12爱惜名誉
四年级上册品德与社会《爱惜自己的名誉》教学设计
５ ． 把讨论 的结果填写在 ４ ２页的表格里。 （ 三） 议一议 ： 理解虚名要不得。 １ ． 讲例子 ： 抄袭。（ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ） ２ ． 在你和同学之间还存在有哪些抄袭行 为？ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ３ ． ／ Ｊ 、 结抄袭的危害 ： （ 四） 辨一辨 ： 不 能 这 样做 。 １ ． 老师让学生阅读 ４ ５页的案例 。（ 学生辨析。） （ 五） 选一选 。填写书上 ４ ６页的内容 。 三、 课堂练习 ： １ ． 选一选 ： 一天下午放学 ， 一名六年级 的大 同学在路 上拦 住 了一名四年级 的小 同学要钱 ， 那名小 同学说没有 ， 这名六年 级 的同学就动手打人 。 这时 ， 还有两个六年级的个子小一些的 同学站在旁边 ， 他会怎样 做呢？如果你遇到了这种情况 ， 你会 怎么做 ？ （ １ ） 跟着那名 同学打小同学 ， 要小 同学 的钱。 （ ） （ ２ ） 站在旁边看热闹 。 （ ） （ ３ ） 赶快离开现场 ， 免得找麻烦。（ ） （ ４ ） 走上前去制止 。（ ） （ ５ ） 找别人来帮忙 ， 救 护小 同学 。（ ） ２ ． 辨一辨 ： ａ 春天 ， 路边盛开着桃 花。少先 队员小芹看周 围没有 自己 认识 的人 ， 就想折两枝回家。 ｂ小明昨天被评为三好学生 ，今 天下 午放 学时不小 心拉 坏 了教室 电灯的开关 ， 当时没人看见。 Ｃ张平在语文测试 的时候 ， 有几个字不会写 ， 偷偷看了 同 桌的答卷 。她想 ， 我平时从不作弊 ， 偶尔一次不会损害 自己的 名誉。 ｄ 关毅违反了体育课纪律 ， 教师批评 他。他看到旁边有几 个同学正在看他 ， 就故意昂起头 ， 装出满不在乎的样子。 学生分组讨论并 回答教师补充 。 师小结 ： 同学们 回答得很好。我们做事情切记 ： 勿 以善小 而不为 ， 勿 以恶小而为之 。不知羞耻的人 ， 决不会有美德。 板书 ： 勿 以恶 小 而 为之 板书 ： 勿 以善小而不为 二、 教学新课 四、 课堂小结 ： （ 一） 仪表 与名 誉 １ ． 请 同学 阅读教材 Ｐ ３ ９页内容 同学们 ， 名誉也就是好名声 。懂得 自尊 自爱的人 ， 无论走 学生分组讨论 回答 。 到哪里 ， 无论做什 么事情 ， 都 十分 注意 爱惜 自己的名誉 ， 以 良 ２ ． 完成对沈小艺 、 刘长海 、 王子辉评价 。 好的言行给人们留下好 印象 。所以我们要注意仪表 ，注意言 行， 不要只为得到虚名而做出有伤 自己名誉 的事 。 ３ ． 自检 ： 我在仪表方 面做得怎么样？ 五、 板书 ： ４ ． 完成填表任务 。 爱惜 自己的名誉 （ 二） 讨论 、 评价行为与名誉。 借 助教材第 ４ １ 页 的 ４幅图来 引导学生展开讨论 ： 爱惜名誉要从小做起 １ ． 评价 ： 他们 的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？ 勿以善小而不为 ２ ． 在你和 同学之间 ， 还有哪些不尊重别人的行 为？你怎么 勿以恶小而为之 作者简 介 ： 于兴启（ １ ９ ５ ７ 一） ， 男。 甘肃 民乐 。 中专 ， 小 学高 看这些行为？ 研 究小学教育与教 学。 ３ ． 心理换位 想一想 ： 被别人不尊重时会有什么样 的想法 、 级教师 。 做法？ ４ ． 反思 自己是否有不尊重他人 的行为 ， 谈谈现在的感受 。
爱惜名誉
好的名誉不但有益于自己，还能让我们下一代受益 无穷。美国的“本吉”先生，他想为自己的女儿“格 洛丽亚”买一块退休银行家“尤尔先生”的土地建房 子，开始，尤尔先生坚决不同意，因为他的土地全许 诺给一个农夫放牧牛群了。本吉先生也不甘心，他再 次登门拜访尤尔先生，谈话间，尤尔先生问到本吉的 爷爷，没想到他的爷爷正是原来帮助尤尔看守农场的 最好工人。如此不用多说，尤尔先生毫不吝啬地将15 英亩土地以3800美元拱手让出来。让本吉先生无限感 激。他不禁深情地慨叹：这全部是因为一个你从未见 到过的人的美好的声誉。当我看完这文章时，也禁不 住想起了一首诗：我们要选择的，是美好的声誉，而 不是财富；是爱的恩泽，而不是金银财宝。
爱惜名誉的 名人名言
有关名誉的名人名言
爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名 誉要从幼小时候起。——普希金 人有一个好名声，就等于拥有一大 笔财产。——托· 富勒 荣誉比生命更宝贵。——罗曼· 罗兰 荣辱之责，在乎己而不在乎人。— —魏征 世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而 成。——贾赖 不朽之名誉，独存于德。——彼德 拉克
畅谈收获
爱惜名誉是自尊、自爱、自强 的表现，一个人，一个集体， 一个国家都需要维护自己的名 誉。让我们严格要求自己，从 小爱惜自己的名誉。
古时候有一个人叫高敬华，他为人忠厚耿直。有一天，他让儿 子把家里一匹得了眼病的马卖掉。儿子牵着马来到集市上，不久就 把马卖掉了，非常高兴，便拿着钱兴冲冲地回家了。高敬华见儿子 这么快就卖掉马，便问：“你告诉人家那匹马有眼病吗？”儿子小 声回答说“没有”。高敬华很生气，骂了儿子一顿后，他拉着儿子 回到集市去找那个买马的人。把真实的情况跟买马人说明，还声明： 如果现在不肯买这匹马，可以把钱退还给他。那人听了非常感动， 然后重新商量价钱。高敬华把多收的钱退还穷乡僻壤他。集市上的 人目睹着这一切，纷纷向高敬华投来赞许的目光。 有话道是：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。高敬华的儿子欺 骗别人，虽然可以获得一时的实惠，却险些丢掉了一家人做人的名 誉。而高敬华则注重名声，宁可少赚一些钱，也要维护自己的名誉。 这是两种截然不同的想法。这个故事就告诉我们：黄金失去了可以 再获得，然而，名誉一旦失去了，就难以挽回了。由此可见，名誉 比金钱还重要，好的名誉，我们一定要好好保持，不要为了钱财而 做出有损名誉的事情。“金钱有价，名誉无价”哦！
