看一看(一)教案_教案教学设计
一年级下册数学说课稿《看一看(一)》4_北师大版
《看一看（一）》说课稿一年级下册《看一看（一）》说课稿设计如下：一、说教材《看一看（一）》是人教版一年级下册的数学内容。
这部分内容主要让学生通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
本节课我们主要学习比较物体的大小、长短、高矮等。
这部分内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生初步的数学思维能力。
二、说学情一年级的学生认知水平正处于启蒙阶段，他们对于生活中的大小、长短、高矮等已经有了初步的认识，但是还需要通过数学活动来进一步巩固和提升。
同时，一年级的学生好奇心强，好动，注意力容易分散，因此，在教学过程中，我们需要通过丰富的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标1. 让学生通过观察和比较，能够辨别物体的大小、长短、高矮等。
2. 培养学生初步的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、说教学重难点教学重点：让学生通过观察和比较，能够辨别物体的大小、长短、高矮等。
教学难点：培养学生初步的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
五、说教法在教学过程中，我采用情境教学法，通过生活情境，引导学生观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行交流、讨论，提高学生的问题解决能力。
六、说教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察和比较，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生通过观察和比较，认识大小、长短、高矮等概念。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
5. 布置作业：布置一些作业，让学生在课后巩固所学知识。
七、说教学反思在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，吸引学生的注意力。
在教学设计上，我注重让学生通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。
在教学评价上，我注重对学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
一年级下册数学教学设计-看一看(一)4 北师大版 (1)
一年级下册数学教学设计-看一看（一）4 北师大版 (1)
前言
数学是一门需要切实运用和实践的学科，不断地教学实践才能更好地将学科知识传授给学生。
本文将对北师大版一年级下册数学教学设计中的“看一看（一）4”进行详细介绍。
教学目标
本节课主要通过有趣的游戏和绘画练习的形式，帮助学生深入理解数中的数“零”的概念和运用。
教学准备
•课件
•纸笔、彩笔
•幼儿教学板书
教学内容
游戏活动
•游戏1：猜数字
1.老师将三个数字依次展示在黑板上，要求学生分别说出这三个数字中有多少个是“零”。
2.学生回答后，老师会用彩笔将“零”的数字圈出来并讲解答案为何。
•游戏2：跳数字
1.老师将一条由数字0-10组成的线条画在黑板上。
2.学生将随机抽到的数依次念出，并跳到该数字所在的位置。
要求跳到“零”的数字时做出特定的动作（如边跳边报数、侧身跳等）。
3.老师会在跳数字的过程中解释如何辨别数字中的“零”。
绘画活动
1.学生拿起纸笔，按照老师的示范画出数字0和数字8。
2.学生对照画出的数字，对数字中的“零”的字形特点进行总结。
在白板上进行展示。
教学总结
通过游戏和绘画两种形式的活动，学生对“零”这个概念有了更深入的理解和运用。
同时，学生在游戏中也得到了放松和愉悦的体验，保持了对数学学科的兴趣和热情。
课后作业
1.家长帮助孩子练习数字0和数字8的写法，并回答孩子关于数字中“零”的问题。
2.学生完成教材上课后练习本中有关“零”的习题。
参考文献
北师大版《一年级下册数学》。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
北师版小学数学一年级下册《看一看(一)》教案-教学设计
《看一看》教案设计1. 故事引入：师：看到小朋友们做的这么直，我决定给大家讲一个故事。
森林里住着两只小蚂蚁，有一天，两只小蚂蚁去散步，碰见了一头牛，于是他们讨论起了牛的样子，一只小蚂蚁爬在牛的蹄子，看着牛蹄子说：牛是圆的，有碗那么大。
一只小蚂蚁爬在牛角上，看着牛角说：不对，牛是弯的，长短和黄瓜差不多。
孩子们，你们觉得两只蚂蚁说的对么？生：它们说的都不对。
他们只看到了牛的一部分，不是牛的全貌。
师：你说的很对，那这两只小蚂蚁为什么只看到了牛的一部分呢？生：因为他们站的位置不同，一只是爬在牛蹄子上看的，一只是爬在牛角上面看的。
师：你说的非常准确，完整，两只小蚂蚁站在不同位置观察，所以观察到牛的形状就不同。
这节课我们就通过《看一看》这一课来学习观察物体。
板书——观察物体2. 观察实践（1）看一看。
观察前面：明确观察哪一面就要站在哪个位置。
师：今天，老师要给大家介绍一个新朋友，她的名字叫做豆豆，这节课张老师请豆豆陪小朋友们一起上课，今天豆豆要请小朋友们来仔细观察她，她说观察的最认真孩子，就是今天的最佳观察员，下课可以和她一起合影拍照。
（出示豆豆，正面朝前摆放在讲台上。
）现在请小朋友们看看，你们在这个豆豆的哪个位置？生：我们在豆豆的前面。
