七下 7课 感受法律的尊严 复习教案
第七课感受法律的尊严复习指导（精选3篇）
第七课感受法律的尊严复习指导（精选3篇）第七课感受法律的尊严复习指导篇1第二框题法不可违复习指导1、组织学生阅读教材第91页“小勤的故事”，思考书中的问题：一个好学生为什么会做出如此丢面子的事？这样的事情可以避免吗？小勤由于不懂法律作了违法的事，这样的事情是完全可以避免的。
不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。
2、组织学生阅读教材第91－92页的插图故事并思考：故事中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？①故事中的李某等三人的行为违反了我国治安管理处罚条例的规定，扰乱了公共场所的秩序，李某等三人受到公安机关的“警告”处罚。
②故事中的朱某的行为触犯了我国民法通则第79条的规定，拾得遗失物应当归还原主，是违反民事法律法规的行为。
法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。
③故事中的赵某，触犯了我国刑法的规定，已构成了抢劫罪。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。
在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。
3、填写P93页的表格：情景对社会的危害违反的法律应承担的责任所属违法类别一相对较轻行政管理法规应受到行政制裁行政违法二相对较轻民事法律法规应承担民事责任民事违法三比较严重刑法应受到刑法处罚刑事违法4、什么是违法行为？违法行为可以分为哪几类？违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
违法行为的分类：根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
（1）行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
（2）民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
《感受法律的尊严》复习教案
主备人：施和平审核人：
复习
目标
了解我们身边的规则；理解法律是一种特殊的行为规范；知道违法行为的类别，懂得犯罪的基本特征及刑罚的种类；说明犯罪的危害，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪；自觉树立法律意识，维护法律尊严，增强法制观念；加强自身修养，提高道德水平，做到防微杜渐。
情景2：朱某在工厂浴室捡到苏某的进口手表，先说两天后归还，后又称手表丢失，拒不归还。苏某起诉后，法院判决朱某限期归还，否则赔偿损失350元。
情景3：中学生赵某手持三棱刮刀，抢夺9名小学生财物，得赃款400多元。法院判定赵某犯有抢劫罪，判处了赵某有期徒刑。
按照你的理解，将下列选项分别填入表格。
A.行政法B.民法C.刑法D.行政制裁
6、“违法及犯罪，犯罪及违法。”这种说法对吗？为什么？
检测
点评
小结
教后
反思
2、法律最主要的特征是（）
A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施
C.反映统治阶级的意志D.对全体社会成员具有普遍的约束力
3、.法律体现的是（）
A.少数人的意志B.剥削阶级的意志
C.统治阶级的意志D.广大人民的意志
4、在生活中，调节我们行为的规则主要有哪两种？
5、法律作为一种特别的社会行为规范，与道德、纪律、规章等规则相比，具有哪些特征？
E.民事责任F.刑事处罚G.行政违法H.民事违法
I.刑事违法J.较轻K.较重
情景
对社会的危害程度
违反的法律
应承担的法律责任
所属违法类型
一
二
三
读完这三则案例，你有什么感想？
生交流解答，
师归纳总结
检测
反馈
1、人们把法律称之为“国法”，因为它是（）
七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案
七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案7.1 走进法律一、学习目标1、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。
3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
二、学习重难点1、学习重点：3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。
4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
(1)(2)(3)五、合作研讨部分：1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、课堂展示部分：1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
7.2 法不可违一、学习目标1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。
2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。
3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。
二、学习重难点1、学习重点：五、课堂合作研讨部分：1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。
2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。
3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？六、课堂展示部分：1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
第七课 感受法律的尊严 复习指导3_七年级政治教案.doc
