九年级化学上册第三单元课题4爱护水资源知识梳理新人教版
九年级化学知识点归纳3-4单元
第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子一、物质由微观粒子构成物质是由分子、原子、离子等微粒构成的。
1、分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2、分子的基本性质：（1）分子的质量、体积都很小；（2）分子在不停地运动且与温度有关。
温度越高，运动速率越快（3）分子间存在间隔。
同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小 ；物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。
二、分子可以分为原子1．原子的定义-------原子是化学变化中的最小粒子。
2．分子和原子的本质区别：分子在化学变化中可再分为原子，原子在化学变化中不能再分。
3.分子和原子的联系：分子是有原子结合而成的三、化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新分子。
课题2 原子的结构一、原子的构成1.原子的构成原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核由质子和中子两种粒子构成的，电子在核外较大空间内做高速的运动，即2、在原子中： 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 = 原子序数3、原子的质量主要集中在原子核上，相对原子质量 = 质子数 + 中子数质子数（核电荷数）决定元素种类→元素之间本质区别（质子数不同）最外层电子数决定元素的化学性质→原子化学性质相似（最外层电子数相同）原子核决定原子的质量（不考察）二、原子核外电子的排布1、原子核外的电子是分层运动的，也叫分层排布。
2、原子的化学性质是由原子的最外层电子数来决定的。
3、原子结构示意图：（氧原子的原子结构示意图）三、离子1、概念：带电的原子或原子团叫离子。
带正电荷的原子（或原子团）叫做阳离子；带负电荷的原子（或原 子团）叫做阴离子。
2、构成物质的微粒：分子、原子、离子由分子构成的物质：常见气体（如：氧气O 2 CO 2、SO 3 、HCl ），水（H 2O ）由原子直接构成的物质：金属单质、稀有气体单质、固态非金属单质。
（如：铁Fe 、氦气He 、金刚石、石墨等）由离子直接构成的物质：由金属元素和非金属元素组成的化合物（碱、盐）一般由离子构成。
人教版九年级化学上册第三单元课题4爱护水资源
《课题4 爱护水资源》教案
教学目标
1、知识与技能
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
（2）了解世界和我国的水资源状况：
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
2、过程与方法
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
教学重点
1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
2、节约用水及防止水污染；
3、培养学生的社会责任感。
教学难点
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。
教学方法
调查、阅读、实验、探究、交流。
化学 课题4 爱护水资源
农业节水措施
农业和园林浇 灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌， 分别可节水 40%和70% 以上。
拓展了解: 每年的3月22日是世界水日
小结3:节约用水措施
• 农业浇灌该漫灌为喷灌、滴灌 • 工业用水循环利用 • 生活中一水多用,使用节水器材.
阅读资料:水污染状况
议等写成短文,提高自己的社会责任感.
愿 地 球 家 园 更 美 好 !
再见
水体污染来源示意图
小结4:防止水体污染
• 工业上应用新技术新工艺减少污染物的产
生,同时废水处理达标排放.
• 农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥. • 生活污水逐步实现集中处理和排放.
调查研究:
• 1、收集有关水污染的知识和报道,与同学进
行交流,加强环保意识.
• 2、将你对有关水的问题的思考、想法、建
人教版九年级化学 第三单元
课题4 爱护水资源
• 同学们 ,这些照片真实的记录了2010年春天我国
西南五省旱灾情况!看着这些图片你有何感想?
