四年级第一学期英语双向细目表

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pep四上英语教案表格,各环节齐全

瓯海区郭溪三小英语学科凌乐婵四年级上册总第课时瓯海区郭溪三小英语学科凌乐婵四年级上册总第 3 课时教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。

游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。

结果正确的学生可以加一分。

错误的不加分。

然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。

最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。

说对的加分，没说对的不加分。

（四）扩展性活动（Add-activities）进行踢毽子、跳绳比赛。

两人一组，一人踢或跳，另一人计数。

教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。

教师再次记时，小组内的两人进行交换。

七、板书设计：设计意图：本课时通过对书本单词的复习导入新单词,利用旧句型对新单词进行操练并利用了现有的生活实境,让学生进行完成任务的操练,达到学习的目的.在进行新单词学习时,一定要在旧知的基础上进行扩展,如:three_thirteen_thirty,让学生自己寻找和总结规律,便于记忆.课题Unit 2 My Schoolbag 第5课时教材分析 B Let's talk let’s check教学目标1.能力目标听懂会说出书包里物品名称，主要指书文具，用50以内的数字表达物品的数量。

如：10 sharpeners 42 crayons 12erasers and 35picture-books.并能在实际情景中运用。

2.知识目标A．能听懂、会说本课句型My schoolbag is heavy.What’s in it? Thank you soo much!.并能在情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

B.进行小组合作，完成Groupwork中的简要调查。

C.完成本单元let’s check中的简要评价、了解学生掌握情况。

4上-英语-知识点分布表及学生掌握情况

4 年级上学期英语知识点分布表及学生掌握情况
单元 I like dogs Let’s make a fruit salad
How many?
I can play basketball
A profile
Our new home
知识点
1. 熟练掌握 Do you like...句型及其回答 2. 四会单词听说读写默 3. 掌握字母 g 在单词中的发音 1. 熟练掌握 Do you have...句型及其回答 2. 熟练掌握句型 Let’s+动词原形 3. 四会单词听说读写默 4. 掌握字母 h 在单词中的发音 1. 熟练掌握句型 how many...及其回答 2. 熟练掌握句型 what do you have 及其回答 3. 四会单词听说读写默 4. 掌握字母 l 在单词中的发音 1. 熟练掌握句型 I can+动词原形 2. 熟练掌握句型 Can you+动词原形及其回答 3. 四会单词听说读写默 4. 掌握字母 f 在单词中的发音回顾 Unit1-Unit4 知识点 1. 掌握四个单元的四会单词的听说读写默 2. 掌握四个单元的重点句型 3. 掌握字母 g\h\l\f 在单词中的发音 1. 熟练使用句型 where is/are 以及 It’s/They’re...问答物品的位置。
学生掌握情况已掌握还可加强已掌握还可加强
已掌握还可加强
已掌握还可加强
已掌握还可加强
已掌握还可加强
是否需要专项训练否已安排否已安排
否已安排
否已安排Leabharlann 否已安排否已安排
At the snack bar How much? Dolls My snack bar

英语知识点双向细目表

Thank you.Unit4 单词：lemon, sweet, sour, taste,strawberry, lime, smell, nice, fish,prawn掌握名词复数形式的正确变化，并能正确拼读。

√√√√√按要求写单词：can (否定式) _____see (同义词) _____I (同音词) _______改句子：Ben can make a telephone. (一般疑问句)_______________________The lime is green. (划线部分提问)_______________________The orange is sweet. (划线部分提问)_______________________语音：e-/e/了解元音字母e 在单词中的发音，掌握闭音节单词构成模式及发音规则。

√√√√句型：Taste/Smell/Close …. Is it…?What is it?学会使用一般疑问句Is it…? Yes, itis./No, it isn’t.及祈使句Taste/Smell/Close …. 并询问对方这是什么。

√√√√√M2 Unit1单词：lizard, snake, do, like, don’t,tiger, giraffe, panda, monkey1、掌握名词复数形式的正确变化，并能正确拼读。

2、掌握字母ｓ在名词复数形式末尾的发音：/ts/ /ds/ /z/ /s/ /dz/ /ks/√√√√√按要求写单词：snakes （单数）snakemonkey（复数）monkeys 单词/词组：favourite, in a pet shop√√√小作文:My favourite animalI have a...It’s ... It has... It can...I like it.语音：i-/aI/了解元音字母I 在单词中的发音，掌握开音节单词构成模式及发音规则。

