五年级语文总复习陈述句与反问句互改
陈述句与反问句互改的方法与练习题
十四反问句陈述句互改反问句改为陈述句的方法1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。
例如，难道我们能言而无信吗？我们怎么能言而无信呢 ?我们不能言而无信。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
例如，欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
3、在反问句上删除反问语气词“怎么、难道、怎”和句尾疑问助词“呢、吗”。
4、句末的问号“?”改为句号“。
”5、反问句改为陈述句时，句式一般为：难道……是（不是）……吗？怎么……是（不是）……呢？……是（不是）……。
6、反问句改陈述句时，有些反问句中不带“难道”或“怎么”。
例如，专家说的一定都是对的吗？专家说的不一定都是对的。
再如，完不成任务不会受到惩罚吗？完不成任务会受到惩罚。
反问句改为陈述句练习1、冬天来了，春天还会远吗?2、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切与舒服呢?3、海边上不是还泛着白色的浪花吗?4、我们遇到困难，怎么能退缩呢?5、说出的话难道可以不算数吗?6、不好好学习，怎么能取得好成绩呢?7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10、我们怎么能忘记老师的谆谆教导?11、难道打仗就是为了多杀人吗?12、毒刑拷打算得了什么？13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?陈述句改为反问句的方法1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。
例如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗 ?雷锋叔叔怎么会不是我们学习的榜样呢？2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
例如：我们不能浪费时间。
难道我们能浪费时间吗 ?我们怎么能浪费时间呢 ?3、在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道、怎”等反问语气词。
语文陈述句、反问句转换
陈述句与反问句转换一、陈述句改为反问句的方法：1.句意反起说◆将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
◆将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
2.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等。
3.句末的句号改为问号。
例子：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？二、练习1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国繁荣富强的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
三、反问句改为陈述句的方法：1. 去掉句中的“怎、怎么、难道、岂”等反问语词，和句尾的疑问助词“呢、吗”等。
2. 句意反起说◆将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
◆将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3.句末的问号改为句号。
例子：我们怎能被困难吓倒呢?在改陈述句时，去掉句中的“怎”和句尾的“吗”等疑问词，将肯定词“能”改为否定词“不能”，句末的问号改为句号。
我们不能被困难吓倒。
四、练习1.我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢?2.这潮湿冰冷的地面怎能睡呢?3. 我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗?4. 小姑娘天真的心灵，难道不正像一个含苞欲放的花蕾吗?5.难道这个世界上没有您最想要的东西吗?。
陈述句与反问句的互相转换
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会 等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的 句号改为问号。
不能改变句意
陈述句 反问句
转变
反问句 陈述句
转变
5、把句子整理通顺。
例句： 我们不能忘记老师的谆谆教导。
我们 不 怎 能忘记老师的谆谆教导。 ？
练பைடு நூலகம்：
将陈述句改成反问句
1.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
如果把水倒下去，吸水器不出水，不就白白浪费了这壶救命之水吗？ ___________________________________ 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 ____________________________________ 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查 一遍，看句子是否通顺，句意是否改变， 表意是否清楚。
例句：
您对我们的深情厚谊，我们怎能忘记？
您对我们的深情厚谊，我们不 怎能忘记 ？ 。
练习：
反问句改成陈述句 1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边
的浪花吗？
在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，就像海边的浪花。 _______________________________________________________ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 _______________________________________________________ 3、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 看，海边上是泛着白色的浪花。 _____________________________________________________
五年级语文总复习陈述句与反问句互改
五年级语文总复习（陈述反问互改篇）
一.把反问句改成陈述句.
1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?
2.大千世界,哪里没有野花的倩影?
3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
5.这么远,箭哪能射得到呢?
6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
9.水浇多了,花能不死吗?
10.这不是伟大的奇观吗?
11.说出的话难道可以不算数吗?
12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
13.这个故事怎能不使我感动呢?
14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?
