马家湖中学教师“德”考核细则
中学教师师德师风考核制度
中学教师师德师风考核制度一、目的为进一步加强中学教师师德师风建设，提高教育教学质量，树立教师良好形象，特制定本考核制度。
本制度旨在全面评价教师在师德师风方面的表现，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。
二、考核内容及标准（一）爱岗敬业与奉献1.教师应热爱教育事业，忠于职守，敬业奉献，全身心投入教育教学工作。
2.教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
（二）教育教学能力考核1.教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够因材施教，提高学生的学习兴趣和综合素质。
2.教师应认真备课，精心设计教学方案，注重课堂教学效果的评价与反馈。
（三）学生关怀与沟通1.教师应关心学生的成长和进步，关注学生的身心健康，及时给予学生必要的帮助和指导。
2.教师应积极与学生沟通，了解学生的需求和建议，建立良好的师生关系。
（四）诚信守纪与言行1.教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，诚实守信，以身作则，为学生树立良好榜样。
2.教师应注重言行举止，文明礼貌，尊重他人，维护教师形象。
（五）团队协作与互助1.教师应积极参与团队合作，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同提高教育教学质量。
2.教师应热心帮助新教师和年轻教师，分享教育教学经验，促进教师队伍建设。
（六）禁止有偿补课与乱收费1.教师应严格遵守禁止有偿补课的规定，不得利用职务之便谋取私利。
2.教师应严格执行学校收费标准，不得擅自提高收费标准或巧立名目乱收费。
（七）禁止体罚与侮辱学生1.教师应尊重学生的人格尊严，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。
2.教师应关注学生的心理健康，避免使用侮辱性语言或行为伤害学生。
（八）考核反馈与改进机制1.学校应定期对教师的师德师风进行考核，将考核结果及时反馈给教师，并提出改进意见和建议。
2.教师应认真对待考核反馈，积极改进自己的教育教学行为和师德师风表现。
三、考核方式与程序1.考核方式采用定性与定量相结合的方法，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校领导评价等多个环节。
中学教师师德规范及考核条例
中学教师师德规范及考核条例中学教师的师德规范及考核条例是为了规范教师行为，提高教师教育水平和教学质量而制定的。
以下是一个可能的中学教师师德规范及考核条例的内容示例：一、中学教师的师德规范1. 遵守职业道德，恪尽职守，维护中学教育的正常秩序，尊重学生、尊重同事、尊重家长，与学生、家长及同事之间建立和谐、互信、互助的关系。
2. 爱岗敬业，教书育人，对学生进行全面、科学的教育，注重学生德、智、体、美全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，努力提高学生的终身发展能力。
3. 严守教学纪律，严谨科学教学，热爱教育事业，努力提高教学质量，勤于教学研究，关心学生学习进程，积极引导学生，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 健康成长，廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利，不得从事与职业无关的兼职，不得收受学生及家长的礼品、礼金和其他任何形式的好处，不得利用职务之便谋取或为他人谋取利益。
5. 忠诚教育事业，增强爱国主义教育意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，以及遵守法律、尊重社会公德的行为准则。
二、中学教师的师德考核条例1. 中学教师应定期参加教师资格证考试，并按照规定获得教师资格证书。
2. 学校应定期对中学教师进行教学质量考核，包括教学评估、教学观摩及学生学情分析等。
3. 学校应定期进行学生满意度调查，了解学生对中学教师教学质量和师德情况的评价。
4. 中学教师在职期间应定期提交教学论文、教学案例等教学研究成果，以评估其教学水平。
5. 学校根据中学教师的教学成绩、学生满意度调查、教学研究成果等综合考评结果，制定教师绩效考核方案，对中学教师进行定期绩效考核。
6. 中学教师如有违反师德规范的行为，学校应及时进行调查核实，并根据情况给予相应的处理。
严重违反师德规范的教师将取消教师资格，不得再从事中学教育工作。
这只是一个示例，实际中学教师的师德规范及考核条例还需要根据不同地区的具体情况进行制定。
教师德能勤绩考核细则
教师德能勤绩考核细则一、考核目标1.德：考核教师的职业道德、教育理念、教书育人能力等方面，衡量教师的德行品质和学生育人工作的积极性和责任心。
2.能：考核教师的教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、教育教学方法等方面，以评估教师的专业素质和教学水平。
