1.3彼此尊重才能赢得尊重
1.1.3思想品德七年级下册第一单元第一课第三框的教学设计
重
点
善于尊重他人
难
点
为什么人与人之间需要彼此尊重；人格的含义
课前准备
案例准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
导入
新课：
5min
小结
2min
○由于本课在讨论题上花费的时间多了些，因此本课未按教参要求完成课时安排。后面的内容中，善于尊重他人又作为一课时讲授，但我个人认为教无定法，无论是内容、还是时间安排应根据学生实际情况处理
△培养学生归纳总结的能力
□课在讲授过程中师生互动非常默契．取得了意想不到的效果，超出我的想象。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
第二目：自尊者达观
学生阅读故事或安排若干学生以小品的方式把这个故事表演出来。
思考：晏子为什么坚持从大门进城？
分组讨论。
各小组代表向全班汇报本小组的观点。
学生阅读学本13页中的四个情景。
分组讨论，找出解决问题的正确认识和多种方法。
小组代表向全班汇报本小组的讨论结果。
学生根据本人、本校实际，补充一些身边的情景，并找出解决问题的方法。
学情分析
现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重
教
学
目
标
1.知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人
的方法和表现。
2.能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊
1.3 彼此尊重才能赢得尊重
第一课：珍惜无价的自尊1.3 彼此尊重才能赢得尊重学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
二、学习重难点1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
学习程序课堂导航【回顾反馈】彼此尊重才能赢得尊重【自主学习】1、尊重他人最基本的表现是什么？（理解并识记）2、如何尊重他人？（理解并识记）3、怎样做一个自尊的人？（理解）【合作探究】1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？●回顾反馈（5分钟）●自主学习（10分钟）自主学习找到相应的答案●合作探究（15分钟）有很多良友，胜于很多财富。
——莎士比亚（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？【展示提升】1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。
李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。
由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。
他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。
（1）上述材料说明了什么？（2）结合材料，谈谈自己的认识【当堂检测】1．“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。
1.1.3彼此尊重才能赢得尊重
尊重他人，都有哪些基本表现呢？
尊重他人最基本的表现：对 人有礼貌，尊重他人的劳动， 尊重他人人格
2、你的同学家庭条件较差，怎样与他 相处才能维护他的自尊？
自己首先不对他炫耀自己的家庭条件， 自己要养成朴素节俭的生活作风，以 谦虚诚实的心态与他平等交往，尊重 他的人格，言谈举止中维护他的自尊。
3、如果你有些"与众不同"，不如相貌 丑一点、成绩差一点，有点口吃，你 将怎样维护自己的尊严？
不容许他人ห้องสมุดไป่ตู้视、侮辱自己，积极发 挥和展示自己的特长，尽可能改掉自 己的缺点和不足，等等。
结合本课知识回答：为什么晏子坚 持从大门进城，并在宴会上据理力 人格尊严是人的第二生命。人格 是人的尊严、价值和品格的总和。 争？ 自尊心的培养，是青少年维护人 晏子为了捍卫个人的自尊以及国家的 格尊严的第一要事。
尊严
1、你在穿着方面不如同学，是否会觉 得低人一等，有点抬不起头？ 不会。自尊的人看重的是自己的人格 而不是穿着，自尊的人不虚荣。
如何培养自己自尊的品质
1、不虚荣，拒绝沾染不良习气，为了维护 自尊，绝不可丧失人格 2、承认世界因为差异而精彩，就不会太在 意他人的议论和态度。养成豁达开朗的性 格，更多的欣赏来自他人的智慧，感受自 尊的快乐 3、正确对待他人的议论和批评，有则改之， 无则加勉 4、自尊要适度
1、“眼睛瞎了吗？！走路不看 人！”“滚开，好狗不挡路！” 2、随地吐痰，随地扔垃圾 3、“狗屎运，都是抄的” 4、那么丑，不要理他，丢人
1.3彼此尊重才能赢得尊重
活动一、维护人格最重要
春秋时期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚 王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁 边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚 国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这 个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的 人说：“这是个狗洞，不是城门。只有 访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这 儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？”接待的人立 刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩 咐大开城门，把晏子迎接进城去。