师：既然你们在豆豆的前面，就请孩子们从前面来观察一下豆豆，要从前面观察豆豆，应该站在哪个位置观察最合适呢？生：要站在豆豆的正前面，眼睛正对着豆豆。
师：张老师，把豆豆移动起来，让孩子们从正面，看一看，你从豆豆的前面看到了什么？生1：我看到了豆豆的眼睛、嘴巴。
眼睛是圆形的，嘴巴是半圆形的。
生2：我看到了豆豆的眼镜，眼镜是方形的。
生3：我看到了豆豆的衣服，上面还有桃心。
生4：我看到了豆豆的眉毛，眉毛是弯弯的。
生5：我看到了豆豆的背包，有长长的带子，带子像长方形。
生6：我看到了豆豆头上的花，是圆形的。
师：孩子们观察的真仔细，就像有孙悟空的火眼金睛一样，从前面观察到了豆豆前面的很多形状，请你伸出右手，跟我一起来从上往下隔空摸一摸从豆豆前面可以看到的所有形状。
一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看(一)》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看（一）》北师大版一、教学目标1. 知识目标学习能够观察并描述物品的常见属性，如形状、颜色、大小等，语言表述准确。
2. 能力目标通过观察物品的不同属性，培养学生分类、归纳、分析的能力，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。
二、教学重点让学生能够观察认识物品的常见属性，并学会把物品按照不同的属性进行分类。
三、教学难点让学生能够开展综合训练，把物品按照不同属性进行分类，提高学生的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 观察法通过对多种物品的观察，让学生发现物品之间的相同与不同，激发学生兴趣，提高观察能力。
2. 活动法巧妙地设计活动任务，在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。
3. 实践操作法通过实践操作，培养学生的动手能力，激发学生的探究兴趣和学习兴趣。
五、教学过程1. 导入环节教师出示不同形状和颜色的小球、小木块、小花等物品，让学生观察它们的特点并进行简单的描述。
2. 属性认知环节教师设计物品分类任务，通过比较物品的形状、颜色等属性，让学生把物品按照不同属性进行分类。
3. 总结环节教师与学生共同总结学生在活动中学到的知识和掌握的技能，让学生充分发挥合作精神，共同总结本次活动的心得体会。
六、教学资料1. 资源准备•小球•小木块•小花2. 教学手段•物品分类任务表七、教学评价1. 教学方式评价本课采用观察法、活动法、实践操作法等多种教学方式，落实了学生为主体、教师为引导的教学理念，配合教材精选活动设计，符合学生家庭作业和现实生活中的实际需要。
2. 学生评价通过本课的学习，学生们对物品属性有了更深刻的认识，能够更加准确地描述物品的特点，同时也增强了学生的观察能力和表达能力。
3. 教师评价教师在教学过程中，尽量通过活动等形式满足学生的学习需求，考虑到不同学生的实际情况，并努力营造宽松、积极、开放的课堂氛围，收到了良好的教学效果。
三年级上册数学教案-2.1看一看(一)北师大版
三年级上册数学教案-2.1看一看（一）北师大版教学目标1.能够辨认和计算教材中出现的三位以内的加法算式。
2.能够运用加法算式解决数学问题。
3.能够阅读并理解教材中的相关问题。
教学重点1.掌握三位以内的加法算式和运算规则。
2.能够在解决问题时灵活应用加法算式。
3.能够准确阅读和理解教材中的相关问题。
教学难点1.能够在实际问题中理解和应用加法算式。
2.能够准确解读和理解教材中复杂问题。
教学准备1.教师需要准备教材《三年级数学上册》，以及师生用品（黑板、粉笔等）。
2.准备加法算式的实物或图片作为教学素材。
3.准备相关小组活动和游戏，以便更好的吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣。
教学步骤1. 导入（3分钟）1.教师首先让学生回顾前几节课的内容，包括三位以内的数字、加法算式等。
2.介绍本节课的主要内容和目标，吸引学生的注意力。
2. 新课讲解（35分钟）1.教师向学生介绍本节课的重点：三位以内的加法算式。
2.通过教材中的实例讲解加法算式的方法和运算规则。
3.引导学生理解加法运算的本质：把两个数加起来得到一个新的数。
4.将教材中的实例纸条等实物搭配加法算式进行演示，帮助学生形成直观感受。
5.演示完后，教师让学生手抄加法算式，并进行计算练习。
6.通过实例要求学生讲述自己解题的过程和方法，加深对加法运算的理解和记忆。
3. 小组合作活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组从文本中选取一个问题，并给出解题方法和答案。
2.小组之间进行答案和解题方法的交流和学习，学生成功完成小组任务。
4. 游戏活动（10分钟）1.介绍教室游戏“快速数学计算”，学生依据教师出示的加法算式，在规定时间内独立计算得出结果，获得高分。
2.游戏结束后，教师对学生的表现和成绩进行评价。
5. 课堂小结（2分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行总结，并提供相关练习题。
2.提醒学生复习学过的内容，并为下节课的内容做好必要的准备。
教学过程优化在本节课的教学过程中，教师应该从以下几个方面进行优化，以提高教学效果：1.将课堂开放，允许学生就教材中的有关问题提出疑问并进行讨论，提高学生的积极性和参与度。
《看一看(一)》教学设计2篇
