部编版口语交际我们做朋友
口语交际_我们做朋友_统编教材小学一年级语文口语交际
□ 张 冰教学目标：1.能与他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点：能大方自然地向他人进行自我介绍。
教学准备：1.教师：教学课件、儿童歌曲2.学生：朋友卡五张教学设计：一、谈话导入，激发兴趣1.师：刚才我们玩了一个手指操，下面再来教大家一个“找朋友”的游戏。
大家跟我一起做！师：你们有一双会观察的眼睛，一会儿就学会了。
想不想和朋友一块玩新学的游戏呢？师：我们今天就来聊一聊交朋友的话题,伸出小手，跟老师一起板书课题—我们做朋友。
（板书课题：我们做朋友）2.师：老师问大家一个问题，你们平常喜欢干什么？（指名回答多个，相机指导，可以奖励小红花。
生：我喜欢看书。
师：你真是个爱阅读的孩子。
生：我喜欢跳绳。
师：你是个爱运动的孩子。
评价：你们说清楚了，我也听明白了！）3.师：你们喜欢和什么样的人交朋友？（相机指导评价）4.师：要交到好朋友可不是件容易的事情。
这不，一个叫“小团子”的小朋友就遇到了麻烦。
二、出示绘本，凸显交际要点1.师过渡：（播放绘本视频）小团子不好意思和小桃打招呼，你们谁来帮帮她呢？下面老师当小桃，你当小团子，你该怎么和小桃打招呼呢？2.师：第一种情景—小桃画了一幅美丽的画，这幅画叫《糖果树》。
这个时候你该怎么和小桃打招呼呢？（预设：生：小桃，你画的可真好看。
师：谢谢你，我今天画的是一棵糖果树，你也喜欢画画吗？生：喜欢。
师：那你喜欢画什么呀？师：我也喜欢画这个，那我们下课的时候一块画吧！）（师评价：这个小团子，说清楚了，我也听明白了，作为小桃，我愿意和她做朋友。
）3.师：第二种情景—小桃正在喂小金鱼，这个时候你该怎么给我打招呼呀？（预设：生：小桃，你好。
师：你好。
你有什么事吗？生：我想和你做朋友？师：好呀，那我们一起喂鱼吧。
生：好呀。
统编教材小学一年级语文口语交际口语交际 我们做朋友34师：我可喜欢金鱼了，它们五颜六色的，真好看。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
部编版一年级语文上册口语交际《我们做朋友》优秀课件(共31张PPT)
课后练习
唱歌 看书
滑冰
滑冰
①
①向对方问好。 ③说说自己的爱好。 ⑤邀请对方玩游戏。
(多选)( ①②③④⑤ ) ②介绍自己的姓名。 ④询问对方的爱好。
【答案】 ①
一年级·上
新课导入
小朋友们，我们班是一 个大集体，在这个集体中你 认识了哪些朋友呢？我们一 起来说说看吧。
学习目标
能向他人做自我介绍，就感兴 趣的话题与对方进行交流。 在和他人说话时能看着对方的 眼睛，养成良好的交际习惯。
我们可以……
讨论交流
图上的两位同学在聊 什么？他们是怎样交 上朋友的呢？
交朋友时，可以向对方说说自己的兴趣 爱好。
交朋友时，还可以邀请对方和自己一起 做游戏。
交朋友时，我们还可以……
交朋友时，为了让对方更快地了 解你，可以先做自我介绍，说说自己 的信息（姓名、年龄、爱好），还可 以再问问对方的情况。也可以邀请他 们一起做游戏。
讨论交流
你们想和我们班的谁交朋友呢？说说看吧。
我想认识某某同学，因为我觉得她画画 棒极了！
我想和某某做朋友，因为……
认识了更多的新朋友，我们分 享的快乐也就越多，这节课我 们来学习交朋友的方法，一起 去认识更多的好朋友吧。
讨论交流
如果遇到你不太熟悉的同学，怎么和他 们交朋友呢？ 我们可以主动和他（她）说说话。
口语交际：我们做朋友
RJ 一年级上册
班里有些同学你还不太熟悉吧？去 做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新 朋友吧！
本次口语睛。
口齿要清楚，声 音要洪亮。
一、看图想一想。
观察图画，看 看两个小朋友 都向对方介绍 了什么？
从课本的插图中你知道 要和同学做朋友应该注 意什么？
部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.能向他人做自我介绍，对感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动 交往的意识。 2.知道“看着对方”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能 看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。 3.能愉快和谐地和他人进行沟通。
四、说教学重难点
教学重点
向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈 时“看着对方的眼睛”。
一、说教材