阅读资料: 水资源对人类重要意义
• 地球毫无保留地为人类提供各种资源。提到自然资源， 首先想到的水，水是一切生物存在、发展的基础. 人类体重的2/3、大脑的99%是水、骨骼的44%也是水， 哺乳动物体内60%至65%是水。 如果地球没有了水，世界将是一片荒凉，森林将不复存 在，植物将灭亡，地球上将出现无边无尽的沙漠，一切生 物也将不复存在，生命的迹 象将消失。人类也将无法生存。 长期以来，人们头脑里都有一个错误的观念，即水资源 似乎是取之不尽，用之不竭的，但实际上却并非如此。
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
阅读资料
二、爱护水资源
人教版 九年级化学 上册 第四单元 思维导图
要节约用水，防止水体污染第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源课题2 水的净化课题3 水的组成课题4 化学式与化合价人类拥有的水资源1.爱护水资源2.化学式1.化合价2.有关相对分子质量的计算3.地球表面约71%被水覆盖海水中含有大量化学资源地球上可供直接使用的淡水较少我国人均水量少节约用水防止水体污染水自然界的水纯水不溶性杂质可溶性杂质沉降吸附过滤蒸馏过滤例：活性炭除去水中臭味可以除去部分可以除去较大不溶性杂质明矾明矾溶于水后生成的胶状物会吸附、沉淀杂质实验4-2水的过滤实验4-1明矾净水目的分离液体和不溶性杂质注意事项一贴二低三靠滤纸紧贴滤纸内壁加快过滤速度滤纸边缘低于漏斗口液面低于滤纸边缘烧杯口紧靠玻璃棒装置图教材P75 图4-16玻璃棒靠在三层滤纸上漏斗下端防止液体飞溅防止滤纸破损防止液滴飞溅杂质硬水与软水硬水软水含较多可溶性钙、镁化合物不含或含较少可用性钙、镁化合物硬水、软水区分方法用肥皂水区分含较多浮渣的是硬水饮水变软水生活中煮沸暴晒实验室蒸馏加热、长久放置后易生成水垢水垢主要成分是碳酸钙、氢氧化镁蒸馏装置图：教材P77 图4-20无色无味透明实验4-5 氢气燃烧实验探究 电解水试验氢气验纯目的防止爆炸方法点燃少量氢气发出尖锐爆鸣声声音很小氢气不纯氢气较纯物理性质颜色气味无味无色密度比空气小密度向下排空气法排水法难溶于水在水中的溶解度化学性质可燃性还原性目的现象结论化合物、单质探索水的组成1、两个点击上都有气体生成2、生成的气体体积不同连正极连负极1体积2体积用点燃的木条检验气体木条燃烧更剧烈生成氧气用点燃的木条检验气体产生淡蓝色火焰生成氢气水分子含氢、氧两种元素，且每个水分子中含氢、氧原子的个数比为2:1化合物由两种及两种以上元素组成的纯净物单质由一种元素组成的纯净物例氧化物水二氧化碳由氧元素和另一种元素组成的化合物定义定义例子高锰酸钾定义例氧气氢气铁由双原子分子构成的单质直接由原子构成的单质物质分类混合物纯净物化合物单质由元素符号和数字的组合表示物质组成的式子定义意义书写规则宏观微观表示某种物质表示某物质由某元素组成表示一个分子表示一个分子由几个某原子组成单质化合物稀有气体金属和固态非金属非金属气体用元素符号表示用元素符号表示例Ne例FeCO 原子个数为1时，省略不写氧化物的把氧写在右侧金属元素在左侧，非金属元素在右侧单质当中，元素的化合价为0元素在不同化合物中的化合价可能不同常见元素的化合价常见根的化合价计算相对分子质量计算物质组成元素的质量比计算物质中某元素的质量分数。
人教版初三化学上册第三单元课题4爱护水资源氢气
2.水体污染的主要来源有那些？
二、爱护水资源
1.什么是水体污染？
2.水体污染的主要来源有那些？ 水体污染的主要来源：
（1）工业生产中废水、废物等未达标排放；
（2）农业上化肥、农药不合理使用；
（3）生活污水的任意排放。
二、爱护水资源
3.如何预防和消除污染？
预防和消除污染的措施：
（1）减少污染物的产生；
（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；
（3）农业合理使用化肥农药；
（4）生活污水集中处理后再排放。
练习
1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补 充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在 下述情况下每天需要补充多少水？ （1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物 被氧化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：700ml、500ml、400ml、150ml。 需要再补充水的体积为： （700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆 形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标 志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，表示节水需要公众 参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
二、爱护水资源
多
来不及散失
气体体积
没有明显变化
急速膨胀
现象不同
爆鸣 --- 广口容器内 安静地燃烧 爆炸 --- 密闭容器内
（或容积大而口小的容器内）
• 爆炸极限：
空气如果混入氢气的体积达到 总体积的4% ~ 74.2% ，点燃时就 可能发生爆炸。
最新人教版九年级化学上册第四单元《爱护水资源》教材梳理
庖丁巧解牛知识·巧学·升华一、人类拥有的水资源1.水在自然界的存在和分布状况地球上的水分布在海洋、湖泊、河流、地下、大气中、生物体内，水的总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。
地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的。
联想发散全球水的总储量中，海水占96.5%，陆地水占3.5%，其中淡水占2.53%，大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难于利用，可利用的只占30.4%。
2.水对地球生命的重要作用水是生命的源泉,没有水就没有生命。
水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提,没有水也没有现代文明社会。
水与农业生产及人们的日常生活关系密切,任何作物生长、任何工业生产都离不开水，人们的一切活动也都离不开水，所以说水与人类的关系密切。
二、爱护水资源1.节约用水，提高水的利用率农业：使用的淡水占人类耗水总量的60％～80％。
工业：洗涤、溶解、加热或冷却，用水为原料来制造化肥等，水力发电、内河及海洋航运等。
