平面镜成像说课讲课课件
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平面镜成像课件(25张PPT)第一学期八年级上册
课堂小测
3. 如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡
烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行 C．眼睛应从B一侧观察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
课堂小测
4. 如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。
拐弯处的反光镜可以扩大视野
汽车后视镜
超市防盗镜
探究新知
凹面镜的应用
凹面镜对光线有汇聚作用。
可发出的光变成平行光
太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
巩固练习
例 对一些实例和对应解释，下列说法正确的是（ D ） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
巩固练习
例 图中A和B两点，一个是发光点，一个是该发光点在平面镜中的像， 请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点发出的一条经 平面镜反射过C点的光线。
探究新知
知识点三：平面镜的应用
成像
探究新知
改变光路
探究新知
知识点四：凸面镜和凹面镜
凸面镜的应用
凸面镜对光线有发散作用。 物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
下列能改变像位置的是（ A ）
A．竖直上移玩具鸟 B．竖直下移平面镜 C．人向平面镜靠近 D．像与镜间放一木板
课堂小测
5. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”，看 不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自己脚上
的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
平面镜成像ppt课件
虚像
像与物体不在同一直线上，且不是实际光线的交点，因此是虚像。
03
可以用光屏接收
虚像不能用光屏接收，而实像可以。
03 平面镜成像的应用
生活中的应用
日常化妆
女性在化妆时常常使用镜子来检 查和调整妆容，而平面镜则是最 佳选择，因为它能够真实地反射
出面部的影像。
服装搭配
在试穿新衣服时，人们会使用镜 子来查看整体效果，以确保搭配
02
平面镜成像的特点是像与物体大 小相等、方向相反，且到平面镜 的距离相等。
平面镜成像的特点
1 2
像与物体大小相等
当光照射到物体上并经过平面镜反射后，形成的 像与原物体大小相等。
像与物体方向相反
由于光的反射，像相对于物体来说是左右颠倒的 。
3
像与物体到平面镜的距离相等
像与物体到平面镜的距离相等，即像距等于物距 。
像的缩放与物体到镜面的距离无关
02
无论物体靠近或远离平面镜，像的大小始终与物体大小相等。
可以用其他物体来比较
03
通过比较物体和像的大小，可以验证像与物大小相等的规律。
像的虚实
01 02
实像
当物体发出的光经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光 线看去，因为感觉上是直线传播，所以会在反射光线的反向延长线的交 点处形成虚像。
详细描述
考察学生对平面镜成像基本概念的理解，包括成像原理、像的性质等。
练习题
总结词
考察成像规律
详细描述
考察学生对平面镜成像规律的掌握，如物像等距 、物像等大等。
总结词
考察实际应用
练习题
• 详细描述：考察学生如何运用平面镜成像知识解决实际问 题，如调整镜子角度、确定像的位置等。
像与物体不在同一直线上，且不是实际光线的交点，因此是虚像。
03
可以用光屏接收
虚像不能用光屏接收，而实像可以。
03 平面镜成像的应用
生活中的应用
日常化妆
女性在化妆时常常使用镜子来检 查和调整妆容，而平面镜则是最 佳选择，因为它能够真实地反射
出面部的影像。
服装搭配
在试穿新衣服时，人们会使用镜 子来查看整体效果，以确保搭配
02
平面镜成像的特点是像与物体大 小相等、方向相反，且到平面镜 的距离相等。
平面镜成像的特点
1 2
像与物体大小相等
当光照射到物体上并经过平面镜反射后，形成的 像与原物体大小相等。
像与物体方向相反
由于光的反射，像相对于物体来说是左右颠倒的 。
3
像与物体到平面镜的距离相等
像与物体到平面镜的距离相等，即像距等于物距 。
像的缩放与物体到镜面的距离无关
02
无论物体靠近或远离平面镜，像的大小始终与物体大小相等。
可以用其他物体来比较
03
通过比较物体和像的大小，可以验证像与物大小相等的规律。
像的虚实
01 02
实像
当物体发出的光经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光 线看去，因为感觉上是直线传播，所以会在反射光线的反向延长线的交 点处形成虚像。
