新北师大版六年级数学上册 1.3欣赏与设计 教案
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案 1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案 1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，课题是1.3欣赏与设计。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第12页至14页，其中涉及到图形的对称性，轴对称图形的概念以及如何找出轴对称图形的对称轴。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解轴对称图形的概念，学会如何找出图形的对称轴，并且能够运用这一概念来欣赏和设计轴对称的图形。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握轴对称图形的概念，以及如何找出图形的对称轴。
难点是让学生能够运用这一概念来欣赏和设计轴对称的图形。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片和实物，包括一些轴对称的图形，如剪纸、图片等，还有一些不轴对称的图形，以便学生们能够更好地理解和欣赏轴对称图形。
五、教学过程：1. 导入：我会通过向学生们展示一些轴对称的图形，如剪纸、图片等，引起他们的兴趣，并提出问题：“你们能找出这些图形的对称轴吗？”让学生们初步感受轴对称图形的魅力。
2. 讲解：接着，我会带领学生们学习教材第12页至14页的内容，讲解轴对称图形的概念，并示范如何找出图形的对称轴。
我会让学生们观察和动手尝试，引导他们发现对称轴的特点。
3. 练习：在讲解完教材内容后，我会给出一些练习题，让学生们找出给定图形的对称轴，并剪下对称轴部分的图形。
通过这个练习，学生们能够更好地理解和运用轴对称图形的概念。
5. 分享与评价：我会邀请学生们分享自己设计的轴对称图形，并让大家评价哪个图形设计得最好。
通过这个环节，学生们能够更好地交流和欣赏彼此的作品。
六、板书设计：在黑板上，我会用简洁的语言写出轴对称图形的概念，以及如何找出图形的对称轴。
同时，我还会用图示的方式展示一些轴对称图形和对称轴的例子，以便学生们更好地理解和记忆。
北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时 欣赏与设计
北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时欣赏与设计一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计活动，进一步理解和掌握图形的基本特征，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在实际操作中体验数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 图形的对称、平移和旋转。
2. 图形的组合与分解。
3. 图形的镶嵌与平面设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的对称、平移和旋转，图形的组合与分解，图形的镶嵌与平面设计。
2. 教学难点：图形的镶嵌与平面设计，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的图形，引导学生发现图形的对称、平移和旋转现象，激发学生的兴趣。
2. 探究新知：让学生分组讨论，探究图形的对称、平移和旋转的性质，以及图形的组合与分解方法。
3. 实践操作：让学生动手操作，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，进行图形的镶嵌与平面设计。
4. 成果展示：让学生展示自己的作品，互相交流、评价，培养学生的审美情趣和创新意识。
5. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，提高学生的综合素质。
六、板书设计1. 图形的对称、平移和旋转2. 图形的组合与分解3. 图形的镶嵌与平面设计七、作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，设计一幅有趣的图形作品，下节课分享给大家。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思本节课通过欣赏与设计活动，让学生在动手操作中体验数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、空间想象能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。
同时，要注重课后反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析《欣赏与设计》这一节内容，主要让学生通过对一些几何图形的欣赏和设计，培养学生的审美能力和创新意识。
北师大版数学六年级上册的教材，通过这一节内容，让学生在欣赏和设计中，进一步理解和掌握平面几何图形的性质和特点。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的数学基础，对于平面几何图形也有一定的了解。
但是，他们在欣赏和设计方面可能还存在一些困难，需要通过教师的引导和启发，来提高他们的审美能力和创新意识。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏和设计，理解和掌握平面几何图形的性质和特点。
2.培养学生的审美能力和创新意识。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重难点：理解和掌握平面几何图形的性质和特点。
2.难点：培养学生的审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的几何图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2.欣赏：让学生欣赏一些平面几何图形，引导学生发现和总结它们的性质和特点。
3.设计：让学生根据自己的创意，设计一些平面几何图形，培养学生的创新意识。
4.交流：让学生展示自己的设计作品，进行评价和交流，提高学生的表达能力。
