让你笔下的人物活起来
让笔下的人物“活”起来
让笔下的人物“活”起来有些同学一描写起自己的某个同学就是“一双大大的眼睛，笑起来脸上一对小酒涡。
”可是仔细观察我们周围的同学，笑起来脸上有“一对小酒涡”的同学实在是很少的。
类似的问题在我们身边是很常见的。
很多同学的此类的文章缺乏感染力，不能打动人心，就是因为人物描写不成功的缘故。
作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。
那么，怎样写出人物个性，让笔下的人物“活”起来呢？一、学会观察，夯实基础想把人物写得栩栩如生，让人物“活”起来，首先得细细地观察人物。
先是观察他（她）的面部肖像，把握人物肖像的基本特征，然后再进一步观察肖像细部，寻找最有特点的角度把它表现出来。
其次是观察他的行动。
行动最有说服务的。
观察要悄悄地进行，最好是对方不知道你是在有意观察他（她）。
最后，认真记好观察笔记，及时地把观察到的印象记录下来。
有了这样的积累，等到你描写人物的时候，就可以左右逢源了。
二、学会描写，抓住关键1.肖像描写——绘形传神肖像描写就是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物等。
好的肖像描写，不仅能使读者有如见其人的感觉，还对刻画人物性格、展示人物精神世界有着重要的作用。
【范例举隅】父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。
啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。
粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么……（选自中考满分作文《父亲的爱》【妙点精评】作者在这里重点选择了父亲的手进行描写，精雕细刻之下，一个饱经风霜、深爱着自己女儿的父亲形象被刻画得栩栩如生，而父亲的手在那一刻给作者留下的震颤也同样让我们感动。
2.语言描写——言为心声语言描写从形式上包括个人独白、两人对话、多人谈话等。
成功的语言描写，不仅能反映人物的身份、年龄、职业等特点，还能反映人物的思想感情，表现出人物的性格特征来。
【范例举隅】“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。
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情景提示
……（我忘记和妈妈说今晚会 晚些回家了），我飞快地向家 奔去……我突然看见妈妈正站 在楼上的窗口看我，好像很着 急地样子。我被妈妈感动了， 不禁加快了脚步。
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姐姐的绝招在哪里呢?
我 结合刚才姐姐的优秀作 看 文,大家一起来探究一下她 我 运用了哪些好的方法吧? 思
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❖满腹经纶、才高 八斗、学富五车、 丰姿英伟、相貌 轩昂、眉清目 秀…… 能够在化生 寺千僧面前开演 佛法, 在杏花庵与 四翁大谈诗道 。
他(她)是我们的 哪位同学?
让你笔下的人物"活"起来
吴丽欢
1. 学会抓住特征描摹人物。
教 2.能用具体、形象、生动的语言将人物 学 描写得形神兼备。 目 标 3.激发写作兴趣，以后能快乐作文。
姐姐:父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色 慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间 里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成 一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯， 俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩 专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了 一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如 同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动 作……
抱着一珠清新的荷花，在自由地舞动。
“五大绝招”让你笔下的人物写得鲜活起来
“五大绝招”让你笔下的人物写得鲜活起来写文章离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。
怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。
如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。
写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。