三、善于尊重他人
活动三、四块糖的故事
有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸同 学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办 公室，见男生已在等候，，便掏出一块糖递给他：“这是 奖励你的，因为你按时到了。”接着又掏出一块糖给他： “这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明 你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶校长又说： “据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义 感。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说： “校长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方式。” 陶校长又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块。 我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。” 〇这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
议一议:这样会不会伤害我们的自尊？
﹡有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直 抒胸臆，直指问题。
﹡有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁， 但有时使人感到尴尬。 ﹡有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑 的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生 活态度。 〇你同意这种看法吗？
知识要点
●怎样对待他人的议论、批评？ （1）承认世界因为差异而精彩，不能太在意他人 的议论和态度，养成一种豁达、开朗的性格，更 多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 （2）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则 加勉”。议论只能代表个别人的意见，未必正确； 批评是对我们行为的评价，针对的是是具体行为， 而不人本身。无关紧要的议论，忍让一下就过去 了。斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的 自尊，反而破坏了你的修养。 （3）对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击， 必要时运用法律武器捍卫自尊。
1.3彼此尊重才能赢得他人尊重
阅读思考
一次课间休息时，小林无意中听到有同学在背 后议论他，说他是一个虚伪的人，小林从来没有听 到过有人在背后这样说他。他气坏了，冲过去对那 个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人 说小林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评 价就是不能留情，一定要立即予以反击。 你赞同这种观点吗？为什么？你认为小林该如 何做呢 ？ 不赞同。因为：（P14） ①议论只能代表个别人的意见，未必正确。 ②批评是对我们行为的评价，针对 的是具体行为，而 不是人本身。 ③吴林应正确对待别人的评价与批评，做到“有则改 之，无则加勉。”
课堂练习
3、小明、志刚在观看电影《哈利· 波特》时，高 谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。这说明 （A ） ①尊重他人才能赢得他人的尊重 ②人们需要相 互尊重 ③礼貌是文明的体现 ④公民享有言论自由，任何人无权干涉 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、 ①③④ 4、“士可杀不可辱”说明的道理是（ A ） A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊必然要冒杀头的危险 C、自尊的人最看重自己的生命 D、自尊的人永远不会受侮辱
故事：《晏子使楚》
春秋时期，齐王派大夫晏子 去访问楚国。晏子身材矮小，楚 王想乘机侮辱他，叫人把城门关 了，让晏子从城门一个五尺来高 的小门进去。晏子对接待的人说： “这是个狗洞，不是城门。只有 访问‘狗国’，才从狗洞进去。你 们先去问个明白，楚国到底是个 什么样的国家？” 楚王得知晏子 的话，只好吩咐打开城门，迎接 晏子了。
课堂练习
5、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一 句话，也是我们对待别人的一种正确的态度，其 实质是（A ） A、尊重他人、理解他人、关心他人 B、一种宽容、理解 C、一种爱护、体贴 D、处处为别人考虑的表现 6、“夫人必自侮，然后人侮之”这句话说明的 道理是（ D ） A、要想获得他人的尊重，就应该尊重他人 B、先侮辱自己，然后侮辱他人 C、自尊的人必然不会受到他人的侮辱 D、连自己都不尊重的人，也不会赢得他人的尊 重
七年级政治彼此尊重才能赢得尊重新人教版
