教科版高中信息技术全书教材分析(必修)
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
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高中信息技术必修说教材
高中信息技术必修说教材今天我研说教材教育科学出版社出版的高中信息技术基础(必修) 全册教材, 我将从课标、教材、建议等三个方面展开说教材。
一、说课标高中普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
归纳为以下三个方面:(一) 知识与技能:对信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价的能力;(二) 过程与方法:对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力; 发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;(三) 情感态度与价值观:体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
上述三个层面的目标相互渗透、有机联系, 共同构成高中信息技术课程的培养目标。
内容标准通过本模块的学习,学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法;能够根据需要选择适当的信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题;理解信息技术对社会发展的影响,明确社会成员应承担的责任,形成与信息化社会相适应的价值观。
高中信息技术课程包括必修与选修两个部分,共六个模块,每个模块2学分。
必修部分只有“信息技术基础”一个模块,由4个主题组成,结构如下: 必修模块与九年义务教育阶段相衔接,是信息素养培养的基础,是学习后续选修模块的前提。
选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构,是信息素养培养的继续,是支持个性发展的平台。
二、说教材1、编写意图是:贯彻国家课程标准, 结合当前信息技术教育发展的现状, 遵循学生的认知特点, 兼顾小学、初中、高中相互衔接的需要, 以建立学生的信息处理能力为主线, 以培养学生的信息素养为目标。
教科版教材的编写有以下特点1) 有一定的适应性和开放性,内容的呈现有较大的灵活性,既保证了起点水平较低的学生能够适应, 也给学有余力的学生提供进一步发展的空间, 使所有学生都能得到充分的发展。
高中信息技术教材分析
第一章绪言1.1信息与信息的特征一、教学目标1.知识、技能目标学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.过程、方法目标培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3.情感态度与价值观目标让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点体验信息的基本特征。
三、教学难点信息的含义。
四、包含的知识点1.什么是信息2.信息的主要特征五、主要教学手段及相关策略本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
六、教学策略高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
1.2信息技术及其影响一、教学目标1.知识、技能目标了解信息技术的含义及应用。
了解信息技术发展的历史和趋势。
2.过程、方法目标举例说明信息技术在生活中的应用实例。
掌握分析信息技术产生的影响。
3.情感态度与价值观目标培养良好的信息意识。
积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。
养成健康使用信息技术的习惯。
遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。
二、教学重点能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。
三、教学难点了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。
四、包含的知识点1.什么是信息技术2.信息技术的发展五、主要教学手段及相关策略以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。
高中信息技术说课稿必修一：信息技术基础(教科版2017)
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性；使学生认识到信息技术在现实生活中的重要作用，树立正确的信息观念。
（三）教学重难点
教学重点：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；信息技术在现实生活中的应用。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的求知欲。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。