《看一看（一）》教学设计2篇Teaching design of "take a look (1)"《看一看（一）》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《看一看（一）》教学设计2、篇章2：看一看（一）教学反思篇章1:《看一看（一）》教学设计一、教学设计的基本理念1、利用学生身边的事情或学生感兴趣的事情创设学习情境，建立一种民主、平等、和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，让学生体验“数学来源于生活，服务于生活”的情感，并紧紧围绕数学与生活这一主题，让学生感悟到数学与生活的联系，培养学生学习数学的情感。
2、倡导自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，重视创设学生主动学习的环境。
在整个教学设计过程中，根据儿童年龄特征，自始至终创设学习情境，让学生主动地参与到学习中来，并用自己喜欢的方式观察，用自己的语言交流，不断培养学生自主学习的意识。
3、从学生的生活经验和已有知识北景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，并以游戏的形式为各层次学生创设了充分展示自己，表述自己见解的平台，让他们体验成功的快乐，培养了学习数学的信心。
二、教材分析“看一看”（一）是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学二年级上册第三单元“观察物体”第一课时的教学内容。
本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看(一)》北师大版
三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在此，我将以第一人称，为您详细介绍三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》。
一、教学内容本节课的教学内容以北师大版三年级上册数学教材第二单元第一课时《看一看（一）》为基础。
主要内容包括：了解不同角度观察物体的方法，学会用语言描述所看到的图形，培养空间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学语言描述图形的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：培养学生用数学语言描述图形的能力，掌握观察物体的基本方法。
难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、正方体、长方体模型。
学具：每个学生准备一个正方体或长方体模型，彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察教室内的物品，引导学生从不同角度观察物体，体会观察的方法。
2. 知识讲解（10分钟）讲解观察物体的基本方法，如从上、下、左、右、前、后六个角度观察。
并通过示例，让学生学会用数学语言描述所看到的图形。
3. 例题讲解（10分钟）以正方体为例，讲解如何从不同角度观察正方体，并用数学语言描述所看到的图形。
引导学生进行小组讨论，分享各自的观察方法和描述语言。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践，用彩色笔在练习本上画出从不同角度观察正方体所看到的图形，并写上对应的描述语言。
六、板书设计板书内容主要包括观察物体的基本方法、从不同角度观察正方体的图形及其描述语言。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 观察家里的家具，从不同角度画出所看到的图形，并写上对应的描述语言。
2. 家长协助孩子观察家里的物品，让孩子用数学语言描述所看到的图形。
一年级下册数学教案-看一看(一)4 北师大版 (1)
一年级下册数学教案-看一看（一）4 北师大版 (1)教学内容本节课主要教授一年级下册数学教材中的第四章“看一看（一）”，教学内容包括数字的认识、数字的顺序和大小比较等。
教学目标1.能够准确认识1-100之间的数字，并能正确写出这些数字；2.能够将1-100之间的数字按大小顺序排列，并进行比较；3.培养学生的观察能力和数字意识。
教学流程1. 导入新课通过出示数字卡片让学生快速认识数字，教师带领学生数数，重点教授数字1-100。
2. 数字顺序排列教师出示数字卡片，让学生将这些数字按照从小到大的顺序排列，提醒学生注意数字的大小关系，可以使用比大小的手势，辅助学生进行理解和记忆。
3. 数字大小比较通过习题让学生掌握数字的大小比较方法，教师可以出示数字卡片，让学生使用比大小的方法，将数字进行比较，也可以通过让学生分组进行小比赛的形式来加深记忆。
4. 认读数词教师出示数字卡片，让学生进行认读，并帮助学生完成相关练习，例如让学生将10, 20, 30, 40 等数字进行识别和写出。
5. 数字的预习向学生介绍数字家族，让学生可以预习下一节课程的内容，增加学生对数字的习惯和自信。
教学方法与技巧1.多媒体辅助讲解，通过数字卡片、电子板书等方式进行数字的展示和解释。
2.灵活运用分组小竞赛的形式，激发学生学习兴趣。
3.在教学过程中，适当加入唱歌、游戏等活动，提高教学效果。
4.在教学的不同环节中，适当设置小游戏和小练习，让学生进行有意义的交流和讨论。
教学评价根据学生掌握情况和表现情况，进行口头评价和书面评价，教师可以通过设计不同的练习题，评测学生对课程的掌握情况。
另外，还可以通过家长会、课堂小测验等形式进行评价。
教学材料1.数字卡片（1-100）。
2.电子板书或者白板笔等教学辅助工具。
总结通过本节课的教学与实践，学生已基本能够掌握数字的基本认识和大小关系，但仍需后续巩固和加强。
