《伟大的抗日战争》说课稿
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说教材本次说课的教材为《伟大的抗日战争》，该教材是我国中学历史课程的重要内容之一，属于高中历史选修二的范畴。
本教材通过系统地介绍了中国人民在抗击日本侵略者的战争中所付出的艰辛努力和取得的伟大胜利，展示了中华民族的爱国精神和英勇抗战的历史画卷。
二、说教学目标1. 知识目标：通过学习本教材，使学生了解抗日战争的起因、经过和结果，掌握抗日战争的主要事件和重要人物，理解抗日战争对中国和世界历史的重要影响。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的历史故事理解和历史事件分析能力。
3. 情感目标：通过学习抗日战争，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感，树立正确的历史观和爱国观。
三、说教学重难点1. 教学重点：抗日战争的起因、经过和结果；抗日战争的主要事件和重要人物。
2. 教学难点：学生对于历史事件的理解和分析能力的培养。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过展示抗日战争的图片和视频片段，激发学生对于抗日战争的兴趣和好奇心，引发学生对于抗日战争的思考和疑问。
2. 了解抗日战争的起因（20分钟）首先，向学生介绍抗日战争的起因：日本对中国的侵略行为和中国人民的抵抗。
然后，通过课件和教材的引导，让学生了解日本侵略中国的目的和手段，以及中国人民的民族觉醒和抵抗行动。
3. 探究抗日战争的经过（30分钟）通过小组合作学习的方式，让学生自主探究抗日战争的经过。
每个小组负责研究抗日战争的一个阶段，然后向全班做简要汇报。
教师在其中起到引导和辅助的作用，帮助学生理清抗日战争的时间线和主要事件。
4. 分析抗日战争的结果（20分钟）通过教师的讲解和学生的讨论，分析抗日战争的结果对中国和世界的影响。
让学生认识到抗日战争的胜利对于中国的民族复兴和世界的和平稳定具有重要意义。
5. 总结与评价（10分钟）对于本节课的内容进行总结和评价。
教师可以提出问题，让学生回答，检验学生对于抗日战争的理解程度。
伟大的抗日战争说课稿
《伟大的抗日战争》说课稿一、说教材1、说教学课题《伟大的抗日战争》是人民版高中历史课程必修一专题二《近代中国维护国家主权的斗争》的第三讲。
前面两讲叙述了近代中国的国家主权遭受列强的严重践踏，中华民族陷入生死存亡的危机之中，中国军民为维护国家主权进行了不屈不挠的英勇斗争等史实。
本讲在此基础上浓墨重彩阐述了在中国乃至世界近现代史上都有着举足轻重作用的历史事件——抗日战争，抗战的胜利，是中国人民反帝斗争的第一次完全胜利，成为中华民族再次振兴的转折点，也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。
所以，本讲不仅是中国近代历史的重点，也是世界史的一部分。
2、教学目标（1）知识与能力目标：①简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立；②了解南京大屠杀、细菌战和毒气战；③认识正面战场和敌后战场的活动；④理解全民抗战的重要性，总结出抗战胜利的原因及其历史地位，牢记几个重要史实。
（2）过程与方法目标：通过视频和创设一系列的情境，设置探究问题，引导学生全面认识抗日战争的相关内容。
具体见“说教学学法”“说教学程序”。
（3）情感、态度与价值观目标：通过抗日战争史实的学习，深刻体会中国军民的众志成城、同仇敌忾，以及显示出的无坚不摧的民族凝聚力，弘扬和培育民族自信心、爱国主义情感，树立为祖国繁荣富强、为人类和平与进步事业做贡献的历史使命感。
3、教学重难点本讲共分为四个子目，前两个子目不是重点，只要记住几个抗战的主要史实，重点是掌握抗战胜利的历史地位，难点在理解全民族团结抗战的原因及其重要性，探讨抗日战争在中国近代史上的历史意义和在世界反法西斯战争中的地位。
二、说教学过程1、导入设计以视频《共赴国难》导入，提出问题，让学生在观看视频的同时，积极思考，初步了解将要学习的内容，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。
2、说教法、学法（1）教法设计①讲授法--以教师讲授为主导，运用纲目式板书将要点列给学生；②直观演示法—利用多媒体播放视频《共赴国难》作为辅助，引起学生的学习兴趣；③集体讨论法--以提问方式创设情境，引导学生阅读课本，分小组归纳学习内容，培养学生归纳能力和团结协作的精神。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍，使学生了解抗日战争的背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀和对英雄事迹的敬仰之情。
通过本次说课，学生将能够全面了解抗日战争的重要性，认识到抗日战争是中国近代史上的一次伟大斗争，培养学生的历史意识和民族自豪感。
二、教学内容本次说课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 抗日战争的背景通过介绍中国近代史的背景，使学生了解到抗日战争爆发的原因和背景。
例如，列强侵略、民族危机、国家分裂等因素导致了中国社会的动荡和不稳定。
2. 抗日战争的过程介绍抗日战争的起因、发展和结束的过程。
包括九一八事变、华北抗日战争、淞沪会战、武汉会战、长沙会战、重庆抗战等重要战役和战斗。
3. 抗日战争的意义强调抗日战争的重要性和意义，使学生认识到抗日战争是中华民族的生死存亡之战，是中国人民英勇反抗外敌入侵的伟大斗争。
同时，也介绍抗日战争为中国革命和国家独立奠定了基础。
三、教学步骤本次说课的教学步骤如下：1. 导入（5分钟）通过引入一张抗日战争的图片或者视频，激发学生的兴趣，引起他们对抗日战争的好奇心。
2. 了解抗日战争的背景（10分钟）通过展示图片或者视频，简要介绍中国近代史的背景，包括列强侵略、民族危机、国家分裂等因素。
引导学生思量，为什么中国会陷入如此困境。
3. 介绍抗日战争的起因（10分钟）通过讲解九一八事变的背景和过程，使学生了解到日本侵略者对中国的侵略行为，以及中国人民对侵略行为的反抗。
4. 讲解抗日战争的过程（20分钟）通过介绍抗日战争的重要战役和战斗，如华北抗日战争、淞沪会战、武汉会战、长沙会战、重庆抗战等，使学生了解到抗日战争的发展过程和中国人民的英勇反抗。
5. 分析抗日战争的意义（15分钟）强调抗日战争的重要性和意义，包括保卫国家、保护民族独立、培养爱国情怀等方面。
通过展示抗日战争胜利的图片或者视频，激发学生的自豪感和对英雄事迹的敬仰之情。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调抗日战争的重要性和意义，激发学生对历史的兴趣和对英雄事迹的敬仰之情。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解到伟大的抗日战争是中国近代史上的重要历史事件，了解抗日战争的起因、过程和结果，培养学生对英雄抗战精神的认同和崇敬，增强爱国意识和民族自豪感。