15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
二.把下面的陈述句改成反问句。
1.我们不会把你老人家忘怀。
2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
3.你应该相信我。
4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
5.我们小学生要听老师的话。
6.这件事我一定要管。
7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。
9.这个真实的故事使我深受感动。
10.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
11.春风吹绿了田野。
12.是春风吹绿了田野。
13.我们不能做损人利己的事。
14.没有人不为他竖起大拇指。
15.他学习这么认真，真是同学们学习的榜样。
反问句与陈述句互改含答案
一、把陈述句改成反问句。
.陈述：我这次语文考试得一百分，我的语文很好。
.陈述：通过自己来干活攒够2000元是困难的。
.陈述：他忘记了家里的电话号码。
.陈述：我们的做法是正确的。
.陈述句：他不会从柴房里搬来一窝兔子。
陈述句：你不用蜡烛也行。
/你可以不用蜡烛。
.陈述：他就是在讽刺你。
我这次语文考试得一百分，我的语文很好。
通过自己来干活攒够2000元是困难的。
他忘记了家里的电话号码。
我们的做法是正确的。
他不会从柴房里搬来一窝兔子。
你不用蜡烛也行。
/你可以不用蜡烛。
二、把下列的反问句改成陈述句。
.难道这件事我会不知道？难道我有这么笨吗？.你不觉得这样做不对吗？4你怎么能这样做呢？.难道我们能浪费时间吗？.你们怎能破坏环境呢?.难道你不能自己回家吗？.这难道不是你的？如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?朝这个方向走，不是越走越远吗?三、把陈述句改成反问句。
我们劝阻同学吵架是对的.失败了还得干,不能知难而退.晓彬是我的好朋友.不劳动,连棵花也养不活,这是真理.看到你有苦难,我必须帮助.毒性拷打不算什么.听了他的感人事迹使我感动得流泪.青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡.我们不能抄袭别人的作业.看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢.四、把下列的反问句改成陈述句。
.陈述：我这次语文考试得一百分，我的语文很好。
2.陈述：通过自己来干活攒够2000元是困难的。
反问：通过自己来干活攒够2000元能不困难吗？3.陈述：他忘记了家里的电话号码。
反问：他能不忘记家里的电话号码吗？4.陈述：我们的做法是正确的。
反问：我们的做法能不对吗？5.陈述句：他不会从柴房里搬来一窝兔子。
反问：难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？6.陈述句：你不用蜡烛也行。
/你可以不用蜡烛。
反问：难道你不用蜡烛就不行吗？7.陈述：他就是在讽刺你。
反问：他难道不是在讽刺你。
我这次语文考试得一百分，我的语文很好。
我这次语文考试得一百分，我的语文能不好吗？通过自己来干活攒够2000元是困难的。
陈述句与反问句互改
2 肯定词改为 否定词，否定词改为 肯定词。 3、改标点。
一、认识陈述句、反问句的特点： （一） 例1、 这是伟大的奇观。 这怎么不是伟大的奇观呢？ 陈述句带有： 是 。 改为反问句后：怎么……呢 不是 ？ 例2、 我们遇到困难不能退缩。 难道我们遇到困难能退缩吗？ 陈述句带有： 不能 。 改为反问句后：难道……吗 能 ？ 常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。 常见的肯定词有: 能、 是、 会、 有等。 （三）陈述句改反问句的方法： 第一步是： 添加反问 词。如“ ”。 难道......吗 ”或“ 怎么.....呢 第二步是:改肯定词或否定词。 原句有 肯定 词就改为 否定 词，如“ 是 ”改为“ 不是 ”等。 原句有 否定 词就改为 肯定 词，如“ ”等。 能 不能 ”改为“ ? 。 ” 改为“ 第三步是:改标点。 “ ”
• 句子练习(二）：
1、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 改为反问句： 难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬吗？ 2、 我们是学生，应该遵守学校的纪律。 我们是学生，怎么不应该遵守学校的纪律呢？ 改为反问句： 3、 这潮湿冰冷的地面不能睡觉。 难道这潮湿冰冷的地面能睡觉吗？ 改为反问句： 4、雷锋叔叔是我们学习的榜样。 改为反问句： 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 5、我们不能浪费时间。 改为反问句： 我们怎么能浪费时间呢？ 陈述句改为反问句的方法： 1、改为反问句要添加反问词。 2 肯定词改为否定词，否定词改为肯定词。 3、改标点。
陈述句、反问句互改的方
11、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 改成反问句： 12、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 陈述句、反问句互改的方法： 改成陈述句：要奋斗就会有牺牲，这是真理。 1、改为反问句要添加反 13、猫的性格是有些古怪。 问词，改为陈述句要去掉反 改成反问句：难道猫的性格不是有些古怪吗？ 14、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 问词。 改成陈述句：杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。 2 原句有肯定词改为否 15、这件事是我的错。 定词，原句有否定词改为肯 改成反问句：难道这件事是我的错吗？ 定词。 16、我怎么能忘记老师的关爱呢？ 改成陈述句：我不能忘记老师的关爱。 3、改标点。 17、小玲取得优异成绩正是她勤奋学习的结果。 改成反问句： 难道小玲取得优异成绩不正是她勤奋学习的结果吗？ 18、我们怎么能容忍破坏纪律的人和事呢？ 改成陈述句： 我们不能容忍破坏纪律的人和事。 19、我们不能被困难吓倒。 改成反问句：难道我们能被困难吓倒吗？ 20、人难道可以没有一点精神吗？ 改成陈述句：人不可以没有一点精神。