《我们做朋友》是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际 的主题内容，本次口语交际要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己 的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。首 先通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小 贴士告知了本次口语交际的要点。课程教学皆在规范学生的口头语言， 培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
不足之处： 评价语比较单一，不能以学生的差异性进行多元化评价。规范
教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化后期 教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基础，放手于学生的优 点和长处,寻找学生的闪光点，创造一个良性学习的环境，运用对 学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发学习兴 趣。
本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践 ，养成良好的交际习惯。要求学生把自己想和哪位同学交朋友以 及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友 爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好 的交际态度、语言习惯以及语言交际能力。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的 时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生 在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
《口语交际：我们做朋友》说课
部编版小学语文（一年级上册）
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际 我们做朋友》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。
教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。
答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。
选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。
全体参与进行平价。
评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。
部编版一年级上册语文第四单元口语交际《我们做朋友》范文+图文分析
《我们做朋友》交际指导1.想一想。
想想和哪名同学不熟悉，要跟他介绍什么。
介绍的内容可以是自己的爱好，如“喜欢什么运动”“爱读什么书”等；也可以是家里的情况，如“父母是做什么工作的”“家里养了什么宠物”等。
2.说一说。
说话的声音不要太小，要让对方听清楚。
说话时，还要看着对方的眼睛。
3.听一听。
不要只是自己说，还要注意听别人说话哟。
《我们做朋友》范文示例一：丁丁：我喜欢画画，你看，这是我画的小白兔。
丽丽：你画得真好！我也喜欢画画，让我们一起来画吧！丁丁：好啊！示例二：林林：我家在学校的南面，离学校非常近。
你家在哪里?王丽：我家在学校的东面，离学校也很近。
林林：有时间去我家做客吧！我家养了一只小鹦鹉，还会说“您好”呢。
王丽：好啊。
我家养了很多花，你也可以来我家看花。
林林：嗯，有时间我一定会去的。
《我们做朋友》图文解读部编版一年级语文上册目录第一单元识字1 天地人识字2 金木水火土识字3 口耳目识字4 日月水火识字5 对韵歌口语交际：我说你做语文园地一第二单元汉语拼音1 a o e汉语拼音2 i u üy w汉语拼音3 b p m f汉语拼音4 d t n l汉语拼音5 g k h汉语拼音6 j q x汉语拼音7 z c s汉语拼音8 zh ch sh r语文园地二第三单元汉语拼音9 ai ei ui汉语拼音10 ɑo ou iu汉语拼音11 ie üe er汉语拼音12 an en in un ün 汉语拼音13 ang eng ing ong 语文园地三第四单元课文1 秋天课文2 小小的船课文3 江南课文4 四季。