二、教学内容本节课主要内容为伟大的抗日战争。
包括抗日战争的起因、过程和结果，以及抗日战争对中国历史的影响。
三、教学重点1. 抗日战争的起因和过程。
2. 抗日战争的结果和对中国历史的影响。
四、教学难点1. 学生对抗日战争的理解和认知。
2. 学生对抗日战争的意义和影响的思考。
五、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 课件和教学素材。
3. 学生参考资料和教材。
六、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示一张抗日战争的图片或视频片段，激发学生的学习兴趣，并引发学生对抗日战争的思考。
步骤二：知识讲解（20分钟）1. 讲解抗日战争的起因：日本侵略中国的背景和原因，包括日本对中国的侵略行为和对中国领土的侵占。
2. 讲解抗日战争的过程：从淞沪会战、平型关大捷到淞沪抗战的胜利，介绍中国军民抵抗日本侵略的艰苦斗争和英勇牺牲。
3. 讲解抗日战争的结果：抗日战争的胜利和日本投降，中国在抗战中取得的重要胜利和付出的巨大牺牲。
步骤三：案例分析（15分钟）通过展示一些抗日战争中的英雄人物和事迹，引导学生思考抗日战争对中国历史的影响，以及英雄抗战精神的重要意义。
步骤四：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就抗日战争对中国历史的影响展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导他们从不同角度思考和分析。
步骤五：展示和总结（10分钟）请每个小组派代表展示他们的讨论结果，并对各组的观点和结论进行总结和点评，强调抗日战争对中国历史的重要意义和英雄抗战精神的传承。
七、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，深入了解抗日战争的历史背景和详细过程。
2. 组织学生参观抗日战争纪念馆或相关展览，亲身感受抗日战争的历史氛围和英雄事迹。
八、教学评价1. 教师通过观察学生的参与情况、小组讨论的质量和学生的表现等，对学生的学习情况进行评价。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、教材分析《伟大的抗日战争》是我国中小学历史课程中的重要内容之一，主要介绍了中国人民在抗击日本侵略者的战争中所展现的顽强抗争精神和伟大牺牲精神。
本节课的教材来源于教育部编写的《中小学历史课程标准》，是一本权威的历史教材。
根据教材内容，本节课的主要教学目标是：1. 了解抗日战争的起因、经过和结果；2. 掌握抗日战争中中国人民的抗争精神和牺牲精神；3. 培养学生对国家民族英雄的尊重和敬仰之情。
二、教学设计1. 导入（5分钟）通过一段视频或者图片展示，让学生感受抗日战争中中国人民的英勇抗争和巨大牺牲，引起学生的兴趣和思量。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 抗日战争的起因通过讲解日本侵略中国的背景和事件，引导学生了解抗日战争的起因，如九一八事变、华北事变等。
2.2 抗日战争的经过介绍抗日战争的主要历程，如淞沪会战、平型关大捷、武汉会战、淮海战役等，让学生了解中国人民在战争中的抗争过程。
2.3 抗日战争的结果讲解抗日战争的结果，包括中国人民取得的胜利、中国政府的成立以及对世界反法西斯战争的贡献等。
3. 案例分析（20分钟）通过具体的案例分析，让学生深入了解抗日战争中中国人民的抗争精神和牺牲精神。
可以选择一些英雄人物或者抗战事件，如焦裕禄、黄继光、八百壮士等，让学生了解他们的事迹和精神。
4. 讨论与展示（15分钟）分组讨论，让学生就抗日战争中中国人民的抗争精神和牺牲精神进行交流和分享。
每一个小组选择一个代表，进行展示，并与全班进行互动。
5. 总结与评价（10分钟）通过学生的总结和评价，引导他们对抗日战争的重要性和中国人民的伟大精神有更深入的认识。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和点评。
三、教学反思本节课通过导入、知识讲解、案例分析、讨论与展示等多种教学方法，使学生在了解抗日战争的基础上，深入了解中国人民的抗争精神和牺牲精神。
通过案例分析和讨论与展示的环节，培养学生对国家民族英雄的尊重和敬仰之情。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、课程概述本节课是一堂关于中国抗日战争的历史课，主要介绍抗日战争的起因、进程和影响。
通过本节课的学习，学生将了解到抗日战争是中国近现代史上的重要历史事件，对中国乃至世界历史的发展产生了深远的影响。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解抗日战争的起因和背景；- 掌握抗日战争的主要战役和重要事件；- 了解抗日战争对中国社会、经济和文化的影响。
2. 能力目标：- 培养学生的历史思维能力和分析能力；- 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生对国家历史的热爱和自豪感；- 培养学生的爱国情感和民族精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 抗日战争的起因和进程；- 抗日战争的主要战役和重要事件。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入理解抗日战争的背景和意义；- 如何培养学生对历史事件的分析和思考能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示抗日战争的相关图片和视频，激发学生对抗日战争的兴趣和好奇心，引导学生回忆并分享自己对抗日战争的了解。
2. 概念讲解（10分钟）通过讲解抗日战争的起因和背景，向学生介绍抗日战争是中国人民为了保卫国家独立和民族尊严而进行的一场正义战争。
3. 主体内容（30分钟）3.1 抗日战争的主要战役和重要事件- 依次介绍淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役等抗日战争中的重要战役，通过图片、地图等多媒体资料展示，帮助学生了解战役的背景、过程和结果。
- 重点介绍南京大屠杀，通过真实的历史照片和个案，向学生展示日本侵略者的残暴行径，引导学生对战争的残酷性和人类文明的重要性有更深刻的认识。
3.2 抗日战争的社会、经济和文化影响- 介绍抗日战争期间中国人民的抗战精神和民族团结，通过相关的故事和事例，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
- 分析抗日战争对中国社会、经济和文化的影响，如工业的发展、国民经济的崛起、文化艺术的繁荣等，让学生了解抗日战争对中国的深远影响。
