语文知识点人教版语文二上《我选我》word教案-总结
二上6《我选我》教学设计精选8篇
二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。
重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。
二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。
（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。
交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。
同桌拿出生字卡片互相考一考。
3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。
重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。
三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。
2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。
3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。
4、全班交流。
5、练习写字。
指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。
认真描写一个，临写一个。
对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。
第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。
2、齐读课文。
二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。
2、学习第二、三自然段。
A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。
D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。
E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。
3、学习第四自然段。
人教版语文二年级上册《我选我》教案
人教版语文二年级上册《我选我》教案教学内容教学目标•通过本课的学习，使学生能够大致了解课文内容，理解短文中描写的少年的心理活动，品读感情真挚的散文。
•培养学生的阅读能力，提高学生的综合运用语言文字的能力，培养学生的语文综合素质。
•激发学生阅读兴趣，引导学生善于思考、善于表达。
•培养学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的团队协作精神。
教学重难点•教学重点：读懂课文，体会少年的心理活动，培养想象力。
•教学难点：理解课文中的寓意，把所学知识运用到生活实践中去。
教学过程导入1.向学生简要介绍本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。
学习过程1.整体阅读–让学生自主阅读课文，培养学生的阅读能力。
2.分段理解–分段讲解课文内容，帮助学生理解难点。
3.朗读–学生分组朗读课文，提高学生的语言表达能力。
4.理解–让学生回答一些关于课文内容的问题，引导学生思考。
5.情感体验–让学生通过课文中少年的心理活动，了解人物的心情变化。
6.合作探究–学生分组进行小组探究活动，分享彼此的理解和感悟。
拓展延伸1.课文作业–布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解。
2.扩展阅读–鼓励学生拓展阅读相关的文学作品，提升阅读水平。
教学反思本节课采用了多种教学方法，通过学生独立阅读、小组探究等方式，激发了学生对课文的兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。
但在课堂中也发现一些问题，如部分学生对课文的理解和表达能力有限，需要提供更多引导和帮助。
未来的教学中需要更加注重个性化辅导，促进学生全面发展。
以上为人教版语文二年级上册《我选我》教案内容，希朓对教学有所帮助。
二年级上册《我选我》教案
二年级上册人教版《我选我》教案一、说教材《我选我》是人教版小学语文二年级课文，主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人服务。
《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，在学习时，应该放手让学生充分自学。
结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标制定为：1．知识与能力（1）认识课文的8个生字，会写4个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字3．情感态度价值观对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得为别人服务,教育学生爱劳动，爱集体，关心班集体。
教学重点:掌握生字词，培养朗读能力。
教学难点:理解课文所表达的思想感情。
知道王宁选自己的目的。
二、说学情本课的教学对象是二年级的学生，根据本班学生识字能力和阅读能力有限的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力，所以，采取花大量时间和精力指导生字和朗读。
三、说教法和学法为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念；在写字环节，充分发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率；在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课文，落实目标。
