议论文如何使用论据
作文大全如何写好议论文论据
作文大全如何写好议论文论据议论文是常见的一种作文形式，它要求我们在文章中准确地陈述自己的观点，并用充分的论据来支持这些观点。
下面将介绍一些关于如何写好议论文论据的技巧和方法。
一、选择有说服力的论据在写议论文时，选择有说服力的论据至关重要。
一个有说服力的论据应该具备以下特点：1. 高可信度：所引用的数据或事实来源可靠，来自权威的研究或可信的调查。
2. 具体明确：论据必须具体明确，用数量化、定量化的数据或案例来支持观点。
3. 相关性强：论据与所述观点直接相关，能够有效地支持和印证观点的正确性。
比如，在写论证“手机带来的负面影响”，我们可以引用以下论据：- 调查数据显示，青少年每天使用手机的时间超过8小时，导致注意力不集中、学习成绩下降。
- 来自医学研究的数据表明，过度使用手机会导致近视、颈椎病等健康问题。
二、合理组织论据在写好议论文时，论据的组织是至关重要的。
以下是一些组织论据的方法：1. 从强到弱：将最有力的论据放在最前面，逐渐过渡到较弱的论据，以增强观点的说服力。
2. 分类递进：将论据按照一定的类别递进排列，从而使观点更加清晰明了。
3. 对比论证：将不同论据进行对比，突出自己观点的优势。
3. 引用权威：引用专家、学者、权威机构等的观点和调查结果，以增加观点的可信度。
在具体写作时，可以根据具体题材和观点，选择合适的组织结构和方法，并进行灵活运用。
三、正确引用和引用技巧在使用论据时，正确引用并使用合适的引用技巧可以增强观点的可信度和说服力。
1. 准确引用：当引用数据或事实时，应该清楚地注明出处，并且要保证引用的准确性。
2. 引用多样性：引用不同来源的论据，可以体现出观点的全面性和客观性。
3. 加工分析：对于引用的论据，要进行适当的加工和分析，以便更好地支持自己的观点。
4. 注意平衡：在引用时，应该注意观点的平衡，避免只引用一方面的论据，而忽视了其他可能存在的观点。
四、注重论证过程良好的展开和阐述论据是写好议论文的关键之一。
议论文分析论据的方法
议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种：
1.逻辑分析法：主要是通过对论据的逻辑关系进行分析，判断其是否符合逻辑规律。
例如，对比、类比、归纳、演绎等方法。
2.证据分析法：主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估，判断论据的可信度。
例如，查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。
3.统计分析法：主要是通过对论据的数据进行统计分析，判断其是否具有代表性和可信度。
例如，对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。
4.伦理分析法：主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析，判断其是否符合道德规范和价值观。
例如，对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。
5.语言分析法：主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析，判断其隐含的意思和逻辑关系。
例如，对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。
6.背景分析法：主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析，判断其影响力和背景因素。
例如，对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。
以上方法并不是独立的，通常需要综合运用多种方法进行论据分析，以得出准确、
全面、有说服力的结论。
议论文论据的选和择使用
学会筛选和分类
根据论点的需要，从积累的素材 中筛选出合适的论据，并按照一 定的逻辑进行分类和组织。
注重论据的质量
选择具有代表性、权威性、新颖 性的论据，避免使用过时、不准 确或有争议的论据。
对未来研究的展望
深入研究论据的选择标准
进一步探讨不同类型议论文对论 据的需求和选择标准，为写作提 供更具体的指导。
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新颖的论据能够展现 作者对问题的独特见 解和思考，增强论点 的创新性。
Part03论据的来源与Fra bibliotek类事实论据
具体事例
包括历史事件、现实生活 中的实例等，用于支持论 点或反驳对方观点。
人物事迹
引用著名人物或普通人的 经历、言论，增强论点的 说服力。
社会现象
描述普遍存在的社会现象， 分析其背后的原因和意义， 作为论据支持论点。
典型性原则
STEP 01
STEP 02
STEP 03
避免选择个别、偶然的论 据，以免削弱论点的可信 度。
典型论据能够揭示事物的 普遍规律，增强论点的说 服力。
选择具有代表性的、能够 反映事物本质的典型论据。
新颖性原则
选择新颖的、具有时 代感的论据，能够吸 引读者的注意力。