4. 学生合作学习（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个抗日战争中的重要事件进行深入研究。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说教材本节说课的教材为《伟大的抗日战争》。
该教材是中学历史课程的一部份，主要讲述了中国人民在抗击日本侵略者的战争中所付出的巨大努力和取得的伟大胜利。
通过学习本教材，学生能够了解抗日战争的起因、过程和结果，培养他们对国家民族的热爱和对英雄人物的敬仰之情。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：a) 了解抗日战争的起因、过程和结果；b) 掌握抗日战争中的重要事件和人物；c) 掌握相关历史术语和概念。
2. 过程与方法目标：a) 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和解释能力；b) 通过课堂讨论和小组活动，培养学生的合作与交流能力；c) 引导学生运用多种资源进行历史研究和文献分析。
3. 情感态度与价值观目标：a) 培养学生对国家民族的热爱和对英雄人物的敬仰之情；b) 培养学生的爱国主义精神和民族自豪感；c) 培养学生的历史责任感和对和平的珍惜之情。
三、说教学重难点1. 教学重点：a) 抗日战争的起因、过程和结果；b) 抗日战争中的重要事件和人物；c) 相关历史术语和概念的理解和运用。
2. 教学难点：a) 如何引导学生理解抗日战争的复杂性和难点性；b) 如何培养学生对历史的思量和分析能力；c) 如何引导学生从多个角度评价抗日战争的意义和影响。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）我将通过展示一段抗日战争的影像资料，引起学生对抗日战争的兴趣和好奇心。
同时，我会提出一个问题，让学生思量：为什么我们要学习抗日战争？2. 了解抗日战争的起因（10分钟）a) 通过讲解和讨论，介绍抗日战争的起因，包括日本对中国的侵略行为和中国人民的反抗；b) 引导学生思量：为什么日本选择侵略中国？中国人民为什么要反抗？3. 掌握抗日战争的过程（15分钟）a) 通过教材的阅读和讲解，介绍抗日战争的主要事件和战役；b) 运用地图和图片等多媒体资源，匡助学生理解战争的地理背景和军事行动；c) 引导学生思量：抗日战争的过程中，中国人民面临了哪些难点和挑战？4. 了解抗日战争的结果（10分钟）a) 通过教材的阅读和讲解，介绍抗日战争的结果和影响；b) 引导学生思量：抗日战争对中国和世界有哪些重大意义？5. 学习抗日战争中的重要事件和人物（15分钟）a) 分组活动，每一个小组选择一个重要事件或者人物进行深入研究；b) 学生通过查阅资料、讨论和展示等方式，分享他们的研究成果；c) 引导学生思量：这些事件和人物对抗日战争的胜利有何贡献？6. 总结抗日战争的意义和影响（10分钟）a) 引导学生回顾抗日战争的起因、过程和结果；b) 引导学生从多个角度评价抗日战争的意义和影响；c) 引导学生思量：我们应该如何传承和发扬抗日战争的精神？五、说教学手段1. 多媒体展示：通过影像资料、地图和图片等多媒体资源，匡助学生更直观地理解抗日战争的过程和地理背景。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说教材《伟大的抗日战争》是我国中小学历史教材中的一篇重要内容，该教材主要环绕中国近代史的重要事件和人物展开，其中《伟大的抗日战争》是其中之一。
本文旨在通过对教材内容的讲解，使学生了解抗日战争的背景、过程和意义，进一步培养学生的爱国情感和历史意识。
二、说教学目标1. 知识目标：了解抗日战争的起因、过程和结果，掌握抗日战争的重要事件和人物。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，能够从多个角度理解和解释抗日战争的意义。
3. 情感目标：培养学生的爱国情感，让学生深刻体味到抗日战争对中国人民和世界的重要意义。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生了解抗日战争的起因、过程和结果，掌握抗日战争的重要事件和人物。
2. 教学难点：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生能够从多个角度理解和解释抗日战争的意义。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或者视频等多媒体资料，向学生展示抗日战争期间的惨烈场景，引起学生的兴趣和思量，激发学生对抗日战争的探索欲望。
2. 呈现（10分钟）通过讲解和展示相关图片、文献等材料，向学生介绍抗日战争的起因、过程和结果。
重点讲解抗日战争爆发的原因、中国人民抗击日本侵略的难点斗争以及最终的胜利。
3. 分析（15分钟）引导学生分析抗日战争的意义和影响。
通过提问和讨论，让学生思量抗日战争对中国人民和世界的重要意义，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 拓展（15分钟）通过展示抗日战争中的重要事件和人物，让学生了解抗日战争中的英雄和模范，激发学生的爱国情感。
可以通过课堂小组活动、角色扮演等方式，让学生更加深入地了解抗日战争的历史细节。
5. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调抗日战争的重要性和意义，激发学生对历史的兴趣和热爱。
六、说教学手段和资源1. 多媒体资料：图片、视频等多媒体资料，用于导入和呈现教学内容。
2. 文献资料：相关的历史文献和研究资料，用于讲解和分析抗日战争。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、课程概述本节课是一节历史课，主要内容是关于中国抗日战争的讲解。
通过本节课的学习，学生将了解抗日战争的起因、过程和意义，深入了解中国人民在抗击日本侵略者中的英勇斗争和伟大牺牲，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解抗日战争的起因、过程和意义；- 掌握抗日战争中的重要事件和人物；- 理解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大牺牲。
2. 能力目标：- 培养学生的历史思维能力，能够分析历史事件的原因和影响；- 培养学生的批评性思维能力，能够评价抗日战争对中国和世界的影响。
3. 情感目标：- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀；- 培养学生的珍惜和平、维护世界和平的意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 抗日战争的起因、过程和意义；- 抗日战争中的重要事件和人物。
