4.1人口与人种 学案(人教版七年级上)
《第四章 第一节 人口与人种》学历案-初中地理人教版七年级上册
《人口与人种》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“人口与人种”。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的基本状况、人口分布的特点、人口增长的趋势以及不同人种的特征与分布，从而加深对人类社会与自然环境相互关系的理解。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握世界人口的数量、分布及增长趋势，了解不同人种的名称、特征及分布地区。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等地理资料，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立人口意识，认识到人口问题对自然环境和社会发展的重要性，形成尊重不同人种的观念。
三、评价任务1. 基础知识评价：通过课堂提问和随堂小测验，评价学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。
2. 应用能力评价：布置相关地理图表分析作业，评价学生分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度评价：通过课堂观察和小组讨论，评价学生在学习过程中表现出的情感态度和价值观。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新课讲解：（1）世界人口的数量与分布：通过图表展示世界人口数量变化趋势，讲解世界人口的分布特点。
（2）不同人种的名称与特征：介绍世界主要人种的名称、特征及分布地区。
（3）人口增长的影响：分析人口增长对自然环境和社会发展的影响。
3. 课堂活动：组织学生分组讨论，分析某一地区的人口分布特点及其影响因素，培养学生合作学习和解决问题的能力。
4. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调人口问题的重要性和人类社会与自然环境的相互关系。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行随堂小测验，检验学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关地理图表分析作业，要求学生分析某一国家或地区的人口分布特点及其影响因素，并撰写分析报告。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。
七年级地理上册 4.1 人口与人种导学案1 (新版)新人教版
4.1.1 人口与人种【学习目标】1.阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图(曲线图、柱状图等)，分析并把握世界人口增长的特点；能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。
2.通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料，比较不同国家或地区人口增长的快慢。
3.能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
【学习内容】课本第70页到第74页和听101《世界人口》微课。
1.阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图(曲线图、柱状图等)，分析并把握世界人口增长的特点；能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。
2.能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
【预习检测】选择题1．关于人口增长速度的叙述，正确的是 ( )A．世界人口的增长速度在世界各地都一样B．经济发达的国家人口增长速度快C．1930年以后，世界人口增长的速度有所减缓D．世界人口每增加10亿所用的时间越来越短2．某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10个，这个地区一年中人口自然增长率为 ( )A．千分之二十五B．千分之十五C．百分之二十五D．百分之十五3．关于人口密度的叙述，正确的是 ( )A．人口的疏密不同可用人口密度来表示B．一个国家的人口越多，人口密度越大C．人口自然增长率高的国家，人口密度大D．经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小4．关于城市人口的叙述，错误的是 ( )A．城市人口的比重大小，是衡量一个国家经济发展水平的标志之一B．近几十年来，世界城市人口的比重不断上升C．现在大量人口从农村涌进城市，主要发生在发达国家D．城市问题的产生与城市人口过多有很大的关系5.甲地的面积100平方千米，人口总数为20万人，乙地的面积150平方千米，人口总数为45万人。
下列结论正确的是A.甲地的人口密度为20人/平方千米B.乙地的人口密度为45人/平方千米C.甲地的人口要比乙地稠密D.甲地的人口要比乙地稀疏【课堂探究】1.世界人口增长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特征？2.人口的增长速度由哪些因素决定？3.认识世界人口增长特点。
4.1-人口与人种-2023-2024学年人教版初中地理学七年级上学期学案
4.1 人口与人种学案【学习目标】（一）学习目标1. 理解人口问题对环境及社会、经济的影响。
2. 知道世界三大人种及分布地区。
3. 树立种族平等的观念，反对种族歧视。
【学习重难点】（一）学习重难点1.人口增长过快或过慢带来的问题。
2.掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。
