高职项目化精品课程改革实践探究

高职项目化精品课程改革实践探究

摘要:精品课程是优质的示范性课程,是符合学校办学定位、教育理念、学生水平的一个示范性载体。本文结合《数据库技术》项目化精品课程的建设实践,从课程建设的内涵、教师队伍建设、课程内容建构、教学方法改革、教材建设、网站建设和评价机制等方面进行论述,对高职项目化精品课程建设改革进行探索和思考。

关键词:数据库技术项目化精品课程建设

1 精品课程内涵

所谓精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。师资队伍是精品课程建设的前提,要建设具有同行业一流水平的课程,需要建设具有丰富教学实践经验的专兼结合的双师教学团队;教学内容建设是课程建设的重点,根据高职特色要求教学内容突出职业性和实践性;教学方法创新建设是提高课程建设质量的关键,通过改进教学方法和手段,提高教学效果。教材建设是精品课程建设的必要条件,根据课程特点,建设项目教材势在必行。教学管理建设是课程建设的组织保证,建设相配套的教学评价体系至关重要。

2 精品课程建设的主要内容

2.1 构建双师教学团队

师资队伍建设是高职院校办学水平的重要标志,也是评定精品课程建设成果的重要标准。《数据库技术》是一门实践性很强的课程。鉴于这门课程特点,教师团队应该形成以教学一线教师、企业行业的专家和实验技术人员组成的,高中级职称教师占一定比例的,具有较强的教育教学能力,教学效果好的教学群体。

目前,我院《数据库技术》精品课程组教师队伍中由1名副教授、1名高工、1名高级教师、4名讲师、1名助理实验师组成。主讲教师都是双师型素质教师,有企业认证证书,且具有到企业一线进行挂职锻炼经验,真正实现讲师和工程师合一。积极聘请企业能师作为本课程组的兼职教师,他们具有丰富的实践经验,主要负责学生实践教学的指导和督导工作。课题组通过鼓励并支持教师进行深造、组织教师参加培训和有关学术会议、推荐教师到企业去实践,与企业共同开发课题等多种手段加强培养力度。经过2年的建设,基本已经形成老中青搭配、职称和知识结构合理的“双师型”教师梯形结构。

2.2 优化教学内容

项目课程模式成为当今高职课程改革的基本方向。根据高职人才培养模式要求,从学生实际出发,我们将课程中要求学生掌握的技能分成若干个项目,按主次组成若干个与就业岗位紧密相关的工作任务。

在进行《数据库技术》课程改革时,我们压缩了数据库原理教学,强调数据库应用技术。在课程内容的选取上,遵循典型、简单、持续

性原则,通过student具体项目的实现,选择了数据库基本理论、注册SQL Server服务器、认识SQL Server管理工具、数据库的创建和使用、表的创建和使用、查询、索引、视图、存储过程、数据库安全等内容。

2.3 完善教学方法手段

在信息技术高速发展的今天,“黑板+板书”的传统教学模式已经不能满足高职教学的需要。围绕着《数据库技术》课程教学的全过程,主讲教师根据不同的学习情境、不同的教学环节、不同的学习任务和内容的难易程度选用多种教学方法和手段。

(1)多种教学方法并存。

①项目教学法。

根据此课程实践性强的特点,教学中主要采用项目教学法。项目的实现分成六个阶段:第一阶段教师将项目导入;第二阶段教师对项目进行分析,讲授相关理论知识;第三阶段教师引导将项目分成具体的任务,以学生为主体提出、分析从而完成任务;第四阶段,巩固学生掌握的知识,由教师引导学生对任务举一反三,然后由学生进行项目练习;第五阶段学生进行讨论,教师将学生讨论的结果进行总结;第六阶段,检验学生学习效果,进行项目实训。采用项目教学法,学生在老师指导下,以主体地位在完成项目任务的过程中掌握知识、获取技能。

②讨论教学法。

对于较浅显、易于理解和自学的内容采用讨论教学法。首先由教师安排讨论专题,学生通过查阅教材或相关参考资料进行自学;然后在课堂上讲述学习内容,学生进行讨论,教师进行评价总结;最后由学生将讨论结果进行上机验证。采用讨论教学法,活跃了课堂气氛,培养和锻炼了学生的自学能力。

③案例教学法。

对于项目练习阶段的教学通常采用案例教学法。首先由教师引入经典案例,教师讲授此案例,学生进行学习;然后学生上机操作验证案例,教师进行评价总结,引导学生举一反三;最后由学生进行拓展性练习。采用案例教学法,使学生更好的理解知识,提高了教学效果。

(2)多种教学手段并用。

①采用“鼓励＋激励”的教学手段。对学生的优秀作品进行公开评价;让学生演示操作过程;对学生的创新意识充分肯定等手段培养学生学习兴趣。

②采用多种信息交换方式。师生常用E-MAIL、QQ等交换意见,通过《SQL Server》网络教学平台进行信息交流。

③充分利用多媒体教室这块教学阵地。在多媒体教室可进行作品展示、图片展示、音视频播放、MP3、视频短片、动画播放、FLASH

动画播放等,激发兴趣,提高教学效果。

④使用LanStar等教学软件来实施课堂教学的辅助管理,控制主要的教学环节。

⑤成立软件工作室进行拓展教学。对于学习兴趣高、成绩良好的同学,积极引导他们加入软件工作室,在企业专家和校内教师的指导下,参加相关校企合作项目的开发工作。

2.4 编写项目教材

现阶段很多教材偏向于理论知识传授,不能提高学生知识的综合运用和解决实际问题的能力,项目化教学需要相应的配套教材。为此我们自编《SQL Server数据库技术》项目化教材。此教材从高职高专的培养目标和学生的特点出发,秉承“项目化课程”的原则,以具体的“任务”为着眼点,认真组织内容、精心设计项目。

(1)以项目为主线:围绕设计“student”数据库这个总项目为主线,根据项目开发步骤分成八个分类子项目进行具体设计。

(2)以任务来驱动:分类子项目的实现是通过“提出任务”“分析任务”“完成任务”来实现的。完成任务的过程就是理论知识的学习过程。

(3)以实例来讲授:对任务进行精炼、提取,形成大量的经典的实例,通过实例讲解,提高学生动手能力及实际解决问题的能力。