课文《爱惜自己的名誉》教案设计
《爱惜自己的名誉》优质教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解名誉的概念及其重要性。
激发学生对课文《爱惜自己的名誉》的兴趣。
1.2 教学内容：引入名誉的定义和意义。
分享有关名誉的趣事或故事，引发学生思考。
1.3 教学活动：开场提问：什么是名誉？为什么名誉对一个人很重要？分享故事或事例，让学生讨论名誉的重要性。
引导学生思考自己在乎的名誉方面，并分享彼此的想法。
第二章：理解名誉的重要性2.1 教学目标：帮助学生理解名誉对个人社会形象的影响。
引导学生认识到名誉对于建立信任和人际关系的重要性。
2.2 教学内容：分析名誉对个人社会形象的影响。
讨论名誉对于建立信任和人际关系的作用。
2.3 教学活动：小组讨论：名誉对个人社会形象的影响。
小组分享：名誉对于建立信任和人际关系的重要性。
第三章：名誉的维护3.1 教学目标：培养学生意识到维护名誉的方法和技巧。
引导学生学会正确处理名誉受到损害的情况。
3.2 教学内容：探讨维护名誉的方法和技巧。
讨论名誉受到损害时的应对策略。
3.3 教学活动：小组讨论：如何维护自己的名誉？小组分享：遇到名誉受损时应该如何应对？第四章：名誉与道德4.1 教学目标：引导学生理解名誉与道德的关系。
培养学生树立正确的道德观念，以维护自己的名誉。
4.2 教学内容：分析名誉与道德的关联。
讨论如何通过树立正确的道德观念来维护名誉。
4.3 教学活动：小组讨论：名誉与道德之间的关系。
小组分享：如何通过正确的道德行为来维护名誉？第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标：培养学生通过案例分析来深入理解名誉的重要性。
引导学生学会从案例中汲取经验，提高自我保护意识。
5.2 教学内容：提供案例，让学生分析其中的名誉问题。
引导学生从案例中吸取教训，提高自我保护意识。
5.3 教学活动：提供案例，让学生分组进行分析和讨论。
分组分享：从案例中得到的名誉保护和自我保护的启示。
第六章：名誉与法律6.1 教学目标：帮助学生了解名誉与法律的关系。
爱惜名誉的名言警句80句
爱惜名誉的名言警句80句1. 爱惜名誉如爱惜生命，一旦失去将难以挽回。
2. 名誉是一个人最宝贵的财富，唯有爱惜方能长久保有。
3. 落地有声的名誉，能铸就事业的辉煌。
4. 名誉如镜，一旦破损，将失去原本的光彩。
5. 名誉是人格的象征，荣辱由外界评判。
6. 爱惜名誉，就是爱惜自己的人格尊严。
7. 名誉是道德的光照，一旦黯淡无光，将被世人唾弃。
8. 永葆名誉，就是永远对自己负责。
9. 名誉是价值的测量尺，一点污点将使其荡然无存。
10. 名誉是社会交往的基石，没有它，人际关系将难以维系。
11. 名誉是人生的通行证，只有良好的名誉才能得到别人的尊重。
12. 名誉应该是真实的，不应该是虚伪的面具。
13. 名誉如阳光，无法掩盖，也无法伪装。
14. 名誉如水，只有源源不断地善行才能滋润。
15. 名誉不应建立在谎言上，一旦被揭穿，将损害自己的声誉。
16. 名誉是获得尊重的基础，不要用它来牟取私利。
17. 名誉应该是真实的，不能通过欺骗来获得。
18. 人无名誉就如同河无底，只有无尽的沉浸。
19. 名誉是用仁爱和真实铸造的，而非用谎言和虚伪堆砌而成。
20. 名誉不应该建立在伤害他人之上，只有善行才能铸就。
21. 靠名誉获得的利益是短暂的，靠真实和善行获得的名誉是永恒的。
22. 名誉是人生的资本，只有妥善保护才能长久使用。
23. 名誉如鲜花，只有用真诚和善良浇灌才会盛放。
24. 名誉是护身符，只有无坚不摧的品质才能让其闪耀。
25. 名誉应该代表着正直和高尚的品质，而非欺诈和猥亵。
26. 靠名声而博取利益的人，终将付出更大的代价。
27. 名誉如绚丽的彩虹，一旦破碎，将只剩下灰色的遗憾。
28. 获得名誉不易，但是损失名誉却是一瞬间的事情。
29. 名誉是人生的财富，不能用金钱来衡量。
30. 名誉是人生的荣光，只有通过艰苦努力才能拥有。
31. 爱惜名誉如爱惜珍宝，维护是一辈子的责任。
32. 名誉如纸，一旦破损，将永无完美的修复。
爱惜自己的名誉(精选7篇)
爱惜自己的名誉（精选7篇）疼惜自己的名誉篇1教学目标认知：1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2.懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现。
3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。
情感：1.崇尊敬惜自己名誉的人。
2.为自己的正确言行而骄傲，为自己的错误言行而惭愧。
行为：有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学建议教材分析本课是依据课程标准三至五班级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置的。
“自尊自爱”德目按规定设置了5课，全部支配在五班级。
本册教材支配两课：《遇事分清是非》。
本课的自尊心教育又是通过这一主题来表现的。