详细描述
考察学生对平面镜成像基本概念的理解，包括成像原理、像的性质等。
练习题
总结词
考察成像规律
详细描述
考察学生对平面镜成像规律的掌握，如物像等距 、物像等大等。
总结词
考察实际应用
练习题
• 详细描述：考察学生如何运用平面镜成像知识解决实际问 题，如调整镜子角度、确定像的位置等。
《平面镜成像特点》课件
02
平面镜成像的特点
像与物的大小关系
总结词：等大
详细描述：平面镜所成的像与物的大小相等，即像和物体的大小始终相等，不会 因距离的远近而有所改变。
像与物的位置关系
总结词：等距
详细描述：平面镜所成的像与物的位置关系是相对固定的，即像和物体相对于平面镜对称，它们的连线与镜面垂直，且到镜 面的距离相等。
5. 改变物体和平面镜的距离，重复步骤3 和4，记录多组数据。
05
06
6. 将实验数据记录在表格中，并根据数据 绘制图像。
实验结果分析与结论
01
1. 分析实验数据，观察 物体和平面镜的距离与 像的位置关系。
02
2. 根据实验结果，得出 物体和平面镜的距离与 像的位置之间的规律。
03
3. 对比理论上的平面镜 成像特点，验证实验结 果的正确性。
光源
提供足够的光线，使物 体在平面镜中清晰可见
。
实验步骤与操作
1. 准备实验器材，将平面镜固定在桌面上，确 保稳定不动。
01
3. 将物体放置在平面镜前的一定距离处， 观察物体在平面镜中的像。
03
02
2. 将光源放置在合适的位置，使光线能够照 射到平面镜上，并确保光线充足。
04
4. 使用尺子测量物体和平面镜的距离，并 记录下来。
检查安装
确保平面镜的安装牢固，不会因外力而倾倒 或移动。
注意反射光
避免被平面镜反射的强光直射眼睛，以免造 成伤害。
限制使用范围
在特定范围内使用平面镜，避免超出使，确保其正常 工作和安全使用。
THANKS
感谢观看
详细描述：在光学仪器中，平面镜有 着广泛的应用，如望远镜、显微镜和 照相机等设备中都需要用到平面镜来 进行光路的调整和成像。
《平面镜成像》光现象PPT课件(第1课时)【品质课件PPT】
图4－3－10
第1课时 平面镜成像及其应用
12．小轿车的前挡风玻璃不竖直安装的主要原因是( B ) A．为了造型美观 B．避免因车厢内景物成像在驾驶员正前方而影响安全行车 C．避免噪声 D．防止挡风玻璃震碎
第1课时 平面镜成像及其应用
13．如图4－3－11所示，江边的山峰最高处距江面120 m，江水 深10 m，映在平静江水中山峰的倒影是_虚___(选填“实”或 “虚”)像，该山峰的最高处与倒影的最低处相距_24_0___m。
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
第1课时 平面镜成像及其应用
第1课时 平面镜成像及其应用
知识要点分类练
知识点 1 探究平面镜成像的特点
1．小楠在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖 直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻 璃板前的蜡烛A，进行观察， 如图4－3－1所示。在此实验中：
D．3.8 m
图4－3－9
第1课时 平面镜成像及其应用
11．一平面镜与水平桌面成45°角固定在水平桌面上，如图4－3
－10所示，一小球以1 m/s的速度在桌面上向平面镜匀速滚去，
则小球在平面镜里的像(B )
A．以1 m/s的速度竖直向上运动
B．以1 m/s的速度竖直向下运动
C．以2 m/s的速度竖直向上运动 D．以2 m/s的速度竖直向下运动
图4－3－13
第1课时 平面镜成像及其应用
(1)你认为本实验小明应选择较_薄__(选填“厚”或“薄”)的玻璃板。 (2)在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A，再拿一支外形相同但不点燃 的蜡烛B，竖立在玻璃板后面并移动，直到与蜡烛A的像完全重合， 这样做是为了比较像与物的_大__小__关系。 (3)移去蜡烛B，在其原位置上放置一块白屏，白屏上_不_能___(选填 “能”或“不能”)呈现蜡烛的像。
平面镜成像说课讲课PPT
Байду номын сангаас
5 像点到平面镜的距离
3格 4格 5格 4
4'
实验结论
结论
1、像和物体的大小相等.
2、像和物体到镜面的距离相等. 3、像和物体的连线垂直于镜面.
平面镜所成的像与物体关于镜面对称
谢谢
敬请各位评委老师予以批评指正
生活就像一面平面镜 你对它笑它就对你笑 你对它哭他就对你哭
• 人教版八年级物理（上册）第四章 第三节
教学选段
假设猜想 观察体验
平面镜成像
猜想：像与物的关系？
像和物体的大小可能相等
像和物体到平面镜的距离可能相等
实验探究
如何比较像与物的大小呢？
如何能看到像的同时又看见在
物 替代物 替代物 替代物 平面镜后的替代物呢？
实验探究
像和物的大小关系
• 像和物的大小相等
近大远小 错误
实验探究
像和物到平面镜的距离关系
记录物点和像点在棋盘位置
实验数据
次数 1 2 ..... 次数 1 2 .....
