时分秒 解决问题
时分秒问题解决课件ppt
03
比较时间段的长度
比较两个时间段的长短，确定它们之 间的差异。
时间循环运算
时间的循环计算
通过循环计算时间，例如计算从 某个时间点到另一个时间点经过 的时长。
时间单位的循环转换
将时间单位进行循环转换，例如 将分钟转换为小时或秒。
时间循环的嵌套
在循环中嵌套其他循环，以实现 更复杂的计算和操作。
04
实例
假设现在是下午3点30分，一个人需要 在晚上8点30分到达某个地点，那么他 需要等待多长时间？可以将下午3点30 分转换成24小时制的时间单位，然后 进行相减，得到需要等待的时间间隔 。
时间格式转换实例分析
总结词
时间格式转换是指将一个时间单位转换成另一个时间单位，例如将小时转换成分钟、将分 钟转换成秒等。
通过练习题让学生掌握 时间的加减法运算。例 如，给出两个时间，让 学生计算它们之间的时 间差。
通过小组讨论的形式， 让学生互相交流时间加 减法的技巧和经验。
时间格式转换错误的解决方案
01
总结词
02
详细描述
03
方法一
04
方法二
05
方法三
掌握时间格式的转换规则
在时间格式的转换中，学 生常常混淆不同格式之间 的转换规则，导致格式错 误。因此，我们需要让学 生掌握时间格式的转换规 则。
假设一个人需要在下午3点之前完成 某项任务，现在已经是下午2点30分 ，那么他是否还有时间完成这项任务 ？可以将下午2点30分和下午3点转换 成相同的时间单位，然后进行比较。
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时间格式转换错误解析
总结词
不正确地处理24小时制和12小时制之间的转换是时间 格式转换错误的主要原因。
时分秒问题解决例4
10：00～10：30
10：30～11：10 11：10～11：15 11：25～12：00
大课间活动
第三节 眼保健操 第四节
第一节课的上课时间是多少分钟？
8：30～9：10
第一节
第一节课的上课时间是多少分钟？ 方法：
1、8时30分到9时是30分，30分加10分是40分。
分段 推算
2、8时30分到9时30分是1时，1时少20分是40分。
用“结束时刻－开始时刻=经过时间” 我们还能写出哪些等式？
开始时刻 + 经过时间 = 结束时刻
结束时刻 - 经过时间 = 开始时刻
8：30～9：40
9：40 — 8：30 = 70分 答：春季运动会拔河比赛用了70分。
判断:下面的说法对吗？
拔河比赛 8：30～9：40，
比赛用了（
1:10
）
试一试
9:40~11:50进行跳高比赛，用了多长时间？
11：50 — 9：40 =
130分
答：用了130分。
结束时刻－开始时刻=经过时间
11:50－9:40= 2小时10分
答：跳高比赛用了2小时10分。
泸天化小学2014年夏季作息时间表
8：20～8：30 8：30～9：10 9：20～10：00 经典诵读 第一节 第二节
1、分段推算 2、计算
作业：
练习十六3、4、5题。
这列火车从东城到西城用了多长时间？ 3、
12时－10时30分 = 1时30分 11时 60分 12：00 — 10：30 = 90分 答：这列火车从东城到西城用了90分。
60
3、9：10
8时70分
-
8：30＝
40分
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版教学内容本节课主要围绕时分秒的概念及其相互转换进行教学，使学生能够熟练地读取和转换时间，并能运用时分秒知识解决实际问题。
教学的重点在于培养学生的时间观念，增强他们在日常生活中管理时间的能力。
教学目标1. 让学生理解时分秒的基本概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生能够在实际情境中读取和表达时间，并能进行简单的时程计算。
3. 通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决生活问题的能力。
4. 增强学生的时间管理意识，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 时分秒之间的换算，特别是分钟与秒之间的60进位关系。
2. 学生在理解时间概念时可能存在的抽象思维困难。
3. 将理论知识应用到实际问题中，解决具体问题时可能遇到的挑战。
教具学具准备1. 课堂教学使用的时钟模型。
2. 有关时分秒的教学挂图或PPT。
3. 实际问题情景图卡或教具。
4. 练习题及答案反馈表。
教学过程1. 导入新课：通过日常生活实例引入时间概念，如“同学们每天上学的时间是什么时候？”来吸引学生的注意力，进而引出时分秒的学习内容。
2. 基本概念讲解：详细介绍时分秒的定义，以及它们之间的换算关系，通过时钟模型演示加强学生的直观理解。
