【测控指导】2015-2016学年高二历史岳麓版选修2课件：第三单元 资产阶级民主制度的形成 单元整合提升
2015-2016学年高二历史学案第4课《英国资产阶级革命》(岳麓版选修2)
第二单元民主与专制的搏斗第4课英国资产阶级革命同学们知道今天哪些国家还保留着国王吗？英国女王虽然贵为国家元首，但却“统而不治”，国家的行政大权掌握在谁手里？英国是怎样形成这种局面的？带着这些问题，让我们一起来学习与英国资产阶级革命有关的知识。
一、英国资产阶级革命的背景1．有限的王权。
(1)依据：13世纪颁布的《大宪章》。
(2)内容：国王虽享有很大权力，却受到议会的限制。
(3)影响：逐渐确立起一种有限君主制的政治体制。
英国王权受到议会限制，也就是受到法律的限制。
2．资产阶级与新贵族的成长。
(1)新航路的开辟使大西洋沿岸的贸易活动迅速发展，英国形成了一批实力雄厚的资产阶级。
(2)在商品经济的冲击下，英国的贵族分化。
出现了按资本主义方式经营的新贵族。
英国资产阶级和新贵族力量的发展表明了英国新的资本主义经济模式和新的阶级力量出现，这是资产阶级革命发生的阶级基础。
3．倒行逆施的斯图亚特王朝。
(1)开始统治英国的时间：1603年。
(2)倒行逆施的表现。
①政治上。
A．力图推行君主专制统治，宣扬“君权神授”。
B．解散议会，实行长时期的无议会统治。
C．无视法律《权利请愿书》。
②经济上：多次绕开议会向人民征税。
(3)倒行逆施的结果。
①国王与议会冲突不断。
②新贵族和资产阶级开始领导反抗国王专制统治的斗争。
议会与国王围绕税收问题展开斗争，实质上是资产阶级民主与封建专制的斗争。
斯图亚特王朝的专制统治使英国的社会矛盾激化，这是英国资产阶级革命发生的重要原因。
二、英国资产阶级革命的过程1．《大抗议书》(1641年)。
(1)背景：查理一世被迫重新召开议会。
(2)主要内容。
①历数国王即位以来的弊政。
②重申议会下院掌握税收、拨款等财政决定权。
③要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员。
(3)结果：查理一世不予接受，并挑起内战。
《大抗议书》反映了资产阶级和新贵族要求限制王权、废除封建特权、进行改革的要求，成为革命初期的一个政治纲领。
高中历史(岳麓版必修2)第三单元同步教学课件：第15课 大萧条与罗斯福新政 (共45张PPT)
材料中华尔街发出了怎样的信号？罗斯福领导美国人民 打了一场怎样的战争？结果如何？ 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标：
1 ．简述 1929 ～ 1933 年资本主义世界经济危机爆发的原
因、特点、影响。 2．简述罗斯福新政的背景、措施、特点、影响。 3．简述凯恩斯主义提出的背景、主张、影响。
主义制度，即“旧民主秩序的新应用”。
思考2：结合罗斯福新政中的措施，你认为新政有哪些特 点？ 提示：(1)国家大规模干预经济。 (2)注重协调发展。
(3)关注民生，注重社会建设。
(4)通过国家立法的方式进行。
三、凯恩斯主义 经济大危机 促使人们进行反思。 1．背景：____________ 政府 应对经济生活进行干预和调节。 2．主张：________
②两者是一种相互作用的关系，而不是一方建立于另一
方的基础之上。 ③两者都是私人垄断资本主义向国家垄断资本主义转变 过程中的典型产物。
疑 难 探 究
一、1929～1933年经济危机爆发的原因 阅读下列材料： 材料一 一个煤矿工人的儿子问妈妈：“现在天气这么 冷，我们为什么不生炉子呢？”
点拨
1929～1933年资本主义世界经济危机波及整个资
本主义世界，而不是全世界，不包括社会主义国家苏联。
思考1：经济危机爆发后，西方国家采取了怎样的应对措
施？结果如何？对此，你有何认识？
