面对发展变化的社会生活++教学设计
面对发展变化的社会生活教学稿
一、教学背景：社会似一张无形的网，联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象。
总有一天，每一位同学都要离开父母的关照，告别老师的叮咛，独立的面对发展变化的社会生活。
为了更好的适应社会生活，就需要对社会生活有所了解。
二、学情分析作为中学生已经或多或少对变化发展的社会生活有所接触，有所了解，这为我们的这节课的学习提供了有力的条件，但也应该看到学生对社会的认识还比较肤浅。
三、学习目标1.情感、态度、价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
2.能力：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
3.知识：正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
学习重难点：“积极参与社会生活”是本课的教学重点，也是难点。
四、自主学习1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的小组讨论：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？2、积极参与社会生活情境活动三：（见教材P16页）说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？我参加过军训，磨练了我的意志，增强了我的纪律观念。
我参加过，学到了，（1）中学生为什么应积极参与社会生活(2)中学生应怎样积极参与社会生活？情境活动四：（见教材P17页）说一说：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？启示：情境活动五：（见教材P18页）探究讨论——在上述情境中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。
启示：※什么是从众心理呢？（学生阅读教材后讨论交流）※※从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面议一议：你是怎样认识从众心理对社会和个人的积极影响的？说一说：盲目从众有哪些消极影响？我们怎样才能克服从众心理的消极影响呢？情境活动五：（见课件讨论交流）启示：总之，。
九年级社会认识社会生活 不断变化的社会教案
九年义务教育九年级《社会》专题一认识社会生活第一节不断变化的社会教学设计方案（草案）一、教案背景：1、面向学生：九年义务教育九年级2、学科：社会3、课时：1课时二、教学课题：上教版九年义务教育九年级《社会》专题一认识社会生活第一节不断变化的社会三、教材分析：本章是九年级的第一堂课，也是教导学生要树立起“社会人”这样一个概念的重要章节，本节则是作为一个引子来引导学生逐步产生“社会人”的意识。
本框所涉及的内容贴近学生生活，具有实用性。
教学目标：1、知识目标：（1）了解社会的发展，文明的进步；（2）知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展；（3）知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的对策。
2、能力目标：（1）能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化；（2）能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。
3、德育目标：通过了解我国社会发生的变化，从我国目前存在的问题和挑战，培养自己的社会主义接班人的意识，自觉为祖国的未来发展而奋斗。
教学重点和难点1、重点：（1）理解社会生活变化的表现和原因。
（2）从物质文明、精神文明等多个方面，来理解现代文明的发展。
2、难点：从出现的新问题、新挑战，理解成为“社会人”的重要性。
四、教学准备：教师根据学生的实际情况和教材内容，充分利用网络资源，精心选择图片、视频等相关的事例和素材。
五、教学方法和手段：本课主要以学生的自主学习、课堂讨论、教师指导为主。
根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
1、探究教学法：采取分组讨论及辩论会等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究2、采用多媒体辅助教学，形成文字、图片、视频等教学资源的综合运用六、教学过程1、导入——与同学交流关于“变化的问题”：师：同学们，首先祝贺大家顺利的升至初三，迎接我们的将会是一个忙碌的新学期，不知道大家的暑假过的怎么样呢？现在我先请部分同学来谈谈自己的所见所闻，有没有同学想与大家分享一下？（学生举手回答，随后找准同学发言的契机，若没有契机则自行带入）师：看来大家的暑假都过的相当的充实啊，想必大家都从不同的方面使自己转变的更成熟了，那么我们是不是可以从身边来发现一些容易被我们忽略的细节呢？我看哪位同学最细心，能发现身边的变化。
面对发展变化的社会生活(教学)
表现
衣 食 住 行 消费观念 党和国家制定了正确的方针和政策
社会生活日新月异
原因 面对发展变化 的社会生活
全面建设小康社会目标的指引 全国人民辛勤劳动的结果
参与社会与社会生活
社会公益活动 社会调查活动 参观访问
１、参与社会生活，就是正确认识社会，辩 证地分析问题，认清社会生活的复杂性。
阅读以上材料，结合教材所学知识，请回答： （1）两位同学的表现属于什么心理？ （2）上述心理对两位同学的作用一样吗？请谈谈你的理解。 （3）以上两位同学的经历对你参与社会生活有什么启示？