四、说教学过程（一）导入新课，激发兴趣1、用“在班级中，我想当_________，我会_________。
”说话。
2、由课题《我选我》启发学生，看了课题后，你想到了什么？(学生可能会问：“我”是谁？“我”选自己当什么？“我”为什么要选自己？）（二）学习字词wěi委员níng宁静bǔ补选lèng愣住shì教室qiè亲切zhǎng掌声jí集体（三）初步感知课文1、标出自然段。
二年级语文《我选我》教案
教案：《我选我》一、教学目标1.知识与技能目标(1)能够正确朗读课文，以流利自然的语音表达。
(2)能够理解课文的主要内容，并通过读后续写的方式进行个人的观点表达。
(3)能够读懂同学们的读后续写作品，并进行合理的评价和讨论。
2.情感态度价值观目标通过本节课的学习，培养学生们独立思考的能力，激发他们勇敢表达自己观点的勇气，培养他们的主动性和积极性。
二、教学重难点1.教学重点(1)学习并理解课文内容，感受课文的情感。
(2)进行读后续写，培养学生的表达能力。
2.教学难点学生的读后续写作品评价与讨论。
三、教学准备多媒体教学设备、幻灯片、黑板、课文《我选我》、教学素材。
四、教学过程1.导入新课通过播放《我选我》的动画视频，激发学生对课文内容的兴趣，同时引导学生思考“我选我”到底是什么意思。
2.新课展示教师将课文《我选我》通过幻灯片的形式展示给学生，并朗读课文。
让学生整体了解课文的内容，感受课文所表达的情感。
3.情感认知与讨论教师组织学生展开情感认知与讨论，学生围绕以下问题进行讨论：(1)你有没有遇到过类似的情况？(2)你觉得课文中小男孩的做法正确吗？为什么？教师引导学生认识到每个人都有权利选择自己喜欢的东西，不能因为别人的嘲笑而轻易放弃自己的选择。
4.课文理解与朗读(1)教师引导学生带着问题阅读课文，并帮助学生理解其中的生字词与理解难点。
(2)教师分组让学生进行小组读书角色扮演，每个小组选择一个人扮演小男孩，并进行课文的朗读。
5.读后续写(1)教师带领学生讨论，了解“读后续写”的意义和要求。
鼓励学生通过读后续写的方式表达自己对课文的理解与观点。
(2)学生独立进行读后续写，写出自己对小男孩的选择的看法。
6.作品评价与讨论(1)学生交换作品，进行互评。
(2)教师选取几篇优秀的作品进行课堂展示，并带领学生对这些作品进行评价和讨论。
7.课堂小结与反思教师对本节课的学习进行小结，让学生进行自我反思，总结学习收获。
五、教学评价1.学生的作品评价通过学生们的读后续写作品，可以对学生的表达能力和理解能力进行评价。
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。
这是一篇讲读课文。
讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。
全文共有四个自然段。
文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。
本课教学的重点是词句训练，朗读训练。
本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。
【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。
此外，学生在课前已预习过课文。
学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。
【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。
在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。
在指导读课文时，培养语感，认识生字。
【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。
二年级上册人教版《我选我》教案
二年级上册人教版《我选我》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“选”字组词。
（3）理解课文内容，懂得选班干部应该公正、公平。
2. 过程与方法：（1）通过自读、默读，培养学生的阅读能力。
（2）通过讨论、交流，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱班级、热爱集体的情感。
（2）培养学生的团队意识，懂得选班干部应该公正、公平。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，懂得选班干部应该公正、公平。
三、教学难点：1. 学会本课的生字，会用“选”字组词。
2. 有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 学生分组。
1. 导入新课（1）回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）默读课文，思考课文讲了哪些人物和事情。
（3）教师引导学生逐段学习课文，解释生字新词。
（4）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，学生认读。
（2）学生用生字组词，教师点评。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考选班干部的意义。
（2）学生交流讨论，分享自己的看法。
5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）以“我们班的班干部”为主题，写一篇短文。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组讨论和课后作业，评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 通过朗读和生字组词，评价学生对课文内容和生字新词的掌握情况。
1. 课后对自己的教学进行回顾，思考教学过程中的亮点和不足之处。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 针对学生的学习情况，制定相应的辅导计划，帮助学生克服学习难点。