设置这一课的目的是让同学从入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知耻辱，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，渐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
本课的教学重点是，让同学懂得为什么要，怎样做到。
教学的难点是，是自尊的表现。
本课分三个板块。
1.第一个板块是导入部分，目的是让同学在学习新课之前，首先思索一下怎样才能给别人留下一个好的印象，为学习新课作好铺垫。
2.其次个板块是课文，分三个部分。
3.第三个板块是练习。
这一板块里面设置了四个栏目。
教法建议1.本课教学时要让同学把握四点：一是让同学知道“名誉、耻辱、自尊”等概念的内涵；二是让同学懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现；三是要同学懂得应当用什么样的行为去；四是让同学能辨别自尊与不自尊的行为。
2.本课的教学重点是，让同学懂得为什么要，怎样做到。
教学的难点是，是自尊的表现。
老师在教学时要留意把这两个观点有机地联系起来，并体现出其规律性。
3.本课的概念和观点比较多，老师在教学中要留意将知荣辱、知耻辱、自尊等观点有机地联系起来。
4.在教学中老师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满，更能说服同学。
教学设计示例第一课教学目标认知：1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
爱惜名誉的名人名言
爱惜名誉的名人名言导读：本文是关于爱惜名誉的名人名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、荣誉是美德的影子。
——欧洲2、性清者荣，性浊者辱。
——左芬3、宁肯丧失生命，也不失掉名誉。
——土耳其4、忠诚是通向荣誉之路。
——左拉5、荣誉不能寻找，任何追求荣誉的做法都是徒劳的。
——歌德6、没有名誉，就没有了生命。
——英国7、不求名的人，最是勇敢。
——斯坦克8、荣誉在于劳动的双手。
——达·芬奇9、通向荣誉的路上并不铺满鲜花。
——但丁10、高尚的人重视荣誉胜过生命。
——德国11、烈士的墓是荣誉的最瑰丽的祭坛。
——何塞·马蒂12、名誉和美德是心灵的装饰。
——西班牙13、一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。
——阿雷蒂诺14、不朽之名誉，独存于德。
——彼德拉克15、世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。
——贾赖16、蔑视荣誉的人，才能得到真正的荣誉。
——李维17、无瑕的名誉是世间最纯粹的珍珠。
——莎士比亚18、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。
——牛顿19、荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。
——约翰·韦伯斯特20、遇到的困难越多，得到的荣誉也越大。
——西塞罗21、勇士和荣誉在一起，罪人和法庭在一起。
——阿富汗22、我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。
——蒙田23、树由其果实而得名。
——马富尔24、荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激动。
——西塞罗25、失去朋友甚于失去财产，而失去名誉则毁了一生。
——西班牙26、该得到的荣誉却未得到，比不该得到荣誉而得到要好得多。
——马克·吐温27、还有比生命更重大的，就是荣誉。
——席勒28、一个人人的尊严并非在获得荣誉时，百在于本身真正值得这荣誉。
——亚里士多德29、荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就一事无成。
——居里夫人30、不经艰苦就得不到桂冠，不经磨难就得不到成就，不经灾祸就得不到荣誉。
爱惜自己名誉的小故事
爱惜自己名誉的小故事
亚当·斯密称人最大的不幸是名誉上不应有的损失。
人们曾询问托尔斯泰创作的动力，他出人意料地答道：对于荣誉的渴望。
所以，德国伦理学家弗里德里希·包尔生说：“最高的名望和荣誉是大多数曾给历史带来转折点的人们的最强有力的动机——在亚历山大、凯撒、弗里德里希、拿破仑那里就是这样。
而且，假如在人的记忆中没有对荣誉、名望和不朽的憧憬，伟大的精神和艺术成就也就不可能获得。
”人人都希望自己有个好名誉，因为名誉与自己的利益和价值有一致性。
小孩从懂事开始，就希望被他人的称赞，这种希望一直伴随着其生命旅程。
爱惜名誉
辩论会
格言录
——知耻近乎勇。 ——雁过留声，人过留名。 ——一个人放弃了自己的名誉就等于放弃了 生命。 ——荣辱之责，在乎已而不在乎人。 ——吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋 友交而不信？传不掉乎？
我们为什么要爱惜名誉
人们常说：“名誉是人的第二生命。”懂 得爱惜自己名誉的人，能够严格要求自己 的一言一行。 俗话说得好：“爱惜衣裳要 从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候 做起，应该懂得自尊自爱，用自己良好的 言行维护自己的名誉