【预习新知】（一）预习新知一、知识回顾（1.师友先自主复习，2.师友检查：师傅检查学友）1.世界人口的增长：（1）人口总数：2011年10月31日世界人口总数达70亿。
（2）人口增长特点：18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，人口增长大大加快。
（3）人口增长是由出生率和死亡率决定的；自然增长率=出生率-死亡率（>0人口增长；=0人口不增不减；<0人口减少,负增长），数值越大表示人口增长速度越快。
一般而言：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长迅速。
各大洲中，自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。
二、互助学习（1.师友探究：先自主学习，然后师友交流，简单的知识学友讲给师傅听；较难理解的师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的与其他同学交流.2.教师释疑）一．人口问题1. 人口增长过快带来的问题及对策（1）问题：_________、居住条件差、_________饥饿贫困等。
（2）对策：做到有计划地生育，使人口增长与_______、_______的发展相适应，与_______、_______相协调。
2. 人口增长过慢带来的问题与对策（1）问题：_________、劳动力短缺、_________等问题。
（2）对策：采取措施_________，如给多子女家庭发放补贴等。
二．人种1. 三大人种：_____种人、_____种人、_____种人。
2. 地位：世界上所有人种都是_______的，没有_________之分。
反对种族歧视。
三、互助提高（1.师友独立完下面的拓展题；2.师友交流练习情况，教师点播）1. 完成P74活动1，补充人口增长过快还有什么问题。
人教版七年级地理上册同步备课4.1人口与人种(导学案)
4.1 人口与人种【新课标要求】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点2.运用反映人种的图文资料，描述世界主要人种特点和空间分布特点，树立尊重世界文化多样性的意识【学习目标】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。
2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。
3.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。
4.运用图文资料说出世界三大人种的本质特征和分布特点。
【学习重难点】运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特点和分布特征。
【自学导航】人口与人种(阅读课本P70-76)【自主探究任务】1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的大洲是，总人口数最多的大洲是。
2.读图1,从纬度上看,世界上的人口主要分布在: 半球地区。
3.读图2,从海陆位置上看,世界上的人口主要分布在-- 地区。
4.读图3,从地形地势看,世界上的人口主要分布在海拔米以下的地区。
5.由此可得,世界上的人口分布主要受、、等因素的影响，环境优越的地方适合人类居住。
6.读世界人种分布图,黄色人种主要分布在。
7.读世界人种分布图,亚洲西部和非洲北部主要是人种,该人种还分布在。
8.读世界人种分布图,黑色人种除了主要分布在非洲的中部和南部外，地区也有一定数量的黑色人种,这与早期奴隶贸易有关。
【合作探究】1.读世界人口分布图,A、B均处于平原地区,而人口都很稀少的原因是。
2.读世界人口分布图,C、D均处于中低纬度地区,人口却很稀少的原因是。
3.读图世界人口分布,找出人口密度在 100 人/千米²以上的地区主要有。
简析这些地区人口稠密的原因:。
4.当今世界人口分布不均,能不能采用人口迁移的方法使人口分布平均?为什么?5.黑色人种卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地头部;黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的。
【人教版】七年级地理上册4.1人口与人种1 学案
第四章第一节人口与人种（第一课时）一、学习内容: P64-67页“世界的人口增长”与“世界的人口分布”二、学习目标：运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。
三、学习重点：1、人口自然增长率与人口密度2、世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系四、自学过程学习主题一世界人口的增长1、自学P64图4.1及左边文字，完成下列要求从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度才大大_____，到1999年，世界人口总数已达_____亿。
2006年3月世界人口总数已达 _____亿；预计未来世界人口的增长趋势是____________________。
2、阅读P65图4.3，填写书上表格，并完成下列要求世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。
3、读图4.2，完成下列要求人口的自然增长率主要是由____________________________决定的，_____ 减去_____，就是人口的自然增长率。
自然增长率大于0，表示人口_____；如果自然增长率小于0，表示人口出现_____增长。
4、填表并分析：P65活动题2表中巴西、尼日利亚属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）；英国、意大利属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）。