提示：(1)措施：设置关税壁垒，转嫁危机。 (2)结果：使资本主义世界总体经济形势进一步恶化。 (3)认识：①各国政府在发展经济时要居安思危，适时调 整和干预本国经济。
1929 年10月24日，___________ 美国纽约 证 2．爆发的标志：_________ 券交易所股市的崩溃。 3．危机的特点 (1)来势猛。 资本主义 国家，影响 (2) 波及范围广：迅速波及所有 ___________ 了所有的经济部门。 银行 倒闭，________ 企业 破产，________ 生产 (3)破坏性强：________ 失业 剧增，________ 生产力 遭到极大破坏。 下降，________ 1929 年到________ 1933 年。 (4)持续时间长：从________
高中历史(岳麓版选修2)第三单元同步教学课件第11课 综合探究政体比较 (共25张PPT)
时至今日，西方各国通过革命或改革逐渐建立了 资产阶级民主制度，但是因国情不同，各国政治体制 呈现出多样化的特点。现代西方国家的主要政体有哪 些类型？各自的特点是什么？不同国家形成不同政体 的历史原因是什么？我们可以试着用比较的方法来回 答这些问题。
总统内阁制
议会内阁制
总统内阁制
总统拥有行政权，并担任国家元首，如美国。 总统由选举产生。 建立在权力分立的基础上，政府由三大部分组成： 行政机构——以总统为代表； 立法机构——由国会或议会代表； 司法机构——由最高法院代表。
议会内阁制
政府首脑和国家元首由不同的人担任：一般首 相是政府首脑，君主是国家元首，如英国。 首相和内阁成员既是高级行政官员，又是议会 成员，在议会的直接领导下行使职权并集体向议 会负责。 英国首相通常是下院中的多数党领袖，首相任 期以议会支持为准。
现代西方国家的两种主要政体
立宪君主制
现代西方国家的 两种主要政体
共和制
立宪君主制
( Constitutional monarchy ) 有一个成文的或不成文的宪法作为基本大法和政 府组织法；政府必须在宪法规定的范围内行使职权； 不成文的宪法通常是指一些成文法、不成文的惯例以 及传统的总和。 通常实行分权体制，君主通常是行政部门的象征 性首长，首相或总理是实际首长。 实行代议制民主，设有民选议会。
1、英美政体相同之处
（1）都是资产阶级当政的资本主义国家，都 实行普选制 （2）都实行立法、行政、司法“三权分立” 的制度，只不过分权程度不同而已 （3）都是资本主义国家的政权组织形式 （4）都是建立在生产资料资本主义私有制基 础之上的，都为资产阶级服务的
【测控指导】2015-2016学年高二历史岳麓版选修2课件：2.6 法国大革命
-2-
一、大革命的背景 1.经济上:波旁王朝的反动统治阻碍了资本主义经济的发展。 2.政治上:18 世纪初,“旧制度”开始显露出衰落的征兆。 3.思想上:18 世纪,法国启蒙思想家们倡导自由、 平等和天赋人权的 观念,启发了第三等级的反抗意识,为法国大革命准备了思想武器。 4.直接原因:路易十六上台后面对严重的财政危机,被迫下令召开三 级会议,后改名为制宪议会。 预习交流 1 法国大革命前,第三等级把三级会议改为制宪议会说明了什么? 提示:资产阶级试图通过立法改造封建制度。
-6-
(3)盛极一时的法兰西帝国: ①1804 年,拿破仑加冕称帝,法兰西第一共和国被第一帝国所取代。 ②1812 年,拿破仑侵略俄国失败,帝国开始崩溃。 ③1814 年,拿破仑被迫宣布退位。 (4)百日政权 ①1815 年 3 月,拿破仑重登王位,颁布了一个自由主义的新宪法,把 帝制改成君主立宪制。 ②1815 年 6 月 18 日,拿破仑在比利时的滑铁卢战败,22 日被迫再次 退位,法兰西第一帝国最终覆灭。
-9-