避免选择陈旧的、过 时的论据，以免降低 论点的说服力。
在当前信息爆炸的时代，如何筛选和使用论据成为一项重要的能力，对于学生未来 的学术和职业发展具有重要意义。
目的和任务
本文旨在探讨议论文论据的选择 和使用原则，帮助学生提高论据 运用能力。
强调论据的真实性、典型性和新 颖性，以及避免使用虚假或陈旧 的论据。
通过分析不同类型的论据及其特 点，提出论据选择的策略和方法。
论据表述的三种方法
论据表述的三种方法
1. 事实论据：基于客观的事实和证据进行推理和论证。
这种方法侧重于数据和实证研究来支持论点，以提供客观性和可信度。
示例：根据最新的研究报告，吸烟与肺癌之间存在直接的因果关系。
在这样的情况下，我们可以得出结论，吸烟对健康有害。
2. 逻辑论据：基于逻辑推理和论证，以展示论点之间的关联和合理性。
这种方法侧重于逻辑的连贯性和推理的一致性。
示例：所有的人都是凡人。
班杰明是一个人。
因此，班杰明是个凡人。
这是一个基于普通人的定义和逻辑推理得出的论证。
3. 观点论据：基于个人或专家的观点和意见进行论证。
这种方法强调个体经验和专业知识，以支持论点。
示例：根据我的经验，通过每天锻炼身体可以提高心理健康。
因此，我建议每个人都要有规律的锻炼计划。
议论文论据分析的具体方法
议论文论据分析的具体方法在写议论文时，论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析，我们可以更加准确地表达观点，增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法，帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时，首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写，具有较高的可信度，能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时，要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息，以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据，我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时，要注意数据的来源和采集方法，确保数据的准确性和可靠性。
同时，可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现，增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训，为论点提供具体的例证。
同时，实证研究能够为我们提供科学的实证支持，为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时，还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点，从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣，进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后，对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系，可以构建严谨的论证结构，使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时，避免逻辑漏洞和谬误，确保论证的合理性和说服力。
综上所述，议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法，我们可以进行有效的论据分析，使论文更具说服力和权威性。
高考议论文使用论据的方法和技巧
高考议论文使用论据的方法和技巧高考是对学生教育成果进行检测和评估的关键性考试，尤其对于学生未来的发展和就业有着非常重要的影响。
而在高考的议论文中，使用论据是非常重要的一环。
在下文中，将为大家详细介绍高考议论文使用论据的方法和技巧。
一、选择适当的论据在进行高考议论文写作时，需要从不同的角度考虑选择和使用论据。
经过多次的实践，我们可以发现，在使用论据时必须选择适当的、具有说服力的、真实可信的证据。
这样可以更有效地满足高考题目要求，达到更好的写作效果。
二、注重逻辑联想和推理高考议论文的论据是指用来支持文章立意和内容的材料，通过论据的使用来理论论点，进而使文章更加可信和有说服力。
而更好地利用论据，除了选择合适的材料，我们还需要注重逻辑思维和推理分析能力的锤炼，同时从不同维度多角度地分析高考题目，全面深入地挖掘论据，并对论点的出现进行合理的推断引导。
三、用统计和数据来支持论点在进行高考议论文的写作时，可以通过或精确或推测的数据和统计结果来概括总体趋势。
在写作中，援引数据和统计结果可以起到相当好的支撑和论证作用。
当然，需要注意的是，统计结果和数据的来源必须可靠、真实，并需要经过严格的检验和确认。
同时，通过数据和统计结果来表达观点和理论成果，使文章写作更加有说服力，论点更加深刻和准确。