导致人们走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；贪图便宜；……②结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?（他曾有过知耻心理，为什么还是滑向了犯罪的深渊？）（用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?）（道德水平高低与违法犯罪有什么样的关系？）……道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。
人的行为是思想观念支配的。
对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。
我们要意识到应该增强法纪观念，严格要求自己，使自己不犯错误或少犯错误。
因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。
2、案例分析，教材第98页“小迪的案例”：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害？（犯罪有没有什么好处吗？）对他人的危害：侵占他人财物、造成他人的身体和心理受到伤害对自己的危害：坐牢、自毁前程对家庭的危害：妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡；对社会的危害：影响社会安定百害而无一利。
我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。
我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
3、犯罪的危害有哪些？我们青少年为什么要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪？百害而无一利。
我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。
我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4、阅读教材第98页“相关连接”的内容，思考：那种认为年龄小于犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法对不对？为什么？那种认为年龄小于犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。
因为，我国刑法第十七条规定，已满十六岁犯罪应负刑事责任。
已满十四岁未满十六岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，应当负刑事责任。
第七课 感受法律的尊严 复习指导1_七年级政治教案.doc
什么启示？这两个案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家、社会、集体或他人造成了一定的损失和危害。
所以，他们受到了法律的追究与制裁。
在日常生活中，这类的事例并不少见。
现代社会是一个法治的社会，法律面前是人人平等的。
我们大家都应该自觉地学法、用法、护法、爱法，依法律己，依法办事。
违反法律法规的行为必然要受到法律的追究与制裁。
自觉地学法、用法、护法，维护法律的尊严和权威，是一个现代公民成熟的标志，也是每一个公民应尽的职责和义务。
2、引导学生阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。
交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。
这幅插图说明，社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。
“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
3、什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？（什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？）社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。
因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。
人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
社会生活离不开规矩、规则。
七年级政治 第七课 感受法律的尊严教学设计(2) 教案
第七课感受法律的尊严第二框法不可违一、内容及分析本节课要学的内容是谁都不可某某、犯罪必受惩罚。
指的是法律对全体社会成员具有普遍的约束力，任何人的某某犯罪行为都必须受到法律的惩罚，其核心是什么是某某、什么是犯罪。
理解它关键就是要讲清某某与犯罪的区别。
学生以前学过法律这一概念，本节课的内容是对前面所学知识的深化。
所以在本课的教学中具有关键地位，并有核心的作用,是本课的核心内容。
二、目标及分析1.目标定位：知道某某的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
2．目标分析：知道某某的类别，就是指知道某某行为含义，根据其违犯的法律可分为行政某某、民事某某和刑事某某；犯罪的基本特征就是指犯罪的本质特征、法律特征和刑罚当罚性；知道刑罚的种类就是指知道我国刑罚有五种主刑和三种附加刑。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能区别某某与犯罪。
产生这一问题的原因是由于学生的生活阅历不足，不能认识某某与犯罪的社会危害性。
要解决这一问题就要从理论和实践上讲清某某的含义与犯罪的三个基本特征。
四、教学设计过程问题一、为什么谁都不能某某？设计意图：使学生明白不某某是人们行为的底线。
师生活动：请学生阅读教材P91小勤的故事，回答下列问题：①小勤为什么会丢大面子？②这样的事情可以避免吗？③人们行为的底线是什么？问题二：某某行为的种类有哪些？设计意图：使学生了解某某行为的类别，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法制观念。
师生活动：请学生以小组为单位，阅读教材P92提供的三个情景，按教材要求进行思考。