2.探究式教学：鼓励学生自主探究、发现问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。其理论依据为发现学习理论，强调学生在探索过程中获取知识，形成认知结构。
4.课后线上互动：利用网络平台，学生发表学习心得、提问，教师和其他同学进行回复，形成线上学习共同体。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中的实际案例作为新课导入。首先，我会展示一组图片，包括智能手机、电脑、互联网等与信息技术相关的事物，并提问：“这些在我们生活中无处不在的事物，你们知道它们背后的原理吗？”通过这个问题，引发学生的思考。接着，我会简要介绍信息技术的发展历程，从而引出本节课的主题——信息技术基础。
主要知识点包括：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成、信息系统的功能、信息技术在现实生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够对信息技术有一个全面、系统的认识，为学习后续课程奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；掌握信息技术的基本应用，能够运用信息技术解决实际问题。
3.分组合作学习：将学生分成小组，进学习理论，强调学习过程中的社会互动。
2024版高中信息技术教科版必修一教案设计
进程管理
了解进程的概念、进程的状态和转换， 理解进程调度和进程同步的基本原理。
存储管理
了解内存储器的组织结构和管理方式， 理解虚拟存储技术的实现原理和应用。
文件管理
了解文件的概念、文件的组织和存取 方式，理解文件系统的基本原理和功 能。
网络基础知识
网络的基本概念
局域网和广域网
了解网络的基本定义、分类和组成，理解网 络协议和网络体系结构的基本原理。
3
Python安装配置
下载Python解释器并安装，配置环境变量，安 装集成开发环境（IDE）。
Python基础语法和数据类型
Python基础语法
缩进和注释、变量和赋值、数据类型和转换、运算符和表达式。
Python数据类型
数字类型（整数、浮点数、复数）、字符串类型、列表类型、元组 类型、字典类型、集合类型。
报表和窗体设计等操作。
创建数据库和表结构设计
创建数据库 确定数据库名称和保存位置。
选择数据库版本和编码方式。
创建数据库和表结构设计
设置数据库访问权限和安全性。 表结构设计
确定表名和字段名。
创建数据库和表结构设计
选择字段数据类型和长度。 创建主键和外键约束。
设置字段属性和默认值。 建立表间关系。
演示文稿基本操作
了解PowerPoint演示文稿的基本概念 和操作界面，掌握新建、保存、打开 和关闭演示文稿的方法。
文本输入与格式设置
掌握在幻灯片中输入和编辑文本的方 法，学习设置文本的字体、字号、颜 色等格式；了解段落格式的设置方法。
幻灯片制作与编辑
学习在演示文稿中添加新幻灯片的方 法，掌握幻灯片的复制、粘贴、删除 和移动等操作；了解幻灯片版式的概 念和应用。
《信息技术基础》(必修)第一章教材分析
第一章信息与信息技术一、分析方法与思路首先精读第一章《信息与信息技术》，进行内容分析，在认识和理解教材的基础上教师要依据教学大纲和教材的内容并结合学生实际经过提炼加工科学准确地制定教学目标确定教学重点和难点。
因此，确定教学目标、教学重点与难点 是分析研究教材的关键步骤。
具体分析时，主要做好以下几方面的分析：1.确定教学目标2.分析本章教学内容3.本章教学内容对应的课程标准4.本章内容的作用和地位5.本章重点、难点和突破方法6.本章教学所需要的软硬件环境要求二、本章教学目标本章教学目标为：1.让学生了解高中信息技术课的课程要求。
2.简述信息时代的新特点。
3.了解体验信息的一些特征及感受信息技术的悠久历史4.体验信息交流。
三、本章主要内容分析本章共设有2节内容，课时分配计划表如下《信息与信息技术》是高中信息技术必修教材《信息技术基础》第一章教学内容，本课是高中信息技术基础的第一堂课，本课内容是根据课程标准中对信息的内容要求进行编写。
主要从信息的定义、信息的五个主要特征两个方面展开论述。
1、信息的定义：教材给出了三种具有代表性的定义，除了要告诉学生信息在不同领域内具有不同的涵义外，更重要的是要让学生体会信息的作用。
如果这三种定义仅从阅读的角度让学生理解，过于枯燥，且不利于学生形成认识，因此必须通过贴近现实生活的体验性的小活动、小例子来引起学生的学习兴趣，帮助学生建构认知。
2、信息的五个主要特征：信息的依附性是重点，它蕴涵了信息载体的概念。
能否认清信息的载体和信息内容之间的关系直接影响到后面几章的学习。
四、本章内容对应的课程标准本部分教学的基本要求是：1.学生能够描述信息的基本特征；2.列举信息技术的应用实例；3.了解信息技术的历史和发展趋势五、本章作用和地位本章是各章的总领，第二、三、四、五、六、七章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。
对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。
教育科学出版社高中信息技术教材介绍
