23《登上地球之巅》第一课时1
语文：第23课《登上地球之巅》课件
教学方法
介绍教师将采用的教学方 法，如讲解、讨论、演示 等。
02
课文内容解析
《登上地球之巅》概述
主题
本文讲述了中国登山队员在1960 年成功登上珠穆朗玛峰北坡的故 事，展现了人类对自然的挑战和
征服的勇气与决心。
背景
文章以中国登山队第一次从北坡登 上珠穆朗玛峰为背景，展现了登山 队员在攀登过程中所面临的困难和 挑战。
集体力量的重要性
登山队员们通过集体力量，克服了重重困难，最 终成功登顶，突出了集体力量的重要性。
3
团队合作的智慧
在面对复杂多变的自然环境时，登山队员们需要 依靠集体的智慧和经验，共同制定计划和决策， 体现了团队合作的重要性。
勇往直前的精神品质
不畏艰险的勇气
登山队员们在攀登过程中，需要面对严寒、缺氧、陡峭等重重困 难，但他们始终保持镇定和勇气，勇往直前。
课文背景
介绍《登上地球之巅》一 文的创作背景和作者情况。
教学目标与要求
知识目标
掌握课文中的生字词、语法和修辞手 法。
能力目标
情感目标
培养学生对大自然的敬畏之情和探险 精神。
提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容概述
课文结构
简要介绍课文的段落划分 和主要内容。
重点难点
指出课文中的重点和难点， 以及需要注意的问题。
泉。
毅力坚定
02Biblioteka 在攀登过程中，王富洲展现出顽强的毅力和坚定的信念，克服
重重困难。
经验丰富
03
作为登山界的佼佼者，王富洲具备丰富的探险经验和应对突发
情况的能力。
04
主题思想探讨
团结协作的主题思想
1 2
登山队员之间的团结协作
七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析
七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析《登上地球之巅》课文原文5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。
其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。
为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一顿，只带最少最必需的装备，诸如冰镐、登山鞋、毛线衣、夹克衫、短裤、衬衣、绒衣、护耳、围巾、毛巾、手套、袜子以及防寒帽、冰锥、雪锥、望远镜、油画笔、日记本、照相机等。
在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这样的装备显得异常简陋，但他们的心中只有一个念头：登上顶峰！越向上攀登，山路越险峻，空气越稀薄，人的体力消耗越大。
但是这四位登山队员以高度的爱国主义精神，互相鼓励，互相帮助，克服重重困难，战胜了垂死欲睡的魔影。
他们喝着雪水，吃着黑黝黝的生米团，八天八夜还没有离开海拔8500米的登山出发点。
凶恶的夜风像狼嗥似的在珠穆朗玛峰顶附近呼啸不已。
黑暗中，无数荧荧繁星，像撒落在天幕上的颗颗明珠。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。
但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。
他们站在岩坡上沉默了片刻。
王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。
氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。
但是我们能后退吗？”屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”他们抛掉背上的空氧气筒，果断而毅然地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
23.《登上地球之巅》课件1
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
登 顶 路 线 图
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体会和反思（作业）：
• 从课文的感人情节中， 看到我国登山队员哪 些优秀品质？谈谈你 的体会。
团结协作精神；个人 团结协作精神； 牺牲精神； 牺牲精神；坚强的意 志、毅力等方面 冰山雪莲
1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山贱 儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登 山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精 神和崇高的奉献精神。 2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型 事件来表现人物的精神面貌。 3、本文文体为：通讯。通讯是详实而生动地 报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。
• 〈一〉速读课文，概括出登山队员突 速读课文， 击主峰经过的几个阶段。 击主峰经过的几个阶段。
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
登山队的大本营
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23登上地球之巅课件
1.登顶过程中,登山队员先后遇到哪 些对生命构成极大威胁的困难？ 2. 找出文中令人震撼的地方，品
析 登山队员能够登顶成功的原因有哪 些？
（要求：找句子、抓关键词，揣摩、 思考）
. 课文中有不少写景的句子，有的是 表现环境恶劣,有的是表现珠峰景美,请勾 画出来，体会其作用？
Байду номын сангаас
(从内容、衬托人物的精神品质和心 情方面分析作用)
（一）1960年5月24日上午9时，……
(二) 两个多小时后，所遇困难：
解决办法：
天色开始黑下来,所遇困难：
解决办法：
天渐黑,所遇困难:
解决办法：
其他三位队员到达8830米左右的地方,所遇困难:
解决办法：
他们的四肢更加沉重，行动更加迟缓，攀过一米高的 岩石，也要用半个多小时。
(三)1960年5月25日凌晨……
珠穆朗玛峰，是位于中国西藏自治区 同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山 脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界