彼此尊重才能赢得尊重●从容说课本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。
教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。
学难点：人格的含义。
教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标学会掌握尊重他人的方法。
知识目标1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2.懂得知耻是自尊的表现。
●教学重点彼此尊重才能赢得尊重。
●教学难点人格的含义。
●教学方法教师讲解与学生讨论结合法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程●[导入新课]请学生齐读课本P6页“相关”内容，思考：格林尼亚的成功给你什么启示？（他的成功和他的自尊是分不开的；能汲取教训；自尊自爱……）格林尼亚的成功，固然有许多因素，但他那种卧薪尝胆的优秀品质是为他赢得了宝贵自尊的主要因素。
一个有志气的人，一定是各个懂得自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？彼此尊重才能赢得尊重（板书）1、维护人格最重要（板书）（学生阅读课本P12“晏子使楚”故事，并思考：晏子为什么坚持要从大门进城？）同学们说得很好，晏子的言行不仅维护了自己的人格，还维护了祖国的尊严。
那么，什么是人格呢？人格---是人的尊严、价值和品格的总和。
1.3彼此尊重才能赢得尊重
通过讨论，同学们可以得出什么结论？
维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不 一定出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭 财富和地位，维护自尊最重要的是维护人格 自尊的人最看重自己的人格。
自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说 谎、逃避责任、假公济私、阴奉阳违等。不做 有损人格的事情。 为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可 丧失人格，做有损人格的事。（１２页）
正确对待议论和批评 自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对 待别人的批评;过度的自尊则使我们过于敏感 体验不到生活的乐趣。（14页最后两段）
怎样赢得/获得他人尊重(维护自尊)？ P6-14 ①真正有自尊心的人，必定是知 道知道羞耻的人。 ②自尊的人最看重 自己的人格，不图虚荣， 拒绝沾染不 良习气，不做有损人格的事。 ③自尊 者应该养成一种豁达、开朗的性格。 对待议论和批评做到“有则改之，无 则加勉。” ④自尊要适度。 ⑤要赢 得他人的尊重，首先要尊重他人
如何尊重他人：
1 、尊重他人的最基本表现，就是对人有 礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
2、 真正做到尊重他人就要善于站在对方 的角度，感同身受，推己及人。具体做到： 1）尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人 2 ）学会尊重，还要不做有损他人人格的 事。
尊重他人的作用
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔 过，尊重可以唤醒人的良知，从而产生 无法估量的正面效应。
从这两个故事我们可以看出，自尊 的人最看重自己的人格。那个商人心里 只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感 觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可 悲！每个人都应有自己的人格尊严。谁 若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人 自然也就不把他当人了。
一、维护人格最重要
从某种意义上说，人格尊严是人的 第二生命，人格是人的尊严、价值和品 格的总称。人格尊严包括三个方面：
1.3彼此尊重才能赢得尊重新资源
自学思考题
1.为什么说维护人格最重要? 2.如何理解“自尊者达观”？ 3.怎样正确对待别人的批评与议论？
4.为什么自尊要适度？
5.尊重他人最基本的表现是什么？我们 如何做到尊重他人？ 6、尊重有何意义？
故事
我国著名散文家朱自清,晚年身患重病,又无钱 医治,但他毅然在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美 援面粉宣言》书上签字,并说:“宁可贫病而死,也不 接受这种侮辱性的施ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”1948年8月12日,朱自清 贫病交加,在北京逝世。宁可饿死也不领美国的“救 济粮”。 为什么朱自清不要美国的施舍？ 为了维护自己的人格。自尊的人最看重自己的人 格。为了维护自尊，有时可以舍弃许多东西，但决 不可丧失人格，做有损人格的事。
一生节 俭的周总理 用一块洁白 的手帕，又 一次捍卫了 祖国的尊严。
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学习目标
情感态度、价值观目标：在生活中培养善于尊 重他人的良好品质，学会宽容待人，做到自尊 者豁达。
能力目标：掌握尊重他人的方法。 知识目标：充分认识到维护人格最重要；知道 尊重他人的表现和方法。
走进明星