3.勤：考核教师的工作态度和工作量，包括教学准备、课后批改作业、参与学校教务会议等，以评定教师的工作积极性和执着精神。
4.绩：考核教师的教学成果和学生成绩，包括学生的学习进步和考试成绩，以评估教师的教学效果和影响力。
二、考核内容1.德方面的考核内容包括教师的师德表现、教育教学理念和教学活动中的德育工作。
具体评估指标可包括道德品质、教学态度、关爱学生、积极投入等方面。
2.能方面的考核内容包括教学设计、教学过程管理、教育教学技巧等。
具体的评估指标可以包括教育教学目标的设定、教学内容的选择与准备、教学方法的运用、学生学习情况的监测等方面。
3.勤方面的考核内容包括教师的工作态度和工作量。
具体评估指标可包括教学准备、授课精神、课后批改作业的及时性、参加学科教师组、参与学校教务会议等方面。
4.绩方面的考核内容包括学生的学习成绩和教师的教学成果。
具体评估指标可包括学生的考试成绩、学期评语、教师的教育教学论文、教学展示课等。
三、考核程序1.考核工作由学校教务处组织实施，并邀请专家参与进行评估。
2.考核分为自评、互评、领导评、专家评四个环节。
教师先进行自评，然后进行互评，接着由学校领导对教师的表现进行评价，最后由专家对教师进行综合评估。
3.自评环节，教师需按照考核指标填写自评表，对自己在德、能、勤、绩方面的表现进行评估，并提出改进意见。
4.互评环节，教师之间互相进行评价，评价内容包括同事间的合作精神、教学效果等。
5.领导评环节，学校领导对教师的表现进行评价，包括对教师的工作态度、工作能力和教学成果的认可。
6.专家评环节，邀请相关学科的专家对教师进行评估，根据其专业知识和经验来评定教师的德、能、勤、绩表现。
教师师德师风考核评比细则
1.监督机制：学校成立师德师风考核监督小组，对考核过程进行监督，确保考核的公正性。
2.申诉途径：教师对考核结果有异议的，可通过学校设定的申诉渠道提出申诉，学校应及时进行调查处理。
3.信息公开：学校定期公开师德师风考核结果，接受社会监督。
九、持续改进
1.定期培训：学校定期组织师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。
2.教师对考核结果有异议时，可在规定时间内向学校提出书面申诉，学校应在规定时间内给予答复。
3.学校应建立常态化沟通机制，鼓励教师在日常工作中就师德师风问题进行交流和探讨。
十七、考核结果的整改与提升
1.对考核中发现的不足和问题，教师应制定切实可行的整改计划，并在规定时间内完成整改。
2.学校应为教师提供整改所需的支持和资源，如专业培训、心理咨询等。
-教学成果（5分）
-教育科研成果（5分）
十一、考核等级划分
1.优秀：90分以上，表现为师德师风的典范，对学生成长有显著积极影响。
2.良好：80-89分，能够遵守师德师风要求，对学生有积极影响。
3.一般：70-79分，基本能够履行师德师风要求，但在某些方面需改进。
4.较差：60-69分，存在明显的师德师风问题，需加强整改。
3.动态管理：定期对教师师德师风进行考核，关注教师成长与发展，及时发现问题，督促整改。
4.激励先进：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，发挥示范引领作用。
三、考核内容
1.职业道德
（1）爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规。
（2）爱岗敬业：忠诚教育事业，认真履行岗位职责，不断提高自身素质。
（3）关爱学生：尊重学生人格，关心学生身心健康，促进学生全面发展。
2.教育教学（30分）
学校教师师德师风考核评比细则
学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。
为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。
二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。
（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。
（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。
2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。
（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。
（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。
（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。
3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。
（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。
（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。