3. 互动练习：设计一些简单的时间读取和转换练习，鼓励学生积极参与，即时反馈答案的正确性。
4. 实际问题解决：提出一些与时间相关的实际问题，如计算做某件事情需要的时间，让学生尝试独立解决。
5. 小组讨论：将学生分组，针对一些复杂的时间问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
6. 总结反馈：对学生的表现进行总结，强调时分秒知识在实际生活中的重要性，并解答学生在学习过程中遇到的疑难问题。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括时分秒的定义、换算关系、时间读取方法和实际问题解决的步骤。
通过图表和流程图的形式，使复杂问题直观化、简单化。
时分秒问题解决
（×） （×） （ √）
比一比
①谁跳得快？在（ ）里画√。
小红跳100下绳用了40秒。（ √）
小兰跳100下绳用了1分5秒。（ ） ②谁拍得快？在（ ）里画△。 小明拍100下球用了1分10秒。（ ）
小刚拍100下球用了65秒。（ △）
③谁踢得快？在（ ）里画□。 小丽踢100个毽用了120秒。（ ）
2时等于多少分？
120分。
我会填
（1）60分=（ 1 ）时 180秒=（ 3 ）分
3时=（ 180）分 2分=（ 120）秒
（2）在里填上“＞”“＜”或“＝”。
1时 ＜ 100分
4时 ＞ 40分
3分 ＝ 180秒
170分 ＞ 2时
130秒 ＞ 2分
2分 ＝ 60秒
判断对错
正确打√，错误打×。 ①2分7秒=27秒 ②1时25分=125分 ③90分=1时30分
答：爸爸的停车费应该是6元。
估一估
你做下面每件事用多长时间？
（） （）
（）
小江踢100个毽用了1分25秒。（ □）
第2课时
我会填
1.
（ 2时 ）
（ 3时 ）
时钟走了（ 1 ）小时。
2.
（ 3时 ）
（ 4时 ）
时钟走了（ 1 ）小时。
算一算。
1 同学们下午2:00～4:00在游乐园玩，玩了
多长时间？
1时1时地数……
我用4-2=2时……
答：玩了2小时。
填一填
（ 4时）
（ 6时 ）经过了（ 2 ） Nhomakorabea。想一想，算一算。
4 小红从家到学校用了多长时间？
8时5分
8时25分
分针从1走到5，走了 4大格，走了20分。
三上数学课件：期末复习：《时分秒》解决问题(例2)
我们学过的时间单位有 时、分、秒。
1时＝（ 60）分 1分＝（ 60）秒
7时=（420）分 5分=（300）秒 180秒=（ 3 ）分 3时20分=（200）分 100秒=（ 1 ）分（40）秒
2 1 3
时、分、秒
解决问题（例2）
二、探究新知
（二）探究新知
阅读与理解
需要利问用题哪是些什信么息？？
二、探究新知
（二）探究新知
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
二、探究新知
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
1:10~2:40 东兴一区 2:10~3:30 东兴二区
（1）哪个地方停电时间最长？共停电多少时间？
1时15 1分时45 分1时35 分1时30 分1时20 分
10:30-8:45=1时45分 答：荷花小区，停电1时45分。
（2）小明下午3:20放学回家，发现家里停电。你知道小明家在哪儿吗？ 到家后经过多长时间才有电？
30-20=10（分） 答：在东兴二区。10分钟后才有电。
一场羽毛球比赛，晚上7:30开始，共进行了165分钟。 什么时间比赛结束？
30+165=195（分）
165分=2时45分
195分=3时15分
7:30+2时ห้องสมุดไป่ตู้5分=9:75=10:15
7:00+3时15分=10:15
《时分秒》小学数学二年级下册教案：运用时间概念解决问题
《时分秒》小学数学二年级下册教案：运用时间概念解决问题。
一、教材分析《时分秒》是小学数学二年级下册的一个章节。
该章节通过高频率实际问题的练习，让学生熟悉时间的概念，并培养了学生解决实际问题的能力。
主要内容包括秒针、分钟、小时的概念，以及用时一、两位数字表示时间的概念等。
二、教学目的通过本课程，学生将会学习以下内容：1.时间的概念：通过多种方式，让学生了解秒针、分钟、小时的概念。
2.时间的单位：了解时间的常用单位、如何转换时间单位。
3.用数字表示时间：让学生学习如何用一位或两位数字表示时间。
4.实际应用：通过实际应用问题的练习，让学生运用时间概念解决问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解时间概念及时间单位，通过练习用数字表示时间，并进而运用时间概念解决实际问题。