周处年轻时，凶暴强悍，任性使气，被乡亲们认为一大祸 害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起侵犯百 姓。义兴的百姓称他们是三害，三害当中周处最为厉害。 有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害 只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟 龙在水里有时浮起、有时沉没，周处与蛟龙一起浮沉了几 十里远。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经 死了，互相庆祝。周处最终杀死了蛟龙上了岸。他听说乡 里人以为自己已死，而对此庆贺的事情，才知道大家实际 上也把自己当作一大祸害，因此，自己有了悔改的心意。 于是到吴郡去找陆机和陆云。当时陆机不在，只见到了陆 云，他就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要改正错误， 提高修养，可又担心自己年岁太大，最终不会有什么成就。 陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了圣贤 之道，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。 并且人就害怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名 声不能显露呢？”周处听后就改过自新，最终成为一名忠 臣。
名誉就是好的名声，就是常 常得到别人的夸奖，就是自 尊、自爱、自强。一个人只 要承担了社会应尽的义务， 做出了应有的贡献，就会得 到肯定的评价，获得好名誉。
公民或法人保持并维护自己名誉的权利。人格权的一种。 人的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容， 受法律的保护。任何人对公民和法人的名誉不得损害。凡 败坏他人名誉，损害他人形象的行为，都是对名誉权的侵 犯，行为人应负法律责任。《中华人民共和国民法通则》 第 101 条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格 尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法 人的名誉。”公民的名誉权受到侵害了，有权要求停止侵 害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。 所谓名誉权，使 人们依法享有的对自己所获得的客观神会评价排除他人侵 害的权利。它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。 名誉权主要表现为名誉利益支配权劝和名誉维护权，我们 有权利用自己良好的声誉获得更多的利益；有权维护自己 的名誉免遭不正当的贬低，有权在名誉权受侵害时，依法 追究侵权人的法律责任
爱惜名誉
在我们身边也有很多名 声很好的人，他们因为 承担着对社会应尽的义 务，在平凡的岗位上做 出了应有的贡献，甚至 有的人无私的奉献着自 己的青春。大家都喜欢 他们，佩服他们，也被 他们所感动。
古时候有一个人叫高敬华，他为人忠厚耿直。有一天，他让儿子把家 里一匹得了眼病的马卖掉。儿子牵着马来到集市上，不久就把马卖掉 了，非常高兴，便拿着钱兴冲冲地回家了。高敬华见儿子这么快就卖 掉马，便问：‚你告诉人家那匹马有眼病吗？‛儿子小声回答说‚没 有‛。高敬华很生气，骂了儿子一顿后，他拉着儿子回到集市去找那 个买马的人。把真实的情况跟买马人说明，还声明：如果现在不肯买 这匹马，可以把钱退还给他。那人听了非常感动，然后重新商量价钱。 高敬华把多收的钱退还他。集市上的人目睹着这一切，纷纷向高敬华 投来赞许的目光。
一个人只有自尊、 自爱、自强不息， 做到诚实守信、知 错就改、乐于奉献 等，才会有好的名 誉。
爱惜衣裳要从新的 时候起，爱惜名誉 要从幼小时候 起。——普希金
——孟子 一、拒鱼宰相与悬鱼太守 《史记。循吏列传》中讲述了这样一 个故事：鲁国宰相公仪休非常喜欢吃 鱼。有一天，公仪休正和他的学生在 交谈，有人送来两条鲜活的大鲤鱼， 公仪休婉言谢绝了。他的学生不解地 问：‚老师，您不是很喜欢吃鱼吗？ 现在有人送鱼来，您为什么不接受 呢？‛
公仪休答道：‚正是因为我 特别爱吃鱼，所以才坚决不 能收人家的鱼。道理很简单， 你想，他为什么要给我送鱼？ 正所谓‘礼下于人，必有所 求’。他有求于我，知道我 喜欢吃鱼，所以特地送给我。 如果我喜欢书画，他就一定 会送我书画。如果我因为喜 欢而收下，那么明天他就可 以给你送来玉制鱼盘，后天 他就可以给你金做的鱼
盆……如此下去，吃人人家的嘴软， 拿了人家的手短，到头来只能乖乖地 成为金钱的奴隶、送礼者的俘虏，那 必须照人家的意思办事。这样就难免 要违反国家的法律。如果犯了法，成 了罪人，被罢官，今后谁还会给我送 鱼？我还能吃得上鱼吗？
爱惜名誉的名言警句
爱惜名誉的名言警句爱惜名誉的名言警句大全1、不求名的人，最是勇敢。
——斯坦克2、荣誉在于劳动的双手。
——达·芬奇3、忠诚是通向荣誉之路。
——左拉4、荣誉就象河流：轻浮和空虚的荣誉浮在河面上，学生的和厚实的荣誉沉在河底里。
——培根5、失去朋友甚于失去财产，而失去名誉则毁了一生。
——西班牙6、名誉能有力地激发欲望。
英国小说家、剧作家格雷厄姆·格林7、好名是追求名誉没有节制的欲望。
荷兰哲学家斯宾诺莎8、荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。
——约翰·韦伯斯特9、蔑视荣誉的人，才能得到真正的荣誉。
——李维10、无瑕的名誉是世间最纯粹的珍珠。
——莎士比亚11、勇将不怯死以苟免，壮士不毁节而求生。
元末明初小说家,戏曲家罗贯中《三国演义》12、一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉。
西班牙17世纪思想家、哲学家格拉西安13、好誉者，常谤人;节恩者，常夺人，其倾危一也。