5.总结：对学生的作品进行总结和评价，强化学生对平面几何图形的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，能够引导学生理解和掌握平面几何图形的性质和特点。
可以采用流程图、思维导图等形式，将欣赏、设计和总结的过程清晰地展示给学生。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、设计作品的质量等方面进行。
要注重过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程的总结和思考，通过反思，教师可以发现自己的不足，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第三课 《欣赏与设计》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
六、说教学过程
（一）、导入新课 1.图案的形成。 师:说一说刚才我们看到的这些图案是怎样形成的。(课件出示:教材第7页 最上面的图案) 学生可能会说: • 风车图是由1个大圆和4个相同的小的半圆组成的。 • 太极图是由1个大圆和2个小的半圆,还有2个更小的圆组成的。 • 心脏线是由4对大小相同的圆和3个最大的圆组成的。 • 螺旋线是由2个相等的四分之一圆和4个越来越大的四分之一圆组成的。 师:同学们观察得很仔细,说得较有条理。接下来,我们就要学习图案的画法。
七、课堂练习 1.在下面的图形中涂色,设计出你喜欢的图案。
读教材第7页例题。 2. 欣赏简单的图案,说说其构成。 (1)风车图是由( )个大圆和4个相同的小( )组成的。 (2)太极图是由( )个大圆和2个小的( )组成的。 (3)心脏线是从一个大圆的底部开始画起的左右( )的( )对从小到大的圆组 成的。 (4)螺旋线是从正方形1开始,以每个正方形的一个顶点为圆心,( )为半径,依次 画车:先画一个圆,然后画出两条互相垂直的( ),接着分别以4条半径为
( )画出4个半圆,最后涂色即可。 (2)太极图:先画一个圆,然后画出一条水平的直径并找到( ),接着以两条
( )为直径画出两个( ),再擦掉直径虚线并涂色即可。 (3)自己试着画出下面的图案。
4.通过预习,我知道了:
《 欣赏与设计》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第一单元第三课时《 欣赏与设计》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 运用所学的图形设计图案,不仅能培养学生的想象力和创造力,使学生体会到 图形世界的神奇和美丽,而且在分析图案和创造图案时,学生还将进一步巩固 对所学图形特征的认识。因此,在认识圆后,学习“欣赏与设计”的内容,教学 中要给予充分地重视；随着年龄的增长和视野的开拓,六年级的学生已经具 有一定的审美和想象能力,在学生初步认识圆的基础上,让学生通过观察、操 作、想象和设计,进一步体会圆的对称性。同时也培养学生感受美的能力,发 展学生的想象力和创造力。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级上册的数学教案，这一节课的主题是欣赏与设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节，即欣赏与设计。
这部分内容主要让学生通过观察和分析现实生活中的几何图形，培养他们的空间想象能力和审美能力。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生通过观察和分析，了解和掌握一些基本的几何图形和它们的特点。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和审美能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握基本的几何图形和它们的特点，难点是培养学生运用几何知识解决实际问题的能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、几何模型、实物图片等。
五、教学过程1. 导入：我将以一些生活中的实际图片为例，引导学生观察和分析其中的几何图形，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：我将结合课件和实物模型，详细讲解基本的几何图形和它们的特点，让学生理解和掌握。
3. 实践：让学生通过实际操作，运用几何知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
4. 欣赏与设计：让学生分组讨论，欣赏和分析一些实际生活中的几何设计，并尝试自己进行一些几何设计，培养他们的空间想象能力和审美能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的基本几何图形和它们的特点，以及一些实际生活中的几何设计案例。
七、作业设计1. 请列举出生活中你见过的几种几何图形，并描述它们的特点。
2. 请尝试自己设计一个几何图形，并解释它的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试自己发现和创造更多的几何图形和设计。
这就是我今天的教学分享，希望对大家有所帮助。
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本的几何图形，并理解其在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、推理等数学活动来探索几何图形的性质和特征。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养他们的审美观和创造力。
教学内容本节课主要介绍几何图形的欣赏与设计。
内容涉及平面图形和立体图形的基本概念、性质和特征，以及它们在艺术、建筑和日常生活中的应用。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握基本的几何图形及其性质，能够运用这些知识进行图形的识别和设计。
2. 难点：培养学生通过观察和推理来发现几何图形的性质和特征，以及如何将这些知识应用于实际问题。
教具与学具准备1. 教具：几何模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的几何图形，引起学生的兴趣，让他们意识到几何图形在我们生活中的重要性。
