七年级政治上册 生活中的风风雨雨学案(无答案) 鲁教版
山东省潍坊第十中学鲁教版七年级政治上册学案(无答案)第九课第一框 生活中的风风雨雨
师归纳小结：人生难免有挫折。
3.（白板展示）：两个材料，讨论展示：挫折是好事还是坏事？
师归纳小结：挫折是把双刃剑。
自主学习、合作探究、展示交流
分层作业
巩固记忆：如何理解挫折是把双刃剑
教学
反思
运用多媒体教学手段，有助于学生理解问题，增加课堂的趣味性，通过体验、探究、感悟、践行，提高对挫折的认识，懂的人生难免有挫折，知道挫折是把双刃剑，从容应对挫折和逆境。
第七课做自尊自信的人2Leabharlann 时第八课走自立自强之路2课时
第九课风雨中我在成长2课时
第十课宝剑锋从磨砺出2课时
个
性
备
课
教师活动
学生活动
一、导入：
在日常生活中，我们每个人都会有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要作出各种的努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
二、课内探究
1.阅读课本95—96页，谈对“挫折”的认识。
潍坊十中电子备课卡（课时备课）
2015-2016学年第一学期初一年级及学科思品备课人唐瑛教案序号
课题
生活中的风风雨雨
课型
新授
课时
教学
目标
1.懂得人生难免有挫折。
2.知道挫折是把双刃剑。
3.从容应对挫折和逆境，培养不畏困难、积极进取的优良品质
重点难点
懂得人生难免有挫折。
教具学具
白板
集体备课
采用分析法、讲授法、情境体验法，运用多媒体教学手段，通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，提高学生的思想素养。
七年级政治上册 第九课 风雨中我在成长 生活中的风风雨雨教案 鲁教版
《生活中的风风雨雨》教学设计（初一下）[教学目标]：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极的措施，帮助自己度过难关。
3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
[重点]：人生难免有挫折[难点]：挫折是把双刃剑[教学方法]：活动、讨论交流[教学时间]：一课时[教学过程]：一、[导入定向明确目标]（5分钟）播放素材：贝多芬的《命运交响曲》及背景材料“贝多芬一生的经历”处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生自主回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。
正如古人所云：“人生不如意者十之八九”。
在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。
这节课我们学习生活中的风风雨雨二、[自主探究研讨释疑]（２５分）（一）人生难免有挫折１、自主学习：阅读课本的“相关链接”及相关内容，了解挫折的含义及造成挫折的因素。
２、小组交流课前搜集的资料：谈一谈：从班级生活、家庭困难、人际关系、学习焦虑、偶发事件等方面谈谈在学习和生活中遇到了哪些烦恼和忧愁？你最难忘的一次打击是什么？当时的感受如何？（多媒体播放周华健的《最近比较烦》，学生在诙谐、快乐的歌声中实话实说）全班交流（略）３、小组讨论：是否只有我们普通人才会遭受大的挫折？生活中有没有不受挫折的人？全班交流：举例说明伟人也会遭受挫折。
师总结：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折，造成挫折的因素太多，人不可能避开这些因素。
（二）挫折是把双刃剑１、自主学习：阅读课本的Ｐ３８相关内容，了解挫折的作用。
２、故事阅读：开普勒的故事３、课堂辩论：挫折是坏事还是好事？正方：挫折是坏事反方：挫折是好事辩论过程（先小组准备，再分正反方，最后通过辩论达成共识，请班长作为主持人）主要论据如下：正方：挫折是坏事。
思想品德：9.1《生活中的风风雨雨》教案(鲁教版七年级上).doc
《生活中的风风雨雨》教案山东无棣小泊头中学：邱迎迎教学目标：情感、态度价值观：让学生了解每个人都会遇到挫折，使学生能够以一种平常心来对待挫折；让学生了解产生挫折的原因，帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
能力：正确认识和分析挫折产生的必然性，提高抗挫折的能力。
认知：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上没有不遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析产生挫折的原因。
教学重点：人生遭遇挫折是难免的.教学过程：（一）导入新课：教师：上课之前，首先祝大家心情愉快，万事如意！同学们，你们知道哪些节日祝福语？学生回答，教师补充、点拨：在节日里或其他一些特殊的日子，如生日、纪念日、毕业等，人们都会彼此送上最真挚的祝福：新年快乐，新的一年更上一层楼等，身体健康，万事如意，梦想成真，心想事成，一帆风顺。
为什么人们会送出这样的祝福呢?学生回答。
教师总结：我们多么希望所有的祝福都能变成现实啊，可这只不过是一种美好的愿望，正如古语所说“人生不如意事常十八九”，生活中总免不了有风风雨雨。