2. 教学难点：- 匡助学生理解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大牺牲；- 培养学生的批评性思维能力，能够评价抗日战争对中国和世界的影响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频或者故事等方式，引入抗日战争的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 课堂讲解（30分钟）a. 抗日战争的起因：- 赋予学生一段文字材料，让学生阅读并回答问题，引导学生了解日本侵略中国的原因。
b. 抗日战争的过程：- 通过地图、时间轴等工具，讲解抗日战争的主要战役和事件，匡助学生理解战争的发展过程。
c. 抗日战争的意义：- 分组讨论，让学生总结抗日战争对中国和世界的影响，鼓励学生发表自己的观点。
3. 学生活动（20分钟）a. 小组合作：学生分组，每一个小组选择一个抗日战争中的重要事件或者人物进行深入研究，并制作展板、PPT等形式进行展示。
b. 展示和评价：每一个小组轮流展示他们的研究成果，并进行同伴评价，鼓励学生提出问题和建议。
4. 归纳总结（10分钟）- 教师进行总结，回顾本节课的重点内容，并引导学生进行思量和总结，强化对抗日战争的理解。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生了解伟大的抗日战争的背景、重要事件和影响，培养学生对抗日战争的认同感和爱国情怀，提高学生的历史意识和国家意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 抗日战争的背景：包括日本对中国的侵略、中国的抵抗和抗战爆发的原因。
2. 抗日战争的重要事件：介绍抗日战争中的一些重要事件，如淞沪会战、武汉会战、长沙会战等。
3. 抗日战争的影响：分析抗日战争对中国和世界的影响，包括国内政治、经济、社会等方面的变化，以及对世界反法西斯战争的贡献。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张抗日战争的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对抗日战争的探索欲望。
2. 课堂讲授（30分钟）（1）抗日战争的背景通过教师讲解和多媒体展示，介绍日本对中国的侵略行为，包括日本侵占东北、发动九一八事变等事件，以及中国的抵抗行动和抗战爆发的原因。
（2）抗日战争的重要事件以淞沪会战为例，通过教师讲解和图片展示，介绍淞沪会战的背景、过程和结果，以及中国军民英勇抵抗日军的事迹。
然后，引导学生回答一些问题，加深对该事件的理解。
（3）抗日战争的影响通过教师讲解和图表展示，分析抗日战争对中国和世界的影响，包括国内政治、经济、社会等方面的变化，以及中国对世界反法西斯战争的贡献。
引导学生思考抗日战争对中国人民精神面貌的塑造和国家意识的提高。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论抗日战争对中国的意义和影响。
每个小组派代表发表意见，并进行互动交流。
4. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调抗日战争的重要性和影响。
鼓励学生要珍惜和传承抗日战争的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和思维活跃度。
2. 书面评价：要求学生撰写一篇关于抗日战争的感想和认识，评价学生对抗日战争的理解程度和历史意识。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿引言概述：伟大的抗日战争是中国人民在二战期间进行的一场艰苦卓越的抗战斗争。
本文将从历史背景、战争进程、抗战胜利、对中国的影响以及历史意义五个方面，详细阐述这场伟大的抗日战争。
一、历史背景1.1 日本侵略的原因：详细介绍日本军国主义的崛起和其对中国的侵略动机。
1.2 中国社会的动荡与抵抗：探讨中国社会在抗战前的动荡局势以及一些早期抵抗行动。
1.3 世界反法西斯战争的爆发：介绍1939年二战爆发对中国抗战的影响。
二、战争进程2.1 中国军队的抵抗：详述中国军队在抗战初期的抵抗行动和战略部署。
2.2 游击战争的开展：介绍中国游击队在抗战中的作用和战略意义。
2.3 重要战役的发生：列举抗战期间的重要战役，如淞沪会战、武汉保卫战等，并分析其战略意义。
三、抗战胜利3.1 全国抗战的胜利：详述中国全国范围内的抗战胜利和抗日战争的转折点。
3.2 八年抗战的成果：探讨抗战胜利对中国国内政治、经济、文化等各方面的影响。
3.3 中国在抗战中的国际地位：分析中国在抗战期间在国际上的地位和影响力的提升。
四、对中国的影响4.1 民族意识的觉醒：介绍抗战对中国人民民族意识的觉醒和国家认同的提升。
4.2 抗战经验的积累：探讨抗战经验对中国军队的现代化建设和战略思想的影响。
4.3 社会结构的变革：分析抗战对中国社会结构的变革和现代化进程的推动。
五、历史意义5.1 抗战与世界反法西斯战争的联系：详述抗战与世界反法西斯战争的关系和中国在世界反法西斯战争中的地位。
5.2 抗战的历史地位：探讨抗战在中国历史上的地位和其对中国现代史的深远影响。
5.3 抗战精神的传承：介绍抗战精神的传承和对当代中国的启示。
总结：伟大的抗日战争是中国人民在二战期间进行的一场艰苦卓越的抗战斗争。
通过历史背景、战争进程、抗战胜利、对中国的影响以及历史意义五个方面的详细阐述，我们能更好地理解这场战争的重要性和对中国的深远影响。
抗战精神的传承也将激励我们在今后的发展中坚定信念，勇往直前。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、引言伟大的抗日战争是中国人民在二战期间对抗日本帝国主义侵略的一场伟大斗争。
这场战争从1937年抗击日本侵略者的淞沪会战开始，历经八年艰苦卓越的斗争，最终于1945年胜利结束。
本次说课稿将从战争的起因、过程和影响三个方面，详细介绍这场伟大的抗日战争。
二、主体1. 战争的起因日本侵略者在20世纪30年代初开始对中国进行侵略，先后侵占了中国的东北三省、华北地区和长江流域。
1937年7月7日，日本侵略者在中国北方的卢沟桥附近发动了一系列挑衅事件，这被认为是抗日战争的起始点。
中国人民面对侵略者的侵略行径，义愤填膺，毅然决然地展开了抵抗。
2. 战争的过程（1）抗日战争的初期阶段：从1937年到1938年，中国军民进行了一系列英勇抵抗的战斗，包括淞沪会战、台儿庄战役等。
虽然中国军队在装备和人数上处于劣势，但他们表现出了顽强的战斗精神和出色的战斗技巧。
（2）中国军民的抗战持久战：从1938年到1941年，中国军民采取了持久战的战略，通过游击战、地下战等方式，对日本侵略者进行了有效的抵抗。
中国共产党领导的抗日根据地的建设也起到了重要的作用。
（3）中国军民的全面抗战：从1941年到1945年，中国军民转入了全面抗战的阶段。
中国军队与盟军进行了多次合作作战，共同对抗日本侵略者。
在这个阶段，中国军队取得了一系列重要的胜利，如百团大战、平型关战役等。
3. 战争的影响（1）对中国的影响：抗日战争使中国付出了巨大的牺牲，但也锻造了中国人民的抗战精神和民族团结。
战争结束后，中国在国际上的地位得到提升，为新中国的建立奠定了基础。
（2）对日本的影响：抗日战争对日本的经济、军事和政治产生了巨大的压力，使得日本在战争结束后彻底崩溃。