课后作业
• 1、中学生参与社会生活有什么意义？有哪 些形式？ • 2、中学生在参与社会生活的过程中，应注 意哪些问题？
我应该怎样对待社会生活的复杂性，积极地参 与社会生活呢
环节三：积极参与实践中要注意的问题
1、“社会很复杂” 首先要正确地认识社会，辨证 地分析问题。不应该消极回避。 2、“只要是学校组织的活动都踊跃报名” “接受 不良影响”，我们要正确认识从众心理。
3、“遭受挫折、受到伤害” 我们要正确认识 生活中的困难和逆境。
第二课：
面对发展发展变化的 社会生活
第十二届全国政协委员会第一次会议。 中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第一次会议
环节一： 喜看社会今昔貌 你言我语话巨变
70年代土坯房
80年代砖瓦房
21世纪别墅区
90年代高楼大厦
70年代
80年代
90年代
讨论： 社会生活发生变化的原因是什么？
环节二： 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
.情景分析
材料一：近来班里许多同学过生日都举办热闹的聚 会。后天就是马庆的生日了，他觉得生日聚会既 给父母增加经济负担，又没有什么实际意义，可 是又担心不聚会会得罪同学们。权衡再三还是向 父母要钱举办生日宴会。 材料二：星期天，班里组织大家到校外收集废旧电 池，宣传环保知识。内向腼腆的赵蕾本来不想参 加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的几位 好朋友热情特别高，她也就愉快的报了名。
面对发展变化的社会生活学案
第十一课关系社会亲近社会——————————面对发展变化的社会生活制作人：李文霞审核：一、学习目标情感态度价值观：感受社会生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感，字句抵制社会生活中的消极影响。
能力：提高学生自我控制能力和关系社会生活、适应社会的能力。
知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
二、重点难点1、重点：认识参与社会生活的积极意义；难点：对从众心理的正确理解和分析三、学生课前准备（一）搜集改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等发面的变化。
（二）预习提纲：1、为设么要参与社会生活？2、什么是从众心理？3、如何看待“从众心理”？3、如何正确面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员？四、课上探究（一）来自生活的报告——社会生活日新月异1、学生分组对社会生活的变化进行交流汇报。
（衣食住行、思想观念、行为习惯等方面）2、过渡问题：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？（二）合作探究——积极参与社会生活1、问题探究：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？——积极参与到社会生活中去，适应社会，发展自己。
2、生活话题：社会实践中的我们阅读课本16页图片，完成问题树上的问题。
思考：中学生参与社会生活有什么积极意义？（三）生活剧场——社会生活的复杂性和从众心理共同演绎课本剧：《小明、小乐的选择》情景一：小明的选择。
在周六放学回家的路上，小名遇到了同学小腔：镜头一：小明：小强，你穿得什么衣服呀？小强：现在最流行的，你也快买一件吧！镜头二：小明：你不回家，急匆匆的干什么去？小强：听说最近新开了一间网吧，我去上网玩游戏。
小明：老师不是说“未成年人不准进网吧吗？”小强：现在谁不上网，再说网吧都实行“三包”——包吃、包玩、包作业。
怎么样？跟我去玩吧？小明————镜头三：小明跟着小强去了网吧。
情景二：小乐的选择在上学的路上，小乐看到：镜头一：几个学生正在帮人推车；镜头二：一个学生顺手管了正在哗哗流水的水龙头；镜头三：一个同学正在仔细的帮助同学解决问题；镜头四：小乐面对脚低下的一块香蕉皮，轻轻的捡起，放进了路边的果皮箱里。
面对发展变化的社会生活
请你思考：我们应怎样正确认识社会生活的复杂性？
来到学校，同桌与他交流一个网络游戏，小勇不知道，同桌说：“你太落伍了！”转身与其他同学聊起来。
小勇决心要把这个游戏研究透！
请你思考：在上述情境中，你认为小勇行为的背后是一种怎样的心理？这种心理对个人和社会有何影响？
我国的体操运动员李小双因身体不好基本技术差和动作姿态不美，曾两次遭受退出国家队的重大打击，但他不为困难所压倒而是正确认识困难和逆境，努力克服自己的不足之处，终于取得了多枚奥运金牌，成为世界著名体操运动员。
八年级思想品德（科目）导学案
主备人：高美荣审核人：王新坤
课题
面对发展变化的社会生活
课型
新授课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
1
周次
二
学习目标
1.通过学习，增强积极参与社会生活的自觉性，增进关心社会的兴趣和情感。
2.结合社会生活和自己的实际，分析如何参与社会生活。
3.知道社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的；理解社会生活发展变化的原因。
某地的一名中学生，因学习成绩一时下降，承受不了来自社会，学校和家庭的压力，竟跳楼自杀。
请你思考：上述两个材料说明了什么问题，我们应怎样对待生活中的困难和逆境？
请你思考总结：中学生积极参与社会生活应注意哪些问题？
巩固提升