2.教学难点：对于一些学生，时间概念可能较为抽象，因此容易感到困难。
同时，时间单位的转换也是一个较难的点。
四、教学步骤1.导入通过互动的方式向学生出示钟表，教授钟表的构造及钟表的作用，从而让学生了解秒针、分钟、小时的概念。
2.学习时间单位介绍日常生活中时间单位的概念，第一部分介绍时、分、秒的含义与用法，第二部分介绍如何用小时表示分钟、秒等时间单位。
在教学过程中，可以给学生展示简单的时间单位转换练习，并鼓励学生进行自主探究。
3.认识用数字表示时间将用时一、两位数字表示时间的概念展示给学生，让学生逐步体验数字与时间之间的联系，推广于实际生活中的时间学习。
4.应用练习通过实例练习，让学生掌握在实际生活中解决问题的技能。
练习题可以依照教师的选择，紧扣教材内容，模拟学生日常生活中可能遇到的各种问题，让学生在解决问题的过程中锻炼时间概念。
五、教学方法1.模拟器械在教授时间概念的过程中，可以与学生一道操作教具来完成练习，增强学生的练习乐趣度。
2.启发式教学让学生在具体问题的启发下，自行探讨时间概念及其应用，从而激发学生的学习兴趣。
3.互动性教学通过互动式教学，包括小组合作学习、班级扮演实验、游戏角色认识等方式提高学生对知识内容的理解度。
第一单元时分秒《解决问题》(教案)-三年级上册数学人教版
教案：第一单元时分秒《解决问题》教学目标：1. 让学生理解时间的基本单位秒、分、时，并掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
教学内容：1. 时间的基本单位：秒、分、时。
2. 时间单位之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 时钟的认识与运用。
4. 时间在实际生活中的应用。
教学重点与难点：重点：时间单位之间的换算关系，时钟的认识与运用。
难点：时间在实际生活中的应用，解决与时间相关的问题。
教具与学具准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间换算表。
3. 实际生活中的时间问题实例。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察时钟，认识时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
2. 提问：时钟上的三个指针分别代表什么？二、新课导入1. 介绍时间的基本单位：秒、分、时。
2. 讲解时间单位之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 通过实例，让学生了解时钟的认识与运用。
三、实例讲解2. 讲解解决实例的方法和步骤。
3. 引导学生独立解决类似问题。
四、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生疑问。
2. 教师点评，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习心得。
板书设计：1. 时间的基本单位：秒、分、时。
2. 时间单位之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 时钟的认识与运用。
4. 实际生活中的时间问题实例。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间问题，尝试解决并记录下来。
3. 准备下一节课的预习内容。
课后反思：1. 学生对时间的基本单位和换算关系掌握程度如何？2. 学生能否运用时钟解决实际问题？3. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？4. 如何改进教学方法，提高学生的学习效果？重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1. 引导学生观察时钟，认识时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
通过实物展示，让学生直观地了解时钟的三个指针，并引导学生说出它们分别代表什么。
小学数学人教版(2014秋)三年级上册第一单元 时、分、秒解决问题-章节测试习题(9)