有歌迷认为刘德华的鼻子太大，为了维护天王的形 象，应该去整容，但刘德华坦言：我不会因为批评失去 自信，我不会整容。 刘德华的做法给我们什么启示？ 自尊要适度，我们不能太在意他人的议论和态度，如
果我们能养成一种豁达开朗的性格，就可以更多地欣赏来
自他人的智慧，感受自尊的快乐。
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观历史（三）
德国诗人歌德在公 园里散步，与一位批评 家在一条仅能让一人通
过的小路上相遇。批评
家说：“我从来不给蠢 货让路。”歌德笑着退 到路边：“我恰恰相 反。”
1.3彼此尊重才能赢得尊重
请问：
怎样来看待别人的议论与批评呢？
议论只能代表个别人的意见，未必 正确。
要正确对待 他人的议论 和评价
批评是对事不对人。我们应该 做到“有则改之，无则加勉”。
斤斤计较，得理不让人，那不是自 尊，而是情结冲动，反而会破坏了 你的修养。
自尊要适度
此外，自尊的人还要把握 自尊的度，要能够正确对待 别人的批评、议论。
讨论：分析她面对批评的态度是否可取。
丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩很 好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底 考试时数学只考了67分，压力很大。国庆过后， 因丽丽假期的作业没做完，数学老师当着全班同 学的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离 家出走。
自尊的人还要把握自尊的度，要能够正 确对待别人的批评、议论。
生活中，人际交往不可避免。由于 人的个性不同，处世风格不同，在相 处时发生碰撞，产生矛盾不可避免， 面对不同的个体，要想做到彼此尊重， 就要宽容大度。
宽容是一种伟大。自尊的人要 懂得宽容，用豁达、开朗的生 活态度去化解彼此的矛盾。学 会用幽默去化解生活中的一些 不愉快和尴尬。
生活中有很多的尴尬情景，与同学分享你所 知道的运用幽默化解矛盾的故事。
周总理妙答美国记者
周总理微微一笑，机智 一个美国记者在对周总 地说：“谈起这支钢笔，话就 理进行采访时，发现周总 长了。这是一位朝鲜朋友从 理的办公桌上放着一支美 战败的美国士兵手里缴获 ,作 国生产的“派克”牌钢笔。 为礼物送给我的。我觉得也 这位记者自作聪明，用带 的确有意义，就收下贵国生 有几分歧视、侮辱的口吻 产的钢笔。” 说：“请问总理阁下，你 这位美国记者本想嘲笑 一个堂堂的中国人，一个 一下周总理，没想到讨了个 大国的总理，为什么还要 没趣，灰溜溜地走了。 用我们美国生产的钢笔？”
彼此尊重才能赢得尊重
彼此尊重才能赢得尊重引言在现代社会中，人们相互之间的尊重显得格外重要。
无论是在个人生活中还是在工作环境中，彼此之间的尊重都是建立良好关系的基础。
只有当我们彼此尊重，才能获得别人的尊重。
在本文中，我们将探讨为何彼此尊重是如此重要，并提供一些实用的方法来赢得他人的尊重。
彼此尊重的重要性1. 建立信任和友好关系彼此尊重是建立信任和友好关系的基础。
当我们对他人表现出尊重，他们会感受到我们的善意和诚意，从而建立起相互信任的关系。
当彼此之间存在信任，合作就会更加顺利，并且可以创造出更好的工作成果。
2. 促进良好的沟通彼此尊重可以促进良好的沟通，让信息得到更好的传递和理解。
当我们尊重别人的观点和意见时，展示出的开放和包容的态度会鼓励他们更加自由地表达自己。
这不仅有助于更好地理解对方的观点，还能够避免冲突和误解的发生。
3. 提高个人形象和信誉通过对他人的尊重，我们可以提高自己的个人形象和信誉。
尊重他人的行为会赋予我们一个友善、亲切和可信赖的形象，这对个人的职业生涯和人际关系都非常有帮助。
4. 增进人际关系的质量彼此尊重对维护和增进人际关系的质量至关重要。
当我们尊重别人的感受和需求，我们就能够建立起更加良好和融洽的关系。
在人际关系中，相互尊重是保持关系稳定和健康发展的关键。
如何赢得他人的尊重1. 倾听和理解倾听和理解是赢得他人尊重的重要方法。
当他人表达自己的想法和感受时，我们应该全神贯注地倾听，并且尽力理解他们的观点。
通过倾听和理解，我们能够表达出对他人的尊重，并且建立起积极的沟通和互动。
2. 尊重个人差异每个人都是独一无二的，我们应该尊重和接纳每个人的个人差异。
无论是文化差异、价值观差异还是性格差异，我们都应该以包容和尊重的态度对待他人。
通过尊重个人差异，我们能够建立起更加包容和多元的社会环境。
3. 遵守承诺和保持诚实遵守承诺和保持诚实是赢得他人尊重的关键行为。
通过履行承诺和保持诚实，我们向他人展示了自己的可信赖性和诚意。
1.3彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案大连111中学刘海燕一、教案背景新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。
这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。
二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重三、教材分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。
“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。
其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。
最后，告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程【导入新课】古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。
