关于世界观的学说
1.2关于世界观的学说
2、从本义看：哲学是爱智慧或者追求智慧，是使人聪明，启 发智慧的学问。
3、从作用上看：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
4、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统 化理论化的世界观。
5、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和 总结。（一般与个别、共性与个性的关系） 6、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是 世界观和方法论的统一。
小结
哲学就在 我们身边
（哲学离不开生活）
生 活 处 处 有 哲 学
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 2、哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考 3、哲学总是自觉或不自觉地影响着我 们的学习、工作和生活。
1、哲学的本义:爱智慧或追求智慧 哲学是指导、 2、哲学的作用：二看三对待 人们生活得 更好的艺术 3、哲学的任务：是指导人们正确地 （生活也离不开哲学） 认识世界和改造世界
8/19/2013
问题
人人都有自己的世界观,但并非人 人都是哲学家，这是为什么呢？ 世界观是自发的、朴素 的，人人都有。而哲学家 是系统化理论化的世界观， 要靠不断的学习、思考、 实践才能掌握。
2、哲学与世界观的关系
世界观
含义 人们对整个世界以及人与 区别
世界关系的总的看法和根 本观点 。
哲学 哲学是系统化理论 化的世界观
第一单元 美好生活的向导
1.2 关于世界观的学说
关于世界观的学说
自学提纲:
1.哲学与世界观
(1)世界观的含义 (2)哲学与世界观的关系 (3)方法论的含义 (4)世界观与方法论的关系
(1)具体知识的类别
2.哲学与具体科学
(2)哲学与具体知识 区别: 联系: 的关系
《关于世界观的学说》课件
科学通过观察、实验和推理等方法，揭示了物质世界的客观规律和本质特征， 深化了人们对物质世界的认识。
实践是检验真理的唯一标准
真理的客观性
真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，具有客观性。
实践是检验真理的唯一标准
实践是人们改造客观世界的活动，只有通过实践才能检验认识的真理性。实践是 主观见之于客观的活动，具有直接现实性和普遍性，是检验真理的唯一标准。
世界观的形成与发展
03
影响因素
发展过程
历史演变
个人经历、教育背景、文化传统、社会环 境等都会影响世界观的塑造。
世界观的形成是一个动态的过程，随着人 们的知识储备和生活经验的增长而不断发 展和完善。
不同历史时期和文化背景下，人们的世界 观会有所不同，共同构成了丰富多彩的人 类文明史。
02
唯物主义世界观
03
唯心主义世界观
意识与物质的关系
意识与物质密不可分
意识与物质的相互作用
唯心主义认为意识与物质是相互依存 的，没有物质就没有意识，没有意识 物质也无法存在。
唯心主义强调意识与物质之间的相互 作用，认为意识与物质在相互影响中 共同发展。
意识对物质具有能动性
唯心主义认为意识不仅反映物质，还 能作用于物质，通过意识的能动性改 变物质的存在状态。
文化多样性与世界观的多样性
文化多样性
世界上有许多不同的文化，每种 文化都有其独特的价值观、信仰
和世界观。
世界观的多样性
由于文化背景和个体差异，人们对 世界的认知和理解也各不相同。
相互尊重与包容
尊重不同文化背景下的世界观，包 容彼此的差异，是实现和谐共处的 前提。
跨文化交流与理解
关于世界观的学说
结论３、哲学是对自然、社会和思维知. 识的概括和总结11
归纳：你对哲学概念的理解
从本义上看
从与世界观 的关系看
哲学是爱智慧或追求智慧之学，是 一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学是关于世界观的学说，是理论化 系统化的世界观（哲学的本质）
从与方法论 的关系看
思考2：从材料看科学发展观对社会发展有什么意义？
7
世界观与方法论的关系
二者的内涵不同
区
别
方法论:人们认识世界和改造世界的根本原则和 根本方法。
①世界观和方法论是哲学不可分割的两个方
联 面。两者是统一的。世界观决定方法论。
系 ②方法论体现世界观。
.
8
.