这说明世界人口的增长速度在全球各地是_________（均衡、不均衡）。
学习主题二世界人口的分布1、自学P66第一自然段及P67活动1，完成下列要求世界人口分布是不均匀的，人口的疏密程度可以用_________来表示，人口密度是指___________________________的人口数。
计算：（1）完成P67活动题1的表格内容2、读图4.5及P66第二、三段，完成下列要求：从世界人口分布图中看出：中低纬度的__________往往形成人口的稠密地区，比如亚洲的______、______，____ 洲和__________的东部等。
七年级地理上册4.1人口与人种学案新版新人教版
第一节人口与人种一、学习目标1．运用资料归纳世界人口增长的特点及不同地区人口增长的差异。
2．运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点及原因。
3．能正确认识人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响和及对应的人口政策。
4．能说出世界三大人种的名称、特征及主要分布区。
二、学习重难点重点：世界人口增长特点、人口问题。
难点：世界人口的分布特点及影响因素。
三、学习过程【新课导入】以象征世界50亿、60亿、70亿人口的婴儿出生图片引出世界对人口增长的关注。
【自主学习】知识点一：世界人口的增长1. 世界人口总数：2011年10月，世界人口已达______亿。
2. 世界人口的增长：______世纪以前，人口增长速度________；20世纪以来，人口增长速度________。
★说明人口增长的特点是：人口不断______ , 速度越来越_____。
3. 世界人口的增长速度，通常用__________来表示。
__________越高，人口增长速度__________。
4. 人口自然增长率=_________—__________。
5. 从地区分布看__________、__________等地区，人口增长率较低；__________、__________和__________地区，人口增长率较高。
知识点二：世界人口的分布6.人口疏密程度用__________表示，该指标是指__________内居住的人口数。
7.从教材73页“世界人口分布图”（图4.4）可以看出，亚洲的__________和__________、__________以及__________的沿海和平原地区，人口稠密。
__________的沙漠地区、气候过于湿润的__________，终年严寒的__________或__________的高原、山区，人口稀疏。
知识点三：人口问题8.一个地区保持合理的__________和__________，可以促进经济和社会的发展。
七年级地理上册4.1人口与人种教案3(新版)新人教版
-在板书中突出人口与人种的关键数据和事实，如世界人口总数、各大洲人口比例等。
-用下划线、斜体等方式强调重要句子或观点，如“人口增长对社会经济发展的重要影响”。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读与人口与人种相关的文章和书籍，如《人口与地理环境的关系》、《人种的演变与融合》等。
（7）分享与展示：鼓励学生将自己的拓展成果分享给同学和教师，进行展示和交流，增进对人口与人种的理解和认识。
（8）持续关注：鼓励学生持续关注人口与人种的研究动态和新闻报道，了解最新的研究成果和社会问题，提高自己的知识水平和社会责任感。
教学反思与改进
在教授七年级地理上册第四章第一节“人口与人种”的过程中，我深刻地意识到教学效果与学生的参与度和理解程度密切相关。为了提高教学效果，我计划进行以下反思和改进措施：
教学难点：人口增长过快或过慢带来的问题、人种差异的原因。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：
1.地理视角：使学生能够从地理的角度观察和理解人口与人种问题，认识到地理环境对人口分布的影响。
2.综合思维：培养学生综合分析人口增长、人种分布与地理环境之间的关系，以及人口问题对社会经济发展的影响。
-设计一些有趣的图标或符号来代替复杂的文字，如用一个增加的箭头来表示人口增长。
②趣味性：
-通过编写一些简短有趣的句子或顺口溜来概括知识点，如“黑非洲，人口多，增长快，环境压力大”。
-设计一些互动式的板书，如人口增长的影响因素，让学生上台绘制或修改板书，增加参与感。
-使用一些幽默的例子或故事来引入或解释知识点，如用一个关于人口增长导致房价上涨的笑话来引出人口问题。
七年级地理上册4.1人口与人种教案新人教版
1.拓展资源：Байду номын сангаас
a.阅读与人口与人种相关的地理学科书籍和期刊，如《地理知识》、《世界地理》等，了解不同地区人口与人种的详细情况。
b.观看人口与人种主题的纪录片，如《人类星球》、《人口大爆炸》等，通过影像资料直观感受世界人口的分布与人种差异。
c.参观博物馆或展览，了解我国及世界各地的人口与人种历史、文化等，如国家博物馆、世界文化遗产地等。
然而，我也意识到在讲授过程中，对于一些难点知识，如人口分布与人种差异的形成原因，学生的理解还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重难点的讲解，通过举例和比较，帮助学生更好地理解这些难点。
在教学过程中，我还采用了讨论法和实践法。通过组织学生进行小组讨论和实验操作，我发现学生能够积极参与，主动探究，这有助于培养他们的合作精神和实践能力。但同时，我也发现一些学生在讨论和实验中存在依赖他人的现象，缺乏独立思考和创新能力。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和启发，培养他们的独立思考能力和创新精神。
d.我国人口分布特点及人种构成：掌握我国人口分布规律及多民族、多人种的国情。
-举例：分析我国东部沿海地区人口密集的原因，以及各民族在人种特征上的差异。
2.教学难点
a.人口分布与人种差异的形成原因：理解地理环境、历史背景等因素对人口分布与人种差异的影响。
