九年级上语文作业本答案(参考)
九年级上语文作业本答案(参考)
九年级上语文作业本答案(参考)九上语文作业本参考答案第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略 2. A3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
发感情。
8．沿途所见的自然美景9. ( 1 ）拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情状( 2 ）一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
九年级上册作业本答案人教版【六篇】
九年级上册作业本答案人教版【六篇】导语：人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，以下是整理的九年级上册作业本答案人教版【六篇】，希望对大家有帮助。
语文作业本答案1、（1）蜡（2）裹（3）娆（4）逊2、（1）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4）数风流人物还看今朝3、示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、望。
长城、黄河、群山、高原等景观。
表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀。
5、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6、能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7、形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8、虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9、雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10、风卷红旗过大关实11、略12、示例：词中的评论既肯定这些历史人物在历吏上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
数学作业本答案1、B2、1，-2，-1；3，0，5；-½，3，0；2，2，-4；3、y=-2/3x²+7/3x+14、（1）S=-½x²+4x（0<x<8）（2）7/2，8，65、（1）如y=x²+2x等（2）如y=x²+2x-2等6、（1）y=（80+2x)(50+2x）-4x²+260x+4000（2）由题意得4x²+260x+4000=10800，解得x1=-85（舍去），x2=20。
人教版九年级上册语文作业本答案
人教版九年级上册语文作业本答案导读：本文人教版九年级上册语文作业本答案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一：第一单元】1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
2020年九年级上册语文作业本答案参考
2020年九年级上册语文作业本答案参考参考答案第一单元１沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中使用形象思维实行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
２雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（２）如同油膏一样湿润。
造句略。
３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
（或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。
）６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
九年级上册语文作业本答案
４．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。
５．瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。
６．一是感受到男孩对故乡的热爱，二是激起自己对没有见过的故乡的思念。
７．父亲给“我们”讲故乡的风光，５“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。
８．略（提示：抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。
）１０孤独之旅１．（１）Ｂ（２）Ａ（３）Ｂ２．略（提示：开放性题目，注意按要求描写。
）３．③②④①４．（１）关联词使用不当，“却”改为“都”。
（２）缺少宾语，“经营”后加“的范围”。
（３）缺少主语，删除“使”。
５．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤女的独立生活；坚决要求与家人分食。
６．因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。
７．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
８．略（提示：开放性题目。
关键是要联系“叛逆”的行为和言语，谈“现在”的感受。
）９．示例：成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
／成长是色彩的变幻，不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
１１我的叔叔于勒１．（１）饯栈（２）具俱（３）懒赖④祥详２．Ｄ３．示例：金钱可以买来虚伪的婚姻，但买不来真正的爱情／金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间／金钱可以买来美味的食品，但买不来好胃口４．示例：（１）最宝贵的是天真无邪的童年（２）最宝贵的是身轻体健的健康５．因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。
６．守墓人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的事。
７．亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此感到快乐。
８．示例：活着就要对人有些用处。
９．示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心窍者无不中毒。
人教版九年级上册语文作业本答案
人教版九年级上册语文作业本答案（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
九年级上语文作业本
九年级上语文作业本1、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）。
