五年级下双向细目表

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小学数学单元测验双向细目表

小学数学单元测验双向细目表一、简介本文档旨在提供一份小学数学单元测验的双向细目表，帮助老师们对学生的研究情况有更清晰的了解。

通过此表，可以系统地记录学生的掌握程度，以便针对性地进行教学和辅导。

此外，双向细目表也可以作为学生和家长们了解研究进展的参考。

二、双向细目表格式说明1. 基本信息栏- 学生姓名：填写学生姓名- 学号：填写学生学号- 学年学期：填写学年和学期- 班级：填写学生所在班级2. 单元测验内容栏- 标题：填写测验的单元名称- 日期：填写测验日期3. 学生表现栏（逐个单元记录）- 项目：记录测验中的具体项目，如填空题、选择题等- 正确答案：填写该项目的正确答案- 学生答案：填写学生在测验中的答案，并标注是否正确4. 综合评价栏- 学生的优点：简要记录学生在本次测验中的亮点和优秀表现- 学生的不足：简要记录学生在本次测验中的不足之处和需要提升的地方- 改进建议：针对学生在本次测验中的不足，提出具体的改进和辅导建议三、使用方法1. 打开双向细目表模板，填写基本信息栏中的学生姓名、学号、学年学期和班级。

2. 在单元测验内容栏中填写测验的单元名称和日期。

3. 在学生表现栏中按照测验内容逐个记录学生的答案。

4. 在综合评价栏中给出学生的优点、不足和改进建议。

5. 根据需要，可以复制多份学生表现栏，记录多位学生的情况。

四、注意事项1. 确保填写的学生基本信息准确无误，以免造成混淆。

2. 在记录学生答案时，标注正确与否，便于后期统计与分析。

3. 综合评价栏中的优点、不足和改进建议要具体明确，便于学生和家长们理解并采取行动。

4. 定期更新和归档测验记录，方便跟踪研究进展和进行后续的教学辅导。

5. 鼓励学生根据综合评价栏中的改进建议，针对不足进行反思和努力提高。

五、总结通过使用此双向细目表，我们可以更好地了解学生在数学研究中的掌握情况，分析研究缺失点，为学生提供有针对性的辅导。

同时，学生和家长们也可以通过综合评价栏了解研究进展和改进方向。

人教版五年级语文下册期中试卷及双项细目表

五年级下册期中素质测评试卷（总分：100 分时间：90分钟）姓名：___________ 座号：____________ 班级：____________ 分数：__________积累运用（30分）一、看拼音，写词语。

（6 分）jīn piāo dài wǔ suí xīn suǒ yù jiǎo jìn nǎo zhīān jū lè yè shēn qínɡ hòu yì pò bù jí dài二、按查字典的要求填空。

（4分）1 . “噩”用音序查字法查字典，音序是，音节是；用部首查字法，先查部首再查画，组词。

2 . “疆”用部首查字法应查部，再查画，组词三、根据意思写词语。

（4 分）1、顾不得睡觉，忘记吃饭。

形容非常专心努力。

（ )2、形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。

（ )3、比喻在别人急需的时候给以物质上的帮助。

4 ．急迫得不能再等待。

（ )四、按要求完成下面的句子。

（6 分）小明对小娜说：“明天我们一起去春游。

”改成转述句：2 ．我站在窗前。

我出神地望着天空飘浮的朵朵白云。

合成一句话：3 ．我很快乐。

（改为比喻句）五、选出对下面句子理解正确的一项。

（3 分）1 ．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（ )A ．在火车前进方向的右边有一棵高大的白杨树和几棵小杨树。

B ．是说孩子像白杨树一样健康成长，爸爸看到了希望。

C ．是爸爸触景生情，觉得白杨树很可爱。

2 ．我明白了―世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

（ )A . “我”的发现，结果受到厂惩罚。

B ．小作者很幽默，把老师对他的处置理解成“驱逐”和“迫害”。

C ．反映了小作者善于观察，大胆发现的精神。

六、填空。

（7 分）1 ．默写古诗《舟过安仁》。

（3 分）2．我家洗砚池边树，。

五年级语文单元测验双向细目表

五年级语文单元测验双向细目表
假定：
➢该单元由五：共个小主题组成。

➢本张试卷的题型为：基础知识、句子展示厅、课文回顾、综合性实践、阅读题、写作。

其中：
➢基础知识：4道，共25分
➢句子展示厅：两道道，共9分
➢课文回顾：4题共13分
➢阅读题：共24分
➢写作：共30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题一和主题五（第一主题出4道题，占25分，作文占30分，这两
道题比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