1、熟记基础知识。
2、见《基础训练》11--12页。
盘点收获
四、探究活动二：积极参与社会生活
1．说一说：你参加过哪些有意义的社会活动？从中学到了什么？
2.请你思考总结：中学生为什么要积极参与社会生活？
3.中学生积极参与社会生活应注意的问题：
小勇的一天
早晨，小勇在上学的路上看到令人震惊的一幕：一位年轻人因抓贼与歹徒博斗被刺伤，围观群众不仅袖手旁观，反而为行凶歹徒让道…
面对变化发展的社会生活
面对变化发展的社会生活教案【教案背景】我们所处的时代正是社会迅速发展的时代，改革开放以来，社会的各个领域都在放生着巨大的变化，初二的学生也开始接触一部分社会生活了，并且也多少具备了一些分析问题的能力，但是辨别是非、了解社会的能力还是需要提高。
因此本课主要引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，养成亲社会行为。
【教学课题】面对发展变化的社会生活【教材分析】本框教材引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会的兴趣，让学生明白参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己的全面发展。
【教学方法】自主探究法教授法读书指导法【学习目标】1、情感态度价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
2、能力：认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
3、知识：了解社会生活是发展变化的，知道参与社会生活的意义。
正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
【重、难点】积极参与社会生活播放宋祖英演唱的歌曲〈越来越好〉/data2/music/13194769/13194769.mp3?xcode=47a8458fa61 d15b75f13a00e1cf710fe&mid=0.43321560262194导入新课：生活越来越好，日子越来越好，心情越来越好。
宋祖英演唱的这曲民歌可谓是家喻户晓，唱出了人民生活的新变化，描绘出改革开放新蓝图。
沐浴着幸福而长大的你，可曾捕捉到生活变迁的踪迹？庇荫于师长关爱的你，能否独自面对社会生活的考验而不迷失？今天我们就一起来步入社会，走进生活，来感受发展变化的社会生活。
新授：（一）家乡变了，生活变了。
变化已经悄然步入了我们生活的方方面面。
请同学们以小组为单位，发现探讨交流：你能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？学生回答总结：1、衣、食、住、行（物质生活）——2、思想观念、情趣爱好（文化生活）——3、词汇新增——（二）人们的生活变了，家乡的面貌换了，社会发生了翻天覆地的变化。
社会生活的变化教学设计范文模板
社会生活的变化教学设计范文模板一、前言随着社会的不断发展，人们的社会生活也随之发生了巨大的变化。
在这样的背景下，教育也面临着许多新的挑战。
本文将围绕着社会生活的变化，介绍一些相关的教学设计范文模板，以期探寻新的教育模式和方法。
二、教学设计范文模板1. 主题：现代通讯技术在社会生活中的应用授课对象：中学生课程目标：学生能够了解现代通讯技术的发展历程，掌握通讯技术在社会生活的各个方面的应用。
教学内容：1) 了解通讯技术发展的历程2) 了解通讯技术在各个方面的应用3) 思考通讯技术带来的社会影响教学方法：1) 讲授式教学2) 图片资料展示3) 视频展示4) 互动式问答教学评价：1) 课后作业2) 文章写作3) 班内讨论4) 个人答题2. 主题：移动支付在现代社会的应用授课对象：大学生课程目标：让学生了解移动支付的发展历程和应用情况，掌握移动支付的使用方法，能够熟练使用移动支付完成生活中的支付操作。
教学内容：1) 了解移动支付的发展历程2) 掌握移动支付的使用方法3) 学习移动支付在各个方面的应用教学方法：1) 讲解和视频展示2) 线上支付实战演示3) 小组讨论教学评价：1) 作业题目2) 特定场景模拟操作3) 书面评价和口头汇报3. 主题：互联网对社会生活的影响授课对象：研究生课程目标：学生能够了解互联网的发展历程，熟练掌握互联网的使用技能，理解互联网对现代社会生活的影响。
教学内容：1) 了解互联网的发展历程2) 了解互联网的基本概念3) 掌握互联网的使用技术和安全问题4) 思考互联网对社会生活的影响教学方法：1) 课程讲授2) 实例分析3) 互动问答4) 小组讨论教学评价：1) 平时作业2) 思考性问题讨论3) 个人作品展示三、结语本文主要介绍的社会生活的变化教学设计范文模板。
在社会不断发展的今天，教育也需要不断革新，提供更适合时代要求的教育方式和方法。
希望以上模板可以对大家有所启发，并且能够帮助大家更好地为学生成长提供有效的教育。
鲁教版思想品德八年级第11课《面对发展变化的社会生活》教案
鲁教版思想品德八年级第十一课《面对发展变化的社会生活》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学（北海经济开发区中学）邮政编码：251907电子邮箱411962891@【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时：1课时学生准备：全班12个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查威海自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。
各小组在调查时各有侧重，预习新课。
