关于世界观的学说导学案
1.2关于世界观的学说(导学案)
班级：小组：组员号：姓名：教材版本人教版大单元主题生活的智慧与时代精神学时总数 3 文本题目第一课关于世界观的学说研读学时 1学案编号02 备课组高二政治编制教师黄玉君审核教师高二政治备课组重点难点世界观与方法论的统一学习目标1. 哲学是系统化、理论化的世界观。
2. 哲学是世界观和方法论的统一。
3. 哲学与具体科学的关系。
问题连续体问题及问题解决学习指导熟读文本问题预习案（限时30分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材,夯实基础)一、哲学是系统化理论化的世界观P71、世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的和。
2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的的世界观加以、而形成的思想体系。
3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现。
哲学是世界观和方法论的统一。
4、哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结P81、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出1、预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。
2、依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画班级：小组：组员号：姓名：的本质和的规律。
2、哲学与具体科学的关系（1）是的基础，的进步推动着的发展。
（2）为提供和的指导。
课本并写上提示语、标注序号。
学会抓住关键词进而掌握关键句。
3、将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。
理解文本问题◆学始于疑[我的疑问]：（带着问题进课堂）1. 哲学和世界观的关系？（区别与联系）2. 世界观和方法论的关系？（区别与联系）3.哲学和具体科学的关系？质疑文本问题探究案（课堂交流合作完成）◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：分钟）【探究点一】：世界观的含义什么是世界观？1、你认为老太太有没有世界观？2、老太太知道自己有世界观吗？【探究点二】哲学和世界观的关系人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。
《关于世界观的学说》导学案(4页)
《关于世界观的学说》导学案雷州三中陈岚【学习目标】1、知识目标：（1）识记哲学、世界观、方法论各自的含义；（2）理解哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系；2、能力目标：(1)通过对哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学三对关系的分析，培养辩证思维的能力；(2) 从世界观和方法论统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力；3、情感、态度和价值观目标：（1）通过对哲学与生活、哲学与世界观的学习，进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义，增强学习哲学知识的积极性。
(2)通过对哲学与具体知识的学习，增强以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
【学习重点】哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。
【学习难点】世界观的含义；哲学的含义。
【知识链接】（1）哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋人类社会）和主观世界（即人的思维）。
(2)人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动【自主学习】一、哲学是系统化理论化的世界观1、哲学与世界观（1）世界观的含义：人们对的总的看法和根本观点。
（2）哲学是关于的学问，是、的世界观。
（3）哲学与世界观的关系关系世界观哲学区别含义不同特点不同存在联系2、世界观与方法论（1）方法论的含义：人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的和。
（2）世界观与方法论的关系：世界观方法论，方法论世界观。
世界观和方法论是的两个方面。
（3）哲学也是关于的学问，是和的统一。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（1）具体科学知识的分类：①认识和改造自然的知识，即，如等；②认识和改造社会的知识，即，如等；③关于人的认识和思维的知识，即，如等。
（2）哲学与具体科学的关系关系哲学具体科学区别研究对象不同任务不同作用不同联系【合作探究】知识点一：世界观合作探究一：判断下列观点哪些是世界观?（1）张三闻鸡起舞。
1.2《关于世界观的学说》导学案
第 2 课时对于世界观的学说1. 知识目标 :(1)知道哲学是对于世界观的学识;(2)懂得世界观和方法论的一致、哲学和详细科学的关系;(3)说明哲学可认为详细科学供应世界观和方法论的指导。
2.能力目标 :(1)学会对照剖析 ,提升思想能力 ;(2) 加强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
3.感情态度价值观目标 :(1)加强自觉培育科学的世界观和方法论的意识;(2)深刻认识科学的世界观和方法论的指导意义。
一、哲学是系统化理论化的世界观1. 世界观是人们对整个世界的①。
哲学是对于②的学识。
2. 自觉的世界观与系统化理论化的世界观③。
世界观人人都有,但并不是人人的世界观都会形成哲学 ,哲学是④的世界观。
3. 世界观和方法论是同一问题的两个方面。
世界观决定方法论, 方法论表现世界观。
哲学是⑤的一致。
二、哲学是对自然、社会和思想知识的归纳和总结1. 哲学是对自然界、社会和思想知识的⑥, 从自然、社会和思想知识中归纳抽象出⑦。
2. ⑧的进步推进着哲学的发展;哲学为详细科学研究供应⑨。
1. 哲学是对于世界观的学识。
以下属于世界观的是()。
①全部从实质出发② 详细问题详细剖析③ 世界的实质是物质仍是精神④ 上帝创建了世界⑤ 天地合气,万物自生⑥人类社会的实质是什么A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②③⑤⑥2.对于哲学与世界观的关系 ,以下表述正确的选项是 ()。
①世界观人人都有,但一般人自觉形成的世界观还不等于哲学②哲学是系统化、理论化的世界观③世界观决定方法论④方法论表现着世界观A.①④B.②③C.①②D.③④3. 对世界观、方法论和哲学三者之间关系的表述正确的选项是()。
