爱惜自己的名誉共18页
爱惜名誉
名誉之我见
在我们身边也有很多名声很好的人，他们因为承 担着对社会应尽的义务，在平凡的岗位上做出了 应有的贡献，甚至有的人无私的奉献着自己的青 春。大家都喜欢他们，佩服他们，也被他们所感 动。
爱心歌手——丛飞
1969.10.29~2006.04.20）
丛飞，原名张崇，生于辽宁省的农村， 自小努力向上，是深圳著名男歌手。 在他37岁的短暂人生中，先后参加了 400多场义演，收入并不丰厚，但进 行长达11年的慈善资助。他资助了 178名贫困儿童，被评为2005年感动 中国人物。 鲁迅曾说过：“无穷的地方，无数的 人们，都和我有关。”对于丛飞来说， 那些失学的孩子不都和他有关吗？他 是一位真正的无私者，一位奉献了金 钱、时间乃至健康的博爱者。“只要 你快乐，只要你幸福，只要你圆上了 好梦，我就不辛苦。只要你开心，只 要你如意，只要你回头一笑，我就很 知足。”这是丛飞自己写的歌。
李桂林陆建芬夫妇被评“感动中国” 教师 在四川省凉山州甘洛县乌史大桥乡，有
一所建在悬崖峭壁上的彝寨小学，四周 是万丈深渊，下面是奔腾的大渡河。然 而，在如此恶劣的条件下，一对普通的 教师夫妇却坚守了19年——他们就是李 桂林、陆建芬夫妻。黎族教师李桂林、 陆建芬夫妇：十九年的坚持，悬崖绝壁 一道狭窄天梯上几千次的来来回回，为 一个十几年没有学校的小山村的孩子们 搭建通往美好生活的知识桥梁。在这个 物欲横流的时代,坚守一份清贫已是可贵, 坚持奉献更是难得。为了那些渴望知识 的孩子,他们放弃更好的工作机会,离开 自己的孩子,尽力为孩子们创造更好的学 习条件,让他们了解外面的世界。烛照深 山,十九年的坚持,难能可贵。
爱惜名誉的 名人名言
有关名誉的名人名言
爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名 誉要从幼小时候起。——普希金 人有一个好名声，就等于拥有一大 笔财产。——托· 富勒 荣誉比生命更宝贵。——罗曼· 罗兰 荣辱之责，在乎己而不在乎人。— —魏征 世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而 成。——贾赖 不朽之名誉，独存于德。——彼德 拉克
四年级上册品德与社会《爱惜自己的名誉》教学设计
５ ． 把讨论 的结果填写在 ４ ２页的表格里。 （ 三） 议一议 ： 理解虚名要不得。 １ ． 讲例子 ： 抄袭。（ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ） ２ ． 在你和同学之间还存在有哪些抄袭行 为？ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ３ ． ／ Ｊ 、 结抄袭的危害 ： （ 四） 辨一辨 ： 不 能 这 样做 。 １ ． 老师让学生阅读 ４ ５页的案例 。（ 学生辨析。） （ 五） 选一选 。填写书上 ４ ６页的内容 。 三、 课堂练习 ： １ ． 选一选 ： 一天下午放学 ， 一名六年级 的大 同学在路 上拦 住 了一名四年级 的小 同学要钱 ， 那名小 同学说没有 ， 这名六年 级 的同学就动手打人 。 这时 ， 还有两个六年级的个子小一些的 同学站在旁边 ， 他会怎样 做呢？如果你遇到了这种情况 ， 你会 怎么做 ？ （ １ ） 跟着那名 同学打小同学 ， 要小 同学 的钱。 （ ） （ ２ ） 站在旁边看热闹 。 （ ） （ ３ ） 赶快离开现场 ， 免得找麻烦。（ ） （ ４ ） 走上前去制止 。（ ） （ ５ ） 找别人来帮忙 ， 救 护小 同学 。（ ） ２ ． 辨一辨 ： ａ 春天 ， 路边盛开着桃 花。少先 队员小芹看周 围没有 自己 认识 的人 ， 就想折两枝回家。 ｂ小明昨天被评为三好学生 ，今 天下 午放 学时不小 心拉 坏 了教室 电灯的开关 ， 当时没人看见。 Ｃ张平在语文测试 的时候 ， 有几个字不会写 ， 偷偷看了 同 桌的答卷 。她想 ， 我平时从不作弊 ， 偶尔一次不会损害 自己的 名誉。 ｄ 关毅违反了体育课纪律 ， 教师批评 他。他看到旁边有几 个同学正在看他 ， 就故意昂起头 ， 装出满不在乎的样子。 学生分组讨论并 回答教师补充 。 师小结 ： 同学们 回答得很好。我们做事情切记 ： 勿 以善小 而不为 ， 勿 以恶小而为之 。不知羞耻的人 ， 决不会有美德。 板书 ： 勿 以恶 小 而 为之 板书 ： 勿 以善小而不为 二、 教学新课 四、 课堂小结 ： （ 一） 仪表 与名 誉 １ ． 请 同学 阅读教材 Ｐ ３ ９页内容 同学们 ， 名誉也就是好名声 。懂得 自尊 自爱的人 ， 无论走 学生分组讨论 回答 。 到哪里 ， 无论做什 么事情 ， 都 十分 注意 爱惜 自己的名誉 ， 以 良 ２ ． 完成对沈小艺 、 刘长海 、 王子辉评价 。 好的言行给人们留下好 印象 。所以我们要注意仪表 ，注意言 行， 不要只为得到虚名而做出有伤 自己名誉 的事 。 ３ ． 自检 ： 我在仪表方 面做得怎么样？ 五、 板书 ： ４ ． 完成填表任务 。 爱惜 自己的名誉 （ 二） 讨论 、 评价行为与名誉。 借 助教材第 ４ １ 页 的 ４幅图来 引导学生展开讨论 ： 爱惜名誉要从小做起 １ ． 评价 ： 他们 的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？ 勿以善小而不为 ２ ． 在你和 同学之间 ， 还有哪些不尊重别人的行 为？你怎么 勿以恶小而为之 作者简 介 ： 于兴启（ １ ９ ５ ７ 一） ， 男。 甘肃 民乐 。 中专 ， 小 学高 看这些行为？ 研 究小学教育与教 学。 ３ ． 心理换位 想一想 ： 被别人不尊重时会有什么样 的想法 、 级教师 。 做法？ ４ ． 反思 自己是否有不尊重他人 的行为 ， 谈谈现在的感受 。
爱护自己的名誉
3、爱护自己的名誉教材分析：为力求贴近学生的生活经验，本主题的内容采取了深入浅出的形式。
有谁最美导入，让学生通过对实例的分析，懂得在学习和生活中怎样维护自尊、珍惜名誉。
学情分析：三年级孩子小，他们对名誉的认识基本上还是空白，他们还不能从字面上理解自尊，名誉，羞耻感等词的含义，因此对学生可通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，最终使他们懂得怎样维护自尊，珍惜名誉。