4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。
（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。
（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。
三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。
2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。
（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。
（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。
（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。
3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。
中学教师师德师风考核细则
中学教师师德师风考核细则一、考核背景和目的教师是社会主义事业的培养者，是中华民族的接班人，具有重要的社会责任和使命。
师德师风考核是对中学教师进行履职情况的评估和监督，以促进教师的职业成长和提高教师的教育教学质量。
二、考核内容1.师德（1）爱岗敬业：教师要忠诚于教育事业，具备优秀的职业道德，以身作则，尽职尽责。
（2）认真备课：教师要根据教学大纲，系统备齐教案和教材教具，并根据学生特点设计灵活多样的教学内容和教学方法。
（3）倾听学生：教师要耐心倾听学生思想和需求，建立良好的师生关系，关注学生身心健康，努力帮助学生解决问题。
（4）批评教育：教师要正确使用批评教育方法，用理性思维引导和激励学生成长，不使用体罚或侮辱学生的方式进行教育。
（5）诚实守信：教师要讲诚信，言行一致，严守教育规范，不以欺诈、舞弊等不正当手段影响教学教育秩序。
2.师风（1）团队合作：教师要积极参加学科组织和学校活动，与同事协作，互相学习和借鉴经验，共同提高教学质量。
（2）教书育人：教师要注重培养学生的思维能力和创新精神，注重培养学生品德和行为习惯，培养学生综合素质。
（3）合理评价：教师要公正、客观地评价学生，注重学生个性发展，注重学生的自主学习和自我评价能力。
（4）与家长沟通：教师要经常与学生家长沟通，及时反馈学生情况，尽力解答家长的疑问，加强家校合作，共同关注学生发展。
三、考核方法1.学校内部评估：由学校教务处和德育处组成评估小组，对每位中学教师进行师德师风考核。
评估小组将学校教师手册和学校教师行为规范作为评估依据，通过观察教师的教学活动、听课评课、听取学生和家长的意见等方式，评估教师的师德师风情况。
2.学生评估：每学期教师将进行学生评估，学生将对教师的师德师风进行评价，评估结果将作为教师考评的重要参考依据。
3.同事评估：同事将进行互评，以促进教师之间相互学习和交流经验，提高教学水平和师德师风。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果将分为优秀、称职、待提升和不合格四个等次。
中学教师德育工作考核细则
中学教师德育工作考核细则1. 背景中学教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，其德育工作对学生的素质培养和品行塑造有着深远的影响。
为了促进中学教师的德育工作水平提升，制定本考核细则，以评估教师在德育工作中的表现和成效。
2. 考核内容本考核细则包含以下内容：2.1 学生品德培养评估教师在学生品德培养方面的工作表现。
考核标准包括但不限于：- 学生在道德品质、思想品德、行为规范等方面的提高情况；- 教师组织开展的德育活动和课程的设计和实施情况；- 学生的诚信意识和团队精神等方面的培养。
2.2 教师自身德育素养评估教师自身在德育方面的修养和素质。
考核标准包括但不限于：- 教师的道德品质和职业操守；- 教师的师德形象和道德行为；- 教师的专业素养和教育教学能力。
2.3 学校德育项目推进评估教师在学校德育项目推进方面的贡献和参与度。
考核标准包括但不限于：- 教师对学校德育项目的支持和参与情况；- 教师在学校德育项目中的角色和责任履行情况；- 教师协助学校管理层推动德育工作的能力和贡献。
3. 考核方法本考核细则采用以下方法进行评估：3.1 考核指标根据考核内容的各项标准，制定相应的评估指标，用于评估教师的德育工作表现。
3.2 评估方式考核方式包括但不限于以下方式：- 个人陈述和自评；- 德育工作档案和工作报告的分析评估；- 家长和学生的评价；- 学校领导和同事的评估意见。
3.3 考核周期考核周期一般按学年为单位进行，具体时间由学校制定。
4. 考核结果和运用根据考核结果，分析评估教师在德育工作中的优势和不足，为教师提供指导和培训，以促进其德育工作水平的提升。
考核结果可以作为晋升、奖励和职称评定的参考依据，以及学校德育项目的改进和调整的依据。
5. 总结本考核细则旨在加强中学教师德育工作的规范化和科学性，为教师提供目标和方向，促进中学德育工作的持续改进和提高。