章节测试题1.【答题】工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（）A.做的一样快B.小王做的快C.小李做的快【答案】B【分析】总工作量是一定的，谁用的时间最少谁的速度就最快，所以本题，小王做的快 .【解答】根据时分秒的认识相关知识点.2.【答题】第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）.A.35分钟B.45分钟C.1小时【答案】A【分析】本题考查的是经过时间的计算.【解答】8时15分，分针指向3，8时50分，分针指向10，从3到10经历7个大格，一个大格是5分钟，7个5就是35分钟.选A.3.【答题】小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字.A.16B.20C.30【答案】C【分析】本题考查的是时间的应用.【解答】1分钟写5个字，6分钟就是6个5，5×6＝30（个）.选C.4.【答题】李红下午3：40开始做作业，用了40分钟完成，完成时是（）A.下午4：20B.下午4：00C.下午4：30【答案】A【分析】此题考查了时间的推算，完成作业时刻=开始写作业时刻+完成作业所用时间．已知开始写作业下午3：40即15时40分和完成作业所用时间40分，求完成作业的时刻，用开始写作业时刻加上完成作业所用时间，即可得解．【解答】15时40分+40分=16时20分16时20分=下午4时20分答：她完成作业的时间是 4时 20分.5.【答题】爸爸带鹏鹏坐长途汽车去看奶奶，途中要走315千米，汽车平均每小时行85千米．他们上午8时出发，到达的时间大约是（）A.上午11时B.中午12时C.下午1时【答案】B【分析】此题重点考查了关系式“路程÷速度=时间”，以及对时间的推算能力．由题意，已知路程和速度，先用315÷85求得坐长途汽车所用的时间，再用开始的时刻加上坐长途汽车所用的时间即得到达的时刻，据此解答即可．【解答】315÷85≈4（小时）8时+4时=12时答：到达的时间大约是中午12时．6.【答题】小明妈妈晚上10时睡觉，第二天早晨6时起床．小明妈妈睡了（）小时．A.4B.8C.9D.10【答案】B【分析】先把这一时间进行合理的分段，再算每一段的时间，进而求出时间的总和．【解答】12时－10时＝2小时，2小时＋6小时＝8小时，所以小明妈妈睡了8小时．选B.7.【答题】某演出下午3：30开始，经过1小时结束，演出结束的时间是下午（）.A.4时30分B.3时30分C.30分【分析】此题考查了时间的推算，结束时刻＝开始时刻＋经过的时间．【解答】下午3时30分＋1小时＝下午4时30分，所以演出结束的时间是下午4时30分．选A.8.【答题】小明从16：50开始写课外作业，写到17：40才写完，小明做课外作业共花了（）分钟．A.40B.50C.60【答案】B【分析】做完作业时刻﹣开始做作业时刻=做作业花费的时间，代入数据，即可得解．此题考查了时间的推算，做完作业时刻﹣开始做作业时刻=做作业花费的时间．【解答】17时40分﹣16时50分=50（分钟）答：小明做课外作业共花了 50分钟．9.【答题】一列火车应10：55到站，实际11：10才到，火车晚点了（）分钟．A.10C.20【答案】B【分析】此题主要考查了时间的推算，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：结束时刻﹣起始时刻=经过时间，起始时刻+经过时间=结束时刻，结束时刻﹣经过时间=起始时刻．根据结束时刻﹣起始时刻=经过时间，用这列火车实际到站的时刻减去应该到站的时刻，求出火车晚点了多少分钟即可．【解答】11时10分﹣10时55分=15分答：火车晚点了15分钟．10.【答题】爸爸17：20开始运动，经过1小时30分钟结束，结束时间是下午（）．A.18：50B.6：50C.5：50【答案】B【分析】解决本题主要是利用开始时间加上运动经过的时间计算出结束的时间．先将17时20分改写成普通计时法，再用开始的时间+经过的时间=结束的时间就可解决．【解答】17：20即下午5时20分，5时20分+1时30分=6时50分，即下午6：50.11.【答题】“六一”联欢会9：30开始，11：40结束.联欢会进行了（）.A.2小时10分钟B.3小时10分钟C.4小时10分钟【答案】A【分析】本题考查时间的推算.经过的时间＝结束时刻－开始时刻．【解答】11时40分－9时30分＝2小时10分钟，所以联欢会进行了2小时10分钟．选A.12.【答题】李老师早上7：30出站到学校，下午6：30到家，李老师在学校和路上的时间一共是（）A.1小时B.14小时C.11小时【答案】C【分析】本题先把给出的时刻化成24时计时法，然后用结束的时刻减去开始的时刻求出在校的时间，就是求出工作的时间．用结束的时刻减去开始的时刻即可求出从上午7时30分到下午4时30分经过了多长时间，就是在校的时间．【解答】上午7时30分是7时30分下午6时30分是18时30分18时30分﹣7时30分=11小时答：李老师在学校和路上的时间一共是11小时．13.【答题】小明准备乘坐16：00的火车去北京，他下午3：30到达火车站，他需要在车站等（）A.1小时B.70分C.30分【答案】C【分析】本题的时刻在同一天之内，化成24时计时法，然后用火车出发的时刻减去小明到达火车站的时刻就是经过的时间．