世界观
人们对整个世界以及 人与世界关系总的看 法和根本观点
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
思考3：具体科学之和=哲学？
10
哲学与具体科学的关系
主要是研究范围与对象不同：具体科学研究的是
区 世界某一特定领域中的事物的性质和规律（ 个 别 性）；而哲学研究的是万事万物的共同性质和共
同规律（共 性）。
①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的概括和
联 总结，随着具体科学的发展而发展。 系 ②哲学为具体科学的研究与发展提供世界观与方法
观点就是世界观吗？
疑问4：世界观等于哲学吗？
5
哲学与世界观的关系
世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、
区 缺乏理论论证的；而哲学则把零散的朴素的世界观加 别 以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
①哲学是理论化、系统化的世界观。（哲学以世
联 界观为内容,世界观以哲学为最高表现）
关于世界观的学说
“哲学要是不同科学接触，就会变成一个
空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的
东西。”
——爱因斯坦
D 哲学和具体科学的区别在于
A.哲学是理论体系，具体科学不是理论体系
B.哲学是世界观，具体科学是方法论
C.哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研 究起指导作用
D.哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科 学研究的是某一领域的特殊规律
老太太上千米雪山为孙子祈福
有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多 米的高山，祈求“神灵 ”为她生病的小孙子降福，
并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留 下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是 “ 修庙宇、塑 神像 ” 的。
问： 1、这位老奶奶有自己的世界观吗？ 2、在她孙子生病了的时候她去烧香拜佛。如 果是你会怎么做？
一、哲学是系统化理论化的世界观
1、世界观的含义
自然界 人类社会 人的思维
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
不是对某类事物的观点,不是零散 的具体的看法。而是关于整个世界 的最普遍、最一般的问题。
2、哲学的含义：关于世界观的学问
各种世界观：
• 古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水” 是万物的本原，万物皆从水中产生，最 后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气 维持的有生命的机体。
关系 具体科学
哲学
研究
区 对象
别 揭示
规律
世界某一特定领域
某一领域的特殊规律 （个性）
整个世界
世界最普遍的规律 （共性）
联
①具体科学是哲学的基础，具体科学的 进步推动着哲学的发展；
系
②哲学为具体科学提供世界观和方法论
的指导。
哲学是对自然、社会、思维科学知识的概括和总结
关于世界观的学说
世界观
=
哲学
？ ？ ？ ？
世界观
=
方法论
具体科学之和 =
哲学
哲学是科学的世界观和方法论
1、对世界观、方法论、哲学三者之间关 对世界观、方法论、 系的表述正确的是 C 哲学既是世界观的学说， ①哲学既是世界观的学说，又是方法论 的学说 ②要有世界观和方法论就必须学习哲学 不同的哲学， ③不同的哲学，世界观和方法论不同 科学的世界观决定科学的方法论， ④科学的世界观决定科学的方法论，二 者构成哲学 A、 ①②③ B、①④ C、①③ D、②④
认识世界 改造世界
处
人与自然界的关系
（形成） 形成）
（
）
两项基本活动） 理 人 （两项基本活动）
人与他人、 人与他人、社会的关系 自己与自己的关系
具体科学知识
（概 括） （总 结）
哲学
（ ）
（系统化） 系统化） （理论化） 理论化）
世界观 （ 论
）
全面理解哲学的含义