教学目标：1．我要珍爱自己名誉，有积极上进的生活态度。
2．我要学习分辨是非、美丑、善恶的能力。
3．理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为，并会客观地评价自己和他人。
教学重点：我要珍爱自己名誉，有积极上进的生活态度。
教学难点：理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教法、学法：以小组合作学习为主要学习方式。
一、情境导思（任务驱动、生成问题）老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。
（过渡）二、问题探究（自主学习、合作探究）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。
（让同学们欣赏视频“心灵美”。
）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。
(过渡)爱护自己的名誉（板书）三、交流点拨（交流充分、点拨精准）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。
老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。
爱惜自己的名誉
爱惜自己的名誉教学目标认知：1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
情感：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。
行为：遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。
本课着重进行分清是非的教育，让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
本课选材源于学生生活。
在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。
课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例，说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。
本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。
说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，才有可能从是非高度去待人处世。
说它是难点，是因为对小学生而言，真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。
为了解决这个难点，教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法，让学生站在“受害人”的立场上去体会。
本课分为三个板块。
1．第一个板块是导入部分“想一想”。
这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。
小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。
2．第二个板块是课文，分为三个部分。
第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事，坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性：“注意分清是与非，可以使我们少犯错误，有利于自己的成长。
”第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。
第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。
怎样才能分清是非呢？关键是使学生对遇事不冷静。
受别人的影响、感情用事等有足够的认识，知道这些都会影响分清是非，都应该避免和克服。
《阳光少年知荣辱》教案
3．《阳光少年知荣辱》教学重点懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
教学难点比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。
教学准备教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。
学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。
第二课时完成教材P17-P20页内容，话题为“知耻而后勇”。
教学过程第一课时活动一努力获得好名誉1.名言激趣，揭示课题。
出示名言：名誉比生命可贵。
提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。
2．名誉就是名声。
每个人都希望在他人心目有个好名声。
讨论：一个人怎样才能获得好名誉？3. 阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。
小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。
【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。
每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。
】活动二不图虚荣惜名誉1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。
【设计意图：通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。
】活动三好口碑美名扬1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。
说说，他们是怎样获得好口碑的？2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