老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。
”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。
直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。
如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。
”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。
“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。
这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现人物是文学作品中最为核心的元素之一，一个鲜活生动的人物形象能够深深吸引读者，让故事更有感染力和吸引力。
那么，如何让人物活灵活现呢？下面就给大家分享三招，让人物更加生动。
一、深入人物内心世界一个人物的内心世界往往是最为丰富多彩的，他们有着各种各样的情感、愿望、矛盾和挣扎。
要让人物活灵活现，首先就要深入到他们的内心世界中去。
了解他们的喜怒哀乐，分析他们的动机和心理原因，才能真正描绘出一个有血有肉的人物形象。
一个角色可能外表坚强，内心却充满了脆弱和不安；又或者一个角色表面冷漠，实则内心渴望被爱。
通过深入人物内心世界的刻画，会让人物更有血有肉，更加丰满和有趣。
二、塑造独特性格和特点每个人物都应该有自己的独特性格和特点，这样才能让他们区别于其他角色，更加有个性和魅力。
要让人物活灵活现，就要在塑造他们的性格和特点时下一番功夫。
可以从人物的外貌、语言、行为举止，甚至是一些小小的细节入手，来表现他们的独特性格和特点。
一个人物可能有着一头乱蓬蓬的头发，讲话总是语无伦次；又或者一个人物喜欢穿着鲜艳的衣服，说话总是带着夸张的口音。
通过这些独特的性格特点的塑造，会让人物更加饱满立体，更加有趣动人。
三、展示人物成长和变化一个生动的人物形象往往是会随着故事情节的发展而发生变化和成长的。
在创作中要展示人物的成长和变化，从而让他们更加生动活泼。
可以通过一些事件和经历来展示人物的成长和变化，他们可能在某次挫折中变得更加坚强，或者在某次经历中成长为一个更加成熟的人。
这种成长和变化的展示，能够让人物更加有血有肉，更加有吸引力和感染力。
要让人物活灵活现，就要深入人物内心世界，塑造独特性格和特点，展示人物成长和变化。
只有在这些方面做到位，才能让人物更加有生命力，更加鲜活动人，给读者留下深刻的印象。
“五大绝招”让你笔下的人物写得鲜活起来
“五大绝招”让你笔下的人物写得鲜活起来写文章离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。
怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。
如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。
写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。
老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的。
”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。
直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。
如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。
”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。
“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。
这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现人物是文学作品中最具有生命力的元素之一，一个生动鲜明的人物形象能够深深吸引读者的眼球，使读者对作品产生共鸣。
而如何塑造一个活灵活现的人物形象，是许多文学创作者在创作中所面临的难题。
在本文中，我们将分享三招，让你的人物形象活灵活现，深入人心。
第一招：立体塑造立体的人物形象是指一个具有独特性格、行为特点和情感感受的形象，具有鲜活的生命力。
在创作中，要想塑造一个立体的人物形象，首先要对人物进行深入的思考和分析。
我们可以从人物的外貌特征、性格特点、生活历程等方面入手，逐渐揭示人物的内心世界和情感变化。
并且在写作中要注重细节描写，比如人物的语言动作、言谈举止、习惯爱好等等，这些细节都可以为人物形象增添生动感。
也要善于运用比喻、象征等修辞手法，让人物的形象更加鲜活立体，让读者能够深刻感受到人物的存在感和生命力。
第二招：情感共鸣想要让人物形象活灵活现，必须让人物的情感与读者产生共鸣。
一个饱含深情的人物形象能够触动读者的心弦，使读者对人物产生情感上的认同和共鸣。
在创作中，我们可以通过人物的遭遇、情感变化、内心矛盾等方面来描绘人物的情感世界，让读者更加深入地了解人物的内心。