小学四年级英语双向细目表

四年级英语期中考试双向细目表
项目
权重
词汇18%
句型56%
语法8%
语篇18%
题型
权重
题型
权重
权重
题型
权重
听
60%
一、听录音，选出所听单词
10%
二、听问答，判断所读内容是否与图意相符。
三、听问句，选择最佳的答语。
四、听句子，根据字母提示写出句中所缺单词。
10%
10%
10%
五、听对话，判断句子是否符合对话内容。
六、选出所听句子的中文选项
10%
10%
读
35%
一、词组互译
二、辨音题
7%
6%
三、选出不同类的单词
4%
四.选择最佳答案
8%
六.选择适当句子，完成对话，将字母序号填在相应横线上
Hale Waihona Puke 10%写5%七根据情境编对话
5%

四年级数学上册第四单元.双向细目表

四年级数学上册第四单元.双向细目表在四年级的数学课程中，学生将接触到数学的另一个新领域——双向细目表。

这一概念不仅对学生的数学思维能力提出了更高的要求，而且也对他们的逻辑思维和数据分析能力提出了更高的要求。

本文将从深度和广度两个方面来探讨四年级数学上册第四单元的双向细目表。

一、什么是双向细目表？双向细目表是四年级数学上册第四单元的一个重要概念，它是一种表格形式，可以同时描述行和列上的数据。

在这种表格中，行和列上的数据可能是相关的，也可能是相互独立的。

通过双向细目表，学生可以更清晰地观察和比较不同方面的数据，从而更深入地理解数学概念。

在双向细目表中，行和列上的数据通常代表不同的变量或指标，学生可以根据自己的需要，选择不同的变量来构建双向细目表，以便更好地展现数据之间的关系。

通过观察和分析双向细目表，学生可以培养自己的数据分析能力和逻辑思维能力。

二、如何构建双向细目表？在构建双向细目表时，首先需要确定所需的变量或指标，然后将它们分别放置在表格的行和列上。

接下来，需要收集相关的数据，并将其填入表格中相应的位置。

在填充数据时，需要确保数据的准确性和完整性，以便后续的观察和分析。

在构建双向细目表时，需要注意以下几点：1. 行和列上的变量或指标应该具有一定的相关性，以便更好地展现数据之间的关系。

2. 数据的填充应该按照一定的规律和逻辑进行，以便观察和比较。

3. 表格的排版和格式应该清晰、简洁，便于观察和分析。

通过以上步骤，学生可以完成一个完整、准确的双向细目表，从而更好地理解其中的数学概念。

三、双向细目表的实际应用双向细目表不仅在数学课堂上有着重要的作用，而且在现实生活中也有着广泛的应用。

在经济学领域，双向细目表可以用来展现不同国家或地区的经济发展水平和相关指标；在市场营销领域，双向细目表可以用来展现不同产品或服务的销售情况和相关数据。

通过观察和分析双向细目表，人们可以更好地了解数据之间的关系和趋势，从而做出更准确的判断和决策。

(完整版)小学新版四年级英语上册期末试题双向细目表

小学四年级英语期末试题双向细目表难度预测题类题号测试范围测试目标出处题数分值易中难听一、听录音，选出你所听到的单词1---10名词动词形容词学生所学单词教材10个10分4分4分2分二、听录音，标序号1----5课本中出现的重点句子考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况；对基本句式、习惯用语的运用能力及情景交际能力。

知识点出自于教材，但句式有变化5个10分1分3分1分力部分三．听录音,选出你所听到的句子1----5情景交际能力考察学生的语感及对句子的基本概念的理解。

出自与教材5个10分2分4分4分一、读一读，选出与其他三项不同类的单词1----10课本中的单词学生所学单词出自于教材及活动用书10个10分6分4分0分二、选出与划线词不同类的单词1----15教材中的单词考察学生对基础知识的掌握课本5个5分1分2分2分笔试三、读一读，找出划线部分的反义词1----5教材中的单词考察学生对课文重点单词的掌握以及知识的运用书中5个5分2分2分1分四、选择正确的答语。

将序号填入题前括号内1----5课本句子的掌握考察学生对课文的掌握活动手册中并做调整5个5分1分3分1分五、为下列句子选出正确的答语1----15句式结构，时态运用主要考察学生对基本句式、句子结构，常用词语的掌握和语言表达能力。

活动用书15个15分4分7分4分六、为图片选择合适的单词，把序号写在横线上1----10对单词的掌握考察学生对单词的掌握教科书中10个10分2分5分3分部分七、看一看，根据图片选择填空。