教育科学出版社高中信息技术教材介绍教材特点1.以人为本体现信息时代精神，回归学生的生活世界。
2.以工作需求为核心创新性地以工作需求为核心构建教材体系，既有文化价值的提炼，又有（基础）教育价值的重塑。
3.适应差异针对城市与乡村不同起点的学生，分别提供活动任务，给教师和学生留有充分的自主权。
4.突出实践让学生学会运用信息技术解决自己身边的问题，避免了单纯“讲菜单、练指令”的技能操作式教学。
5.价值渗透重视学生情感、态度与价值观的养成，在教学过程中有效渗透信息伦理道德和信息法律法规教育。
6.有效链接本教材内容与义务教育阶段的信息技术教育内容形成了一个连续的整体。
教材优势1.内容最新借鉴、参考了国内外近百种中小学信息技术教材的先进理念和成功经验，内容新颖，编排独具一格。
2.设计最优教科书设计弹性化，最大限度地适合各地区差异；内容版式、装帧设计独具匠心。
3.服务最好国内一流专家亲临指导，为教师成长、学校发展提供环境和机遇。
4.实力最雄厚教育部主管的中央级专业出版社----教育科学出版社倾力出版。
5.广受好评在首批通过的5套教材中，本套教材获得评委一致好评，试验区师生反响热烈。
教材结构教材以正文、实践、页边资料以及配套光盘统合而成。
教材内容与体系的构筑以正文为主，其中穿插实践旨在使学生亲历信息活动的过程，获得对信息技术的感性体验并实现理性认识的升华。
实践和正文共同构成了教材的主体部分，相互配合可以帮助完成整个教学过程。
实践有两类，一类是贯穿于正文当中的实践，是正文的自然延伸，使学生加深对正文的理解和获得解决问题的能力；另一类是位于每一章最后的综合实践，是为了使学生综合地掌握本章内容。
师生可以根据条件和需要选做其中的部分实践，并可以将某些实践或实践的某些环节灵活地安排在课外时间、机房以外的实践场所中进行。
设置的实践项目较多，供教师引导学生选择使用。
这些实践项目都是精心设计的，教师一定要先亲自做一做，对其内容、使用价值等方面心中有数后，再做取舍。
信息技术教案必修完整教科书
信息技术教案必修完整教科书第一章：信息技术概述1.1 信息技术的基本概念信息与数据的概念信息处理与信息技术的基本功能信息技术的应用领域1.2 信息技术的发展历程信息技术的历史发展阶段信息技术发展的主要成就信息技术的发展趋势1.3 信息技术的伦理与法律问题信息技术与隐私权信息技术与知识产权信息技术与信息安全第二章：计算机硬件与软件2.1 计算机硬件的基本组成中央处理器（CPU）存储器输入输出设备2.2 计算机软件的基本概念软件的分类与功能操作系统的作用与基本功能应用程序的使用与开发2.3 计算机的基本操作计算机的启动与关闭文件与文件夹的管理常用软件的使用方法第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络的基本概念网络的定义与分类网络拓扑结构网络协议与分层模型3.2 互联网的基本应用浏览器的使用与网页制作电子邮件的使用与管理即时通讯工具的使用3.3 网络通信技术与设备局域网与广域网技术路由器与交换机的基本原理移动通信技术的基本概念第四章：数据库技术4.1 数据库的基本概念数据库的定义与分类数据模型与数据库设计数据库管理系统的基本功能4.2 数据库的基本操作数据库的创建与管理表的设计与数据操作查询与报表的4.3 数据库应用系统的设计与实现数据库应用系统的设计原则数据库应用系统的开发流程数据库应用系统的维护与管理第五章：程序设计与算法5.1 程序设计的基本概念程序与程序设计语言编程环境与开发工具程序的调试与测试5.2 常用编程语言的基本语法选择结构与循环结构函数与模块的使用面向对象程序设计的基本概念5.3 算法与数据结构算法的定义与特性常用的算法设计与分析方法常见数据结构的基本概念与操作第六章：电子表格与数据处理6.1 电子表格软件的使用工作表的创建与编辑数据输入与格式设置公式与函数的应用6.2 数据处理与分析数据排序与筛选数据透视表与数据透视图图表的创建与使用6.3 数据库的高级应用宏与VBA编程数据与外部数据数据库的共享与协作第七章：多媒体技术7.1 多媒体的基本概念多媒体与多媒体技术的定义多媒体文件格式与压缩技术多媒体硬件设备7.2 图像与音频处理图像处理软件的基本操作音频编辑与混音技术动画与视频的合成7.3 多媒体演示与网页设计幻灯片的制作与放映网页设计的基本原则与技术交互式多媒体应用程序的开发第八章：计算机编程基础8.1 编程语言的选择与学习编程语言的分类与特点选择合适的编程语言编程语言的学习方法8.2 编程实践与项目开发简单的编程项目设计与实现版本控制与协同开发编程规范与代码优化8.3 算法设计与问题解决算法设计与分析方法常见编程难题的解决方法创新性与实践能力的培养第九章：信息安全与网络素养9.1 计算机病毒与恶意软件病毒与恶意软件的定义与分类防病毒软件的使用与维护计算机病毒的清除与预防9.2 网络安全的保障措施密码学与数字签名防火墙与入侵检测系统安全协议与安全通信9.3 网络素养与网络道德网络信息的获取与传播网络隐私与个人信息保护网络道德与网络礼仪第十章：信息技术在生活中的应用10.1 教育领域的信息技术应用数字化教学资源的使用在线教育平台与远程教学教育信息化的未来发展10.2 企业与管理的信息技术应用企业资源规划（ERP）系统客户关系管理（CRM）系统信息技术在项目管理中的应用10.3 生活中的信息技术应用智能家居系统的设计与实现移动支付与电子票务信息技术在医疗与健康领域的应用重点和难点解析重点关注信息与数据的概念区分，以及信息技术的应用领域和伦理与法律问题。