例1：情景一对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？变式练习：1. 情景二对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？2. 情景三对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？教师小结：某某行为根据其违反的法律，可以将它们分为行政某某、民事某某和刑事某某行为。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word教案
第四单元做知法守法用法的人课标点击本单元主要是让我们掌握社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类；了解犯罪的危害，认识不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，从而逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，增强法制观念，防微杜渐；还将了解我国法律对未成年人的特殊保护、未成年人受法律保护的基本内容和未成年人获得法律帮助的方式和途径，并运用法律手段保护自己；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心，做知法、守法、爱法的人。
第七课感受法律的尊严名师解惑1.法律和道德有何相同和不同?我国为什么要把依法治国和以德治国结合起来？释疑：法律和道德有内在的、必然的联系，又有明显的区别。
相同之处是：①它们都是人们的社会行为规范。
②它们的内容是互相渗透的。
在社会上占统治地位的道德要求常常明文规定在法律里。
③二者建立在同一经济基础上并随着经济基础的发展变化而发展变化。
④二者的目标一致。
它们追求的都是社会秩序安定、人际关系和谐、生产力发展、人民生活幸福。
区别是：①产生的社会条件不同。
道德与人类社会的形成同步，法律是私有制、阶级和国家出现后才有的。
②表现形式不同。
法律是以文字形式表现出来；道德的内容则主要存在于人们的道德意识中，表现在人们的言行上。
③体系结构不同。
法律是国家意志的统一体现，有严密的逻辑体系；道德不具有法律那样严谨的结构体系。
④推行的力量不同。
法律要靠公民自觉守法来推行，但也要靠国家强制力来推行；道德则主要靠人们内心的道德信念和修养来维护。
⑤制裁的方式不同。
违法犯罪的后果有明确的规定，是一种“硬约束”。
不道德行为的后果，是自我谴责和舆论压力，是一种“软约束”。
我国法律和社会主义道德有着密切联系，二者是互相配合、互相促进、互相补充的。
一般说来，凡是我国法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；凡是我国法律所鼓励的行为，都是社会主义道德所倡导和赞扬的行为；有许多法律上的义务，同时又是社会主义道德的要求。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案教学目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特点（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判定什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我操纵、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会辨论是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的威严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
教学过程（一）导入新课：教师：请同学们看屏幕挪用公款上百万，购地买宅乱挥霍，原琼山东山地税所长一审被判15年。
原琼山地税局东山地税所长蔡某，当所长不到两年，挪用税款127万余元，购地皮买私宅。
目前，蔡某因挪用公款罪，被一审法院判处有期徒刑15年。
教师：原琼山地税局东山地税所长蔡某，他犯罪入狱说明了什么问题？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。
这确实是今天我们一起来共同探讨的问题。
第二框法不可违（板书）一、谁都不能违法（二）新课新学：活动一：想一想教师：请同学们阅读课本P91事例。
摸索：一个好学生什么缘故会丢了大面子？如此的事能够幸免吗？学生1：小勤之因此丢了大面子，是因为他对法律认识的误区和道德的扭曲造成的。
尽管他一时拿不出钱，但不能去拿建筑工地的铁卡子，这就造成了小勤丢了大面子。
学生2：如此的情况能够幸免。
我们爱护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件确实是遵守规则，专门不能违法。
因此，青青年增强法律意识，自觉守法，就能够幸免上述情况的发生。
教师：法律是惩恶扬善的利器。
但把握运用这一武器需要我们学法、知法、明白法。
假如说道德是人们追求的较高境域，那么不违法则是人们行为的底线。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(防患于未然)word教案(一)
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(防患于未然)word教案(一)一、教学目标知识目标：防患于未然；加强自我防范；道德水平与违法犯罪的关系。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；逐步形成自我操纵，约束自己的不良行为的能力；逐步形成辨论是非，辨别善恶的能力。
情感、态度与价值观目标：树立尊重法律的观念；感受法律的威严，做知法守法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐，防患于未然。
教学要点：二、重、难点：防微杜渐三、教学资源：网络资源、校本资源四、教学过程有谁明白扁鹊见蔡桓公的故事？指名学生讲述。
蔡桓公是病死的吗？说说你的看法。
由此导入本课内容-----防患于未然活动一：案例分析小迪是独生子，父母差不多上知识分子，自小受到爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和父母的疼爱。
上初中后，经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘。