16：00是16时，下午3：30是15时30分，用16时减去15时30分就是小明需要在车站等的时间．【解答】16：00是16时，下午3：30是15时30分.16时﹣15时30分=30分．故小明需要在车站等30分．14.【答题】小红从晚上8：00开始睡觉，第二天6：00起床.小红一共睡了（）.A.3小时B.13小时C.10小时【答案】C【分析】先求出小红第一天夜里睡的时间，再加上第二天睡的时间即可．【解答】小红第一天夜里睡的时间：12时－8时＝4小时.小红一共睡的时间：4小时＋6小时＝10小时.所以小红一共睡了10小时．选C.15.【答题】阳阳的学校每天早上8：30上第一节课，上午在校3小时20分钟.上午放学时间是（）.A.5：10B.11：40C.11：50【答案】C【分析】本题考查了时间的计算．起始时间＋经过的时间＝结束时间．【解答】8时30分＋3小时20分钟＝11时50分，即放学时间是11：50.选C.16.【答题】小明早晨7：10从家里出发去学校，路上用了35分钟，他（）到学校．A.7：45B.7小时45分C.7：50【答案】A【分析】本题考查了时间的推算，到校时刻＝出发时刻＋经过的时间．【解答】7时10分＋35分钟＝7时45分，所以小明7：45到学校. 7小时45分表示的是经过的时间.选A.17.【答题】一部儿童电视剧共要播放240分钟，每天从18：00播放至18：40，（）天可以播放完．A.6B.7C.8【答案】A【分析】此题考查了时间的计算方法，以及对整数除法应用题的掌握情况．已知电视剧共要播放240分钟，要求几天可以播放完，就要知道每天播放的时间．根据“每天从18：00播放至18：40”，求出每天播放40分钟，用240除以40即可．【解答】每天播放的时间：18时40分﹣18时=40分，播放完需要的天数：240÷40=6（天）.18.【答题】小明早上7：50到校，下午4：30离校，小明在校的时间是（）A.11小时20分B.8小时40分C.8小时20分D.3小时20分【答案】B【分析】此题考查了时间的推算，即用离校时刻﹣到校时刻=在校时间．已知小明早上7：50到校，下午4：30离校，求小明在校的时间是多少，先化成24时计时法，然后用离校时刻减去到校时刻，即可得解．【解答】4时30分+12时=16时30分，16时30分﹣7时50分=8小时40分.答：小明在校的时间是8小时40分．19.【答题】一节数学课8：50上课，9：30下课.这节课上了（）.A.40分钟B.50分钟C.1小时20分钟【答案】A【分析】本题考查了经过时间的推算，用“下课时间刻－上课时刻＝经过的时间”解答即可．【解答】9时30分－8时50分＝40分钟，所以这节课上了40分钟.选A.20.【答题】下午第一节课是1：30开始上课，40分钟下课，这节课（）结束．A.2：00B.2：10C.2：20【答案】B【分析】此题考查了时间的推算，结束时刻=开始时刻+经过时间．已知开始时刻1时30分，和经过时间40分钟，求结束时刻用开始时刻加上经过时间，即可得解．【解答】1时30分+40分=2时10分.答：下午第一节课是1：30开始上课，40分钟下课，这节课（2：10）结束.。
《时分秒》解决问题
解决问题班级：姓名：
1．玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到11时可以做多少个玩具？2．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？
3.王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？
4.足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？
5.一列火车本应7：45到达，现在要晚点15分钟，它什么时候到达？
6.王宇的爸爸从北京到青岛出差想坐上午7：50的飞机，从家到飞机场要用30分钟，他最晚什么时刻从家里出发？
解决问题班级：姓名：
1．玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到11时可以做多少个玩具？
2．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？
4.王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？
4.足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？
6.一列火车本应7：45到达，现在要晚点15分钟，它什么时候到达？
6.王宇的爸爸从北京到青岛出差想坐上午7：50的飞机，从家到飞机场要用30分钟，他最晚什么时刻从家里出发？。
时分秒解决问题.