1----5单词考察学生对单词放在句子中的掌握活动手册中并做调整5个5分1分2分2分八、连词成句九．阅读短文判断下列句子正（T）误（F）1----51----5句子考查了学生对单词及语法的掌握。

考察学生细节理解、归纳大意、篇章理解、事实理解、选择恰当等阅读技能。

书上的课文中，但有变化规定信息5个5个5分10分一分1分2分2分2分2分考试说明一．指导思想小学英语考试以《英语课程标准（实验稿）》一级或二级目标为依据，小学三、四年级以一级目标为依据，五、六年级以二级目标为依据，是对小学英语教学的阶段性检测。

小学英语双向细目表

小学英语双向细目表一年级听力和口语- 听懂简单的日常用语和指令- 能够听懂并回答简单的问题- 能够用简单的语句进行自我介绍- 能够模仿和发音简单的英语单词和短语语法和词汇- 能够理解和使用基本的英语语法：动词、名词、形容词等- 能够辨认和使用一些基本的英语词汇：日常生活、数字、颜色、时间等阅读和写作- 能够辨认和读出常见的英语字母和单词- 能够理解简单的英语句子和短文- 能够用简单的句子描述日常生活的经历和活动- 能够书写常见英语字母和单词，并进行简单的句子写作练二年级听力和口语- 能够听懂日常生活中使用的常见英语表达和指令- 能够用简单的语言进行日常对话和回答问题- 能够用正确的语音和语调发音简单的英语单词和短语语法和词汇- 能够理解和使用更复杂的英语语法：过去时态、现在进行时等- 能够掌握更多的英语词汇：食物、家庭、动物、自然等阅读和写作- 能够阅读和理解简单的英语短文和故事- 能够用简单的英语句子描述图片和图表- 能够书写和组织简单的英语句子和段落三年级听力和口语- 能够听懂日常生活中的对话和简单的讲解- 能够用流利的语言进行日常对话和交流- 能够独立完成简单的英语口头报告和展示语法和词汇- 能够掌握更多的英语语法知识：比较级、现在完成时等- 能够扩展英语词汇量：学校、体育、科学、艺术等阅读和写作- 能够阅读和理解中等难度的英语短文和文章- 能够用正确的语法和词汇写作简单的英语短文和作文- 能够进行简单的英语听写和口头复述练四年级听力和口语- 能够听懂较长和较复杂的英语对话和讲解- 能够用较高水平的语言进行日常对话和交流- 能够准备和演讲简单的英语口头报告和展示语法和词汇- 能够掌握更高级的英语语法知识：被动语态、虚拟语气等- 能够扩展英语词汇量：人物、历史、地理等阅读和写作- 能够阅读和理解较复杂的英语短文和文章- 能够用较高水平的语法和词汇写作英语短文和作文- 能够进行英语听写和口头复述练，并提出自己的观点和意见五年级听力和口语- 能够听懂英语电影、电视节目和广播节目- 能够用流利、准确和有逻辑性的语言进行各种日常对话和交流- 能够以正确语音和语调进行英语演讲和口头报告语法和词汇- 能够运用高级英语语法知识进行复杂句子和段落的写作- 能够扩展英语词汇量：文学、社会、科技、经济等阅读和写作- 能够阅读和理解高级英语短文和文章，并从中获取信息- 能够用高级语法和词汇写作英语短文、作文和议论文- 能够进行英语听力和口头表达的高级练，并进行立论和辩论六年级听力和口语- 能够听懂各种英语语境下的对话、讲座和演讲- 能够用精确、流利和有表达力的语言进行各种日常和学术对话和交流- 能够准备和发表多种形式的英语口头报告和展示语法和词汇- 能够灵活运用各种高级英语语法知识和句法结构- 能够运用广泛而专业的英语词汇，包括专业术语和行业词汇阅读和写作- 能够阅读和理解高级英语短文、文章和文学作品- 能够用高级语法、词汇和表达方式写作英语文章、作文和研究报告- 能够进行英语听力和口头表达的高级练，并进行批判性思考和分析以上为小学英语双向细目表，详细记录了不同年级学生在听力和口语、语法和词汇以及阅读和写作方面的目标和要求。