根据实际情况，可对本考核细则进行必要的调整和完善。
中学教师师德师风考核细则
中学教师师德师风考核细则
一、考核目标
本考核细则的目标是评估中学教师的师德师风状况，以促进教师的专业成长和提升教育质量。
二、考核内容
考核将从以下几个方面对中学教师的师德师风进行评估：
1. 教学态度：教师应具备积极热情的教学态度，对学生充满爱心和耐心。
2. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织课堂秩序和学生研究。
3. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够提供高质量的教学服务。
4. 师生关系：教师应积极与学生建立良好的师生关系，为学生提供积极的研究环境和情感支持。
5. 学术研究：教师应积极从事学术研究，并能将研究成果应用于教学实践中。
三、考核方法
考核将采取多种方法进行，包括：
1. 观察与记录：通过观察教师的教学过程和学生与教师之间的互动情况，并做出记录。
2. 学生评价：通过学生对教师的评价，反映教师的师德师风状况。
3. 同行评议：邀请其他教师对被考核教师进行评议，提供多角度的评价。
4. 自评：教师对自己的师德师风进行自我评价，反思和改进不足之处。
四、考核结果和措施
基于考核结果，将采取相应的措施：
1. 优秀：对师德师风表现优秀的教师将给予奖励和表彰，激励其继续提升教育水平。
2. 合格：对师德师风表现合格的教师将给予肯定和鼓励，同时提供相应的培训和支持。
3. 不合格：对师德师风表现不合格的教师将进行帮扶和指导，督促其改进师德师风状况。
五、考核周期
师德师风考核将每学年进行一次，确保教师的师德师风始终保持在良好水平。
以上是中学教师师德师风考核细则的内容，希望能够有效促进教师的专业发展和提高教育质量。
中学教师德育工作考核细则
中学教师德育工作考核细则.txt 中学教师德育工作考核细则
1. 背景
中学教师德育工作是培养学生成为健康、积极、乐观、向上的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。
为了落实中学教师德育工作，制定该考核细则。
2. 考核目标
本考核细则旨在评价中学教师德育工作的质量和效果，建立科学、公正、客观的考核机制，激励教师切实履行德育工作职责。
3. 考核内容
中学教师德育工作考核包括以下内容：
- 课堂教学中的德育工作表现
- 学生品德教育和管理工作表现
- 学生处分和奖励的公正执行情况
- 教师师德、业务水平及其自我提升情况
- 参与学校德育活动和社会实践的情况
- 学生及家长对教师德育工作的评价
4. 考核方法
- 课堂观察
- 学生评价
- 学校领导评价
- 教师自评
- 学生家长意见调查
5. 考核标准
根据考核内容，制定相应的考核标准，并综合评价教师的德育工作表现。
考核结果将作为评选优秀教师、晋升职称、奖惩管理等方面的重要依据。
6. 考核周期和频次
考核将按学年进行，每学年进行一次。
具体考核时间由学校根据实际情况安排。
7. 考核结果使用和反馈
考核结果将用于教师个人发展指导、学校德育改进以及教师奖
励和激励工作中。
评价结果应及时向教师反馈，并与教师进行沟通。
8. 其他事项
其他相关考核细则和管理规定可根据实际情况适时制定与修改。
以上为中学教师德育工作考核细则的概述，具体实施细则将由
学校根据实际情况进一步制定。
初中教师师德师风考核评分细则
初中教师师德师风考核评分细则评分标准1. 教育理念和教育行为（40分）评分标准：- 秉持正确的教育理念，关心学生全面发展，重视个性培养（10分）- 富有激情和创造力，能够激发学生研究的积极性和兴趣（10分）- 遵守教师职业道德规范，言行得体、举止文明（10分）- 积极参与教育教学研究和专业研究（10分）2. 课堂教学质量（30分）评分标准：- 教学内容合理丰富，符合课程标准和学生实际需求（10分）- 课堂教学组织有序，布置合理的研究任务（10分）- 教学方法多样化，注重培养学生的综合能力（10分）3. 师生关系和班级管理（20分）评分标准：- 与学生建立良好的互动关系，关心学生生活和成长（10分）- 积极参与班级管理工作，组织开展丰富多彩的活动（10分）4. 其他因素（10分）评分标准：- 评定周期内的其他能力表现（如师德师风建设、学科竞赛等）（10分）评分细则- 优秀（90-100分）：在各项评分标准中表现出色，具备良好的教育教学能力和师德师风。
- 良好（80-89分）：在各项评分标准中表现良好，具备较好的教育教学能力和师德师风。
- 一般（70-79分）：在各项评分标准中表现一般，需要进一步提升教育教学能力和师德师风。
- 较差（60-69分）：在各项评分标准中表现较差，需要加强教育教学能力和师德师风。
- 不合格（0-59分）：在各项评分标准中表现非常差，需要进行严肃整改，并接受相应的培训。
备注- 考核评分细则旨在规范初中教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力和师德师风水平。
- 考核评分周期为一学年，按照学年末进行评定。
评分结果将作为教师考核、评奖评优等工作的重要依据。
- 考核评分结果须得到相关部门的确认和备案。
中学教师师德考核制度及实施细则