教师应该根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和方式，创设富有趣味性和互动性的教学场景，让学生更好地理解和记忆数字，提高数学学科的学习成果。
北师大版四年级下册数学看一看教案[优秀范文5篇]
![北师大版四年级下册数学看一看教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7720067fc950ad02de80d4d8d15abe23482f03e7.png)
北师大版四年级下册数学看一看教案[优秀范文5篇]第一篇：北师大版四年级下册数学看一看教案看一看教学目标：1、观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。
2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3、初步经历把空间观念转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。
教学重点：能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。
教学难点：会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。
教学准备：课件、多个相同的小正方体，纸张、方格纸若干张课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，生成问题 1．谜语引入。
师：上课之前，同学们来猜一猜这个谜语：东一片，西一片，隔着山，看不见。
猜一人体器官。
生：耳朵。
师：对了，是我们的耳朵，你们能看到自己的耳朵吗？如果你想同时看到别人的两只耳朵，应该站在对方的什么位置？如果你只看到一只耳朵，这时候你又站在了哪里呢？我们看到的是同一个人，但是为什么我们看到的却是不一样的景象呢？2．揭题。
那么今天我们要来观察一下数学中由小正方体组成的图形，看看从不同角度可以看到什么图形。
二、探索交流，解决问题1．教师搭，学生画。
(1)教师拿出一个小正方体，同学们观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张1上。
(学生画一个正方形)(2)教师拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张2上。
(3)教师如教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形，学生观察从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张3上。
有困难的学生可以举手示意，教师帮助解惑。
(4)教师展示学生的成果，并请学生说说自己的想法。
2．教师画，学生猜。
师：出示教材53页中淘气画出的图形，看上去是两个正方形组成的长方形，猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？(1)学生自己猜一猜。
(2个、3个、4个、5个……)(2)学生拿出小正方体摆一摆。
三年级上册数学教案2.1 看一看(一)北师大版 (7)
北师版小学数学三年级上册《看一看（一）》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》第一课时《看一看（一）》二、教材分析：本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从多个方向观察简单物体”的。
本节课要继续发展观察物体的经验：一是能根据照片或直观图辨认从多个不同角度观察到的简单物体;二是体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面；三是初步感知从相对位置观察物体看到的形状是相反的。
从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
三、学情分析：学生在一年级下册已经获得观察物体的一些经验，能根据照片或直观图辨认从两个不同角度观察到的简单物体。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。
学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。
四、教学目标：1、知识与技能：能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
了解从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。
初步感知从相对位置观察物体看到的形状是相反的。
2、过程与方法：在想象、推理、观察、验证的活动中，体验从不同位置观察物体，每次最多能看到三个面。
初步发展合情推理和空间想象的能力。
3、情感态度与价值观：进一步激发学习数学的兴趣，初步发展空间观念。
五、教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
教学难点：1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，每次最多只能看到三个面。
2.辨认从不同位置观察到的物体的形状。
六、教学准备：课件、长方体、题单七、教学过程：（一）创设情境，引入新课以前我们学过前、后、左、右、上、下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？好，全体起立，听老师的指令做动作，比一比看谁反应快！上拍拍，下拍怕……通过刚才的游戏看出同学们反应真快，下面我就要考考同学们的眼力，看一看这节课我们要观察物体的什么呢？【设计意图】创设情境，使学生感受到数学从生活中来，数学和生活密切联系。