3-6年级英语下册双向细目表

3-6年级英语双向细目表注:1.此表仅作参考，以监测卷为准。

2.三、四年级考试时间50分钟，听力部分总分60分，笔试部分总分40分；五、六年级考试时间60分钟，听力部分、笔试部分各50分。

三年级题号做题要求题空分值检测要点听力部分一听音，圈出听到的字母10 10 1.通过听,对图片及意思的分辨;2.字母听辨3.动物单词的听、辨4.颜色单词的听辨5.活动及食物的喜好表述6.重点句式的认读及回答7.字母规范的书写二听音判断，在相应圈中画或6 12三听音,按听到的顺序在( )里用1、2、3.....标号12 24四听音，选词填空8 8五听音，在相应位置打√ 6 6笔试部分六看图，读句子，连线 4 8 七读句子，在相应位置涂上漂亮的颜色6 12 八选词填空 4 4 九读句子，选图片 6 6 十抄写,每个单词抄写两遍10 10注: 孩子们带上蜡笔或水彩笔;题号做题要求题空分值检测要点听力部分60分一听音选单词12 12 1.单词的辨识2.根据对话,对图片及意思的听,读3.人、物特征、天气的描述4.简单句型的认读及含义的把握5.单词和句子的规范书写二听音排序，按听到的顺序将序号写在（）里8 8三听音选词填空7 7四听音选序号 6 12五听音判断10 14六听音，在图片旁画上或7 7笔试部分40 分七看图，选词填空 4 8 八看图选句子，将句子的序号填在圈中11 16 九读短文，排序 4 6 十抄写下列句子各一遍 5 10。

部编版四年级上册英语教学进度表

部编版四年级上册英语教学进度表第一单元：Hello! Young Friends第一课：Nice to meet you!- 课时内容：研究问候语和自我介绍- 目标：能够用英语相互问候和简单的自我介绍- 教学重点：问候语和自我介绍的基本表达- 教学方法：朗读、对话练、模仿- 教学资源：教科书、课件、录音机第二课：How are you?- 课时内容：研究询问他人身体状况并能回答- 目标：能够用英语询问他人身体状况并回答，掌握常见的身体症状表达- 教学重点：询问身体状况和回答的表达方式- 教学方法：朗读、对话练、模仿- 教学资源：教科书、课件、录音机第三课：How old are you?- 课时内容：研究询问和回答年龄- 目标：能够用英语询问和回答年龄，掌握数字1-10的发音和书写- 教学重点：询问和回答年龄的表达方式，数字1-10的发音和书写- 教学方法：朗读、对话练、模仿- 教学资源：教科书、课件、录音机...（继续列举后续课时内容，直至所有单元的教学进度都被列清楚）第五单元：Fun Time...第六单元：Let's Learn...总结和评估在本学期的教学中，我们将紧扣教材的内容进行生动有趣的英语教学。

通过朗读、对话练和模仿等多种教学方法，提高学生的语言听说能力，培养他们对英语研究的兴趣。

本学期的教学重点是让学生掌握基本的问候语、自我介绍、身体症状表达、数字发音和书写等基础知识。

通过本教学进度表，我们将有条理地组织课程进度，确保学生能够按时掌握所学内容。

（继续总结和评估，对教学进度进行总结和展望）以上是《部编版四年级上册英语教学进度表》的内容安排。

教学进度表将根据教学情况进行灵活调整，确保学生的学习效果。

希望本学期的教学能够帮助学生打下坚实的英语基础，激发他们对英语学习的兴趣。

4B英语知识点双向细目表

4B英语知识点双向细目表
单元
课
知识点
听
说
读
写
用
典型试题举例
M1
Unit1
单词： brush, do, felt pen, old, paint, sleep, talk, thick, thin, those
√
√
√
√
√
1The book is not thin. It’s___ (thick)
2Look at those ____(brush). They are so big!
4.熟练的掌握某人是否有某物这个句型.
√
√
√
√
√
一.对划线部分进行提问.
Twelvechildren in our group have Game Boys.(用how many 提问_
二.介绍一种物.
It is_______. It has got_______
Unit2
单词：bathroom bedroom dining-room dinner fifty forty help moon puzzle restaurant rock sitting-room solider spaceship thirty wash twenty-one to twenty-nine
_____ ______ ______ ____ _____.
二、按要求写单词.
sit cut swim write的现在分词形式.
句型：：1..如果想询问近处的物品是否是某人的，可以说：Whose ... is this?以上问句还可以说成：Whose is this..?询问远处的物品可以将this替换成that。