材料二 第二条,凡为积极公民(注:指有选举权的人),必须:生为法 国人和后来变为法国人;已满 25 岁,在城市或区内具有为法律所指定的 一定时期的住所;在王国内任何一个地方,至少已缴纳了相当于三个工 作日价值的直接税,并须提出纳税收据;不处于奴仆的地位,以及不处于 被雇佣的奴役地位。 ——1791 年宪法 (2)材料二表明当时法国采用何种体来治理国家?判断的依据是 什么? 提示:政体:君主立宪制。 依据:材料二出自 1791 年宪法。 (3)材料二与材料一相比有哪些互相抵触的地方? 提示:材料二从住所、 纳税额和社会地位方面限制了公民权利,违背 了材料一中规定的人人生来是自由平等的原则。
-10-
全面把握《人权宣言》 《人权宣言》系统而明确地提出了争取人权的口号。其内容主要 有三个方面:第一,阐明了“人权”的基本内容,包括自由权、 平等权和反抗 压迫权,并宣布“私有财产神圣不可侵犯”。第二, 阐明了怎样争取人权。 提倡用资产阶级的法治反对封建主义的专制,法律面前人人平等。 第三, 阐明了怎样保护人权。倡导建立三权分立的国家来保护人权。《人权 宣言》把法国启蒙运动所阐明的思想用法律形式肯定下来,在打击封建 制度、限制王权和进一步启发人民的革命意识方面起了巨大的作用。
16-17学年高二历史岳麓版选修2试题训练：第三单元资产阶级民主制度的形成第三单元测评(含答案)
第三单元测评（时间：45分钟满分：100分）一、选择题（共10小题,每小题4分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1.在一个有长期专制传统的国家里，一个摆脱革命与专制的循环、能有效控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度、以制度创新（使国家）疋向长治久安的最完美的例子。
这个国家是（）A.徳国B.法国C.美国D.英国邕區］木题考查英国代议制。
由材料可知,该国改造了专制制度，进行了制度创新，这表明该国保留了大量封建残余，保留了“控制者”。
由此可判断,该国为英国。
|答案：jD2.英国"光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规左。
结合所学，国王仍保留的权力是（）A.筹集税款B.干预立法C.招募军队D.任命大臣殛訂本题考查对英国君主立宪制度下君主权力的分析能力。
“光荣革命”后英国颁布《权利法案》，用明确的法律限制国王的权力，但是英国国王作为国家元首拥有任命大臣的权力。
3.小威廉・皮特是英国历史上最年轻的首相（任期1784-1801年，1803-1806年）。
他就任首相后开创了一个先例：即内阁失去议会多数信任时，还可以解散议会，重新选举,直接诉诸选民的裁决。
这一先例最能说明（）A.首相是国家的权力中心B.内阁不再对议会负责C.责任内阁制进一步发展D.工业资产阶级在议会中的作用大大加强甄訂A项说法错误，国家的权力中心是议会;B项说法错误，内阁由议会中多数党组织，对议会负责;D项在材料中未能体现，故选C项。
答案：|04.有学者研究表明，18世纪的英国商人在印度经商致富后回国，第一件要做的事便是在乡村购买田地或与上地贵族联姻，比如建立英国在孟加拉霸权的克莱武和创办怡和洋行的马地臣，回国后都变成了地主，但他们还是被传统贵族排斥;这一现象后来得到改变的背景应该是（）A.责任制内阁确立B.宪章运动展开C.1832年议会改革D.两党政治确立顾一|材料反映的是商人（资产阶级）致富后，政治上依然处于无权或少权的地位，传统贵族享有更多政治权利。
【测控指导】2015-2016学年高二历史岳麓版选修2课件：1.1 欧洲的君主专制
-6-