八、拓展活动：1. 组织一次班级选举活动，让学生亲身体验选举的过程和意义。
2. 邀请家长参与选举活动，增进家校合作，共同培养学生的公民意识。
小学二年级语文《我选我》的教案
教案：小学二年级语文《我选我》一、教学目标：1.了解并掌握《我选我》这篇课文的内容。
2.培养学生辨析角色特点，理解积极向上的价值观。
3.培养学生合作意识和表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：通过课文，了解角色特点。
2.教学难点：分析角色的特点，引导学生用自己的语言表达。
三、教学准备：1.教材：小学语文教材二年级上册。
2.教具：幻灯片，黑板，笔，纸。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师出示题目：“要是你遇到了一个机会参加比赛，你会选择什么样的方式来参加呢？”让学生表达一下自己的观点。
2.呈现（15分钟）：教师出示幻灯片，让学生跟着教师一起读课文《我选我》。
重点讲解生词和短语，比如：“比赛”、“心想事成”、“我选我”等。
引导学生了解课文的内容。
3.练习（10分钟）：教师设计小组活动，将学生分成小组，每个小组来分析课文中的角色特点。
每个小组分别写下自己对于主角小明、小林和老师的观察和分析。
教师引导学生给出具体的事例支持自己的观点。
4.总结（10分钟）：教师指导学生一起回顾今天所学的知识点。
让学生总结主角小明、小林和老师各自的特点。
5.拓展（15分钟）：教师设计小组活动，每个小组需要设计一个小剧本，讲述自己的故事。
要求小组中每个人都能选择自己喜欢的角色，并通过自己的语言来展现自己的特点。
小组之间可以互相交流、合作，共同完善自己的表演。
6.操练（15分钟）：每个小组依次上台进行表演，其他小组准备评价该小组的表演。
评价标准包括：角色的表演、语言表达、合作等方面。
7.作业布置（5分钟）：要求学生回家写一篇作文，主题为“我选我”。
作文要求：请你选择一个你喜欢的事情，并写出自己选这个事情的原因是什么，你是怎样在实践中努力去做的。
字数不少于80字。
五、板书设计：我选我六、教学反思：通过本节课的教学，学生对于课文《我选我》的内容有了进一步的了解，也明白了作为小明和小林的特点。
通过小组活动的设计，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的合作意识和表达能力。
二年级人教版语文《我选我》教师教案
二年级人教版语文《我选我》教师教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“选、班、长”等10个生字，会写“论、述”等13个字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，读出黑板上小朋友们的不同态度。
3.情感态度与价值观：懂得每个人都要勇于推荐自己，树立自信。
二、教学重点有感情地朗读课文，懂得每个人都要勇于推荐自己，树立自信。
三、教学难点了解“我选我”的意思。
四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们班最近选班干部了吗？谁想当班干部？谁来说说当班干部要具备哪些条件？2.学生回答：要学习好、遵守纪律、劳动积极、有爱心等。
3.教师小结：是的，选班干部很重要，今天我们就来学习一篇关于选班干部的故事。
（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.学生读后，指名读，检查学生的字音、停顿、感情等。
3.齐读课文，感受课文的语言魅力。
（三）深入分析1.教师引导学生回顾课文内容，说说黑板上小朋友们的不同态度。
2.学生回答：有的说“我会读”，有的说“我不行”，有的说“我会写”，有的说“我不敢”……3.教师提问：你们认为谁的态度最好？为什么？4.学生回答：我认为“我会读”的小朋友态度最好，因为他自信、勇敢。
5.教师小结：是的，我们要像“我会读”的小朋友一样，勇于推荐自己，树立自信。
（四）拓展延伸1.教师出示课件，展示不同的场景，让学生说说自己能做什么。
2.学生回答：我能帮妈妈扫地，我能帮爸爸拿东西，我能帮老师擦黑板……3.教师小结：同学们，每个人都能做到很多事，我们要相信自己，勇于尝试。
2.学生回答：我们要相信自己，勇敢地去做自己想做的事。
3.教师小结：是的，只有相信自己，我们才能更好地面对生活的挑战。
（六）作业布置1.抄写课文中的生字。
2.家长签字确认。
人教版二年级语文上册《我选我》教案及教学反思
人教版二年级语文上册《我选我》教案及教学反思1. 教学目标1.1. 了解“选”的汉字、拼音及词义。
1.2. 能够正确朗读、书写“选”字。
1.3. 了解常见的“选”的事例，激发学生热爱学习的动力。
1.4. 培养学生的自主、自信、自立等品质。
2. 教学内容2.1. 课文《我选我》2.2. “选”的汉字、拼音及词义2.3. “选”的事例3. 教学流程第一课时3.1. 教学活动3.1.1. 热身老师在班级中随机选择一些学生进行问答比赛，通过提问“选”的汉字、拼音及词义的方式进行热身。
3.1.2. 课文观摩老师请学生在听课文的同时聆听、感受、思考故事背后的含义，并进行适当的猜测。
3.1.3. 课文解析老师为学生解析课文，解释生字词的含义，并注重引导学生进行情感认知和消费教育。
3.2. 学生活动3.2.1. 学生自学与讨论学生通过个人自学和小组讨论的方式，对《我选我》的主要内容和含义进行回答和解释，并发表自己的看法和体会。
3.2.2. 学生表演学生根据故事内容和自己的理解，进行短剧表演或说故事，为学生提供更加生动、形象的教学过程。
第二课时3.3. 教学活动3.3.1. “选”的事例解析老师通过多个教学案例，为学生解释“选”的含义及用法，并重点讲解有关“选”的思想教育。
3.3.2. “选”的汉字、拼音学习老师为学生讲解“选”的汉字、拼音，通过多种视觉和听觉教学方式，让学生更加清晰地认识“选”。
3.4. 学生活动3.4.1. 学生自主体验学生体验“选”的过程中，理解自己在探索中发现的问题，学会正确选择，在校园和生活中彰显自己的价值和能力。