生活中的风风雨雨（板书）（二）师生互动大课堂活动一：大家谈“我的梦想”播放歌曲《真心英雄》小组讨论：你心中有那些梦想？要实现这些梦想会遇到哪些困难？学生讨论，小组代表在全班分享。
教师点拨总结：我们每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
实现梦想的过程中会有许多的困难阻碍和干扰我们。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便遇到了挫折。
活动二：生活在线场景一：一位中学生拿着考分不理想的试卷，眉头紧锁，在思考“我为什么总是不及格？”场景二：几位同学在一起议论一位男生“他曾经偷……”，这位男生感到抬不起头来。
场景三：一位女同学十分伤心的告诉老师“老师，我可能不能来上学了，因为我家里……”场景四：一位女同学在一旁伤心落泪，感叹自己“我为什么一个好朋友也没有？”描述一下这几位同学遇到了什么问题。
七年级政治上册 第九课 风雨中我在成长导学案(无答案) 鲁教版
第九课第一框生活中的风风雨雨（预习展示）学习目标： 1、能说出挫折的含义。
2、知道造成挫折的因素有哪些。
3、能概括出挫折的两面性。
（重难点）环节预设：导学8'——读学10'+5'——研学5'——展学17'读学积累（15分钟）第一步：通篇阅读课本第二步：根据提示在课本中标记出以下问题知识点（分条分点），并快速记忆。
第三步：对子组针对读学过程中不理解或有分歧的部分进行交流，达成共识。
问题预设:1、挫折的含义。
（P96）2、造成挫折的因素有哪些？（P97）3、挫折的两面性。
（P98）研学探究（5分钟）方观点的资料（资料可以是理论依据、名人名言、真人真事、名人事迹等），为辩论做好充分准备，小组长做好记录。
正方观点：挫折是好事（1、3、5组观点）正方论据：__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________反方观点：挫折是坏事（2、4、6组观点）反方论据：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________展示分享（17分钟）展学任务：辩论双方针对各方所持观点展开辩论。
七年级政治上册 风雨中我在成长教学案(无答案) 鲁教版
班级组别姓名组内评价教师评价：课题：风雨中我在成长【学习目标】1、懂得每一个人都会遇到挫折，面对生活中的挫折和逆境能从容应对。
2、培养辩证思维的能力；增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
3、知道人生难免有挫折，理解挫折是把双刃剑，正确分析造成挫折的原因，了解并掌握战胜挫折的途径和方法。
【重点难点】学习重点：人生难免有挫折；挫折的积极作用；战胜挫折的途径和方法。
学习难点：挫折是把双刃剑。
【学法建议】1、依据自学指导，通读课本，勾画标注，把握本课体系，掌握重点内容。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
3、同学们可充分预习课本知识，通过小组合作探究，感悟、体验生活，从而明确如何认识挫折。
自主学习【新知初探】阅读课本P95-103的内容，解决以下问题：1、如何认识挫折是把双刃剑？2、战胜挫折的途径和方法有哪些？【我的疑问】合作探究【自学反馈】1、小组内交流展示自学成果，分享成功，共同提高。
2、整理记录小组内不能解决的问题，师生共同探究。
【探究预设】调查周围的同学或朋友遇到过哪些挫折？（列举）请你分析造成挫折的因素有哪些？走进生活【自主检测】一、我来选择1、“贫穷不是乞求别人同情的资本，我们应该学会坚强与自立。
”湖北籍大学生李新玲克服家境贫寒的困难边打工边求学，当选为“中国大学生自强之星”。
李新玲的成长经历告诉我们（）A、要正确对待挫折，磨砺意志，自强不息B、只要有了困难和挫折，就一定会取得成功C、艰苦的环境是取得成功的重要保障D、只要克服了困难，就能获得自立2、面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气。
下列不属于自我疏导的方法有( )1A、向好朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼B、去环境优美的地方散散步，放松一下不愉快的心情C、知难而退，及时放弃自己所追求的目标D、把悲痛化为动力，以更强的信心去追求新的目标二、我来填写：假如你遇到下列问题，请写出正确做法（要求做到合情、合理、合法、切实有效，并运用学过的思想品德课知识说明理由）。
思想品德.第九课第一框学案(鲁教七上)
政治七年级上鲁人版第九课第一框生活中的风风雨雨学案教师寄语：生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。
学习目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的挫折观，从容对待生活中的困难和逆境。
2、能力：能正确认识生活中的挫折，能具体分析自己遇到的挫折。
3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。
教学重点：人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