北师大三年级数学上册《看一看(一)》表格式教案
1 看一看(一)入新课。
(5分钟)一连。
2.导入新课：这节课我们将学习从不同位置观察物体。
物体的，会看到什么形状，并连一连。
2.初步了解将要学习的内容。
(1)从正面看到的是的有()。
(2)从正面看到的是的有()。
二、观察探究，学习新知。
(20分钟) 1.出示一个长方体投票箱。
提问：这个投票箱有几个面？这几个面是什么位置关系？如果我们站在一个位置观察，会看到几个面？2.将投票箱放在桌子上，组织学生观察。
(1)观察位置分别为：从上面观察、从左面观察、从右前方观察。
(2)自由变换位置观察。
3.组织学生汇报交流：从不同的位置观察长方体，每次最多能看到几个面？4.课件出示教材13页下面问题：下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。
(1)请学生观察情境图，根据四位同学所在的位置猜想他们看到的物体的形状，说明辨认的方法或理1.观察长方体投票箱，明确这个投票箱有6个面，两两相对。
猜想站在某个位置观察会看到几个面。
2.(1)按照教师指定的位置进行观察，并指出自己看到的是哪几个面。
(2)自由变换位置观察，并指出自己看到的是哪几个面。
3.将自己观察到的结果向组长汇报，由组长进行统计，然后向全班汇报。
经过数据汇总可以得出：从不同的位置观察长方体，每次最多能看到三个面。
4.(1)仔细观察情境图，先2.填一填。
(1)站在一个位置上观察长方体，每次最多能看到()个面，最少能看到()个面。
(2)从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是()的。
(3)明明和红红面对面站着一起观察玩具小熊，明明看到的是玩具小熊的前面，红红看到的是玩具小熊的()面。
3.判断。
(1)站在任何一个位置观察长方体，每次都能看到三个面。
()(2)小军在观察长方体时，同时看到了长方体的左面、右面和上面。
()(3)如果两个人在观察同一物体时看到的画面是相反的，那么这两个人一由。
(2)出示玩具熊，组织学生进行实物模拟观察，验证自己的猜想。
(3)观察比较：谁和谁所在的位置是相对的？他们观察到的画面有什么联系？明确四位同学所在的位置，再观察四幅图，猜想分别是谁看到的，并跟同伴说说你是怎样辨认出来的。
最新北师大版小学数学三年级上册《看一看一》优秀教案教学设计
最新北师大版小学数学三年级上册《看一看一》优秀教案教学设计1看一看(一)上课解决方案教案设计设计说明本节课的任务是在一年级的基础上继续帮助学生积累观察物体的经验。
根据学生的年龄特点和知识基础，教学设计如下：1．精心设计课前导入，激发学生的学习兴趣。
俗话说：万事开头难。
要上好一节课，导入很重要。
好的导入能强有力地集中学生的注意力，充分调动学生的学习热情。
在本节课开始之前，选择《画鸡蛋》这个故事引入新课，熟悉的情境不仅能引起学生的共鸣，而且能使学生对将要学习的内容产生亲切感，为后面的学习打下良好的基础。
2．想象推理与观察验证相结合，发展学生的空间观念。
在教学中，当学生根据主题图进行想象与推理之后，让他们模拟主题图中的情境，站在与图中人物相符的位置进行观察，验证自己的判断是否正确。
这样的安排既有利于发展学生的判断推理能力，又有利于发展学生的空间观念，使学生懂得猜想需要验证的道理。
课前准备教师准备PPT课件长方体投票箱玩具熊学生准备长方体实物玩具熊教学过程⊙激趣导入1．课件出示《画鸡蛋》的故事。
四百多年前，意大利有个著名的画家叫达·芬奇。
达·芬奇开始学画的时候，老师天天叫他画鸡蛋。
他画了一个又一个，有些不耐烦了，就对老师说：“老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易吗？在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。
就是同一个鸡蛋，从不同的位置观察，也不一样。
你要认真观察，认真练习，才能把鸡蛋画好。
”达·芬奇听了老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋。
这件事对达·芬奇的影响很大。
从此，他不管做什么事都非常认真。
2．阅读后提问：你们知道老师为什么让达·芬奇画鸡蛋吗？(学生根据故事内容回答：在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。
就是同一个鸡蛋，从不同的位置观察，也不一样) 师：一个鸡蛋从不同的位置观察，会看到不同的形状，那么其他物体呢？我们这节课也来体验一下从不同位置观察物体的乐趣。
第二单元第1课时《看一看(一)》(教案)-三年级上册数学北师大版
《看一看（一）》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，了解从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体和几何图形，提高学生的辨识能力。
3. 培养学生合作交流的能力，发展学生的空间观念。
二、教学内容：1. 从不同方向观察物体和几何图形的方法。
2. 正确辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体和几何图形。
三、教学重点与难点：重点：从不同方向观察物体和几何图形的方法。
难点：正确辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体和几何图形。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：学生自备的简单物体和几何图形。