2. 新授：介绍基本的几何图形，如三角形、四边形、圆形等，并讲解它们的性质和特征。
3. 活动：让学生通过观察、操作、推理等数学活动来探索几何图形的性质和特征。
4. 应用：引导学生将所学的几何知识应用于实际问题，如设计图案、制作模型等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调几何图形的重要性和应用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、颜色等来增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 必做题：完成课后练习题，巩固对几何图形的基本概念和性质的理解。
2. 选做题：进行一次几何图形的设计活动，如设计一个图案或制作一个模型。
课后反思本节课通过观察、操作、推理等数学活动，使学生掌握了基本的几何图形及其性质，并能够将这些知识应用于实际问题。
在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、操作能力和推理能力，使他们能够更好地理解和应用几何知识。
同时，应注重激发学生对数学美的感受，培养他们的审美观和创造力。
六年级上册数学教案 - 1.3 欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案 - 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标1.理解数学的美和数学文化的重要性；2.掌握数学的设计意义；3.体验数学的创造性和趣味性。
教学重点1.理解数学的文化内涵；2.掌握数学的设计方法；3.加强兴趣积极参与练习。
学情分析本节课是六年级数学第三单元的第三课，属于数学文化方面的内容。
学生们已经对数学概念有一定的了解，但对数学的文化内涵和设计方法还不是很清楚。
因此，本节课重点是让学生们深入了解数学的美和文化内涵，掌握数学的设计方法，激发他们对数学创新和趣味的兴趣。
教学内容1.讲解数学的文化内涵和美–通过多媒体讲解数学的历史背景和文化内涵，引导学生了解数学的美；–引导学生通过数学故事、数学诗句等形式欣赏数学的美。
2.掌握数学的设计方法–以实例形式介绍数学的设计方法；–分组讨论，让学生自己设计一道数学题。
3.活动：数学设计比赛–在课上进行数学设计比赛；–分别从题目难度、创意性等方面进行评分。
教学过程第一步：导入由教师通过多媒体展示数学与物理、文化、艺术等领域的关系，引出数学的文化内涵及设计方法。
第二步：讲解从数学史的视角上，通过讲解历史名人、数学故事、数学诗句等手段，帮助学生了解数学的苦与乐、创造与发现、审美与文化内涵。
同时，介绍数学的设计方法，让学生掌握科学思维的方法。
第三步：练习将学生分成小组，让他们设计一道数学题目，并在班级范围内进行演示和讨论，鼓励他们互相学习和进步。
第四步：活动在课上进行数学设计比赛，由每组选出一位代表发表自己的设计作品，其他组进行评分。
评分根据题目难度、创意性、教学价值等方面进行评价。
第五步：总结教师总结本节课的内容，强调数学与现实生活的紧密联系、数学文化的价值和数学设计的创造性和趣味性。
教学方法1.归纳法：通过讲解数学史的发展，引导学生归纳出数学的文化内涵；2.合作探究法：让学生分组进行自主设计，提升学生的学习兴趣及积极性；3.比赛活动法：在实践中激发学生的创造力和独立思考能力。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案－1.3欣赏与设计 | 北师大版教学背景本节课主要针对六年级上册的数学课程，内容为让学生了解一些数学图案的构成和设计，通过分析图案的规律和特点，激发学生的数学兴趣，同时培养他们的观察力和创造力。
教学目标本节课的主要教学目标是：•让学生能够从各种图案中找出其中的规律和特点；•培养学生的数学观察力和创造力；•增强学生的数学兴趣和学习动力。
教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：•通过数学图案的分析找出其中的规律和特点；•培养学生的观察和创造能力。
教学准备•一些有趣的数学图案；•已经准备好的教案和课件；•适当的教学工具。
教学过程设计1. 导入新课在开始新课之前，可以给学生展示一些有趣的数学图案，引导学生从中发现规律和特点，同时引发学生的学习兴趣。
2. 观察分析将一些数学图案展示到课堂上，让学生分析图案中的规律和特点，并讨论它们所呈现出来的信息。
3. 创造新图案让学生在了解图案的基础上，自己进行设计，制作一些新的有趣的数学图案，同时让学生分享自己的成果，分享自己的设计理念和思路。
4. 总结反思在课程结束前，让学生总结本节课所学的知识要点，并让学生从自己的角度反思这节课的收获和不足之处。
教学评价本节课的教学评价主要依据学生的表现来进行：•正常情况下，学生应该能够理解本节课所学的知识点，了解图案中隐藏的规律和特点；•学生应该能够运用自己的观察和创造能力完成一些自主设计的数学图案。
总结通过本节课的学习，学生应该能够对于数学图案的构成和设计有更加深刻的理解和认识，同时也能够培养学生的观察力和创造力，增强他们的学习兴趣和动力。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计(1)-北师大版
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计（1）-北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解和掌握几何图形的对称性，并能运用对称性进行图形设计。
2. 培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 引导学生体验数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容1. 几何图形的对称性2. 运用对称性进行图形设计教学重点与难点1. 教学重点：掌握几何图形的对称性，并能运用对称性进行图形设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用对称性进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、多媒体课件2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔教学过程1. 引入：通过展示生活中的对称图形，引导学生发现和感受对称美。