中学教师师德考核制度及实施细则
中学教师师德考核制度及其实施细则是一套规定中学教师职业道德标准并对其进行考
核的制度和具体操作规则。
以下是中学教师师德考核制度及实施细则的一些内容：
1. 考核目标：中学教师师德考核的目标是评价教师在职业道德方面的表现，促进教师
的职业素养和道德修养的提高。
2. 考核内容：中学教师师德考核的内容包括但不限于：教师职业操守、教师工作纪律、教师精神风貌、教师身心健康、教学质量等方面的表现。
3. 考核方式：中学教师师德考核可以采取定期考核、不定期考核、重点考核等多种方
式进行。
可以通过考察、听课、评比、问卷调查、个人陈述等方式进行。
4. 考核结果：中学教师师德考核的结果可以分为优秀、合格和不合格等等级。
考核结
果将作为教师绩效评价的重要依据，对于合格教师将予以奖励，对于不合格教师将予
以纠正和惩罚。
5. 实施机构：中学教师师德考核的实施机构可以由学校、教育行政部门、教育科研机
构等组成，形成多方参与的考核机制。
6. 实施程序：中学教师师德考核的实施程序应当明确，包括考核计划的制定、考核标
准的确定、考核对象的确定、考核方法的选择、考核结果的评定等环节。
中学教师师德考核制度及实施细则的制定和实施，旨在营造良好的教师职业道德氛围，促进教育教学的健康发展。
教师德能勤绩考核细则
教师德能勤绩考核细则为了进一步加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的提高，建立有利于实施素质教育的教师评价体系，依法治教，规范管理教师年度考核，加强教师队伍和学校教育教学质量的提高，特制订本考核细则。
考核内容：考核分为德、能、勤、绩四个方面，其中德占25分、能占35分、勤占20分、绩占20分。
一、德（25分）评分要点：1、拥护党的领导，坚持四项基本原则。
2、遵守教师职业道德规范，遵纪守法。
3、敬业爱岗，乐于奉献，顾全大局，服从领导。
4、工作作风正派，尊师___，团结同志。
评分标准：1、有违反四项基本原则的言行，造成不良影响者扣1—2分。
2、造成不安定因素，挑拨是非，拉帮结派搞团伙者扣1—2分。
3、违犯《师德规范》，特别是有体罚或变相体罚现象，造成恶果者扣1—3分。
4、不服从领导，在学校工作分配中造成阻力，影响工作正常开展者扣1—3分。
二、能（35分）评分要点：1、认真研究各科新课程标准，领会新课标理念，并能贯彻于教学活动之中。
2、能严格按照中心校制订的《教学常规实施细则》办事，做到精心备课，细心批改，耐心辅导，热心转差，专心提优。
3、能积极参加各级教研活动，认真作好笔记，积极改进教学方法，逐步提高业务水平。
4、能积极参加学校标准达标活动，每学期听课不少于6节。
5、能积极开展电化教学和实验教学，提高课堂教学效果。
6、能加强自身基本功训练，并在教学中充分体现。
评分标准：1、不认真研究新课程标准，坚持陈规，不求上进，使用陈旧的教学方法者，扣1—3分。
2、每少听一节课扣1分，每少写1000字的业务研究笔记扣1分。
3、每少备一课时扣1分，每少批改一次作业扣1分。
4、提优转差效果不明显，或无效果者扣1—3分。
5、不使用电教器材和实验器材，基本功差者扣1—3分。
三、勤（20分）评分要点：1、能模范遵守工作纪律，全年出勤率达到100%，不迟到早退，不在工作时间办私事。
2、能严格执行请假制度，不擅自离岗。
3、能按时上下课，不推迟上课，不延时下课，不无故旷课。
教师师德师风考核评分细则
2.道德品质
（1）遵纪守法，诚实守信，为人师表。
（2）关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生。
（3）严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教。
3.教育教学
（1）认真履行教育教学职责，努力提高教育教学质量。
（2）遵循教育规律，关注学生个体差异，因材施教。
（3）积极参与教育教学改革，不断提高自身教育教学能力。
1.学校应针对考核结果，制定具体的改进措施，帮助教师提高师德师风水平。
2.教师应认真对待考核反馈，制定个人改进计划，积极进行自我提升。
3.学校应跟踪教师改进情况，提供必要的指导和帮助，确保整改措施落到实处。
十九、考核与教师队伍建设
1.学校应将师德师风考核与教师队伍建设相结合，通过考核发现和培养优秀教师。
3.学校应建立健全内部监督机制，接受教职工、学生和家长的监督，确保考核工作的透明度。
二十一、考核结果的运用
1.考核结果作为教师岗位聘任、绩效工资分配、职务晋升等方面的重要参考。
2.学校应建立激励机制，将考核结果与教师的荣誉、奖励、培训等挂钩，激发教师的工作热情。
3.对考核不合格的教师，学校应制定相应的帮扶措施，促进其整改提高。
3.教师应认真参与考核，实事求是地评价自己和他人的师德师风状况。
4.各级教育行政部门和学校应加强对教师师德师风考核结果的运用，切实发挥考核的激励和约束作用。
七、考核标准及分值分配
1.政治素质（20分）
（1）坚定中国特色社会主义道路，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。（5分）
（2）积极参加政治理论学习，不断提高政治觉悟。（5分）