①哲学既是世界观的学说,又是方法论的学说② 要有世界观和方法论就一定学习哲学③ 不一样的哲学,世界观和方法论不同④科学的世界观决定科学的方法论,两者组成哲学A.①④B.①②③C.①③D.②③④4.一位学者说 ,艺术假如还要持续存在下去的话 ,它就一定走向哲学 ,但不是变为哲学 ;就像哲学还要持续存在下去 ,就要走向艺术 ,但不是变为艺术。
哲学与生活 1.1.2 《关于世界观的学说》导学案
(1)上述做人做事上的不同体现了什么不同的观点?(2)人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系?探究活动三：水果与苹果、梨子等是什么关系？人与张三、李四是什么关系？探究活动四：（教材P9下）(1) 牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗?(2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示?三、知识点拨1、什么是世界观世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
在理解过程中，要注意以下几点。
这里的“整个世界”既包括客观世界(自然和人类社会)，也包括主观世界(人的思维或意识)。
这里的“人与世界的关系”既包括人对世界的关系(人能否认识世界，怎样认识世界，怎样改造世界等)，也包括世界对人的关系(世界如何产生人，影响人)。
这里的“总的看法和根本观点”是指它不同于人们对某个事物或事物的某个方面的个别看法和个别观点，而是指存在于这些个别看法和个别观点中的那些共同的、一般的、根本的和普遍的看法和观点。
“总的看法和根本观点”也不是各种个别认识的综合、总和或汇总。
世界观人人都有，只是有的是分散的、零乱的、不自觉的，而有的是理论化的、系统化2 页的、自觉的。
世界观是发展变化的，不同时代、不同阶级的人可能具有不同的世界观，同一个人在不同的历史时期也可能具有不同的世界观。
2、世界观与方法论是统一的方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
3、哲学是世界观和方法论的统一对于这个问题，可以分三步加深理解。
第一，哲学是关于世界观的学说。
通过这一点，可以把哲学与那些个别的观点和具体的科学区别开来。
关于世界观的学说导学案
一、学习目标——明确方向，有的放矢1、知识目标 识记哲学的基本问题及其两方面的内容，唯物主义和唯心主义的基本内涵。
理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
学会判定唯物主义和唯心主义。
区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态，哲学的基本问题和人们生活的关系。
2、能力目标 初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的力。
3、情感态度价值观 坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
二、重点难点——抓住关键，突破重点思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
唯物主义和唯心主义的根本分歧。
三、认知探究——夯实基础，探究提高【基础提示】（一）哲学的基本问题：1、是什么：（1）哲学的基本问题是：（2）内容：①思维和存在何者为本原的问题。
--划分唯物主义与唯心主义的唯一标准 ②--划分可知论与不可知论的唯一标准2、为什么（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（生活和实践中）（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
（一切哲学）（3）（二）哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义1、唯物主义和唯心主义的分歧（1）围绕什么问题展开（2）唯物主义和唯心主义的基本观点唯物主义的基本观点：唯心主义的基本观点：判断：唯物主义和唯心主义的根本分歧，是围绕哲学基本问题展开的。
3种基本形态A 古代朴素唯物主义①本质正确 ②可贵猜想，没有科学依据 ③物质等同于物质具体形态B 近代形而上学唯物主义第一单元第二课 百舸争流的思想 2014年08月17日①自然科学物质概念等同于哲学物质概念②机械性、形而上学性、缺少辩证法思想③社会历史观唯心C 辩证唯物主义和历史唯物主义①正确揭示-----，反映了------，反映了-------。
关于世界观的学说导学案
第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说一、学习目标知识目标（1）哲学的含义；（2）世界观和方法论的含义；（3）哲学与世界观的关系；（4）哲学与方法论的关系；（5）哲学与具体科学知识的关系能力目标（1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；（2）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维能力；（3）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力；情感态度与价值观目标（1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；（2）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
二、学习重难点教学重点：哲学的含义；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系教学难点：世界观的含义；哲学的含义三、课前预习1、世界观是人们对_______________________________________________________。
哲学是_____________________，是关于____________。
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观并不等于哲学。
我们既要反对把哲学简单化，又要反对把哲学神秘化。
哲学是世界观和方法论的统一。
2、哲学是_____________________的概括和总结。
_____________________，即自然科学知识；_____________________，即社会科学知识；关于_____________________，即思维科学知识；哲学是人类_____________________各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是_____________________的规律和奥秘；哲学则对_____________________进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
3、哲学不是凭空产生的，它以____________为基础，____________推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。
关于世界观的学说导学案
3、哲学是自然科学的基础。（）
4、哲学是各门具体科学的总和。（）
5、哲学观是人们在实践中自发形成的。（）