D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（将“增强”改为“提高”）(正确答案)2、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào4、“自惭形秽”中“秽”、“扣人心弦”中“弦”的读音分别是“shu씓xuán”。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、瓤肉（ráng）热忱（chén）颤抖（chàn）缅怀（miǎn）B、浓酣（hān）掮客（qián）斡旋（wò）画卷（juàn）C、罪愆（qiān）寂寥（liáo）盗跖（zhí）伺候（sì）(正确答案)D、裨益（bì）航程（háng）翌年（yì）轨道（guǐ）6、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）7、下列选项中加着重号字读音与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、嗜好(正确答案)B、麻痹C、刚愎自用D、包庇8、1交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。
九上语文作业本答案浙教版 (3)
九上语文作业本答案浙教版引言语文作业本是学生在学习语文课程中的重要辅助教材，能够帮助学生巩固所学知识、提高语文综合素养。
九上语文作业本是浙教版所推出的九年级上册语文教材的配套作业本。
本文将为大家提供九上语文作业本答案，方便学生在自主学习和巩固知识的过程中进行参考。
请注意，本文所提供的答案仅供参考，不代表标准答案。
学生在自主学习过程中，仍需根据教材和教师的要求进行判断和核对。
第一单元父爱如山第一课《刀马旦》1. 阅读方法通过阅读，我们可以了解文学作品的内容、形式和感情。
为了更好地理解文学作品，我们可以采用以下阅读方法：•我们可以先读一遍文章，了解大概的情节；•然后再读一遍文章，分析人物形象和感情；•最后，我们可以回顾文章的结构和主题，总结文学特点。
2. 文学欣赏《刀马旦》是一篇具有鲜明时代特色的文学作品，通过对刀马旦家庭的描写，展现出了父爱的伟大和无私。
在这篇作品中，我们可以感受到父爱如山，以及对家庭和孩子的关爱。
3. 习题答案•选择题：B、B、A、C、B•解答题：（略）第二课《上甘岭》1. 阅读方法通过阅读，我们可以了解文学作品的意境、气氛和审美效果。
为了更好地理解文学作品，我们可以采用以下阅读方法：•我们可以注意作者运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；•我们可以品味作品中的语言和形象的美感和艺术效果。
2. 文学欣赏《上甘岭》这篇文章通过对战地环境的描写，展现出了战争的残酷和战士们坚强勇敢的精神。
在这篇作品中，我们可以感受到众志成城、守望相助的力量，同时也体会到了战士们背后的家人对他们深深的牵挂和期盼。
3. 习题答案•选择题：D、C、A、B、B•解答题：（略）第二单元感悟人生第一课《忍》1. 阅读方法通过阅读，我们可以了解文学作品的情感和思想。
为了更好地理解文学作品，我们可以采用以下阅读方法：•我们可以在阅读时体会人物的内心感受和思想情感；•我们可以思考作品中所要表达的主题和意义。
2. 文学欣赏《忍》这篇文章通过对忍耐的描写，展现出了人生中的坎坷和痛苦，以及人们在面对困境时的坚韧和勇敢。
九年级上册语文作业本答案浙教版
九年级上册语文作业本答案浙教版作业本答案整理在九年级上册语文课本中，浙教版出版了相应的作业本作为辅助材料。
为了帮助同学们更好地学习和检测知识掌握情况，下面是九年级上册语文作业本的答案整理。
第一单元古代文化与诗歌欣赏1. 古文识记：病中吟（页码：6）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 词语解释：《母亲》（页码：15）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第二单元文艺鉴赏与模仿1. 诗歌鉴赏：《静夜思》（页码：23）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文模仿：《月亮》（页码：28）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第三单元文学常识与写作技巧1. 词语解释：诗人与诗歌（页码：34）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文写作：记叙文（页码：39）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第四单元修辞与议论文1. 修辞手法辨析：夸张与比喻（页码：46）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文写作：议论文（页码：50）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第五单元宋词赏析与仿作1. 宋词赏析：《春晓》（页码：59）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文模仿：《望庐山瀑布》（页码：64）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第六单元白话文与散文1. 白话文阅读：《自在》（页码：72）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 散文写作：描写一件动人的事（页码：77）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第七单元古文阅读与鉴赏1. 古文阅读：《岳阳楼记》（页码：85）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 词语解释：《七步诗》（页码：90）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
九年级上册语文作业本答案
九年级上册语文作业本答案要想获得高效学习成绩，需要要有好的学习态度。
习惯是经过重复训练而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。
打造好的学习态度，就会使自己学习感到有序而轻松。
以下是为您收拾的《九年级上册语文作业本答案20XX》，供大伙查阅。
1沁园春雪1.蜡裹娆逊2.宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山这样多娇引无数英雄竞折腰秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华文采数风流人物还看今朝 3.强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
含蓄地表达出对历史人物一定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处置，使之形象化、诗化。
词中的评论既一定这部分历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.圃锢嚷蓑膏褓2.指说话时声音语气非常轻非常细，温顺亲切。
造句略。
好似油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得非常轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一块我呼唤/每个小孩的/小名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.悔诲密秘〔3)睹赌3.A4.由于事的性质，从学理上解剖起来，并没高下，但凡职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
初三上册语文作业本答案
初三上册语文作业本答案学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，科学家爱迪生曾说过：“天才就是1%的想法加上99%的汗水，但那1%的想法是非常重要的，甚至比那99%的汗水都要要紧。