物点到平面镜的距离 3 3’ 1格 2格 3格 1 1’ 物点到平面镜的距离 2 2’ 3格 4格 5格
像点到平面镜的距离 1格 2格 3格 3
像点与物点的大小关 系 等大 3' 等大 等大 5 像点与物点的大小关 ’ 系 等大 等大 等大
讲授法
教法学法
物 替代物 替代物 自主探究
讨论交流 替代物
平面镜成像
趣味魔术 激发学生的求知欲
趣味魔术：水火相容
教 学 过 程 设 计
教学 过程
教法学法
平面镜成像特点
创设情境 观察体验 探究实验 激发学生的求知欲
5 像点到平面镜的距离
3格 4格 5格 4
4'
实验结论
结论
1、像和物体的大小相等.
2、像和物体到镜面的距离相等. 3、像和物体的连线垂直于镜面.
平面镜所成的像与物体关于镜面对称
谢谢
敬请各位评委老师予以批评指正
生活就像一面平面镜 你对它笑它就对你笑 你对它哭他就对你哭
• 人教版八年级物理（上册）第四章 第三节
教学选段
假设猜想 观察体验
平面镜成像
猜想：像与物的关系？
像和物体的大小可能相等
像和物体到平面镜的距离可能相等
实验探究
如何比较像与物的大小呢？
如何能看到像的同时又看见在
物 替代物 替代物 替代物 平面镜后的替代物呢？
实验探究
像和物的大小关系
• 像和物的大小相等
近大远小 错误
实验探究
像和物到平面镜的距离关系
记录物点和像点在棋盘位置
实验数据
次数 1 2 ..... 次数 1 2 .....
物点到平面镜的距离 3 3’ 1格 2格 3格 1 1’ 物点到平面镜的距离 2 2’ 3格 4格 5格
像点到平面镜的距离 1格 2格 3格 3
像点与物点的大小关 系 等大 3' 等大 等大 5 像点与物点的大小关 ’ 系 等大 等大 等大
讲授法
教法学法
物 替代物 替代物 自主探究
讨论交流 替代物
平面镜成像
趣味魔术 激发学生的求知欲
趣味魔术：水火相容
教 学 过 程 设 计
教学 过程
教法学法
平面镜成像特点
创设情境 观察体验 探究实验 激发学生的求知欲
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难点
理解虚像概念及平面镜成像原理
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
三 维 目 标
知识与 技能 过程与 方法
探究平面镜成像特点。 了解平 面镜虚像的形成原因，
，通过实验探究，观察、对比、分析 问题；动脑思考和动手操作相结合
情感态 度与价 值观
体会探究中的乐趣，增进学生探索 自然奥妙的好奇和欲望。培养学生科 学的实验探究素养
（1）人眼是怎样确定物体的？ （2虚像 ）人眼是怎样看见平面镜中的像的？ 由于平面镜后并不存在光源S′，进 入眼睛的光并非真正来自那里，所以把 S′叫做虚像（virtual image）。
虚像不是由实际光线会聚而成， 是由反射光线的反向延长线相交而成。
3. 虚像SFra bibliotekS′交流总结 走进生活
岸边的树木和房屋在水中的像看上去都 是倒立的，你能说出其中的道理吗？
像和物大小相等
平面镜成像 像和物到镜面的距离相等 特点 像和物的连线垂直于镜面
平面镜成虚像 平面镜 成像 平面镜成像
原理
光的反射定律
潜望镜 作图方法
根据成像特点
根据成像原理
万花筒
成像
应用
改变光的传播方向（如：潜望镜） 利用平面镜增加视野
探讨他们都用了什么原理？并动手做一个……
玻璃板
形状大小 相同、点燃的 蜡烛
点燃的蜡烛
像与物的大小相等吗？
未点燃 的蜡烛与像 重合。
像与物到镜面的距离相等吗？
像到平面 镜的距离等于 物体到平面镜 的距离。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
记录数据
物到平面镜 像到平面镜的 像与物大小比较 的距离/cm 距离/cm （放大或缩小） （物距） （像距） 第一次
第二章
第三节
平面镜成像
(义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册 )
★平面镜成像
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标
四、教法、学法
五、教学过程
教材分析
地位与作用：
本节是光的直线传播 与光的反射两节课知识的 应用，具有重要的承上 启下作用
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
课标要求：
要求平面镜成像的特点， 掌握其探究方法与思路
导入新 课
探究新 知
知识应 用
玻璃板
形状大小 相同、点燃的 蜡烛
课后探 讨 点燃的蜡烛
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
记录数据
导入新 课
物到平面镜 的距离/cm （物距）
第一 次 第二 次
探究新 知
知识应 用
课后探 讨