同时，战争也对日本的军国主义产生了深远的影响，使得日本对战争的态度发生了转变。
（3）对世界的影响：抗日战争是二战期间最重要的一场战争之一，对世界反法西斯战争的胜利产生了重要的影响。
中国的抗战经验也对其他国家的抵抗运动起到了积极的示范作用。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本课通过讲述伟大的抗日战争的背景、过程和意义，使学生了解抗日战争的重要性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、教学内容本课以抗日战争为主要内容，分为以下几个部分：1. 抗日战争的背景- 介绍日本侵略中国的背景和原因- 解释中国人民面临的困境和危机2. 抗日战争的过程- 讲述中国人民抵抗日本侵略的艰苦斗争- 引用具体的战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役等，展示中国人民的英勇抗争精神3. 抗日战争的意义- 分析抗日战争对中国和世界的影响- 强调中国人民在抗日战争中取得的胜利，为世界反法西斯斗争作出的巨大贡献三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传递知识和信息，引导学生对抗日战争的重要性有更深入的理解。
2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示抗日战争的实际情况和具体战斗过程，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就抗日战争的意义展开讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示日本侵略中国的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍抗日战争的背景（10分钟）- 讲解日本侵略中国的原因和背景，让学生了解日本侵略的严重性和中国面临的困境。
3. 讲述抗日战争的过程（15分钟）- 通过具体的战役和战斗，向学生展示中国人民的英勇抗争精神和艰苦斗争的情景。
4. 分组讨论抗日战争的意义（15分钟）- 将学生分成小组，让他们就抗日战争对中国和世界的意义展开讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。
5. 总结和展望（5分钟）- 总结抗日战争的重要性和中国人民在战争中的胜利，展望中国的未来。
五、教学资源1. 图片和视频资源：展示日本侵略中国的场景和抗日战争的实际情况。
2. 抗日战争的相关文献和资料：作为教师备课和学生参考的资料。
六、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对抗日战争意义的理解和思考能力。
2. 学生作业：布置相关的阅读和写作作业，评估学生对抗日战争的理解和表达能力。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍，使学生了解抗日战争的背景、原因、过程和意义，培养他们对抗日英雄和民族精神的认同和敬仰，激发他们的爱国情感，增强他们的历史意识和民族自豪感。
二、说课内容1. 抗日战争背景抗日战争是中国人民在二战期间为了保卫国家独立、民族尊严而进行的一场全面抗战。
在20世纪30年代，日本帝国主义侵略中国的步伐日益加快，中国人民深受其害。
1937年7月7日，日本军队发动了卢沟桥事变，正式引爆了全面抗战的导火索。
2. 抗日战争原因抗日战争的原因有多方面，主要包括：日本军国主义的侵略野心、对中国资源的渴求、对华人民的残暴压迫等。
同时，中国国内的社会矛盾也为日本侵略提供了机会。
3. 抗日战争过程抗日战争可以分为三个阶段：初期的反抗与挫败、难点的游击战争和全面反攻与胜利。
初期的反抗与挫败中，中国军民积极反抗，但由于军力和装备的不足，反抗结果并不理想。
难点的游击战争中，中国人民采取游击战术，与日军展开长期的殊死搏斗。
全面反攻与胜利阶段，中国人民经过难点努力，最终打败了日本侵略者。
4. 抗日战争意义抗日战争是中国人民为了国家独立和民族尊严而进行的一场伟大斗争，具有深远的意义。
首先，抗日战争坚定了中国人民的抗战信心，激发了民族自豪感和团结精神。
其次，抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献，维护了世界和平。
最后，抗日战争的胜利奠定了新中国的基础，为中国的独立和发展打下了坚实的基础。
三、说课重点本次说课的重点是抗日战争的过程和意义。
通过对抗日战争的过程的介绍，学生可以了解到抗日战争的艰辛和中国人民的英勇反抗精神。
同时，通过对抗日战争的意义的阐述，学生可以认识到抗日战争对中国和世界的重要影响。
四、说课方法本次说课将采用讲解和讨论相结合的方式进行。
首先，通过简洁明了的语言和生动的图片，向学生介绍抗日战争的背景、原因和过程。
然后，组织学生进行小组讨论，探讨抗日战争的意义和对中国和世界的影响。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说课目标通过本次说课，学生能够全面了解伟大的抗日战争的背景、过程和意义，认识到这场战争对中国历史和国家发展的重要影响，培养学生对国家和民族的热爱与责任感。
二、教学内容本次说课的教学内容为伟大的抗日战争。
主要包括以下几个方面：1. 抗日战争的背景和起因：介绍日本侵略中国的原因和中国的抵抗情况，使学生了解战争爆发的背景和导火索。
2. 抗日战争的过程：详细介绍抗日战争的各个阶段，包括淞沪会战、武汉会战、长沙会战等，让学生了解战争的发展和影响。
3. 抗日战争的意义和影响：分析抗日战争对中国历史和国家发展的重要意义，包括国家统一、民族觉醒、国际地位提升等方面。
三、教学重点和难点1. 教学重点：抗日战争的过程和意义，使学生对战争的发展和影响有深入的了解。
2. 教学难点：如何将战争的历史事件与学生的生活联系起来，使他们能够更好地理解战争的意义和影响。
四、教学方法和手段1. 情景再现：通过图片、视频等多媒体手段，展示抗日战争的实际情况，使学生能够身临其境地感受战争的残酷和英勇。
2. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨抗日战争对中国历史和国家发展的影响，培养学生的批判思维和合作能力。
3. 视听资料：使用相关的视听资料，如纪录片、音频等，让学生通过多种感官的刺激来了解战争的历史事件和英雄人物。
五、教学过程安排1. 导入（5分钟）：通过展示一张抗日战争的图片或播放一段相关的视频，引起学生的兴趣和思考，激发他们对抗日战争的认知。
2. 课堂讲授（30分钟）：a. 介绍抗日战争的背景和起因，让学生了解日本侵略中国的原因和中国的抵抗情况。
b. 详细讲解抗日战争的各个阶段和重要战役，使学生对战争的发展过程有清晰的认识。
c. 分析抗日战争对中国历史和国家发展的重要意义和影响，引导学生思考战争对国家和民族的意义。