”即便大家的成绩不是非常不错，但只须有心想要学习，那样大家就应该笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“无人一出生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会成功的，所以大家不可以坐等自己那天忽然变成天才，而是要素燃我们的力量之火，探寻我们的天才的道路，努力奋斗。
以下是为您收拾的《初三上册语文作业本答案20XX》，供大伙查阅。
13.事物的正确答案不止一个l.汲孜孜行恒渊喻锲蒂2.索材创造性探求3.例：师范生既然享受了免学费的打折政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。
4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起考虑，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡有哪些用途，使文章结构紧密，条理明确。
5.关注极其一般、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，渐渐充实。
6.不可以。
去掉“在大部分状况下”将来就变成“在所有些状况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。
7.提醒：可以举文学方面的事例，如国内唐朝诗人李贺，外出时一直在驴背上置一锦囊，有了想法，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最后创作出很多诗篇;也可以举自然科学方面的事例，如的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为何会落地的结果。
8.不被理解的寂寞;失去友谊、亲清的寂寞;不真实兴盛之后的寂寞;醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。
9被证明与证明的关系。
孔子的例子说明圣贤需要哪种理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。
10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的大家之间要互相理解也颇为不容易。
11.维持好奇心，不断积累常识;不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用所得的常识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。
第二问略。
例子略。
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参考答案第一单元沁园春雪〕i ( i ）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝 3 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏 5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设卜铺垫。
6 ．能够建功立业的英雄人物。
表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。
7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。
历史仔上的表述略2 雨说1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2 ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想要摆脱父母过于专横的爱，子求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。
（或：在特定的历史环境下，饱受历史渗重折磨的人们，奋力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。
）7 . （约田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹鱼塘寒浅留滞着游扭，小溪渐渐”音哑歌不成调子。
（2 ）田圃里的泥十润如油膏，牧场抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）3 垦星变奏曲( 1 ）柔（2 ）烁（3 ）胧（4 ）寞（5 ）颤（6 ）僵凝望安慰疲倦协－忍淤：。
二哪沪姗义务教育课程标准实验教材作业本语文O 嘟崛准3 示例：星汉灿烂．若出其里。
匕八个星天外。
4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。
5 ．暗喻人生的早晨一青春年华。
6 ．儿多遗憾，几多哀怨。
7 “朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式卜多用总体象征的手法，具有不透明胜和多义性，所以被称作“朦胧诗”。
“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
4 外国诗两首店1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖以）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（幻俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 略（言之有理即可。
）4 自由5 ．自由自在、无拘无束、悠闲决乐而又高傲的姿态。
6 海鸥是作者思想观念的象征，也象征着诗人对理想的迫求。
7 ．略单元复习【．宰畅颤博2 ( 1 ）妆一装（2 ) ’陵漫（3 ）咙陇胧胧（4 ）彩一采( 5 ）孙逊（6 ）班斑3 . A4 ( 1 ）引无数英雄竞折腰（助人有悲欢离合（3 ）足蒸暑土气背灼炎天光（4 ）俱往矣数风流人物还看今朝（5 ）略 5 张调竹的志向专一与执著。
6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒隋更为含蓄。
句子：穿好袭墨衣／去郑板桥幽里；即使最冷的朝代／你仍然笔直坚持／站在雨里。
7 ．显得更直接、亲切，有利于更好地扦发感睛。
吕．拾途所见的自然美景9 ( 1 ）拟人千法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的隋状( 2 ）一方面表现火车行驶之决，另一方面表现雪野范围之J 。
1 0 ．人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。
11 略第二单元S 敬业与乐业1 ．咽搁淘费2 . ( 1 ）海海（2 ）密秘〔3 ）睹赌3 . A4 因为事的胜质，从学理上解音」起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5 ．说明用心专，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6 做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7 对白己现有职业要持敬业的态度。
8 ．示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
9 ．比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
1 。
证明她不为“尘世给的美誉”所累。
n 示例：( 1 ）您是如何指导学生课外阅读的？( 2 ）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际刘老师提问可从“做法”卜人手，对家长提问可从“态度”上人手。
