浅谈临床护理带教工作ppt课件

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带教总结ppt课件

• 进行岗前培训，加强纪律教育，规范行为。 • 带教老师必须严格示教，坚持一带一，放手不放眼，放做不放教。 • 实习过程中，不与病人或家属发生争执；对病人隐私，不可多问，不许宣扬；勤学多问，避免发生差错。
2、护理服务理念教育
• 护理工作直接为人的生命和健康服务，护士的道德水准直接支配和影响护理行为，所以必须培养护生“慎独”意识。 • 做护士要知道“害怕”，“害怕”自己加药没消毒而导致病人输液反应；“害怕”自己一次发药、输液没核对导致病人用错药而有生命危险；“害怕”自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机……；让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。
每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老师指导下顺利毕业，奔赴各大中型医院，还有一些优秀的同学进入咱们医院，成为我们的同事，无论她们身在何处，您所给与的教诲将影响着她们一生所从事的职业，为人类的健康事业做出贡献，做一名优秀的白衣天使。作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
带教总结
很荣幸能成为一名临床护理带教老师。谢谢护士长、护理部领导的信任。同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实、勤勤恳恳，提高完善自身的素质，积累教学中的经验，才能使护生受益。
每一位护士都有最初的经历，只不过随着时间的推移逐渐忘记了自己的难堪和遗憾，她们需要自己的支持者，所以朝夕相处的带教老师给予的关心、支持和理解是非常必要的，这就是临床代教的责任。
临床带教中存在的问题
学生因素病人方面老师因素
学生因素
• • • • • 由于操作技术的不熟练，导致自信心不足。缺乏与带教老师、病人之间的交流。工作缺乏主动性，自学能力差。理论知识缺乏。纪律观念薄弱。

护理临床带教培训PPT课件pptx

专业知识与技能
80%
护理基础知识
掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能，包括护理程序、护不同专科领域，如内科、外科、妇产科、儿科等，掌握相应的专科护理知识和技能。
80%
急救技能
熟悉常见急危重症的抢救流程和操作技能，如心肺复苏、急救药物使用等。
04
护理临床带教实践案例分析
典型案例介绍及讨论
02
01
03
案例一
急性心肌梗塞患者的护理
病例背景
患者中年男性，因急性心肌梗塞入院
护理重点
密切观察病情变化，及时采取救治措施，做好心理护理
典型案例介绍及讨论
讨论
如何针对该患者的病情制定个性化的护理计划？
案例二
糖尿病患者的护理
病例背景
患者老年女性，长期患有糖尿病
通过系统的培训，使护理人员能够熟练掌握各种临床操作技能，提高其对疾病的认知和应对能力。
促进护理人员的职业发展
培训不仅是提高护理人员专业技能的过程，也是其职业发展的重要途径，有助于提升护理人员的职业认同感和成就感。
提高医疗服务质量
优秀的护理人员是医疗团队不可或缺的一部分，通过培训提高护理人员的专业素养，有助于提高医疗服务质量，提升患者满意度。
数据收集、整理与分析方法
数据收集
通过问卷调查、考试、操作技能考核和病例分析等方法收集数据。
数据整理
对收集的数据进行整理，包括分类、编码和录入等步骤。
数据分析
采用统计学方法对数据进行分析，包括描述性统计和推断性统计。
持续改进策略及措施制定
针对问题制定改进措施
根据评价结果，分析存在的问题，制定相应的改进措施。
感谢聆听

医院临床护理教学经验总结交流PPT授课课件

忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
1. 护理教学查房
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
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临床实习护士带教经验PPT幻灯片课件

20
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大关系过于融洽-威信不严关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点环境因素病人因素带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏自信心缺乏理论与实际脱节人际交往能力差重技术操作，轻生活护理安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行师生关系对同学的称呼频繁更换带教老师带教老师的业务素质临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使。对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者医德医风的引路人言行规范的示教者

临床护理实习生带教PPT幻灯片

病情变化具紧迫感
可控性情
不可预见性
环境单一
环境复杂
面向大众，无需保护性医疗教学规模小，涉及病人隐私
4
临床护理教学目标
1、培养理论与实践相结合的能力巩固专业知识 2、培养遵守技术操作规范的习惯规范护理行为 3、培养护生动手能力成为实用型人才 4、培养观察和解决问题的能力提高思辨能力 5、培养沟通能力优化职业素养
7
老师的选择
个人素质知识结构能力结构职业道德教学意识
8
理论扎实
关心
认真
学生
负责
受欢
迎的
关爱病人
老师
责
愿意教学生
任心
强
9
制定带教计划
• 分层次带教计划 • 分带教老师带教计划
10
实施：入科第1天
入科评估安排带教老师入科教育示范出科考试操作
11
评估的内容
入科评估
专科知识了解程度
• 选择合适的病人 • 适时的表扬学生 • 向病人介绍自己的学生 • 护患关系
27
对策：老师方面
• 加强临床带教老师的管理与培训 • 重视临床带教老师的选择与培养 • 灵活多样的带教方式 • 激励机制
28
对策：老师方面
• 加强临床带教老师的管理与培训 • 重视临床带教老师的选择与培养 • 灵活多样的带教方式 • 激励机制
5
带教模式
4th
评估
3th
评估、实施
2nd
制定带教计划
1st
带教老师的选拔
출처: 앤더슨 컨설팅
6
带教流程
• 我院临床带教程序： • 护理部岗前培训考核
介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行护理临床最常规技能培训考核 • 入科介绍：科室基本情况、评估学生情况、告知科室教学计划安排及出科考试要求。