五、教学过程：1. 导入利用多媒体课件展示一些生活中的物体和几何图形，引导学生观察并提问：“你们能从不同的方向看到这些物体和图形吗？”2. 新课导入（1）让学生分组讨论，每组选一个物体或几何图形，从不同方向观察并描述所看到的形状。
3. 活动一：观察物体（1）教师出示一个简单物体，让学生从正面、侧面和上面分别观察并描述所看到的形状。
（2）学生分组进行观察活动，教师巡回指导。
（3）教师点评学生的观察结果，引导学生正确辨认从不同方向看到的物体形状。
4. 活动二：观察几何图形（1）教师出示一个几何图形，让学生从正面、侧面和上面分别观察并描述所看到的形状。
（2）学生分组进行观察活动，教师巡回指导。
（3）教师点评学生的观察结果，引导学生正确辨认从不同方向看到的几何图形形状。
5. 小结六、板书设计：看一看（一）一、从不同方向观察物体和几何图形的方法1. 观察物体：从正面、侧面和上面分别观察2. 观察几何图形：从正面、侧面和上面分别观察二、正确辨认从不同方向看到的物体和几何图形形状七、作业设计：1. 观察家里的物体和几何图形，从不同方向进行观察并描述所看到的形状。
2. 画出一个物体或几何图形，从正面、侧面和上面分别画出所看到的形状。
《看一看(一)》(教案)-三年级上册数学北师大版
《看一看（一）》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考等活动，理解图形的三视图，培养学生的空间观念和观察能力。
2. 使学生能够正确识别简单几何体的三视图，并能够用语言描述三视图的特点。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 图形的三视图：主视图、左视图、俯视图。
2. 简单几何体的三视图识别和描述。
3. 观察物体，培养学生的空间观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形的三视图，能够识别简单几何体的三视图。
2. 教学难点：培养学生从不同角度观察物体，理解三视图之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备简单几何体模型、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生从不同角度观察，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解图形的三视图，让学生了解主视图、左视图、俯视图的概念。
3. 案例分析：展示简单几何体的三视图，让学生识别并描述三视图的特点。
4. 实践操作：让学生分组合作，观察几何体模型，绘制三视图。
6. 巩固练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 《看一看（一）》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 板书设计要简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 让学生观察身边的物体，尝试画出它们的三视图。
2. 设计一道题目，让学生根据三视图还原几何体。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生的学习效果，通过作业和练习检验学生的掌握情况。
3. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
北师大版一年级下册数学教案《看一看》(一)
让学生从不同角度观察自己带来的布偶。
小结：从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也不一样。
【当堂检测】
1.课件出示笑笑、淘气、机灵狗观察智慧老爷爷的生日礼物，这是他们三个人看到的，你能说出分别是谁看到的吗？
2.课本练一练第4题。
先独学再与小组同学交流，说说怎么确定小狗和小兔看到的猫警长的动作。
【拓展延伸】
右面的图分别
是谁看到的？
【盘点收获】
同学们说说你的学会了什么？
板书设计
看一看（一）
前面、后面、侧面。
从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也不一样。
作业设计课堂
作业
必做题：完成课本19页练一练1、2、3题。
选做题：明明从上面看长方体，他看到的是哪幅图？
家庭
作业
作业反馈课后反思。
三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《 看一看(一)》 北师大版
三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看（一）》北师大版一、教学目标知识目标1.理解数字组成的意义，会用整十数、整百数、整千数等方式读出3-4位数。
2.应用数学方法计算出3-4位数的各位数字之和。
3.能辨别百位、十位、个位的位置。
技能目标1.懂得数字组成规律，能看懂数字中所蕴含的信息。
2.认真观察数字，准确辨别百位、十位、个位的位置，并且根据数字位置及含义进行简单的计算。
3.运用适当的语言表达其观察和感受。
情感目标通过培养学生观察能力、理解数字含义和运用数字的能力，增强学生对数学学科的信心与兴趣，培养其竞争意识和团队合作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.学会认识3-4位数，领会数字背后的含义。
2.掌握计算3-4位数各位数字之和的方法。
教学难点1.学生对数字的概念的认识能力。
2.计算3-4位数各位数字之和的方法。