关键是所提的问题要魂：灌－裤狱璐眺醚狱翻翩』粼肠参考答案得体，屠言要简明。
答案不求统一。
）6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说l 肃鞠躬熄灭朽2C3 ( 1 ) " A 市的”移至“一栋”前·（2 ) ' ’化为”咚成“成为”（劝删去“从”或在“从外表卜’夕后面加“看”。
4 ，微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。
5 伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。
他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理·正义，仁慈和诚玲把迷信和舰恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平。
6 ．突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱7 睿翎的、宽厚的、热爱和平的等8 ( 1 ）坚忍顽强；( 2 ）奉献牺牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。
9 作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。
作者在写腊梅的同时，实际卜也在写我们的人生10 借腊梅吟咏人生，启迪人生，感语生命的意义。
1 1 ．略7 傅雷家书两则1 慰谈丧谦卑2 略3 示例没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大4 ．指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。
5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。
6 ．由过去想到现在，山古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。
这就是我们对待往事应有的心态7 傅雷没有烦脑不安没有大凉小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何止确地对待成长中的烦脑。
8 以此来说明傅雷做事、为人很严肃．也很认真。
9 觉得自己老实得可冷，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途土圆转周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的书斋；他也像老鼠那样．只在洞口窥望外面的大世界。
10 . ( 1 ）不轻易笑，有幽默感同时是一个不折不扣的严父；( 2 ）对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；( 3 ）固而不执，有时很随和，能从谏如流；（钧做事、为人很严肃认真。
11 略8 致女儿的信1 ．略2 "3 ．示例：在存天，滋长的．不只是小草，还有我们的理想。
4 ．因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。
5 在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、嘎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。
6 因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她；是她在‘’我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界，她善于用童话解释极其复杂的难题。
7 ．因为：( 1 ）这是一个很难用童话来解释的问题；( 2 ）这个问题的提出，表明“我”已不再是个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也计奶奶有些激动。
8 饱含母爱的“真味与厚味”。
9 写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具休含义。
10 “忐瑟”、“大凉失色”、“绝望至极”、“得意”等。
通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子日味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。
11 略1 ．睿蕴抚悯2 . C3 ( 1 ）天涯若比邻（2 ）劝君更尽一杯酒（3 ）不畏浮石遮望眼（1 ）燕子来时新社梨花落后清明4 （飞）略（只要紧扣“精神文明建设”这一关．键同并富有文采即可。
）( 2 ）示例：①无臂青年您是如何战胜生活L 的种种困难取得学术上的成就的？②援藏教师您是如何理解事业和家庭之间的关系的？③民警面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示采访的问题应该适合采访对象的赞于与实际。
）58 岁时伤感于人鱼公主变成水泡；28 岁时读出了妈妈对孩子的爱。
6 这里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。
7 承接卜文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结构完整。
篇末点题，突出了“常读常新”的主题。
语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间吕．A Cg . C 【。
．( 1 ）我十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。
（2 ）皇卜当面讲了之所以授他官职的原因。
11 故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。
故事一：晏殊被皇帝选为东宫官后，告诉皇帝白己不参加宴游的真实原因。
表现了晏殊诚实不欺的性格。
12 末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切．也流露出诗人对美好梦境的欣喜偷脱。
13 ( 1 ）全诗山春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。
（2 ）由于春色、春风的熏染，原本带有伤感情调的乡思、乡梦，也似乎渗透了春的温馨、明丽色彩。
（3 ）在诗人笔卜，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。
1 性．略第三单元，故乡1 ( l ) A (2 ) B (3 ) B 2 . （个）瑟缩（2 ）隔膜（3 ）鄙夷3 . ( 1 ）列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热晴。
（2 ）表小语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。
娜）表示说话断断续续，表现出中年闰长的迟钝、麻木和生活的痛苦4 因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和漳憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。
5 人与人之间的隔膜。
6 . ( 1 ）闰卜的“偶像”是指菩萨。
（2 ) “我”的“偶像”是指对新生活的希望。
了表达了作者刘新生话的执著追求，对实现新生活的坚定信心启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。