并且在塑造人物形象时，也要注意让人物的情感表达在作品中能够得到呼应和发挥，比如可以通过其他人物的反应、情节的扭转等方式来激发读者的情感共鸣。
只有让人物的情感与读者产生共鸣，才能真正使人物形象活灵活现，深入人心。
第三招：行为语言人物的行为和语言是表现人物形象的重要手段，通过人物的言行举止可以深入揭示出人物的性格特点和情感世界，让人物的形象更加生动鲜明。
在创作中，我们可以通过人物的言谈举止来呈现人物形象，比如可以通过人物的语言特点、口头禅、说话方式等来描绘人物的性格特点；同时也要注意通过人物的行为举动来展现人物的内心世界，比如可以通过人物的动作姿态、表情变化、行动方式等来塑造人物形象。
并且在创作中还要注意让人物的言行举止与情节相互呼应，让人物的行为和语言在作品中能够得到充分的体现和发挥，从而使人物形象更加活灵活现。
作文-初中作文指导：让笔下人物“活”起来——描写ppt优秀PPT
我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29个男生就 各有各的风采，各有各的故事。
首先向大家推出的是——“我宁愿你冷酷到底，让我死心塌地的忘记……” 瞧，他又开始“操练”了。他个不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的 嗓门特好每次上晚点都有他的精彩表演。上下课也不住嘴的唱，真是个大歌 星，运动场上也时常看见他的身影……他就是本班文娱委员——闫林林是也。
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后
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希
望
但
初中作文指导：让你笔下的人物“活”起来PPT【精品课件】PPT25页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版六年级语文上册让笔下的人物活起来
议题：让笔下的人物“活”起来
篇目：《詹天佑》《少年闰土》
《我的伯父鲁迅先生》
群文阅读
《詹天佑》 《少年闰土》 《我的伯父鲁迅先生》
吕行华写詹天佑是为了表达对詹天佑的崇敬和赞扬之情。 鲁迅写闰土是为了表达对少年闰土的怀念之情。 周晔写鲁迅是为了表达对鲁迅的爱戴和敬仰之情。
我的作文构思 题目（写作对象）： 文章中心（写作目的）： 选择的事例（写作内容）： 写作方法：
让笔下的人物“活”起来
群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读探究表
写作内容（写些什么，为什么写这些？）
群文： 詹天佑 少年闰土 我的伯父鲁迅先生
相同点
不同点
让笔下的人物“活”起来
群文阅读探究表
写作方法（怎么写？）
群文： 詹天佑 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 相同点 不同点
人 物 描 写 的 方 法
语言描写 动作描写 心理描写 外貌描写 神态描写
把人物写活的五大绝招
把人物写"活"的"五大绝招"写文章离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。
怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。
如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。
写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。
老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。
”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。
直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。
如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。
”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。
“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。
这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。
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示 例一
:《范进中举》
范举人先走， 胡屠户和邻居跟在 后面；屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许 多，一路低著头替 他扯了几十回。
示例二:
“绿呢台面许许多多的手，都在闪闪发亮，都 在跃跃欲伸，都在伺机思动。所有这些手各在 一只袖筒口窥探着，都像是一跃即出的猛兽， 形状不一，颜色各异，有的光溜溜，有的拴着 指环和铃铃作声的手镯，有的多毛如野兽，有 的湿腻盘曲如鳗鱼，却都同样紧张战栗，极度 急迫不耐。......贪婪者的手抓搔不已，挥霍者的 手肌肉松驰，老谋深算的人两手安静，思前虑 后的人关节跳弹,百般性格都在抓钱的手式里表 露无遗。”
