第一课 认识键盘大家庭(第一课时)
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘各部分键的名称和作用。
2. 培养学生正确键盘操作的习惯，提高键盘输入速度。
3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，激发学生对键盘的兴趣。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、调整键盘等。
3. 键盘的使用场景：文字输入、游戏、编程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的键盘操作方法。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，提高键盘输入速度。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘输入速度。
3. 采用案例教学法，结合生活实际，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
2. 准备教学PPT，内容包括键盘的基本结构、操作方法和应用场景等。
3. 准备相关案例素材，用于案例教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示键盘的图片，引导学生关注键盘，激发学生学习键盘的兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：讲解键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等，让学生认识并了解各部分键的名称和作用。
3. 演示键盘操作方法：示范正确的指法和击键方式，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习键盘操作：学生亲自动手操作键盘，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 案例分析：通过案例素材，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述键盘的基本结构和功能。
3. 布置课后作业：让学生总结键盘在生活中的应用，并进行相关练习。
八、课后反思1. 反思教学效果，检查学生对键盘基本结构和功能的掌握情况。
2. 关注学生键盘操作习惯的培养，发现问题并及时进行改进。
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
四年级上册信息技术完整-第一课认识键盘4西师大版ppt课件
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8
主键盘区
5、Space： 空格键
每按一次，光标向右移动一个字符
6、Back Space： 退格键
每按一次，删除光标所在位置左边的一个字符，
同时光标向左移动一个字完符整版的课件位置。
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二、光标控制键区
1、 ↑ 光标向上移动一行 2、 ↓ 光标向下移动一行 3、 ← 光标向左移动一个字符 4、 → 光标向右移动一个字符
完整版课件
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三、编辑键区
Insert
Home Page UP
Delete
End Page Down
完整版课件
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编辑键区
1、Insert： 插入/改写键
每按一次，在插入与改写状态之间切换。
2、Delete： 删除键
每按一次，删除光标所在位置右边的一个字 符。同时光标位置不动。
完整版课件
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编辑键区
3、Home： 移动到光标所在行的行首。 4、End： 移动到光标所在行的行尾。
完整版课件
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编辑键区
5、Page Up： 6、Page Down：
向前翻一页（屏）。 向后翻一页（屏）。
完整版课件
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四、数字键区
Num Lock： 数字键盘锁定键
完整版课件