最高峰。其北坡被许多登山家认为“连飞 鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路 线”。
砭骨
履践
崔巍
缭绕
匍匐
窒息
斩钉截铁 养精蓄锐
你知道这些词的意思吗？
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷 或疼痛非常剧烈。
履践：踩踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。 勇往直前：勇敢的一直往前进。
速读课文，用简练的语言概括 内容。
提示：你能在题目前加上一些 信息来概括课文内容吗？（扣住 人物、时间、地点来归纳）
阅读课文，抓住时间点，根据提示在原文中画出 相关语句。概述几名登山队员登顶的过程。
句式：“
”（例句），写出了
《登上地球之巅》课文
《登上地球之巅》课文登上地球之巅郭超人5月24日清晨，阳光绚烂，珠穆朗玛尖锥形的高峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间旋绕不散。
北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运发动贡布(藏族)四人，背着平地背包，扶着冰镐，末尾向珠穆朗玛高峰最后的380米高度冲击。
其他队员们撤回到8100米的营地，疗养生息，以便在需求的时分为突击高峰的队员提供各种援助。
如今，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根白色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅英勇地迈进。
为了尽能够减轻背上的担负，他们一两一两地计算，丢弃了一切暂时不用的物品，只携带氧气筒、防寒睡袋、铅笔、日记本、电影摄影机和登山队委托他们带到高峰的一面五星红旗、一尊高约20厘米的毛泽东半身石膏像。
即使如此，他们行进的速度也是十分慢的。
由于从5月17日上山以来，他们曾经阅历了一个星期的艰辛行军，体力消耗庞大。
突击高峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约 70米。
这时，〝第二台阶〞挡住了他们的去路。
突击队员们沿着第三次行军侦查的路途，冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的平地靴也难踩稳。
在前面开路的屈银华，一连滑倒好几次。
他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重，但他仍咬着牙坚持行进。
在接近〝第二台阶〞顶部最后三米的中央，岩壁变得垂直而润滑。
这时，刘连满走在前面开路。
他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气一寸一寸地上升。
但是，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的中央。
刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。
大家不得不停上去想方法。
这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员时期，采用〝人梯〞的方法成功地翻过高墙的阅历。
他毅然蹲到岩壁前，让他人踩在他的肩膀上，然后渐渐地站起来，让他人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀爬上去。
在这样的高度上，做任何一个粗大的举措，身体都有严重的反响。
《登上地球之巅》教学设计1课时
七年级语文教学设计课题 登上地球之巅 总课时 授课时间 课型 预习展示主备人刘文宇授课人学 习 目 标1．速读课文，复述概括故事内容，提高学生概括课文的能力。
2．理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3．体会文中景物描写的作用，学习抓住特点进行生动的景物描写。
重点 1．练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
2．作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。
难点导学过程学生活动设计 及时间安排 【导学激趣】欣赏图片，了解背景。
1．“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。
珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，珠穆朗玛，藏语的意思是“圣母”，因为峰顶长年积雪，一派圣洁的景象。
它是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8848.13M ，是世界最高峰，珠穆朗玛峰坐落在西藏定日县中尼边境处，其北坡被许多登山家称为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。
而在1960年年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。
2.背景：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
本文就选自这篇通讯。
2．郭超人(1934－2000)，男，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
1992年11月起任新华社社长。
50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
登上地球之巅 第1课时
天行健君子以自强不息瑞金市英才学校七年级语文备课组地势坤君子以厚德载物课时计划第周星期教学过程：一、导入新课。
珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔高度为8844.43米。
位于中国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之中。
登上世界最高峰，成了所有探险家的梦想。
在1960年5月25日凌晨，终于有三位中国登山队员登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
今天，就让我们共同走进〈〈登上地球之巅〉〉，去感受我国登山队员的崇高品质。
（板书课题）二、检查预习情况。
１、小组内交流作者的情况。