1、从字义上看，哲学是使人聪明、启发智 、从字义上看，哲学是使人聪明、 慧的学问。 慧的学问。 2、从与世界观的关系看，哲学是系统化、 、从与世界观的关系看，哲学是系统化、 理论化的世界观，是关于世界观的学说。 理论化的世界观，是关于世界观的学说。 3、从与具体科学知识的关系看，哲学是对 、从与具体科学知识的关系看， 具体知识的概括和总结。 具体知识的概括和总结。 4、从与方法论的关系看，哲学既是世界观， 、从与方法论的关系看，哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
关
界观 界观
学说
自学指导
1、Байду номын сангаас么是世界观？ 、什么是世界观？ 2、哲学与世界观的关系怎样？ 、哲学与世界观的关系怎样？ 3、哲学与具体科学的关系怎样？ 、哲学与具体科学的关系怎样？ 4、哲学是什么？ 、哲学是什么？
第2课时关于世界观的学说
第2课时关于世界观的学说提纲挈领1.人们对的和，就是世界观。
哲学是关于_______的学说，是___________、__________的世界观。
方法论，方法论______世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是_____ _和______的统一。
3.具体科学揭示的是_____、_____和_____某一具体领域的规律，哲学则对其实行概括，从周抽象出__________和__________。
哲学是对_____、_____和__________的概括和总结。
4. ________________推动着哲学的发展，哲学为具体科学研究____________________。
指点迷津注意点1：感悟哲学是世界观的学问世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观是零散的，朴素的，还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
哲学是系统化、理论化的世界。
例题（单项选择题）人人都有世界观,但并非人人都是哲学家,哲学和一般人的世界观的区别是（）A.前者是科学的，后者不一定科学B.前者是系统的理论体系，后者是自发形成的零散的观点C.前者能指导实践，后者对实践不起指导作用D.前者是人人都有的，后者要经过学习才能掌握【解析】哲学和世界观都有准确与不准确、科学和不科学之分，故A错误。
B准确的反映了哲学和世界观的区别，入选。
世界观对实践也起指导作用，世界观人人都有，而哲学要经过学习才能掌握，故C、D错误。
【答案】B【思维点悟】哲学是关于世界观的学问，但和人们自发形成世界观不同，它具有严密的逻辑性和完整的理论体系，是系统化、理论化的世界观。
【易错点警示】哲学和世界观既相互联系又互有区别，不能将二者等同起来。
注意点2：说明哲学能够为具体科学提供世界观和方法论的指导具体科学研究对象是自然科学、社会科学和思维科学等具体领域，揭示的是这些领域和方面的特殊本质和规律。
14关于世界观的学说
联系
两者研究对象是一样
注
哲学与世界观都有科学和非科学之分
是关于方法论的学说 2、哲学与方法论：
人们认识世界和改造世界的根本原 则和根本方法。 下列属于方法论的是 A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火”
一、从哲学的研究对象看:是关于世界观的学 说，是世界观与方法论的统一
哲学与具体科学是重叠关系吗？包含关系吗？
黑格尔在谈到哲学与具体科学关系的时候， 曾把具体科学比作小鸟们在白天各处飞翔的 足迹，把哲学比作猫头鹰在黄昏中起飞，追 寻其他鸟儿在白天自由翱翔的足迹。黑格尔 的比喻生动地说明了（ ） A.哲学知识是具体知识的总和 B.哲学是世界观与方法论的统一 C.哲学具有反思的特点，是对具体知识的概 括与总结 D.哲学揭示的是自然、社会和思维某一具体 领域的规律和奥秘
二、从思维特点看：哲学是对自然、社会和 思维知识的概括和总结
哲学与具体科学的关系：
具体科学 哲学
揭示自然、社 对具体科学概括和升华， 区 会、思维某一 从中抽象出最一般的本质 别 具体领域的规 和最普通的规律。 律和奥秘。
1、具体科学是哲学的基础 联 系 2、哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
哲学是 关于世界观的学说
卢梭 笛卡尔 叔本华 尼采 黑格尔 康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
1、近年来，全球变暖的趋势日益明显。