四年级上学期英语命题双向细目表

√
√
√
十三
阅读理解
10
1-5
1-5
1
表层理解和深层理解短文，获取信息
√
√
√
√
√
十四
写作
5
书面表达，语言运用
√
√
√
√
二
听句子，选词汇
5
1-5
1
词形相近的重点短语认读
√
√
√
三
听句子，排序
5
1-5
1
听、说、认读的三会句子认读
√
√
四
听问句选答句
5
1-5
1
交际用语的运用
√
√
√
√
五
选择单词正确的译文
10
1-10
1
三会及四会词识记
√
√
六
找出不同类的单词
10
1-10
1
三会、四会词汇分类
√
√
七
情景交际
10
1-10
1
语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解运用和表达
√
√
√
八
根据问句选答语
5
1-5
2
交际用语的理解和运用
√
√
√
√
九
单项选择
10
1-10
1
be动词、行为动词have\like的用法、介词。情态动词等的用法
√
√
√
√
√
√
十
连词成句
5
1-5
1
句子的理解及语言表达
√
√
√
√
√
十一
选择短语，补全句子
5
1-5

人教版小学英语四年级上册第四单元试题双向细目表

人教版小学英语四年级上册第四单元试题双向细目表假定：
➢该单元由四个小主题组成。

➢本张试卷的题型为：排序题、选择题、判断题。

其中：
➢排序题：15道。

每题2分，共30分
➢选择题：30道。

每题2分，共60分
➢判断题：5道。

每题2分，共10分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题二和主题三（这两主题各出15道题和13道题，各占30分和26分，比重最大）。

二、简单的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和中等难度的题。

三、难题和中等难度的题相比，难题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

省(题型)小学质量检测四年级上英语试题双向细目表

1-5
教材
5
5分
II. Read and choose.选择与图意相符的句子并将序号填入括号内。
1-5
教材
5
5分
III. Read and choose读对话，选择与对话内容意思相近的图片。
1-5
教材
5
10分
IV. Read and choose根据描述选出相应的图片打勾。
1-4
教材
4
4分
V. Read and tick读一读，判断对错。
1-5
教材
5
5分
VI. Look and write the letters.下面是希望小学的体操运动员设计的字母瑜伽造型。你知道是哪几个字母吗？照例子，用手写体把它们的大小写字母写在相应的四线格里。
1-6
6
6分
VII. Read and write根据表格内容，完成下列句子。
1-5
5
10分
1----5
5
个
10
分
IV.听录音，选出相应的图片并将序号填在方框内。
1----5
5
个
10
分
口
语
试
题
I.情景运用。
1---5
5
个
10
分
II.根据图文提供的情景，选择正确的答语，并将序号填入括号内。
1---5
5
个10分读 Nhomakorabea写
试
题
I. Look read and choose.（看图，从所给的A、B、C三个句子中，找出符合图画意思的一项。）
省小学质量检测四年级英语试题双向细目表
题类
题号
测试范围
测试目标