三、欧洲封建君主专制的代表 1.法国:路易十四——“朕即国家” (1)措施 ①政治方面:削弱贵族权力,把贵族变成国王的仆人。 ②思想方面:把天主教会变成听命于王权的组织,借助天主教会宣 扬“王权神授”。 ③军事方面:增设常备军,建立常备警察部队。 ④经济方面:用国家管制的方式促进制造业和外贸发展。 (2)影响 ①积极方面:法国成为当时欧洲最强大的国家,路易十四被尊称为 “太阳王”。 ②消极方面:路易十四的统治末期,国力日渐衰竭,君主专制制度逐 渐暴露出危机。
第一单元从“朕即国家”到“主权在民”来自-1-第 1课
欧洲的君主专制
-2-
课程标准
学习要点
1.了解欧洲君主专制制度的形成过程。 2.知道教会在欧洲历史发展中的作用。 3.正确认识君主专制对欧洲历史的影响。 1.中世纪欧洲的王权的特征 2.新君主国的特征及认识 3.路易十四、伊凡四世和彼得一世的改革
-3-
-9-
欧洲君主专制的演变 活动与探究 材料一
材料二 德国有的城市规定,农奴跑到城市居住 1 年零 1 天就获得 自由。因此有人说,城市的空气是自由的。
-10-
(1)根据材料一、材料二,探究思考中世纪的欧洲封建君主的权力 受到哪些因素的制约。 提示:天主教会和教皇的制约;封建贵族领主的制约;一些封建自治 城市的制约。
-12-
材料四 构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖,而是他 们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策,其他人的职责只 不过是执行君主的命令而已。 ——路易十四 (3)材料四体现了路易十四的一种什么统治理念?请结合所学知识 探究这一统治理念对法国的影响。 提示:①理念:“朕即国家”,加强君主专制统治。②影响:使法国一度 成为欧洲大陆最强大的国家,但其统治后期君主专制制度逐渐暴露出 危机,国力日渐衰竭。
【优化方案】历史岳麓版必修Ⅱ精品课件第三单元单元优化总结
实行实物配给 实行按劳分配制 制(平均主义) 利用商品货币关 系进行社会主义 建设
管理 高度集中， 方法、 特 手段 行政管理 点 经济 体制
在公有制的前提 单一的公有制 下，允许多种所 有制形式存在
单一的公有制
例2 20 世纪 20 年代，美国，成了在苏俄经销福特汽车和拖拉 机的唯一代理人。福特一开先例，美国其他的公 司也一拥而上。这些外资企业的创办受益于( A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．斯大林模式的建立 D．赫鲁晓夫改革 )
干预的一种表现。选项A、C与题意相反，选项D
说法错误。
【答案】
B
单元检测评估
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放 点此进入课件目录
谢谢使用
内 容
大中企业收归国有， 高度集中的国家 工 对小企业实行监督 国家资本主义 计划模式，直接 业 (单一的公有制，高 管理 度集中管理)
排斥市场调节， 贸 取消自由贸易(否定 恢复自由贸易， 国家统一调拨、 易 商品货币关系) 允许商品买卖 计划供应
项目 内 容 分配
战时共产主义 政策
新经济政策
“斯大林模式” 工资制 (平均主义) 高度集中， 行政管理， 指令性计划
单元优化总结
知识体系总览
单 元 优 化 总 结
单元要点整合
单元检测评估
知识体系总览
单元要点整合
苏(俄)联社会主义建设道路的探索
马克思设想在生产力高度发达的资本主义基础上
建立。其主要特征是实行公有制、计划经济和按
劳分配，取消商品生产和货币。
1．列宁认为在生产力相对落后的俄国，也能建成 社会主义，建设社会主义没有成功的经验可以借 鉴，应当根据实际情况逐步探索。列宁根据不同 情况，先后推行了战时共产主义政策和新经济政 策。新经济政策使苏(俄)联恢复了经济，巩固了工 农联盟。 2．斯大林认为社会主义只能实行单一的公有制和 计划经济，尤其是发展重工业；政治上建立社会 主义高度集中的政治体制。斯大林时期推行工业 化和农业集体化方针，并形成了高度集中的经济 政治体制，这种体制带有严重的缺点和弊端，严 重阻碍了苏联国民经济的发展。