小学语文五年级阅读能力测试双向细目表

客观
3
0.80
+（推出隐性
25
信息
客观
3
0.80
+（综合内容进
26
行解释整合）
客观
3
0.75
+（综合内容进
27
行解释整合）
客观
3
0.70
+（综合文本内
28
容进行解释）
主观
4
0.7
29
+（评价写法主的好处）观
4
0.75
30
+（综合内容进行解释整合）
主观
4
0.80
+（鉴赏作者主的语言技巧）观
4
0.75
信息类文本
非连续性文本
+（概括出文的
19
主要内容）
主观
4
0.75
20
+（鉴赏文本主的谋篇布局）观
4
0.70
+（找出明示
21
信息）
客观
3
0.80
+（找出明示
22
信息）
客观
3
0.80
+（找出明示
23
信息）
客观
3
0.80
+（找出明示 24 信息））
小学语文五年级阅读能力测试双向细目表
文本类型
文本类型
题号
认知（能力）维度识别与推论整合与解释评价与鉴赏
题分预估型值难度
1
+（找出明示信息）
客观
3
0.85
2
+（综合文本内容进行解释）

(完整版)小学五年级英语双向细目表

五年级英语双向细目表
考试内容
层级题型
难度
分值
比例
题号内容与知识点
识记
理解
应用
分析
综合
评价
卷面0.951-51-8单元新单词
√选出你听到的单词0.9556-10
1-8单元A 部分词组√选出你听到的词组0.95511-151-8单元重点句子√
选出你听到的句子0.95516-201-8单元句型对话√
根据问句选答语0.8521-25
1-8单元新单词对应图片√根据录音内容选图
片
0.85
5
26-301-8单元重点句型√
根据对话内容选答案
0.710
31-351-8单元重点知识
√
根据短文内容排序
0.9
5听力部分
36-401-8单元单词、词组√
完成短文，填空0.6550%
41-421-8单元E 部分语音√
语音判断0.7143-52过去式综合运用、反身代词、too 、either 用法、情态动词、固定搭配、There be 句型√
选择填空
0.75
10
53-62文章细节理解√阅读理解0.71063-66
交际语言的运用
√情景问答
0.8
4
67-76固定搭配重点知识运用√
补全对话0.81077-86单词运用√
完成对话0.810笔试部分
87写作能力
√书面表达
0.65550%
合计
0．80
100分
100%。

科学五年级下册双向细目表

了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性
3我是怎样出生的
知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代的
知道应该珍惜自己的生命
体会到与父母亲情，感受父母养育的艰辛
第四单元岩石与矿物
1认识常见的岩石
能用感官和工具观察常见的岩石，并能在观察中发现岩石的特征
能用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类
知道保护大脑的方法
2神经
知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢
知道人体活动中神经传导的线路
能够做不同部位、不同个体的神经反应速度实验并进行解释
能够解释人的神经反应过早
3感觉
知道感觉的过程是神经系统发挥作用的过程
知道视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉形成的机理
知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因
知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力
知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点
能够通过实验发现杠杆省力的原理
知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些事例
3斜坡的启示
知道斜面也是简单机械，了解它就是一面斜坡
能够就斜面角度的大小与用力的关系提出假设，设计实验，进行观察记录，揭示规律
知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小
知道螺旋是斜面的一种变形
能发现身边一些利用斜面省力的事例Fra bibliotek4拧螺丝钉的学问
知道轮轴也是一种简单机械
能够通过观察，描述轮轴是一个轮固定在可转动的轴上构成的
能够组装器材探究运用轮轴可以省力
能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具
知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴
5国旗怎样升上去

小学数学单元双向细目表

学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√

五年级数学评价双向细目表

体经历验 3 1
1 1
探索 8
2 6 2
确定行、列合计吻合，
五年级数学期末评价双向细目表一
结果目标 88 试卷题型分数合计填空题 28 过程目标 12
了解
14 10
理解 25 11
掌握
49 5
经历
3 1
体验
1 1
探索
8
难中易
判断题
选择题计算题
12
14 18
4
6
2 6
2
10 6 2 6
评价（命题）双向细目表
曙光小学鲁冬霞
一、什么是评价（命题）双向细目表
命题：编制考试题.
什么是双向：纵向为测试内容，横向为测试目标水平. 什么是细目表：详细的目标量表.
课标和教材是双向对应的关系。
正向
课标教材
反向
课标与教材双向关联表是为了解读课标和梳理教材，是学期教学的前期准备。教学双向细目表是为了课堂教学服务的，是解决课堂教学将教学什么内容，达到什么水平的。评价（命题）双向细目表是为了检测结果的，是对课标要求，教材体现，教学的内容及水平的命题考核。
3、试卷题型要根据学科的特点、惯例、考试说明确定。 4、确定大题，大题是重点题、综合性题的出处。 5、确定小题，便于题的安排和分值分配。
五年级数学期末评价双向细目表二
结果目标教材章节内容观察物体因数与倍数课时量折合分数了解理解掌握经历过程目标体验探索
横向维度目标及水平纵向教材章节内容
选择题
计算题应用题
14
18 28
细化学习水平，进一步分配分值。
确定行、列合计吻合，与难易度吻合。