6、哲学是科学的世界观与方法论的统一。（）
7、哲学是“科学之科学”，可以代替具体科学的研究。（）
8、哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论指导（）
6．科学家在从事科学研究的过程中，要有所成就，需要哲学思维。这说明()
A．具体科学的进步推动着哲学发展
B．哲学是系统化、理论化的世界观
C．哲学能为具体科学提供世界观和方法论指导
D．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
7．下列说法属于世界观的是()
A．闻鸡起舞B．张三早上5点起床
C．事物的运动是有规律的D．香港是国际化大都市
A．世界观决定方法论B．方法论决定世界观
C．哲学是系统化、理论化的世界观D．预言都能最终实现
2．下列对哲学的认识，不正确的是()
A．哲学是关于世界观的学说B．哲学是世界观和方法论的统一
C．哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D．哲学是对具体知识的概括和总结
3．对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是()
9、哲学与具体科学是整体与部分的关系，是共性与个性的关系。（）
10、哲学与具体科学的联系：哲学以整个世界为研究对象；具体科学以某一特定领域为研究对象。（）
【达标训练】1．心理学上有一种关于“自我实现的预言”的说法：当你为未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况那样发展，所以你采取了加强的措施，促使这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了()
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
第2课时 《关于世界观的学说》导学案
第2课时《关于世界观的学说》导学案【学习重点】哲学与具体科学的关系【学习难点】哲学与世界观的关系【情境导入】：我国著名的哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。
而德国伟大的哲学家黑格尔却说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。
请结合所学知识思考，两位哲学家的话该如何理解？【知识梳理】1.哲学的含义：①从本义看②从与世界观的关系看③从与方法论的关系看④从与具体科学的关系看2. 哲学与世界观的关系：3.世界观与方法论的关系：4.哲学与具体科学的关系：【合作探究】1. 书本第8页方框问题2.书本第8页方框问题3. 书本第9页方框问题4. 书本第9页方框问题【澄清误区】请判断，并说明理由：1、哲学是关于世界观的科学。
2、哲学使人们认识世界和改造世界的强大武器。
3、哲学是科学的世界观和方法论。
【疑难点拨】1、全面理解哲学与世界观的关系：区别：⑴含义：哲学是系统化理论化的世界观。
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
⑵特点:哲学是自觉形成的，具有系统化，理论化。
世界观是零散的，自发形成的。
⑶存在：世界观人人都有，但并非人人都是哲学家。
联系：⑴哲学和世界观研究的对象都是整个世界。
⑵哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
2、全面理解哲学与具体科学的关系：区别：⑴含义：哲学研究整个世界以及人与世界关系的学说。
具体科学研究世界某一特定领域的事物运动规律的科学。
⑵对象:哲学以整个世界以及人与世界关系为研究对象。
具体科学以世界某一特定领域的事物为研究对象。
⑶任务：哲学揭示整个世界变化发展的一般规律。
具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律。
⑷作用：哲学为人们认识世界和改造世界提供总的方法论指导。
具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。
联系：哲学以具体科学为基础，是对具体知识的概括和总结，并随着具体科学的发展而发展;反过来，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。
【学案】1.2 关于世界观的学说
导学案《关于世界观的学说》导学案第1课时（总1课时）课型新课授课班级课前准备资料、课件、多媒体运用等学习目标1．知识目标：能区分世界观与哲学，了解世界观和方法论的统一；能运用哲学与具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
能力目标：从世界观与方法论统一角度，引导学生明确世界观影响人的思想方法和行为方式，增强学生主动运用科学的世界观知道自己的生活和实践的意识和能力。
情感、态度与价值观目标：使学生认同哲学对于人生的意义与价值，认同科学的世界观能更好地指导人们的工作与学习。
重点、难点重点：世界观与哲学的关系、哲学与具体科学的关系难点：世界观与哲学的关系导学过程教学过程学生活动教师指导目标提示（约2分钟）1、哲学与世界观，世界观与方法论2、哲学与具体科学的关系根据课程标准和考试大纲要求设置自学检测（约5分钟）优化设计掌握基础知识，为重难点的把握做好铺垫。
巡视督查，重点指导后进生和中下游学生。
交流讨论（约8分钟）1、想一想：下列哪些属于世界观?2、人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家,这是为什么呢？3、议一议：人的思想观念与其为人处世方法之间有什么关系？4、哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？根据所学部分的核心内容和知识主线设计若干个有思维价值的问题。
指导小组活动，通过小组合作探究、提问、交流展示等形式引导思考，分析解决问题暴露问题。
释疑解难（约15分钟）1、总的看法和根本观点：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。
它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。
2、世界观的特点1）、世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；2）、一般人的世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的；3）、研究的对象是点拨更正，反馈矫正，巩固新知，突出重点。
世界观的学说导学案带答案修订稿
世界观的学说导学案带答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]§1.2关于世界观的学说班级姓名：知识与技能：识记：哲学、世界观、方法论的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
过程与方法：通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。
通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。