学习成绩直线下降，竟进展到伙同他人拦路抢劫、强奸，不到16岁就被判刑。
出事后，他的妈妈经不住打击，精神失常；爸爸因心绪不宁而出车祸；姥姥因痛心犯脑溢血而亡。
奶奶说：“他不仅害别人，也害了自己和家人呀！这么好的一个家，哪个人不仰慕啊？可他。
”1、摸索（1）从对社会、对家庭、对自己等方面分析小迪犯罪所造成的危害（2）从中我们得到什么启发？2、学生议论交流。
3、评判小结：我们正处于未成年时期，受到国家司法的专门爱护，然而，我们要明白得：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪，那种认为我们年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的方法是专门错误的。
《中华人民共和国刑法》滴17条规定：已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满14周岁不满16周岁的人，犯有意杀人、有意损害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
最高人民法院研究室主任邵文虹日前在南昌说，从2000年以来，中国各级法院判决生效的未成年人犯罪人数平均每年上升13％左右（9月19日新华网）——这真是一个惊人的增长率，超过了令许多国人自豪不已的GDP增长率。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word教案(一)
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word教案(一)本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、什么缘故要遵守法律、如何样预防违法等内容。
第一框“走近法律”“我们周围的规则”告诉我们社会生活离不开规则，有规则、明白规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。
“生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的爱护作用。
法律通过规定权益和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理，法律依旧我们生活的卫士，它爱护人们的合法权益，同时也是国家生活的保证。
因此，我们要学法、用法、护法、爱法。
第二框“法不可违”。
“谁都不能违法”要紧介绍什么是违法。
并依照其违反的法律，能够分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一样违法行为。
“犯罪必受惩处”要紧介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。
说明了犯罪的三个差不多特点：严峻危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。
介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。
使学生认识到不论什么缘故，只要触犯了法律，确实是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。
第三框“防患于未然”“认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。
通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有紧密的关系。
并引导学生认识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了庞大危害，也给家庭和自己带来灾难，青青年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
“加强自我防范”要紧介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。
引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，提醒学生幸免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。
引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。
我们周围的规则（一课时）【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生明白得什么是法律。
七年级政治第七课 感受法律的尊严教案人教版
第七课感受法律的尊严一、学习目标1.理解法律的含义和基本特征，了解法律的作用；2.掌握违法行为的种类、犯罪的基本特征、刑罚的分类；3.认清犯罪的危害，加强自我防范和控制，做知法守法的人。
二、活动方案活动一：建构知识框架法律的显著特征：、、。
走进法律规范作用法律的作用保护作用做知一般违法行为法违法行为的分类违法行为守法法不可违用犯罪的含义、特征法犯罪应受刑罚处罚主刑的刑罚种类人附加刑认清犯罪危害防患于未然加强自我防范意识活动二：知道法律的基本特征和作用材料一：刑法是国家的基本法，是人民法院审理刑事案件的重要法律依据。
现行《中华人民共和国刑法》是1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过，并经中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日通过第六次修正，由胡锦涛主席签署第五十一号《中华人民共和国主席令》，予以公布施行的。
材料二:据《扬子晚报》2009年1月2日报道：江苏如皋市原市委常委、副市长单定方受贿案，经南通市中级人民法院审理，作出一审判决，以受贿罪判处单定方无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产人民币80万元。
阅读上述材料，回答下列问题：1.与道德、纪律等规则相比，法律具有哪些特征？在材料中是如何体现的？2.我国法律有哪些作用？活动三：认识违法行为、犯罪、刑罚(2)任何违法行为都要承担相应的法律责任，犯罪作为一种严重的违法行为更应如此。
你知道我国对犯罪分子实行的刑罚包括哪些种类吗?请列举几种。