时分秒②班级__________ 姓名___________ 1．9：50下课，10：10上课，课间休息了多少时间？
2．百货商店上午8：20开始营业，晚上9：30停止营业，一天营业多少时间？
3．一辆汽车9：05从海宁开出，11：00到达宁波，行驶了多少时间？
4．爸爸上午8：00上班，下午5：00下班，中午休息1小时，爸爸一天上班多少时间？5．小丽和小华同做30道口算练习，小丽用了135秒，小华用了2分30秒，谁算得快？
6．中午11：45吃饭，吃饭需要用25分钟，从学校到电影院有35分钟的路程，几点能到电影院？
7．小红从一楼走到二楼花了15秒，按这样的速度，她从一楼走到六楼需要多少秒？
8．据一根木头，每锯下一段需要3分钟，锯成6段需要多少时间？
9．君君3：45开始做作业，当他做完时是4：35，她一共做了多少时间的作业？。
三年级上册数学教案-时分秒《解决问题》人教版
三年级上册数学教案-时分秒《解决问题》人教版
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教科书时分秒单元中的《解决问题》。教学内容主要包括：1.时钟的读取和转换，如掌握整点、半点的读取，以及分针所指分钟数的识别；2.认识秒，学会读取秒，了解分与秒的关系；3.解决有关时分秒的实际问题，如经过时间、开始和结束时间等问题。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用时分秒知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观教具、情景模拟、实际操作等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握时分秒的知识。同时，通过反复练习和实际应用，使学生能够熟练解决与时间相关的各种问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看不懂时钟或计算时间的问题？”（如早上起床的时间、上课剩余时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时分秒的奥秘。
（3）解决实际问题：学生需学会利用时分秒知识解决生活中的具体问题，如计算经过时间、确定开始和结束时间等。
举例：如果学生上课时间是上午8点30分，课程持续40分钟，学生应能计算出下课时间是上午9点10分。
2.教学难点
（1）分针与秒针的快速读取：学生往往在快速读取分针或秒针所指的具体时间时存在困难。
时分秒问题解决课件
03
时间单位转换在工程领域中的应用
在工程领域中，时间单位转换也是必不可少的。例如，在进行项目管理
时，需要将工程时间转换为日、周、月等时间单位，以便更好地进行进
度控制和资源分配。
03
时间计算问题
时间计算的规则和方法
时间的单位和进率
解释时、分、秒的定义和它们 之间的换算关系。
时间计算规则
说明如何进行时间的加减运算，以 及如何处理跨越午夜的时间计算。
01
02
03
时间换算错误
提醒学生在进行时间换算 时要注意单位和进率是否 正确。
时间规划不合理
强调在制定时间表时要注 意合理安排工作和休息时 间，避免过度劳累。
时间管理不严谨
提醒学生在管理时间时要 严谨，遵循时间计划，不 要拖延或浪费时间。
04
时间表达问题
时间表达的格式和规范
24小时制
使用24小时制，上午12点 前为小时，下午12点后为 小时。
随着人们对时间问题认识的不断 提高，时间问题解决技能的培养 将逐渐成为教育体系中的重要内
容。
未来，时间问题解决能力将更加 注重实践和应用，不仅需要掌握 理论知识，还需要具备实际操作
能力。
随着科技的发展，时间管理工具 和应用程序将不断涌现，为人们 提供更加便捷和高效的时间管理
解决方案。
THANKS
感谢观看
常见错误
在进行时区转换时，容易混淆东时区和西时区的转换，以及忽视夏令时等因素。
注意事项
在进行时区转换时，要考虑到不同国家或地区的夏令时调整，以及一些国家或地区特有的时间制度， 如印度标准时间、澳大利亚中部时间等。同时，要确保所使用的时区转换工具或软件准确可靠，避免 出现误差。06时间问题来自决策略建立时间管理计划
数学教案二：时分秒应用题训练
数学教案二：时分秒应用题训练时分秒，这是我们生活中最常见的时间单位。
无论是上学、上班、参加活动，还是日常生活中的各种事务，都涉及到时分秒的应用。