高中历史 第三单元 单元小结与测评课件 岳麓版选修2
(2)君主立宪制设君主为国家元首，世袭继承，没有任期
限制，是终身制。而民主共和制不设君主，国家元首由选举 产生，有一定的任期。 (3) 君主立宪制的国王(或王后)无实权，而民主共和制 的国家元首掌握大权。
3.形成的历史因素
(1)英国议会历史特别悠久，且掌握着国家的财政大权；
资产阶级兴起强大后控制了议会并同王权进行了一个又一个斗 争的胜利；议会权力增长形成了内阁必须对议会负责的情况。 (2)美国没有封建专制传统，殖民地一独立就建立了典型 的资产阶级国家；启蒙运动的影响和反殖民斗争坚定了建立共
和国的信念；政治家们有防止独裁和专制，最大限度实现民主
自由的远见卓识。
[例2]
有学者认为：“与欧洲文化相比，美国文化完
( )
全是山寨(仿造)起家的。”其“山寨”性表现在 A.效法英国的政党政治 B.仿照法国的共和制 C.依据德国的联邦制
D.受惠伏尔泰的“开明君主制”
[解析]
B、C两项可排除，法国1875年的共和制、德国
[例1]
(2012·海南高考)在美国，自1856年以来，历届
总统不是共和党人便是民主党人，第二次世界大战前的历次总
统大选中，两大政党的总统候选人所获选民票的总和，平均高 达全部选民票的95%，这种情况说明两大政党 A.控制了美国政治生活 B.主宰了联邦政府 C.赢得了美国公民的一致支持 D.保证了政策的一致性 ( )
2.含义
代议制度是由选举产生的代议机关行使国家权力的制度，
是间接民主的形式。代议制得以实现的根本途径是普选。普 选制是代议制民主的基础，其普及与完善与否是衡量是否符 合民主原则的重要因素。代议制主要有两种形式：一种是议 会主权形式，主要以英国为典型；另一种是人民主权形式， 主要以美国为典型。
岳麓版高中历史必修二第三单元第14课《社会主义市场经济体制的建立》优质课件(37张)(共37张PPT)
一、战时共产主义政策（1918—1921）
外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻 ¾ 国土被敌人所占，工厂停工，人民挨饿
苏维埃政权面临危机
1918年，苏俄实施战时共产主义 政策
战时共产主义政策 1918---1920年
➢背景： 国内外敌对势力 进攻苏维埃政权。
内战 爆发，苏俄面临着严峻的政治、经济形势。
工业政 策
高管一律度理比国集较有中两个国私政有有策为并，主存新经济政提取高得了较劳 好动 的生 经产 济率 效， 益
策新在何处？ 商业政 取消自 允许商品买卖， 有利于市场经济
策 由贸易 实行自由贸易 的发展
“战”是用强制性的经济手段管理经济，违背经济发
分展配规制律实；行“配新”在实以行公按有劳制取为主导的提前高提了下工，人允工许作多的种
肉类人均产量（公 斤） 35
20 ~ 25 15 ~ 20
25
到斯大林逝世的时候，人均粮食产量、人 均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。
——《平等、斯蒂芬斯从 苏联归来后说：“我看到了未来，它 行得通。”
材料4：永恒的惊叹号：1991年，克 里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年 轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。
C
D 目的是为了建设社会主义的经济基础
4、下列对新经济政策的表述，不正确的是 （ ）
Ａ目的在于实现社会主义向共产主义的过渡 Ｂ是遵循市场和货币关系规律的体现 Ｃ使遭到破坏的工农联盟得到固和改善
A
Ｄ是在国家掌握经济命脉的前提下采取的