三、教学内容1. 探究数字组成与意义教师通过游戏方式，引导学生利用环境中的物品进行数数游戏，让学生认识数字的组成及意义。
2. 认识3-4位数针对数学课上所学内容，通过图片展示的方式，教师展示3-4位数的形态，让学生了解3-4位数的规律，并领会数字背后的含义。
3. 计算各位数字之和教师通过展示3-4位数分解成各位数之和的方法，引导学生计算数的各位数字之和。
在计算的同时，让学生了解百、十、个位各自所代表的数字含义。
四、教学方法1. 游戏探究法通过有趣的游戏，引导学生了解数字的组成与意义，培养学生对数字的认识能力及观察能力。
2. 图片展示法通过真实的图片展示，让学生直观地了解3-4位数的规律及数字含义。
3. 计算分解法通过分解计算数的各位数之和，让学生掌握计算方法及及各位数的意义。
五、教学步骤1. 热身通过数数游戏，让学生活跃起来。
2. 展示数字针对课上所学内容，通过图片展示的方式，让学生了解3-4位数的规律，并领会数字背后的含义。
3. 计算各位数字之和通过分解计算数的各位数之和，让学生掌握计算方法及及各位数的意义。
一年级下册数学优秀教案-2.1《 看一看(一)》北师大版 (1)
一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看（一）》北师大版(1)教学目标1.通过“看一看”环节，让学生了解几何形状中的“正方形”概念及其特点。
2.通过练习，让学生掌握“正方形”概念，正确区分各种长方形。
3.通过游戏活动，让学生了解“正方形”应用场景。
教学重点1.正方形的概念及其特点。
2.正方形与长方形的区别。
教学难点正方形与菱形的区分。
教学准备1.教师准备课件、教案、教材。
2.学生需要准备比较长的直尺和量角器。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些图形（红色正方形、黄色矩形、蓝色正方形、黑色长方形等），询问学生知道这些图形的名称和特点吗？2.引导学生讲述这些图形的特点和名称。
3.以此过渡到本节课的主要内容。
了解学生对正方形的认知（5分钟）1.教师出示不同种类（大小颜色等）的正方形，让学生用直尺测量四条边是否相等并表达出来。
2.让学生用直观的方式比较正方形和长方形的区别，并讲述他们自己的理解。
3.对于学生的各种回答，教师给予一定的引导、补充。
学习正方形知识（30分钟）1.呈现正方形的定义和特点，让学生看图说话，理解和掌握正方形的概念。
2.让学生分组自带教具（如橡皮擦、书、盒子等），进行形状分类游戏，在小组内将同类形状放在一起，并让学生自己选择一个代表图形进行演讲讲述。
3.教师通过演讲的方式补充、巩固正方形的知识。
拓展应用（15分钟）1.呈现一些场景（如正方形的家、饼干、方糖等），让学生找出其中的正方形。
2.通过这些场景引导学生了解正方形的应用场景。
3.呈现一些复杂的图形，并让学生判断其中是否有正方形。
课后作业（5分钟）1.完成课堂练习册 P14-15。
2.回到家中，看看有哪些正方形图形并记录下来。
教学反思本节课全面让学生接触、认识正方形，并通过现实场景帮助学生更好地理解了正方形的应用，目的也得到了很好的达成。
不足之处是本节课在游戏活动中未能很好地区分正方形与菱形，下一阶段再多补充相关知识。
三年级数学上册《看一看》教案、教学设计
2.学生在描述物体和图片特征时，可能存在表达不清、逻辑性不强等问题，教师应指导学生运用恰当的数学语言，提高他们的表达能力。
3.针对学生在空间观念方面的差异，教师应设计有针对性的教学活动，帮助全体学生建立良好的空间观念。
6.适时反馈，巩固所学：通过课堂小结、课后作业等环节，了解学生的学习情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
7.情感教育，培养良好学习品质：在教学过程中，关注学生的情感态度，培养他们热爱数学、勇于探究、善于合作的学习品质。
8.评价方式多样化：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生在知识、技能、情感等方面的表现，激励他们不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组生活中常见的物体图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教学过程：
（1）教师出示一组物体图片，如球、正方体、长方体等，引导学生观察并提问：“大家看看这些物体，它们有什么共同点和不同点？”
（2）学生观察后，鼓励他们举手发言，描述体的特点。
（3）教师总结学生的回答，引导学生关注物体的形状、大小、颜色等特征。
难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例、故事情境等，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与观察、讨论等教学活动。
2.注重启发式教学：在教学过程中，教师应设计富有启发性的问题，引导学生进行探究式学习，培养他们的创新思维和问题解决能力。
4.培养学生善于合作、乐于分享的团队精神，增强他们的集体荣誉感。
5.引导学生关注生活中的数学现象，体会数学在生活中的重要性，培养他们的数学素养。
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看一看(一)教案
教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册第26页
教学目标:
1,通过观察活动让学生体验:站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多能看到物体的3个面.