”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。
“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。
）问题：晏子为什么坚持要从大门进城？学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。
学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
教师总结：祖国的利益高于一切。
晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。
所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要（板书）活动二：说一说（学生自主学习）同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。
山东教师教案模板《彼此尊重才能赢得尊重》教案
《彼此尊重才能赢得尊重》教案第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解尊重的定义和重要性。
1.2 教学内容：尊重的定义：尊重是指对他人的权利、尊严和个性给予适当的重视和对待。
第二章：彼此尊重的基本原则2.1 教学目标：让学生了解彼此尊重的基本原则。
2.2 教学内容：平等原则：每个人都有平等的权利和尊严，应该互相尊重。
倾听原则：倾听他人的意见和观点，给予关注和理解。
宽容原则：接纳他人的不同，不因差异而产生歧视和排斥。
第三章：尊重他人的权利和感受3.1 教学目标：让学生学会尊重他人的权利和感受。
3.2 教学内容：尊重他人的权利：不侵犯他人的基本权利，如言论自由、个人隐私等。
尊重他人的感受：关注他人的情绪和感受，不轻易伤害他人的心灵。
第四章：尊重与沟通的艺术4.1 教学目标：让学生掌握尊重与沟通的艺术。
4.2 教学内容：语言沟通：使用礼貌的语言，避免侮辱和攻击性的言辞。
非语言沟通：注意肢体语言和面部表情的使用，传递尊重的信号。
第五章：尊重与和谐社会的构建5.1 教学目标：让学生了解尊重与和谐社会的构建关系。
5.2 教学内容：尊重与和谐社会：尊重他人是构建和谐社会的基础，可以促进社会稳定和进步。
个人责任：每个人都要承担起尊重他人的责任，为社会和谐做出贡献。
第六章：尊重与多样性的接纳6.1 教学目标：让学生理解尊重与多样性的接纳之间的关系。
6.2 教学内容：多样性的存在：社会中存在着各种形式的多样性，包括种族、性别、宗教、文化等。
尊重多样性：尊重他人的多样性，不断接纳和欣赏不同的文化和背景。
第七章：尊重与道德伦理7.1 教学目标：让学生明白尊重与道德伦理的紧密联系。
7.2 教学内容：道德伦理原则：介绍道德伦理的基本原则，如诚实、正义、善良等。
尊重与道德伦理：尊重他人是实践道德伦理的重要表现，通过尊重他人来体现自己的道德修养。
第八章：尊重与冲突解决8.1 教学目标：让学生学会在冲突中运用尊重来解决问题。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案(优秀6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（优秀6篇）《彼此尊重才能赢得尊重》教案篇一教学思路（纠错栏）学习目标：1、能记住人格尊严的含义。
2、能说出宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、能关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
学习重难点：1、学习重点：维护人格的重要性，自尊者豁达。
2、学习难点：如何尊重他人。
导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学)1、为什么维护人格最重要？2、如何理解自尊者达观？3、怎样尊重他人？4、尊重的作用：二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达，老师和同学在为你鼓掌呢！）1、阅读教材第12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材第14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？三、归纳提升（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、达标检测1.自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如说谎、逃避责任、假公济私等，其最重要的原因是（）a.自尊的人更加看重物质利益b.这些不良习气有损人格c.自尊的人一心想追求名利d.这些不良习气有损身体健康2.自尊要适度，过度的自尊会使我们（）① 过于敏感② 作茧自缚③ 形象高大④ 体验不到生活的乐趣a.①②b.②④c.①②③d.①②④3.南宋爱国将领文天祥在抵抗外敌入侵的斗争中不幸被俘，在敌人的威逼利诱面前，他视死如归，绝不屈服，并留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
下列说法不正确的是（）a.文天祥具有深厚的爱国情感b.文天祥缺乏革命的灵活性c.文天祥具有“士可杀，不可辱”的革命英雄气概d.文天祥非常看重自己的人格4.小华在班里学习好，会唱歌，能跑步，可他在同学们的心目中威信并不高。
1.3彼此尊重才能赢得尊重
有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒 墨水，老师没有说什么，只是给他写了首 小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容 了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾， 拥有了未来。”