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熟练掌握键盘的使用 会让你受益终生！
5
主键盘区
1、Caps Lock： 大写字母锁定键
灯亮 灯灭
大写字母 小写字母
完整版课件
6
主键盘区
2、Shift：
上下档切换键
% Shift +
%
5
Shift + 小写字母 源自hift + 大写字母大写字母 小写字母
(2024年)《认识键盘》ppt课件
故障排查与简单维修指南
按键失灵
可能是按键开关损坏或按键下导电橡 胶老化所致。可以尝试更换按键开关 或导电橡胶。
键盘无反应
可能是电源问题或键盘接口损坏。可 以检查电源是否正常，或更换键盘接 口。
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按键连击
可能是按键下导电橡胶与电路板之间 短路所致。可以用酒精擦拭导电橡胶 和电路板，或更换导电橡胶。
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06
键盘维护与保养知识分享
Chapter
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清洁键盘的正确方法和注意事项
关闭电源
在清洁键盘之前，一定要先关闭 电源，避免造成短路或其他损坏。
01
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注意清洁顺序
03
先清洁键盘表面，再清洁按键缝 隙，避免二次污染。
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使用专业清洁工具
使用键盘清洁刷、键盘清洁剂等 专业工具，可以更有效地清除键 盘上的灰尘和污渍。
快速执行命令
Win+R（打开运行对话框）
快速锁屏
Win+L 27
自定义快捷键设置方法
在应用程序中自定义快捷键
打开应用程序的“选项”或“设置”菜单，找到“快捷键”或 “热键”选项，然后进行自定义设置。
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在操作系统中自定义快捷键
打开控制面板，找到“键盘”选项，然后进入“快捷键”或 “热键”设置页面进行自定义设置。需要注意的是，不同操作 系统的自定义快捷键设置方法可能略有不同。
03
双字符键
部分键帽上标有两个字符的键，称为双字符键。直接按下输入下档字符，
如数字、符号等；按住Shift键的同时按下双字符键，则输入上档字符，
如大写字母等。
8
拼音打字练习(认识键盘大家庭)教案
拼音打字作为中文输 入的基础，对提高学 生计算机应用能力具 有重要意义
教学目标与要求
掌握拼音打字的基本规则和技巧
能够熟练使用键盘进行拼音输入
提高打字速度和准确性，达到一 定的打字水平要求
课程安排与时间
课程总时长
01
32学时
授课方式
02
理论与实践相结合
课程安排
03
键盘基础知识、拼音输入法介绍、指法练习、文章输入练习等
THANKS
感谢观看
02 键盘基础知识
键盘布局与功能键区
01
02
03
键盘整体布局
键盘通常由功能键区、主 键盘区、编辑键区、小键 盘区和指示灯区组成。
功能键区
位于键盘最上方，包括F1 至F12共12个功能键，用 于实现特定功能，如打开 帮助、保存文件等。
功能键组合
功能键通常需要与其他键 组合使用，如Ctrl+C表示 复制，Ctrl+V表示粘贴等 。
入和计算。
指示灯区
位于键盘右上角，包括Num Lock、Caps Lock和Scroll Lock 三个指示灯，分别表示小键盘状 态、大写字母锁定状态和滚动锁
定状态。
正确使用小键盘
掌握小键盘指法，提高数字输入 速度和准确性。
03 拼音输入法原理 及规则
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和 国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案。
。
06 课程总结与展望
回顾本次课程内容及成果
掌握了拼音打字的基本规则和技 巧，包括声母、韵母、声调的输
入方法。
熟悉了常用汉字和词语的拼音输 入，提高了打字速度和准确性。
通过实践练习，逐渐形成了良好 的打字习惯和手指协调性。
《第1课 再次认识键盘》教学设计教学反思
《再次认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识键盘分区，熟悉字母键和特殊功能键，能够正确输入英文26个字母。
2. 过程与方法：通过实际操作，观察并体验键盘布局的特点和规律，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和自主探究精神，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识键盘的主要功能区，掌握正确的键盘操作姿势和基本操作方法。