四、质证论据的来源及可靠性在选择论据时，不仅需要注意论据本身是否准确、可信，还要关注论据、资料和信息的来源，确保其来源的可靠性和真实性。
需要注意的是，不少考生在高考议论文写作中引用了不靠谱或者虚假的数据和材料来为自己的观点进行论证，这样会大大降低文章的可信度和说服力。
因此，在写议论文时，尤其要注重质证论据的来源和可靠性，最大限度地保证讲述的是正确无误的信息和材料。
总之，论据是高考议论文中的一项重要内容，可以帮助考生更精确地展现他们的思路和论点，增强文章的说服力。
在选择和使用论据时，考生不仅需要选择合适的材料和数据，而且需要注重逻辑联想和推理分析能力的锤炼，同时质证论据的来源和可靠性，来完善方法和技巧，写出一篇有说服力、深入和准确的高考议论文。
如何写好一篇议论文的论据部分
如何写好一篇议论文的论据部分论据部分是议论文的重要组成部分，它用于支撑观点的论证，承担着向读者证明观点正确性的任务。
下面就如何写好一篇议论文的论据部分进行探讨。
一、选择具有说服力的论据在写好一篇议论文的论据部分时，需要选择具有说服力的论据。
这些论据应该是客观、可靠的，能够为观点提供可信、可行的支持。
可以通过以下途径获得有效的论据：1. 统计数据：引用统计数据可以提供具体的事实支持。
例如，要论证某个政策可以提高就业率，可以引用相关的就业统计数据。
2. 学术研究：引用学术研究结果可以增强观点的可信度和权威性。
例如，当论证某个食品对健康有害时，可以引用相关的科学研究成果。
3. 实证案例：引用实际案例可以生动地说明观点的合理性。
例如，要论证某种教育模式的有效性，可以引用一个成功的实施案例。
二、合理组织论据写好一篇议论文的论据部分还需要注意合理组织论据的顺序和结构，以使整篇文章的逻辑性和连贯性更强。
1. 渐进展开法：从论据比较明显、易接受的方面开始，逐渐引入更复杂的论据。
这样可以避免过于直接地表明自己的立场，增加读者接受观点的可能性。
2. 举一反三法：通过一个典型的案例或论据，引发读者对其他类似情况的思考。
这样可以进一步加深读者对观点的理解和认同。
3. 引用权威观点法：在论据部分引用权威人士或机构的观点，可以增加括教文的说服力。
但需注意，引用权威观点应该与自己的观点保持一致，避免产生混淆。
三、恰当引用与批驳对立观点论据部分不仅需要提供支持自己观点的论证，还需恰当引用与批驳对立观点。
这样可以显示出作者全面分析问题的能力，增加文章的辩证性和可信度。
1. 引用对立观点：引用对立观点可以显示作者全面考虑问题的态度。
可以表明自己已经了解对立观点并加以分析，而非一味偏见或回避。
2. 批驳对立观点：批驳对立观点时，需注意遵循逻辑严谨和讲求论证的原则。
理性地分析对立观点的不足之处，并提供有力的论证来支持自己的观点。
四、注重语言表达和句式多样性论据部分的语言表达应清晰准确，句式丰富多样，以保持读者的阅读兴趣和参与度。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
如何合理使用各种论据类型来丰富你的高三议论文？这份教案告诉你
高三议论文是高中最为重要的一篇论文之一，也是各大高校考核学生语文水平和思维能力的重要标准之一。
而在撰写高三议论文时，选用合适的论据类型能够使文章更加丰富、有说服力，达到更好的写作效果。
如何合理使用各种论据类型来丰富你的高三议论文呢？一、事例型论据事例型论据是常用的一种论据类型。
它可以通过实际生活中的例子来证明论点，增加文章的可读性和说服力。
在撰写高三议论文时，我们可以用具体的实际案例来证明我们的观点。
例如，在探讨"网游会影响青少年学习"的议题时，可以用许多实际案例来佐证自己的观点。
可以引用一些青少年沉迷于游戏而荒废学业的案例，以及监管不利导致青少年沉迷网络游戏的案例等，使文章更加有说服力。
二、引用型论据引用型论据也是常用的一种论据类型，它可以通过引用权威人士的话语来佐证自己的观点。
在撰写高三议论文时，我们可以引用专家学者的研究成果，或引用历史名人的名言，来支持自己的观点。
例如，在探讨"大学应该取消招办复试"的议题上，可以引用一位教育专家的言论..."现在，高校的录取比例越来越高，而招生考试的难度也在逐年提升，这使得考生们的压力越来越大，如果不改变现状，后果将不堪设想。
取消招办复试是当务之急。
"等类似的言论，来加强自己的论证。
三、统计型论据统计型论据也是常用的一种论据类型，它可以通过数据的呈现来证明自己的观点，提高文章的说服力和可信度。
在撰写高三议论文时，我们可以使用各种数据来证明我们的观点。
例如，在探讨"肺癌的危害与控制"的议题时，可以引用最新的医学报告显示，吸烟是导致肺癌最主要的原因之一，吸烟者患上肺癌的几率是非吸烟者的8倍以上。
这些数据的呈现，可以使文章更具说服力。
四、比喻型论据比喻型论据也是常用的一种论据类型。
它可以通过类比的手法来说明和证明自己的观点，强化文章的逻辑性和表现力。
在撰写高三议论文时，我们可以运用比喻的手法来丰富我们的论证。
议论文写作指导 论据的使用
(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合