2. 新课导入：介绍几何图形的对称性，让学生通过观察和操作，理解和掌握对称性。
3. 案例分析：分析一些运用对称性设计的图形案例，让学生了解对称性在设计中的应用。
4. 实践操作：让学生运用对称性进行图形设计，培养学生的创新设计能力。
5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，互相学习和交流。
6. 总结反思：引导学生总结自己在设计过程中的体验和收获，提升学生对数学学习的兴趣。
板书设计1. 欣赏与设计（1）2. 主体内容：几何图形的对称性、运用对称性进行图形设计3. 配图：生活中的对称图形、学生设计作品作业设计1. 让学生运用对称性设计一个自己的签名。
2. 让学生收集生活中的对称图形，并分析其对称性。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解和掌握几何图形的对称性，并能运用对称性进行图形设计。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现和感受对称美，培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明引入- 生活实例：展示建筑、艺术作品、自然界中的对称实例图片，如蝴蝶、枫叶、埃菲尔铁塔等，让学生直观感受对称的美和普遍性。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的基本方法，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏与设计实例的展示，让学生了解欣赏与设计的过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学美的感受，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏与设计的概念2. 欣赏与设计的方法3. 欣赏与设计的实例分析4. 欣赏与设计的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏与设计的基本概念和方法，以及如何运用所学知识进行欣赏与设计。
2. 教学难点：欣赏与设计的实际操作，如何将理论知识转化为实际成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物模型等。
2. 学具：学生自备笔记本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些数学美的图片和实例，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课内容讲解：介绍欣赏与设计的概念、方法，并通过实例分析，让学生了解欣赏与设计的过程。
3. 实践操作：让学生分组进行欣赏与设计的实践操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的设计成果，师生共同评价，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示教学内容，板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 课后练习：让学生结合所学内容，进行欣赏与设计的课后练习，巩固所学知识。
2. 思考题：布置一些思考题，让学生课后思考，培养学生的独立思考能力。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计 (1)
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册第一单元第三节的内容。
本节课主要让学生通过欣赏和设计各种图案，进一步理解平移、旋转在实际生活中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片素材，以及一些基本的设计方法，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了平移、旋转的基本概念和实际应用，对生活中的图案有了一定的认识。
他们具有较强的观察能力、思考能力和动手能力，乐于探究和发现。
但部分学生对复杂图案的设计和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生欣赏各种图案，提高审美能力；2.让学生掌握平移、旋转在图案设计中的应用，提高创新意识；3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏各种图案，理解平移、旋转在图案设计中的应用；2.难点：设计出具有创意的图案。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种图案，引导学生观察、分析，培养学生的审美能力；2.实践教学法：让学生动手设计图案，提高学生的创新意识和动手能力；3.引导发现法：教师引导学生发现平移、旋转在图案设计中的作用，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.课件：准备一些具有代表性的图案，以及平移、旋转的动画效果；2.素材：准备一些纸张、彩笔等绘画工具，以便学生动手设计图案；3.教室环境：保证教室内的座位布局便于学生交流和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的图案，如剪纸、瓷砖、绣花等，引导学生欣赏，并提出问题：“你们觉得这些图案美吗？为什么？”从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有代表性的图案，如六边形、五角星等，引导学生观察、分析，并提问：“这些图案是如何形成的？它们有什么特点？”帮助学生理解平移、旋转在图案设计中的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行图案设计，要求每组设计一个具有创意的图案。
1.3《欣赏与设计》(教案)-六年级上册数学北师大版
1.3《欣赏与设计》（教案）六年级上册数学北师大版教案：欣赏与设计教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第1.3节《欣赏与设计》。