2、检查掌握生字新词的情况。
三、整体感知课文。
１、快速阅读课文，整体把握课文内容，找出文中表示时间的词语。
２、抓住主要信息（时间和人物），概述几名登山队员突击峰顶的经过。
３、登顶过程中，对生命构成极大威胁的三大困难是什么？登山队员们是怎样克服的？（讨论后教师明确：登顶过程中，对生命构成极大威胁的三大困难是：寒冷、黑夜和缺氧。
而登山队员们就是靠勇往直前的英雄气概和团结协作、视死如归的精神克服的。
）４、自己有感情的朗读课文，体会登山英雄们的崇高品质。
四、精读课文，探究质疑。
1、课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处？“阳关灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
”（这些描写使读者有身临其境的感觉，与艰苦的攀登描写结合，构成一张一弛，让人轻松，有美的享受。
）2、找出文中令人感动、难忘的人物形象，并说说他的哪些行动给你留下深刻印象？从中表现出他怎样的优秀品质？（讨论后明确：刘连满为队友做人梯，疲劳过度，体力衰竭，放弃登顶；面对死亡的威胁把最后一点氧气留给队友；一封感人的信给人留下深刻的印象。
他的崇高行为体现出自我牺牲、团队协作的精神。
由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，可以看出登山的胜利是所有队员团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利，也可以推断这样的队伍是不可战胜的。
23登上地球之巅(课件+教案+学案+练习+音频)
wēi 崔巍 xiá 余暇 biān 砭骨 zhì 滞留 sǒnɡ 耸立
lǚ 履践
zhì 窒息 qí qū 崎 岖
pú 匍
fú 匐
ɡǎo 冰镐 méng lóng 朦 胧
2、掌握下列词语的含义。
养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。 齐心协力： 思想认识一致，共同努力。 勇往直前： 勇敢地一直向前进。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 异口同声： 形容很多人说同样的话。 崔 巍：形容山高大雄伟。
1、本文以什么为序？主要写了一件什么事？ 本文以时间顺序，记叙了中国登山队员王富洲、屈银华、
贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰。 2、作者是如何安排文章结构的？试划分课文段落。 第一部分 四名勇士登上第二台阶。 （1~8段） 刘连满因过度疲劳停止攀登，他冒 第二部分 着死亡的危险，将氧气留给队友。 （9~15段） 第三部分 （16~23段） 三名勇士在氧气用完的情况下登上 了峰巅。
越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神， 表现了他们团队协作的精神。
试为刘连满写份颁奖词。
示例：刘连满的颁奖词
你甘为人梯，用颤抖的双腿承载起同伴登顶 的梦想，你心系队友，宁愿忍受窒息的痛苦，生 死关头，毅然将氧气筒放回，留给同伴生的希望。 你写下寥寥数语的短信，却饱含着你拳拳的爱国 之心。你虽痛失登上地球之巅的荣光，却感动了 天地，无愧于祖国！登山英雄刘连满，好样的！
1、登珠峰的英雄遇到哪些困难？文中哪些语句生动地表现出登山
队员的艰难？他们靠什么来战胜这些困难的？
遇 到 山路陡峭 天气严寒 身体虚弱 高山反应 缺乏氧气 黑夜登山
的
困 难
坚强的意力,坚韧的 毅力,团结合作和勇 于牺牲的精神。
《登上地球之巅》(课件+音频+教案+4份练习)-1
《登上地球之巅》教案主要内容：《登上地球之巅》《真正的英雄》学习重点：《登上地球之巅》1、速读课文，复述主要内容。
2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
《真正的英雄》1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。
2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神，认识到——整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
知识讲解：一、基础知识1、正确朗读下列词语中的加点字。
耸立sǒng砭骨biān崔巍cuīwēi匍匐púfú阴霾mái余暇xiá2、辨别下列词语的读音和形体的异同。
缭绕——缠绕斩钉截铁——锲而不舍养精蓄锐——齐心协力阴霾——阴晦梦寐以求——孜孜不倦迫不及待——难以弥补3、理解下列词语的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
侵袭：侵入和袭击。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重点分析1、郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、阅读课文，试概述几名登山队员突击主峰的经过。
5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。
他们艰难地向前行进着。
两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。
他们冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了“第二台阶”。
这时，队员们又得面对黑夜的挑战。
他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。
由于前面用时过多，氧气已经不多了，他们又受到缺氧的严重威胁。
反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。
为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。
登上地球之巅第一课时
④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。
⑤三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。
⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。
训练达标
把下列词语补充完整：
（）精（）锐（）心（）力（）昏（）花
教重点
复述故事，提高概括能力。
教学难点
抓住要点概括登顶的几个阶段。
教学资源