【教学课题】本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。
然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。
接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。
【教材内容分析】《面对发展变化的社会生活》是山东人民出版社初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。
本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，教育学生理性对待社会生活。
同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。
教学重难点：积极参与社会生活是第五课的重点也是难点，更是本单元的重点。
教学准备：（1）围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。
《社会生活的变化》教学设计
《社会生活的变化》教学设计教学目标：1.了解社会生活的变化及其原因；2.分析社会生活变化对人们的影响；3.培养学生的批判思维和解决问题的能力。
教学重点：1.社会生活的变化及其原因；2.社会生活变化对人们的影响。
教学难点：1.如何培养学生的批判思维和解决问题的能力；2.如何从多个角度分析社会生活变化对人们的影响。
教学准备：1.多媒体教学设备；2.幻灯片或PPT；3.学生课前阅读材料。
教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾社会生活的变化，提出问题：你觉得社会生活发生了哪些变化？这些变化有什么原因？二、知识讲解（20分钟）1.社会生活的变化及其原因通过PPT或幻灯片展示社会生活的变化及其原因，包括科技进步、人口增长、经济发展等方面的变化，并解释其原因。
2.社会生活变化对人们的影响介绍社会生活变化对人们的影响，包括物质生活、生活方式、社交关系等方面的变化，并进行具体案例分析。
三、小组讨论（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论一个社会生活变化对人们的影响的具体案例并进行分析。
2.引导学生从不同角度（经济、教育、文化等）来分析社会生活变化对人们的影响。
3.每个小组选择代表介绍他们的讨论结果。
四、展示与讨论（20分钟）每个小组代表介绍他们的讨论结果，其他小组进行提问和讨论。
教师引导学生进行跨组交流，从不同角度、思维方式等方面互相启发和学习。
五、归纳总结（10分钟）教师总结各小组的讨论结果，归纳社会生活变化对人们的影响，并引导学生总结和思考如何应对社会生活的变化。
六、课堂练习（20分钟）教师出示几个与社会生活变化相关的问题，让学生以个人或小组的形式进行讨论和回答。
教师在讨论中给予指导和引导，督促学生运用所学知识进行分析和解答。
七、课堂总结（10分钟）教师进行课堂总结，总结本节课的重要内容和学生的学习成果，并对下一节课内容进行导入。
八、作业布置（5分钟）布置学生课后阅读相关教材，鼓励学生观察社会生活中的变化，并进行记录和思考。
面对发展变化的社会生活
2、上述心理对两位同学的作用一样吗？请谈谈你的理解。
3、以上两位同学的经历对你参与社会生活有什么启示？
【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，可采用的材料：
1、2011年2月18日刘翔在伯明翰室内锦标赛夺冠/v?word
【板书】积极参与社会社会生活
1、参与社会生活的方式
2、参与社会生活的意义
3、参与社会生活时注意的问题
4、从众心理的含义及其影响
【教师活动】展示图片，让学生思考问题，并总结课本知识点。
1、你曾经参加过的社会活动有哪些？有什么样的好处？
【学生活动】阅读课本P17，分小组完成课件问题（要求每小组自由选择其中两题），根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。
【课堂延伸】
1、结合当前实际情况，说说自己以后的打算。
【课堂练习】导学案的当堂检测
【教师点拨】
1、如何正确的参与社会生活；
【课堂小结】
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
告诉同学系时政，点击教材。新课程强调;思品课必须回归生活，思品课的生命力源于社会，所以，必须要善于联系社会热点。适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力。俗话说“源于生活而高于生活”，所，教师要及时联系身边发生的事例，结合教材，寻找出二者之间的切入点，教给学生“理论联系实际”的能力并提高分析问题、解决问题的能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：思想品德
4课时面对发展变化的社会生活
4课时8.11.1《面对发展变化的社会生活》学案学习目标：1、培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。
2、学会积极参与社会生活。
学习重难点：积极参与社会生活。
一、预习导航：1、社会的发展对提出了新的要求。
为了适应新的社会生活，我们不仅要学会，还要、、。
2、中学生参与社会生活可以结合和，采取多种形式，比如、、。
二、学习过程：。