在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生” “牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘我 是一种境界”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服 力。试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能 突出呢？
选文就是对事例的评论。因为有了这段评论，事例所蕴涵的意义得以 充分揭示，使事例和观点关系更密切。
(一)事实论据的使用技巧
3．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能 够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例 与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
(三)论据综合使用的技巧
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃 了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世 俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间 的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的 身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
பைடு நூலகம்
(三)论据综合使用的技巧
技巧二：同类互补，深刻剖析
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗 的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么 这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈 的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦 的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了 民族不屈的坚贞气节。
议论文如何正确使用论据的技巧
议论文如何正确使用论据的技巧议论文如何正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
是爱迪生吧?他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧?专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸?’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
(梁实秋《健忘》) 运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢?观点怎能突出呢?技巧二：同类互补，深刻剖析。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
议论文写作如何运用论据
议论文写作如何使用论据议论文的文体特点决定了其语言的概括性，这也表现在对事例材料的叙述上。
原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文使用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，所以叙例时，多采用概述方式。
下面我们就来说说概述事例的方法及要求。
（一）方法：1、摘要法所谓“摘要法”即对素材原有的基本内容扼要而连贯地摘录。
例一：我们在使用《扁鹊见蔡桓公》一文做论据时，就可做这样的摘要概述：蔡桓公开始“疾在腠里”、“在肌肤”、“在肠胃”，如果扁鹊没有“逃秦矣”，桓公开始就接受治疗，怎么会落得个无治而死的下场呢？例二、原始材料（《水浒传》）：那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。
武松乘着酒兴，只管走上冈子来。
走不到半里多路，见一个败落的山神庙。
行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
武松住了脚读时，上面写道：阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫伤害人命，见今杖限各乡里正并猎户人等行捕未获。
如有过往客商人等，可於巳午未三个时辰结伴过冈；其馀时分，及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命。
各宜知悉。
政和……年……月……日。
武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。
”存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，逐步地坠下去了。