-举例：探讨地理环境对人口分布的影响，如气候、水资源、地形等；分析历史背景对人口迁移和人种融合的影响，如丝绸之路、大航海时代等。
教学方法与手段
1.教学方法
1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，对人口与人种的基本概念、分布特点等核心知识进行讲解，帮助学生建立知识框架。
-结合教材内容和实际案例，讲解人口分布与人种差异的形成原因，提高学生的理解力。
地理：4.1人口与人种 学案(人教版七上)
人口与人种(1)主备人：______ 课型：新授 时间感知目标：知识目标：1、理解人口增长、分布的特点。
2、根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图能力目标：培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。
情感目标：通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
学习重点：理解人口增长、分布的特点。
学习难点：理解人口增长、分布的特点。
前置自学: 课本第74-77页内容回答问题：（1）______年___月___日，世界人口总数已达60亿；人口的增长速度是由________和________决定的；（2）出生率=________________；死亡率=______________________； 自然增长率=________________________（3）世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。
人口疏密的程度可以用_________来表示。
人口密度一般是指_________ ____________________,人口密度公式：人口密度=)()(平方千米该地区的总面积人该地区的总人口数 （4）从世界人口分布图中可以看出，亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲、北美洲东部等中纬度近海的平原地区是人口稠密区（四密）。
极端干旱的沙漠地区（如非洲的撒哈拉沙漠）、气候过于潮湿的雨林地区（南美洲的亚马孙热带雨林区）、终年严寒高纬度地区（亚洲北美洲的北冰洋沿岸地区及南极洲）、地势高峻的高原、山区（青藏高原）是人口稀疏区。
(四疏)（5）影响人口分布的原因有：社会经济发展条件和自然条件，自然因素__________________________。
交流展示:合作探究：1、为什么人口增长越来越快呢？2、看世界人口分布图对照世界地形图分析人口稠密的这些地区自然条件有什么特点？达标拓展:1、世界人口增长的规律是：人口不断 ，速度越来越 。
2、世界人口分布的规律是:人口分布 。
3、世界人口主要分布在北半球的（ ）A 、终年严寒的高纬度地区B 、中低纬度近海的平原地区C 、气候湿热的雨林地区D 、地势高峻的高原山区4、1999年10月12日，世界人口总数已达_________亿。
初一地理人教版七年级上4.1 人口和人种 学案
第四章居民与聚落第一节人口与人种【学习目标】1．运用地图和资料归纳人口增长的特点。
2．运用地图和资料归纳人口分布的特点。
3．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4．说出世界三大人种特点，并在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
【知识梳理】一、世界人口的增长1．世界人口数量据联合国人口基金的统计，2011年10月31日全球人口总数达到70亿。
2．世界人口的增长(1)人口增长的特点及原因①特点：在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。
目前，世界人口仍以较快的速度在增长。
②原因：_______________________________________。
近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人口寿命不断延长。
这样就促使世界人口迅速增长。
(2)人口增长速度世界人口的增长速度是逐渐加快的。
人口增长的速度由出生率和死亡率决定的。
①人口出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比例，即出生率=年m生人数／年总人数×100%。
②人口死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比例，即死亡率=年死亡人数／年总人数×100%。
③人口m生率减去人口死亡率就是人口自然增长率。
人口自然增长率大于0，说明人数___；人口自然增长率小于0，说明人数____。
④人口增长速度在世界各地是不同的。
发展中国家增长快，如巴西、尼日利亚等。
发达国家增长慢，如荚国、法国、德国等。
二、世界人口的分布1．人口密度(1)概念：_________________________________________________。
它反映一个地区的人口疏密程度，用人／平方千米表示。
(2)公式：人口密度=人口总数（人）／面积总数（平方千米）。
2．人口分布的特点及原因(1)特点：世界人口的地理分布极不平衡，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。
2024年七年级地理上册4.1人口与人种教案(新版)新人教版
- 案例分析法（具体国家和地区案例研究）
- 地图操作和GIS软件应用
- 视频和图片展示
- 实践活动（如模拟人口迁移决策）
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人口与人种主题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道世界人口是如何分布的吗？人口与人种对我们生活有什么影响？”
- 人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口迁移。