本节主要让学生了解和掌握欣赏和设计的基本方法，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解欣赏和设计的基本方法，培养学生的审美能力。
2. 让学生通过实际操作，提高自己的动手能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学难点与重点：重点：欣赏和设计的基本方法。
难点：如何运用欣赏和设计的方法，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示一些美丽的图片，让学生欣赏并思考：这些图片美在哪里？你是如何发现的？二、讲解（15分钟）1. 讲解欣赏的方法：从颜色、形状、纹理等方面去观察和分析。
2. 讲解设计的方法：从布局、构图、创意等方面去思考和创作。
三、实践（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一张美丽的图片，用彩笔在纸上画出其美丽的部分。
2. 让学生用剪刀将画出的部分剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。
四、展示（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
板书设计：欣赏的方法：颜色、形状、纹理设计的方法：布局、构图、创意作业设计：1. 请用彩笔在纸上画出你最喜欢的季节，并剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。
答案：略2. 请观察你身边的某个物体，用文字描述它的形状、颜色和纹理。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过让学生欣赏和设计，提高了学生的审美能力和创造力。
在实践过程中，学生们的动手能力和团队协作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，对于一些学生来说，欣赏和设计的的方法还是有些难以理解，需要在今后的教学中，进一步加强讲解和引导。
拓展延伸：欣赏和设计不仅仅是美术课上的内容，我们的生活处处都有欣赏和设计。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计2
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》是本册教材中的一个重要内容。
这部分内容主要让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。
通过欣赏和设计各种图案，让学生掌握平移、旋转和轴对称等几何变换的方法，提高学生的审美能力和空间想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平移、旋转和轴对称等概念有了一定的了解。
学生在日常生活中也能观察到这些几何变换的存在。
但部分学生对这些概念的理解仍较模糊，需要通过实例和操作进一步巩固。
此外，学生对图案设计的兴趣较高，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用平移、旋转和轴对称等方法设计简单的几何图案。
2.过程与方法目标：学生在欣赏和设计图案的过程中，提高审美能力和空间想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能运用平移、旋转和轴对称等方法设计简单的几何图案。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用这些方法，创作出具有个性的图案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过欣赏实际生活中的图案，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：让学生动手操作，实践平移、旋转和轴对称等几何变换。
3.引导发现法：教师引导学生发现图案设计的规律，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、几何图案样本、画纸、彩笔等。
2.学具：学生画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列实际生活中的图案，如衣服花纹、建筑外观等，引导学生关注数学与生活的联系。
提问：这些图案是如何形成的？学生回答后，教师总结引入平移、旋转和轴对称等几何变换。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示平移、旋转和轴对称的定义和实例。
引导学生观察、分析这些实例，总结出平移、旋转和轴对称的特点。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案－ 1.3 欣赏与设计北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案中的1.3节——欣赏与设计。
我们将通过欣赏生活中的数学之美，发现生活中的数学规律，并尝试自己设计一些数学图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 发现生活中的数学之美，培养学生的观察力和审美能力。
2. 学会从生活中发现数学规律，提高学生的思考能力。
3. 能够运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：发现生活中的数学之美，培养学生从生活中发现数学规律的能力。
难点：如何引导学生发现生活中的数学之美，以及如何引导学生自己设计数学图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过多媒体展示一些生活中的数学图形，如蜂巢、水晶等，让学生们欣赏并思考这些图形的特点和规律。
2. 例题讲解（15分钟）我会选取一些生活中的实例，如瓷砖的铺设、花园的布局等，引导学生发现其中的数学规律。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些实际问题，让学生们分组讨论并尝试找出其中的数学规律。
4. 设计自己的数学图形（10分钟）我会让学生们运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形，并鼓励他们发挥创意，用自己的彩笔在笔记本上绘制出来。