对某个 具体 2、暖冬对农作物的生长产生影响。 问题的 3、人类活动是造成全球变暖的重要因素。 分析 4、世界的发展有其内在的客观规律，人可 以利用规律，但不能无视或抗拒规律。 对整个世界更为宏观和本质的分析
关于世界观的学说
关于世界观的学说世界观是指人们对于世界及其本质、存在意义的一种总体观念体系。
在哲学、文化、宗教等领域，世界观一直是一个重要的研究对象。
本文将介绍一些关于世界观的学说，包括唯物主义、唯心主义、辩证法、新苏联—康德学派和现象学。
一、唯物主义唯物主义是一种认为物质是世界的根本存在形式的学说。
根据唯物主义的观点，物质是客观存在的，它是构成世界的基本要素。
唯物主义认为，人类的思想、意识和观念都是物质的产物，它们是由物质的运动和变化所引发的。
唯物主义在历史上有多个流派，如古代的唯物主义、现代的科学唯物主义等。
二、唯心主义唯心主义是一种认为意识或心灵是世界的根本存在形式的学说。
唯心主义认为，人类的思维、意识和观念是世界的基本实在，它们对于物质世界具有决定性的作用。
唯心主义强调人类的精神活动，认为它们是超越物质世界的存在，可以独立于物质而存在。
哲学家康德是唯心主义的代表人物之一。
三、辩证法辩证法是一种认为世界的发展是由对立面之间的斗争和统一而产生的学说。
辩证法强调事物的内部矛盾和运动，认为只有通过矛盾的解决和统一，事物才能得到发展和进步。
辩证法的核心概念是矛盾和变化，它对于认识世界的运动和变化具有重要意义。
马克思主义辩证法是辩证法的一个重要分支。
四、新苏联—康德学派新苏联—康德学派是苏联哲学家康德的学说在20世纪发展的一个重要学派。
新苏联—康德学派继承了康德哲学的思想核心，强调人的主观能动性和社会实践的重要性。
新苏联—康德学派在苏联的哲学界有重要影响，为苏联的社会主义建设提供了理论支持。
五、现象学现象学是一种研究人类经验与意义的学说。
它强调人类的主体性和经验的本体性，在研究世界观时注重描述和分析人类对现象的直接经验。
现象学关注人类对事物的感知和理解过程，试图揭示事物的真实本质和意义。
哲学家胡塞尔是现象学的奠基人之一。
综上所述，世界观的学说涵盖了不同的理论和观点。
唯物主义和唯心主义代表了两种不同的对世界本质的认识方式，辩证法、新苏联—康德学派和现象学则从不同的角度对世界的发展和人类的经验进行了研究。
哲学是关于世界观的学说
哲学世界观指人们对周围世界的根本看法和观点方法论是指在一定世界观的指导下形成的观察 两者是统一的事物、解决问题的一般方法和原则哲学与具体科学的区别唯心主义（1）思维和存在，精神世界和自然界，意识和物质谁是第一性问题唯物主义哲学基本问题是思维和存在的关系问题（包括两方面内容）可知论（2）思维与存在的同一性问题，即人们的思维能不能认识和反映现实世界问题不可知论（1）哲学的基本问题决定着哲学的方向和路线，是解决其他问题的前提，是划分唯心主义和唯物主义，可知论，不可知论的标准。
其意义在与（2）恩格斯明确提出的哲学基本问题的概括，在马克思主义哲学发展史上具有重大的理论意义和现实意义。
他不仅告诉我们依据什么样的世界观和方法论去认识世界改造世界而且为我们在复杂的哲学斗争中鉴别各种哲学派别提供了唯一的科学标准和积累。
（3）马克思主义关于哲学基本问题的论述，是反对唯心主义和不可知论的思想武器，是党的路线的理论基础，是社会主义现代化建设的指导思想。
马克思主义哲学产生的历史必然性：产生在19世纪40年代中期，是近代自然科学的产物，近代社会实践和阶级斗争的产物，也是马第二章物质和意识辩证唯物主义的基本观点:物质是不依赖与意识又能为意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性。
辩证唯物主义物质观的建立的意义：（1）他回击了唯心主义哲学对唯物主义的攻击，有力的捍卫了唯物主义哲学路线。
（2）它坚持的物质的可知性，同不可知论划清了界限。
（3）它指出了客观实在性是物质的唯一特性，克服了形而上学物质观的局限性第二节1，意识的起源：无生命的物质低等生物的刺激感应动物的感觉和心理人类的意识人类是劳动和自然相结合的产物，劳动创造了人类也创造了人类社会，是意识产生的决定力量。
在社会劳动中，人与人交流沟通产生了语言，语言作为思维工具，大大促进了意识的发展。
意识是人脑的机能：人脑是意识的物质载体。
2,是客观事物经过人脑抽象之后的理性的反应意识是客观存在的反应；但意识在形式上则是主观的。
哲学是关于世界观的学说
哲学，社会意识形态之一，是关于世界观的学说。
是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。