（3）积极参与教育教学改革，不断提高自身教育教学能力。（5分）
中学教师师德考核细则
中学教师师德考核细则
简介
本文档旨在制定中学教师的师德考核细则，以确保教师的师德道德规范和素养得到有效的评估和提高。
考核标准
1. 遵守法律和职业道德：教师应遵守国家法律法规和职业道德准则，保持良好的师范修养，维护教育行业的形象和声誉。
2. 教育教学素质：教师应具备扎实的学科知识和科学的教学方法，注重培养学生的研究兴趣和能力，努力提高教学效果和学生成绩。
3. 以身作则：教师应保持良好的道德品质和行为举止，注重言行一致，不从事不良惯和行为，做学生的榜样。
4. 诚信守约：教师应诚实守信，遵守教育教学规范，严禁利用职务之便谋取私利或与学生家长商业交易。
5. 学生关怀与照顾：教师应关心学生的研究和生活情况，对学生提供必要的关怀和照顾，积极解决学生在学校遇到的问题。
考核程序
1. 考核对象：中学教师。
2. 考核时机：每学年结束后进行一次师德考核。
3. 考核方式：学校通过收集教师教学资料、学生评价、同事评价和家长反馈等多种方式来评估教师的师德。
4. 考核结果：根据师德考核，学校将对教师进行绩效评定和奖惩。
优秀的教师将被表彰和奖励，师德扣分严重的教师将受到相应的惩罚。
考核结果的利用
1. 培训和提升：根据教师的师德考核结果，学校将为教师提供相关培训和提升机会，帮助其改进不足之处。
2. 参与晋升：师德考核结果将作为晋升的重要参考依据，优秀的教师将有更多的机会晋升为高级教师或学科带头人。
结论
通过制定中学教师师德考核细则，可以有效提高教师的师德意识和素养水平，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
中学教师师德规范及考核条范本
中学教师师德规范及考核条范本第一章总则第一条为加强中学教师师德建设，促进教师道德素质不断提升，特制定本规范。
第二章师德要求第二条中学教师应具备高尚的师德修养，坚守教育职业道德底线，传播正能量，为学生成长做出榜样。
第三条中学教师应恪守教育教学职责，勤勉敬业，认真备课，精心教学，注重学生全面发展，努力培养学生的创新创造能力和实践能力。
第四条中学教师要维护学校的形象和利益，不得损害学校利益，不得侵犯学生权益，不得在课程中传播错误信息或者推销其它产品或服务。
第五条中学教师应与学生、家长、同事和社会保持良好的关系，树立良好的师生关系，妥善解决教育教学中的矛盾和纠纷。
第三章师德考核第六条中学教师的师德考核应按照以下标准进行评估：（一）敬业标准：评估教师在备课、授课、布置作业等方面的态度、方法和效果；（二）教育教学质量标准：评估教师在教学过程中是否合理安排教学内容，是否能有效激发学生学习兴趣，是否能提高学生成绩；（三）教育教学方法标准：评估教师在教学方法、手段和策略方面是否合理、创新和有效；（四）师生关系标准：评估教师与学生、家长的关系，是否能与学生建立良好的互动和沟通；（五）职业道德标准：评估教师在职业道德方面是否具备教师应具备的素质，是否存在违反教师职业道德的行为。
第七条师德考核应采取定期考评、检查等方式进行，考评结果应当及时向被考核教师反馈，并作为评价教师绩效的重要依据。
第八条师德考核结果应当纳入教师年度考核、职称评定等评价指标，对考核不合格的教师应及时进行教育和培训，帮助其改进和提升。
第九条对存在严重违反师德规范行为的教师，应按照相关规定给予纪律处分，直至解聘。
第四章鉴定程序第十条师德考核应由学校组织进行，设立师德考核办公室，全面负责师德考核的组织、推进和监督工作。
第十一条师德考核应当确定考核标准和评价指标，并向教师公开，接受教师的监督和评价。
第十二条师德考核办公室应根据评估结果与教师进行面谈和交流，听取教师的意见和建议，并根据教师的反馈及时调整考核标准和评价指标。
中学师德师风考核细则
中学师德师风考核细则中学师德师风考核细则为加强教师师德修养，树立良好的教师形象，真正做到为人师表，结合我镇实际情况，特制订师德师风考核细则如下：一、政治思想表现1、具有较强的组织观念，能自觉执行上级党政部门和学校决定，服从组织安排。
2、不听信、不散布错误言论，在政治上，思想上与学校及上级部门保持一致。
3、认真履行教师职业道德规范，热爱学生，尊敬学生，对学生一视同仁，全面负责。
4、加强政治学习，不断提高政治思想素质和政策水平。
二、热爱学生1、全面关心和爱护学生，能努力完成学校规定的各项工作任务，积极参加学校开展的各项活动，配合班主任做好学生的思想教育工作，为学生排忧解难，成为学生的良师益友。
2、对待学生要求严格，一视同仁，不歧视差生。
不讽刺、挖苦学生，尊重学生的人格。
3、不体罚和变相体罚学生。
三、主人翁精神1、关心集体、热爱学校、为学校工作献计献策，主动为集体做好事。
2、具有校兴我荣，校衰我辱的思想，有强烈的责任感，克服困难，努力工作。
3、对于损害学校和集体利益的不良行为，不袖手旁观，要敢于抵制，敢于批评。
4、正确处理个人利益和集体利益、国家利益的关系，不见利忘义，为教育事业乐于奉献。
四、为人表率，遵纪守法1、举止文雅，语言文明，礼貌待人，讲究卫生，衣着整洁，庄重大方，不在上班时间和学生面前穿背心、拖鞋，不在课堂上抽烟、打接手机。
2、不做违法事情，不参加各种封建迷信活动，不参加邪教组织，不赌博，不酗酒，守社会公德，正确处理同事、邻里关系。