二 自尊者豁达 面对不同的个体，就需要宽容大 度的心态。
做一个豁达开朗的人！
小青的故事
•
小青考试成绩不理想，她偶 然听到同学背后说她：“小青这 次考的太差，还没我考的好”。 一种莫名的伤心袭来，但是她并 没有气馁，告诉自己：“胜败乃 兵家常事”。心里暗下决心，发 誓发奋学习，把学习成绩赶上去。 期末考试，小青取得了班级第二 名的成绩。同学们都为她竖起了 大拇指。
请你谈谈：
• 1 如果你在穿着方面不如同学，是否就觉
得低人一等，有点抬不起头来？ • 2 如果你有些“与众不同”，比如相貌丑 一点，成绩差一点，脾气暴一点儿，有点 儿口吃，带点外地口音，你将怎样维护自 己的自尊？ • 3 爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚 至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介 绍他们？
自尊的人的表现： • 不图虚荣 • 拒绝沾染不良习气 •我们要学会培养自己诚实、 勇敢、无私、正直的品质。
二 自尊者豁达
如果遇到下面的情况，你会如何 处理？
A B 如果你得知好像有人在说你的坏话。 早上一开门，你就发现有人在门口放了一 个垃圾桶。 C 如果班上有个爱搞恶作剧的同 学向你后背洒墨水。
自尊要适度
• 小青 适度的自尊 • 有助于我们面对批评，改正错误 • 丽丽 过度的自尊 • 使我们过去敏感，作茧自缚， 体验不到生活的乐趣
• 面对议论和批评要做到：
•“有则改之，无则加勉”
•
德国诗人歌德在公园 里散步，与一位批评家 在一条仅能让一人通过 的小路上相遇。批评家 说：“我从来不给蠢货 让路。”歌德笑着退到 路边：“我恰恰相反。” 议一议： 歌德有什么样的品质需要我们学习？
1.3彼此尊重才能赢得尊重
一、维护人格最重要
尊的人最看重自己的人格。谁若丢 了人格尊严，那是自我作贱，别人 自然也就不把他当人了。反之,则 反而能赢得别人的尊重。这就是孟 子说的“人必自侮,然后人侮之。”
人格尊严是人的第二生命， 维护人格尊严，要“做到富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
二、自尊者豁达
1、不能太在意他人的议论和评价，养成 豁达开朗的性格
如果遇到下面的情况，你会如何处理？ 有人背后说你坏话。 有人恶毒地诅咒你。 有人恶意地作弄你。
武则天
武则天常听众大 臣说狄仁杰为人宽 厚。于是，她故意 要试试狄仁杰，就 问他想不想知道谁 在背后说过他的坏 话。狄仁杰坦然地 答道：“如果臣有 狄仁杰 过错，臣便改正； 至于有人到朝廷讲 臣的不是，臣不想 知道是谁。”
在生活中，人际交往是不可避免的。由于人与 人之间的个性各不相同，生活环境与阅历各不 相同，形成了不同的处事风格。正是不同性格 的人生活在一起，才组成了多姿多彩的世界。 不同性格的人生活在一起，不可避免地会产生 一些磨擦、纠纷甚至是茅盾，因此，我们应该 养成豁达、乐观的性格。 如果我们养成了豁达、乐观的性格，就不会太 在意他人的评价与态度，还可以更多的欣赏来 自他人的智慧与乐趣，享受自尊的快乐。(P13)
正月初一早上一开门，
一个农民就发现有人在 门口放了一个装着骨灰 的陶罐。他知道这是一 个对他有仇的人放的。
说羞 那 一 土 那 ：愧 仇 ， ， 个 老地 人 花 并 农 兄来 的 开 种 民 ，到 门 了 进 把 我这 口 ， 一 陶 输位 。 他 棵 罐 了乡 在 悄 梅 拿 。下 这 悄 花 到 人一地。田 家天把又里 里，花是装 作仇送年了 揖人回初泥
结论：
对于有伤自尊的侮辱和诋毁,要用恰当的方 法于以回击。 运用机智幽默的方法，往往能有效地化解矛 盾，既达到反击的目的，又能很好地维护自 己的自尊。 用恰当的方法维护自己的人格尊严，反而更 能得到别人的尊重。
1.3彼此尊重才能赢得尊重
三、善于尊重他人
阅读教材15页的材料，并回答问题： 这名男生犯了错，陶校长为什么反 而给他四块糖？
讨论：
3、尊重他人，主要表现 在哪些方面呢？
在日常生活中，尊重他人 最基本的表现，就是对人有礼 貌，尊重他人的劳动，尊重他 人的人格。
讨论：
4、怎样来尊重他人呢？
1、善于站在对方的角度，感同身 受，推己及人。 2、善于欣赏、接纳他人。 3、学会尊重，还要不做有损 他人人格的事。
宽容是一种伟大。自尊的人要 懂得宽容，要有一种豁达、开 朗的生活态度。还要学会用幽 默去化解生活中的一些矛盾和 尴尬。
阅读思考
一次课间休息时，小林无意中听到有同学在背 后议论他，说他是一个虚伪的人，小林从来没有听 到过有人在背后这样说他。他气坏了，冲过去对那 个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人 说小林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评 价就是不能留情，一定要立即予以反击。 你赞同这种观点吗？为什么？你认为小林该如 何做呢 ？ 不赞同。因为：（P14） ①议论只能代表个别人的意见，未必正确。 ②批评是对我们行为的评价，针对 的是具体行为，而 不是人本身。 ③吴林应正确对待别人的评价与批评，做到“有则改 之，无则加勉。”
揖人 回 初 泥 那 说羞 那 一 土 个 ：愧 仇 ， ， 乡 老地 人 花 并 下 兄来 的 开 种 人 ，到 门 了 进 把 我这 口 ， 一 陶 输位 。 他 棵 罐 了乡 在 悄 梅 拿 。下 这 悄 花 到 人一地。田 家天把又里 里，花个 仰主拥彩宽。老爱 。动有霞容“师搞 向了。了土没恶 老未拥江地有作 师来有河宽说剧 承。了，容什的 认”美拥了么学 了学丽有种，生 错生；了子只向 误看人浩，是老 。后生瀚拥给师 对，宽。有他后 老深容天了写背 师思了空收了洒 更良遗宽获首墨 ；