明代学者彭汝让《木几冗谈》14、爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。
俄罗斯诗人普希金15、名誉像一条河，轻飘而虚肿的东西浮在上面，沉重而坚实的东西沉在底下。
英国文艺复兴时期作家,哲学家培根16、不朽之名誉，独存于德。
——彼德拉克17、还有比生命更重大的，就是荣誉。
——席勒18、宁肯丧失生命，也不失掉名誉。
——土耳其19、名誉和美德是心灵的装饰。
——西班牙20、树由其果实而得名。
——马富尔21、社会荣誉源自物质占有，而有时它又更像是获得这种占有的跳板。
——弗兰克·帕金22、名誉是人生的第二生命。
佚名23、名誉过高，实在是一种重大的负担。
福尔特24、失去朋友甚于失去财产，而失去名誉则毁了一生。
——西班牙25、遇到的困难越多，得到的荣誉也越大。
——西塞罗26、还有比生命更重大的.，就是荣誉。
——席勒27、一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。
意大利诗人、散文家和剧作家阿雷蒂诺28、沽名钓誉，眩世炫俗，君子观之，皆所不取。
爱惜名誉 学会尊重
请大家阅读第95页的内容并回答 问题：名誉与自尊为什么可以使人产生 如此大的改变？
答案：只有一个人自我尊重后，别人才会尊 重他，他才会有名誉，这些因素促使他继续 自我尊重。
阅读了两个故事后，讨论一下： 1、爱惜名誉为什么首先要自尊自爱？ 2、如果人没有自尊，不重视自己的名誉和 人格尊严结果会怎样？
请大家阅读第99页的两个故事并分 别回答你认为他们为什么要维护自己国家 的尊严？
答案1：晏子认为如果自己不维护国家尊 严，不但使自己失去了尊严，还会使齐国 失去尊严，因此，他要为护齐国的尊严。
答案2：小伟知道如果他拿了那个外国人 的钱，不但使自己的人格受损，还会使中 国人的名誉受损，因此他没有收那些钱。
答案2：妇女设身处地地为男青年着想， 既教给了男青年方法，又没有让他尴尬， 给男青年留了面子。
讨论：如果你是情境中与王强对话的 人，老师，服务员，表演者，你会有怎样 的想法？王强、小红、小朋友和观众又该 怎样做？ 答案：我会觉得他们很不尊重我，不给我 留面子，轻视我，我有些生气。而他们应 该尊重他人，设身处地地替他人着想。
答案：自尊自爱就是注意自己的言行，尊 重自己，爱惜保护自己的名誉；就是尊重 自己的人格维护自己的人格尊严，不容许 别人歧视和侮辱。 ……
第二部分
尊重他人
请大家阅读第96页的内容并分别回答： 你有什么感受或受到了什么启示？ 答案1：我们应该设身处地地为他人着想， 不能自私自利，否则你就受不到别人的尊 重。
讨论：你赞同书第99页下方那些同 学的看法吗？为什么？
答案：我不赞同。这是自私的想法，他 们没有考虑到祖国的名誉与尊严，我们 不应该像他们这样想。
谢谢大家
学习完第二部分后，请大家说一 说尊重他人的方法有哪些？(答案不限）
爱惜名誉 名节 古诗词
爱惜名誉名节古诗词
爱惜名誉和名节在古代文化中被视为非常重要的价值观，这一观念在古诗词中也得到了广泛的体现。
古代诗人们常常通过诗词表达对名誉和名节的理解和追求。
首先，古诗词中常常强调对名誉的珍视和保护。
许多诗人在其作品中表达了对名誉的追求和珍视，比如杜甫的《登高》中写道，“青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
”这表达了诗人对名誉的珍视，愿意在远方奔波，也不愿在家乡丢失名誉。
另外，在《木兰诗》中，也表现了对名誉的追求，木兰为了守护家族的名誉，代替父亲从军，表现出了对名誉的珍视和追求。
其次，古诗词中也反映了对名节的重视。
名节即是指个人的品德和道德操守，古代诗人们常常在诗词中表现出对名节的追求和坚守。
比如白居易的《赋得古原草送别》中写到，“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这里的“一岁一枯荣”表现了对名节的坚守和追求，即使经历了沧桑和变迁，也要保持内心的坚韧和清高。
总的来说，古诗词中对于爱惜名誉和名节的表达是非常丰富多
样的，诗人们通过各种形式和手法表现了对这一价值观的理解和追求。
这些古诗词不仅是文学艺术的精品，更是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对我们今天的生活和人生观仍然有着重要的启示和指导意义。
《爱惜自己的名誉》课件
这里的脸可不是我们脑袋上的“脸蛋”， 而是指人的名誉，整句话的意思是指人的 名誉相对于人来说，就像是树皮对树一样 重要，他可以体现一个人价值的根本所在。 那么，什么是名誉呢？
解释名誉：
名誉也就是名声，即周 围人对一个人的看法和评价。 怎样才怎么做来给别 人留下好印象的呢？
仪表与名誉
你对你同桌的 仪表有什么印象？ 请做个评价吧！
自主学习课本39页的内容，回答以下问题 :
1、谁的仪表美?为什么? 2、为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和
名誉之间有什么关系? 3、自己的仪表美不美?
就讨论的结果来填写表格。
维护名誉比取得名誉更难。 ——施纳贝尔 真正的名誉，是在虚荣之外。 ——莱昂
拥有一个好的名声比拥有金钱显得更重
要。
——塞勒斯
如果毁掉了你的名誉，分明也就是送掉你的性
命。
——塞万提斯
每一个正直的人，都应该尊重他人的尊
严。
——卢梭
如果你遇到了这种情况，你会怎么做? 1、跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同
学的钱。（ ）
2、站在旁边看热闹。 （ ） 3、赶快离开现场，免得找麻烦。 （ ） 4、走上前去制止。 （ ） 5、找别人来帮忙，救护小同学。 （ ）
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 不知羞耻的人，绝不会有美德。