3.4.2. 学生实践学生通过小组讨论等方式，探究生活中的“选”情境，将所学知识与实践充分结合，教育学生积极主动思考选择和负责任的学习态度。
4. 教学反思通过以上的教学内容和教学流程，能够让学生在听、说、读、写、思、做中全面提高语文素养。
例如，通过课文的阅读，可以激发学生对因残而生的孩子的同情心，在学习“选”的过程中也能够培养学生主动参与、自主探究、主动实践的能力，提高学生的自信心和主动学习的兴趣。
二年级上册人教版《我选我》教案
二年级上册人教版《我选我》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“选”、“我”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“我选我”的结构表达自己的选择。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生勇敢表达自己想法的自信。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文。
（3）运用“我选我”的结构表达自己的选择。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）句子结构的理解和运用。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 学生作业本。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或情景引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到需要做出选择的情况，大家来说说都有哪些情况？（2）引导学生说出“我选我”的结构。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）解释生词，如“选”、“我”等。
3. 课堂练习（1）让学生用“我选我”的结构表达自己的选择，如“我选我喜欢的颜色”、“我选我最喜欢的食物”等。
（2）学生互相交流，分享自己的选择。
4. 总结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置作业：让学生用“我选我”的结构写一篇小短文，描述自己的选择。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用“我选我”的结构表达自己的选择时，存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生句式结构的讲解和练习，提高学生的口语表达能力。
针对学生的学习情况，调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及对于“我选我”结构的掌握情况。
二年级语文我选我教案人教新课标版
二年级语文《我选我》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，如“我、选、他、们”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文内容，理解“选举”的概念。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作学习能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。
学生树立正确的选举观念，明白选举的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我选我》讲述了一个关于班级选举的故事，通过故事让学生了解选举的意义和过程。
2.2 生词：“我、选、他、们”等生词的认识和理解。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生对“选举”的概念的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用小组讨论法，培养学生的合作学习能力。
采用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。
使用卡片游戏，巩固生词学习。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片引入课文主题，激发学生的兴趣。
5.2 生词学习：学生自读课文，标记出生词。
教师带领学生一起学习和理解生词。
5.3 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文。
教师引导学生理解课文的大意，解答学生的疑问。
5.4 小组讨论：学生分组讨论课文中的选举过程，分享自己的看法。
布置作业：让学生写一篇关于自己选举的经历或看法的短文。
第六章：教学评估6.1 评估方法：课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
学生作业：通过学生的作业完成情况评估学生对课文内容和生词的理解掌握程度。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
6.2 评估标准：学生对生词的认读和理解程度。
学生对课文大意的理解程度。
学生在小组讨论中的参与程度和表现。
二年级上册人教版《我选我》教案
二年级上册人教版《我选我》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）会认“愿、试”等9个生字，会写“国、家”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出当选的自豪感。
2. 能力目标：（1）读课文的第三、四自然段，注意读出句子间的停顿。
（2）能根据课文内容，续编“我选我”的原因。
3. 情感目标：学习作者热爱劳动、乐于奉献的精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）生字新词的学习。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会“我选我”的原因。