活动四：认清犯罪危害并预防犯罪材料：学生吴某，已满14周岁，在学校经常逃学旷课、打架斗殴、欺负女生，还经常小偷小摸，虽被老师多次教育仍不悔改。
后因到某电子市场偷钱包，被公安局拘留15天。
吴某不但不吸取教训，反而认为是学校领导到公安局说了他的坏话，于是在教学楼放火报复，造成几十万元损失，被法院判处有期徒刑10年。
请回答下列问题：（1）“在教学楼放火”这一行为给吴某自己、家庭、学校和社会带来什么危害？（2）结合所学知识，分析这一事件对你有何警示作用？活动五：课堂反馈1.连线题：刑事违法行为骑车闯红灯持刀抢劫民事违法行为贩卖假币欠债不还行政违法行为非法携带管制刀具损害他人名誉2.案例分析题：某校学生王某，初一时经常旷课，并做些损人利己的事。
第七课 感受法律的尊严复习案
1．最高人民法院于2003年12月22日，在辽宁省锦州市中级人民法院对刘涌组织、领导黑社会性质组织一案再审做出判决，判处刘涌死刑，立即执行。
这—案例表明犯罪的最本质的特征是（）A．犯罪是具有严重社会危害性的行为。
B．犯罪是一种触犯刑法的行为。
C．犯罪是一种一般违法行为。
D．犯罪是应受刑罚是罚的行为。
2．刘备临死前曾告诫自己的子女：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
“勿以恶小而为之”告诫我们（）A。
小错误也是犯罪。
B．小错误不断，有错不改，就可能铸成大错。
C。
违法必然导致犯罪。
D。
违法与犯罪有严格的界限。
3。
法律是靠国家强制力保证实施的。
下列选项体现这一观点的是（）A．在校中学生要遵守《中学生日常行为规范》。
B．小李见义勇为。
C．贵州省原省委书记刘方仁犯受贿罪被依法判刑。
D．12月4日被定为全国“法制宣传日”。
4．为了维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了（）①《未成年人保护法》②《治安管理处罚条例》③《预防未成年人犯罪法》④《教育法》A。
①③ B。
①③④ C。
②④ D。
①②④5．一般违法和犯罪都具有社会危害性，两者不同之处在于（）A．它们都是违法行为。
B．它们之间没有不可逾越的鸿沟。
C．它们都要承担法律责任。
D．它们对社会危害的程度不同。
6．法律确认和维护社会公共生活的准则。
下列同学的做法中，属于法律严禁的行为是（）①李华追求穿名牌衣服。
②王东移动公路上的指示牌。
③赵歉携带危险品乘火车。
④姚林将果皮丢在草坪上。
A．②③ B。
②③④ C。
①②③④ D。
①②④7．下列说法是错误的是（）A．凡是违法行为都是犯罪行为。
B．凡是犯罪行为都是违法行为。
C．凡是违法行为都要承担法律责任。
D。
一般违法和犯罪都具有社会危害性。
8．下列说法正确的是（）①法律是一种特殊的行为规范。
②道德和法律相辅相成，密不可分。
③道德是一种特殊的行为规范。
④社会生活离不开规则。
七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案
七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案一、教学目标1.让学生理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。
2.培养学生尊重和维护法律的意识。
3.培养学生自觉遵守法律，依法办事的能力。
二、教学重点与难点重点：理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。
难点：如何将法律知识运用到实际生活中，依法办事。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？2.法律的特征（1）讲解法律的特征：法律具有普遍约束力、国家强制力、明确性、稳定性等特点。
（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解法律的特征。
3.法律的作用（1）讲解法律的作用：法律维护社会公平正义，保护公民合法权益，维护国家安全和社会稳定等。
（2）讨论：让学生举例说明法律在实际生活中的作用。
4.感受法律尊严（1）讲解法律尊严：法律尊严体现在法律面前人人平等，法律对社会成员具有普遍约束力等方面。
（2）案例分析：通过具体案例，让学生感受法律的尊严。
5.尊重和维护法律（1）讲解尊重和维护法律的重要性：尊重和维护法律是每个公民的基本素质，是构建法治国家的基础。
（2）讨论：如何尊重和维护法律，学生分享自己的看法。
6.依法办事（1）讲解依法办事的意义：依法办事有利于维护社会公平正义，保护公民合法权益，促进社会和谐稳定。
（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解依法办事的重要性。
（3）讨论：如何在生活中依法办事，学生分享自己的经验。
（2）反思：引导学生思考如何在生活中践行法治观念，为构建法治国家贡献力量。
四、作业布置1.结合教材内容，思考如何将法律知识运用到实际生活中，写一篇心得体会。
2.收集有关法律尊严的案例，分析案例中法律的作用和尊严。
五、教学反思本节课通过讲解法律的特征、作用，以及尊重和维护法律、依法办事的重要性，让学生感受法律的尊严，培养学生尊重和维护法律的意识。
在教学过程中，注意结合实际案例，让学生更好地理解法律知识。
课后，要及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
第七课《感受法律的尊严》教案
七年级下册第四单元第七课教案第三框防患于未然教学目标:1.知识目标: 了解犯罪的危害, 知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法2.能力目标: 学会分辨是非、分析事物的能力。
3、情感态度与价值观目标: 加强自身修养, 增强法制观念, 防微杜渐。
教学重点: 认清犯罪危害从而自觉远离违法犯罪。
教学难点：自觉远离违法犯罪, 加强自我防范意识, 预防违法犯罪, 防患于未然。
教学方法: 活动教学法。
教学过程:一、【活动一】阅读与思考1.阅读97《陈某滑向深渊》。
3.2.思考: 1）一个好学生为什么会走向犯罪的道路？2）他有过知耻的心理, 为什么还是滑向了犯罪深渊？这给了我们什么启示？我的感悟:1）道德水平低, 法制观念淡薄, 对自己要求不严格……就会走向犯罪的道路。
2）违纪→违法→犯罪。
4.道德水平低、法制观念淡薄, 就会违纪, 违法甚至犯罪。