部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-反问句和陈述句互换练习题(附答案)
部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-反问句和陈述句互换练习题（附答案）一、什么是陈述句与反问句：“孝敬父母是中华民族的传统美德。
”像这样来表明一个观点或是讲述一个道理或是事实的句子就叫陈述句。
“难道孝敬父母不是中华民族的传统美德吗？”像这样用反问的语气来表明一个观点或是讲述一个道理或是事实的句子就叫反问句，反问句表达的情感更为激烈一点。
二、反问句中明显的特点是：（1）反问词“难道”、“怎能”、“怎么能”、“岂能”；（2）有语气词“啊”、“吗”、“呢”；（3）用问号（？）结尾。
三、反问句改为陈述句的规则就是：（1）去掉反问词；（2）去掉语气词；（3）将问号改为句号；（4）句中有否定词“不、没、非”的去掉，没有否定词的取合适的加上。
例1：拔苗助长难道没有违背了大自然的规律吗？改为陈述句是：拔苗助长违背了大自然的规律。
例2：守株待兔怎能捉住兔子呢？改为陈述句是：守株待兔不能捉住兔子。
四、陈述句改为反问句的规则是：（1）加上反问词；（2）加上相应的语气词；（3）将句号改为问号；（4）句中有否定词“不、没、非”的去掉，没有否定词的取合适的加上。
例1：长城是世界的八大奇迹之一。
改为反问句是：长城难道不是世界的八大奇迹之一吗？例2：河很深，小松鼠不能过去。
改为反问句是：河很深，难道小松鼠能过去吗？五、将下列反问句改为陈述句：（1）蛇故无足，子安能为知足？（2）在那漫长的岁月中，香港，我们怎能不思念你呢？（3）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（4）这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？（5）这话叫我今天怎么说？（6）人们怎能忘记伟大诗人闻一多呢？（7）难道你们没有想过吗？（8）你放心，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？（9）那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗，杀出生路的大禹精神吗？（10）那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？（11）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（12）这高耸入云的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？这雄关外面的乱世纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（13）这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？（14）看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（15）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？（16）海边上不是还泛着白色的浪花吗？（17）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（18）说出的话难道可以不算数？（19）难道这不是祖国母亲对我的期望吗？（20）不是自家人，难道就不该互相关心吗？（21）不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？（22）当农民，难道就不需要文化知识了吗？（23）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（24）你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？（25）十万支箭，三天怎么造得成？（26）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（27）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（28）我们怎能忘记老师的谆谆教导？（29）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（30）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？（31）这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？（32）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（33）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（34）把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？（35）它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？（36）对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？（37）我怎么能忘记老师的关爱呢？（38）春天一到，冰不就化开了吗？（39）你怎么能这样做？（40）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？（41）生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？（42）我们怎么能忘记妈妈的爱呢？（43）彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？（44）小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？（45）这难道不是天下奇观吗？（46）天上的星星能数得清吗？（47）这么远，箭哪能射得到呢？（48）天空塌下一大块，怎么不可怕呢？（49）楚国在南边，你怎么能往北走呀?（50）翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？六、将下列陈述句改为反问句：（1）你在苦难和机遇中寻觅着生存的曙光。