此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。
武松自言自说道：“那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。
”选做论据怎么用呢？看《简笔与繁笔》（周先慎）一文是怎么用的吧：有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。
待武松走到冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，逐步地坠下去了。
”真是令人毛骨悚然。
难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度运用丰富的论据可以有效增强议论文的论证力度。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者在写作议论文时更好地运用论据，并提升论证的强度和说服力。
一、搜集充分的材料要想增强论证力度，首先需要搜集到充分的材料。
这些材料包括有关该议题的统计数据、研究报告、专家观点、案例分析等。
在收集材料时，可以借助图书馆、学术期刊、研究机构网站等渠道，以确保材料的可靠性和权威性。
二、运用多样的论据类型在议论文中，可以运用多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等。
这些不同类型的论据可以相互印证，使得论证更有说服力。
此外，还可以通过对比、类比、因果关系等方式运用论据，从而增强论证的深度和广度。
三、对论据进行充分分析在使用论据时，不仅要搜集到足够的材料，还需要对这些材料进行充分的分析和解读。
通过分析论据的来源、背景、适用范围等，可以找出论据的核心观点和证据，并与自己的立场相结合，增强论证的合理性和可信度。
四、注重逻辑推理的运用论证力度的增强还需要运用逻辑推理。
要注意论证中的前提和结论的合理性，避免逻辑错误和谬误。
常用的逻辑关系有因果关系、充足条件、必要条件等，合理运用这些关系可以使得论证更加合理和严密。
五、增强驳斥与反驳在议论文中，要注意对反方观点的驳斥与反驳。
通过客观分析反方观点的不足和缺陷，可以增强自己的立场和论证力度。
此外，要注意礼貌和谦虚，避免使用攻击性语言，以维持良好的辩论氛围。
六、合理组织和连接论据为了使得论证更加清晰和有力，需要合理组织和连接论据。
可以采用递进、对比、转折等的文段结构，使得各个论据之间的关系更加紧密。
此外，要注意使用过渡词、连接词等，使得论证过程更加连贯和顺畅。
七、正确引用和参考文献管理在使用论据时，必须遵守学术道德和引用规范，正确引用并管理参考文献。
在文中引用他人观点或研究成果时，应注明出处，并在文末列出参考文献列表。
这样不仅可以增加文章的可信度，也可以避免抄袭和知识产权纠纷。
议论文的论据写作技巧与方法
议论文的论据写作技巧与方法在写议论文时，论据是支撑自己观点的重要依据。
一个有力的论据可以使文章更有说服力，引导读者认同自己的观点。
然而，如何写好论据成为许多人在写作过程中面临的挑战。
本文将介绍一些议论文的论据写作技巧与方法，以帮助读者提升写作水平。
一、明确论点在写作之前，首先要明确自己的论点。
论据是为了支持论点而存在的，因此只有明确了论点，才能更好地选择和组织相关的论据。
论点应该简明扼要，一句话就能表达清楚。
例如，如果我们要写一篇关于“手机在学生学习中的利与弊”的议论文，我们的论点可以是“手机对学生学习有正面影响”，明确了论点后，我们就可以开始考虑相关的论据。
二、找到可靠的资料和数据选择可靠的资料和数据是写作论据的关键步骤。
在寻找资料时，我们应该考虑权威性、可靠性和准确性。
可以选择来自学术期刊、研究报告或者官方统计数据等。
这些来源通常具有较高的可信度，可以为我们的论据提供更有力的支持。
使用数据时，我们应该保证数据的真实性，并正确引用出处，以避免盗用他人成果。
三、提供具体的例证除了资料和数据，具体的例证也是论据的重要组成部分。
通过使用具体的例子、事实或者个人经验，我们可以增加论据的说服力。
例如，如果我们要表达“手机在学生学习中能够提高学习效率”的论据，我们可以举出一些真实的案例，讲述一些学生成功利用手机学习并取得优异成绩的经历。
这样的例证可以让读者更加容易理解和接受我们的观点。
四、运用逻辑推理和分析逻辑推理和分析是写作论据时常用的手段。
通过合理的逻辑推理，我们可以将论点和论据之间的关系展现出来，使得读者能够更好地理解我们的观点。
例如，我们可以使用“如果...那么”的逻辑推理结构，对论据进行合理的解释和推断。
另外，分析也是一种常用的方法，我们可以对现象进行剖析，找出其中的利弊或者原因结果，进而支持我们的观点。
五、回应可能的反驳在写作论据时，我们也要预料到可能的异议或反驳，并进行合理的回应。
这样可以增加文章的全面性和说服力。
如何写好一篇议论文的论据方法
如何写好一篇议论文的论据方法在写一篇议论文时，论据是论文的核心部分，用来支持作者的观点和论点。
因此，掌握好写作论据的方法，能够帮助我们写出高质量、有说服力的议论文。
本文将介绍一些写好一篇议论文的论据方法。
一、明确论点在撰写议论文之前，首先要明确自己的论点或者观点。