B 5、下列斯大林模式的说法，不正确的是（ ）
A 实行单一的公有制
B 利用市场手段发展经济
请思考：这种现象谁是最大的受害者？
严重损害了农民的利益
【测控指导】2015-2016学年高二历史岳麓版选修2课件：1.2 为君权辩护
-6-
预习交流 2
欧洲近代思想家提出的君权理论由最初的“君权神授”说发展到后 来的“君权至上”论,其发生变化的原因有哪些? 提示:①经济上:14、15 世纪,西欧商品经济的发展,资本主义萌芽的 产生;一些先进思想家对天主教会产生怀疑;反对天主教会神权统治思 潮的出现。 ②政治上:基于国家分裂或社会动乱的现实状况,一些思想家坚持 以君权来实现统一和维护社会稳定。 ③思想上:人文主义和近代科学的产生和发展也是其发生变化的条 件之一。
-13-
二、非选择题 4.阅读下面两幅图片:
请完成: (1)阿奎那和马基雅弗利都是意大利人,两人的思想主张有何异同? (2)结合两位学者各自生活的社会背景简析其思想主张不同的原因。 解析:第(1)问“思想主张的异同”的回答应结合所学知识从其相同点和 不同点两个角度进行回答。 第(2)问“原因”的分析要紧扣社会背景回答。
-10-
一、选择题 1.“世俗权力之服从宗教权力,犹肉体之服从灵魂。”阿奎那的这句话体 现了他主张( ) A.王权至上 B.法律至上 C.教权至上 D.政教合一 解析:本题解题的关键信息是“世俗权力……服从宗教权力”,这句话表 明阿奎那主张教权高于王权。 答案:C
-11-
2.詹姆斯一世认为君权直接来自上帝,因此只对上帝负责,并且只有上 帝才有权解除对君权的信任。其主要目的是( ) A.为君主专制提供理论依据 B.缓和王权与议会之间的矛盾 C.把君主与上帝相提并论 D.打击天主教会的权威 解析:根据材料关键信息“君权直接来自上帝”“对上帝负责”“上帝才有 权解除对君权的信任”,可以推断出詹姆斯一世提倡“君权神授”,并试图 从神学中找到君主专制的理论依据,因此 A 项正种学说的比较 (1)相同点:都为君主的权威辩护;都强调国家权力集中和统一;都是 维护君主专制的工具。 (2)不同点:“君权神圣”论是从神学角度为君主权威辩护,侧重于君 权来自神权,教权高于王权;而“君权至上”论则是从世俗和近代科学的 角度论证君主统治的合理性,侧重于君权至上,其不需要得到神权的认 可。
高中历史 第三单元 资产阶级民主制度的形成教案 岳麓版选修2-岳麓版高二选修2历史教案
第三单元资产阶级民主制度的形成第8课英国君主立宪制的确立与完善一、教学设计（一）教学目标分析1、知识与能力（1）回顾理解《权利法案》的内容及意义。
（2）感知、理解英国责任内阁制的形成及特点。
（3）归纳、概括英国19世纪以来历次议会改革的背景、民主范围的扩展、特点。
（4）归纳英国君主立宪制的特点、确立发展过程所体现的特点、影响。
（5）阅读教材及相关史料，增强阅读理解材料和获取有效信息解决问题的能力。
2、过程与方法（1）通过问题牵引、材料解读、师生互动、生生互动探知历史现象，从材料中获取有效信息解决历史问题。
（2）通过归纳、比较历史现象，认识历史本质、特征及规律，全面掌握、理解历史事件的内在逻辑联系，逐步养成“史论结合”、“论从史出”的历史学习意识和思维。
3、情感态度与价值观通过探究学习，学生能认识到：从《权利法案》的颁布、到责任内阁制的形成、再到19世纪以来的历次议会改革的过程体现了英国君主立宪制的形成、发展具有创新性、渐进性、连续性的特点，本质上反映了从人治过渡到法治、从专制过渡到民主是人类政治文明发展的必然趋势和最终取向。
（二）教学内容分析1、教材内容的地位、作用与意义本课为选修2第三单元近代西方资本主义政体建立的开篇之作，英国确立的君主立宪制、内阁制、政党制等政治制度揭开了世界近代政治民主化的序幕，对人类政治文明的成长产生了深刻又深远的影响。