补充完善
A、抄袭
B、弄虚作假或以不正当 手段骗取名誉。
四、当堂测试
请你在下面三种情 况中选择，你愿意选哪 一种？为什么？
我选B，因为通过正当的手段得到名誉，心里踏实、开心。
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住 了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名 六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子 小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？
珍惜名誉的名言有哪些(精选2篇)
珍惜名誉的名言有哪些(精选2篇)珍惜名誉的名言有哪些「篇一」珍惜名誉的名言有哪些摘要：这篇文章将要探讨珍惜名誉的重要性，并列举出不低于20句有关珍惜名誉的名言。
名誉是社会认可和尊重的象征，我们应该珍视它并努力保持良好的声誉。
正文：1. 名誉胜于金钱。
2. 唯有名誉，才能立足于世。
3. 世界上最宝贵的是名誉，最可怕的是败坏的名誉。
4. 脚不经常踏足大馆门，口不注意避讳谤言。
5. 人的价值在于他在这个世上所占的地位。
6. 善行方圆，恶行毁己。
7. 名誉是人的第二生命。
8. 名誉是黄金，靠工夫才能取得。
9. 污名远甚于死亡。
10. 纸要包得住火，人要包得住嘴。
11. 名声在天，播种在地，所得在人。
12. 觉者不惑，人亦畏惧。
13. 不可因言而贬，亦不可因言而誉。
14. 名誉终将安宁，不平即付出代价。
15. 名誉大于富贵，福祸随之而来。
16. 毁誉随人，名声靠自己。
17. 名声的面子，就是自己的所有。
18. 得名须为人，失名可不甘。
19. 名誉是黄金，却比黄金更珍贵。
20. 寸金难买寸光阴，寸名难买寸青春。
结论：名誉是我们的一生中最重要的资产之一。
通过保持良好的声誉，我们能够赢得他人的尊重和信任。
珍惜名誉意味着遵守道德规范，以诚实守信的态度对待他人，并承担起自己的责任。
珍惜名誉的名言有哪些「篇二」珍惜名誉的名言有哪些摘要：本文将探讨珍惜名誉的重要性，并列举了不低于30句的优质名言，这些名言旨在提醒人们保持良好的声誉并意识到其价值。
正文：1. 名誉是一个无价的宝藏。
2. 名誉一旦破损，很难再得到恢复。
3. 名誉堪比人生的拐杖。
4. 建立良好的名誉需要时间和努力。
5. 名誉是社会地位的象征。
6. 名誉胜过金钱。
7. 名誉是一种无形的资产。
8. 名誉是人类之间互相尊重的基础。
9. 名誉来自于个人的品德和行为。
10. 名誉需要一生来维护。
11. 名誉是一种信誉的积累。
12. 名誉是进步的动力之一。
13. 名誉的价值远远超过荣誉和奖励。
关于爱惜名誉的名言警句多篇
关于爱惜名誉的名言警句多篇关于爱惜名誉的名言警句多篇1、莫逆于心，遂相与为友。
2、非彼无我，非我无所取。
3、不涸泽而渔，不焚林而猎。
4、人心险于山川，难于知天。
5、吾生也有涯，而知也无涯。
6、图难于其易，为大于其细。
7、福之所倚，福兮祸之所伏。
8、鱼处水而生，人处水而死。
9、人莫鉴于流水，而鉴于止水。
10、天下万物生于有，有生于无。
11、上善若水，水善利万物而不争。
12、君无形倨，无留居，以为君车。
13、哀莫大于心死，而人死亦次之。
14、大道无多子，唯在清静一法门。
15、天地与我并生，万物与我合一。
16、夫礼者，忠信之薄，而乱之首。
17、美言可以市尊，美行可以加人。
18、夫鹄不日浴而白，乌不日黔而黑。
19、安时处顺，哀乐不入，谓之县解。
20、巧者劳而智者忧，无能者无所求。
21、譬道之在天下，犹川谷之於江海。
22、同类相从，同声相应，固天之理也。
23、金钩玉饵虽珍，不能制九渊之沉鳞。
24、人法地，地法天，天法道，道法自然。
25、以正治国，以奇用兵，以无事取天下。
26、丧己于物，失性于俗者，谓之倒置之民。
27、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
28、名与身孰亲?身与货孰多?得与亡孰病?29、天下难事必作于易，天下大事必作于细。
30、天地无全功，圣人无全能，万物无全用。
31、庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。
32、形不得神不能自生，神不得形不能自成。
关于爱惜名誉的名言警句多篇合集1、理论是思考的根本，也就是说，是实践的精髓。
2、最困难之时，就是我们离成功不远之日。
3、作为祖国的希望，请让我们抛洒血汗奋斗进取，燃烧青春的辉煌，那么有朝一日天鹏展翅冲灵霄之时，回首俯视，我们会因自己奋进过而无怨无悔!4、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。
5、如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了。
6、人生可以失败，但是绝不可以被击败。
7、我们每个人都离不开奋斗，学习要奋斗，工作要奋斗，事业也要奋斗。
8、暴风雨过后，一定会见到彩虹。
山东美术版品德与社会六年级下册：12爱惜名誉教案设计(2)
山东美术版品德与社会六年级下册：12爱惜名誉教案设计（2）爱惜名誉名誉确实是一个人的名声不求回报无私奉献第二课时一、故事群英会1、教师引导：上节课我们学习了《爱惜名誉》一课，同学们对名誉有了一定的认识，也有许多同学找到了关于爱惜名誉的故事，让我们一起走进故事群英会。
2、学生讲故事，教师引导让学生谈感受。
二、爱惜名誉之我行1、爱惜名誉行为记录（1）教师：我们对名誉有了解，也明白了一些人爱惜名誉的故事，那么，我们到底如何样做才算爱惜自己的名誉呢？（2）学生讨论后，及时记录在教材第65页。
（3）全班交流后教师小结：一个人只有自尊、自爱、自强不息，才会有好的名誉。