2. 教学难点：让学生掌握键盘的规律，能够正确输入英文26个字母。
三、教学准备1. 教材与课件：准备信息技术教材、PPT课件。
2. 硬件与软件：准备电脑、键盘、鼠标等必要的硬件设备，以及相关的打字软件。
3. 练习素材：准备一些英文字母的练习素材，如字母卡片、单词卡片等。
四、教学过程：一、复习引入回顾以前学习过的键盘基础知识，包括键位名称、手指分工等。
通过观察学生的表现，指出学生在实际操作中容易出现的问题，并引导学生回顾正确的指法。
二、新课导入通过小游戏“打地鼠”来引导学生认识键盘，游戏规则是：用正确的指法击中地鼠，如果击中错误则游戏结束。
通过游戏的方式，让学生感受到正确的指法对于击中地鼠的重要性，从而激发学生对键盘操作的进一步学习欲望。
三、新课教学1. 认识主键盘区：通过展示主键盘区的图片，引导学生认识各个键位的功能和作用，并让学生尝试操作。
2. 认识光标控制键：讲解光标控制键（Home、End、PgUp、PgDn等）的功能和应用方法，并让学生进行实际操作。
3. 认识功能键：讲解功能键（Ctrl、Shift、Alt等）的作用和用法，并让学生进行实际操作。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生交流自己在操作过程中遇到的问题和困难，并尝试互相解决。
5. 教室练习：给学生安置教室练习任务，让学生在实际操作中稳固所学知识。
四、小结作业1. 小结本节课所学内容：教师总结学生在实际操作中出现的问题和错误，强调正确的指法的重要性，并引导学生总结本节课所学知识。
6.走进键盘大家庭
提出活动任务——为了庆祝地球保卫战的胜利，使用键盘演奏一首乐曲。学生屏幕上出现一架虚拟钢琴，按下不同的按键电脑会演奏不同的音符，按照屏幕上的字母逐按下，可以演奏出一首学生熟悉的乐曲。1—2分钟后，可以让学生说说这是什么乐曲？并上个别同学上台演奏给大家听一下。
四、巩固交流
教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行及时练习，实时反馈课堂成绩。根据学生练习范阔，进行课堂小结。
1、熟悉键盘布局
组织学生玩一玩《听字母歌找按键》游戏，一共26个字母，看谁找到的按键最多
2、闯关游戏活动
创设虚拟情景：外星怪兽侵略地球，只有掌握键盘武器才能消灭怪兽。出示武器说明书、学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法。
学生闯关活动内容主要有：
（1）方向键进行移动—一定位武器。
板书设计
课时分配
1课时
教，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑健盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧！
二、提出问题，进行讨论
（1）你知道键盘上的按键都有什么作用吗？
（2）你能在键盘上找到相应的按键吗？
三、活动探索
（2）数字和小写字母——常规武器。
（3）大写字母和换行——升级武器。
（4）抵达战场去战斗——实战操作。
在第四关进行巩固练习，每消灭一只怪兽得1分，设置5～6分钟时间，根据最终分数不同，获得不同的键盘侠称号。如“青铜键盘侠”“黄金键盘侠”等等。中间通过教师的巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生自主解决活动中出现的问题。
庆云县实验小学学科教案
年级
四年级
学科
信息技术
《第1课 再次认识键盘》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级上册
《再次认识键盘》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习键盘布局，加深对键盘各按键的认知。
2. 掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的打字习惯。
3. 提高打字速度，为后续学习打下基础。
二、作业内容1. 识别键盘按键，包括字母、数字、符号等，并按照正确的顺序排列。
2. 完成一篇约100字的短文输入，包括字母、数字和符号。
3. 在输入过程中，注意保持正确的键盘操作姿势，并尽可能提高打字速度。
三、作业要求1. 作业完成后，请将文档以“再次认识键盘作业”为标题，以“.doc”或“.docx”格式提交。
2. 作业内容应真实有效，不得抄袭或使用复制粘贴等方式完成。
3. 确保文档中的短文输入正确无误，包括字母、数字和符号的输入。