如何做好临床护士的带教ppt课件

带教的方法和技巧--- 职业要求
仪表着装、语言行为的要求护理服务理念教育
交流
言行—情绪
良好的师生关系
心里需求
表扬鼓励肯定
带教的方法和技巧----步骤
带教计划的制定与落实合理安排实习时间与实习内容专科知识讲授和专科护理技术操作培训严格遵守护理核心制度出科前考核与评定
带教老师要提高自身素质
在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因主要来源于：
1
护理风险
2 与老师关系不和谐
3
科室环境复杂
带教老师应注意的问题
批评要讲方法让实习生担起责任激发他们的兴趣爱护、理解和尊重实习同学不要遗忘她们重复劳动需要全员参与了解她们的感受肯定她们的成绩
影响带教的相关因素
临床护生的特点环境因素病人因素带教老师存在的问题
？
掌握基础理论和实践技能尽快适应角色转变培养护理理念
带教目标
帮助护生做好心理准备帮助护生提高理论知识及业务技术水平帮助她们建立良好的职业道德观最终成为一名优秀的护理人。
带教老师自身要求
坚实的理论基础过硬的临床基本功丰富的临床经验良好的心理素质带教作风要严谨应用评判性思维进行带教较强的责任心和耐心行之有效的带教技能
结束语：
带教工作任重道远、功在千秋！
老师们、辛苦啦！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
临床护生的特点
工作主动性缺乏自信心缺乏理论与实际脱节人际交往能力差重技术操作轻生活护理安全意识、法律意识薄弱
环境因素
重医疗、轻护理伤医、伤护事件及不良就医秩序的影响生活环境陌生、语言沟通障碍

如何当好护理实习生带教老师ppt课件

• • • “一看”、“二讲”、“三示范” 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义 “严而不狠”
加强带教责任心
• • “传、帮、带” “将心比心，换位思考”
提高自身业务素质
• • • 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现。对自己严格要求，不断给自己充电。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”
治病救人的白衣天使
对于护生而言
则是教书育人的兼职老师
兼职老师的义务
业务、技能的指导者医德医风的引路人
言行规范的示教者
带思想、带作风、带技术
是带教方法的精炼概括
业务、技能的指导者
• • • 实习的过程是理论与实践相结合的过程实习的过程也是提高理论和护理技能的过程带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练的操作技能。
教学方式欠妥
• • • • 注重操作，忽略理论凡事亲力亲为，使护生动手机会减少过于刻板，不知变通不注重护生的思维能力
语言表达能力及沟通方式不妥
• • • 只顾讲，不注意学生的反应不注意语气、语调指出学生问题时，不注意场合
带教时间与精力不足
• • • •
护理工作繁杂琐碎工作量过大边工作，边带教利用业余时间带教
督促学生写实习笔记
• 督促学生写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录下来，带教老师抽出一定时间仔细阅读，一是了解同学的心声，二是帮同学解决了问题，三是积累了素材。
因地制宜、因人施教
• • • 要由浅入深、由易到难离手不离眼、放手不放心实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工作中的不足，并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力，以利于调动他们实习的积极性

护理带教PPT课件

我的带教心得
• 首先在老师方面：1、给予明确带教计划。
• 2、对学生有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比如像有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领会了，而有些学生领悟能力差，老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出现胆怯，不敢向老师提问，对老师印象就不好。
• (3)规范临床科室的教学管理，提高临床实践的教学质量。各临床科室实习贯穿护生实习的整个过程。各专科护士长指定专科带教老师，根据各科临床特点结合护生实习大纲，制定出一个详细的专科带教计划。使“教”有的放矢，突出重点；使“学”有目标，积极参与共同完成教学大纲任务。有日安排、周重点、月计划。出科时对护生有出科小结、分析、总结。每日使护生认真完成临床基础护理工作及常见的技术操作；每周为护生举办小讲课或护理查房；每月最后一周举行科室考试，主要内容为专科常见的疾病及护理，并运用护理程序为病人作整体护理。根据护生的成绩，分析护生存在的问题，并指出改进方法。
护理实习代教的探索和平路院区泌尿外科2009年取得安中医大专学历同年考取护师资格证并担任实习生代教临床代教老师是护生参加工作的启蒙老师言行举止都迁移默化影响着影响着学生许多学生以老师为榜样不仅同老师学技能而且学做人在工作中作为一名临床带教老师我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用到实践中去在带教方面我们也要根据不同层次的学生制定出相应得带教方法使学生能尽快地掌握各种知识
(4)转变教师角色，为护生创造尽可能多的实践机会。卡尔•罗杰斯的“以学生为中心”的非指导性教学方法，运用于临床教学，强调转变教师角色，创设良好的教学人际关系。临床中有许多操作机会，在适当的时候，在带教老师的指导下，鼓励护生接待病人，以消除双方的陌生感，使病人在感情上接纳护生，从而接受护生执行操作，减轻护生的心理压力，利于护生的操作实习。