情感、态度与价值观：1.激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。
2.增强我们以哲学哲学是世界观和方法论的统一【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学是系统化理论化的世界观（哲学与世界观、方法论）1、哲学与世界观?（1）世界观的含义：人们对世界以及人与世界关系的看法和观点。
（2）哲学是关于______________的学说，是___________、_______________的世界观。
2、世界观与方法论（1）方法论的含义：在世界观指导下人们_____________和___________的根本方法，就是方法论。
（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。
【特别提示】①世界观是人类特有的，人人都有世界观。
②世界观的研究对象包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。
世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。
③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。
不是零碎的看法以及一般的观点。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（哲学与具体科学）1、具体知识的分类：_______________、______________、_____________。
导学案必修4-1.2第二框《关于世界观的学说》
【导学案】第一课美好生活的向导第二框《关于世界观的学说》课前预习学案一、预习目标预习“关于世界观的学说”二、预习内容关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1. 世界观的含义世界观是________对整个________以及________的总的看法和根本观点。
2. 哲学与世界观的关系哲学是关于________的学说，但世界观并________哲学。
3. 方法论的含义方法论是人们用________作指导去________世界和________世界的________和________。
当人们用一定的________去________、________和________时，世界观就具有了________的意义。
4. 世界观与方法论的关系（1）有什么样的________，就有什么样的________。
________决定________，________体现________。
（2）哲学是________和________的统一。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结________知识1. 人类形成的具体知识有三类 ________知识________知识2. 哲学与具体科学知识的关系（1）哲学与具体科学的区别：（2）哲学与具体科学既有区别，又有联系。
①________是哲学的基础，________的进步推动着________的发展。
②________能为具体科学提供________和________的指导。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？课内探究学案一、学习目标掌握三个概念：世界观、方法论、哲学；理解三对关系：哲学与世界观的关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。
学习重难点：哲学与时代的关系。
二、学习过程探究一：分析事例说明世界观决定方法论：①老太太孙子生病，为什么她不带孙子去看医生，反而上山为孙子求神祈福？②对“半杯水”不同人的看法。
问题：上面的例子如何体现世界观决定方法论。
1.2 关于世界观的学说导学案
关于世界观的学说【导】1、哲学的起源2、哲学与我们生活的关系3、哲学的本义4、哲学的功能及任务【思】1、识记：世界观的含义理解：（1）哲学与世界观的关系（2）世界观与方法论的关系（3）哲学与具体科学的关系2、学习重点三个关系（识记目标中的）3、学习难点三个关系（识记目标中的）【议+展+评】（一）哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：2、哲学与世界观的关系（1）区别：（2）联系：3、世界观与方法论的关系：（1）区别：（2）联系：（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体科学知识的分类：2、哲学与具体科学知识的关系（1）区别：（2）联系：【练】1．下列关于哲学与世界观的关系说法正确的是( )A．哲学以世界观为研究对象 B．哲学就是世界观，世界观就是哲学C．哲学是理论化、系统化的世界观 D．哲学是科学的世界观与方法论的统一2．世界观与方法论的关系是( )A．人人都有世界观，但人人不一定有方法论B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观C．世界观与方法论相互决定、不可分割D．方法论决定并反映世界观3．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。
有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。
以上材料说明( )A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观C．哲学不等于自发产生的世界观D．哲学是关于世界观的学说4．爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”。
这是说( )A．哲学对具体科学的研究有指导意义 B．哲学是具体科学的基础C．哲学是自然科学的概括 D．哲学是“科学之科学”5．历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等。
也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。
这种现象说明( )A．哲学对具体科学具有指导作用 B．具体科学的进步推动着哲学的发展C．哲学与具体科学是密切联系的 D．哲学和具体科学将会相互取代答案1——5CBBAC。
1.2关于世界观的学说导学案
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第二框《关于世界观的学说》导学案（一课时）一学习目标：1、知识目标：理解哲学、世界观、方法论的含义；哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；2、能力目标：通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。
通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标：激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情；增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