像到平面镜的 距离/cm （像距）
像与物大小比较 （放大或缩小）
第三 次
第二次
第三次
（4） 分析论证、得出结论— — 平面镜成像的特点
物 、 像 关 于 平 面 镜 轴 对 称
①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是虚像
（5）交流讨论……
①为什么要用玻璃板代替平面镜？
因为平面镜无法确定像的位置，而透明又有反射性的玻璃板正好可以 看到虚像的相对位置。
（4）分析论证、得出结论……… （5）交流讨论……
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
导入新 课 探究新 知
知识应 用
课后探 讨
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
万花筒
潜望镜
导入新 课 探究新 知 知识应 用
课后探 讨
探讨他们都用了什么原理？并动手做一个……
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
认识平面镜
漂亮的山水图，你发现什么共同点吗？
平面镜——反射面是光滑、平面的镜子。
原理
S′
O
S
开动手脑 探究新知
思考
（1）提出问题 平面镜成像时，像的位置、 大小跟物体的位置、大小 有什么关系 （2）猜想与假设 a.平面镜里的像很远？ b.平面镜里的像比物体小？ c.像比物体大？
（3）,设计实验，进行实验
②实验中如何确定像的位置？
找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的 物体，直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止，此时该物体的位置即玻 璃板前物体的像的位置。
③为什么要用两个完全相同的物体？
因为平面镜成像实验中需要探究物与像的关系，所以需要在像的位置有 替代品来替代虚像，得出像与物的大小相等……
教学 重点
掌握平面镜成像特点及探究方法
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学对象：八年级学生
知识基础：在前面，学生学习了
光的传播和反射，在生活中对平 面镜有了初步了解。
认 知 教学困 难
心理特征：具有较强的直观感
性思维、强烈的活动探究欲望、 由于抽象思维水平较低，无 浓厚的学习的情趣和兴趣。 法正确理解平面成像的原理 及特点
教学过程
说板书设计
第三节平面镜成像 一、探究平面镜成像的 特点 二、平面镜成像的特点 ： （1）像物大小相等； （2）像与物到镜面距离 相等 （3）成虚象 三、平面镜成像的应用
课后实践：
模拟课堂 平面镜成像
魔术演示 引入课题
1、我们观察到了什么？ A ………… B ………… …… 2、为什么会这样？ A ………… B ………… …… 3、怎样去探究？ A ………… B ………… ……
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
导入新课
探究新 知
浇不灭的蜡烛
知识应 用
课后探 讨
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
1、认识平面镜
导入新 课
探究新 知
知识应 用 课后探 讨
S’
平面镜——反射面是光滑、平面的镜子。
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
2.平面镜成像的特点
导入新 课
探究新 知
教材分析
学情分析
教法目标
教法学法
教学过程
教学方法
实验法 ： 创设情境 、 激发兴趣 讲授法 ： 点拔指导 、 启发思维
学法指导
观察分析、实验探究 动手动脑、交流合作
谈话法：由浅入深、引导思考
教师的主导作用
学生的主体地位
演示实验 导入新课
动手动脑 实验探究
合作交流 归纳总结
课后探究 锻炼能力
教材分析
知识应 用 课后探 讨
S’
探 究 的 过 程
（1）提出问题
（2）猜想与假设
（3）设计实验、进行实验
（4）分析论证、得出结论 （5）交流讨论
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
思考
导入新 课
（1）提出问题
探究新 知
知识应 用 课后探 讨
（2）猜想与假设
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学过程
（3）设计实验，进行实验
因为平静的水面 就好像是一个平面镜， 它可以成像。根据成像 的特点是物距等于像距， 所以岸边的树木和房屋 在水中的像看上去都是 倒立的。
3个像
两面互成直角的平面镜 可以成几个像？
10点35分
你知道现在几点了吗？
想一想：运用力甚么原理？ 生活中还有其他应用吗？
实践巩固 提高能力
巩固知识
平面镜
反射面是平面的镜叫平面镜。