节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术、改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
两图均为节水标志，其中B为我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型用水器具的标志。
2.防治水体污染水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。
造成水体污染的主要原因：①工业生产中的废渣、废水、废气。
②生活污水的任意排放。
③农业生产中的农药、化肥流失。
我们能采取的防治措施：①加强对水质的监测。
②工业“三废”要经过处理后再排放。
问题1凡是无色透明的水都能喝吗？思路：水中的杂质除了不溶性的杂质，还有可溶性的杂质，无色透明的水质能保证不含不溶性杂质，但有可能有一些我们肉眼看不见的，对人体健康不利的可溶性杂质。
探究：无色透明的水不一定是纯净的水，无色透明的水只能说明水中不含不溶性杂质，有可能有一些对人体健康不利的可溶性杂质。
新人教版九年级化学上册第三、四单元知识点总结
第三单元课题 1 分子和原子一、构成物质的微粒：分子、原子、离子1、由分子构成的物质：例如水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氢气（H2）、氧气（O2）、氨气（NH3）、氮气（N2）等物质；2、由原子构成的物质：金属、稀有气体、金刚石、石墨等物质；3由离子构成的物质：氯化钠、硫酸铜等4、物质构成的描述：物质由××分子（或原子或离子）构成。
例如：铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成；氯化钠由Na+和Cl-构成二、分子1、基本性质：⑴质量、体积都很小；⑵在不停地运动；温度越高，运动速率越快例：水的挥发、品红的扩散；⑶分子间有间隔。
同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小（气体比固体易压缩的原因）物体的热胀冷缩现象：分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。
⑷同种物质的分子的性质相同，不同物质的分子的性质不同。
2、分子的构成：分子由原子构成。
分子构成的描述：①××分子由××原子和××原子构成。
例如：水分子由氢原子和氧原子构成②1个××分子由几个××原子和几个××原子构成。
例如：1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成3、含义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
例：氢分子（H2）是保持氢气化学性质的最小粒子4、从分子和原子角度来区别下列几组概念⑴物理变化与化学变化由分子构成的物质，发生物理变化时，分子种类不变。
发生化学变化时，分子种类发生改变。
⑵纯净物与混合物由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。
⑶单质与化合物单质的分子由同种原子构成；化合物的分子由不同种原子构成。
⑷如：液氧和氧气都能够支持燃烧：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
三、原子1、含义：原子是化学变化中的最小粒子。
例：氢原子、氧原子是电解水中的最小粒子化学反应的实质：在化学反应中分子分为原子，原子重新组合成新的分子。
九年级化学上册 第三单元课题4 爱护水资源示范教案 人教新课标版
九年级化学上册第三单元课题4 爱护水资源示范教案人教新课标版本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。
教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
教学难点1.相关资料的收集整理及探究活动的开展；2.充分调动学生的积极性。
教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
最新人教版九年级化学上册《课题1 爱护水资源》精品教学课件
基础巩固题
3． “绿水青山就是金山银山”，下列做法不符合这
一主题的是（ A ）
A．燃烧煤大力发展火力发电 B．使用共享单车代替汽车出行 C．工业要革新技术减少污染物的产生 D．洗米水浇花，农业上改漫灌为滴灌以节约用水
课堂检测
基础巩固题
4．下列做法中，不利于节约用水的是（ D ）
A．用洗过衣服的水拖地板 B．用淘米水浇花 C．及时修理坏了的水龙头 D．漱口时不关闭水龙头
探究新知
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素 名称
元素总量/t
元素名 称
元素总量/t
元素 名称
元素总量/t
氧
钾
1×1012
铜
1.1×107
氢
溴
2.5×1011 镍
8×106
氯
Байду номын сангаас
氟
5×109
铝
8×106
钠
磷
2.7×108
锰
8×106
镁
碘
2.3×108
钛
4×106
硫
3×1012
铁
4×107
银
1.4×105
课堂小结
爱
节约用水
护
水
资 源
防治水体污染
工业上要加强水 质的检测
农业上要合理使 用化肥和农药
生活污水要集中 处理后再排放
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
2. 了解水污染问题，及水污染防治、节水 方法等应对水危机的措施。 1. 了解世界和我国的水资源状况。
《珍惜水资源》教学设计
教 学
目 标
[课程标准]：1、介绍水在自然界的分布状况，并了解水在人类生产、生活中的重要意义，教育学生节约用水。
2、通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。
领会本节学习目的，思想升华，增强爱护水资源意识
【随堂练习】（5分钟）
演示文稿展示
1、下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A、自来水澄清透明，属于纯净物
B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机
C、长期饮用纯净水，有益于身体健康
D、经济的发展和人口的增长，会造成淡水资源的紧张
2、下列做法不利于改善人类生存环境的是（ ）
4、今年春季，我市出现数年来少有的干旱，部分土地甚至因严重缺水而没有耕种，城市居民的生活用水也相当紧张，针对这个事实，请你写出两种节约用水的具体方法.