头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——《一面》
他留着浓黑的胡须，目光明亮， 满头倔强得一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。
——《琐忆》
我来试一试
方法二：动作传神
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边 月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努 力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快 地流下来了。 ——《 背影》
还老师？笑话，快别逗啦！”同学们七嘴八舌地打趣道。我也暗自好
笑，在一旁打量着她，一张圆圆的娃娃脸，天真烂漫的大眼睛，脑后 一张圆圆的娃娃脸，天真烂漫的大眼睛，脑后梳着一根“马尾 梳着一根“马尾巴，不高的身材穿着翠绿色绒衣，稚气十足！说他是 巴，不高的身材穿着翠绿色绒衣，稚气十足
幼儿园的小阿姨还差不多，可要说是高中数学老师，这简直是开国际 玩笑嘛！班长笑着走过去伸手： “欢迎你成为我们中的一员！”她满 一个劲儿 地直跺脚 “唉呀，真的！不骗你，不骗你们的 脸通红，一个劲儿地直跺脚：“唉呀，真的！不骗你，不骗你们 “马尾巴” 的……” 忽然 “马尾巴”辫一甩，急中生智掏出备课本，四下晃动着： 一甩，急中生智掏出备课本，四下晃动着 “你们看……” 辫 “你们看……”大家凑上去，全都傻眼了：哟，还真是老师！
如何让笔下的人物活起来
如何让笔下的人物活起来在平时的写作中，同学们笔下的人物形象会存在不够丰满、缺少吸引力的毛病。
那怎样才能让笔下的人物活起来？一、抓外貌，写特点所谓人物外貌特点，是指这个人独特的与众不同的外貌特征。
常见到同学们这样描写人物，如“她有一双水汪汪的大眼睛”“她有一张樱桃小嘴”“他的鼻梁挺挺的”“她的眉毛弯弯的像月牙”……这样的描写放在大多数人身上都适用，并没有真正把握住人物与众不同的外貌特点。
一位同学在《我的妈妈》中写道：“妈妈不高，但身材匀称；一头乌黑的长头披散肩头，衬着那张秀气的脸，显得端庄大方。
”寥寥数笔，就把妈妈身材玲珑、端庄秀美的特点给刻画出来了。
写人物外貌特点，不用面面俱到，只需抓住人物最大的外貌特点来描写就行，这样才能给读者留下深刻印象。
二、抓语言，表心情语言能反映人物的内心世界。
因此，在写作中，我们可以充分利用人物的语言来塑造人物形象。
一位同学在《一个人在家》中写道：“妈妈，我一个人在家很害怕，您快点回来吧！呜呜……”（话语不多，但生动地表现了小作者害怕的心理。
）妈妈回来后，摸着我的头，说：“胆小鬼，就知道你一个人在家会害怕，我就赶紧回来了。
”（短短一句话，又将关心孩子、心疼孩子的慈母形象展现得淋漓尽致。
）值得注意的是，作文的语言和日常说话不能混为一谈，我们不要把零碎对话全都写下来，要进行适当提炼，把最能反映人物形象的话保留。
三、抓动作，衬性格生活中的人都是活动着的，抓住人物的动作，就能很好地刻画人物形象，表现人物性格。
一位同学在《放飞孔明灯》中写道：“爸爸倒很镇静，他上前紧走两步，伸手扶住孔明灯，让它稳稳地定在空中。
只几秒钟，他松开手，那孔明灯便如羞涩的小姑娘似的飘飘悠悠地向夜空飞去……”爸爸的几个动作――“上前”“紧走”“扶住”“松开”，表现了他放孔明灯时从容不迫的样子，也从侧面衬托出爸爸镇静的性格特点。
四、抓神态，要传神我们都知道人物神态描写的重要性，却往往写不好。
其实，大家不要刻意进行神态描写，因为很多时候人物的神态都是与动作、语言等配合使用的。
如何让人物活起来
如何让人物活起来我们身边生活着形形色色的人，熟悉的，陌生的，漂亮的，丑陋的，善良的，可恶的，顽皮可爱的，成熟稳重的，活力充沛的慈祥和蔼的，??怎样才能让这些人物我们的笔下活起来呢？一、选事例，以事写人写人离不开写事，因为人的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事表现出来的。
因此写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。
选取事例时应该做到以下几点：1、选择的事例要小。
“一粒沙里看世界，”从自己有切身体会的小事入手常常是达到写作目地的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能震撼人心，就越。
能写出情深深，意切切的佳作。
2、选取的事例要精。
能突出人物性格的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选取其中最能鲜明表现人物个性特点的一两件典型事例来写，让人物的性格特点在事例中显现出来。
3、选取事例要新，不能老套。
二、抓住细节，写出特点职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要出人物的特点。