论点是作者想要通过譬喻论述的中心思想，也是整篇文章的基础。
通过明确论点，可以帮助我们的写作更加有针对性和逻辑性。
二、查找权威资料写好一篇议论文的论据需要依据可靠的和具备权威性的资料。
可以通过查阅书籍、学术期刊、报纸杂志等来获取相关的信息和数据。
同时，也可以参考一些权威的统计数据、调查结果和专业观点来增强自己的论据。
三、引用名人言论在写作议论文时，引用名人的言论可以提高文本的说服力。
名人言论往往具有其代表性和影响力，能够为作者的观点提供有力的支持。
但是，在引用名人言论时，需要关注其言论的相关背景和上下文，以避免断章取义或者引用失当的问题。
四、运用事例和案例在撰写议论文时，适当地运用事例和案例可以使论据更加具体且有说服力。
通过描绘具体的事例和案例，可以帮助读者更好地理解作者的观点，并产生共鸣。
事例和案例可以是个人经历、历史事件、社会现象等，但需要结合文章的主题和论点来进行选择和运用。
五、提供专业的论证和分析写好一篇议论文的论据还需要提供专业的论证和分析。
作者需要详细阐述论据的逻辑关系以及支持论点的推理过程。
通过分析、解释和比较等方法，可以使论据更加有说服力和可信度。
同时，也需要注意避免逻辑漏洞和自相矛盾的问题。
六、反驳对立意见一篇好的议论文不仅要提供正面的论据，还需要反驳对立意见，即针对可能的反驳和质疑，提出反驳的论据。
通过反驳对立意见，作者能够更好地证明自己观点的正确性和合理性，从而增强说服力。
七、注重语言表达和文采最后，在撰写议论文时，语言表达和文采也是非常重要的。
作者需要用准确、简练而具有说服力的语言来描述和展示自己的理论和论据。
同时，注重文章的结构和组织，采用恰当的段落划分和过渡方式，使整篇文章呈现出层次清晰、流畅易读的特点。
议论文正确使用论据的技巧
议论文正确使用论据的技巧一、议论文正确使用论据的技巧在议论文的写作中，论点、论据、论证三要素缺一不可。
这其中，论点是统帅，赞同什么，反对什么要旗帜鲜明，不可含糊其辞。
论据是支撑，无论是引用理论论据还是引用事实论据，目的都是为论证和论点服务，为充实内容服务。
那么，在实际写作中，在处理论点与论据的关系时又有哪些误区？该怎样正确地处理论点与论据的关系呢？二、论据使用的误区误区一：不合主题，牵强附会。
唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。
叛军即将攻入长安，唐玄宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。
逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。
于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。
这可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。
于是才出现了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞…（选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》）【误区揭示】这个材料写的是“马嵬坡事件”，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。
作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料、观点不相符的毛病了。
此类现象在考场作文中颇多，值得关注。
误区二：语焉不详，不够准确。
是谁发动了震惊中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国，不能依靠外国的力量。
当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。
后来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。
（选自高考三类文《读历史》）【误区揭示】事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背景和过程的准确性。
有的考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、张冠李戴的现象。
议论文论据使用技巧
二、议论文论证标准段(完全段)的构段模式 一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、终结层。 1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。一般是简洁 明了的一个句子或两个句子。 2．展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定分析论证、事例论据 或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析， 对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；事 理可以是因果分析，也可以是假设论证。展开层一般由“简要说理＋事例论 据＋意义分析”组成。