4. 作业提交应按时完成，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：* 正确识别键盘按键，按照正确顺序排列。
* 短文输入正确无误，包括字母、数字和符号的输入。
* 键盘操作姿势正确，打字速度有所提高。
2. 评价方式：* 教师评阅：根据作业完成情况，给予相应的等级评价。
* 学生互评：可邀请其他同学共同参与评价，促进相互学习。
五、作业反馈1. 作业反馈将作为下次课程调整和改进的重要依据，以便更好地满足学生的学习需求。
2. 对于作业中存在的问题，教师将在下次课程中给予针对性的指导和帮助，帮助学生更好地掌握信息技术知识。
3. 对于优秀的学生，教师将在下次课程中给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情和动力。
总之，通过本次作业，学生将进一步巩固对键盘的认识，掌握正确的键盘操作姿势和技巧，为后续学习打下坚实的基础。
同时，教师也将根据学生的作业反馈情况，不断调整和改进教学方法，以提高信息技术课程的教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习并巩固键盘的分区和常用键位；2. 提高学生识别键盘布局的能力；3. 培养学生正确的打字习惯，提高打字速度。
二、作业内容1. 完成一份键盘布局图，要求画出键盘的主要分区，并标出常用键位，如字母、数字、功能键、控制键等。
认识键盘课件完整版
通过观察Num Lock、Caps Lock和Scroll Lock指示灯的状态，可以确保在输入过程中不会 出现意外的字符或格式错误。例如，在需要输入大写字母时，确保Caps Lock指示灯处于亮 起状态。
05
小键盘区数字录入技巧
数字键布局及录入方法
数字键布局
小键盘区数字键按照1-0的顺序排列，分为三行，每行三个或四 个数字键。上方通常还包含一些数学运算符号键。
保持正确的坐姿和手腕姿势
正确的坐姿和手腕姿势有助于减少疲 劳和提高输入效率。
06
键盘维护与保养知识分享
清洁键盘的方法与注意事项
清洁键盘的方法
使用键盘清洁刷或吹气球清除键盘表面的灰尘和 杂物。 使用蘸有少量清洁剂的软布擦拭按键和键盘外壳。
清洁键盘的方法与注意事项
• 对于顽固污渍，可使用棉签蘸取适量清洁剂进行局部清洁。
静电容键盘
常见键盘类型及特点
利用静电容原理触发 按键，手感轻盈且稳 定。
适用于专业用户或高 端市场。
价格较高，但寿命极 长。
常见键盘类型及特点
01
虚拟键盘
02
03
04
通过投影技术或触摸屏实现， 无实体按键。
便携性强，适用于移动设备或 特定场景。
输入准确性可能受光线、角度 等因素影响。
02
主键盘区功能详解
录入方法
将右手食指、中指和无名指分别放在数字键4、5和6上，每个 手指负责其周围的数字键。通过手指的移动来快速准确地输入 数字。
常用数学运算符号输入
加号（+）
在小键盘区通常与数字键相邻，可以直接用另 一个手指按下。
减号（-）、乘号（*）和除 号（/）
小学信息技术教案走进键盘大家庭
小学信息技术教案走进键盘大家庭键盘是我们日常生活中经常使用的工具，特别是在信息技术领域，键盘无疑是最重要的输入工具之一。
作为小学信息技术教学的一部分，教师可以带领学生走进键盘大家庭，让他们了解键盘的基本知识、功能和使用技巧，提高他们的信息技术水平和键盘操作能力。
在小学信息技术教案中，我们可以引入以下内容：一、键盘的基本知识为了让学生对键盘有一个整体的了解，教师可以向学生介绍键盘的基本结构和键位布局。
可以通过图片或实物展示教学键盘，并指出常用的按键，如字母键、数字键、符号键、空格键等。
同时，教师还可以介绍键盘的分类，让学生了解一些特殊键盘，比如游戏键盘、数字键盘等。
二、键盘的常用功能键盘除了输入文字外，还具有一些常用的功能键。
教师可以向学生介绍这些功能键的作用，比如回车键、退格键、空格键、Tab键等。
同时，教师还可以利用示范向学生展示这些功能键的使用方法，并引导学生进行实际操作。
三、键盘的使用技巧为了提高学生的键盘操作能力，教师可以向学生讲解一些键盘的使用技巧。
比如，手指应该放在哪些键上，如何正确按键、如何快速输入文字等。
可以通过实际操作让学生感受到不同方式的按键效果和速度差异。
同时，教师可以鼓励学生进行键盘练习，提高他们的打字速度和准确性。
四、键盘的保养方法为了让学生正确保养键盘，延长键盘的使用寿命，教师可以向学生介绍一些键盘的保养方法。
比如，保持键盘清洁、避免将液体溅入键盘、避免过度按压键盘等。
教师可以利用实物键盘进行示范，同时提醒学生注意保养键盘的重要性。
五、键盘在信息技术中的应用键盘在信息技术领域有着广泛的应用。
教师可以向学生介绍键盘在计算机操作、编程、图形设计等方面的重要性。
通过简单的实例，向学生展示键盘在不同领域的应用，并鼓励学生积累更多的键盘操作技巧。