3. 小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们讨论抗日战争对中国的影响，并提出自己的观点和想法。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说课目标通过本次说课，让学生了解伟大的抗日战争的背景、历程和意义，培养学生对民族英雄的敬意和爱国情怀。
二、说课内容1. 课程概述本节课是历史课，主要内容是伟大的抗日战争。
通过学习抗日战争的背景、历程和意义，让学生了解中国人民抵抗日本侵略的艰苦斗争，培养他们对民族英雄的敬意和爱国情怀。
2. 教学目标（1）知识目标：了解抗日战争的起因、经过和结果，掌握相关历史事件和人物；（2）能力目标：培养学生的历史思维能力，提高他们的分析和综合运用历史知识的能力；（3）情感目标：培养学生对民族英雄的敬意和爱国情怀，激发他们的爱国热情。
3. 教学重点和难点（1）重点：抗日战争的背景、历程和意义；（2）难点：如何让学生理解抗日战争对中国和世界的重大影响。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放一段抗日战争的纪录片片段，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对抗日战争的学习兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）（1）背景知识：介绍抗日战争的起因，包括日本对中国的侵略、中国人民的抵抗和国共两党的合作等；（2）历程分析：详细讲解抗日战争的各个阶段，包括淞沪会战、台儿庄战役、平型关大捷等；（3）意义总结：总结抗日战争对中国和世界的重大意义，如挫败了日本侵略、保卫了国家独立和民族尊严等。
3. 案例分析（20分钟）通过分组讨论，让学生选择一个抗日战争中的英雄人物，进行深入研究和分析。
每个小组需要展示他们选择的英雄人物的事迹和贡献，并分享对这位英雄的敬佩之情。
4. 深化理解（20分钟）通过展示抗日战争的图片和视频资料，让学生更直观地了解抗日战争的惨烈程度和英雄事迹，激发他们对民族英雄的敬意和爱国情怀。
5. 总结与拓展（10分钟）总结本节课的学习内容，让学生回答一些问题，检查他们对抗日战争的理解程度。
同时，鼓励学生自主学习，拓展他们对抗日战争的了解。
四、教学手段1. 多媒体教学：通过播放视频和展示图片，让学生更直观地了解抗日战争的历史事件和英雄事迹。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的讲解，使学生了解抗日战争的背景、过程和意义，增强他们的爱国意识和民族自豪感，培养他们的历史意识和国家观念。
二、教学内容本节课的教学内容为伟大的抗日战争。
主要包括以下几个方面：1. 抗日战争的背景：介绍日本对中国的侵略行为，以及中国人民的抵抗和反抗。
2. 抗日战争的过程：详细讲解抗日战争的发展过程，包括淞沪会战、武汉会战、长沙会战、八年抗战等。
3. 抗日战争的意义：阐述抗日战争的重要意义，包括挫败了日本侵略的野心，保卫了中国的领土完整，激发了民族自豪感和团结精神。
三、教学重点本节课的教学重点是抗日战争的过程和意义。
学生需要掌握抗日战争的发展脉络，理解其对中国历史和民族精神的重要影响。
四、教学难点本节课的教学难点是使学生对抗日战争的意义有更深入的理解。
需要通过案例和故事，引导学生思考抗日战争对于中国的意义，培养他们的爱国情感。
五、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析等。
通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张抗日战争的图片，引起学生的兴趣，并带领学生回顾一下上节课学到的内容。
2. 介绍抗日战争的背景（10分钟）通过讲解日本对中国的侵略行为，以及中国人民的抵抗和反抗，让学生了解抗日战争的起因和背景。
3. 讲解抗日战争的过程（20分钟）详细讲解抗日战争的发展过程，包括淞沪会战、武汉会战、长沙会战、八年抗战等。
通过案例和故事，生动形象地向学生展示抗日战争的艰苦和英勇。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就抗日战争的意义展开讨论。
每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的观点和理解。
5. 总结归纳（10分钟）根据学生的讨论结果，引导他们总结抗日战争的意义和影响，并与他们之前的观点进行对比。
6. 拓展延伸（5分钟）通过播放一段抗日战争的纪录片或者展示一些抗日战争的图片，进一步加深学生对抗日战争的了解和感受。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解抗日战争的背景、起因、过程和意义，培养学生对伟大抗战的敬意和对英雄烈士的崇敬之情，提高学生的历史意识和爱国情怀。
二、教学重点1. 抗日战争的起因和背景。
2. 抗日战争的主要过程和重要战役。
3. 抗日战争的意义和影响。
三、教学难点1. 抗日战争的主要过程和重要战役的详细了解。
2. 抗日战争对中国社会和国家的影响。
四、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 抗日战争的图片、视频和音频资料。
3. 教学课件和教学参考书籍。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段抗日战争相关的视频或展示一些抗日战争的图片，引起学生对抗日战争的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。
2. 新知呈现（15分钟）通过多媒体教学设备，展示抗日战争的起因和背景。
讲解日本侵略中国的原因和中国政府的对日抗战政策，使学生了解抗日战争的起因。
3. 深入学习（30分钟）3.1 抗日战争的主要过程和重要战役通过教师讲解和多媒体资料展示，详细介绍抗日战争的主要过程和重要战役，如淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役等。
让学生了解抗日战争的艰苦和牺牲，体会到中国人民的顽强抗战精神。
3.2 抗日战争的意义和影响讲解抗日战争的意义和影响，包括国际上对中国的支持、中国人民的团结和抗战精神的传承等。
引导学生思考抗日战争对中国社会和国家的深远影响，以及对世界反法西斯斗争的贡献。
4. 梳理知识（10分钟）通过提问和学生互动，梳理抗日战争的重要内容，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展延伸（20分钟）让学生自由发表对抗日战争的看法和感受，引导学生思考如何传承和发扬抗战精神，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对抗日战争的起因、背景、过程和意义有了更深入的了解。
通过多媒体教学和互动讨论，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