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浙教版高中信息技术基础教材分析
《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。
从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。
其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。
全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。
课时分配计划表
第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。
这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。
既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。
同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。
本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。
本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。
第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。
第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。
第三章“信息的加工”，是利用信息技术解决问题过程中的重要一环。
分别是信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工。
其中，多媒体信息加工包括音频、视频、图像三个方面的采集与加工，这部分是与初中教材相关内容衔接较多的一部分，是初中内容的深化，并且更注重应用性。
第三章中信息的编程加工主要依托VB程序进行介绍，通过体验一个完整的程序设计过程，让学生懂得用编程加工信息解决实际问题，客观认识程序设计的本质，消除对编程加工信息的神秘感和畏难心理。
其后，通过体验几个智能化信息处理工具软件的使用，
感受人工智能给人类学习、生活带来的影响，并了解其应用价值，激发学生对探索新兴科学技术的兴趣。
第四章“信息的管理”包括“信息资源管理及其沿革”和“数据库系统”两个章节。
通过本章的学习，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
通过使用常见的数据库系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
掌握数据库管理信息的基本思想与方法。
第五章“信息的表达与交流”，本章主要培养学生利用电子邮件、电子公告板等方式进行信息表达与交流的能力，同时学习表达信息的知识和技巧，增强网络法制观念和网络伦理道德观念，使自己在网上的言行符合法律法规和社会公德的要求。
通过一系列的实践活动，培养学生利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
第六章“网页的设计与制作”通过一系列的实践活动，培养学生的信息集成、发布和交流能力。
主要依托个人网站制作这一方式，介绍信息集成和信息发布的过程，学会发布网站、传播信息；了解信息交流的多种类型和交流工具，同时强调了信息安全、文明上网的重要性，增强自觉遵守与信息活动相关的伦理道德和法律法规意识，健康负责地使用信息。
第七章“信息技术与社会”包括“信息技术对人类社会的影响”、“知识产权”、“信息的安全和保护”和“做信息时代的合格公民”四节。
学生通过实践活动，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
本册教材是高中信息技术课的基础，很好地衔接了初高中信息技术课的相关教学内容，也为后续各选修模块的学习奠定了坚实基础。
在每章的开头都有简短的前言，概括地表述了本章的主要内容和结构关系，有助于学生掌握本章的主旨；每节学习导言包括一则有趣的小故事和学习目标简述，让学生在轻松有趣的氛围中思考和探索；每一节所展示的资料也贴近日常生活、易于学生理解；正文两旁的注释栏补充了很多课外知识，拓宽了学生的知识面；此外，在每章的正文中加入了有助于学生理解所学知识点的实践活动，在每章的的最后还附有需要学生综合运用所学知识的综合实践活动以及本章练习，有利于学生对每一章内容进行巩固。
总的说来，浙教版《高中信息技术基础》与信息技术课程标准相适应，很好地体现了“培养学生信息素养”的课程目标。
主要特色如下：
1、教材内容和编排合理、科学，重点、难点分布恰当；
2、教材活动设计与选材贴近生活，易于学生理解、实用性强；
3、在实践活动中，很多是以专题形式呈现，通过合作形式培养整体意识和团
结意识；
4、内容调理清晰，由浅入深，可操作性强，较好地处理了内容间的联系与衔
接；
5、强调技术素养与文化素养的双重构建，有利于学生形成积极的态度与价值
观。