2、爱惜名誉之我想（1）人都有失误的时候，当你因为自己的错误行为而导致名誉受损的时候，你会如何办呢？古代的一个叫周处的人就遇到了如此的问题。
（2）学生阅读教材第65页的故事进行交流。
3、我的名誉我爱护（1）既然我们要爱护自己的名誉，那么承认错误会可不能让我们的名誉受损呢？（2）小组讨论。
（3）教师小结：承认错误不仅可不能使我们的名誉受损，相反地还会让大伙儿看到我们承担错误的勇气，反而会获得别人的尊重。
（4）你是否做过一些损害别人的情况？给别人起外号、打架、骂人，这些情况让你的名誉受损，那么现在如何样挽救你的名誉呢？教师引导学生用行动补救。
三、爱惜名誉现场采访活动1、教师现场找到一位同学，采访他的方法，引发其他学生的摸索。
2、鼓舞学生：差不多过去的情况我们能够补救，没有发生的情况我们也能够及时幸免，期望同学们爱惜自己的名誉。
自尊、自爱，尊重别人也尊重自己。
四、学习随感在这节课中，我们针对爱惜名誉开展了探讨活动，你有什么收成？请记录在书的第66页。
板书：爱惜名誉名誉确实是一个人的名声自尊、自爱、自强。
爱惜自己的名誉
爱惜自己的名誉在现代社会中，名誉成为了一个个体最宝贵的财富之一。
无论是在个人生活还是职业发展中，一个人的名誉都扮演着重要的角色。
因此，我们有责任爱惜自己的名誉，保护它不受到伤害。
本文将探讨如何爱惜自己的名誉，以及它对我们的人生和职业的重要性。
为什么爱惜自己的名誉很重要？名誉是一个人的精神和道德质量的象征。
它是我们在社会中的声誉和评价。
一个良好的名誉可以赢得他人的尊重和信任，为我们带来许多机会和优势。
而一个名誉受损的个体可能会面临社交隔离、失去就业机会等不利后果。
因此，爱惜自己的名誉对于个人的幸福和成功至关重要。
如何爱惜自己的名誉？1. 诚实守信诚实守信是维护名誉的基石。
只有通过真实和诚实的言行，我们才能赢得他人的信任和尊重。
在私人生活和职业中，我们应该遵守承诺，避免说谎和欺骗。
只有坚持诚实守信的原则，我们才能建立起真正可靠和可信赖的名誉。
2. 负责任的行为我们的行为是我们名誉的体现。
负责任的行为表明我们是一个有信用和值得信赖的人。
无论是在个人生活还是职业中，我们应该始终遵守道德和法律的规范。
我们要对自己的行为负责，避免不道德的行为，以免给我们的名誉带来损害。
3. 尊重他人尊重他人是维护名誉的另一个重要方面。
我们应该尊重他人的意见、权益和人格。
只有通过尊重他人，我们才能赢得他们的尊重和好评。
我们应该避免任何形式的辱骂、诽谤和羞辱他人的行为，这将对我们的名誉造成严重损害。
4. 维护隐私我们的隐私是我们名誉的一部分。
我们应该保护个人信息的安全和私密性。
在互联网时代，我们应该小心谨慎地管理我们的在线账号和社交媒体活动。
泄露个人隐私可能导致名誉受损，所以我们要谨慎地保护自己的个人隐私。
5. 敬业精神在职业生涯中，敬业精神是维护名誉的重要方面。
我们应该尽全力完成工作任务，展现出专业精神和职业道德。
我们要避免拖延和敷衍懈怠的行为，以免给雇主和同事留下不良印象。
通过敬业的态度，我们可以树立良好的职业声誉。
名誉对个人和职业的重要性一个良好的名誉对个人和职业生涯都有着重要的影响。
爱惜名誉的事例
爱惜名誉的事例名誉是一个人的品德、声誉和荣誉的象征，是一个人在社会中的威望和地位的体现。
爱惜名誉意味着要保护和维护自己的名誉，不做损害自己和他人名誉的事情。
下面我将通过几个事例来说明爱惜名誉的重要性。
事例一：李先生的名誉受损李先生是一家知名企业的高级经理，多年来他一直以正直诚信的形象在业界树立了良好的声誉。
然而，最近有人散布谣言，声称李先生利用职务之便为自己牟取私利。
这些谣言迅速传播开来，导致李先生的名誉受到了严重损害。
他的客户开始怀疑他的诚信，合作伙伴开始疏远他，甚至有人提出解除与他的合作关系。
李先生意识到，他的名誉已经成为他最宝贵的财富，他决定采取行动来维护自己的名誉。
李先生首先与企业的法律顾问商讨，决定采取法律手段来追究谣言散布者的责任。
他们起草了一份律师函，要求谣言散布者立即停止散布谣言，并向李先生公开道歉。
同时，他们还在媒体上发表了一份声明，澄清事实真相，强调李先生的诚信和道德品质。
这些举措有效地恢复了李先生的名誉，他重新获得了客户和合作伙伴的信任。
事例二：王女士的名誉遭到诽谤王女士是一位著名的作家，她以优秀的文学作品赢得了广大读者的喜爱和认可。
然而，最近有人在网络上散布虚假信息，声称王女士的作品是抄袭他人的。
这些谣言迅速传播开来，导致王女士的名誉受到了严重的诽谤。
她的读者开始对她产生怀疑，出版社开始犹豫是否继续出版她的作品，甚至有人提出撤销她的文学奖项。
面对这种情况，王女士决定采取行动来维护自己的名誉。
她首先与律师咨询，了解自己的法律权益，并寻求法律保护。
律师建议她向相关平台提出删除虚假信息的要求，并在自己的社交媒体上发表声明，澄清事实真相。
同时，她还与媒体进行了沟通，通过采访和报道来还原事实，消除读者的疑虑。
这些举措有效地恢复了王女士的名誉，她重新赢得了读者和出版社的信任。
事例三：张先生遭受网络暴力张先生是一位活跃在社交媒体平台上的意见领袖，他经常发表对社会问题的见解和评论。
然而，最近有人对他进行网络暴力，恶意攻击他的人格和品德。
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12、爱惜名誉
活动案例（一）活动准备1、搜集古往今来有关“爱惜名誉”的名言、故事。
2、多媒体课件。
活动过程第一课时一、谈话导入1、同学们，你们听说过“雁过留声，人过留名”这句话吗？那么，这句话的意思是什么？（板书：爱惜名誉）2、名誉是指什么？
3、小结：一个人只要承担了对社会应尽的义务，做出了应有的贡献，就会得到肯定的评价，获得好的名誉。
二、为什么要爱惜名誉1、请听故事《青年徐悲鸿》（教材第64页）。