不能千人一面，人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动表现出来。
1、人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。
描写人物的外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
2、人物的语言描写。
“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来。
”所以写人一定要重视语音描写，要选择最具有代表性的语句，来表现人物的个性思想。
人物的语音描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语音，小孩有小孩的语音，不同的人说话的语气也不同。
另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人直率、干脆、有的人说话则幽默风趣。
3、人物的动作描写。
让笔下人物“活”起来
让笔下人物“活”起来作者：刘建明来源：《作文周刊·小学五年级版》2017年第21期近日，通过批阅学生日记发现，多数人喜欢写景或记事，不喜欢写人。
即使有人写了，笔下的人物形象也不够丰满，缺少吸引力。
那么，怎样才能让笔下的人物鲜活起来？我给大家提几点建议。
一、抓外貌，写特点。
我们在写人的时候，要写出人物的外貌特点，这样别人读起来才会清楚你写的是谁。
常见到学生这样描写人物：“她有一双水汪汪的大眼睛”“他的鼻子挺挺的”“她的眉毛弯弯的像月牙”“她长着一张樱桃小口”等，这都是一些概念化的描写，放在谁的身上都行，并没有真正抓住人物的特点。
所以，我们要写人物的外貌，一定要抓住他与众不同的地方，才能写出他的特色来。
如《天游峰的扫路人》中，作者这样描写扫路人的外貌：“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
”笔墨不多，一个精神矍铄、饱经风霜的老人形象立即跃然纸上。
二、抓语言，表心情。
一位学生在《一个人在家》中写与妈妈通电话：“妈妈，我一个人在家里害怕，你们快点回来吧！呜呜……”话语不多，但很生动地表现了小作者的害怕心理。
不过，值得注意的是，作文的语言和日常说话不能混为一谈。
我们不要把零碎对话全都写下来，要进行适当的提炼，保留最能反映人物形象的话，舍弃一些旁枝末节。
三、抓动作，衬性格。
在描写动作时，准确地运用动词非常重要。
《金蝉脱壳》一文中这样写“我”爬树看蝉虫脱壳：“我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
”这里的“爬、躲、盯”一连串动作，用词十分准确，很好地表现出“我”小心翼翼又神情专注的样子。
四、抓神态，要传神。
一学生在《妈媽的发型》中这样写：“妈妈正用手拢着泛黄的头发，在镜子前来回摆着头欣赏她的新发型，听我一问，就转身笑眯眯地对我说：‘这是现在最流行的梨花头，不长不短，看起来年轻吧！’”这里就不单有表情，而是和动作、语言组合在一起，一个爱美的妈妈形象就树立起来了。
【初中作文】初中作文指导：让你笔下的人物“活”起来ppt
姐姐的绝招在哪里呢?
结合刚才姐姐的优秀作 我 看 文,大家一起来探究一下她 我 运用了哪些好的方法吧? 思
父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚 小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。 六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷 如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏 着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼 梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一 列。另外一个女孩专注地读着书来到队前， 父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令 女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍， 如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地 纠正着孩子的动作……
范 文 示 例
……（我忘记和妈妈说今晚会晚些 回家了），我飞快地向家奔去…… 我透过树枝与树枝间的缝隙向家里 的窗口望去，啊，一个人影！那是 妈妈！妈妈伸长了脖子,向我回家的 路上眺望着，随即又向我平时不常 走的小巷子张望了几眼。我不禁心 头一热，加快了脚步……
情景提示
……（我忘记和妈妈说今晚会 晚些回家了），我飞快地向家 奔去……我突然看见妈妈正站 在楼上的窗口看我，好像很着 急地样子。我被妈妈感动了， 不禁加快了脚步。
八斗、学富五车、 丰姿英伟、相貌 轩昂、眉清目 秀…… 能够在化生 寺千僧面前开演 佛法, 在杏花庵与 四翁大谈诗道 。
他(她)是我们的 哪位同学?