2. 教学难点：根据课文内容，续编“我选我”的原因。
三、教法学法1. 教法：（1）情境教学法（2）情感教学法（3）引导发现法2. 学法：（1）合作学习法（2）探究学习法（3）朗读感悟法四、教学过程1. 课堂导入（1）谜语导入：小小游泳家，说话能力佳。
（打一人体部位）（2）谜底揭晓，引出课题《我选我》。
2. 生字新词学习（1）学生自读，注意生字新词的读音。
（2）教师讲解生字新词的意思。
3. 朗读课文（1）学生自读，注意句子间的停顿。
（2）教师指导，学生分组朗读。
4. 理解课文内容（1）讨论“我选我”的原因。
（2）学生展示自己的观点。
5. 课堂小结（2）强调“我选我”的精神。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 根据课文内容，续编“我选我”的原因。
3. 观察身边的劳动者，了解他们的辛勤付出，向他们学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的学习热情和合作精神。
2. 朗读评价：评估学生在朗读时的语音、语调和情感表达能力，以及他们对课文内容的理解程度。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是他们对生字新词的掌握情况和课文内容的续编能力。
七、教学拓展1. 开展“我是小小劳动者”主题活动，让学生在家里或者学校里选择一个自己能做的劳动，体验劳动的乐趣和价值。
2. 组织学生参观社区或者学校的劳动场所，了解不同劳动者的辛勤工作，培养学生的尊重劳动意识。
二年级人教版语文《我选我》教师教案
二年级人教版语文《我选我》教师教案课题：《我选我》教材：二年级人教版语文教时：1课时教具：黑板、书籍素材、图片、小黑板、小白板教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解到我们要选择适合自己的事物。
2. 激发学生学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
教学重点：培养学生积极主动的学习态度。
教学难点：激发学生学习兴趣，让学生理解选择适合自己的事物的重要性。
教学准备：1. 预先准备教材中的课文《我选我》和相应的图片，用于课堂展示。
2. 准备相应的问题，引导学生思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松活跃的课堂氛围。
2. 教师提问：你们喜欢什么样的食物？为什么喜欢它们？二、呈现（10分钟）1. 教师板书《我选我》。
2. 教师出示图片，介绍课文《我选我》的背景。
3. 教师朗读课文《我选我》。
4. 学生跟读课文，跟读并注意语音语调。
三、讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：文章中小猫咪想吃什么食物？他为什么不吃别的食物？2. 学生讨论并回答问题。
四、小结（5分钟）1. 教师板书“选择适合自己的事物”。
2. 教师总结本课的重点和难点，并与学生进行互动。
3. 学生回答问题：为什么要选择适合自己的事物？五、巩固（10分钟）1. 教师准备小白板和小黑板。
2. 教师出示一些图片，让学生根据自己的喜好选择相应的物品，并在小黑板上写上自己的选择。
3. 学生根据教师的指示完成任务。
六、作业布置（5分钟）1. 教师发放作业。
2. 学生在家根据自己的喜好写一段话，介绍自己为什么喜欢这样的事物。
3. 课堂上交作业。
教学反思：本节课主要以课文《我选我》为引导，通过对小猫咪选择适合自己的食物的故事的讲解，以及学生对问题的讨论，培养学生积极主动的学习态度。
同时，通过小黑板和小白板的活动，让学生实际操作，巩固了本节课的内容。
通过这样的教学设计，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
二年级语文上册《我选我》教案
二年级语文上册《我选我》教案人教版二年级语文上册《我选我》教案教材分析：这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。
教学目标：1、本课“委、补”等8个字，会写“足、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的`方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己的原因。
难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为他人服务的思想。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、揭题质疑1、板书课题，指导读好课题。
2、学生根据课题质疑：“我”是谁？他为什么要选自己？……二、初读感知1、自由读课文，借助多种方法把字音读准，把课文读通。
2、识字（1）、出示词语委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（2）、指名读，读正确就跟读一次，有错大家帮忙。
（3）、开火车读，齐读。
3、再读课文，把课文读顺读流利，说说“我”是谁？4、齐答问题。
指导写“宁”。
三、学习课文第一自然段1、为什么要再选劳动委员？找出是在哪一自然段。
2、自由读第一自然段。
3、出示句子：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
自由读句子，说说有什么发现？反馈交流，师小结。
出示句子：刘爽是我的好朋友。
给这句话换一种方式表达，但是意思不变。
齐读两组句子。
4、齐读第一自然段。
四、写字指导1、出示“室、样、校、切、教、响、班”，组词。
2、观察田字格中位置，说说要注意哪些地方。
（特别是“切”的左边部分不能写成“土”。
3、范写难字。
4、学生练写。
5、反馈，点评。
第二课时一、复习词语1、听写词语：教室、班会、一样、亲切、学校。
2、同桌互查。