任务一：社会生活日新月异阅读教材P13---P15思考：1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2、探讨发生以上变化的原因？关注和体验这些变化对我们有什么意义？任务二：积极参与社会生活1、分析P16的四副图片及两段正文，请回答下列问题：（1）、社会发展对个人素质提出了哪些新的要求？（2）、中学生参与社会生活的形式有哪些？（3）、中学生参与社会生活的意义是什么？2、阅读P17小栏目和一段正文，小组交流后回答：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？3、阅读P18及P19第一段正文，思考回答：（1）、从众心理有什么表现？（2）、从众心理有哪些积极作用？（3）、从众心理有哪些消极作用？应该如何克服从众心理的消极影响阅读P19第二段正文，思考回答：人生难免有困难和逆境,面对困难和逆境我们应如何应对？4、总结：我们应如何理性地对待社会生活？三、课堂小结：1、表现社会生活日新月异面对发展变化 2、原因的社会生活 1、2、积极参与社会生活 3、4、四、达标测试1．社会生活是发展变化的。
下列内容能体现社会生活的发展变化的是（）①、我家从农村搬进了县城，住进了楼房。
②、父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班。
③、春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化。
④、以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达。
⑤、“三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家。
人教版历史八年级下册第19课《社会生活的变迁 》教学设计
人教版历史八年级下册第19课《社会生活的变迁》教学设计一. 教材分析《社会生活的变迁》是人教版历史八年级下册第19课的内容。
本节课主要讲述了新中国成立后，社会生活发生的一系列变化。
教材通过丰富的图片和文字，展示了人民群众在政治、经济、文化、科技等方面所取得的巨大成就。
内容涵盖了土地改革、三大改造、改革开放等历史事件，旨在让学生了解我国社会发展的历程，认识社会变迁的原因和意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但学生在分析历史事件和社会变迁方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度审视历史，培养学生的批判性思维能力。
同时，结合学生的年龄特点，教师应注重运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后社会生活的变迁，掌握土地改革、三大改造、改革开放等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析社会变迁的原因和意义，培养学生的批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：认识新中国成立后，在党的领导下，人民群众通过努力奋斗，取得了举世瞩目的成就。
增强学生的民族自豪感，坚定中国特色社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后社会生活的变迁，土地改革、三大改造、改革开放等重要历史事件。
2.教学难点：分析社会变迁的原因和意义，引导学生从多角度审视历史。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，让学生身临其境，感受历史变迁。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上主动参与讨论，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析社会变迁的原因和意义，提高学生的批判性思维能力。
4.案例分析法：选取典型历史事件，让学生分析其对社会生活的影响，加深学生对历史知识的理解。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
面对发展变化的社会生活_PPT
2、消极影响：容易使人接受社会环境的消极影响， 助长社会生活中的歪风邪气。
3、克服方法：只有养成独立思考的习惯，提高自 我控制能力，才能克服盲目从众。
如何正确认识生活中的困难和逆 境？
人生难免会遇到各种困难和逆境，我 们要客观地分析原因，既不能意志消沉， 丧失斗志，也不能态度偏激，埋怨社会； 而应该永远保持积极进取的精神状态，对 生活充满信心，对社会满怀社情，勇敢地 面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发起 挑战，善于把前进路上的绊脚石变成垫脚 石，从而获得成功，实现生命的价值，享 受真正的人生。
问题二：暑假来了，小明看到有的同学都喜欢去网吧
玩游戏，他们嘴里所说的他都不懂，就连他最亲近的几 个同学都笑话他胆小，见识少，为了拉近与他们的距离 ，于是小明就“随大流”走进了网吧。
如何正确认识从众心理？（P19）
积极影响：可以使人自觉接受社会环境的积极影响， 有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会 的稳定和良好社会风气的形成。 消极影响：盲目从众、随波逐流容易使人接受社会环 境的消极影响， 助长社会生活中的歪风邪气 。 克服方法：只有养成独立思考的习惯，提高自我控制 能力，才能克服盲目昔比，话巨变
70年代土坯房
80年代砖瓦房
21世纪别墅区
90年代高楼大厦
70年代
80年代
90年代
思考并回答
我们的生活为什么会日新月异？
社会生活 日新月异