议论文论据使用方法
1.事实论据，包括具体事实，即现实生 活中的典型事例，中外史实，还有科 学数据。
2.道理论据，指的是用来作为论据理 论，它们来源于实践，且被实践证明 是正确的。包括名言警句、科学道理 以及成语俗语。
①引用史臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过 后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去， 从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众 说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 ⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而 长大后忍耐克制、不与计较的事例。
(3)意义分析，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达 到论证段首中心句的目的。
3．终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点 或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。在衔接上可加上“因 此”“可见”“由此可知”等字样。
但是要注意的是：起始层的中心句或分论点，既要由中心论点或论题 引出，又要符合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要与段首中心句 一致，概述正确。终结层的内容与表达语言都要指向中心论点。
议论文使用论据的技巧
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。
其中，议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。
（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。
（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。
值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。
值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。
如何写好一篇议论文的论据
如何写好一篇议论文的论据论据是一篇议论文中最为重要的部分之一，它是用来支持和证明作者观点的关键论述。
正确使用并书写论据，可以使整篇议论文更为有说服力和可信度。
本文将介绍如何写好一篇议论文的论据。
一、选取有力的证据在写议论文时，我们需要收集和选取有力的证据来支持自己的观点。
这些证据可以是统计数据、实际案例、专家观点等。
在选取证据时，应尽量选择来自可信源头的信息，例如学术期刊、专业书籍、权威机构发布的报告等。
二、确保论据的可信度论据的可信度是评判其有效性的重要标准。
为了确保论据的可信度，我们需要对其来源进行甄别和验证。
可以通过查阅多个独立的信息源，比对不同的观点和数据，来评估证据的真实性和可靠性。
三、加强论据的逻辑关联论据之间的逻辑关联性是议论文中的一个重要考量因素。
我们需要注意将不同的论据有机地串联起来，使其相互支持、相互呼应。
可以利用过渡词、衔接句等手段来增强段落与段落之间、句子与句子之间的逻辑关系，让整篇议论文结构更为紧密和连贯。
四、深入分析论据光有论据并不足以支撑整篇议论文，还需要对论据进行深入的分析和解读。
我们可以通过引用一些专家的解释或者提供自己的推理来说明为何这些论据是有力的支持。
同时，也可以对可能的反驳意见提出反驳，进一步巩固自己的观点。
五、用适当的篇幅展开论据议论文的论据应该得到充分的展开和论证，不可过于简单或草率地提出即可。
我们需要用适当的篇幅和详尽的论述来展开每个论据，充分说明其重要性和说服力。
同时，也要注意控制篇幅，不可让论据的论述过度冗长，以免影响整篇文章的结构和流畅度。
六、注意语言表达的准确性在写论据时，我们需要使用准确、简明、明了的语言来表达。
避免使用含糊和模棱两可的措辞，以免引起读者的困惑和误解。
使用适当的形容词和副词，能够更加明确地表达我们想要传达的信息。
同时，也要注意语法和标点的使用，使句子通顺、结构清晰。
总结起来，写好一篇议论文的论据需要选取有力的证据，并确保其可信度；加强论据之间的逻辑关联；深入分析论据，解读其重要性；用适当的篇幅展开论据，并控制论述的详略；注意语言表达的准确性。
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《议论文如何使用事例论据》教学设计
一、所用教材课标版必修三
二、目标及理念
教学目标：
明确记叙文和议论文中叙述事例的区别，掌握议论文使用事例论据的方法。
培养使用事例的能力。
培养学生感悟生活的品行
设计理念：
教学模式：依据《新课程标准》提倡下的理念，在这基础上结合我校的新授课模式，即：四步教学模式。