2,让学生知道哪个是物体的正面,侧面和上面,能正确辨认人在正面,侧面,上面观察到简单物体的形状.
3,发展学生空间观念.
教学重点:
1,知道站在不同的位置观察物体,看到的形状是不同的,最多能看到物体的3个面.
2,能正确辨认人的正面,侧面,上面.
教学难点:能正确辨认人的正面,侧面,上面.
课前准备:多媒体电脑教学平台,windows2000运行环境,flash5.0,authorware5.0,长方体,正方体几何模型各一个,学生每人准备小长方体和小正方体一个.
教学过程:
一,创设情景
师:在一个遥远的地方那里生活着一头非常美丽的大象,天线宝宝们都想看看大象长什么样子,于是他们来到了大象生活的地方,四个天线宝宝看到了大象.回到家后天线宝宝向太阳宝宝介绍了大象.丁丁说:"大象是大大的眼睛,长长的鼻子,两个耳朵象蒲扇";比茜
说:"大象是两根柱子上顶着门,门上有一条摆来摆去的长鞭";拉拉说:"大象是四根柱子上有一座墙壁";小波说:"大象像小波的外形".太阳宝宝说:"我听说,那里生活着1头大象,你们怎么看到了4头大象呢"四个宝宝异口同声的说:"只有1头大象呀!".这是怎么回事呢(屏幕动画逐一呈现他们所看到的图象)(动画,图片,声音,旁白,文本) 二,导入新课
同学们,你们知道这是怎么回事吗不要急,只要我们认真学完这一节课的知识,就知道这是怎么回事了.那么,我们今天学什么呢今天呀,老师和你们一起去看一些物体.(板书:三观察物体看一看(一)让学生读一读课题)
同学们可能会想,老师和我们去看什么呢现在,老师先和同学们看一看这我手上的长方体(出示长方体)
1,认一认(让学生知道哪是物体的正面,侧面,上面)
(1)出示长方体实物,让学生尝试说一说长方体的上面,侧面和正面.
(2)组织学生互相说,然后请有困难的学生说一说,其他学生帮助他们.
(3)教师变换长方体实物的位置.学生分别指出它的正面,侧面,上面.
(4)小结:物体的上面,侧面,正面是人为规定的,一般朝上的那一面称为上面,面对观察者的那面称为正面,两侧的面称为侧面.
(5)同桌互相指着说一说长方体实物的上,侧,正面.
2,看一看(让学生体验从不同的角度观察同一物体,看到的形状是不同的.)
在变换长方体实物位置的过程中,问各组的学生看到的长方体的形状是什么样的看到了几个面请不同组的同学回答.
三,实践活动
1,让学生体验站在不同的位置看讲台,最多只能看到讲台的三个面,并能具体地说出在哪个位置能看到哪个面.
先让学生自己想一想,再判断站在不同位置看讲台最多能看到几个面,然后再通过实践验证自己的判断是否正确.通过学生的发言,得出结论:通过刚才的活动,你们已经发现,站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到的面的个数也不一样,每个位置最多能看到三个面.
2,连一连
组织学生完成书26页连一连.(图片出示)
先请学生独立完成,再互相说一说,屏幕出示正确答案.(图片,动画,声音,旁白,)
3,以小组为单位,组织学生小组内合作学习,分别从不同位置观察学习桌.(从角部,前面,侧面观察时可以半蹲着.)
注意,教师应引导学生有序地观察:先引导某个小组的学生站在一个角度观察后,再帮助他们调换位置,使其他组的成员知道观察的方法.(播放轻快的音乐)
五,解决问题
同学们,现在你们知道天线宝宝们看到的是同一头大象,为什么他们看到的大象样子都不同呢
指名学生回答,教师总结
六,巩固练习
课本27页练一练第1题.(图片出示)
学生独立完成后集体评议,屏幕出示正确答案(图片,动画,声音,旁白)
七,知识拓展
填一填
在上面写出得数是18的乘法算式,右侧面写出得数是24的乘法算式,在前面写出得数是8的乘法算式.(每面至少写2个)(文本和图片出示)
学生独立完成后集体评议,屏幕出示正确答案(图片,动画,声音,旁白,文本)
八,课堂总结
我们观察物体,站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到的面的个数也不一样,每个位置最多能看到三个面九,课外作业
书本27页练一练第2,3题,写在书本上.
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