六、键盘的发展趋势随着科技的不断发展，键盘也在不断演进和改进。
教师可以向学生介绍最新的键盘技术和未来的发展趋势，比如虚拟键盘、触摸键盘等。
走进键盘大家庭
《走进键盘大家庭》教案设计一、教材分析本节课为泰山2018版小学信息技术第一册第二单元《体验输入技巧》的第一课。
本单元主要是引领学生详细的了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。
本节课初步认识键盘，能够了解键盘的分区。
学会使用键盘输入基本的字母、数字等。
初步体会键盘输入的方便与快捷。
为后面课程的学习打下基础。
二、学生分析现在大多数学生的家里都有电脑，他们从小接触电脑，认识键盘，会使用键盘上的几个按键，但是对键盘并不熟悉，比如键盘有几个分区，各个分区的功能，通过本节课的学习，使学生在对键盘已有认识的基础上，初步体会各个分区的主要功能。
三、教学目标1．通过四格漫画上所体现的常见的键盘，引出认识键盘这一话题，了解键盘的分区，并能按照分区快速找到按键；2.通过简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的过程，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号；3.体验键盘的方便与快捷和按键技巧，体会学习键盘的重要意义。
4.通过新视窗的阅读，了解键盘布局的由来，了解信息技术文化。
四、教学过程（一）、导入新知情景导入：四格漫画里体现了常见的键盘，引出认识键盘，使用键盘。
这样贴近学生的生活。
师：讲课前给大家两分钟的时间看一下漫画，能能说电脑键盘上也有很多按键，你们知道按键有哪些功能吗？生1：输入字母、数字。
生2：输入标点。
师：看样子大家对键盘还是有一定的了解，但了解的不是很全面，今天我们一起走进键盘大家庭，进一步了解了解键盘。
（二）、新课讲授师：键盘是计算机的主要输入设备。
通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中作为信息进行储存，或向计算机发出指令。
键盘上不仅有字母键、数字键和符号键，还有很多功能键。
为了方便人们快速找到需要的按键，按照功能和用途对键盘进行了划片分区。
活动一：下面给大家5分钟的时间左右四人为一小组找到这些分区，在记事本软件上进行操作并把各个分区的师：时间到，哪个小组愿意派个代表演示并数一下你们小组讨论的结果。
认识键盘(第一课时
第一课时教学过程：一、激趣导入游戏：“找一找”“比一比”师: 教师报出：回车键、退格键、退出键、空格键、Del键及光标控制键（上、下、左、右）以及单词“apple”让学生比一比，谁找得最快。
(出示键盘图片)二、讲授新课师：同学们，同学们知道什么是武林秘籍吗？你想像老师一样打字打得很快而且不需要看键盘吗？这种功夫叫“指法”，如果你想获得指法神功的秘籍的话，那就一定好非常认真地把这节课听好，练好！练功首先要有一个正确的姿势，不然可容易走火入魔，事半功倍的！要当心！（出示图片）1、正确地操作电脑：请学生边做边跟着我念：“身体坐直，胸挺起。
两脚放平，肩放松。
手臂自然，眼平视。
手腕轻抬，十指弯。
轻轻击键，忙指尖。
操作灵活，不压键。
”什么是基准键:在输入任何字符前或者输入完任何字符后手指应该放的位置。
在标准的英文键盘中，有8个键称为基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；，通常左手和右手的手指应当保持放在这些基准键位上。
将左手的手指分别轻放在A —小指；S —无名指；D —中指；F —食指；右手的手指分别放在 J —小指；K —无名指；L —中指；；—食指。
左右手的大拇指都轻轻放在空格键上。
（出示基准键图片）教师示范如何不看键盘也能把双手正确的放在基准键位上。
学生练习。
秘籍要领：当用左手击键时，右手要保持基准键位指法不变；右手击键时，同样也要保持左手的基准键位指法不变。
切不可小指击键时，其余三指（特别是食指）翘起，或者食指击键时，另外三指翘起，击键时，一定要体会“弓手、立指、弹键”的正确指法。
学生练习在电脑里输入：aaaa ssss dddd ffffjjjj kkkk llll ;;;;asdf jkl; ;lkj fdsaasas dfdf jkjk l;l;adad sfsf jljl k;k;（出示手指分工图）每个手指除了指定的基本键外，还分工有其它的字键，称为它的范围键．其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。
《走进键盘大家庭》教学设计