学习流程：一、人生难免有挫折活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材P95-96页说一说：1、自己有过以上类似的挫折经历吗？2、自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？3、什么事挫折？活动二：读一读，议一议P97想一想：1、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？3、说一说造成挫折的因素有哪些？二、挫折是把双刃剑活动三：“挫折具有两面性”认真阅读P98上的两个例子，辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
活动四：回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获。
三、总结反思：四、课堂达标训练：一、基础知识1、当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了_______。
2、一个人正是在认识挫折，战胜的过程中成长发展起来的；3、对于强者而言，挫折能磨炼；“吃一堑，长一智”从这种意义上来说，挫折是走向的必由之路。
二、选择题1、人生难免有挫折，但是我们青少年更容易感受到挫折是因为（）A 请少男大部分是普通人B 青少年年龄小，社会阅历浅，思维方式比较简单C 青少年时期遇到的挫折特别多D 挫折普遍存在的2、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”意思是说（）A不经历挫折和磨难就不能成为英雄 B 挫折使少数人成为了英雄 C 只有经历磨难才能成为英雄，否则就成为纨绔子弟 D 大凡成功人士和为社会发展做出杰出贡献的人，大都经历过挫折和磨难3、德国作曲家贝多芬战胜种种不幸的一生的经历告诉我们（）①人生难免有挫折。
河南省濮阳市第六中学七年级政治上册 9.1 生活中的风风雨雨导学案(无答案) 鲁教版
9.1 生活中的风风雨雨【学习目标】1．知道什么是挫折、造成挫折的因素有哪些；懂得挫折是不可避免的道理；明确挫折既有好处也有坏处，是把双刃剑。
2．能从容应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的状态。
【学习重点】挫折是把双刃剑【学习过程】一、自主预习2．挫折能不能避免，为什么？3．造成挫折的因素有哪些？4．挫折是好事还是坏事，说明理由。
二、合作交流1．生活中你有没有不顺心的事，说出来与大家交流。
2．说说什么是挫折。
3．为什么说挫折是不可避免的？4．造成挫折的因素有哪些？5．为什么说挫折是把双刃剑？三、达标测评（一）基础题1．“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。
”这句话说明得道理是（）A人生有挫折，没有多大意义 B 人生难免有挫折C 人生苦短，应加倍珍惜D 一帆风顺的事是从来没有的2．屈原之所以受挫折，是因为守旧势力的排挤，它的政治才能无法施展；岳飞之所以抗金壮志未酬，蒙冤而死，是因为南宋朝廷昏庸腐败，奸臣陷害；李白之所以发出“欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山”的感叹，是因为他得不到施展政治抱负的机会，又遭到达官贵人的谗害。
这些事例说明（）A 恶劣的自然条件会造成挫折 B 他们承受的挫折来自一定社会条件的限制C 造成挫折的因素是多方面的D 人们对挫折的承受能力不同，结果也不同3．下列关于挫折的认识中，正确的是（）A 挫折只能给人精神上带来痛苦和烦恼B 挫折能增长人的聪明才智，激发人的进取精神C伟人、名人才会有挫折，平凡的人是不会有挫折的D遭受挫折只能增强失败感，打击人的积极性4．一位身高1.5米的青年人，对篮球特别感兴趣，一心相当一名篮球健将，因他的身体原因，他的愿望最终没有实现，造成挫折的主要因素是（）A 家庭因素B 生理因素C 心理因素D 学校因素5．德国作曲家贝多芬克服贫穷、失恋和疾病等多种磨难，最终创作出辉煌作品，这充分说明（）A 挫折能激发人的进取精神，促使人们不断努力取得新的进步B只要经受挫折就能写出好作品C 挫折能提高人的品格修养D 挫折只能给人带来很多痛苦二、提高题：“人世中不幸的事如同一把刀。
山东省垦利县黄河口镇中学七年级政治上册 9.1 生活中的风风雨雨导学案(无答案) 鲁教版
9.1 生活中的风风雨雨认清目标明确要求1.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；2.了解挫折的二重性，认识挫折的积极意义和消极意义；3.懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
重点难点：人生难免有挫折和挫折的积极作用，挫折是把双刃剑。
二、预习任务1、人生难免有挫折阅读课本P95-96，想一想自己曾经经历的挫折有哪些？思考：挫折是指阅读P96中间一段，思考：挫折是怎样出现的？阅读P97上面的材料，结合下面的相关链接，造成挫折的因素有哪些？阅读P97中间一段，思考：为什么人生难免有挫折？2、挫折是把双刃剑（为什么？）①挫折的消极作用：②挫折的积极作用：尝试记忆站1.为什么人生难免有挫折？2.为什么挫折是把双刃剑？三、巩固运用，探讨提高做题前，静下心来，认真思考，尤其要读懂题目1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们（）A 、人生道路不会有曲折 B、人生太苦，活着太累C、人生难免有挫折D、人生很难获得成功。