5、我国的“西部大开发”工程已经启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯穿于西部开发的始终，请你根据课本知识结合你的想法谈谈，在西部开发过程中，为了避免水被污染，主要应注意哪些方面的问题。
【板书设计】
课题4爱护水资源
一、水在自然界中的存在——丰富而又短缺
二、水与人类生产生活的关系
三、爱护水资源——节约用水和防止水污染
四、节水徽记的含义
五、作业。1、P47习题1，2，3；2、复习第二单元；3、通过互联网收集水污染及防治方法，节约用水方法，并与同学交流。
5、 【结束语】如果地球这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》,中国将走上以法治水的轨道,谁违反《水法》将受到法律的制裁。
九年级化学上册 第三单元课题四《爱护水资源》课件
第四页，共三十二页。
水资源现状 不容乐观 (xiànzhuàng)
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的 2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国 人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。
随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。 水体污染的加剧，使可利用水减少。
Ar、Ke、Xe
化合物
第十九页，共三十二页。
氧化物
酸碱盐
混合物与纯净(chúnjìng)物的比 较
混合物
纯净物
定义 由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成
特点 实例 联系
没有固定的组成和性质，各成 具有固定的组成，
分保持原来的性质
具有一定的性质。
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物
混合
3. 有人说水可以(kěyǐ)开发成能源，而且可以(kěyǐ)循环 使用。你是怎样看的？
你还想继续(jìxù)学习吗？
第十八页，共三十二页。
物质 的分 (wùzhì) 混合物类 空气、溶液、合金
物 质
(wùzhì)
纯净(chúnjìng) 物
注意分类 标准
单质
C、S、P,O2、 N2、H2，He、Ne、
第十五页，共三十二页。
分离(fēnlí)
分离
(fēnlí)
+
氢原子
+
氧原子
氢原子
+
氧原子
+
氢原子
氧原子
氢原子
重新 组合
第十六页，共三十二页。
氧原子 氧分子
氢分子
分子分成(fēn chénɡ)原子，原子重新组合成新的分 子
九年级化学上册第三单元课题4爱护水资源知识梳理新人教版
课题4 爱护水资源知识梳理1.人类拥有的水资源（1）自然界中的水包括________、________、________、________、________、________等各种形态的水。
地球表面约________%被水覆盖着。
________是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业生产和生活。
地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的________，且主要分布在南、北极，真正可利用的淡水还不到地球总储水量的________，且分布很不均匀，所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机。
（2）我国水资源总量居世界第________位，但人均水量约为世界人均水量的________，是一个贫水国家。
答案:(1)海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水 71 海洋 3.5% 30.4%(2)六四分之一2.爱护水资源为了人类和社会经济的________发展，我们必须爱护水资源，一方面要________________________，另一方面要________________________________。
（1）节约用水节约用水就是________水的利用率：一方面要防止浪费水，另一方面要通过________________________________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
（2）防治水体污染水体污染是指大量污染物排入水中，超过水体的________能力使水质恶化，水体及周围的________________________________遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。
水体污染的主要来源有：工业污染：未经处理的工业________、________、________的任意排放；生活污染：________的任意排放；农业污染：农药化肥的________使用。
答案:可持续节约用水防止水体污染(1)提高使用新技术，改革新工艺，改变习惯(2)自净生态平衡废渣废水废气未经处理的生活污水过度疑难突破1.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”，你能说明其中的原因吗？剖析：水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕，是造成水源短缺的根本原因。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1《爱护水资源》知识点新人教版(2021年整理)
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1《爱护水资源》知识点（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第四单元自然界的水课题1《爱护水资源》知识点（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四单元自然界的水课题1 爱护水资源一、课前引入：水是生命之源，任何一种生物体内的水都占自身质量的60%以上。