二教学重点、难点：哲学是世界观和方法论的统一三学法指导：自主学习小组讨论法交流展示四自主学习：1、学始于疑——我思考，我收获【学习建议】1、理解哲学、世界观、方法论2、把握哲学与世界观、方法论、具体科学的关系2、制作思维导图(1)图示（2）本框所涉及的哲学原理和方法论原理内容：方法论要求：3、个人问题清单五、质疑探究——质疑解疑，合作探究【探究一】辨析：有人认为“系统化、理论化的世界观就是哲学，因此，哲学就是世界观”。
【探究二】读材料，回答问题材料一：爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母”；材料二：爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
利用本框的有关知识对于爱因斯坦两则材料的观点分别谈谈认识。
自主·合作·探究班级：姓名：六达标检测1．下列关于哲学的说法中，正确的是（）①哲学是关于世界观的学问②哲学是系统化理论化的世界观③哲学是科学的世界观和方法论④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④2．下列属于世界观的是（）①想问题、办事情一切从实际出发②实事求是③世界的本质是物质④上帝创造了世界⑤天地合气，万物自生⑥世界是普遍联系和变化发展的A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①②③⑤⑥3．关于哲学与世界观的关系，表述正确的是（）①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学②哲学是系统化、理论化的世界观③世界观决定方法论④方法论体现着世界观A．①④ B．②③C．①② D．③④4．下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是（）A．哲学是世界观和方法论的统一B．不同的哲学，世界观和方法论也不同C．科学的世界观决定科学的方法论D．要有世界观和方法论必须学习哲学5.哲学的功能包括（）①具有世界观和方法论的功能②具有“科学之科学”的功能③具有指导人们认识世界和改造世界的功能④具有帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④6．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
《关于世界观的学说》导学案
《关于世界观的学说》
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编号：2
目标菜观、方法论、具体科学的关系
3.运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
【学习重点】哲学与世界观、方法论、具体科学的关系
2.请同学们阅读课本第8页第1自然段，思考回答：
（1）方法论的含义
（2）世界观与方法论的关系
区别：
联系：
3.人类形成的具体知识的含义和分类
（1）
（2）
（3）
←请同学们认真阅读课本内容，做好标注，不能解决的问题圈点勾画，作为合作探究的重点。
←请同学们结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜 时间、认真记录，做好展示准备。
③哲学存在于人的大脑 ④哲学的产生于人类的实践活动
A．①② B.①③ C.③④ D.①④
2.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。体现这一观点的是 （ ）
①在古希腊和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧
②在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学
③马克思曾说，哲学是现实的智慧，是“文化的活的灵魂”
b.所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界
←仔细读题，对照本节知识点，认真分析，不会的可以组内讨论，做好展示准备。
←自己构建知识体系，并加强理解和记忆。
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学习了本节内容，同学们都有哪些收获和疑问呢，请总结归纳,
作业
练习册再演练应用
教学后记
1、恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？
2、如何理解哲学与具体科学的关系？
目 标 达 成
【高级目标---应用知识 提升能力】
高二政治必修四第一课《第2课时 关于世界观的学说》导学案及答案
第2课时关于世界观的学说【课标要求】【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）哲学与世界观：_________________________________________________________________世界观与方法论：_______________________________________________________________哲学与方法论：_________________________________________________________________哲学与具体科学：_______________________________________________________________二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.哲学是关于世界观的的学问，那为什么世界观不等于哲学呢？2.试着总结：哲学、世界观、方法论三者之间的关系。
3.具体知识可以概括为哪三类？指出哲学与具体知识之间的联系。
自主探究二：材料：有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。
考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举哲学吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？”假如你是秀才，你会怎么做？你这样做的哲学依据是什么？自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）【释疑解惑】一.哲学与世界观的关系1.二者的区别：（1）含义不同。
高二政治《关于世界观的学说》导学案
高二政治《关于世界观的学说》导学案一、关于世界观的学说（第四课时）（一）、哲学是系统化理论化的世界观◇课堂探究：人人都有自己的世界观。
但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观是自发的、朴素的．人人都有。
而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。
1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。