2、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。
”对这句话错误的认识是（）A、挫折能够使人增长聪明才智B、在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的C、“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理D、任何人都不可能两次犯同一样的错误3、人们常说，操场上跑不出千里马，花盆里长不出万年松。
这启示我们（）A、挫折是阻挡人们达到目标的障碍B、经受一定的挫折有益于成为生活的强者C、挫折总是能产生积极的效果D、挫折只是坏事“艰难困苦，玉汝于成。
”所以凡是遭受挫折的人都能成才。
判断：理由：7、甲说：“挫折纯粹是一件坏事，是一种灾难，对人没有半点益处。
”乙说：“挫折是件好事，可以造就人才，挫折有益无害。
”针对上述观点，谈谈你的认识。
8、情景一：中学生小立参加数学考试时，因一道题没解出来，一怒之下将试卷撕碎，并摔门离开了考场。
情景二：某班同学小勇在一次期中考试时，把本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。
试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重做了一遍。
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级政治上册 9.1 生活中的风风雨雨导学案(无答案) 鲁教版
9.1 生活中的风风雨雨导学案（无答案）学习目标：1.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；学会以辨证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进去的精神状态。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折是坏事又是好事环节一：自主探究全面理解（全面阅读课本P95—P98页，了解本节课的大致内容。
）（一）、人生难免有挫折1.阅读教材P95—96四个同学的自白和P97的材料，回答下列问题（1）什么是挫折？（2）请列举自己在生活中经历的一些挫折以及当时自己的感受（3）结合自己的挫折经历和P97的材料，谈一谈生活中各种挫折产生的因素。
（相关链接）2. 为什么说人生难免有挫折？（1）人生难免有________，不管是________还是______，一生中不可能____、________。
（2）因为导致___的___是，而每个人不可能___避开这些因素。
（3）__________________，人们正是在__________、__________的过程中_______和______起来的。
（二）、挫折是把双刃剑（1）挫折本身是坏事，挫折往往_________、_________和_________，使人们的_________难以_________， _________会_________，使人_________，甚至_________ ；（2）对于_________来说，挫折则能________ _，使人变得_________；激发_________，使人迸发出_________；“吃一堑，长一智”，使人_________。
从这种意义上说，挫折是_________。
环节二：合作探究，问题反思1.简单谈谈你对挫折的看法。
2.产生挫折的因素有哪些？3.议一议：挫折到底是坏事还是好事。
4. 怎样认识生活中的挫折？5. 你能说说为什么人难免有挫折吗？6. 春节期间，我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语，你觉得是否人人都能实现？为什么？环节三：夯实基础及时反馈一、选择题1.下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是（）A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D、不经一番寒霜苦，哪得梅花扑鼻香2.“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。
山东省文登市实验中学七年级政治上册 第九课《第一节 生活中的风风雨雨》 导学案(无答案) 鲁教版
第九课《第一节生活中的风风雨雨》导学案【情感、态度、价值观】从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，【能力】增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
【知识】知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
重点难点教学重点：“人生难免有挫折”。
教学难点：“挫折是把双刃剑”。
学法指导情境教学、小组合作探究学习过程一、自读课本，浏览各知识板块，独立填写相应知识点，便于授课时重点掌握：1、不管是还是一生都会遇到挫折，都无法避免。
2、造成挫折的因素有、、、、。