二、分步导读，加深体验1、李小青转到其它学校了，现在班级里正在选举新的劳动委员，默读课文，看看现在班级里的气氛又是怎样的？（1）、指导读：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1会认“选、竞”等生字，理解由生字组成的词语。
1.2能流利地朗读课文，了解课文内容。
1.3学习课文中积极向上的精神，培养自信心。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2运用多种阅读方式，让学生在阅读中感悟课文内容。
2.3开展课堂活动，培养学生合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生勇敢、自信的品质。
3.2引导学生学会尊重他人，公平竞争。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1认识生字，理解词语。
1.2朗读课文，感知课文内容。
1.3培养学生自信、勇敢的品质。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻句。
2.2学会尊重他人，公平竞争。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这幅图与课文有什么关系？2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解词语的意思。
教师检查学生的朗读情况，对生字和词语进行讲解。
3.精讲课文3.1课文中提到的“我选我”，引导学生理解“选”字的含义，教育学生要有自信。
3.2课文中描述的小明勇敢、自信的表现，教育学生要勇敢面对挑战。
3.3课文中提到的同学们的议论，引导学生学会尊重他人，公平竞争。
4.课堂活动4.1学生分组讨论：如果你是小明，你会怎样表现？4.2学生表演：模拟课文中的场景，展示小明的勇敢和自信。
5.巩固拓展5.1学生用生字组词，造句。
5.2学生讲述自己在生活中遇到的勇敢、自信的事情，与大家分享。
四、课后作业1.抄写课文中的生字和词语。
2.家长签字确认孩子能流利地朗读课文。
3.家长协助孩子完成课后练习。
五、教学反思1.对生字和词语的讲解要细致，确保学生掌握。
2.课堂活动要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达。
3.课后作业要关注学生的实际完成情况，及时给予反馈。
附：课文原文我选我小明在操场上跑步，跑得飞快。
老师问：“谁来当体育委员？”小明举手说：“我选我！”同学们议论开了：“小明跑步跑得最快，让他当体育委员吧！”“他还很勇敢，上次爬树救小猫，大家都很佩服他。
2023年二年级语文上册《我选我》教学设计(通用5篇)
2023年二年级语文上册《我选我》教学设计（通用5篇）二年级语文上册《我选我》教学设计篇1教学目标：1、学会本课“员、青”等10个生字，相识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容。
教学重难点：1、学会生字，理解重点句子。
2、明白王宁为什么要选自己。
教学方法合作识字，自主、合作朗读。
课前打算：课文录音。
课时支配：两课时第一课时一、揭示课题。
1、板书：我选我。
2、齐读课题，你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)二、初读课文。
1、带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。
2、沟通。
(读了课文你知道了一些什么?)三、学习生字。
1、出示卡片，组织各种形式的认读。
2、读音指导。
3、小组合作识字。
4、扩词，帮助记忆。
5、指导书写。
补：左右结构。
衣字旁，不是“”字旁。
切：左半部分笔顺为一七。
集：上面四横，留意不要写漏。
四、巩固练习。
1、同桌相互当小老师，检查生字的认读状况。
2、齐读这些字在文中组成的词。
3、完成“我会写”。
看清这些字在方格里的布置状况，写规范。
其次课时一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。
指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后沟通：你从文章中知道了什么?3、学句子。
比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
仿例写句：刘爽是我的好挚友。
___________________________________。
4、指导朗读，齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1、指名读，师生评议。
2、指导朗读。
“选谁呢?”读出思索的语气。
“我选我。
”读出坚决的语气。
3、质疑，有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1、自由读。
2、读后沟通，你读懂了什么?3、表演“愣住了”。
(当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了?)4、比较句子，有什么不同。
小学二年级语文《我选我》教案三篇
小学二年级语文《我选我》教案三篇（篇一）小学二年级语文《我选我》教案1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。
教育学生从小树立关心集体的好思想。
教学重点重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。
教育学生从小树立关心集体的好思想。
指导正确、流利地朗读课文，识记生字。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。
课前准备生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
第一课时教学过程一、导入新课板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。
齐读课题。
提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