3. 主要人种及其特征；
- 三大人种划分及其主要特征；
- 世界主要人种的分布及其文化差异。
4. 我国人口现状及政策；
- 我国人口总数、人口分布特点；
- 我国的人口政策及其演变。
核心素养目标
1. 培养学生的地理空间观念，使其能够理解和分析世界人口分布的特点及与环境的关系。
板书设计
- 人口密度、人口分布不均的原因
- 世界四大人口稠密地带和四大人口稀疏地带
2. 人口增长与人口问题
- 人口增长的历史与现状
- 人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口迁移
3. 主要人种及其特征
- 三大人种划分及其主要特征
- 世界主要人种的分布及其文化差异
4. 我国人口现状及政策
- 我国人口总数、人口分布特点
2. 请列举三种主要人种，并简述各自的主要特征及分布区域。
答案：三大主要人种包括白色人种、黑色人种和黄色人种。
- 白色人种：主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲等地，特征为皮肤较浅、头发较直或卷曲、眼睛颜色多样。
- 黑色人种：主要分布在非洲、美洲（部分）等地，特征为皮肤较深、头发卷曲、嘴唇较厚等。
- 黄色人种：主要分布在亚洲东部、东南部，特征为皮肤呈黄色或黄白色、头发直或斜、眼睛呈杏仁形等。
人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计
人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计一. 教材分析《人口与人种》是人民教育出版社七年级地理上册第四章第一节的内容。
本节主要介绍了世界人口的分布、人口增长、人口问题以及对世界人口和人种的基本认识。
通过本节的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，认识世界主要人种及其分布，从而提高对人口问题的认识。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对人口有一定的了解，但对人种的认知可能较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生对人种的认知程度，并通过生动的实例和图片，帮助学生建立对人种的直观认识。
同时，针对学生对人口问题的关注程度，教师应注重联系实际，引发学生的思考和讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握世界主要人种及其分布；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高对人口问题的认识；3.情感态度价值观：培养学生关爱人口、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，世界主要人种及其分布；2.难点：人口增长对环境和社会的影响，人口问题的解决策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口和人种问题；2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；3.案例教学法：通过分析典型病例，使学生深入理解人口问题；4.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源；2.准备典型案例，用于分析人口问题；3.准备课堂讨论题目，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口分布的特点。
同时，提出问题：“你能说出哪些地方人口密集吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现世界主要人种及其分布的课件，让学生对人种有直观的认识。
同时，引导学生思考：“为什么这些人种会分布在不同的地区？”3.操练（10分钟）分组讨论人口增长对环境和社会的影响，让学生通过实际案例深入理解人口问题。
人教版七年级地理上册《4.1人口与人种(第2课时人口问题不同的人种)》教学设计
人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第2课时人口问题不同的人种）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第2课时人口问题不同的人种）》这一章节主要介绍了世界不同人种的特点以及分布。
教材通过丰富的图片和实例，使学生能够了解并区分三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。
同时，让学生认识到不同人种之间并没有高低贵贱之分，每个人种都有其独特的文化和历史。
此外，本章节还涉及到人口增长对社会、经济、环境等方面带来的影响，以及我国的人口政策。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题有一定的认识。
但学生对人种的认识可能仅限于表面，对于不同人种的特点及其分布了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去了解和认识不同人种，培养学生尊重多元文化的态度。
三. 教学目标1.让学生了解世界三大人种的特点及其分布。
2.培养学生尊重和欣赏不同人种的文化和历史的意识。
3.使学生认识到人口增长对社会、经济、环境等方面的影响，以及我国的人口政策。
四. 教学重难点1.教学重点：世界三大人种的特点及其分布，人口增长对社会、经济、环境等方面的影响。
2.教学难点：引导学生从多角度、多方面去了解和认识不同人种，培养学生尊重多元文化的态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示不同人种的图片和实例，让学生直观地了解和区分三大人种。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对人种的看法和认识，培养学生尊重和欣赏不同人种的文化和历史的意识。