通过学习探究，使学生能了解、掌握英国君主立宪制的形成、发展历程及特点，为学生继续学习探究欧美其它国家所确立的近代政体作充实的铺垫。
2、教材的编排特点、重点和难点（1）编排特点：本课是选修课程。
选修课是必修课的补充，学生对选修课有自主选择的权利，选修课旨在进一步提高学生的学习兴趣，拓宽学生的历史视野，促进学生的个性发展。
选修课从学生的需要和兴趣出发，开好选修课，促进学生的全面发展，为学生的今后发展奠定必要的基础。
（2）教学重点：19世纪以来的历次议会改革；英国君主立宪制的特点和影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)选举权的扩大
时间 1832 年 1867 年 1884 年 内容 降低财产资格限制,取消衰败 选区,给予新兴工业城镇代表 名额 通过第二次选举改革法案 格莱斯顿提出议会改革法案 影响 工业资产阶级首次进入议会,这是英 国向资产阶级民主政治迈出的重要 一步 城市小资产阶级和城市工人获得选 举权 农业工人获得选举权,男性户主的选 举权基本实现
-5-
三、美国内战中,联邦政府获胜对美国产生的影响和启示 1.影响:(1)经济上:发展和深化了统一的全国市场;推动了美国工业 化进程,促进了经济的高速发展,工业产值跃居世界首位;为美国资本主 义发展创造了更加优越的条件,促使美国迅速成为资本主义强国。 (2)政治上:强化了民族意识,巩固了国家的统一;维护了联邦制共和 制;消除了黑人奴隶制度,推动了美国的宪政改革。 2.启示:对分裂势力必须进行坚决的斗争;统一有利于国家、民族的 全面发展。
-6-
单元整合提升
-1-
-2-
一、1688 年光荣革命后,英国君主立宪制的确立和完善 1.确立:1689 年,英国议会颁布了《权利法案》,用法律形式确定了 议会主权至上原则,君主立宪制由此逐步确立。 2.完善:英国君主立宪制的完善包括三个方面: 责任内阁制的形成、 两党制的演变和选举权的扩大。 (1)责任内阁制的形成:18 世纪,国王逐渐退出内阁,转而由财政大臣 主持内阁会议,被称为“首相”。在民主发展过程中,逐渐形成内阁失去议 会信任即应辞职或内阁在失去议会多数信任时,可以解散议会,重新选 举,直接诉诸选民的裁决等惯例,内阁对议会负责制由此确立。 取得多数 席位的政党组阁,该党领袖即内阁首相。 国王权力被逐渐削弱,责任内阁 制在 19 世纪中期最终确立。 (2)两党制的演变:斯图亚特王朝复辟期间,辉格党和托利党出现;光 荣革命后,两党分别长期垄断英国政坛;1832 年,辉格党改名为自由党,代 表新贵族和工商业资产阶级的利益,托利党改名为保守党,代表土地贵 族及其他阶层利益;两党通过竞选,轮流执政20 世纪初,自由党分化,工 党兴起,工党和保守党是现代英国两大主要党派。 -3-
-4-
二、法国历史上出现的政治体制的演变 1.君主制:1789 年以前的法国封建专制时期、1804~1815 年的法兰 西第一帝国时期和 1852~1870 年的法兰西第二帝国时期,这三个时期尽 管社会经济发展水平不同,政权的经济基础各异,但从政治体制上看,它 们都可归入君主制。 2.君主立宪制:1791 年宪法颁布后,法国开始实行君主立宪 制;1815~1830 年复辟的波旁王朝同样实行君主立宪制;1830 年七月革 命,推翻了复辟的波旁王朝,建立七月王朝,直到 1848 年的二月革命推翻 七月王朝,这段时间也一直实行君主立宪制。君主立宪制在法国存在的 时间不长,在法国政体演变的过程中处于过渡性的阶段, 不占主导地位。 3.共和制:1792 年,法国成立法兰西第一共和国,直到 1804 年拿破仑 称帝;1848 年二月革命以后,法国成立法兰西第二共和国,直到 1852 年路 易· 波拿巴称帝;1870 年 9 月 4 日革命后,法国成立法兰西第三共和国,此 后虽有曲折,但共和制度最终确立。