3、挫折是，既是又是。
4、从某种意义上说，挫折是的必经之路。
二、小组交流探讨，概括归纳答案，小组代表在班级交流集思广益，查漏补缺。
1、说一说课本P35，四位学生的感受是什么？自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时感受如何？对挫折认识是什么？2、议一议P37贝多芬、司马迁、中学生小王遇到挫折分别是由什么因素造成的？3、P38罗威尔那句话中，抓住刀柄指的什么？抓住刀刃指的什么？你想抓住刀柄还是刀刃？为什么？一、选出正确答案：1、以下对挫折的认识正确的是①普通人不会遇到挫折②由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标便是遇到了挫折③每个人难免碰钉子，每个人都会遇到挫折④只有伟人才会遇到挫折（）A ①②④）B ②③C ③④D ①③2、造成挫折的因素是多方面的，它包括①自然因素②社会因素③家庭和学校因素④个人因素（）A ①②③B ①③④C ①②③④D ①②④3、美国作家布莱克说过：“水果不仅需要阳光，也需要凉夜，寒冷的雨水能使其成熟；人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。
”这说明（）①挫折只会给人带来痛苦、压力和打击②挫折能磨练意志、激发斗志，使人迸发力量、变得聪明③挫折消磨人的斗志，使人失去信心④挫折是走向成功的必经之路A ①③B ①②C ②④D ②③4、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。
山东乳山市南黄镇初级中学七年级政治上册《9.1生活中的风风雨雨》学案(无答案) 鲁教版
。 。 。
挫折是把 双刃剑
2、消极
造成挫折的因素： 1、自然、社会、家庭、学校等 2、个人身体和心理因素
一、选择题： 1.下列各项对挫折的认识正确的是（ ） ①挫折可以使人受到考验②挫折可以使人得到锻炼 ③挫折具有好坏两重性 ④挫折是 走向成功的必经之路，所以挫折越多越好 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.“谁若在惊涛骇浪面前放弃双桨，谁就可能路途沉沦。 ”这一谚语说明（ ） A.承受挫折能力强的人，事业一定会成功 B.被困难和挫折压倒的人，他的事业就会半途而废 C.被困难和挫折吓倒的人，他的未来很有可能成功 D.挫折对不同的人造成的后果是不相同的 二.判断题： 1.在世界上，伟大人物、普通人他们都可能遇到挫折，但初涉人生的青少年却例外。 （ ） 2.小明因为身材矮小，没能当上兵是因为学校因素造成的。 （ 三、根据材料分析：挫折到底是坏事还是好事。 核心材料： ）
山东省乳山市南黄镇初级中学七年级政治上册 《9.1 生活中的风风雨雨》 学案 鲁 教版
学习 要求 学习 方式 情景 拓展 导入 素材 通过学习要求学生重点掌握人生难免有挫折和挫折的积极作用；一般了解挫折基本含义及造 成挫折的因素。深刻理解面对挫折时“选择态度”的重要性，掌握应对挫折的方法。 先用 5 分钟对照课本大体弄清情景拓展导入素材和知识结构中的知识，再用 5 分钟小组讨论解决 不懂的知识，然后全班交流探究。 材料一： 法国作曲家贝多芬从小家境贫困，无法上学 14 岁就去乐团工作，挣钱以补贴家用。17 岁时 母亲病逝， 他肩上的担子更重了， 伤寒和天花等病魔偏偏又来折磨他。 26 岁时竟不幸失去了听觉， 这对一个立志献身音乐的人来说，是一个多么残酷的打击!在挫折面前，贝多芬毫不低头，他曾 说“扼住命运咽喉，决不能让命运使我屈服”，他在没有听觉的情况下，克服了常人无法想象的 困难，创作出《第三交响曲》、《第五交响曲》、《第九交响曲》等辉煌作品，获得了极大的成 功。 对贝多芬多难又成功的一生，你有哪些感想？
山东德州市夏津实验中学七年级政治上册 9-1生活中的风风雨雨导学案(无答案) 鲁教版
9-1生活中的风风雨雨学习目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的。
认识挫折的积极意义和消极作用。
学习重点：人生难免有挫折，挫折的积极作用学习难点：挫折是把双刃剑自主学习探究：(一)为什么说人生难免有挫折？(二)挫折倒底是坏事还是好事？当堂达标：1、德国作曲家贝多芬立志献身音乐，却因伤寒病在26岁就失去听觉；西汉史学家司马迁立志写史书，却因仗义执言被处以宫刑……我们在日常生活中也会因成绩不理想而烦恼，因缺乏友情而郁闷。
这些事例说明（）A人的命运总会被很多坎坷和不幸而捉弄 B普通人受挫折比较多C伟人受挫折更多 D在人生道路上，挫折是难以避免的2．在生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。
这告诉我们（）A 挫折会阻碍人们前进B 导致挫折的因素是不可预测的C 挫折能磨练一个人的意志D 造成挫折的因素是多种多样的3．“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。
”这句话的寓意是（）A、挫折是把双刃剑B、每个人都要经历挫折C、挫折越多越好D、挫折使人们事业成功4．张海迪在5岁时，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但他身残志坚，勤奋学习，先后翻译创作了100多万字的作品，被誉为当代保尔。