党和国家制定了正 确的方针政策
人民的辛勤劳动
环节二：
积极参与社会生活
欣赏课本第16页上方的四幅图片，思考 并回答： （1）他们都是通过什么形式参与社 会生活的？ （2）从这些社会活动中都收获了什
小明的问题
问题三：由于频繁出入网吧，致使小明的学习
《社会生活的变化》教案
《社会生活的变化》教案一、教学目标1.了解社会生活的变化对个人和社会的影响；2.掌握社会生活的主要变化和原因；3.培养学生的社会观察能力和历史思维能力。
二、教学重点1.了解社会生活的主要变化；2.分析社会变化对个人和社会产生的影响。
三、教学难点1.提升学生的历史思维能力；2.培养学生的社会观察能力。
四、教学准备1.课件：包括社会生活的变化的概述、案例分析等；2.相关资料：社会生活的变化对个人和社会的影响的案例资料；3.PPT演示。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师通过呈现历史上一些重大的社会变革事件的图片或视频，引起学生的兴趣和思考，激发学习的欲望。
2.概述（15分钟）教师通过PPT演示的方式向学生介绍社会生活的变化的一般概述，包括社会生活的变化的内容、演变的过程和原因。
3.案例分析（30分钟）教师根据相关资料，选择一些社会生活变化的案例，结合学生的实际生活经验，进行详细分析和讨论。
例如：工业革命对农村人口流动和城市化的影响、互联网的普及对社交方式和信息获取方式的改变等。
4.总结归纳（15分钟）教师引导学生总结案例分析部分中的主要观点和结论，培养学生的社会观察能力和历史思维能力。
5.拓展延伸（15分钟）教师提供一些与社会生活的变化相关的问题，让学生根据自己的理解和思考进行讨论和思考，引导学生深入思考社会变化对个人和社会产生的影响以及应对变化的策略。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了社会生活的变化对个人和社会的影响，掌握了社会生活的主要变化和原因，培养了学生的社会观察能力和历史思维能力。
七、教学反思本节课通过案例分析的方式，让学生通过具体的例子来认识社会生活的变化对个人和社会的影响，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但是在案例选择和讨论的过程中，可能会存在一些学生对案例的理解和关注点不一致的情况，教师需要及时引导并解决，保证教学目标的达成。
初中社会生活变迁教案
初中社会生活变迁教案教学目标：1. 了解我国改革开放以来社会生活的变迁，包括衣、食、住、行等方面的变化。
2. 掌握改革开放前后人们生活方式的对比，理解社会进步的原因。
3. 培养学生的分析能力、思考能力和表达能力。
教学重点：1. 改革开放以来社会生活的变迁。
2. 学生通过实际案例分析社会进步的原因。
教学难点：1. 让学生理解社会进步的原因不仅仅是经济的发展，还包括政策、科技、文化等多方面的因素。
2. 培养学生的思考能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如图片、视频等。
2. 学生预习教材相关内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张我国改革开放前的老照片，引导学生思考：照片中的人们生活方式是怎样的？2. 学生分享自己的感受和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国改革开放以来社会生活的变迁，特别是衣、食、住、行等方面的变化。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：改革开放以来，我国社会生活发生了哪些变化？这些变化的原因是什么？2. 各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于我国改革开放以来社会生活变迁的图片，引导学生分析图片中的变化。
2. 学生分享自己的分析心得。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结我国改革开放以来社会生活的变迁，以及这些变迁背后的原因。
2. 学生分享自己的总结和反思。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，编写一篇关于我国改革开放以来社会生活变迁的短文。
2. 分析自己家庭在社会生活变迁中的变化，以及这些变化的原因。
教学反思：本节课通过展示图片、视频等教学资料，引导学生了解我国改革开放以来社会生活的变迁，让学生通过实际案例分析社会进步的原因。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的思考能力和表达能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。
以小见大——社会生活的变迁教学设计
以小见大——社会生活的变迁教学目标：1.通过翻阅教师提供的照片和倾听当事人的故事，能够从小家庭的变化去感受大国家的变迁。
2.通过对比1976、1992、2019年我国民众在衣食住行和通信几个方面的变化，能够得出结论：改革开放给民众的生活带来了翻天覆地的变化。
3.通过小组合作分享自己家乡和家庭的变化的照片，能够学会分组与合作，积极主动地去参与到学习中。
4.通过教师所分享的照片、材料及同学自己收集的资料，形成历史的证据意识。
教学重点：改革开放前后，人们在衣食住行通信等方面发生的变化。
教学难点：社会生活变迁的原因课时安排：一课时教学过程：导入：以视频《青白江改革开放40周年》导入新课。
