别出心裁拟妙题(DOC)

别出心裁拟妙题一、修辞法1、比喻。

以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》2、夸张。

以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》3、反问。

“假如记忆可以移植”——《我是谁？》4、设问。

以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》5、借代。

“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、对偶。

以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》7、拟人。

以“树”为话题——《树的“叹息”》。

以“环保”为话题——《地球就诊记》8、呼告。

以“书”为话题——《别了，漫画书！》。

以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》二、引用法1、引用诗句话题“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

话题“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》2、引用流行歌词以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love3、引用名句以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语三、反常法以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》四、符号法1、数学符号以“游戏”为话题——《7+1 8》——学习与游戏的结合一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。

以“素质教育”为话题——《成绩素质》2、标点符号以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）以“童年”为话题——《水中的童年》――与樱木花道一起成长以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学六、联想和想象以“生命”为话题――《奉献――生命的价值》《感悟生命》《时间生命》《绿色生命》《永恒的生命》《春蚕生命》等。

以“爱心”为话题――《奉献爱心》《爱心传递》《爱心连锁店》《爱心行动》《爱心永恒》七、寓理法以“路”为话题――《选择挫折，放弃顺利》《选择快乐，必先烦恼》以“尊重”为话题――《尊重他人就是尊重自己》以“付出”为话题――《真情付出何需回报》以“生命”为话题――《生命的价值在于奉献》八、悬念法《那一次我真的哭了》《悔》《到底是谁的错？》学生作文题目及开头示例赏析：一、“幸福”话题作文开头：石培峰：《岁月留下了什么》人们常说“时光似箭，日月如梭”，用以感叹逝去的时光，而在外公外婆身上，岁月出来留下了一条条深深的皱纹，还留下了日益甘醇的幸福。

周丽茹：《流星，幸福是什么》一个孤单的女孩，落寞地望着黑暗的天幕，静静地想着什么。

倏地，一颗流星划破天际，女孩心里虔诚地询问：“流星啊，请你告诉我，幸福是什么？”黄爱玲：《平凡的幸福》在一个硕大的蛋糕前，坐着三个生活在幸福中的人：爸爸、妈妈、我。

我们一家愉快地唱着生日歌，在烛光的映衬下，人人脸上洋溢着幸福的微笑。

初婕：《开在我心里的幸福花》幸福是一朵花，一朵艳丽而永久不衰的花。

我有一个如花一样美好和谐的家庭，所以在我心里开有一朵幸福花。

经过爸爸妈妈爱的甘露的不断浇灌，这朵花正在慢慢滋长。

王梦洁：《幸福像花儿一样》在家闲来无事时，我总会思索一个问题：幸福是什么？在我百思不得其解的时候，我会习惯性地浇花。

突然有一天，我豁然开朗了，其实幸福就像这些美丽的花儿，在大地母亲的养育下，茁壮成长，即使有再大的风雨，也会有大地母亲的怀抱可以依偎，就像我们拥有母亲的怀抱一样。

二、“梦想”话题作文开头：石培峰：《飞翔，用折断的翅膀》那年，她十六年的辛苦在雨夜的车祸中消失殆尽，作为一名芭蕾舞者最为宝贵的双腿被碾压在车轮下。

噩梦后的她不停地在痛苦中反问自己：我还能干什么？我活着还有什么意义吗？陶计全：《超越梦想一起飞》“超越梦想，一起飞，你我真心勇敢面对——”这歌声仿佛有魔力一样，从我第一次听到它，就被深深地吸引了。

它就像一个指路明灯一样，引领我走向心中的梦想。

初婕：《百宝箱里的梦想》我曾梦想，我可以行医济世，救死扶伤，做一个医生；我曾梦想，我可以拥有盖世武功，维护社会秩序，做一名大侠警察；我曾梦想，我可以遨游四海，遍访天下名山秀水，做一名驴友——好多好多的梦想，如今都放在我的百宝箱中。

三、“读书”话题作文开头：石培峰：《书虫·书林》我生来就是读书的。

我的父亲，我的爷爷，爷爷的爷爷，都是生来读书的。

我家的书无计其数。

我的书，父亲的书，爷爷的书，爷爷的爷爷的书，累堆在家族史上，影影幢幢。

初婕：《书里成长，书迷快乐》读书，让我不再懵懂，我成长在“为中华之崛起而读书”爱国情怀中，陶醉在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的鸿鹄之志里，沉迷在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志里——我在书里不断成长，我享受了书迷的无限快乐。

作文拟题“花香蝶自来，题好一半文”。

文贵“明眸善睐第一瞥”。

自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。

一、作文拟题的要求：1.标题范围尽量要小。

2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。

3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。

4. 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事。

5. 拟题时要善于联想。

二、拟题原则：具体说来，拟题应该注意“四要”：一要贴切鲜明，新颖生动。

题目应紧扣文章内容，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。

标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解写什么，但又不能落于俗套，人云你云；例如，以“家”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类虽然切题但不够新鲜：第二类就很抢眼，容易引起读者注意。

示例如下：家：《我的家》(切题却不新)、《难忘的家》、《我那温馨的港湾》(贴切而新颖)、《家，是一种有阳光也有风雨的岁月》。

三要富个性化。

一滴水能反射太阳的光辉，同样，一个好的作文标题也能折射出作者智慧的光芒和个性化的色彩。

考场作文拟题，不仅要做到主题鲜明，还要突出个性，尽可能使标题独树一帜。

如以“感受”为话题，可拟《感受幸福》、《感受生活》、《感受母爱》、《感受文学》等；如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》、《听雨》、《倾听成长的声音》、《听箫》、《夜阑听风》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。

《幸福》加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。

新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。

“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。

近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。

那么，怎样给话题作文拟题呢？现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。

请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。

一、扩展法。

就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。

上面的作文话题教师可指导拟题为：《风中的故事》《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。

然后让学生讨论后再自拟题目。

在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

二、想像法。

就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。

据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。

学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。

像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。

这样能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

三、拟人法。

就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。

上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。

这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。

四、引用法。

就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。

教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。

将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。

五、引申法。

就是在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。

如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。

由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。

这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。

六、悬念法。

就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。

如将上题题目拟为：《风吹出了……》《风从哪里来？》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。

如以“明天”为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》(想像法)，《明天我们有水喝吗？》(悬念法)；以“爱”为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》(引用法)，《丈量母爱》(引申法)；以“雪”为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》(拟人法)，《雪中滑落的信件》(扩展法)……这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。

二、“梦想”话题作文拟题及开头示例：1、《超越梦想一起飞》“超越梦想，一起飞，你我真心勇敢面对——”这歌声仿佛有魔力一样，从我第一次听到它，就被深深地吸引了。

它就像一个指路明灯一样，引领我走向心中的梦想。

2、《百宝箱里的梦想》我曾梦想，我可以行医济世，救死扶伤，做一个医生；我曾梦想，我可以拥有盖世武功，维护社会秩序，做一名大侠警察；我曾梦想，我可以遨游四海，遍访天下名山秀水，做一名驴友——好多好多的梦想，如今都放在我的百宝箱中。