六、板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和教学重点，以及一些关键的教学点，如数学图形的特点和规律等。
七、作业设计作业题目：1. 请列举出你生活中见到的数学图形，并描述它们的特点和规律。
2. 请尝试自己设计一个数学图形，并解释它的特点和规律。
答案：1. 答案因人而异，主要考察学生对生活中数学图形的观察和描述能力。
2. 答案因人而异，主要考察学生对数学图形的理解和设计能力。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够发现生活中的数学之美，学会从生活中发现数学规律，并能够运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形。
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版
第3课时欣赏与设计
也可以构成不同的美丽图案。
这节课我们一
起来学习图案的欣赏与设计。
创设情境
自主探究
（24分
钟）
提问：说一说，这些图案是怎样形成的？
学生独立思考，然后集体汇报交流，并展示：
（1）提问：说一说这两个图案是怎样画出来
的？试着画一画。
学生独立思考，然后集体汇报，并展示画法：
（2）提问：你能画出这两个图案吗？
学生独立思考，动手画一画，然后与同伴交
流，并展示画法：
创设情境
自主探究
（24分
钟）
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第8页“练一练”第1题。
2.完成教材第8页“练一练”第2题。
3.完成教材第8页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思从学生已有的基础知识出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到美丽的复杂图案其实是由简单的图形经过平移、旋转得到的。
通过小组合作探究、交流，让学生感受数学与实际生活密不可分。
六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案一单元 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解欣赏与设计的基本概念，学会运用数学知识解决实际问题，提高数学思维和应用能力。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生独立思考和合作学习的能力，增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 欣赏与设计的概念：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。
2. 欣赏与设计的方法：引导学生掌握欣赏与设计的基本方法，如观察、思考、实践等。
3. 欣赏与设计的实践：通过实例，让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。
教学重点与难点1. 重点：理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的方法。
2. 难点：将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学模型等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：通过PPT展示一些数学图形和模型，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。
3. 实践操作：让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。
4. 总结提升：通过实例，引导学生将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。
板书设计1. 六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等内容。
作业设计1. 课后练习：让学生根据课堂所学，完成一些欣赏与设计的练习题。
2. 实践活动：让学生在家中或学校进行一些欣赏与设计的实践活动，如制作数学模型等。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到欣赏与设计在数学教学中的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生进行观察、思考和动手实践，培养学生的独立思考和合作学习能力。
新北师大版六年级数学上册 1.3欣赏与设计优质教案
欣赏与设计教学目标：1．欣赏由基本图形构成地美丽图案，并了解图案地排列规律，感受图形地美。
2．会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3．发展学生地空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形地美，会用基本地几何图形设计有规律排列地图案。
教学难点：发现图案地排列规律。
教具准备：课件、方格纸、水彩笔、尺子。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1．展示一件衣服师：你发现了什么？引导学生发现衣服上有学过平面图形。
2．出示平面图形学生说出图形地名称。
师：今天我们就来欣赏和设计由这些平面图形组成地漂亮图案。
出示课题：欣赏与设计二、欣赏图案1．欣赏课本上地6幅图案师：老师收集了一些图案，请看。
漂亮吗？请仔细欣赏，选一幅你最喜欢地，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成？用了什么颜色？2．交流汇报（1）由2名学生选择喜欢地图案回答。
（2）教师指定一幅图案学生回答。
师：喜欢第5幅地同学请举手。
这幅图案用了什么图形？（三角形、六边形）红色地六边形由几个三角形组成？（6个）在红色六边形地周围你还发现了什么？这幅图案像什么？三、生活中地图案师：这些漂亮地图案都是来自生活中，在我们地身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成地，有漂亮颜色地图案呢？学生回答：地板砖、衣服、广场等。
四、找规律师：咱们学校新建地厕所还没有合适地地板瓷砖图案，校长想请全校地同学都来出谋献策。