高三话题作文《名誉》550字(共9页PPT)
再见
高三话题作文《名誉》
这说明名誉有时是骗人的东西。
当今社会也不乏这样的伪君子，
你看名誉教授、名誉顾问等满
报纸 天飞，
上揭露说其中欺世盗
名的不在少数。所以我们不能由名看
人，应看他的实质。
关键词：名誉,骗人,伪君子,名
誉教授,报纸,实质,说明,不乏,揭露, 不能,应看。
高三话题作文《名誉》
人生最大的错误是不断担心会犯错。
高三话题作文《名誉》
名誉 那是我第一次听到“
”这个
词，但我却牢牢地记住了它。
2、兄弟俩的争吵
将名誉拟人化，通过名誉与
务实的辩论，说明二者应紧密
地结合在一起。
名誉与务实是亲兄弟，却常
常吵架。
关键词：名誉,牢牢地,兄弟俩,
拟人化,辩论,二者,亲兄弟,听到,记 住,争吵,说明,结合,吵架,紧密。
高三话题作文《名誉》
550字
名誉
高三话题作文
人们应当爱惜自己的名誉，
就像鸟儿爱惜自己的羽毛。
话题 请以“名誉”为
写一篇
文章。
[精彩构思]
1、一件不名誉的事
从自身经历出发，记叙一件
与名誉有关的事情。
关键词：人们,名誉,鸟儿,羽毛,
话题,文章,精彩,经历,事情,应当, 爱惜,请以,构思,出发,记叙。
高三话题作文《名誉》
小时候的我特调皮。有
名誉 务实认为
太虚荣，整天什么
也不做光想让人夸好；名誉认为务实
地干 假清高：你整天拼死拼活
，
不就是为让人夸好吗二人吵得不可开
大哥 交，直到“名副其实”
走过
意识 来，他俩才
到自己的偏执……
关键词：名誉,地干,大哥,意识,
冀教版品德与社会三年级上册《爱护自己的名誉1》教学设计
冀教版品德与社会三年级上册《爱护自己的名誉1》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析第14页通过几幅图片，让学生辨论谁美？谁不美？第15页的图片，安排了两组图画。
第一组图画列举出了解决问题的方式，冲突发生后是各做自我批判依旧互不服气，让学生选择。
选择答案不是最终目的，关键要学生谈谈什么缘故，两种方式会带来什么后果。
这一点专门重要，小学生往往是不计后果地处理情况，让小学生从小就明白得做事要想后果。
第二组图包含两种情形对比，让学生从中辨论对与错，关心学生认识尊重别人确实是尊重自己，爱护别人的名誉、不损害别人的名誉是我们应该遵守的做人的原则。
第16页的四张图片，讲述了一个摘别人家石榴的故事，引导学生不能随便拿不属于自己的东西，如此做会损害自己的名声。
第17页的四张图片，用中国小学生多多在美国爱护国家名誉的故事，将爱护自己的名誉延伸到祖国的名誉比自己的名誉更重要。
第18页的四张图片，安排了两组图画，一组是同学们一起游戏要排队，守秩序；一组是乘坐公共汽车要买票。
教师要引导学生明白什么行为是不行的，要让学生明白得羞耻，并改正错误。
第19页的几幅图片，展现了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。
第20页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地点，使自己不断地进步。
（二）教学重难点分析让学生从爱惜自己的名誉入手，同意自尊自爱的教育，使他们明白得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐步地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
然而，三年级小学生关于名誉的认识差不多上是空白。
他们还不能从字面上明白得自尊、名誉、羞耻感等词的含义。
使学生明白得和明白得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为；培养学生初步的辨论是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度有一定的难度，因此对学生可通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，最终使他们明白得应该如何样爱护自尊、珍爱名誉。
最新三年级品社 爱护自己的名誉
第一单元第三课《爱护自己的名誉》12井陉县南峪中心台头小学王俊3教材版本：人民教育出版社课程名称：品德与社会45年级与册次：三年级上册6学情和教材分析：7本主题不同于前面的呈现形式，教材的内容都是从正反两面出现的，目的就8是培养学生的分辨能力，使学生在思考辨析中，明确自己应该怎样做。
本课的9自尊心教育又是通过爱惜自己的名誉这一主题来表现的。
设置这一课的目的是10让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知11羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地12要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自13责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
14课时：第一课时15教学目标16知识与技能：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学17会反省自己的生活和行为。
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己18的优势，看到自己的不足，继续努力。
能力目标：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力，和学生自我反思1920的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
情感态度与价值观：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的2122情感和积极上进的生活态度。
让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，23懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