吴丽欢
1. 学会抓住特征描摹人物。
教 学 目 标
2.能用具体、形象、生动的语言将人物 描写得形神兼备。 3.激发写作兴趣，以后能快乐作文。
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弟弟:父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子 从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到 队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互 相介绍。 姐姐:父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色 慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间 里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成 一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯， 俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩 专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了 一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如 同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动 作……
【初中作文】初中作文指导：让笔下人物“活”起来ppt
课堂练笔
• 运用今天所学的让笔下人物活起来 的写作方法,对你最熟悉的人进行 描写。字数不少于150字。 • (注:可以用正面描写,可以用侧 面描写,也可以正面描写、侧面描 写结合着写)
课后作业
我眼中的＿＿＿＿ 要求：在课堂练笔的基础上，先 把题目补充完整（横线上可以填 父母、同学、朋友等），再根据 自己的经历写一篇不少于600字 的文章。别忘了让笔下的人物 “活”起来！
胡屠户
语言描写
• 片段一: 片段二: • “我自倒运,把 个女儿嫁与你 这现世宝” “像你这尖嘴 猴腮,也该撒抛 尿自己照照”
菲利普
神态描写
• “我父亲突然好像不安起来” “他的脸色十分苍白,两只眼 也跟寻常不一样”“我父亲 早已脸色煞白,两眼呆直…是 那么神色张皇”
பைடு நூலகம் 心理描写
•两个虞侯口里 不言，肚中寻思： “这厮不值得便 骂人!” •老都管听了， 也不着意，心内 自恼他。
图二
通过环境描写从侧面渲染
写活人物方法之二:
侧 面 描 写
• 通过旁人反应
• 通过环境渲染
让笔下人物“活”起来
• 外貌描写 • 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写 通过旁人反应 正 面 描 写 侧 面 描 写 通过环境渲染
运用刚才所学使人物活起来的描写方法，对下 面文字的某处进行改写，使人物形象更丰满。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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让你笔下的人物活起来
作者：
来源：《作文周刊(高中版)》2006年第16期
QQ群号码：19724765（二群）
QQ站站长：子非鱼（本刊特约编辑万安）
本期嘉宾：湖北枝江一中学生侯心主等人
本期节目，我们邀请湖北枝江一中的同学们做客聊天室，聊聊“如何让你笔下的人物活起来”。
站长：现在，不少同学平时不太留心观察人物，提起笔来，就是些陈词滥调儿：写美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉。
究竟如何写出人物的个性呢？请大家畅所欲言。
侯心主：其实，世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活、写真，最重要的是要写出他的个性来。
比如，契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫即是一个“变脸”的行家，惯于见风使舵；又如，曹雪芹笔下的王熙凤在黛玉面前、在贾母面前、在尤氏面前、在丫环下人面前，更是深得脸谱变化的精髓，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。
站长：侯心主同学结合实例，谈了谈肖像描写的重要性，正如果戈里所说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像描写对刻画人物有着不可忽视的作用。
“人心不同，各如其面”，肖像刻画要以形写神，形神俱肖，不可千人一面，千篇一律。
高江：肖像描写固然重要，但语言描写也不能忽视。
历来的优秀作家都十分重视对人物语言的描写，常说的“闻其言，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象高明技法的赞誉，同时也正是语言描写的功能和作用的体现。
比如，孙犁的《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。
家里怎么办？’”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、生小怨的复杂心理活动一句话便表露无遗：先是一个陈述句，表明了自己的态度。
然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个人挑，实则是表达了离别时的依恋之情。
人物形象质朴鲜活，栩栩如生。
这类例子，优秀的文学作品中比比皆是，阅读时大家可以细细体会。
站长：的确不错，“言为心声”，语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。
其他同学还有什么高见吗？
蔡小芳：我们也不能忽视动作描写，因为动作描写与肖像、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。
比如说，《水浒传》就是因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象而被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上的“六大才子之书”之一，与《史记》《离骚》等并列。
倘若没有类似“鲁提辖拳打镇关西”这样极富魅力的动作描写，整部小说就会黯然失色，一个个梁山好汉也就英勇不再了。
站长：言之有理，动作描写确实可以充当人物描写的一支“轻骑兵”！
李密：请大家不要忽视心理描写，它也是刻画人物的重要方法。
因为，人生活在矛盾重重的社会中，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有眼、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。
这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。
所以说，开发人类的精神世界，探索人物的心灵奥秘，也是写作的一项基本要求。
比如，鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”这一典型的性格特征：他分明生了丢人的癞疮疤，却偏偏心里说人家“还不配”；他分明被人家痛打了一顿，却偏偏自我解嘲，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样，儿子打老子……”这些传神的心理描写，把阿Q的麻木无知和“精神胜利法”淋漓尽致地刻画出来，鲜明生动。
可见，心理描写也是刻画人物性格的重要方法。
站长：大家谈得很实在，也很具体，希望这些招法对大家写活人物有所帮助！同学们，我们下期再见！。