3、严格遵守学校各项纪律和规章制度，参加各种集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事，生活有规律，按时作息。
周一至周五不在办公室打牌，上网打游戏、聊天。
，4、以身作则，从我做起，少说空话，多做实事。
认真值日，保持办公室卫生，讲究个人卫生和公共场所卫生，不随地吐痰，不乱丢纸屑、烟头、果皮。
附送：中学师德标兵优秀事迹中学师德标兵优秀事迹班级管理严谨，有风雨就有阳光。
学校教师职业道德考核细则和评分标准
学校教师职业道德考核细则及评分标准（试行）为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。
一、考核对象及内容全校在职教职工。
考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。
二、考核方法和程序教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。
（一）成立考核小组由学校党政工领导及内设机构负责人11人、年级组长3人及教师代表9人（在教代会代表中随机抽取）组成。
（二）制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。
（三）组织评议1、自评。
以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、互评。
以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。
3、综合考评。
学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。
在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
（四）综合评定，确定等次考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。
考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。
并逐一反馈，组织复议，确定等次。
考核结果记于教师个人档案。
三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
得分在86分以上为优秀，85-72分为合格，71分以下及一票否决的为不合格。
2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格:①有违背党和国家方针政策言行的；②以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;③组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；④体罚或变相体罚学生造成后果的；⑤品行不端，歧视、侮辱学生的；⑥在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；⑦在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑧强制学生订购教辅资料或者报刊的；⑨向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；⑩擅自停课、缺课或擅离职守的；⑩其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
教师师德考核细则
教师师德考核细则一、前言教师师德是教师职业道德的核心，是教师从事教育教学工作的基石。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，特制定本考核细则。
本细则适用于全校所有在职教师，是评价教师师德的主要依据。
二、考核内容遵守职业道德教师应严格遵守国家法律法规，遵循教育伦理，恪守教师职业道德规范，自觉维护教育事业的社会声誉和自身形象。
教书育人职责教师应认真履行教书育人职责，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高教育教学质量。
平等对待学生教师应尊重学生的个性差异，关注学生的需求，公平、公正地对待每一位学生，不得有任何形式的歧视和偏见。
教学水平能力教师应具备扎实的专业知识和较高的教育教学水平，能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法和手段，提高教学效果。
教学质量评估教师应定期进行教学反思和总结，接受学校的教学质量评估，并根据评估结果及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
学生关系建立教师应积极与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，帮助学生解决实际问题，赢得学生的信任和尊重。
团队协作意识教师应具备团队协作精神，积极参与学校的各项活动，与同事友好合作，共同推动学校的发展。
师风工作作风教师应树立良好的师风，严格遵守工作纪律，勤奋工作，廉洁从教，为人师表，以高尚的师德风范影响学生。