问：视频很明显的讲述的是哪里的故事？是这里的一个关于什么主题的故事？当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国也正在发生着广泛而深刻的变化，青白江的发展变化仅仅是祖国发展变化的一个缩影，接下来我们将通过一个普通的青白江家庭，从他们小家庭的变化去感受大国家的变迁。
接下来我们进入第19课《社会生活的变迁》。
所谓社会生活是指人类社会的生活系统，我们一般从衣食住行和通信方面去认识。
今天上课我带来了一些老物件，是几本相簿，一些相片和几张票据，这些物件的主人是一个普通的青白江人——冷大爷，冷大爷于1951年在北京出生，1954年他随着父母为了响应国家发展工业的一五计划来到四川，最后定居于青白江。
对于北京冷大爷有着浓浓的故乡情结，他曾多次前往北京。
接下来我们一起翻阅照片倾听故事，一起去感受那些岁月，去追寻那一段历史的足迹，从冷大爷他们这个小家庭的变化及他们的经历的去认识我们国家的变化。
新课讲述：1976年——冷大爷结婚了，基于他的故乡情结，决定带新婚妻子去北京旅行结婚，我们一起来听听他们的旅行的故事，并欣赏照片。
（放录音配文字）采访内容：问：请问你们是怎么去的北京？答：坐火车嘛，绿皮火车问：需要多久呢？答：有点久，30多个小时呢问：那你们平时上班怎么去呢？答：走路或者骑自行车问：去北京后，你们住哪里呢？答：亲戚家，那个时候大多都是选择去亲戚家挤一挤。
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播放宋祖英演唱的歌曲〈越来越好〉导入新课：生活越来越好，日子越来越好，心情越来越好。
宋祖英演唱的这曲民歌可谓是家喻户晓，唱出了人民生活的新变化，描绘出改革开放新蓝图。
沐浴着幸福而长大的你，可曾捕捉到生活变迁的踪迹？庇荫于师长关爱的你，能否独自面对社会生活的考验而不迷失？今天我们就一起来步入社会，走进生活，来感受发展变化的社会生活。
新授：（一）首先老师想给同学们讲一段真实的影视人生故事。
24年前在威海拍摄的电影《咱们的牛百岁》选中的拍摄地点——今环翠区桥头镇（当时属荣成）一处小村和荣成市西霞口村呈现着一片浓浓的乡村风情。
剧组吃住在小村的农民家中，农家生活固然让演职人员感到新奇，但从繁华的上海来到威海远郊，当时生活上的不便同样让剧组成员头痛。
在电影《咱们的牛百岁》中，王馥荔饰演的菊花有一场戏：又气又恨的她摔倒在雪地里。
当时拍摄时没有雪，附近也买不到干冰或塑料泡沫，剧组只好就地取材，用农村常见的化肥当雪。
化肥味道很刺鼻，能呛得人掉眼泪，为了真实的剧情效果，王馥荔只能硬撑着，忍受着“化肥”雪的异味。
虽然这只是一段影视生活小插曲，但我想同学们必然能从中捕捉到一定的信息：二十多年前的威海乡村给你怎样的感觉呢？谁来说一说？生交流——贫穷、闭塞、生活用品的贫乏改革开放给威海注入了新鲜血液，如今的威海，作为“影视拍摄外景地”的地位也在无形中悄然确立。
（二）说到这里，老师问同学们一个小问题：你知道对于威海来说，2007年9月27日是一个怎样的日子？——威海建市20周年纪念日。
20年的风雨春秋，威海发生了多少翻天覆地的变化？各行各业取得了哪些令人瞩目的成就？请同学们看屏幕，让我们随着这些图片一起感受威海二十年的成长历程。
欣赏了这些家乡的新老照片，同学们，你的心底中是否有一种按捺不住的涌动？你想说点什么呢？（生交流）归结——“吃在威海、住在威海、行在威海”，“威海是一个最适合人类居住的地方。
”任何一个住在威海或到过威海的人，都不能不惊叹于威海这二十年的变化。
（三）家乡变了，生活变了。
变化已经悄然步入了我们生活的方方面面。
请同学们以小组为单位，发现探讨交流：你能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？友情提示：（屏幕呈示）1、衣、食、住、行（物质生活）——2、思想观念、情趣爱好（文化生活）——3、词汇新增——（四）人们的生活变了，家乡的面貌换了，社会发生了翻天覆地的变化。
你知道发生这些变化的原因是什么呢？（屏幕呈示）相应政策——明确：党和国家制定了正确的方针和政策，全国人民在全面建设小康社会目标指引下，辛勤劳动……（五）我们的国家正在逐渐走向繁荣富强，我们的社会生活将更加美好。
面对这美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应当如何面对？家的港湾里固然安全，师长的呵护纵然温暖，但是外面的世界很精彩，长大了的你们总要有直接面对社会生活。
1、你参加过哪些有意义的社会活动？从这些活动中有了哪些收获？2、（屏幕呈示）2001年10月15日早晨6点不到，上外附中的谈方同学就起床了，他要赶到富豪环球东亚大酒店，参加APEC会议的接待工作。
在上海的100多万中学生中，他与其他19位同学有幸成为被正式确定的中学生志愿者。
上岗头一天，他们就被安排看资料，然后从事接待、文秘、资源开发、后勤保障等工作。
虽然都是小事情，但回顾一周的志愿者经历，大家都觉得很有收获。
谈芳和其他志愿者都说：我们在活动中一起为上海做贡献。
我们感到最大的收获是从别人身上学到了许多东西，它将伴随我的一生，甚至改变我的人生观、价值观。
谈芳与同学们在志愿活动中收获了什么？结合故事与自身经历说一说你对“社会是本无字书”的理解；“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”前人的一幅对联对我们提出了要求，正如江泽民同志所说的：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。
同学们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，才能更好地面对发展变化的社会生活。