1.3彼此尊重才能赢得尊重
适度的自尊有助于我们面对批评， 改正错误。
过度的自尊，则使我们过于敏感， 作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
三、善于尊重他人
古人云：“若要人 敬己，先要己敬人。” 因此，我们要得到别人 的尊重，还要善于尊重 他人。
1.尊重他人最基本的表现：
不信？请看一个出租车司机的故事。
二、自尊者豁达
（胯下之辱 ）
韩信的行为是不知耻，还是有自 尊？他表现出来的是一种什么心态？
自尊，这是一种豁达的心态。
你还知道哪些这样的豁达者？
议论只能代表个别人的意见，未必 正确。
不能太在 意他人的 议论和评 价
批评是对事不对人。我们应该 做到“有则改之，无则加勉”。
对人有礼貌，尊重他人的劳动， 尊重他人的人格。
2.如何做到尊重他人： A.要善于欣赏、接纳他人。 Ｂ.不做有损他人人格的事情。
寄语
在这个社会上，每个人都有自尊， 都需要得到别人的尊重，因此，我们在 生活中要学会彼此尊重。
一、选择题 1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（ ） ①只有你尊重自己，别人才会尊重你。 ②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么。 ③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重。 ④自尊的人最看重自己的人格。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①④ 2．在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（ ） ①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③接受他人的观点 ④尊重他人的人格 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．②④ 3．通过“思想品德”课的学习，同学们普遍认识到自己有责任去关注他人的自尊，维护 他人的尊严。这是因为：（ ） A、他人经常对自己欣赏和赞美 B、没有他人，自己就会孤独，世界也失去精彩。 C、尊重他人就是尊重自己 D、尊重他人可以提高自己的威信 4.当你在公共场所大声喧哗、追逐打闹时，别人就会用责怪的眼光看你。这是因为你（ ） A.不尊重他人 B.太调皮 C.知错不改 D.弄脏了环境 5.潘长江说：“浓缩的都是精华”，葛优说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”， 这说明他们（ ） A.乐观 B.豁达 C.知耻 D.有自知之明 6.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，这说明（ ） A.武力不能战胜正义 B.不要因为贫困而自卑 C.自尊的人最看重自己的人格 D.不能过于迂腐而不识时务 二、问答题：怎样才能做到真正尊重人？
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宽容（尊重）
使她理智；使她悔过；
可唤醒她良知，从而赢得别人尊重；
尊重有什么重要意义？
（1）尊重可以使人明智，尊重可 以使人悔过。
（2）尊重可以唤醒人的良知，产 生无法估量的正面效应。
怎样看待别人的议论与批评？
不能太 在意他 人的议 论与评 价 议论只能代表个别人的意见， 未必正确。 批评是对事不对人。我们应该 做到“有则改之，无则加勉”。 无关紧要的议论，忍让一下就过 去了。斤斤计较，得理不饶人， 是情绪冲动，于人于己都不利。
3、上课时------- 上课不说闲话，不扰乱课堂
秩序，认真听讲。 注意自己的外在形象；不 4、在公共场所------ 大声喧哗，遵守公共场所 秩序。
基础知识——单项选择
1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（ D ） ①只有自己尊重自己，别人才会尊重你 ②一切应 以国家利益为重，个人自尊不算什么 ③不懂得尊 重他人也得不到他人的尊重 ④自尊的人最看重自 己的人格 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①④ 2．在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是 （A ） ①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③接受他人的观 点 ④尊重他人的人格 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．②④
一、维护人格最重要
故事
我国著名散文家朱自清,晚年身患重病, 又无钱医治,但他毅然在《抗议美国扶日政策 并拒绝领取美援面粉宣言》书上签字,并 说:“宁可贫病而死,也不接受这种侮辱性的 施舍。”1948年8月12日,朱自清贫病交加,在 北京逝世。宁可饿死也不领美国的“救济 粮”。
为什么朱自清不要美国的施舍？
如何做一个有自尊的人
1.自尊的人最看重自己的人格，不图 虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损 人格的事。 2.养成一种豁达、开朗的性格，不要 太在意他人的议论。 3.自尊要适度。 4.善于尊重他人。 5.要知耻
生活中，我们应该怎么尊重他人 ？ 1、在校园中-------- 向老师问好，尊敬老师；不
给同学取外号，团结同学； 2、在家中------- 向父母长辈打招呼；帮父母做 力所能及的家务。