所以, 我们要提高道德水平, 增强法制观念, 做一个遵纪守法的好公民。
知识之树:1.道德水平的高低与违法犯罪有着密切的关系:二、①道德水平高, 法制观念强, 就会不犯或者少犯错误, 就不会违法犯罪。
1.②道德水平低, 法制观念淡薄, 就会违纪, 违法, 甚至犯罪。
2.【活动二】析案例, 明道理阅读: 《马加爵因赌起冲突而杀人》3. 2004年２月２３日, 云南省昆明市云南大学发现４名大学生被杀死在宿舍内, 公安机关经侦查, 认定作案人系该校学生马加爵。
公安部于２月２４日发出Ａ级通缉令。
经群众举报, 马加爵在海南省三亚市被公安干警抓获。
经审查, 马加爵交代了因与４名被害同学发生矛盾, 为报复泄愤, 于２月１３日至１５日先后将４名同学杀害的犯罪过程。
马加爵的行为给社会造成了重大危害, 也给自己、家人带来了恶果。
想一想：1）马加爵杀害同学, 对自己、对他人、对家庭和对社会有哪些危害 2）马加爵事件给我们什么启示？我的感悟: 对自己: 毁掉前途, 失去人身自由, 被执行枪决。
(七年级政治教案)第七课感受法律的尊严
第七课感受法律的尊严七年级政治教案第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：就是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
有规矩、、十分重要。
2、社会中三种主要的行为规则是：、、、。
3、道德，是依靠、和的力量，力求在人们心中定出准则。
4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在的准则。
5、法律具有三个最为显著的特征：①法律由国家或。
②法律靠国家强制力保证实施，具有。
③法律对具有。
6、国家强制力包括、、、。
7、法律作为人民的体现，它通过规定，规范全体社会成员的行为。
8、、、是我们应尽的责任，，是我们应取的态度。
，以违法为耻，是我们应树立的。
（二）问答题1、什么叫法律？2、如何区别道德、纪律、法律？3、法律有哪些显著特征？4、法律的作用有哪些？●二、合作探究七年级政治教案●三、课堂展示各小展示课本中的活动题●四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会，法律面前人人平等。
那么作为一个合格的现代公民，我们应该（）①树立法律意识，维护法律尊严②加强修养，践行道德③掌握一门外语，精通电脑操作④自觉守法，预防犯罪⑤受到不法侵害，依法维权a ①②③ b③④⑤ c①②④⑤ d①③④⑤2、法律是社会行为规范。
与道德、纪律等规则相比较，下列属于法律的显著特征的是（）①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力a①②③ b③④⑥ c②③④ d①③⑥3、要做到不违法首先要（）a知法、懂法b敢于护法c同违法行为作斗争d守法4、右图告诉我们的道理是（）①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活a．①②③④ b．①②④ c．①③ d．①④5．法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用a．①②③④ b．①②③ c．②③④ d．①②6．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等a．①②③④ b．①②④ c．②③④ d．①③④7．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。
人教版初中政治七年级下册7.0第7课感受法律的尊严word教案(1)
第七课感受法律的尊严
教学目标1、认识到社会生活离不开规矩，并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2.能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同；
3.能理解为什么我们的生活离不开法律。
重点
难点
法律是一种特殊的行为规则；能理解为什么我们的生活离不开法律？
教学
方法
体验感悟法、对比学习法、阅读归纳法、案例分析法
步骤教学过程点拨
导入A.时事播报
B．师阐述导入新课：在人们的日常行为中，必须按规范进行，而道德和法律是调节人们行为的两大社会规范，从学前教育、幼儿园教育、小学教育，直至今天的初中教育，更多的都是道德教育，那么什么是法律，他又何作用呢？让我们进入第四单元第七课的学习。
一、走近法律（板书）
自主学习看书理解：
1.本框所学知识，初步了解规则和法律；
2.为什么生活离不开法律？
团队互助活动一：“方”“圆”对对碰→结论：没有规矩，不成方圆1．法律的特征是什么？
案例分析：小明的“清明节”一天
填表P86：规则大比拼
2.现代社会生活中能不能没有法律？为什么？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通山振新国际学校教师课堂教案
使用日期：编制人：审核人：使用人：
第四单元·第七课感受法律的尊严复习教案
【教学目标】
【教学重点】
引导学生掌握本课知识点，重点引导学生能突破性解决材料分析题。
【教学难点】
将本课知识点运用到习题实际操作中，会准确快速地解决习题。
【课程类型】复习课
【梳理知识点】
1、规矩的含义是什么？
社会生活中的规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则
2、为什么社会生活要有共同的规则？
社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
社会生活离不开规则。
3、社会生活中的规则主要有哪三类？
1）道德；2）纪律、规章；3）法律。
4、法律的三个显著特征是什么？
1）法律由国家制定或认可；
2）法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性；
3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5、法律的作用是什么？（即：为什么说生活离不开法律）
（1）法律的规范作用：我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。
法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。