在教学过程中，教师要注重培养学生的历史意识和爱国情怀，引导学生思考历史与现实的关系，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
伟大的抗日战争说课稿
伟大的抗日战争说课稿一、课程背景与意义伟大的抗日战争是中国近现代史上具有重大意义的一场战争。
从1937年抗日战争爆发到1945年抗日战争胜利结束，中国人民进行了长达八年的浴血奋战，为保卫国家独立和民族尊严作出了巨大贡献。
本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍，让学生了解这场战争的背景、过程和意义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解伟大的抗日战争的背景和起因；b. 掌握抗日战争的重要事件和战役；c. 理解抗日战争对中国和世界的影响。
2. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对伟大的抗日战争的敬意和感恩之情；b. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学内容与过程1. 课程内容：a. 抗日战争的背景和起因；b. 抗日战争的重要事件和战役；c. 抗日战争的意义和影响。
2. 教学过程：a. 导入（5分钟）：通过展示一张抗日战争的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对抗日战争的探索欲望。
b. 知识讲解（25分钟）：i. 抗日战争的背景和起因：介绍日本对中国的侵略行为，以及中国人民的抵抗；ii. 抗日战争的重要事件和战役：重点讲解淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役等；iii. 抗日战争的意义和影响：分析抗日战争对中国和世界的影响，如激发了中国人民的民族自豪感和爱国情怀，促进了国际反法西斯战争的胜利等。
c. 学习活动（20分钟）：i. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论抗日战争对中国的意义和影响，并整理出自己的观点；ii. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享自己的观点和心得。
四、教学手段与学具1. 教学手段：a. 图片展示：通过展示抗日战争的图片，激发学生的兴趣和好奇心；b. 讲解与讨论：通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生深入了解抗日战争的背景、事件和意义。
2. 学具：a. 抗日战争的图片；b. 教师准备的PPT课件。
五、教学评估1. 评价方式：a. 学生小组讨论的表现；b. 学生小组展示的内容和表达能力。
伟大的抗日战争_说课稿
《伟大的抗日战争》说课稿一．说教材：《伟大的抗日战争》是高一历史（人民版）必修一专题二《近代中国维护国家主权的斗争》第三节内容。
抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略的第一次完全胜利，也是中华民族从屈辱走向振兴的历史转折点。
它决定了现代中国的历史走向，对中国和世界都产生深远的影响，是本册书的重要内容。
这节课的特点是内容多，联系广。
同时根据课程标准和学生实际，由此确定：1.教学目标；知识与技能：（1）掌握日军侵华的罪行和中国军民抗日的史实，理解全民族抗战的重要性，探究抗战胜利的历史地位。
（2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力；通过设置相关情境引发探究，学生自主发言，培养学生分析和评价历史事件的能力、合作学习的能力和语言表达能力。
方法与过程：以论从史出，史论结合为基本原则，设置各种问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流，发现并探究抗战的相关问题。
情感态度与价值观：（1）使学生牢记日本给中华民族带来的灾难，激发学生的爱国主义情感（2）结合目前中日问题，使学生形成对中日关系的正确态度。
2.教学重点：全民族团结抗战是重点。
因为全民族抗战是在中华民族亡国灭种的紧要关头实现的，是抗日战争能够最终取得胜利的保证，所以将其确立为重点。
以史为鉴是重点，新课标强调全面发挥历史的教育功能，强调学史为现实服务，因此将其确立为重点。
3.教学难点：全民族抗战尤其是国民党在抗战中作用是难点。
由于传统认识，学生对此问题难于理解，因此将其确立为难点。
以史为鉴，正确对待中日问题是难点。
因为学生认知水平有限，对日本的态度往往过于情绪化，不利于理解和解决现实问题，所以将其确立为难点。
二．说教法：鉴于学生的历史学习现状，根据学习是积极主动的互动过程，教学要引导学生从原有经验出发建筑起新的经验的建构主义理论。
本课以学生为主体组织课堂教学，采用主题式教学模式，教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。
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《伟大的抗日战争》说课稿
各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的题目是《伟大的抗日战争》。
教材分析
本课使用教材为高一《历史》必修一（人民版）专题二近代中国维护国家主权的斗争第三部分内容。
抗日战争是“中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇民族抗争”，是自鸦片战争以来反侵略战争的第一次完全胜利。
该课分为四个子目：日军罪行；关内关外抗日救亡运动；全民族抗战；抗日战争的伟大胜利，从不同角度、不同层次拱托出抗日战争的伟大所在，而“空前侵略----全民抗战----伟大胜利”是本课的轴心，教师应重点体现。
但《课标》更要求注重对学生学习过程，学习方法和情感态度与价值观的培养。
学情分析
对高一学生来说，初中教材分四节课比较详实的介绍了这部分史实，为避免重复让学生感到乏味，所以在过程中，首要任务就是通过再现生动的历史画面，培养学生的学习兴趣，并力争在能力上能有所突破。
本课的内容有大量学生可以收集的史料，充分利用网络资源，可以让学生课前收集，整理，归纳，在课堂上进行信息共享，属于识记层面的内容基本上可以让学生自己学习。
可以直接在机房里
教学目标
知识目标：掌握中国的抗日战争爆发的原因、全民族抗战的体现、抗日民族统一战线形成的过程和抗日战争的特点；简述日本对中国发动的侵略战争史实，了解中国各阶层人民在抗战中的英勇表现，全面分析抗战胜利的原因、意义。
能力目标:培养学生阅读、分析、探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新、合作等能力；提高学生综合、概括和归纳历史事件的能力。
情感目标：学会感恩先辈的付出，增强民族自尊心和自信心，激发民族责任感和使命感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。