她的成功说明（）①挫折只会给人带来压力和打击②挫折是对人意志的考验，更是对意志的磨练③挫折会腐蚀人的聪明才智④对于强者来说，挫折会激发斗志，促使人走向成功A、①②③B、①③④C、②③④D、②④。
山东高密市银鹰文昌中学七年级政治上册《9.1 生活中的风风雨雨》学案(无答案) 鲁教版
《9.1生活中的风风雨雨》学案第1课时生活中的风风雨雨学习目标：1．从容应对挫折和逆境，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
3．知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，以辨证的观点认识挫折的积极和消极作用。
【课前预习案】1.人生难免有挫折（1）当由于受到多种不能实现自己的时，便是遇到了。
（2）不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到挫折、事事幸运。
这是因为导致挫折的是多种多样的，而每个人又不可能这些因素。
人生难免有，人们也正是在认识挫折、的过程中成长和发展起来。
（3）造成挫折的因素主要有等因素和个人因素。
２．挫折是把双刃剑（1）消极作用；挫折往往会给人带来、压力和打击，使人们的难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
挫折会消磨人的，使人一蹶不振，甚至失去生活的。
（2）积极作用：对于来说，挫折能磨炼，使人变得更；激发斗志，使人迸发出巨大的；“吃一堑，长一智”，使人变得更。
从这种意义上说，挫折是走向成功的。
【课内探究案】探究一：人生难免有挫折【活动一】生活告诉我请聊一聊你生活中感触最深的“风风雨雨”，并谈谈当时的感受。
用你生活中的小事例告诉大家，什么是挫折。
生活小词典：☆挫折如果是发生在大的目标上，称之为失败；如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境；☆挫折有大有小，时间持续有长有短，但不论是大小和长短，都称遇到了挫折。
【活动二】打开记忆的扉页想一想：我们普通人有挫折，名人、伟人有挫折吗？打开你的记忆，讲给大家听。
【活动三】探寻“风雨”的源头结合自己的生活体验及对上述名人故事的分析，归纳挫折产生的因素有哪些？探究二：挫折是把双刃剑【活动四】小小辩论台：“挫折到底是坏事还是好事”要求：1．正方：挫折是好事；反方：挫折是坏事；2．双方交替发言；3．发言可举例、说理等；4．双方发表观点要注意讲文明，有礼貌，做到相互尊重；归纳结论：【活动五】故事启迪草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《9.1生活中的风风雨雨》学案(无答案) 鲁教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《9.1生活中的风风雨雨》学案鲁教版【学习目标】1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，以辨证的观点认识挫折的积极和消极作用。
【重点、难点】 1、重点：人生难免有挫折；挫折的积极作用2、难点：挫折是把双刃剑【课前预习案】阅读课本第95—98页，5分钟自主学习，并用铅笔在课本上标注下列问题。
我相信你能行！1、什么是挫折？2、造成挫折的因素有哪些？3、为什么人生难免有挫折？4、如何理解挫折是把双刃剑？【课内探究案】一、人生难免有挫折【活动一】生活告诉我：用你生活中的小事例告诉大家，什么是挫折？【活动二】打开记忆的扉页想一想：我们普通人有挫折，名人、伟人有挫折吗？打开你的记忆，讲给大家听【活动三】结合课件图片、资料等，分析挫折产生的因素有哪些？★二、挫折是把双刃剑【活动三】小小辩论台：要求：1、正方：挫折是好事；反方：挫折是坏事；2、双方交替发言；3、发言可举例、说理等；4、双方发表观点要注意讲文明，有礼貌，做到相互尊重；【活动四】故事启迪——读一读P98小故事，同桌交流感受。
【活动五】我的故事——按要求填写P99图表回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获【巩固训练】（选择题每题2分，共8分）1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。
”这说明人生（）A、可能有挫折B、难免有挫折C、会有挫折感D、也许有挫折2、德国作曲家贝多芬一生遭到许多磨难。
贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；尤其是耳聋对他的打击更为惨重，但他最终创作出《第九交响曲》等辉煌作品。
这说明（）A、人们遭受的挫折越多越好B、名人就要遭受挫折C、人们遭受的挫折越少越好D、挫折对于强者来说，是走向成功的必经之路3、人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明（）。
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生活中的风风雨雨
学习目标：
1.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；学会以辨证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进去的精神状态。