部编版小学一年级语文上册口语交际《我们做朋友》精品课件
3.说话时要看着对 方的眼睛，注意口齿清 晰，声音洪亮，让别人 能听懂你要表达的意思； 别人讲话时，要保持安 静，用心倾听。
交际范例
英英：“才பைடு நூலகம்，你好！我是英英，我 坐在你的斜后面。”
才才：“英英，你好！
要求： 1.四个人为一个合作小组，向自己的同伴介绍 自己； 2.交流时，要看着对方的眼睛，别人交流时， 要注意倾听； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
向全班同学介绍你的新朋友：
你的新朋友是谁？ 为什么想和这位同学做朋友？
我想和李明做朋友，因 为他喜欢踢足球，我也 喜欢踢足球，我们可以 一起玩。
开学以来你肯定交了很多 朋友吧，你是怎样交朋友的？
你还想和哪些人做朋友， 去做个自我介绍，跟他们聊聊 天，成为新朋友吧！
交际内容 向同学介绍自己
在向同学介绍自己时我们应该注意什么呢？
说话的时候要看着对方的眼睛。
口齿要清楚，声音要洪亮。
交际示范
观察书中插图，看 看两位小朋友都是 怎样介绍自己的？
交流的时候要 注意询问对方 的爱好，不能 只介绍自己，
忘了对方。
在介绍自己时可以介绍自己的 哪些信息呢？
性格 我是xx样的人。
名字
我叫xxx。
爱好 我喜欢xxx。
年龄 我今年x岁了。
请同桌两个人面对面进行交际
我叫王朋，我今 年9岁了，我喜欢 踢足球。你呢？
我叫李丽，今年8 岁，我喜欢跳舞。
演一演
口语交际：我们做朋友
欣赏儿歌《找朋友》
交际内容
我们做朋友
班里有些同学你还不太熟悉吧？去
部编版一年级语文上册第四单元口语交际：我们做朋友
和大自然中的动植物做朋友
我们应该保护动物，爱护花草。
给你的朋友做一张邀约卡
你可以邀他（她）一起去 郊游、爬山、参观红井等等
部编教材一年级上册第四单元
口语交际：我们做朋友
瑞金市思源实验学校 张欣
小狐狸灵灵的故事
太阳出来了，小狐狸灵灵来到河边，看见了 河马贝贝，灵灵便命令地说：“喂！喂！喂！贝 贝！你只许和我玩！不然我揍你！”
灵灵，我不想和你 做朋友。
灵灵难过地离开了河边。她来到了竹林，遇见了熊猫乐乐。她 低着头看着地面小声地说：“乐乐，我们一块儿去玩耍吧！” 乐乐不知道灵灵是在和自己说话，见到有人来了竹林他就走了。
有礼貌 看着对方
声音亮 交 友 认真听 四 宝
灵灵送给大家的儿歌
两个拇指弯弯腰，点点头 两个食指变公鸡，斗一斗 两个小指勾一勾，做朋友 两只手掌碰一碰，拍拍手，坐端正
交 友 会
1、音乐结束，必须回到座位坐好
2、交朋友时，千万别忘了交换交友卡
3、注意交友四宝：有礼貌、看着对方、 声音亮、认真听
5分钟，你能交到几个好朋友？
一天过去了，灵灵没有交到一个朋友。为什么 贝贝和乐乐都不愿意和他做朋友呢？
那他怎么做才能交到朋友呢？
有礼貌 看着对方
声音亮 交 友 认真听 四 宝
第二天，小狐狸灵灵再一次走到了贝贝和 乐乐身边。有了“交友四宝”，这一次和他们 交朋友，灵灵就有信心多了。 最后，他们成为了好朋友。
贝贝、乐乐，你们好！我是 灵灵。我喜欢玩捉迷藏，你 们喜欢吗？我们可以一起玩 捉迷藏吗？
部编版小学语文一年级上册-第四单元 口语交际《我们做朋友》 教学设计
部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生会简单地自我介绍；2.学生能够简单地询问他人的姓名并回答；3.学生能够用简单的语言交流并结交朋友；4.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
二、教学内容本节课主要介绍如何与他人交际，结交新朋友，并表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
同时，本节课也着重让学生学会如何正确地进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的姓名。
三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下技能：1.自我介绍；2.询问他人姓名；3.表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
四、教学难点1.学生能够用简单的语言交流并结交朋友;2.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
五、教学方法1.解释讲授法：教师先带领孩子了解与朋友相处的重要性，然后介绍如何与他人交流；2.演示法：教师通过演示与学生互动、交流、结交新朋友等生动活泼的方式，使学生更好地理解如何与他人交流。