3.联系实际法：联系我国的人口政策，使学生认识到人口增长对社会、经济、环境等方面的影响。
六. 教学准备1.准备不同人种的图片和实例，用于展示和分析。
2.准备人口增长对社会、经济、环境等方面的相关数据和实例，用于讲解和讨论。
3.准备投影仪和白板，用于展示和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界不同人种的短片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：为什么世界上会有不同的人种？他们有什么特点和分布规律吗？2.呈现（10分钟）展示不同人种的图片和实例，让学生直观地了解和区分三大人种。
人教版地理七年级上册4.1《人口与人种》教学设计
人教版地理七年级上册4.1《人口与人种》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册4.1《人口与人种》是关于地理学科的基础知识教学。
本节内容主要包括人口与人种的概念、分布及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握主要人种的特征及其分布地区，认识到人口增长与地理环境之间的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口和人种的概念可能有所了解，但缺乏系统的认识。
学生在学习过程中需要通过地图、图片等直观教具，结合实例来深入理解人口与人种的分布及其对地理环境的影响。
此外，学生需要通过探究活动，培养观察、分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人口与人种的概念，掌握世界人口的地理分布特点，了解主要人种的特征及其分布地区。
2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，观察、分析人口与人种的分布特点，培养学生的观察能力；通过实例分析，使学生认识到人口增长与地理环境之间的关系。
3.情感态度价值观：培养学生对人口与人种问题的关注，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，主要人种的特征及其分布地区。
2.难点：人口增长与地理环境之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等直观教具，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：结合实际案例，使学生深入理解人口与人种问题。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的地理观察与分析能力。
六. 教学准备1.地图、图片等直观教具。
2.相关案例资料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，引发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对人口与人种的概念是否了解，进而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，介绍人口与人种的概念、分布及其对地理环境的影响。
在这个过程中，教师引导学生观察地图，分析世界人口的地理分布特点，了解主要人种的特征及其分布地区。
4.1 人口与人种 教案人教版地理七年级上册
人口与人种教学目标让学生了解世界人口的增长状况及地区差异。
掌握人口增长对环境、资源和社会经济的影响。
了解人种的分布及特点，树立种族平等的观念。
教学内容世界人口的增长及分布。
人口问题及其影响。
人种的分布及特点。
教学难点与重点难点：人口增长对环境、资源的影响。
重点：世界人口的增长及分布；人种的分布及特点。
教具和多媒体资源投影仪及PPT课件。
世界人口分布图、人种分布图。
相关数据图表。
教学方法激活学生的前知：回顾与人口、人种相关的内容。
教学策略：讲解、示范、小组讨论和案例分析。
学生活动：观察人口、人种分布图，分析特点。
教学过程导入设计：《人口与人种》目的：通过新闻或统计数据展示当前世界人口的庞大数量，引发学生对人口问题的兴趣和思考。
步骤与内容：开篇引言：“同学们，你们是否注意到每天与我们擦肩而过的无数面孔？背后隐藏的是一个惊人的数字——世界人口。
”新闻或数据展示：利用投影仪展示一则近期的关于世界人口增长的新闻标题或统计数据。
例如：“据最新统计，世界人口已突破多少亿大关，增长速度令人震惊！”学生互动：提问：“你们知道现在的世界人口大约是多少吗？”让学生参与讨论和猜测。
分享一些国家或地区的人口数量，让学生感受人口数量的巨大差异。
关联生活：“在我们生活的城市中，拥挤的地铁、繁忙的街道，背后都是人口增长的写照。
那么，这种增长对我们的生活有哪些影响呢？”引导思考：“人口的增长不仅仅是一个数字的变化，它关系到资源、环境、经济、文化等方方面面。
今天，我们就来深入探讨这一话题。
”引入课题：“本节课，我们将学习《人口与人种》，了解世界人口的增长趋势、分布特点，以及人种的多样性。
让我们一起探索这个多彩而又复杂的世界吧！”讲授新课：人口增长的状况详细讲解一、全球人口增长概览历史增长趋势：在过去的几个世纪中，全球人口呈现指数式增长。
尤其是工业革命后，随着医疗技术的进步和农业生产力的提高，人口增长速度迅速加快。
当前状况：根据联合国的最新数据，全球人口已经超过了多少亿，并且这一数字仍在持续增长中。
人教七年级上册 地理学案4.1 人口与 人种
世界人口的增长一、世界人口数量7000000000！这是2019年10月31日全球人口的总数。
二、世界人口的增长1. 人口增长特点世界人口的数量自有记录以来 ,总趋势是不断增长的 ,但是不同的历史时期 ,人口数量增长的特点不同；18世纪以前 ,人口增长十分缓慢；工业革命以后 ,世界人口增长的速度大大加快；特别是第二次世界大战以后 ,世界人口迅速增长；目前 ,世界人口仍以较快的速度在持续增长。