基准键位练习武城县第三实验小学于娜娜《基准键位练习》教学活动设计教学内容：义务教育中小学教材《小学信息技术》第一册教学课题：基准键位练习教学目标：知识与技能目标：1、了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标：在学习过程中通过相互交流、合作学习、讨论等学习模式使其掌握键盘的基本操作技能。
情感、态度与价值观目标：通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量，通过体验成功的乐趣，增强学习的自信心，通过评价，学会欣赏他人。
教学重点：明确键盘的布局结构和键位，正确的掌握击键姿势和指法，能够比较熟练的完成基准键位的操作；教学难点：掌握正确的击键方法；教学准备：硬件：可供学生使用的键盘两人一个软件：多媒体教学课件学生分析：本课前，大多数学生对电脑一知半解，基础薄弱，由于小学生的年龄小，他们的注意力不够持久、集中，但易于对新颖有趣的事物感染、吸引。
因此，在教学中要善于抓住学生的这种心理，引导他们积极投入到本节教学之中。
教材分析：养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。
键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进入输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
本课内容较少而且比较枯燥，上课时引入一些动画和游戏进行教学，激发学生的学习兴趣，以便于更好地掌握本课的知识。
教学过程：活动一：激趣引入1、导入键盘我们操作电脑，大多是通过鼠标向电脑发布命令的，除了鼠标还有一个重要的工具，那就是？2、认识键盘种类3、出示键盘1）说出认识的键盘小朋友的名称键盘上有这么多的键，我们怎么能记得住呢？请同学们来说说你认识那些键，你是怎么记住他们的？2）键盘分区（小组讨论）3）拼图游戏老师给大家带来一个游戏，看谁能在最短的时间内把它拼好，同桌一组将课前准备好的键盘分区拼图，按要求拼好整张图。
你能给出现的键区名称对号入座吗？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区。
【键盘的使用方法教案】认识键盘教案
【键盘的使用方法教案】认识键盘教案课时：第1课时课型：新授课教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。
它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。
这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说"好的开端是成功的一半"，因此它占有非常重要的地位。
教学目标：1.知识技能：(1)了解键盘分区。
(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
(3)能在"记事本"中输入字符，学会使用几个常用的控制键。
2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。
教学重点：主键盘区的四个控制键EnterBackspaceShiftCapslock 教学难点：双字符键、BackpaceShift键。
教学准备：多媒体网络教室、课件教学过程一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
师：请问同学们这个小朋友在做什么?学生观看、回答(打字)师：小朋友是用什么打字的呢?学生回答:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。
揭题：认识写字的"笔"和"纸"二、新授(一)初识键盘写作的"笔"键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。
现在我们就来亲自接触一下键盘吧!(1)请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现?(2)通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗?学生回答(3)教学键盘分区。
a.出示分区图(四个区，分别用不同色彩的线框图)。
b.出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。
c.出示每个区及其名称。
小学信息技术《键盘一家》的教学设计
小学信息技术《键盘一家》的教学设计第一篇：小学信息技术《键盘一家》的教学设计<教学目标>1．认识键盘。
2．了解键盘操作指法。
3．学会中排键的操作指法。
4．学会写字板的启动和退出。
5．学会正确的打字姿势。
<教学重点>学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
