初中物理沪科版九年级全册第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路

第3节连接串联电路和并联电路┃教学整体设计┃

┃教学过程设计┃

(1)用电器逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，我们说这些用电器是串联的，如图所示。

(2)用电器的两端并列地连在一起，然后再接入电路中，我们就说这些用电器是并联的，如图所示。

教师引导：你能说出并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？

(学生交流，加深对并联电路的认识。)

(二)连接串联电路和并联电路

1.实验探究的目的：用你想到的各种连接方式把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制灯泡的工作。

2.先让学生画电路图，再组织学生分组讨论。

(学生动手设计电路并动手连接。)

3.教师把学生设计的可行电路图进行汇总，分成三类。

第一类：一只开关同时控制两盏灯的通断。

第二类：电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。

第三类：其他电路设计。

4.指导学生进行实验，并且强调实验的步骤及注意事项。

(1)画好电路图，确认电路图无误后，再根据电路图连接实物图。

(2)连接电路要按照一定的顺序进行。若是连接串联电路，可从电源的正极开始依次连接各元件，一直接到负极；若是并联电路，可先把并联部分连接好，然后再按照连接串联电路的方法进行连接。

(3)在接线过程中，开关应该是断开的，经检查电路连接无误后，再闭合开关。

(根据上面提出的问题，让学生每两人一组合作完成实验。)

教师在学生实验的过程中注意掌握学生在实验中出现的各种情况，随时控制教学活动。

教师点拨：接通电路后，仔细观察并记录灯泡通断的情况和观察到的其他情况。比如，在有些接法中灯泡要暗一些，这些情况可能你现在还解释不清楚，不要紧，你能发现一些新的问题就很了不起了，在以后的学习中你会慢慢地明白的。学理念。

加强学生进行电路连接的能力，同时为串联电路和并联电路的连接做好铺垫。

强调学生在实验中注意的问题，防止电源短路。

培养学生发现物