世界人口增长曲线2. 人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率世界人口的增长速度 ,通常用人口自然增长率来表示 ,人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的。
〔1〕人口死亡率：一年内死亡的人口占总人口的比率。
通常用百分数表示。
〔2〕人口出生率：一年内出生的人口占总人口的比率。
通常用百分数表示。
〔3〕人口自然增长率：人口出生率减去人口死亡率 ,就是人口自然增长率。
通常用百分数表示。
〔4〕自然增长率的解读人口自然增长率越高 ,人口的增长速度越快。
人口自然增长率大于0 ,表示人口增加；人口自然增长率小于0 ,称之为人口负增长 ,表示人口减少；人口自然增长率等于0 ,表示人口处于稳定状态 ,既不增加 ,也不减少。
总之 ,人口自然增长率下降 ,并不表示人口减少 ,只能说明人口增长的速度变慢。
只要人口自然增长率大于0 ,人口就处于增长状态。
3. 人口增长速度加快的原因人口增长的速度与经济开展水平有密切关系。
从全球看 ,随着医疗卫生事业的开展 ,现在每年出生的婴儿数多于死亡的人口数 ,使得世界人口总数不断增长。
世界人口的分布一、人口密度1. 概念：人口密度是指平均每平方米内居住的人口数。
它反映一个地区的人口疏密程度 ,用“人/千米2〞表示。
2. 计算公式：=2人口总数(人）人口密度面积总数（千米）。
二、世界人口分布特点与原因人是生产者 ,可以创造财富；人也是消费者 ,既有衣食住行等根本生存需求 ,也有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。
人教版七年级上册4.1人口与人种 学案(无答案)-word文档资料
第四章居民与聚落第一节人口与人种【学习目标】 : 1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图2、会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系3、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图4、了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】：1、人口自然增长率 2、世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系【学习过程】一、自主学习学习任务一：阅读课本P74的图4-1世界人口增长曲线图，了解世界人口数量与增长的情况。
1、阅读课本P74的图4-1世界人口增长曲线图:(1) 做活动题，将答案写在课本上。
(2)观察人口每增长十亿所需要的时间是越来越短?还是越来越长?______________2、人类有漫长的发展史。
公元1830年以前，世界人口增长得___________，此后世界人口进入____________的时期。
到_______年世界人口总数已突破六十亿大观。
3、人口的自然增长率主要是由____________________________决定的。
人口的自然增长率与________________有密切关系。
近几十年来，随着_______和___________的提高,婴儿的________逐渐降低，人的寿命不断延长。
促使世界人口______________。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长_______；___________________的国家,人口的自然增长较快。
4、阅读P75的活动：（1）画出出生率、死亡率、自然增长率的概念并记住（2）出生率= ×100％死亡率= ×100％自然增长率=（）—（）（3）计算课本上各国自然人口增长率：学习任务二：阅读课本P76并结合P76图4-5，分析世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图1、世界人口的地理分布很_______，人口的分布状况与_______有着密切关系。
人教版七年级地理上册：4.1 人口和人种 学案
人口和人种【学习目标】1．知识目标：了解世界人口增长的趋势。
2．能力目标：影响人口增长的两个要素。
3．情感、态度与价值观目标：看图分析世界人口的分布特征。
【学习重点】人口的分布。
【学习难点】树立种族平等的观念，反对种族歧视。
【学时安排】2学时【学习过程】【第一学时】一、学习导入。
世界上哪个国家人口最多？二、自主学习。
（一）世界人口的增长。
1．世界人口增长的特点：_____世纪以前，人口增长速度_____；20世纪以来，人口增长速度_____，世界人口总趋势是_____的。
2．世界人口总数：2011年10月31日，世界人口已达_____亿。
3．人口自然增长率=_____—_____。
（二）世界人口的分布。
人口密度：一般指平均_____内居住的人口数，它表示人口的_____程度。
三、团队合作。
1．填空。
（1）四大稠密区：①_____优越，_____发展较早的亚洲_____和_____。
②_____发展较早，_____发达的_____和_____东部。
（2）四大稀疏区：①极端干旱的_____地区。
②过于潮湿的_____地区。
③终年严寒的_____地区。
④地势高峻的_____地区。
2．你认为能不能用人口迁移的办法将世界各地的人口平均分布？四、反馈练习。
1．世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）A．非洲B．亚洲C．欧洲D．拉丁美洲2．某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡5人，则这个地区一年中的人口自然增长率为（）A．15%B．25%C．20%D．5%3．中国的面积约为960万平方千米，2005年11月1日人口达到130628万人，中国的人口密度约为（）A．13.6人/平方千米B．136人/平方千米C．74人/平方千米D．7.4人/平方千米4．从纬度位置看，世界人口稠密区主要分布在（）A．低纬度地区B．中纬度地区C．中低纬度地区D．高纬度地区【第二学时】一、学习导入。