小学语文反问句与陈述句相互转换的答题规律
【例句分析】
例句1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 【分析】在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词 “不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的 句号改为问号。 【答案】难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 例句2：我们不能浪费时间。 【分析】在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定 词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句 号改为问号。 【答案】我们怎么能浪费时间呢？
反问句与陈述句相互转 换的答题规律
【听老师讲】
例句1： 反问句：我们怎能忘记老师的谆谆教导？（肯定反问句） 陈述句：我们不能忘记老师的谆谆教导。（否定式陈述句） 例句2.： 反问句：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?（否定反问句） 陈述句：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（肯定式陈述句）
【小总结】
1.反问句的特征：疑问句+反问词。反问词有：难道、怎、怎么、 怎能、岂、岂能、不、不是、这么…… 除了反问词，还要在最 后加上疑问语气词，如：呢、吗…… 而且，为了表示反问句与 陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。 2.反问句包括两种：肯定反问句（疑问词+肯定词）和否定反问 句（疑问词+否定词）。肯定反问句表示否定的意思，比如例句 1；否定反问句表示肯定的意思，比如例句2。 3.反问句是特殊的疑问句，答案就在问句之中，并且答案是唯 一的。 4. 反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，感情色彩更为鲜 明，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
【小练习】
1、冬天来了，春天还会远吗? 答： 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢 ? 答： 3.我们遇到困难，怎么能退缩呢? 答： 4.不好好学习，怎能能取得好成绩呢? 答： 5.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? 答：
五年级语文上册陈述句与反问句互改
五年级语文上册陈述句与反问句互改1. 陈述句与反问句的概念1.1 陈述句陈述句是用来陈述或表述一个事实、观点或情况的句子。
它的基本形式是主语 + 谓语 + 宾语（主谓宾结构），用来陈述客观存在的事实。
例如：- 我喜欢吃苹果。
- 爸爸正在做饭。
- 这本书很有趣。
1.2 反问句反问句是用来提出疑问或疑惑的句子，一般表达对某事或某情况的确认或反讽。
它的基本形式是陈述句 + 吗（或其他疑问词语调）。
例如：- 你是不是喜欢吃苹果？- 爸爸正在做饭，是吗？- 这本书很有趣，不是吗？2. 陈述句与反问句的互改规则在某些情况下，我们可以将陈述句转变为反问句，或将反问句转变为陈述句，从而实现语句的转换和表达方式的变化。
2.1 陈述句转变为反问句将陈述句转变为反问句通常需要改变句子的语气和语调。
一般使用“是不是”、“吗”等疑问词语调来表示是否质疑或确认。
例如：- 你是不是喜欢吃苹果？（陈述句：我喜欢吃苹果。
）- 他在吃饭吗？（陈述句：他正在吃饭。
）- 这本书好不好看？（陈述句：这本书很有趣。
）2.2 反问句转变为陈述句将反问句转变为陈述句通常需要去掉疑问词语调，并将倒装结构改回正常语序。
例如：- 我喜欢吃苹果。
（反问句：你是不是喜欢吃苹果？）- 他正在吃饭。
（反问句：他在吃饭吗？）- 这本书很有趣。
（反问句：这本书好不好看？）3. 互改练请根据下列陈述句和反问句，将其互相转换为反问句或陈述句。
1. 他会游泳。
2. 你看到了彩虹。
3. 她喜欢唱歌，不是吗？4. 爸爸在教室里。
5. 这个问题很容易，对吗？请在完成练后将答案填写在下方：1. 他会游泳吗？2. 你看到了彩虹吗？3. 她喜欢唱歌。
4. 爸爸在教室里吗？5. 这个问题很容易。
反问句与陈述句互换的复习课件
不好好学习，怎么能 取得好成呢？
这个姑娘不漂亮，河 伯怎么会满意呢？
翠鸟美丽机灵，难道 我们不喜欢它吗？
风光秀丽的黄山怎能 不令人流连忘返呢？
陈述句改为反问句
练习题：
一． 不好好学习，自然不能取得好成绩 。
二． 这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的 。
三． 翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
四． 风光秀丽的黄山令人流连忘返。
将肯定句中的肯定词（是、能、会等）
01
改为否定词（不是、不能、不会等）。 将否定句中的否定词（不是、不能、不
02
会等）改为肯定词（是、能、会等）。 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、
03
难道”等反问词。 句尾加上语气词“呢、吗”等，把“。”
04
改为“？”
1. 达标检测
2. 反问句改为陈述句