所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。
理解哲学与世界观的关系。
◇课堂练习：哲学A、是关于世界观的科学B、就是世界观c、都是正确的D、是关于世界观的学问答案：D解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、c两项认为哲学是科学的、正确的不妥。
B项把哲学与世界观等同了．是错误的。
2、哲学与世界观的关系、二者的区别。
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。
◇补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和思堆三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点．不是零散的具体的看法；世界现人人都有，但有科学扣非科学之分。
二者的联系。
哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
世界现所涉及的问题．是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。
如世界的本质是什么，是物质还是精神。
物质和精神的关系是怎样的，世界是有限的还是无限的·有限和无限的关系是怎样的．世界以何种状态存在和发展，发展的动力、方向和道路是什么。
高中政治人教版必修四导学案：1.2关于世界观的学说 Word版
第一课美好生活的向导关于世界观的学说导学案学习目标：1.识记世界观、方法论、哲学的含义。
2.理解哲学和世界观、世界观和方法论的关系。
3.理解哲学与具体科学的关系，体会学习哲学对具体科学研究的意义。
学习重点:理解哲学与具体科学的关系，体会学习哲学对具体科学研究的意义。
学习难点:理解哲学和世界观、世界观和方法论的关系。
【课前预习自主探究】预习任务：一、哲学是系统化、理论化的世界观1．哲学和世界观(1)世界观：人们对__________的总的看法和根本观点。
(2)哲学和世界观的关系①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
②哲学是关于世界观的学问，是______、_________的世界观。
试判断：哲学是关于世界观的学问，世界观就是哲学。
()提示错误。
哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化。
(3)反对两种认识误区①反对把哲学_______，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。
②反对把哲学_______，认为哲学只是哲学家的事情。
2．世界观和方法论(1)方法论：用世界观来指导人们去___________和改造世界，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系①世界观______方法论，方法论_______世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是__________和__________的统一。
提示错误。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1．具体知识的分类：___________知识、___________知识、思维科学知识。
2．哲学与具体科学的关系(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一___________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的_________和最普遍的_______。
(2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供_________和________的指导。
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第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说【课标要求】思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
【学习目标】知识目标：1、世界观与方法论的关系2、哲学与具体科学的关系能力目标：从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着认的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
情感目标：喜欢、热爱哲学，体会生活需要哲学，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术。
【基础预习】（一）哲学是系统化理论化的世界观1、哲学与世界观（1）世界观的含义：人们对____________以及________________关系的总的看法和根本观点。
（2）哲学是关于______________________的学问，是___________、_______________的世界观。
2、世界观与方法论（1）方法论的含义：世界观用来指导人们_____________和___________，就变成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的分类：_______________、______________、_____________。
2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行_______________、_____________和反思的一门学问。
3、哲学与具体科学的关系（1）相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维___________________的规律和奥妙，哲学揭示整个世界最一般的本质和最普遍的_____________。
（2）相互依赖：具体科学是哲学的_____________________，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的_____________。
【课堂合作探究】（一）哲学是系统化理论化的世界观1、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
如何理解？(1)【概念分析】客观物质世界自然界A整个世界人类社会主观精神世界——思维、意识B总的看法和根本观点：世界本源：物质还是精神；世界状态：运动（原因、方向、规律；）还是静止人与世界：人能否认识世界和改造世界人类社会：人类社会的本质、人生价值这些问题都属于世界观的范围，都是哲学研究的对象。