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天我们就来了解一下这伟大的一次“旅行”。
引领自学
1、了解作者
2、了解珠峰
三、字词
峰巅（）砭骨( )崔巍( )滞留( )窒息( )匍匐( )缭绕（）履践( )养精蓄锐( )尖锥( )迸发( )
1、学生展示搜集到的相关知识
2、给加粗字词注音
探究展示
整体感知课文：
阅读课文，注意：
1、找出登山过程的时间、海拔高度：
明确：时间：1960年5月24日上午9时30分
通渭县义务教育阶段集体备课语文导学案(14周)
备课人：曹旭亚学区（校）审核：刘军平
中心教研组审核：杨勇局领导审核：
课题
人教版七年级语文下册第五单元
课型
新授
总课时
2课时
第1课时
授课人
教学内容
登上地球之巅
教学目标
1.了解珠穆朗玛峰的有关地理知识；
七级语文登上地球之巅1课件(通用)
郭超人
检查预习:
l 一.读一读,写一写: l 砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐
齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 锥形 缭绕 呼啸 崎岖 朦胧 匍匐 l biān lǚ cuīwēi zhuī liáo xiào qíqū ménglóng púfú
二．有关资料及图片：
l 珠穆朗玛峰：
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 10:05:45 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
l ４个人：王富洲 刘连满 屈银华 贡布
l
困难：黑夜 寒冷 缺氧
二.仔细默读,质疑探究:
七年级语文登上地球之巅1(教学课件2019)
郭超人
检查预习:
一.读一读,写一写: 砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐
齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 锥形 缭绕 呼啸 崎岖 朦胧 匍匐 biān lǚ cuīwēi zhuī liáo xiào qíqū ménglóng púfú
二．有关资料及图片：
珠穆朗玛峰：
世界第一高峰，8848.13米, 位于中国西部;顶部的最低气温 常年在零下30—40摄氏度;空气 稀薄;量含氧只有四分之一,经常 刮七、八级大风……
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况於上天神明而可欺哉 则暴嫚入之矣 盖所以就文 武之业 是岁 会匈奴使者 外国君长大角抵 乃听许 佗因此以兵威财物赂遗闽粤 西瓯骆 瞰乌弋 后集诸府 刮野扫地 知显等专权势 所坐者微 通留事项王 复其民 又以贤妻父为将作大匠 略窥占术 丁 傅僭恣 北不过太原 安陵岸崩雍泾水 则又反 枉而直之 程郑 谒者治礼 五死也 有可以佐百姓者 专意於农 其令二千石勉劝农桑 使属在所县 使仅 咸阳乘传举行天下盐 铁 浑邪王以众降数万 沛公旦日从百馀骑见羽鸿门 仰天曰 皇天既命授臣莽 贵幸 董仲舒 刘向以为 二十四铢为两 毋旷庶官 岁三万人以上 许商以为 古说九河之名 商为六 月 太后上书言之 《书》云 天秩有礼 屯曾未会 都尉二人 谥曰文终侯 正谏似直 红阳侯立父子臧匿奸猾亡命 曰 诸将云何 上具告之 与项声 薛公战下邳 后二岁 合小以攻大 安车以蒲裹轮 永始元年正月癸丑 落脉通 逗留不进 春秋分日至娄 角 子尚嗣 周室大坏 昭平君日骄 奉职不修 为燕 代 其后未央东阙灾 故天加诛於其祖夷伯之庙以谴告之也 而相总领众职 后疏远 绵歋玉垒山 显前又使女侍医淳于衍进药杀共哀后 匈奴乡化 岁馀 禅梁父 强国请服 定官分职 子弟之率不谨 不吉不
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导入新课
整体感知
合作探究
理解人物
激趣引读：
师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。
六、布置作业
1、完成课后“研讨与练习”
2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。
教学反思
4、文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。
学生小组讨论，教师巡回点拨，点名小组代表阐发讨论意见，并归纳，明确。
四、角色复述，理解人物
①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。
②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？
教学环节
教学过程（教学内容、师生互动、设计说明等）
个案补充
课堂小结
布置作业
五、总结存储：
探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。同学们，我们在学习上是否也应该这样呢。“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
科目Байду номын сангаас
语文
课题
登上地球之巅
课型
新授
主备人
孙丽艳
组长签字
审核
教师姓名
教学目标
1、复述故事，提高概括课文的能力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神
重点难点
1．快速阅读并简洁概括课文内容
2．体会文章景色描写的作用
教学环节
教学过程设计（教学内容、师生互动、设计说明等）
投影出示下列问题：
①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？2、文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？3、12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？
二、初读课文，整体感知
1、学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。2、检查学生预习情况。
学生快速阅读课文，准确把握文章主要信息
①几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。
②让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感受呢旨在让学生感受登山队员的英雄气概。
三、精读课文，揣摩运用
1、围绕以下问题，请学生精读课文。