<教学难点>不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>实物键盘、课件<教学过程>一、一览键盘1．引入：（播放键盘打字卡通画），你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。
2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区二、摆好姿势（播放课件）1．说一说：打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？保持正确的打字姿势好处是什么？2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。
3．意义：防近视，减少疲劳。
三、弹指功夫1．引：要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？2．指法规则：3．找一找：怎样做到不看键盘，将各手指安家？4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？写字板2．练习（先按一定顺序，后打乱）3．小结第二篇：浙摄影版小学信息技术第3课键盘一家教学设计第3课键盘一家教学设计1教学目标知识与技能1、熟悉键盘的4个功能区；2、理解打字需要正确的姿势和合理的手指分工；3、掌握10个手指在键盘中排键上的摆放，学会基本键指法；4、学会用正确的方法在电脑中输入中排键的字母；过程与方法1、通过体验字母乐园的情景，学生理解字母对电脑文字输入的重要性，感受游戏学习的乐趣；2、通过寻找字母，输入字母，填写学习反馈单，独立思考，观看课堂实录视频，学生掌握打字正确的姿势和合理的手指分工，掌握10个手指在键盘中排键上的摆放；3、通过两人合作练习，学会用正确的方法在电脑中输入中排键的字母，养成规范的键盘输入的习惯。
认识键盘大家庭
手指操作键盘必须遵守一定的规则， 这就是指法。
键盘上的26个英文字母键是按字母的 使用频率和人的使用习惯排列的。想 要熟练操作计算机，首先要牢记键盘 上各键的位置和手指分工。
字母键中间八个键A、S、D、F、J、 K、L、;是基本键。找到两个定位键F 和J，两个食指直接放在两个键上， 其余手指按顺序自然地放在相应的基 本键上。
键盘是计算机最基本的输入设备， 我们可以通过键盘将命令、数字和 文字等输入到计算机中，因此，熟 练地操作键盘，是使用计算机最基 本的技能之一。
功能键区：提供专用功能
小键盘 区：主 要用于 快速输 入数字 类数据
主键盘区：主要用于 输入各种字符，实现 功能控制。
编辑键区：主要用 于文字的编辑
刚才小朋友们已经认识了键盘 的分区，并已经知道它们的名 字和位置，下面我一一来做介 绍，首先我们介绍的是我们键 盘上最大的
键盘一家教学设计(定稿)
《键盘一家》教学设计一、教材分析：《键盘一家》是浙教版摄影出版社小学信息技术三年级下册第二单元“用电脑写字”中的一个重要组成部分。
用键盘输入是人机对话的一个重要手段，本课是学生开始使用键盘录入的第一课，将对学生的指法、坐姿及输入习惯进行全面纠正。
本课分五个部分：第一部分：“一览键盘”主要是键盘有个大概认识，了解分区及功能。
第二部分：“摆好姿势”使学生养成良好的输入习惯，促进身体健康发展第三部分：“弹指功夫”是本课教学重点，教学中排键输入手法第四部分：“一展身手”既是中排键练习又了解写字板输入第五部分：“练习”，巩固本课学习重点。
从知识结构上看：学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了，能熟练掌握鼠标操作，对键盘输入也偶有接触，也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及一些课堂要求。
二、学情分析：从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识不易理解，对具体的草组较容易接受。
因此将抽象知识具体化，化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣。
从知识结构上看：学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了，能熟练掌握鼠标操作，对键盘输入也偶有接触，也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及一些课堂要求。
三、教学目标：1、知识目标：认识键盘，了解键盘操作指法。
2、技能目标：学会中排键的操作指法，学会正确的打字姿势，学会写字板的启动，并在其中输入字母。