品味黑格尔关于哲学的七个比喻一、庙里的神二、厮杀的战场三、花蕾、花朵、果实四、密涅瓦的猫头鹰五、“消化与生理学”六、同一句格言七、动物听音乐哲学对于每个人而言是必须的，因为人的天性中就有一种哲学倾向—每个人内心都希望自由，能够做自己，摆脱各种限制和压力，感受作为一个人的喜悦，如何能达到这一境界呢？要“爱好智慧”。
爱好智慧就是哲学思维，它像人生的照明灯，让我们知道往哪里走。
凡事皆保持好奇：我们从小开始，在不知不觉中被灌输了许多观念。
往往认为这些观念是对的，却从未仔细思考反省过。
事实上，一个人如果要从哲学的角度阐明问题，就必须养成一种习惯，对任何事情都要产生好奇，重新认识。
理性的反省思维：在我们成长生活的过程中会遇到这样或那样的事情，他们会成为过去也就成了我们的经验，有好的也有坏的，我们需要用理性思考这些所谓的经验。
静下心来思考，对一个人的生命而言是非常重要的。
“在生命的转弯处”思考能够让人找到生命的转弯的机会。
当一个人在思考时，是理性的、清醒的“我思，故我在”。
当然，理性思考有时是很困难的，我们常会觉得有些问题剪不断，理还乱，最后干脆不想了。
但真正理性思考理性思考发生的一切后，就知道自己以后该如何做，知道那一种人生更适合自己。
哲学的思考就是让人能够在过去、现在、未来连接起来，让自己的生命不再活在当下，片片断断，霎那间而已。
哲学就是寻求真理：我们时常被灌输的观念，被资讯时代的广告所“遮蔽”只有把“遮蔽”去掉才能够发现真相。
哲学的目的就在于发现真理。
人生的问题，更是以发现为主。
举例来说：有时候我们会觉得别人讲的话没有道理，事实上是因为我们先被个人的成见遮蔽。
1-2 关于世界观的学说
3,哲学和具体科学的区别在于
D
哲学是理论体系, A 哲学是理论体系,具体科学不是理论体系 哲学是世界观, B 哲学是世界观,具体科学是方法论 哲学以具体科学为基础, C 哲学以具体科学为基础,又对具体科学的 研究起指导作用 哲学研究的是整个世界的普遍规律, D 哲学研究的是整个世界的普遍规律,具体 科学研究的是某一领域的特殊规律
1,从字义看:哲学是使人聪明,启发智慧的 字义看 哲学是使人聪明, 学问. 学问. 2,从与世界观的关系看:哲学是关于世界观 与世界观的关系看 的学问,是系统化理论化的世界观. 的学问,是系统化理论化的世界观. 3,从与具体科学知识的关系看:哲学是对具 与具体科学知识的关系看 体知识的概括和总结.(一般与个别, .(一般与个别 体知识的概括和总结.(一般与个别,共性与 个性的关系) 个性的关系) 与方法论的关系看 哲学既是世界观, 4,从与方法论的关系看:哲学既是世界观, 又是方法论,是世界观和方法论的统一. 又是方法论,是世界观和方法论的统一.
爱因斯坦曾经说过: 爱因斯坦曾经说过:"哲学要是不同科 学接触,就会变成一个空架子; 学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有 哲学,就是原始的混乱的东西. 据此回答7 哲学,就是原始的混乱的东西."据此回答7一 8 题. 爱因斯坦的这段话表明( 6,爱因斯坦的这段话表明( ) ①哲学与各门具体科学是相互区别的 ②哲学既是世界观又是方法论 ③哲学以各门 具体科学为基础, 具体科学为基础,又对具体科学研究起指导作 用 ④哲学和具体科学的关系是共性与个性的 关系 A①② B②③ C③④ D①④
C
有一位老70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000 有一位老70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000 70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔 多米的高山,乞求"神灵奶奶" 多米的高山,乞求"神灵奶奶"为她生病的孙子 降福,并保佑她80多岁的老伴长命百岁. 80多岁的老伴长命百岁 降福,并保佑她80多岁的老伴长命百岁.这位老 奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢? 奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢?因为在 她心目中, 是世界的支配者. 她心目中,"神"是世界的支配者. 当老奶奶的孙子生病了时,她是怎么做的呢? 当老奶奶的孙子生病了时,她是怎么做的呢? 那她为什么会这么做? 那她为什么会这么做?这说明世界观和方法论的 关系是怎样的? 关系是怎样的? 结论三:世界观决定方法论,方法论体现世界观. 结论三:世界观决定方法论,方法论体现世界观.