学习了人口的分布，那么一个国家是不是人越多越好呢？二、自主学习。
人教七上4.1人口与人种 导学案
课题：人口与人种（第1课时）班组名姓名日期：12月12日编号23一、学习目标:1、知道世界人口增长的特点。
2、能够运用地图说出人口分布的特点。
3、影响人口增长和人口分布的原因。
二、学习策略：自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10分钟）展示提升环节（30分钟）【主题1】世界人口的增长概况学法指导：读p70《世界人口增长曲线图》结合曲线变化情况，思考世界人口变化的特点。
知识生成：1、2011年10月31日全球人口总数：。
2、看图4.1，思考：①可知18世纪以前的曲线的倾斜程度较，说明这一时期世界人口增长速度。
②18世纪至20世纪50年代人口增长曲线的倾斜程度，说明这一时期世界人口增长速度。
③20世纪50年代以后至2019年人口曲线的倾斜程度，说明这一时期世界人口增长速度。
3、为什么世界人口增长的速度越来越快？【主题2】世界人口的增长学法指导：研读课本71页内容，掌握人口自然增长率的计算方法。
知识生成：1、人口增长的速度通常用表示。
人口自然增长率是由决定的。
人口自然增长率= 2、计算下表4个国家2019年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
国家出生率% 死亡率% 自然增长率%英国 1.16 1.02巴西 1.9 1.2意大利0.94 1.03尼日利亚 1.8 2.433、读图4.2思考：世界人口最多的大洲；世界人口最少的大洲。
人口自然增长率最高的大洲；人口自然增长率最低的大洲；人口自然增长率接近零的大洲。
4、北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？主题三：世界人口的分布。
学法指导：读图4.4思考世界人口分布的特点及原因。
知识生成：1、世界的人口分布是的，人口疏密的程度可以用来表示，人口密度是指。
2、世界人口稠密区主要分布在、以及北美东部的和地区。
原因：3、读图4.4思考：A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？C、D处在中低纬度地区，为什么人口稀少？互助组就自研时不会的问题进行交流。
一对一的帮扶对子进行帮扶。
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第四章居民与聚落
第一节人口与人种
学习目标
1.运用人口统计资料归纳世界人口的增长。
2.运用世界人口分布图,归纳世界人口分布特点及影响因素。
3.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
4.说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
学习过程
一、世界人口的增长
1.阅读课本P70图4.1世界人口增长曲线,可以看出,18世纪以前人口增长,20世纪以来,世界人口增长,到2011年10月31日,世界人口总数已达。
2.世界人口每增加10亿人,所需的时间越来越,说明世界人口增长速度。
3.理解人口出生率、死亡率、自然增长率三者关系:。
4.读世界政区图,在图中用彩笔标出下列国家所在的大洲:
英国、意大利、美国、中国、尼日利亚、巴西。
5.完成学案表格:动笔计算。
单位:(%)
6.总结:世界上哪些大洲人口增长得快?哪些大洲人口增长得慢?
7.讨论完成:北美人口自然增长率较低,为什么人口比欧洲增长得快?
8.结论:从图4.2世界各大洲或地区人口数(2010年)和平均人口增长率(2005~2010)可看出,人口总数最多的是洲,平均人口自然增长最高的是洲,最低的是洲。
从分布地区看,、和等地区,经济发达,人口自然增长率较低,、和地区,人口自然增长率高。
二、世界人口的分布
1.
澳大利亚 2 023万769万
2.读课本P72图4.4世界人口分布,分析世界人口的分布特点及其原因。
活动探究:
要求:在世界人口分布图上,每个小组抽签分配一个大洲(南极洲除外),完成活动探究。
在世界政区图中用彩笔分别标出一个相对稠密区和稀疏区,结合所学的相关世界气候和世界地形知识,完成影响人口分布的自然因素的探究。
世界人口分布是,人口稠密区如亚洲的、以及北美洲,人口稀疏区如D极端干旱的、B气候过于潮湿的、A 终年严寒的和C地势高峻的,给人类的生存带来不便,是人口稀疏地区。
三、人口问题
人是生产者,可以创造财富;人也是消费者,也会消耗大量资源。
所以,一个地区人口数量过多或过少,人口增长过快或过慢,都会成为人口问题。
结合图文视频资料讨论分析:
1.人口增长过快带来的问题:。
2.人口增长过慢甚至减少带来的问题:。
结论:为使人口的增长与、的发展相适应,与、相协调,各国都制定了不同的人口政策。
四、不同的人种
1.根据人种特征分,世界主要有三大人种:白种人、黑种人、黄种人。
2.三大人种主要分布区
白种人:。
黄种人:。
黑种人:。
参考答案
一、1.缓慢迅速70亿
2.短快
3.人口自然增长率=出生率-死亡率
4.略
5.略
6.非洲、拉丁美洲、亚洲欧洲、北美洲、大洋洲
7.一个地区的人口增长除了受到人口自然增长的影响外,还受到其他因素的影响,例如人口的迁移等因素。
8.亚非欧欧洲北美洲大洋洲非洲拉丁美洲亚洲
二、1.中国135人/平方千米澳大利亚2.6人/平方千米
2.不均的东部南部东部沙漠雨林寒带高原山地
三、1.就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等
2.劳动力短缺,国防兵员不足,社会抚养老人的负担加重等(只要合理即可)
资源环境经济社会
四、1.略
2.分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及西亚和北非等地
分布在亚洲东部、东南部以及北美洲北部和南美洲南部地区等
分布在非洲南部、大洋洲和美洲部分地区。