而对于学生们来说，对时分秒的掌握和应用更是必不可少的，因为它不仅是学生考试中的常考知识点，更是日后成为一名合格公民所必须具备的基本常识。
本篇教案将着重介绍时分秒应用题的训练方法，帮助学生们更好地掌握时分秒的应用技能，提高其数学水平和应用能力。
一、教学目标1.掌握时分秒的基本概念及应用技能；2.培养学生分析和解决时分秒应用题的能力；3.提高学生的数学综合运算能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：时分秒的应用题；2.教学难点：时分秒题目的熟练掌握和综合运算。
三、教学内容与方法1.教学内容（见附件）2.教学方法：（1）讲授法：教师通过讲解时分秒的基本概念和应用技能，对教学内容进行讲解。
（2）小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相交流解题思路。
（3）任务式学习：将学生分为不同的小组，每个小组进行一定的任务学习，包括时分秒应用题、分析题和综合题等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过教师的引导，让学生理解时分秒的基本概念和应用场景。
2.讲解（20分钟）教师向学生讲解时分秒的应用题，包括时间的加减、转换、差值计算等。
3.小组合作（30分钟）教师将学生分为小组，每个小组解决一些时分秒应用题，让学生合作完成。
4.任务式学习（60分钟）将学生分为不同的任务小组，每个小组完成一定数量的时分秒应用题、分析题和综合题等。
在任务完成后，学生通过自我纠错，加深对时分秒应用技巧的理解和应用。
五、教学评价本教学活动将进行综合评价，通过学生的理论考试、现实类情景应用问题解决和实际操作能力评测等方式来对学生的知识掌握度进行评估。
同时，学生也可以通过口头评价的方式对本节课的教学活动进行反馈，以便教师调整教学方法和内容，达到更好的教学效果。
六、教学反思1.因本节课的内容较为复杂，需要学生具备一定的数学知识储备，在之前的教学环节，教师需要对学生进行提前复习。
时 分 秒解决问题的练习
（时分秒）解决问题的练习
姓名
一、求经过时间
结束时间—开始时间=经过时间
例：1、奶奶去菜市买菜，8：00出门，9:30回家，奶奶买菜用了多少分钟？
2、小红7:30上学，11：30放学，她的在校时间是？
3、
（）（）
二、求开始的时间
结束时间—经过时间= 开始时间
例：1、小芳从家到学校要走15分钟，他每天早上在7:55到校，应当在几时几分从家出门？
三、求结束时间
开始时间+经过时间=结束时间
例：1、学校组织秋游，8:40出发，路上用了25分钟，什么时间才能到达秋游地点？
四、求提前，晚点的时间
1、爸爸坐9:10出发的飞机出差，需要提前30分钟到机场，爸爸要什么时候从家出发合适？
2、王老师撘的快班车是6:20到达的，但是下雨快班延误晚点5分钟，王老师什么时候才到达？
巩固练习
1、一天早上，小军7:40到校，小丽比小军早15分钟，小丽是什么时候到校的？
2、《少儿动画》6:30开始播出，现在才6:15，还要等多久？
3、《熊出没》电影开始时间是9:20，小冬从家到剧场要20分钟，（1）他至少要在几时几分从家出发，才不会迟到？
（2）电影在11:00结束，他最快到家的时间是几时几分？。
人教版三年级数学上册《 时、分、秒 解决问题》示范课教案_3
人教版三年级上册数学《时分秒—解决问题》教学设计教材分析：学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。
这一节课要留意探讨时间的计算方法。
学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着严重价值。
学情分析：学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。
这一节课要留意探讨时间的计算方法。
时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识，求经过时间的方法学生第一次接触，理解比较难，可能还不能一下掌握。
求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。
教学目标：1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的欢乐。
教学重点：1．掌握简单的时间单位的换算。
2．建立计算经过时间的模型：终点时间－起点时间＝经过的时间。