六、教学过程1. 导入环节在课前，教师可以展示一些与社交相关的图片或文本，引导学生了解到什么是社交，以及社交有哪些好处，通过交际可以结交新朋友，增加自己的生活乐趣。
2. 自我介绍教师介绍自我介绍的基本内容以及形式，然后要求学生分组进行自我介绍。
3. 询问他人姓名通过讲解和示范法，教师让学生知道如何礼貌地询问他人的姓名。
然后让学生分组进行实际操作，互相询问对方的姓名。
4. 交际与交友在教师的引导下，学生们分组进行交际活动。
教师可以提供场景和话题，学生在场景中进行交流，增强与他人交往的必要性和对方一般以及文化的了解。
5. 表达关心、帮助与祝福的心情通过讲解和示范法，教师让学生知道如何表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
然后让学生分组进行实际操作，互相交流对别人的关心、帮助和祝福的心情。
6. 总结归纳在教师的引导下，学生们进行总结。
教师可以发问，提醒学生本课所讲的内容，并帮助学生总结掌握本节课的有关知识和技能。
部编版一年级语文上册：口语交际 我们做朋友-优件
丽丽：你好，我 叫丽丽，我很喜欢画 画，用水彩笔画自己 喜欢的东西会让我觉 得很开心。你喜欢干 什么？
贝贝：我叫贝贝，我喜欢跳舞，每个周末 我都会去舞蹈班。我很喜欢翩翩起舞的自己。
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
4.演一演：模仿教材中的图画和小伙伴一同 演一演。
5.评一评：评选出说得好、演得好的同学， 并说说好在哪里。
交际示范
杨帆：你好，我叫杨帆，我非常喜欢踢 毽子，因为踢毽子不但很有趣，而且可以锻 炼身体。你呢？
蒙蒙：我叫蒙 蒙，我也很喜欢踢 毽子，看来我们爱 好相同呢。那放学 后我们约着一起踢 毽子吧！
谢谢观赏
You made my友
R ·一年级上册
交际内容
我们做朋友
班里有些同学你还不太熟悉吧？去
做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新
朋友吧！
交际指导
1.看一看：看书中图画，看看图上的小朋友 在怎样聊天。 2.想一想：你想和哪位同学做朋友？为什么 想和这位同学做朋友？
3.说一说：说出你的想法。 说话时语句要通顺，语言 要流畅。一定要说清楚你 想和这位同学做朋友的原 因。注意说话时要看着对 方眼睛，表示真诚。
部编版一年级《口语交际：我们做朋友》课件
我们做朋友
动动小脑筋：
那么，你想和什么样的同学成为 好朋友呢？
爱学习
爱劳动
讲文明
懂礼貌
自我介绍
你好，我是一年级（4）班的 （ ），我喜欢（ ），我 的优点）做朋友，因 为他/她（ ）。我还想和 （ ）做朋友，因为他/她 （ ）。
小玉：小晴，你的手出血 了，我帮你上药吧。
（√）
找朋友
用诚心，交朋友
你好，我叫（ ）， 我的优点是（ ）。 因为你（ ），所 以我想和你交朋友。
我是小法官：
小方：小明，别忙写作业， 我们先去玩电子游戏吧！
（×）
我是小法官：
小莉：小李，学校里的花 真美呀！我们采几朵送给
老师吧。 （×）
我是小法官：
小红：小林，我们去帮奶 奶做家务吧。
（√）
我是小法官：
口语交际《我们做朋友》(教案)
3.通过角色扮演活动，模拟在不同场景下如何主动与他人交流，做朋友。
4.引导学生注意倾听他人讲话，学习基本的交际礼仪。
5.结合情感教育，让学生体会友谊的美好，学会尊重和接纳不同的朋友。
二、核心素养目标
《我们做朋友》口语交际课程，旨在培养学生的以下核心素养：
1.语言素养：通过自我介绍和交流练习，提高学生运用普通话进行口语表达的能力，增强语言组织和逻辑思维能力。
-倾听技巧的培养：学生需学会在交流过程中专注于对方的话语，表现出良好的倾听态度，这是有效交际的关键。
举例：在小组活动中，学生轮流进行自我介绍，其他同学需用礼貌用语回应，同时注意倾听，这样既练习了重点内容，也培养了良好的交际习惯。
2.教学难点
-语言表达的准确性：学生在自我介绍时可能会出现语言组织混乱、用词不当的问题，需要教师指导如何清晰、准确地表达自己的想法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你觉得在交朋友时最重要的是什么？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行信息交流和情感沟通的活动。它是人际交往中非常重要的一部分，能够帮助我们建立和维护良好的人际关系。
【部编本】语文一年级上册《口语交际 我们做朋友》全文课件
向全班同学介绍你的新朋友：
你的新朋友是谁？ 为什么想和这位同学做朋友？
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