下列说法是世界观的是（）A．闻鸡起舞B．张三早上5点起床C．事物的运动是有规律的D．太阳东升西落E上帝创造了世界F一切事物都是变化发展的(2)世界观人人都有，是在实践中逐渐形成的（有科学和非科学之分）【课堂探究一】阅读教材p7，分析说明人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，为什么？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________知识总结1哲学与世界观的关系与你同行，伴你成长，促你进步，助你成功，愿你幸福！------海拉尔一中高二政治备课组 1【课堂探究二】阅读教材p8，思考人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课堂探究三】阅读材料P8从对“美德”的概括中抽象出美德的共性，概括出哲学研究与其他具体科学研究的区别：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课堂探究四】P9恩格斯的论断说明了什么哲学道理？能否据此概括出哲学与具体科学的某些联系？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课堂探究五】牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？从材料中能否概括出哲学与具体科学的另一些联系？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________【知识网络】根据本框内容，绘制哲学、世界观、方法论、具体科学的关系结构图根据第一课总结哲学的含义：（1）、从字义看：_________________________________________________________（2）、从与世界观的关系看：__________________________________________________（3）、从与具体科学知识的关系看：_____________________________________________（4）、从与方法论的关系看：____________________________________________________与你同行，伴你成长，促你进步，助你成功，愿你幸福！------海拉尔一中高二政治备课组 2知识拓展1、哲学是科学的哲学是关于世界观的学说,是世界观与方法论的统一,有科学与非科学之分。
马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人类哲学思想发展的新阶段。
2生活处处有哲学，生活即哲学。
（1）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲学并不神秘，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，生活处处有哲学（2 ）生活处处有哲学，但生活并不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它是世界观和方法论的统一。
不能把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学。
（3）题中的观点是不科学的。
4、哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
（1）这种说法是不科学的。
（2）从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。
（3）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。
错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人引入歧途。
（4）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指引下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。
【达标测试】1、下列有关世界观的说法中，正确的是( )A．世界观是人们对整个自然界的根本看法B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点c．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点D、有的人有世界观，有的人没有世界观2.世界观与方法论的关系是（）A、世界观和方法论相互决定B、方法论决定世界观，世界观体现方法论C、世界观决定方法论，方法论体现世界观D、世界观和方法论相互影响、相互促进3.恩格斯认为，推动哲学家前进的，“主要是自然科学和工业的强大和日益迅猛的进步。
”这个观点说明（）A.具体科学的进步推动着哲学的发展B.哲学为具体科学提供科学的世界观C.哲学为具体科学提供科学的方法论D.哲学对具体科学有指导作用4下列对哲学的认识，不正确的是( )A、哲学是关于世界观的学问B、哲学是世界观和方法论的统一C、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D、哲学是对具体知识的概括和总结5. 爱因斯坦曾经说过；“哲学要是不同科学接触，就变成一个空架子；科学要没有哲学，就是原始混乱的东西。
”这表明（）A.哲学是世界观和方法论的统一B.哲学和各门具体科学是相互区别的C.哲学是各门具体科学的总和D.哲学以具体科学为基础，又指导具体科学研究6.以前，人们一遇到大旱，就在龙王庙前祈祷、烧香，求雨抗旱。
2010年春季，西南大旱，当地积极采用包括人工降雨等多种方式抗旱。
从哲学上看这说明( )A.社会在进步，科技在发展B.人民当家作主，精神面貌大改观C.世界观不同，方法论各异D.哲学对实践有积极作用7哲学( )A、是关于世界观的科学B、就是世界观C、都是正确的D、是关于世界观的学问8.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。
播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。
要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。
这是因为( )A.方法论决定世界观B.世界观和方法论互相转化C.世界观决定方法论D.世界观和方法论都有相对独立性9、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是( )A、哲学是世界观和具体知识的统一B、哲学就是科学的世界观和具体知识C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识10. 哲学和各门具体科学的区别在于（）A.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系B.哲学是世界观，具体科学是方法论与你同行，伴你成长，促你进步，助你成功，愿你幸福！------海拉尔一中高二政治备课组 3C.哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结D.哲学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域的问题11、(2010·金华高二检测)与航天航空等空间技术相比较，地震预测仍是世界性难题。
要准确预测地震的发生，需要在正确的世界观和方法论指导下，发展地震科学，深入研究地壳运动规律。