3、中学生参与社会生活，你有什么好的建议？参与社会生活的方式（屏幕呈示）：结合年龄特点和学习实际，参加社会公益活动、开展社会调查、参观访问……（六）生活是个万花筒，复杂而多变。
生活是个大舞台，包罗万象。
让我们把目光投向屏幕。
1、呈示一组道德失范现象。
有人说现在的社会道德流失，是非不明，善恶不分，简直是无可救药。
你同意他的说法吗？请同学发表意见。
小辩论：说得真好。
我们不能因为一片枯叶就看不到郁郁青青的森林。
阴暗丑陋现象如同一抹乌云，它是不能永远遮住阳光的。
请同学们再次把目光投向大屏幕。
2、呈示另一组文字材料：1、2006年7月，几个来威海投资的韩国客人在国际金融大酒店乘坐出租车到海港大厦，下车时不慎将包遗失在车内。
出租司机来庆林发现后立即开车返回海港大厦，经过查找并将包还给了韩国客人。
2、2005年9月，50余名义工聚集于环翠楼广场进行义工服务活动，医疗、家电、心理、法律等行业依次摆开，为滨城人民服务；而市民也早早赶到现场，自觉排队。
提供服务的义工们从容应对，一丝不苟，热情周到。
一位市民感慨到：“咱这义工活动就象这秋高气爽的天气，让人舒服自然！“读了两则材料，你有什么想说的？（文明新风吹遍了每一个角落，生活中处处可见真、善、美，构建和谐社会已初见成效。
）归结：社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。
相信社会的主流是积极文明的，而那些消极丑恶的只是支流。
参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证的分析问题。
只要每个人都能从我做起，扬善去恶，我们的社会将充满光明。
（七）接下来，让我们把视线投到我们的同龄人身上。
屏幕呈示：1、由于学校要求穿校服，许多男生便把着重点放到了鞋子上。
耐克、阿迪达斯……等一系列价格不菲的品牌运动鞋一度是风靡校园。
王宇知道家里经济紧张，但是却怕自己脚上的寒酸会招来同学们的嘲笑，于是他百般纠缠，让母亲给自己买来了一双耐克高帮运动鞋。
2、语文课上，刘海对老师的说法给与否定，但看见班上大部分同学，包括成绩好的同学都赞成老师的说法，于是自己也改变了观点。
3、星期天，学校组织同学们到校外收集废电池，宣传环保知识。
内向的赵蕾本来不想参加，可是看到大家都积极报名，尤其是她的几个好朋友热情特别高，也就随着报了名。
赵蕾与同学们一起参加了活动，内向的她感觉与大家相处很开心，人也大方了许多。
你知道这几个同学共有的是什么心理？对他们的做法你认为对吗？能说说你的理由吗？明确：从众心理。
（什么是从众心理呢？通俗一点儿的讲就是“随大流”。
因为担心自己的观点与行为与人不同会受到排斥，便与大家保持一致。
）前两个人是盲目从众，都造成了消极影响。
王宇不考虑实际情况盲目跟风，给家庭带来经济负担，也助长了中学生注重品牌消费的歪风。
刘海盲从于同学，不能坚持正确意见，人云亦云。
刘玲从众，让她在活动中得到了锻炼。
从众心理的影响有积极的一面，也有消极的一面。
一方面有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会稳定和良好社会风气的形成。
另一方面，盲目从众容易使人接受消极影响，助长歪风邪气。
生活指南针：养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服盲目从众。
你有心中的明星偶像吗？能告诉我他的名字吗？（屏幕呈示）你认识画面中的这个人吗？她就是千里追星的女粉丝杨丽娟。
她也有心中的偶像——刘德华。
每个人在青少年时期都不免会喜欢舞台上光彩夺目的明星，粉丝们把明星作为偶像并没有错，可是如果像杨丽娟这样盲目追随，失去理性，走向极端，就会很危险，甚至酿成惨案。
…（八）杨丽娟是一位另类名人，或者有的同学并不知道他。
但是被称为“亚洲飞人”的刘翔，同学们一定不陌生，他将奥运冠军、世界冠军和世界纪录保持者集一身。
（屏幕呈示）刘翔现在长的高高大大，小时候他可是个子矮小，身体单薄。
为了克服弱势，他每天坚持练习跳高等向上伸展动作，经常给自己加大运动量，一练一身汗，一天要换五六次衣服。
2006年2月14日，刘翔，左脚踝软组织急性挫伤。
能否康复？能否恢复到以往的状态？这一个个问题煎熬着这位奥运冠军。
但恰恰是在这80天里，刘翔用他坚忍的毅力完成了一次重大飞跃。
刘翔的劣势在力量和体能上。
虽然训练量减少，但经过针对性的训练，刘翔不仅在起跑抓地和冲刺能力上有了长足的进步，体能也基本达到了历史最高点。
“宝剑锋出磨呖出，梅花香自苦寒来”。
刘翔，这位勇于挑战困难的年轻人，向世人展示了新一代运动员的风采。
你可以从刘翔的成长中得到怎样的启迪？面对困难与逆境我们怎么做？说一说，你现在有没有遇上困难？如果有，你怕吗？想一想你会如何面对？生活指南针（屏幕呈示）：学会独立思考，保持积极心态，勇于挑战困难。
（十）小结：学习了本节课，你可曾有所收获？哪位同学来说一下？学会面对社会生活绝不是一蹴而就的，希望本节课的学习能给同学们启迪。
（结合板书进行）生活里有花香，也会有荆棘；生活中有坦途，也会有坎坷；日新月异的生活里有美好，也有丑陋。
让我们积极的参与社会生活，练就一双慧眼，学会独立思考，抵制生活里的不良诱惑，战胜生活里的艰难险阻，微笑着面对生活，相信我们的明天会更加美好，更加灿烂，更加辉煌！（十一）课余自主探究：（屏幕呈示）最后，我与同学们一起来欣赏诗人汪国真的作品〈生活的回敬〉（屏幕呈示）我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回报我。
报我以平坦吗？我是一条欢乐奔腾的小河。
报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。