二、水资源现状（4)地球表面约71％被水覆盖着。
但淡水只约占全球水储量的2。
53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中【指的是2。
53％】的30.4%，故折合计算可被利用的淡水不到全球总储水量的1％。
（5）海水中含量最多的物质是水H2O，其次是NaCl;按元素质量计算，排序为：O〉H>Cl〉Na.（6）我国水资源的现状是总量全球第六，人均不足;且分布不均。
【同学们可知道“南水北调、西气东输”】(7)水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。
三、爱护水资源—-一方面要节．约．用．水．,另一方面要防．治．水．体．污．染．。
．1、节约用水的一些具体措施:①工业上：提高水的利用效率；使用新技术，改革工艺和改变习惯；污水处理之后，循环利用等。
②农业上：农业或者园林改漫灌为喷灌或者滴灌等等.③生活上：“一水多用"，如使用“中水"（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水)洗车、使用淘米水浇花等.2、防止水体污染的一些具体措施:①工业上:通过新技术，新工艺减少污染物的产生；同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;工业“三废”【指“废渣”、“废液"、“废弃”】要进行综合利用和经处理后再排放.②农业上：农提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥.③生活上：污水应该逐步实现集中处理和排放；禁止使用含磷洗衣粉等【以防“水华"、“赤潮”】。
人教版第四单元自然界的水知识点及考点总结
第四单元自然界的水知识点及考点课题1 爱护水资源考点一，水资源的保护（考频较低，一般为选择题）（一）爱护水资源一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。
另一方面要防止水体污染。
（1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
（3）生活污水集中处理和排放。
3.节水标志新千年节水标志及含义“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
课题2 水的净化考点一、水的净化(一)、水的净化过程1、自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
2、自来水厂净化过程原水→静置→絮凝沉淀（明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水（杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。
这是一个化学变化的过程。
）3、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。
（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物）净化方法原理作用静置沉淀静置，使不溶性杂质沉降并与水分层有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。
吸附沉淀加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀除去不溶性颗粒较大的杂志过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶于水的杂质吸附利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面除色素和异味蒸馏通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高4、经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
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课题4 爱护水资源
知识梳理
1.人类拥有的水资源
（1）自然界中的水包括________、________、________、________、________、________等各种形态的水。
地球表面约________%被水覆盖着。
________是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业生产和生活。
地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的________，且主要分布在南、北极，真正可利用的淡水还不到地球总储水量的________，且分布很不均匀，所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机。
（2）我国水资源总量居世界第________位，但人均水量约为世界人均水量的________，是一个贫水国家。
答案:(1)海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水 71 海洋 3.5% 30.4%
(2)六四分之一
2.爱护水资源
为了人类和社会经济的________发展，我们必须爱护水资源，一方面要________________________，另一方面要________________________________。
（1）节约用水
节约用水就是________水的利用率：一方面要防止浪费水，另一方面要通过________________________________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
（2）防治水体污染
水体污染是指大量污染物排入水中，超过水体的________能力使水质恶化，水体及周围的________________________________遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。