三、检查初读情况1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师示范（或放朗读课文的录音）请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。
五、理解课文，指导朗读1、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。
2、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。
（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。
（“静悄悄”就是一点声音都没有。
说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。
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导 学 过 程
温故互查 1、 通读课文，了解读书情况。
思考与调整
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
2、
复习生字，选择喜欢的生字说一句话。
阅读感悟 1、教师范读，学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以 指导。 合作交流 1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静
悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？ 2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王
宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 3、 用自己喜欢的方式感受全文。
学 习 重难点 课前 准备
导 学 过 程
一、谈话导入： 同学们，今天我们学习一篇新课文《我选 我》。齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道 什么？ 2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小 朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？ 下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课 题） 对话平台 二、阅读感悟： 1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼
上台领读、组词，并说说记忆的方法。 4、 齐读生字词。 （读书要有目 的，有层次，有 情趣。学生的朗 读要有足够的时 间让学生自读自 悟，形成个性体 三、合作交流 1、 2、 3、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 分段朗读展示，读后点评。 通读全篇。 验，从中获得享 受。）
（识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的 教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进 识字能力的提高。）
音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方研究一下。 识字 1、 2、 3、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，
面向全体的同 时，还要关注个 体，巡视过程必 不可少，关注学 生写字姿势，引 导学生提高写字 质量，形成良好 的写字习惯。）
拓展提升 假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ 伴教锦囊 相关链接 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中 去。
——雷锋
板书 设计
课后 反思
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课题
单元
我选我
共 2 课时 学校 主备人 第 1 课时 姓名 使用人 学校 姓名 七一小学
二 新授
课 时
王爱菊
课型
授课时间
学习 目标
1、 认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
四、展示点拨 1、 2、 3、 出示要求会写的生字，认读。 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部
分的第一笔是“丨”等。
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展示点拨 1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练
读。 2、提问：这两个句子有什么不同？ 达标检测 李强是我的好朋友。 是我的好朋友。
是
。
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4、
学生练写。教师巡视指导。
选我
二 新授
共 2 课时 课 时 第 2 课时 主备人 姓名 使用人 学校 姓名 学校 七一小学
单元
王爱菊
课型
授课时间
学习 目标
1、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我； 2、懂得应当为别人服务。
学 习 重难点 课前 准备
懂得应当为别人服务
思考与调整
（自主读书要有 所收获，应引导 学生边读边想， 发现问题，提出 问题，相互交 流，必会增强读 书的效果。）
（识字环节教师
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