4．1995年3月7日下午，珠海某公司外方老板金某见工人没有按 她的规矩休息，便责令工人们罚跪，结果有的工人跪下了。 这时，23岁的工人孙天帅却站了出来，一边大声责问金某： “为什么要跪下?”一边愤愤地冲工友们喊：“怕什么，不就是 炒鱿鱼吗?”孙天帅撕掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。对此你认 为( )
3．以下观点或行为错误的是 ( D ) A．我以前在自习课上经常说话，惹得同 学们讨厌。我决心改正错误，重新赢得大 家的尊重 B．对于他人的缺陷、缺点，我们不能取 笑和歧视 C．我的英语口语不怎么样，在课堂上经 常闹笑话。我决心苦练发音，争取能说一 口标准、流利的英语 D．真正做到尊重他人，就要做到善于欣 赏别人的优点，接纳他人的—
彼此尊重才能 赢得尊重
请问：
1、晏子为什么要坚持从大门进城？晏子的 行为说明他有什么样的品质？晏子是用什 么样的方法维护自己的自尊的呢？
晏子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他 要坚持从大门进城； 晏子的行为说明他把自己的人格和国格看得 比什么都重要； 晏子是通过机智巧妙的回击楚灵王的种种刁 难和侮辱来维护自己的自尊的。
维护人格最重要
1.自尊的人最看中自己的人格
2.自尊的人不图虚荣,拒绝沾染 但决不做有损人格的事情
人格的含义：人格是人的尊严、价值 和品格的总和。
维护人格就要在生活中培养诚实、 勇敢、无私、正直、谦虚、奉献等为 人们所称道的美德。
1、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等， 有点儿抬不起头来？
2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相 处才能维护他的自尊？ 3、如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点 儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，带点儿外地 口音，你将怎样维护自己的尊严？ 4、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下 岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？
总之，青少年学生要学会维护自己的人格 尊严。
一群同学课余在一起取闹。一女生出言尖刻地 嘲笑一个男生。男生觉得失了面子，竟打了女生 一记耳光。女生当众受辱后，捂着脸哭着跑出了 校门。时间不长传来消息：她离家出走了！
1、女生出走的直接原因是什么？上述材料 说明了什么问题？
自尊要适度； 过度自尊，使我们过于敏感，作茧自缚，体验 不到生活乐趣。（适度的自尊，有助于我们面对 别人的批评，改正自己的缺点和错误；）
三、善于尊重他人
请问： 尊重他人，基本表现是什么？ 在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对 人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
请问：
怎样尊重他人？
1、善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷 地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自 己的地方。 2、学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人 的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。
合作探究：
2、男生被嘲笑后处理方式有哪些不恰当？
打人，以伤害别人自尊维护自己的自尊。
3、换个角度思考：男生若不打人，怎样做 可以更好的找回自尊？
肯定对方有眼光，可以发现自己不足； 有礼貌地让对方明白他伤害了自己； 不做有损对方人格的事情；
合作探究：
4、男生如果用后面这种处理问题的方式 体现了他具有什么优秀品质？对女生会产 生什么影响？
二、自尊者豁达
如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知有人曾说过你的坏话。 正月初一早上一开门，就发现有
人在门口放了一个装骨灰用的陶 罐。
同学们都说出了自己的想 法，下面让我们看看这些故 事的主人公是怎么做的呢。
武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要
试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。 狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有 人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”
A
①孙天帅是个自尊的人，他能用正确的言行来维护自己的人格 尊严和形象 ②那些下跪的人都是不自尊的人，因为他们面对老 板的侮辱而不敢维护自己的尊严 ③孙天帅是个不善于控制情绪 的人，早晚吃亏的还是他自己 ④对老板的批评不能得理不让人， 这样于人于己都不利 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
才 能 弹彼 奏此 出尊 美重 妙， 的我 旋们 律的 。人 生
那个乡下人把陶罐 拿到田里装了泥土，并 种进一棵梅花。又是年 初一，花开了，他悄悄 地把花送回那仇人的门 口。在这一天，仇人羞 愧地来到这位乡下人家 里作揖说：老兄，我输 了。
宽容是一种伟大。自尊的 人要懂得宽容，要有一种豁达、 开朗的生活态度。还要学会用 幽默去化解生活中的一些矛盾 和尴尬。
三、自尊要适度