关于世界观的学说
2、哲学与具体科学的关系
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 哲学是对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的 本质和最普遍的规律。
生物学：遗传与变异
具
体 科
物理学：作用力与反作用力
学 伦理学：利与义
哲学：矛盾的对立统一
个性 个别
共性 一般
注意：哲学不是具体科学简单地相加，不是整体与部分的关系，故不
哲学与具体科学的关系： （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推 动着哲学的发展。
（2）哲学能为具体科学提供世界观和方法论的指 导。
注意：①世界观人人都有，因而有正确和错误之分，因此，哲学也有正确和错误之分。 ②哲学不是具体科学简单地相加，不是整体与部分的关系，故不能说“哲学是科学之科学” “具体科学的总和”。“哲学可以取代具体科学”的说法也是错误的。 ③任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、有害的。
①上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同？你赞同那些人的做法？ ②人的思想观念与其为人处世的方式之间有什么关系？
决定
（2）世界观与方法论的关系：
体现
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是“美德”。美诺分别讲了男人、女人、老人和 青年人的美德各是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的回答。苏格 拉底认为应该从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，即贯穿于一切美德之中的 共同的美德。
2、哲学与世界观的关系
注意：
哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等于哲学。 我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当做
哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
3、哲学是世界观与方法论的统一
关于世界观的学说
关于世界观的学说（一）什么是世界观世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
在理解过程中，要注意以下几点。
这里的“整个世界”既包括客观世界（自然和人类社会），也包括主观世界（人的思维或意识）。
这里的“人与世界的关系”既包括人对世界的关系（人能否理解世界，怎样理解世界，怎样改造世界等），也包括世界对人的关系（世界如何产生人，影响人）。
这里的“总的看法和根本观点”是指它不同于人们对某个事物或事物的某个方面的个别看法和个别观点，而是指存有于这些个别看法和个别观点中的那些共同的、一般的、根本的和普遍的看法和观点。
“总的看法和根本观点”也不是各种个别理解的综合、总和或汇总。
世界观人人都有，仅仅有的是分散的、零乱的、不自觉的，而有的是理论化的、系统化的、自觉的。
世界观是发展变化的，不同时代、不同阶级的人可能具有不同的世界观，同一个人在不同的历史时期也可能具有不同的世界观。
例题：世界观是指（）A．人们对世界的各种理解的总和B．人们关于世界的知识体系C．人们对客观世界的总的看法和根本观点D．人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点解析：本题考查学生对世界观的理解。
世界观不是人们关于世界的各种理解和看法的总和或综合，即使这些理解形成体系也不是世界观，所以A和B是不准确的。
C项中的“客观世界”把世界观的范围缩小了。
准确答案为D。
（提问）人人都有世界观，但是世界观是否就是哲学呢？大家能否给“哲学”下个定义呢？（二）哲学是世界观与方法论是统一的方法论就是人们理解世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去理解世界和改造世界，就成了方法论。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存有脱离世界观的方法论，也不存有脱离方法论的世界观。
例题：下列关于世界观与方法论的看法，准确的选项是（）①世界观与方法论是同一问题的两个方面②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观③哲学上讲的方法论就是人们观察和处理问题的具体方法④世界观和方法论不能相互脱离A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④解析：本题考查学生对世界观与方法论关系的理解。
第一课 2关于世界观的学说
探究4. 哲学是科学的世界观和方法论？
哲学 是关于世界观的学说,是世界观与 方法论的统一,有科学与非科学之分。
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的方 法论,是人类哲学思想发展的新阶段。