三、考核方法学校将采用定期考核和不定期抽查相结合的方式进行师德考核。
具体考核方法包括：查阅教师个人工作记录、听取学生及家长的意见反馈、观摩课堂教学、组织座谈会等。
考核结果将作为教师晋升、评优、奖励的重要依据。
四、考核周期与奖惩机制考核周期：每年进行一次师德考核，确保评价的全面性和及时性。
奖惩机制：对于师德表现优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金，并在职称晋升、岗位调整等方面给予优先考虑。
对于师德表现不佳的教师，学校将视情况进行批评教育，并要求其限期整改。
整改期间，教师需接受学校的监督与指导，努力提高师德水平。
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马家湖中学教师“师德”考核细则
为了树立良好的师德形象，进一步改进教师工作作风，为学校年终考核教师“师德”成绩提供依据，特制定本细则。
说明：教师师德考核成绩由两部分组成，其中平时政教处考核成绩占15分（平时成绩*15%），学期末学生民意测验占5分（学生打分*5%），总计20分。
一、依法执教（20分）
1、认真贯彻党和国家的方针、政策。
积极参加政治学习。
引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、认真学习法律，特别是与教育相关的法律法规，增强法律意识。
3、运用法律武器保护受教育者合法权益。
4、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，使学生增强法律意识，自觉遵纪守法。
记分办法：
1、有违法行为及重大违纪现象的，师德考核不合格。
2、不参加政治学习或升降旗仪式的，每次扣1分。
3、随意停学生课，驱赶学生，剥夺学生学习权利的，每次扣1分。
4、不上交政治笔记或学习材料的每次扣 1 分，不能按时上交政治笔记或学习材料的每次扣 0.5 分
二、严谨治学（35分）
1、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置家庭作业的。
2、在课堂中不使用通讯工具。
3、关心爱护学生，平等对待每一个学生。
4、不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生个人隐私。
5、不因教师教育教学和管理原因出现流失生现象。
记分办法：
1、延长学生在校时间或上课时擅自离开课堂每次扣1分。
2、在课堂中使用通讯工具，每发生一次扣1分。
4、体罚或变相体罚学生，讽刺挖苦学生的且学生向学校或上级部门反映，造成严重后果的，每次扣 1 分。
5、由于教师原因出现学生转学、辍学现象的，一经核实每人次扣 1 分。
7、课堂上出现学生吵架、斗殴或教师与学生发生冲突现象的，每次扣2分。
三、团结协作（10分）
1、严以律己，具有良好的个人品德。
正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
2、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从分配。
3、正确处理教师之间的关系。
关心、尊重同事，不挑拨离间、搬弄是非。
记分办法：
1、诋毁学校声誉，不能团结同事，尊重学生，挑拨离间、搬弄是非、制造矛盾的每次扣1分。
2、工作不服从安排，每次扣 2 分。
四、尊重家长（10分）
1、任课教师要参加每学期召开的家长会。
2、采用多种形式与渠道，加强与学生家长联系，共同探讨教育孩子的方法。
3、尊重家长，平等对待每一位学生家长。
4、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
记分办法：
1、任课教师不能按时参加每学期召开的家长会，每次扣2分。
2、教师不能按要求进行家访、谈话，不尊重家长的，每次扣1分。
五、廉洁从教（10分）
1、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或强行推销、变相推销学习资料及学习用品等。
2、不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课。
3、在工作期间不参与经商、炒股等。
记分办法：
若有学生反映，一经查实每次扣1分。
六、为人师表（15）
1、言行举止文明、规范，符合教师职业要求。
2、衣着服饰得体，打扮庄重。
3、坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
4、工作期间不参与赌博、不玩扑克、不下象棋、上网聊天、不搓麻将
和打电子游戏。
5、遵守社会公德，弘扬家庭美德。
6、要严于律己，不酒后上课、不弄虚作假、不人浮于事，不准搞歪门邪道、从事迷信、邪教等活动。
记分办法：
1、上班期间参与赌博、玩扑克、下象棋、上网聊天、搓麻将和打电子游戏的每次扣1分。
2、在课堂上吸烟、接打手机或酒后上课每次扣2分。
3、语言粗俗、不讲文明，侮辱学生人格若有学生反映，一经查实每次扣1分。
4、从事迷信、邪教等活动，一经查实每次扣1分。
马家湖中学政教处
2007年。