目的：这次教学是建立在学生已有的知识经验基础上，即以学过的语文课文中的人物为事例基础，旨在激发学生的写作积极性，学以致用，创建小组合作，彼此相长的意识。
过程：在讲完后，让学生互动交流，激发积极探究的意识，让学生在彼此的互助、补充、修改中掌握方法，形成能力。
三、学情分析
1、议论文写作是高一下学期重点学习的作文体材。
对于高一学生来说，议论文写作有一定的困难，他们在初中练习的文体几乎都是记叙文，而且字数也少于800字，所以高一学生没有议论文写作的概念，往往把事例论据当成记叙文来写，一是不会用简练的语句表达，二是为了凑够字数。
2、同时学习任务繁重，学生没有闲暇时间阅读书籍，积累素材，因此作文事例陈旧。
而高考作文几乎考察议论文的写作能力，所以在高一提起写作兴趣，养成积累习惯，打好写作基础很重要。
3、高一学生可塑性强，善于表现自己，愿意发表自己的看法，竞争能力强。
针对这样的学情，我设计了这节作文课。
四、重点难点
重点：使用论据的方法。
难点：培养使用事例的能力。
五、教学方法四步教学法
六、教学流程
创设情境，激趣定向
1、激趣：请同学们看下面的两段文字分析哪篇是记叙文哪篇是议论文？
[设计解说]将描写“闻一多”不畏反动派的事件用记叙文和议论文两种文体展现给学生，让他们判断哪篇是议论文，哪篇是记叙文，并让学生谈谈如何区分的，引起学生探究兴趣，从而引到本课内容。
2、定向：出示学习目标
自学探究、解疑质疑
问题：下面哪个例子适合勤能补拙的观点？出示王羲之和梅兰芳的事例
问题：请思考下面的事例是来论证“失败是成功之母”，你认为怎么样？
出示修改答案问题
请同学们阅读导学案里李时珍的事例选取证明观点的论据
[设计解说]在这一环节中出示“要论证“勤能补拙”的观点，下面哪个例子合适？”和“下面的事例是来论证“失败是成功之母”，你认为怎么样？”两个问题，从而引导学生概括出“选例要紧扣论点”和“叙例要简明扼要”两个使用事例时应注意的方面。
这是本节课应识记的知识点，要让学生掌握，就要练习运用，紧接着就设计了了一个练习题目“阅读李时珍的事例选取证明观点的论据”，来巩固这个知识。
【环节解说】以上两个环节完成了知识目标中的“明确记叙文和议论文中叙述事例的区别”这一目标。
这两个环节需时15分钟左右。
互动交流、共享体验
问题：考纲中对作文发展等级有“文句有变化，有文采，富有表现力”的要求，请同学们思考刚才李时珍的事例有没有哪句让你眼前一亮，或者能让你印象深刻呢？学生都认为没有，那么有没有办法让你的事例
增彩呢？老师来告诉你们一些方法。
如：1、运用第三人称，夹叙夹议。
2、巧用设疑
问题：请同学们运用方法修改李时珍的事例，让事例增彩有表现力。
先自主修改，在前后座交流修改。
学生共同评析
问题：那么多项事例是否也有办法呢？学生能够说出几个。
展示方法
问题：请同学们运用方法在学过的语文书里或搜集的资料里寻找事例，来证明下面论点。
先自主训练，然后前后座交流修改，推出最好的展示。
论点：生活的磨难可以使人有创造（屈原、李白、李清照、杜甫、苏轼）
学生共同评析。
[设计解说]
1、教师先讲解使用单项事例的方法，每个方法后都展示相应的生动典型的事例，学生在学习方法知识的同时也能在感染情感。
然后让学生运用所学方法修改自学探究环节的事例，并采取互动交流的方式，让学生与前后座进行讨论修改，互帮互助，取长补短，最后选出最好的来向大家展示。
2、再讲解使用多项事例的方法。
每个方法后也都展示相应的生动典型事例，让学生有收获。
这环节用的问题为“论点：生活的磨难可以使人有创造（屈原、李白、李清照、杜甫、苏轼）”。
并要求学生查找回忆学过的语文课文里的人物或者课文作者作为事例论据来证明观点。
让学生前后座进行讨论互助，筛选出恰当的事例，然后运用所学方法为观点设置论据。
学生互相交流后，选取共同的成果进行展示。
【环节解说】此环节重在完成“掌握议论文使用事例论据的方法；培养运用方法使用事例的能力”这两个目标。
同时也达到了“培养学生积累的习惯和感悟生活的品行”的目标。
此环节需时20分钟以上，要保证学生课前对导学案预习很好，才能在课上写得顺手，否则时间会有些紧张。
这一环节即能提升学生写作能力，又能让学生明确，学过的课文也可以积累素材，同时又能很好地体现课改提倡的小组交流合作的意识。
最重要的是学生能够学以致用，甚至能够灵活运用所学方法，将各个方法结合起来，交流时又能取长补短，彼此相长。
整合归纳，素养生成
问题：归纳本节课所学知识。
请同学们课下完成证明以下论点的论据：为“论点：人生当有志向（毛泽东、海明威、鲁迅、荆轲、马丁．路德﹒金）”选取事例论据。
【环节解说】这一环节是以上环节为基础，师生共同归所学知识，学生可以谈自己的收获。
教师归纳的当然都是预设的知识，而学生通过学习和运用知识，自然会生成他自己的素养，这便是他们形成的能力。
同时在这一环节同样设计了一个可以留到课下进行的问题，也是要求学生在学过的课文里寻找恰当的事例。
作文不是一朝一夕就能写好的，它的训练是延续性的，所以此作文课还需要后期加强练习才能让学生巩固知识，灵活运用，孰能生巧。
七、板书选例要紧扣论点：运用第三人称，夹叙夹议
叙例要简明扼要巧用描写情感的渲染
巧用数字巧用设疑（反问）
排比助势引用助彩
化用事例
《议论文如何使用事例论据》教学设计
萝北县高级中学
崔兆云。