3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
教学难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。
教学过程：一、故事导入开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。
同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用的时间少，好吗？【设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极地非智力因素的有用参与课堂学习。
】二、探究新知（一）单位换算1．从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时＝120分？你是怎么想的？2．学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60＋60＝120分。
3．同学间相互说一说。
西师版二年级数学下册 时分秒问题解决(3)
还有其它想法吗？
答：拔河比赛用了70分。
课堂练习
试 一 试
9:40～11:50 进行跳高比赛，用了多长时间？
9:40～10:40是1时， 10:40～11:40是1时， 11:40～11:50是10分， 1时＋1时＋10分=2时10分
还可以怎样想呢？
答：跳高比赛用了2时10分。
课堂练习
小强的星期天。
还可以怎 么样想呢？
1
2
课堂练习
填一填。
1. 小红在少年宫参加活动，9时开始，11时结束，
活动时间是（ 2
）时。
2. 课外活动从下午4:00 开始，4:40 结束，课外 活动时间是（ 40 ）分。 3. 学校第3节课10:30 上课，1节课40 分，这节 课的下课时间是（ 2时10分 ）。 4. 一场电影10:50 结束，这场电影放映1时40分，
第3课时
课堂引入
认一认，算一算。
( 8时30分) 经过了（ 10 ）分( 8时40分 )
(
8时 )经过了（ 1 ）时 (
9时
)
课堂探索
4 春季运动会拔河比赛用了多长时间？
8:30～9:40
8:30 ～ 9:00是30分， 9:00 ～ 9 :40是40分， 30+40=70分。
8:30 ～ 9:30是1时， 9:30 ～ 9:40是10分， 所以经过了1时10分， 也就是70分。
赶集：上午8:00～10:00，用了（
2时
）。
玩耍：上午10:10～11:30，用了（ 1时20分 ）。 看书：下午2:00～2:50，用了（
50分
）。
放牛：下午3:20～4:40，用了（ 1时20分 ）。
课堂练习
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解决问题（例2）
一、复习旧知
我们学过哪些时间单位？
我们学过的时间单位有 时、分、秒。
1时＝（ 60 ）分 1分＝（ 60 ）秒
阅读与理解
小明从家走到学校 用了多长时间？
需要利用哪些信息？ 问题是什么？
7：30离家，7：45到校。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7：30 到7：45分针走了多少分。 分针走了3个大格， 是15分钟。
60-40=20（分） 答：还要等20分才开门。
一列火车本应11：15到达， 现在要晚点20分钟，它什么 时候能到达？
晚点20分钟是 什么意思？
在11:15 的基础上再 过20分钟才能到达。
15+20=35（分） 答: 它11：35能到达。Fra bibliotek 三、知识运用
1. 算一算，填一填。
过10分 起床 6： 40 洗漱 6： 50 过（ 10分 ） 吃早饭 7： 00 20分 过（ ）
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
拨一拨表，验证一下。
二、探究新知
（二）探究新知
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。 解答正确。
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
（ 过5分） 整理 7： 20 上学 7： 25
过15分 （ ） 到校 7： 40
12时-8时20分=3时40分 答: 从出发到返回经过了3时40分。