教学重点：人生难免有挫折
教学难点：挫折是坏事又是好事
自主学习探究：
（一）预习导入：
(1)进入中学后，你遇到过挫折吗？你当时的感受如何？
(2)春节期间，我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语，你觉
得是否人人都能实现？为什么？
（二）精讲点拨：
1.为什么说人生难免有挫折？
（1）人生难免有挫折，不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到过挫折、事事幸运；
（2）因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开
这些因素；
（3）人们也正式在认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
2.挫折到底是坏事还是好事？
挫折是把双刃剑。
（1）挫折本身是坏事，挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心；
（2）对于强者来说，挫折则能磨练意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人并发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。
从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
（三）巩固练习：（★）
1.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰人。
”
这句话说明了（）
A、只要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难
B、人生免不了要经受挫折，挫折是人生中常有的事
C、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利
D、懦夫懒汉永远不可能取得成功，哪怕只是一点点
2.造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是（）
①社会因素②自然因素③个人自身条件④心理因素
A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③④
3.人生难免有挫折，那么关于挫折的说法正确的是（）
①挫折有可能使人前进步伐受阻，不利于成功②挫折有可能使人产生
忧愁、焦虑不安、恐惧等消极心理③挫折也会有利于我们磨练意志
④挫折还会使我们增长才干和智慧
A、①
B、①②
C、①②③
D、①②③④
4.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。
”对这句话错误的认识是
（）
①挫折能够使人增长聪明才智②在生活和工作中，失败的教训是十
分的③所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理④任何人都不可
能两次犯同样的错误
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
（四）拓展延伸：（★★）
1.选择题：
（1）下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是（）
A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
D、不经一番寒霜苦，哪的梅花扑鼻香
（2）“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。
”这话表明（）
①没有经历挫折的人不能取得成功
②失败是成功之母
③不屈从与挫折的人不能取得成功
④挫折孕育着成功
A、①②③
B、②④
C、②③
D、②③④
2.非选择题：
逆境不是我们的仇敌
锋利的刀斧，是从炉火的锤炼与磨削中得来的。
森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长的如此结实的。
鹫鸟一旦羽毛生成，母鸟就会将它们逐出巢外，日后才成为禽鸟中的
主和觅食的能手。
初出茅庐的作者，往往要受到“退稿”的回答，却因此造就了许多著名的作家。
有史以来，被“压迫”、被驱赶，简直是犹太人注定的命运，然而犹太人却产生过许多最可贵的诗歌、最巧妙的谚语、最华美的音乐。
有许多人一生之伟大，来自于他们所经历的大困难。
火石不经摩擦，不会发出火花；人不经历坎坷，生命火焰不会燃烧！
想一想：读完上文后，你有什么感想？
（五）中考链接：（★★★）
阅读故事：
故事一重庆有一位少女，由于自己文化水平有限，在求职过程中多次碰壁。
这一次次的失败，使她失去了生活的信心，也不敢面对社会，于是她再也不出门了，整天躺在床上，这一躺就是几年。
故事二球王贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷斥为“蠢货”，断定他不是吃这碗饭的。
可是，他并没有向这些冷嘲热讽屈服，他在极其艰难的困难下磨炼自己，终于练出了神奇的脚下功夫。
请回答：
（1）故事中的人物在事业中都遇到了什么麻烦？( 2 )你喜欢故事中的哪一种人？为什么？
（3）他们最后的结果完全不一样，说明了什么道理？。