淘气已经设计了一幅，大家请看。
（课件出示方格图案）1．在这幅图案上你发现了什么？学生发现有正方形，还有4种颜色。
2．观察这4种颜色地排列规律。
①第一行第5个正方形是（）色，第一行第8个正方形是（）色。
第11个呢？你是怎样想地？有没有好办法能很快算出来？可以互相讨论。
引导学生说出，横着看图案地颜色排列规律。
②第一列第6个正方形是（）色？你是怎样想地？引导学生说出，竖着看图案地排列规律。
3．你还发现了什么规律？4．想象一下，如果继续画下去，会是什么样子地？（课件展示画下去地图案）五、设计图案1.师：刚才这幅图案是淘气设计地学校厕所瓷砖图案地效果图，你觉得怎么样？为什么？学生发表自己地看法。
最新北师大版六年级上册数学《1.3 欣赏与设计》精品教案
今天我们学习了图案设计。一些看似很复杂，很精美的图案大都是用直线和圆弧构成的。等分圆是我们设计图案的一种很重要的方法。是我们今天学习的重点。其关键在于我们画的时候要会找圆心和半径画弧，找到弧与圆周的交点也就找到了等分点。相信大家掌握了这些基本的画法以后，发挥你们的想象力，一定能设计出与众不同的图案。
教具
教学圆规
[教学过程]：
一、 引入：
情景设计：给学生观看自作图案模型。“同学们看，这两幅图漂不漂亮？你们想不想知道它们是怎么画出来的吗？其实，它们都是用直尺和圆规画出来的，你相信吗？”
二、画法探索
1、让学生自己看书本P9页的图案，让他们相互交流、讨论，按步骤画出图案。同学们自己画画看，看谁画的又快又好。让一个同学回答，是怎么画出来的？必要时教师可适当引导或帮学生组织语言表达。同时，教师根据同学讲的画法一步步在黑板上演示出作图的顺序与操作过程
板书设计
欣赏与设计
一、找规律。
二、看我的想法。
三、我的设计天地。
四、我可以不用原规划圆。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。
课 题
欣赏与设计
教学目标
1、通过图案设计活动，巩固有关图形知识，进一步建立空间观念
2、能用圆规设计简单图案，体会圆的对称性。
3、感受图案的美，发展想像能力和创造能力。
教材
分析
重点难点
由于在图案设计过程中，经常要用到等分圆，因此怎样用圆规将圆几等分应是本节内容的重点。另外，在画图前，怎样观察并分析出图案的基本构成是图案设计的关键，也是本节的重点所在。。
北师大版六年级数学上册1.3欣赏与设计 优质教案
欣赏与设计
学材分
析
图案很美,学生能够喜欢。
学情分
析
学生对图案的绘制过程不是非常清楚。
学习目标 1、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中,进一步体会圆的对称性的特。
3、感受图案的美,发展想象力和创造力。
导学策
略
导练法、迁移法、例证法
教学准
备
小黑板、投影
教师活动学生活动1、看一看
先让学生观察后说一说：这些图案是由哪
些基本图案组成的？经过了哪些变化？
2、涂一涂
引导学生思考,自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？
3、展示交流
4、书中第2题方法同上
5、做一做
先让学生在模仿的基础上让学生自主设计,再让学生说说设计方案。
最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。
6、总结看一看涂一涂展示交流做一做
板书：
学生很喜欢感受到了数学的美教学反
思。
北师大版数学六年级上册1.3 欣赏与设计教案含反思(表格式)
第3课时欣赏与设计教学内容：教材第7~8页的内容。
教学目标：1结合欣赏与设计图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
3使学生感受图案的美，发展想象力和创造力。
教学重点：结合欣赏与设计图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
教学难点：在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
教学准备：教学课件、圆规、直尺等。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1欣赏并观察图案。
（课件展示教材第7页的图案）让学生欣赏观察并说一说，上面这些图案是怎样形成的？生1：风车图是由1个大圆和4个相同的小的半圆组成的。
生2：太极图中有一个大圆和2个小的半圆。
生3：心脏线中有10个两两相等的圆和一个大圆。
生4：螺旋线是由若干个圆组成的。
2看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着画一画。
（1）组织学生观察教材上风车图和太极图画的过程。
提醒学生观察思考：圆和半圆的圆心分别在哪里？半径各是多少？（2）自己参考教材上的步骤尝试画一画。
（3）学生画好后在小组内展示自己画出的图案，交流画法。
让学生在讲述过程中重点说出：圆心的位置在哪里，如何找到？半径是多少，如何知道的？并说一说画图步骤。
小结：画风车图和太极图时首先要找出图中包含的各个圆或半圆，找到它们的圆心、半径。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
观察思考，说一说。
学生观察后动手操作。
观察图案，说一说上面两个图案的画法。
板书设计教学反思。
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欣赏与设计
学材分析图案很美，学生能够喜欢。
学情分析学生对图案地绘制过程不是非常清楚。
学习目标 1.知识目标：结合欣赏与绘制图案地过程，体会圆在图案设计中地应用，能用圆规设计简单地图案。
2.能力目标：在设计图案地活动中，进一步体会圆地对称性地特。
3.情感目标：感受图案地美，发展想象力和创造力。
导学策略导练法、迁移法、例证法
教学准备小黑板、投影
教师活动学生活动1.看一看。
先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本
图案组成地？经过了哪些变化？
2.涂一涂。
引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？
3.展示交流。
4.书中第2题方法同上。
5.做一做。
先让学生在模仿地基础上让学生自主设计，再让学生说说设计方案。
最后让学生充分展开想象进行物品中和标志地设计。
看一看涂一涂展示交流做一做
6.总结。
板书：
教学反思学生很喜欢感受到了数学地美。