3、情感目标：通过任务挑战，体验成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
教学难点：用正确的指法使用基本键四、教学重点难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。
（盲打）五、教学策略与手段：紧紧把握新课程“教”与“学”互促互融的历年，根据教材特点和学生的认知规律，我主要采用演示法、练习法、指导法等教学方法，让学生在观察——尝试——练习中掌握操作技巧，教师则灵活运用多种教法，优化组合，为“学”服务。
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第一课认识键盘大家庭（第一课时）
教学目标：
1、认识键盘，掌握基本键操作指法。
2、掌握正确键盘操作规范及要求。
教学重点：
键盘的分布及手指分工。
教学难点：
操作指法。
教材意图：
本课教材是计算机键盘操作模块的基础，特别是掌握键盘的手指分工及正确的操作规范是学好以后各课的前提。
内容分四部分进行：
第一节认识键盘的整体分布，介绍四个键盘区域；
第二节认识键盘的正确操作姿势，用示意图来规范操作姿势，用"头正、身直、脚平、曲指、悬腕"十字来概括操作要领；
第三节认识键盘中字母键的键位和手指分工，掌握基本键操作方法，是本课重点
任务设计：
一、导言：
人们运用键盘进行科学计算；编辑文章；网上聊天
键盘的作用真大，我们只有和键盘做好朋友，才能更好地与人进行信息的交流。
二、任务。
为了更好地使用键盘，这节课你必须：认识键盘；了解键盘的操作规范；掌握基本键操作指法。
三、资源。
1、键盘分区
2、正确操作姿势图
3、字母键示意图及手指分工图
4、手指基本键放置图
5、盲打练习软件：盲打之友
四、程序。
1、首先请你认识键：请你看键盘，上面的一个个叫做键，键盘上通常有101键。
同桌协作，读一读你认识的键名。
2、下面来学习键盘的分区：根据它们的功能，我们把键盘分成四个区域。
每个区域都叫什么名称？它们各有什么作用？请大家进入"键盘分区"自主探究。
3、我们来学习正确操作键盘的姿势：进入"正确操作姿势图"，看看正确的操作姿势对头、身、脚、指、及腕各有什么要求？并根据要求模仿，同桌互相督促交流。
4、要想打得快，指法很重要。
请同桌一起学习"字母键示意图及手指分工"模块，并在键盘上模拟，同桌说一说手指分工的规律。
5、观察手指基本键放置图，然后点击"盲打之友"，选择初级（基本键），让我们一起来练习。
（我们可以先来看看操作前的准备）
五、评价。
让我们来露一手。
同桌比比谁的姿势、指法正确；谁输入得正确。
六、结束。
通过这节课的探索、练习，我们认识了键盘；知道了键盘的操作规范；掌握了基
本的操作指法，你掌握得怎么样？
第一课认识键盘大家庭（第二课时）
教学目标:
1．能打开记事本；了解记事本的作用；初识记事本界面。
2．能按照正确的操作规范及要求，学习在记事本中输入字母。
3．认识光标，尝试退格键与光标配合进行简单的修改。
教学重点：
能按照正确的操作规范及要求，学习在记事本中输入字母。
教学难点：
尝试退格键与光标配合进行简单的修改。
教材意图：
本课教材是计算机键盘操作模块的基础，是在前节课的基础上进行的，也是
对上节课内容的巩固和扩展。
本节课主要学习第四节：认识计算机中"记事本"软件，并利用软件进行基本键操作。
任务设计：
一．导言：
想用计算机写字吗？
Windows提供了方便人们书写的"特殊"本子――记事本。
二．任务：
为了更好地使用键盘在记事本中书写，这节课，你应该：学会打开记事本；认识记事本界面。
按照正确的操作规范及要求，学习在记事本中输入字母。
认识光标，尝试退格键与光标配合进行简单的修改。
三．资源：
1、盲打之友。
四．程序：
1．首先你应该学会打开记事本。
你可以按如下次序单击进入："开始"按钮--→程序→附件→记事本。
2．下面同桌一起来找一找记事本的标题栏．菜单栏．滚动条；认一认右上角的三个按钮哪一个是最大化按钮．哪一个能够使窗口最小化．哪一个按钮用来关闭宣传品；想一想哪一个区域可以用来输入文字，这个区域叫文字编辑区。
3．在文字编辑区中一闪一闪的这个符号就叫光标。
请同桌互相督促，按照正确的操作规范及要求，参照课本第6页要求，学习在记事本中写出基本键字母。
如果打错了字，请你试一试用退格键"Backspace"。
4．现在你知道光标和退格键的作用了吗？请告诉你的同桌。
5．下面让我们一起来比一比吧！
老师报键名，我们来写字，比一比谁的姿势．指法最正确！
五．评价：
让我们来自我检查一下：回忆基本键位放置图，在盲打之友中练习5分钟，看看我比上节课进步了多少？
六．结束：
通过这节课的探索、练习，我们认识了记事本；学习在记事本中写字。
你掌握得怎么样？
祝你成为信息交流的高手！。