• 1、从字义看：哲学是一门使人聪明，启发智 慧的学问。
另一方面，哲学是世界观的学说，也 是方法论的学说，为具体科学的研究提供 世界观和方法论的指导。 所以科学没有哲 学，就是原始混乱的东西。
体
科
①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的
学
概括和总结，随着具体科学的发展而发展。
的 联系
关
②哲学为具体科学的研究与发展提供世界
系
观与方法论的指导，因此哲学被认为是
全部科学研究之母。
哲学与具体科学知识的关系（忆一忆） A、哲学与具体科学的区别
研究对象
具体科学
某一领域
哲学ห้องสมุดไป่ตู้
整个世界
揭示规律 某一领域的特殊规律 世界最普遍的规律
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法 和根本观点，就是世界观。
自然界 物质世界 （客观世界） 人类社会 ①整个世界 精神世界 思维领域
（主观世界）
②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观 点”，而不是对某一事物的具体的看法。
1，下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
2、下列关于哲学、世界观、具体知识之
间联系的正确说法是
C
A．哲学是世界观和具体知识的统一 B．哲学就是科学的世界观和具体知识 C．哲学是关于世界观的学说，是具体知 识的概括和总结
关于世界观的学说教案
关于世界观的学说教案教案：关于世界观的学说一、教学目标1.了解世界观的基本概念和意义；2.掌握不同学说对世界观的理解和表达；3.思考世界观与人的行为与价值观的关系。
二、教学重难点1.各种不同世界观的学说要点的理解和把握；2.不同世界观对于人的行为与价值观的影响的思辨能力。
三、教学准备1.教学课件；2.学习手册。
四、教学过程及方法步骤一：导入（10分钟）1.通过展示不同的图片（如宇宙、自然、人类社会等），引起学生对世界观的思考。
2.提问：你认为什么是世界观？为什么世界观对于我们有重要意义？步骤二：知识介绍（20分钟）1.通过讲解，介绍世界观的基本定义和意义。
2.解释不同学说观点：唯物主义、唯心主义、辩证法世界观、宗教世界观等。
步骤三：学习讨论（30分钟）1.以小组形式，让学生根据所学的世界观学说，讨论人类社会中的现象与其世界观的关系。
2.作为回答问题的参考，教师为学生提供以下问题：a.唯物主义如何解释人类社会的发展和经济变迁？b.唯心主义如何看待人的精神和心理活动？c.辩证法世界观在学科研究和社会实践中如何运用？d.宗教世界观对人的行为与价值观有何影响？步骤四：学科拓展（40分钟）1.通过学习手册，学生以小组形式进行研究，选择一个与自己感兴趣的学科（如科学、艺术、哲学等），分析该学科在世界观方面的观点。
2.学生可以通过课堂演讲、小组展示等形式，向全班介绍他们的研究成果。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.教师根据学生的讨论和研究，总结不同世界观的学说对人的认识、行为和价值观的影响。
2.让学生发表自己对于世界观与人的行为与价值观关系的个人见解。
五、教学延伸1.要求学生以书面形式撰写对于世界观的学说的个人理解。
2.引导学生进行更深入的探讨，思考不同世界观之间的冲突与融合。
六、教学评估1.课堂参与度评估：根据学生的积极参与、回答问题等评定评分；2.小组研究报告评估：根据小组的研究成果、演讲和展示评定评分；3.书面作业评估：根据学生对于世界观学说的个人理解的书面撰写评定评分。
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关于世界观的学说
高二政治必修四
1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。
2、哲学与世界观的关系
(1)、二者的区别。
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；
②世界观人人都有．
(2)二者的联系
哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
3、哲学是世界观和方法论的统一
(1)什么是方法论?
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观( 3)界观和方法论的统一。
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————来源网络整理，仅供供参考
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、具体知识的内容
自然知识物理、化学、生物等
具体知识：社会科学知识文艺、伦理、政治等
思维知识心理学、逻辑学等
2、哲学和具体科学的关系
(1) 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系
(2)具体科学是哲学的基础。
(3)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
六、【教后练习】
七、【教学反思】
————来源网络整理，仅供供参考 2。