同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（2）法律的保护作用：法律具有保护作用。
日常生活离不开法律，法律是我们生活用品的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
6、我们中学生应该怎样看待法律？
1）学法、守法，是我们应尽的责任；
2）爱法，是我们应取的态度；
3）以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
1、违法行为的含义是什么？
凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
2、违法行为的分类；
（1）根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为
（2）根据其危害程度的轻重，可以将它们分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪行为）。
行政违法行为、民事违法行为属一般违法行为。
刑事违法行为属严重违
法行为，又叫犯罪行为。
3、行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的区别是什么？
A、它们违反的法律不同，行政违法行为违反的是行政管理法律法规；民事违法行为违反的是民事法律法规；刑事违法行为违反的是刑法。
B、对社会的危害程度不同：行政违法行为和民事违法行为对社会的危害程度较轻，刑事违法行为对社会的危害程度严重；
C、承担的法律责任不同：行政违法行为要受到行政制裁，民事违法行为要承担民事责任，刑事违法行为要受刑罚处罚。
4、一般违法与犯罪行为的共同特征是什么？
1）它们都是违法行为；
2）它们都具有社会危害性；
3）它们都要受到法律制裁，承担法律责任。
5、一般违法与犯罪之间的关系是什么？
有了一般违法行为后，如果不及时加以改正，发展下去就有可能发展成犯罪。
6、刑法的含义是什么？
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
7、刑法的作用：我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
8、犯罪的含义是什么？
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
9、犯罪具的三个基本特征是什么？
第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
注意：犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严历的刑事处罚。
10、刑罚的含义是什么？
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
11、我国刑罚的种类有哪些？它们分别又可以划分为哪些类型？
主刑和附加刑两大类
（1）主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；
（2）（2）附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法。
包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
12、道德水平高低与违法犯罪的关系是什么？
人的行为是受思想观念支配的。
道德水平高、法制观念强、就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。
道德水平低、法纪观念淡溥、就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可以违法，甚至陷入犯罪的泥沼。
遵守法律，是践行道德的表现。
13、犯罪行为人的心理特点是什么？
犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
如果有道德、法律的约束中，他会理智地作出正确的行为选择；
如果没有这些约束，就会胡作非为，只顾自己不顾他人，只图当前不顾长远。
1、犯罪的危害：犯罪对自己、对他人、对社会，都有百害而无一利，这些人自以
为占了便宜，图了痛快，其实他们所付出的代价太大了。
2、、我们对待犯罪应有的态度是什么？
1）要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
2）那种认为自己年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。
3、规范未成年人的法律是什么？
规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
4、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这部法律制定的目的是什么？
是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定的
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这部法律规定的内容是什么?
规定了对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的
是非界限。
6、作为一个合格的现代公民，我们应如何预防违法犯罪？
1)我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；
2)加强修养，践行道德，做一个有道德的人。
3)要从小事做起，预防违法犯罪，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染
不良习气，防患于未然。
7、青少年如何防患于未然？
无数事实说明，许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的，因此，我们一定要重视
道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微
杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
【师生疑难点互动】
【练习册习题训练】
【习题讲解】
【教学后记】。