四年级上册英语表

四年级上册英语单词表Unit 1classroom ['klɑːsrʊm] （教室）window ['wɪndəʊ] （窗户）blackboard ['blækbɔːd] （黑板）ligh [laɪt] （电灯）picture ['pɪktʃə] （图画）door [dɔː] （门）teacher's desk ['tiːtʃəz][desk] （讲台）computer [kəm'pjuːtə] （计算机）fan [fæn] （风扇）wal [wɔːl] （墙壁）floor [flɔː] （地板）really ['rɪəlɪ] [（表示兴趣或惊讶）真的] nea [nɪə] （距离近）TV [ˌti:ˈvi:] （电视）Clean [kliːn] （打扫）help [help] （帮助）Unit 2schoolbag ['skuːlbæɡ]（书包）maths book [mæθs] （数学书）English book [ɪŋɡlɪʃ] （英语书）Chinese book [,tʃai'ni:z] （语文书）storybook ['stɔːrɪ] （故事书）candy ['kændɪ] （糖果）notebook [nəʊt] （笔记本）toy [tɔɪ] （玩具）key [kiː] （钥匙）wow [waʊ] （哇；呀）lost [lɒst] [丢失（lose的过去式形式）] so much [səʊ][mʌtʃ] （非常地）cute [kjuːt] （可爱的）Unit 3strong [strɒŋ] （强壮的）friendly ['frendlɪ] （友好的）quiet ['kwaɪət] （安静的）hair [heə] （头发）shoe [ʃuː] （鞋）glasses ['glɑːsɪz] （眼镜）his [hɪz] （他的）or [ɔː] （或者）right [raɪt] （正确的，对的）hat [hæt] [（常指带橼的）帽子] her [hɜː] （她的）Unit 4bedroom ['bedrʊm] （卧室）living room ['lɪvɪŋ] （客厅，起居室）study ['stʌdɪ] （书房）kitchen ['kɪtʃɪn] （厨房）bathroom ['bɑːθruːm] （浴室；洗手间）bed [bed] （床）phone [fəʊn] （电话）table ['teɪb(ə)l] （桌子）sofa ['səʊfə] （长沙发）fridge [frɪdʒ] （冰箱）find [faɪnd] （找到）them [ðem；ðəm] [他（她，它）们] Unit 5beef [biːf] （牛肉）chicken ['tʃɪkɪn] （鸡肉）noodles [ˈnu:dlz] （面条）soup [suːp] （汤）vegetable ['vedʒtəbl] （蔬菜）chopsticks ['tʃɒpstɪks] （筷子）bowl [bəʊl] （碗）fork [fɔːk] （餐叉）knife [naɪf] （刀）spoon [spuːn] （勺）dinner ['dɪnə] [（中午或晚上吃的）正餐] ready ['redɪ] （准备好）Help yourself [jɔː'self] [为（自己）取用]pass [pɑːs] （给，递）try [traɪ] （试；尝试）Unit 6parents ['perənts] （父母）cousin ['kʌz(ə)n] [同辈表亲（或堂亲）]uncle ['ʌŋk(ə)l] （舅父；叔父；伯父；姑父；姨父）aunt [ɑːnt] （姑母；姨母）baby brother ['beɪbɪ]['brʌðə] （婴儿小弟弟）docto ['dɒktə] （医生）cook [kʊk] （厨师）driver ['draɪvə] （司机）farmer ['fɑːmə] （农民）nurse [nɜːs] （护士）people ['piːp(ə)l] （人们）but [bʌt;bət] （但是）little ['lɪt(ə)l] （小的）puppy ['pʌpɪ] （小狗）football player ['fʊtbɔːl]['pleɪə] （足球运动员）job [dʒɒb] （工作）basketball ['bɑːskɪtbɔːl] （篮球）。

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√
√
√
低/中
能听懂短文，及时抓住信息理解并能根据提供的词汇正确地摘抄或理解判断
七、听短文，填写下列表格。
八、听录音里Jenny写的一封信，判读句子是(√)否(×)解，摘抄及判断能力
√
√
√
低/中
笔
试
要求掌握的单词与重点句型，要求掌握日常情景常用句型
一、选出一个最佳答案写在括号里。
二、选句填空，将正确答案的编号填入横线上。
三、仔细读下面的问句，找出正确的答句，把编号写在横线上。
1-10
1-4
1-6
考察学生对四年级教材中要求掌握的重要知识点及常用情景句型和对话
√
√
低/中
能阅读简单的短文和对话并理解选择和判断
四、阅读理解
1）根据短文选择最佳答案。
2) 阅读对话，用（T）或(F)判断正误。
四年级英语试题双向细目表（2013.1）
试题的双向细目表
考
查
项
目
操作定义
题型
题号
考查知识
及要素
能力要求
难度
记忆
识别
理解
表达
综合
运用
能根据听到的句子，迅速找出相应的单词
一、听录音，选出你所听到的单词的编号。
1-5
教材中要求四年级第一学期应掌握的部分重点单词
√
低
能根据所听到的音素，迅速找出发音相同的单词
1-5
1-5
考查学生对短文和对话的认读理解能力
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√
√
中
二、听录音,将划线部分与听到的音素相同的单词编号填入括号内。
1-4
考察学生对四年级第一学期常用的元音字母或元音字母组合的发音规律
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中
能听懂简单句型，特别是本册书要求掌握的重点及常见问答句，识别相应的图画。
三、听录音，按录音顺序用1，2，3……给下列图片排序。
六、听录音，把相关的事物的编号写在对应人的横线上。
1-5
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根据录音中的对话或简单句子，找出相应的图画。考察学生对常用重点句型的理解能力
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√
低
四、听录音里同学们的对话，选择正确的选项回答问题。
1-6
考查学生对本册书要求掌握的重点情景问答句的理解及综合运用
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√
√
中
五、听录音,根据你所听到的问句,选择正确的答句。
1-5
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课标中要求的部分重点及常见句型