本节课的重难点则是知识和能力目标所谈到的内容，二情感目标则是本节课的难点。
教法学法
本课一课时完成老教材需要6个课时才能讲授完的内容，因此我对本课知识点进行了整合、重组、提炼，并通过有探究讨论价值的问题串联，以体现内容组织上的科学性、基础性、时代性和开发性，课前让学生充分利用网络资源，收集，整理，归纳，在课堂上进行信息共享，属于识记层面的内容基本上可以让学生自己学习。
关于重点难点等则用生动活泼的形式加以呈现。
我涉及到的教法有多媒体辅助教学法；引导讨论法；情境陶冶法；知识串联法学法有自主学习法；实践学习法；合作探究法；观察学习法
教学过程
本课以抓住学生的兴趣点，鼓励他们去表现为主，让学习成为他们人生价值的自我实现。
基于此，整个教学过程以下几步组成：
（一）材料导入，激趣质疑
满江红（据岳飞原作改写）
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈
三十年代耻与辱，八年抗战仇和恨。
黑吉辽，烧杀抢掠奸，空悲切。
南京耻，犹未雪。
家国恨，何时灭？
驾长车，踏破富士山阕。
壮志饥餐东虏肉，笑谈渴饮倭奴血。
待从头，收拾小日本，雄世界。
对于这则材料，我设置了如下两个问题：
1、这是互联网上流传的一首词，请同学们思考，对岳飞《满江红》的这一改写反映了当前中国民间的一种什么态度？
2、“敌视日本”在当前中国并不罕见，特别是一些年轻人在网上编写了大量这种“仇日”作品，为什么他们会产生这种“仇日”心态呢？【思考】：“小”日本为何侵略“大”中国？（学生回答后教师屏幕展示日本侵路中国的原因）
设计意图：吸引学生的注意力，使其产生兴趣，让他们回忆起65年前中华民族历史上那一幕幕惨痛的、悲壮的、英雄的历史，一面激发学生日本侵略者的不满和对受尽凌辱的中国人民的同情，一面让学生认识落后就要挨打的事实。
（二）回顾历史痛惜国耻
完成课下作用：回家周同学们观看了影片《东京审判》假如你们是当年参加东京审判的中国法官，请陈列出证据，让日本战犯得到应有的惩罚？四组各派代表来陈述其讨论结果，选出最优秀的一组派代表为大家展示其所搜集的证据。
（有马静一同学课件演示所搜集的证据之后教师补充总结将日军罪行展示给大家）
设计意图：我用模拟法庭的形式，让学生在时空结合中，回到历史的情境中，让学生通过自己搜集资料、然后学生之间探索、思考、操作、想象、质疑和创新最后一起汇总结果等丰富多彩的认识过程来获得知识，使学生认识到参与和团结合作的重要性，更让他们感到生命的可贵。
（三）重温历史众志成城
这个教学步骤是整节课的重点，也是难点。
我采用自主学习合作探究、筛选信息法、引导讨论法让学生在轻松和谐的课堂氛围中合作探究，自主得出结论。
具体问题安排如下：1．用数字序号在课文中勾画出抗日救亡运动的表现和抗日民族统一战线建立的过程后，分析国共合作后双方如何抗日的，抗日战争有哪些特点？
4、课件出示：抗日战争胜利后，1946年，重庆的一家报纸上登出了一则谜语“抗日战争胜利的原因——打一古代人物的名字”结果刊登出来的谜底有：A、屈原B、苏武C、蒋干D、毛遂
教师提问：
（1）你知道这些谜底的根据分别是什么吗？
（2）每个谜底各强调了谁的功劳？你能举出相应事例说明吗？
（3）你觉得这些谜底能完整体现抗战胜利的原因吗？为什么？
（4）在思考谜底结果时，你是否意识到此题的用意呢？
问题1、学生们看书讨论后很轻松的完成任务（老师必须强调国共两党在抗战中的两条路线，两个战场以及各自在抗战中的地位）（显示幻灯片让学生填空）
师生讨论最多的是问题四，谜底的根据五花八门，如: 屈原——屈服于原子弹(美国在日本的广岛、长岐投下两枚原子弹);苏武——苏联的武力援助;蒋干——蒋介石干的（如：台儿庄战役）;毛遂——毛泽东遂了人民的心愿（如：百团大战），学生思维活跃起来后还想到华佗（中华民族赢得抗战胜利），还有包拯（同胞们拯救了中华民族）等等。
这些答案都是抗战胜利的原因，但都有片面性，所以我们一起汇总找出最重要的）（课件展示）设计意图：让学生在读中学、玩中学、做中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让他们轻松的将重难点问题和容易记混淆的问题记在心里，让学生了解和掌握更多的学习方式。
（四）追问历史缅怀先烈
为完成新课标中“情感态度与价值观”这一目标，我通过对历史地追问和对先烈地缅怀来初步树立学生对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，这一环节我是这样设计的：
1、抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，反法西斯战争的胜利，我们在欢庆胜利之时，是否应该作这样的一个思考：这场战争究竟给中国带来了什么？世界人民该如何珍惜今天来之不易的幸福生活呢？（引导鼓励学生畅所欲言）
2、战争总是残酷的，抗日战争中又有多少中国人流血牺牲，虽然事隔半个多世纪，我们依然能清晰的再现那一张张鲜活的面孔，一声声果敢的嚎叫，一颗颗誓死报国的雄心。
同学们，让我们再次唱响激昂的旋律，对英雄们表达我们深深的怀念（播放歌曲《祈祷》）
设计意图：情境创设是这个环节的重头戏，恰当地运用直观形象、现代化的多媒体教学手段、强烈的视听效果，缩短时空的距离，使学生更加真切地感受到革命烈士的光辉形象，并与之产生情感碰撞，激起对烈士的怀念和对祖国的热爱。
（五）升华历史展望未来
“勿忘国耻，振兴中华”是中国人喊了多年的口号，然而勿忘国耻不是记住仇恨，因此，课的最后很有必要拭擦学生心中的敌视态度。
基于此，伴随着音乐，我设计了这样一段话来结束这堂课：
“和平与发展”是当今世界的主题。
如何正确看待抗日战争这一段历史，一直是影响中日关系的重大问题。
那么，站在今天的立场上，我们应该如何认识这段沉重的历史呢？对于我们来说，简单的“仇日”是否符合世界的主题，日本给了我们一个南京大屠杀，我们是否也还他一个东京大屠杀呢？面对当前中日关系中的一些分歧与矛盾，我们应该如何看待呢？为了世界的和平与发展，我相信同学们会有客观、科学、正确的回答。
好！把你们的想法写出来。
这就是今天的作业——“一封写给日本中学生的信”。
设计意图：为了真正体现课改理念中“使学生学会辨证地观察、分析历史与现实问题”“从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养”，也让历史真正为现实服务。
六、课件展示板书设计
七、课后评价
1、本节课用一课时讲了老教材需六课时才能讲授完的内容，把知识点进行了整合、重组、提炼，通过有探究讨论价值的问题串联讲解是符合学生的认知水平的，师生活动、生生活动围绕着课文四个子目内容展开，培养了学生综合、概括和归纳历史事件的能力、培养了学生的合作意识、树立了学生健康的价值观，在参与中学生找到了学史的乐趣和自信。
2、课中还存在不足，教材跨度大，容量大，教师在细节处理方面有待完善。
如一些师生“问答”还需要转化成平等的“对话”；汇小组合作结果时顾及不够全面，尤其是学困生的意见往往在小组中可能不会受到重视等。
作为一名年轻的教师，应该用求真务实的态度、发展的眼光来看待存在的问题。
我期望通过我深入的思考和实践，在今后的教学中，注重观念上的更新，理论上的提高，使之成为推动教学工作的有力保证。