水体污染的主要来源有：工业污染：未经处理的工业________、________、________的任意排放；生活污染：________的任意排放；农业污染：农药化肥的________使用。
答案:可持续节约用水防止水体污染
(1)提高使用新技术，改革新工艺，改变习惯
(2)自净生态平衡废渣废水废气未经处理的生活污水过度
疑难突破
1.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”，你能说明其中的原因吗？
剖析：水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕，是造成水源短缺的根本原因。
水的短缺，将对工农业的发展造成严重影响，因此是一个严重的社会危机。
2.“水华”、“赤潮”是两种怎样的自然现象呢？
剖析：“水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后，水中某些营养元素（氮、磷元素）
含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，使水质恶化，有腥臭味，造成鱼类死亡的现象。
同时，氮、磷等元素也是海洋中植物生长必需的营养元素。
当这些元素随着废水、废渣流入海洋中，使浮游生物大量急剧繁殖，这样大海便穿上了“红装”。
为了预防“水华”“赤潮”现象，就应该控制向水中投放含氮、磷元素的废物。
问题探究
问题1 2010年春天，同安和金门发生了严重的旱灾，5月14日，该市使用了500发碘化银炮弹，实现了人工降雨30—50 mm，大大缓解了灾情。
请你提出一个解决该市用水危机的预防性方案。
探究：常见“人工降雨”有两种方法：碘化银法和干冰法。
二者都是物理方法。
这是一个开放性问题，我们可以结合生活经验来回答。
问题2自来水厂是如何净化自来水的？
探究：首先将水放在大贮水池中静置，使其中大部分泥沙沉降下来，但非常小的淤泥颗粒不能在这一步中除去。
第二步是加入胶凝剂（净化剂），它们在水中生成Al（OH）3胶状沉淀,“携带”着淤泥颗粒及一部分细菌沉下，然后通过沙层和砾石层达到过滤的目的。
过滤后所得澄清的水必须消毒。
经过消毒的水还必须将其通过由细小的活性炭颗粒组成的滤床，活性炭颗粒吸附溶解于水中的杂质，使未经这一步处理前的水可能有的不良气味和味道全部消除。
最后检测成品水确认合格后通过管道供应用户。
典题精讲
例1地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染的是（）
①工业“三废”未经处理直接排放②植树造林，加大绿化面积③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾④生活污水的任意排放⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨
A.③④⑤
B.②④⑤
C.①②⑤
D.①③④
思路解析:①和④选项对环境造成污染；而③废弃电池中含有汞、镉有毒物质，随意丢弃，会对土壤和水源造成污染；塑料制品难降解，会破坏土壤结构，焚烧后产生大量有害气体，污染空气，故③也可对环境造成污染。
答案：D
例2下列叙述符合科学道理的是（）
A.“超纯水”是不含任何其他物质的水
B.“纯天然饮料”中不含任何化学物质
C.地球上没有水，就没有人类和所有动植物
D.自然界的水取之不尽，用之不竭，所以不必节约用水
思路解析:水是人及一切生物生存所必需的，但可饮用的水的储量又是微乎其微的，因此我们需要节约用水，爱护水资源，因此D项不正确。
任何物质均可称其为化学物质，因此B项不正确。
答案：C
知识导学
自然界水的存在主要是以海洋中水的形式存在。
水源覆盖面积约占地球表面的71%，但这些水不能直接利用，它的盐分含量太高。
人类可供利用的淡水资源很匮乏，且分布很不均匀。
因此需要节约用水。
我国是世界第一人口大国，人均淡水资源极其匮乏。
水是人类社会和经济发展所必需的资源。
保护水资源不被污染、在生产和生活中节约用水，是解决水资源匮乏的主要途径。
提高水的利用效率、利用新技术改善用水模式，减少农业用水的巨大浪费，是节约用水的主要途径。
水污染是造成水源匮乏的重要原因。
水体自身的自净作用是很有限的，防止水污染，是解决目前水源匮乏的根本方法。
水污染的主要来源是工业污染、农业污染和生活污水的任意排放造成的污染。
疑难导析
要说明科学家预言的“水短缺，不久是否将成为一个深刻的社会危机”，需要强调水体的污染情况对淡水资源的影响，是否会造成水源短缺，是否会影响工农业的发展。
要描述“水华”和“赤潮”形成的原因，水体的富营养化是否会导致藻类植物大量繁殖，是否会导致水体缺氧，是否会导致“赤潮”和“水华”的产生。
还要说明为了预防“水华”和“赤潮”现象，应该对什么行为进行控制。
问题导思
可能的方案有多种：①从保护水源的角度：保护九龙江等水源；②从节约用水的角度：节约家庭和工业用水，利用海水冲厕等；③从废水的综合利用：家庭或工厂废水的循环使用等；④从水资源的开发：海水的淡化等；⑤从人工增雨的技术开发：研究人工增雨；⑥从保护环境上：植树造林等。
要阐述自来水厂对水进行净化前，是否必须先对所用水源进行检测，是否要求多项指标均符合国家规定的饮用水的水源标准，若污染程度超标，对该水源的水有何影响。
还要说明水厂对合格的水源提供的水进行净化过程中，一般要经过哪些净化环节。
典题导考
绿色通道
了解空气和水体污染物的主要来源。
水体污染物分三类：工业污染、农业污染和生活污水污染。
典题变式
能够造成水体污染的是（）
①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增
A.①③
B.①②
C.①②③
D.①②③④
答案：C
绿色通道
根据水的组成和水资源的现状，判断一些叙述方法的正确与否。
典题变式
我国许多城市严重缺水。
因此，我们要节约每滴水，同时还要防治水的污染。
在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（）
①禁止使用农药和洗衣粉②工业废水经处理达标后再排放③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放
A.①④
B.②③
C.②④
D.①③
答案：C。