2、听了这个故事，你想说些什么？徐悲鸿是个怎样的人？3、学生交流课前搜集的爱惜名誉的小故事或资料，并谈感想。
4、教师补充海尔的创业资料。
5、通过交流，我们可以感受到名誉是自己对别人、对社会、对祖国的忠诚和爱心换来的，是应当爱惜的。
那么应怎样做到爱惜名誉呢？三、怎样做才是爱惜名誉1、听故事（教材第65页）。
2、这个故事主要讲了一件什么事？从这件事中，你们懂得了一个什么道理？3、小结：从周处身上，我们看到了希望，一个人做了错事不要紧，关键在于他能不能改过自新，重新做人，把丢失的名誉找回来。
4、讨论：作为小学生，我们应当如何做到爱情名誉呢？可举例说明。
5、各小组写出爱惜名誉警示贴。
四、总结今天我们围绕“爱惜名誉”，展开了探究活动，谈谈有什么收获？第二课时一、辩论会辩题：在同学面前承认错误是否会损害自己的名誉。
1、学生分正反方进行辩论，教师适时给予引导。
2、小结：知错认错也是一种传统美德，不仅不会影响自己的名誉，反而更加让人敬佩，因为承认错误需要勇气。
二、案例分析有的同学互相攀比摆阔，认为这也是为了维护自己的“名誉”1，学生讨论分析。
2，小结：小学生从小要懂得勤俭节约，而她为了虚荣心，为了“名誉”铺张浪费，不珍惜家人的劳动果实，这种做法是不对的。
三、名誉小讲台
讲题：在爱惜名誉方面，你以前是怎么做的，今后打算怎样做？1，活动准备5分钟。
2，学生讲，大家点评。
3，小结：知荣辱，做文明事是我们每一个人的义务和职责。
作为一名小学生我们应当从身边的点滴小事做起，赢得大家的信任和爱戴，将来为社会做贡献。
四，总结拓展1，学习儿歌。
（1）学习儿歌《八荣八耻》。
（2）学习儿歌，并背诵。
2，写学习随笔（1）说一说学了这课之后的感想（2）教师指导以写随笔的方式总结记录自己的收获。
（3）
总结：爱惜名誉是自尊自爱的表现，一个人，一个集体，一个国家都需要维护自己的名誉。
让我们严格要求自己，从小爱惜自己的名誉。
3，实践作业。
严格要求自己，认真履行《八荣八耻》，争做文明好少年。
（二）活动准备1，收集一些爱惜名誉的故事以及名人名言。
2，调查统计班级中学生之间自尊自爱的事例。
3，亲情日记本活动过程第一课时一，名人名言荟萃1，教师激趣谈话。
老师听过一句话：“爱惜衣裳从新时开始，爱惜名誉从小时起。
”听了这句话，你有什么想法？师:这句会告诉我们要爱惜名誉。
你还知道那些有关名誉的名人名言？2，教师引导学生交流自己搜集的名人名言，以及组织学生谈自己的体会。
二，名誉之我思1，名誉之我见——讨论活动（1）教师引发学生讨论：我们经常说到名誉问题，到底什么是名誉那？（2）教师组织学生相互探讨，彼此交换意见。
教师小结：名誉就是一个人的名声，它体现着一个人在社会的地位。
一个人只有自尊自重才会得到别人的尊重，同样也会受到大家的推崇。
2，名誉之我见——体验活动（1）在我们身边也有很多名声很好的人，他们因为承担着对社会应尽的义务，在平凡的岗位上做出了应有的贡献，甚至有的人无私的奉献着自己的青春。
大家都喜欢他们，佩服他们，也被他们所感动。
（教师播放感动中国十大人物的声像资料）（2）看到他们的事迹，你有什么想说的？请你记录在心情日记本上。
（3）全班交流，教师适当点评（4）教师引导学生展示收集的资料，像这样的人还有很多，你愿意把你知道的和我们大家共同分享吗？3，名誉之我思——思考活动（1）刚才我们所说的人都有很好的名声，也获得了大家的赞许，同样，我们知道很多明星，他们也有着良好的名声，有很多fans支持，可以说是名利双收，这两种人一样吗？
（2）讨论交流（教师可以根据学生的认知情况，适当开展小小辩论会活动）。
教师小结：这两种人在本质上是不同的，有着根本的区别，我们所说的这些人像洪战辉、陈健、邰丽华等等，他们看重的是奉献，甚至有许多人并不为我们所知道，他们不是单单为了名誉工作。
三、名誉之我感1、教师引发深度思考，为什么我们要爱惜名誉？学生讨论后，教师小结名誉的重要。
过渡：徐悲鸿是我国著名的画家，他是怎样爱惜名誉的呢？请大家阅读书上的小故事。
2、阅读小故事（教材第64页）3、带领学生谈体会。
教师：读了这个故事，你有什么想法？学生交流后小结：一个人的名誉不仅仅代表着自己，也代表着国家，
希望同学们做一个爱惜自己名誉的人。
实践作业：搜集爱惜名誉的名言、故事。
板书：爱惜名誉名誉就是一个人的名声不求回报无私奉献第二课时一、故事群英会1、教师引导：上节课我们学习了《爱惜名誉》一课，同学们对名誉有了一定的认识，也有不少同学找到了关于爱惜名誉的故事，让我们一起走进故事群英会。
2、学生讲故事，教师引导让学生谈感受。
二、爱惜名誉之我行1、爱惜名誉行为记录（1）教师：我们对名誉有了解，也知道了一些人爱惜名誉的故事，那么，我们到底怎样做才算爱惜自己的名誉呢？（2）学生讨论后，及时记录在教材第65页。
（3）全班交流后教师小结：一个人只有自尊、自爱、自强不息，才会有好的名誉。
2、爱惜名誉之我想（1）人都有失误的时候，当你因为自己的错误行为而导致名誉受损的时候，你会怎么办呢？古代的一个叫周处的人就遇到了这样的问题。
（2）学生阅读教材第65页的故事进行交流。
3、我的名誉我维护（1）既然我们要爱护自己的名誉，那么承认错误会不会让我们的名誉受损呢？（2）小组讨论。
（3）教师小结：承认错误不仅不会使我们的名誉受损，相反地还会让大家看到我们承担错误的勇气，反而会获得别人的尊重。
（4）你是否做过一些伤害别人的事情？给别人起绰号、打架、骂人，这些事情让你的名誉受损，那么现在怎样挽救你的名誉呢？教师引导学生用行动补救。
三、爱惜名誉现场采访活动1、教师现场找到一位同学，采访他的想法，引发其他学生的思考。
2、激励学生：已经过去的事情我们可以补救，没有发生的事情我们也可以及时避免，希望同学们爱惜自己的名誉。
自尊、自爱，尊重别人也尊重自己。
四、学习随感在这节课中，我们针对爱惜名誉开展了探讨活动，你有什么收获？请记录在书的第66页。
板书：爱惜名誉名誉就是一个人的名声自尊、自爱、自强。