① 看到处在水深火热中的人们，女娲怎么能不难过呢？ ② 从这个角度看，它不正像个五角星吗？ ③ .太阳这么远，难道箭能射得到吗？ ④ 我们难道不是朋友吗？ ⑤ 少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕象墩吗？ ⑥ 如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
1. 达标检测
2. 陈述句改为反问句
① 你们不能相信巫婆的话。 ② 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 ③ 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 ④ 这是伟大的奇观。 ⑤ 这样对待奶奶不能算是尊敬老人。 ⑥ 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天 的幸福生活。
复习内容： 反问句与陈述句的互换
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复习目标：
掌握陈述句、反问句互改 的方法。 会运用总结过的方法改陈述句和反问句。
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小学五年级陈述句与反问句的互改练习
小学五年级陈述句与反问句的互改练习一、陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（。
）改为问号（？）【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
【例2】：我们不能浪费时间。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？我们怎么能浪费时间呢？【陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习,自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完,不能去看电影。
6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成。
12、十年树木,百年树人。
老师的教育之恩,我们终身难忘。
13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
二、反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。
（4）句末的问号（？）改为句号（。
）1【例】我们怎么能言而我们不能言而无信。
无信呢？【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢？欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。
【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难,怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
反问句与陈述句互改
反问句与陈述句互改1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?2.大千世界,哪里没有野花的倩影?3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?5.这么远,箭哪能射得到呢?6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?9.水浇多了,花能不死吗?10.这不是伟大的奇观吗?11.说出的话难道可以不算数吗?12.•要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?13.这个故事怎能不使我感动呢？14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?16.•我们不会把你老人家忘怀。
17.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
18.•你应该相信我。
19.•.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
20..我们小学生要听老师的话。
21..这件事我一定要管。
22.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
23.•不劳动连棵花也养不活,这是真理。
(1)书籍不正是我们的好老师吗?(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?(3)海上日出不是伟大的奇观吗?(4)我怎么会上学迟到呢?(5)不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?1、这件事我知道。
2、我没有这么笨。
3、你应该觉得这样做不对。
4、你不能这样做。
5、我们不能浪费时间。
6、你们不能破坏环境。
7、你能自己回家的。
8、这是你的。
9、如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10、朝这个方向走，越走越远。
24.冬天来了，春天还会远吗？25. 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？26. 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？27. 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？28. 5.说出的话难道可以不算数？29. 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？30.7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？31.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？32.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？33.我们怎能忘记老师的谆谆教导？34.难道打仗就是为了多杀人吗？35.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