24教学重、难点25教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学26习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具2728有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
29教具准备：课件教学过程3031一、导入新课，板书课题。
32二、理解名誉。
331.学生说说自己的理解。
342.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你35好的评价就是好的名誉。
评价不好就是名誉不好。
不占便宜惜名誉
3、不占便宜惜名誉教学要求：1．知道为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉。
知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。
2．懂得要自尊自爱，明是非、知荣辱，爱惜自己的名誉，维护自己的名誉，做一个道德高尚的人。
3．能以实例区分爱惜与不爱惜自己的名誉的行为。
教学重点：让学生懂得贪小便宜被人看不起，为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉。
教学难点：懂得要想得到他人的尊重，首先要做到自尊、自爱。
教学过程：一、谈话导入：1．师问：同学们，你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？2．学生回答。
3．师问：那么你自己是怎样做的呢？4．学生回答。
5．师：同学们说的很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
要想得到他人的尊重，首先要做到自尊、自爱。
懂得自尊、自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。
今天，我们就学习第3课：板书：3、不占便宜惜名誉二、新授：1．师：现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第41页《珍惜名誉的杨震》。
2．学生自由朗读课文第2自然段。
3．教师讲述课文第2自然段的故事内容，强调：杨震任荆州刺史时，为了自己的名誉，面对王密给的黄金，并没有自己留下，而是拒绝。
杨震用行动维护了自己的名誉，赢得了别人的尊重。
4．教师讲解：一个爱惜自己名誉的人，一定懂得自尊自重，以正确的言行为荣，以错误的言行为耻。
5．教师列举一些败坏自己名誉的事例（43、44、45页）：一些人做了错事，不以为耻，反以为荣。
有的人在大庭广众之下为一点小事大吵大闹；有的人买东西少付了钱，自以为占了便宜……这些人都是自己败坏了自己的名誉，让人瞧不起。
6．对学生提出要求：我们要从小学会自尊自爱，明是非、知荣辱，爱惜自己的名誉，维护自己的名誉，做一个道德高尚的人。
7．三、巩固练习：1．教师补充《拒鱼宰相》《卖马》《“我”的故事》，学生分组讨论并回答，这几个故事告诉我们什么？2．指名讲一讲珍惜并维护自己名誉的事。
阳光少年知荣辱
爱惜自己的名誉
房县实验小学 孟杰
2021/3/11
1
活动一 努力获得好名誉
格言警句
孔雀爱惜尾巴，好人珍惜名誉。
——蒙古族谚语
无瑕的名誉是世间的珍宝。
——莎士比亚
名誉比生命可贵！
——匈牙利 裴多菲
2021/3/11
2
名誉就是名声
讨论：一个人在生活中，可以怎样获 得好名声？
方法：先阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、 “诚实赢得好名声”的故事， 然后在小组内交流：生活中可以怎样获得好名 声？说说自己获得好名声的小故事。
贾誉是学校的短跑名将，多次获得100米短跑冠军。 前段时间她懒得训练，而五（3）班陈丽丽的运动成绩 则提高很快。在上周举行的运动会上，贾誉尽管拼尽了 全力，也只得了第二，冠军被陈丽丽获得。事后，贾誉 对班上同学说：“我和丽丽好，这次我故意跑慢点，冠 军是我让给她的。”
思考：对于贾誉的做法你怎么看？你认为她是
9
活动三
医 生 董 奉
好口碑美名扬
杏林的来历
2021/3/11
10
一钱太守刘宠
2021/3/11
11
溜须明志的梅兰芳
京剧大师 梅兰芳溜须 拒绝为日本 侵略者演出！
2021/3/11
12
说一说
❖他们是怎样获得好口碑的？
❖
“名誉比生命可贵”
❖ 爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名 誉要从幼小起。 ——（俄国）普希金
在为自己争荣誉吗？
2021/3/11
6
实验小学一年一度的大队干部竞选开始了， 五年级的艾需荣同学非常想做大队部干部。 但是一想到自己平时经常迟到、早退肯定得 不到同学们的支持，最后他想到一个办法： 从家里拿来100元钱请同学们吃东西，让同学 们给他投票······
爱惜名誉_学会尊重共15页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
爱惜名誉_学会尊重
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《爱惜自己的名誉》第一课时教学
《爱惜自己的名誉》第一课时教学
张显柏
【期刊名称】《小学教学研究(教学版)》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
【总页数】1页(P50)
【作者】张显柏
【作者单位】江西宁都县会同小学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.聊城市饲料协会第一届名誉顾问、名誉会长、会长、秘书长名单 [J], 无
2.四年级上册品德与社会《爱惜自己的名誉》教学设计 [J], 于兴启;
3.人教版高中数学必修1第一章第一节《集合的含义与表示》第一课时教学设计[J], 张凤
4.四年级上册品德与社会《爱惜自己的名誉》教学设计 [J], 于兴启
5.浅析精读课文第一课时教学十要点——以“部编版”三年级下册《剃头大师》第一课时教学为例 [J], 朱常青
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