口语交际：我们做朋友
我想和李明做朋友，因 为他喜欢踢足球，我也 喜欢踢足球，我们可以 一起玩。
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
口语交际：我们做朋友
评一评
哪个小组交流中声音洪亮，对 朋友了解的比较清楚，可以评为最 佳朋友组。
口语交际：我们做朋友在向来自学介绍自己时我们应该注意什么呢？
说话的时候要看着对方的眼睛。
口齿要清楚，声音要洪亮。
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
口语交际：我们做朋友
交际示范 观察书中插图，看 看两位小朋友都是 怎样介绍自己的？
人口教语版交际语：文我们一做年朋级友 上册
口语交际：我们做朋友
说一说
开学以来你肯定交了很多 朋友吧，你是怎样交朋友的？
口语交际：我们做朋友
你还想和哪些人做朋友， 去做个自我介绍，跟他们聊聊 天，成为新朋友吧！
口语交际：我们做朋友
交际内容
向同学介绍自己
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
爱好 我喜欢xxx。
年龄 我今年x岁了。
【部编版】语文一级上册《口语交际 我们做朋友》全文实用课件
口语交际：我们做朋友
请同桌两个人面对面进行交际
我叫王朋，我今 年9岁了，我喜欢 踢足球。你呢？
我叫李丽，今年8 岁，我喜欢跳舞。
部编版一年级语文上册课件口语交际：我们做朋友
一、交际内容
二、交际方法
1. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
王雅鸣：我叫王雅鸣，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可爱又真诚。 我希望能像他们那样，成为你们的好朋友。 孙海茗：大家好，我叫孙海茗，爸爸妈妈希望我好好学 习，将来拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味 有内涵。我一定会好好学习的！希望能和大家成为朋友。
2. 询问他人的基本情况，加深了解。
3. 说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮， 让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保 持安静，用心倾听。
二、交际范例
黄艺文：大家好，我叫黄艺文，今年六岁半了。我是一 个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做 手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为 国争光。希望能和大家做朋友。 刘方正：我叫刘方正，爸爸妈妈希望我能成为一个正直 的人。我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。 我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动物。希 望你们能喜欢我。
口语交际：我们做朋友
3、跟着老师说一说：“我们做朋友”，面向同桌说一说：“我们做朋友”。
4、要想成为朋友首先得相互认识，告诉别人你叫什么。我看到有个小朋友在对我微笑，特别可爱，我想跟他做朋友（走到小朋友面前进行对话）：“你好，我是王老师，请问你叫什么名字？”（与两三名学生打招呼、对话）
7、你想跟谁做朋友？大方地走过去打个招呼，介绍一下自己，特别要注意说话看着对方地眼睛。（指名几个小朋友进行表演）
三、研学导异。
1.请小朋友们再次看图，这两个小朋友在聊什么呢？听老师读一读。
2.请两位小朋友演一演。
是呀！他们都喜欢踢毽子，还约好时间一起踢，他们一定会玩得很开心！开来结交新朋友还有个好办法，除了相互介绍，还可以找找话题聊聊天，慢慢就成了好朋友。
3.请小朋友想一想，你交朋友的时候会聊些什么呢？学生交流。
4.听了小朋友想出的有意思地话题后，老师现在特别想再找一小朋友，大家听听老师和新朋友是怎样对话的，看看我们是否都看着对方的眼睛。
5.总结：小朋友，你们看打个招呼、介绍自己、聊一聊喜欢的事情，慢慢就变成好朋友了！
四、拓学展异。
1、做游戏找朋友。（老师准备一只纸飞机）飞机起飞啦！落到哪个小朋友的身边，这位小朋友起立并大声问：“谁想和我做朋友”。愿意的小朋友大声回答，请这两位小朋友走在一起，相互介绍，聊一聊。（老师提醒聊天时看着对方的眼睛）
5、讨论交流记住朋友的名字。刚才这几个小朋友大大方方地说出了他们的名字，让我认识了他们。大家帮忙想一想，怎样介绍能让别人牢牢记住自己的名字呢？