五年级反问句与陈述句的训练
二、反问句、陈说句互改1、我们不会忘掉党的恩德。
2、坡度这么大，火车爬不上去。
3、人类需要勇于实践的人。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、你应当相信我。
6、斗争的烈火是永久息灭不了的。
7、“桂林山川”真是人间仙境啊！8、香格里拉的空气像滤过似的。
9、农村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
10、垂柳的倒影映在溪水中。
?11.我们不会把你老人家忘却。
12.人与山的关系亲密 , 令人感觉和蔼、舒畅。
13.你应当相信我。
14.朝鲜人民是不会忘掉志愿军战士的。
15.我们小学生要听老师的话。
16.这件事我必定要管。
17.抗洪救灾中解放军叔叔的英豪事迹使我们感人得哭泣。
18.不劳动连棵花也养不活 , 这是真谛。
19.海上日出真是伟大的奇景。
20.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。
21.这比山高比海深的友情我们不会忘掉。
22.没有比守住你们的阵地更重要的事了。
23.长城是我国劳感人民勤奋和智慧的结晶。
24.跑的越远，离终点越近。
25、我看秦王没有诚心，就得把和氏璧送回赵国去。
26、这三克镭表现了居里夫人伟大的人品。
27、坡度这么大，火车爬不上去。
28、我们不会忘掉老师的谆谆教育。
29、没有比锻炼身体、加强体质更重要的事情了。
30、像这样一条多灾多灾的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？31、莫非你要违反人类的真谛吗？32、这个胆瓶怎么容得下你这样宏大的整个身体呀？33、小苍鹰怎么会获取今日这样的荣誉呢？34、哪条法律规定巴迪必定要成为诗人？35、碰到困难，我们共产党员怎么能退却呢？36、莫非你要违反人类的真谛吗？37、这样从一个事实中却能够得出两个不一样的结论，这怎么解说呢？38、小姑娘贞洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？39、巴掌大的地方怎么能踢球呢？40. 这么重的东西 , 我怎么拎得动呢 ?41. 大千世界 , 哪里没有野花的倩影?42.我们千千千万个一般人 , 不是正是这样的野花吗 ?43.这湿润冰凉的地面 , 怎么能睡呢 ?15.这么远 , 箭哪能射获取呢 ?16.看到那数不尽的青松白桦 , 谁能不向周围八方望一望呢 ?17.王老师带病工作 , 我们怎能不感人呢 ??18.我们碰到困难 , 怎么能退却呢 ?19.水浇多了 , 花能不死吗 ?20.这不是伟大的奇景吗 ?21.说出的话莫非能够不算数吗 ?22.要想获得好成绩 , 不勤苦学习怎么行 ?23.这个故事怎能不使我感人呢 ?24.没有那两只手 , 这里还不是一片荒坡吗 ?25.秦王我都不怕 , 会怕廉将军吗 ?26.碰到一点困难，怎么能心灰意冷呢？27.儿童掉进河里，我们能漠不关心吗？28.日子过得这样好，莫非你还不感觉知足吗？29.关于这类损坏纪律的行为我们怎么能充耳不闻呢？30.我怎么会迟到呢？31.海上日出不是伟大的奇景吗？32.书本不正是我们的好老师吗？33.不劳动连棵花也养不活，这不是真谛吗？34.哪里没实用过大兴安岭的树木呢？35.这能不叫人感觉和蔼、舒畅吗？36、听到北京申奥成功的信息，我们怎能不快乐呢？37、那浪花所奏的不正是一首欢喜的歌吗？38、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？39、这么重要的事情，我怎么会忘掉呢？40、谁能说这不是天地给我们的恩情呢 ?41、橘树一种到淮北，就只好结又小又苦的枳，还不是由于水土不一样吗？42、莫非他会从柴房里搬来一窝兔子吗？43、我们碰到困难，怎么能退却呢？44、可爱的小女孩不是我的好朋友吗？?45、有几个省市的建设与兴安岭完整没相关系呢？46、谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不立刻向周围望一望呢？。
五年级改写句子方法与技巧
五年级改写句子方法与技巧Happy First, written on the morning of August 16, 2022改写句子的方法一、陈述句与反问句互改一般来说,做陈述句与反问句的互改时,有几句口诀：1、反问句改成陈述句：1 去掉疑问词如：难道、吗、怎么、呢……；2 有“不”去“不”,无“不”加“不”如：字典不正是我无声的朋友和老师吗改成：字典正是我无声的朋友和老师;；3 把“”改成“;”2、陈述句改成反问句：1 加上疑问词如：难道、吗、怎么、呢……；2有“不”去“不”,无“不”加“不”如：功课没做完,不能去看电影;改成：功课没做完,怎么能去看电影呢；3把“;”改成“”二、缩句的方法和技巧缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,即谁干什么什么是什么什么怎么样但不改变句子的主要意思;缩写句子的技巧和方法：1、“的”前的修饰都删去2、“地”前的限制要删去3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法;”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去;这句话缩写为“海力布着急;”4、方位词语删去如：“在……上”“在……里”“在……中”等;5、时间词语删去如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等;6、数量词语照样删7、“着、了、过”不能删8、抓住主干来缩简句子的主干,即“谁干什么”“什么是什么”“什么怎么样”三、常见的几种关联词;1、并列关系:既……又……；不但……而且……；2、因果关系:因为……所以……；之所以……是因为……；3、条件关系:只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