四年级上《古诗两首》第二课时导学案

导学过程：
一、导入新课
1.把自己记住的唐诗背给同学听，要说出作者。
2.揭示课题。
3.把自己了解到的李白和峨眉山在小组内交流交流。
二、明确目标
自主探究互助交流激情展示拓展提升
湘河镇中心小学高效课堂导学案
导学
环节
导学内容
㈡
合
作
交
流
小组合作
交流研讨
探究一：
1、自读诗歌，做到读准字音，读通诗句，读出诗的语调。
2.在这两首诗中，你认为写得最好最美的诗句是哪一句，说说你的理由。
㈢
反
馈
提
升
检测反馈：
1.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。诗人在（）（季节）（）（时间）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。读了古诗，我的眼前仿佛出现了（）等景物。
2.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”在这两句诗中，“发”的意思是________，“下”的意思是_________。这两句诗是___朝诗人李白的《》中的诗句。此诗前两句描写了_______的景色，抒发了作者秋夜行船________________的感情。
感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点
难点
重点
能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。
难点
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
方法
指导
自主探究，小组合作，朗读感悟。
导学
准备
多媒体课件
导学过程Байду номын сангаас计
导学
环节
导学内容
㈠
探
究
释
疑
课前预习：1、准备1至2首唐诗并背诵；2.查找资料，了解峨眉山及诗人李白；
3.自学课后田字格中的生字；4.熟读古诗，背诵古诗。
2.查字典并结合诗句解释下列字词。
半轮：影：流：夜发：
向：思君：下：
3.把诗读流利，理解诗句的意思，在小组内交流讨论的意思。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏，在书上标示出来。
探究二：
想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？
探究三：
1、诵读《望洞庭》和《峨眉山月歌》两首诗歌。
强化
梳理
拓展
提升
收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。
教
后
反
思
自主探究互助交流激情展示拓展提升
湘河镇中心小学高效课堂导学案
年级：四年级学科：语文
《古诗两首》第二课时导学案
课题
《峨眉山月歌》
执教人
主备人
田洁
审核人
时间
导
学
目
标
知识
与技能
1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2、学习本课的生字新词。
3、学习《峨眉山月歌》，能解释带点词和诗句的意思，
过程
与方法
诵读古诗，结合诗意，想象诗歌描写的景色。
情感态度与价值观