……；4、转折关系:虽然……但是……；尽管……还是……；5、假设关系:如果……就……；即使……也……；6、选择关系:不是……就是……；是……还是……；四、修改病句：1、常见病句类型：1用词不当;如：狮子是一种猛烈的动物;2搭配不当;如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进;3成分残缺;如：我们要学习白求恩毫不利已,专门利人;4重复啰嗦;如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风;5自相矛盾;如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情;6词序混乱;如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹;7指代不明;如：小强和小明放学了,他告诉他作业已做完了; 8分类不当;如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜; 9不合情理;如：一串红在春风中微笑;五、双重否定句表示肯定;常见的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有……不……”“没有……否认……”“非……不可……”等;1.双重否定句：放学后,我们不得不回家;肯定句：放学后,我们一定要回家;2.双重否定句：猫非把老鼠等出来不可;肯定句:猫一定要把老鼠等出来;六、描写人物的方法：1.外貌描写、2.动作描写、3.语言描写、4.神态描写、5.心理描写七、修辞方法手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比、对偶八、说明文的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、摹状貌。
小学语文陈述句反问句互改练习(含答案)
小学语文陈述句反问句互改练习(含答案)小学语文陈述句反问句互改练习一、反问句改成陈述句1．难道我能不高声赞美白杨树吗？我要高声赞美白杨树。
2．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？人们常说“事实胜于雄辩”。
3．这么重的东西，我怎么拎得动呢?这么重的东西，我不可能拎得动。
4．大千世界，哪里没有野花的倩影?大千世界到处都有野花的倩影。
5．我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
7、这么远，箭哪能射得到呢?这么远，箭不可能射得到。
8、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
9、人的聪明与愚蠢，难道是生成的吗？人的聪明与愚蠢不是生成的。
10、毒刑拷打算得了什么？出生也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么，出生也无法叫我开口。
11、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大汗青任务吗？实现四个现代化是全国人民的伟大历史任务。
12、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
13、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
14、这难道不是伟大的奇观么？这是个伟大的奇观。
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
16、这本书难道不是你的吗？这本书是你的。
17、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日趋密切，这使我们感触亲切、舒服。
18、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。
19、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，几个省市的建设都与兴安岭有关系。
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五年级语文总复习（陈述反问互改篇）
一.把反问句改成陈述句.
1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?
2.大千世界,哪里没有野花的倩影?
3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
5.这么远,箭哪能射得到呢?
6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
9.水浇多了,花能不死吗?
10.这不是伟大的奇观吗?
11.说出的话难道可以不算数吗?
12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
13.这个故事怎能不使我感动呢?
14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?
15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
二.把下面的陈述句改成反问句。
1.我们不会把你老人家忘怀。
2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
3.你应该相信我。
4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
5.我们小学生要听老师的话。
6.这件事我一定要管。
7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。
9.这个真实的故事使我深受感动。
10.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
11.春风吹绿了田野。
12.是春风吹绿了田野。
13.我们不能做损人利己的事。
14.没有人不为他竖起大拇指。
15.他学习这么认真，真是同学们学习的榜样。