苏教版小学语文五年级下册第四单元双向细目表

读准（口头）
词语
2
借助工具书、联系上下文，联系语境和生活实际，理解词语的意思：拱形、戈壁、擎天柱、埃及、轮廓、卑劣、优雅等
√
√
√
解释：带点字、词或在文中找近、反义词、造句
句子
3
通过默读形式，联系上下文，理解句子的意思，体会课文中关键句子在表达情意上的作用。抓住重点段落和词句，感受“世界各地、名胜古迹”的单元主题。
√
√
√
√
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（口头）
8
背诵指定的课文；理解课文内容。
√
√
√
背诵（口头）
填空：原文填空，写出课文表达的感情
9
学写毛笔字。
√
√
练习
10
学习“总分总”的写作方法，学习从几方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
√
√
√
√
观察后进行片段描写
11
训练正确使用标点符号。
√
√
√
√
题目练习
12
学习参观记、游记的写法：一要按顺序，二要抓重点写特色，三要写出感情。
√
√
√
√
进行阅读写作
苏教版小学语文五年级下册第四单元双向细目表
,
项目
序号
教学要点
学习目标
评价方法
识
记
理
解
应
用
分
析
综
合
评
价
测试题型
（举要）
汉字
1
学会本单元24个生字，6个会认读的字，一个多音字“乘”。能按笔顺正确书写、默写，能按字的结构把字写端正、写匀称。
√
√
填空：看拼音写汉字

演讲稿五年级下册数学教学目标双向细目表全册.doc

五年级下册数学全册教学目标双向细目表
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第一单元观察物体（三）
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第二单元因数与倍数
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第三单元长方体和正方体
第四单元分数的意义和性质
第五单元图形的运动（三）
第六单元分数的加减法
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元折线统计图
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元数学广角找次品。

五年级下课时教学双向细目表 2

课时教学双向细目表第一单元观察物体（三）第一课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

√√√√√体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

√√√√√课时教学双向细目表第一单元观察物体（三）第二课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。

√√√√能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形√√√√√能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

√√课时教学双向细目表第二单元因数与倍数第一课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解因数和倍数的意义，知道因数与倍数的依存关系√√√√会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。

√√√√√感受数学知识之间的内在联系课时教学双向细目表第二单元因数与倍数第二课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D掌握找一个数的因数、倍数的方法√√√√了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；√√√√√熟练地找一个数的因数和倍数√√√√课时教学双向细目表第二单元2、5倍数的特征学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解2、5的倍数的特征√√√√√√奇数和偶数的概念√√√√√√判断一个数是不是2和5的倍数√√√√√体会在解决问题过程中与他人合作的重要性课时教学双向细目表第二单元3的倍数的特征学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D掌握3的倍数的特征，√√√√√√能判断一个数是不是3的倍数√√√√经历在100以内的自然数表中找出3的倍数√课时教学双向细目表第二单元质数与合数第一课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解质数和合数的概念√√√√√√能判断一个数是质数还是合数√√√√√会把自然数按因数个数分类√√√√课时教学双向细目表第二单元质数与合数第二课时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D探索并理解数的奇偶性√√√√能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题√√√√√√课时教学双向细目表第三单元长方体和正方体长方体的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D掌握长方体的特征√√√√认识长方体的长、宽、高√√√√初步学会看立体图形√√√课时教学双向细目表第三单元：长方体与正方体正方体认识，长方体和正方体的比较学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道正方体各部分的名称√√√√掌握正方体的特征√√√√√长方体和正方体之间的关系√√通过比较发现长方体、正方体间的区别与联系√√培养合作意识，增强学习数学的兴趣与信心第三单元：长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解长方体和正方体表面积的概念√√√√初步学会求长方体和正方体的表面积计算方法√√√√√√√能够正确地进行计算表面积√√√能运用所学知识解决一些实际问题√√在小组活动中，感受长方体和正方体表面积的概念和计算方法第三单元长方体和正方体体积和体积单位学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道体积的含义，进一步建立空间观念√√√√认识常用的体积单位，建立单位体积大小的概念√√√√知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位√√√√通过观察、操作、联想、表达、强化初步形成对体积单位大小比较明确的表象√√第三单元长方体和正方体长方体和正方体的体积学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解、掌握长方体、正方体的计算方法√√√√领会长度单位、面积单位的异同点、体会体积单位的实际意义√√√√能说出是什么是底面积、会计算长方体和正方体的底面积√√√√√会根据底面积的计算和长方体、正方体的体积公式，推导出体积的统一计算公式√√√√√√√课时教学双向细目表第三单元长方体和正方体的体积体积和体积单位学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D经历体积单位间进率推导过程，√√√√相领两个体积单位间进率是1000√√√√应用体积单位间的进率进行名数的变换，√√√会解决一些简单的实际问题√√课时教学双向细目表第三单元长方体和正方体的体积容积和容积单位学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解容积的含义，√√√认识常用的容积单位升和毫升√√√感受1升和1毫升的实际意义√√√√掌握常用的容积单位以及体积单位之间的进率√√能解决一些简单的实际问题√√课时教学双向细目表第四单元分数的意义和性质分数的意义学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道分数的产生过程√√进一步理解并掌握分数的意义√√√√知道一个物体，一个计量单位、一个整体都可以用单位1来表示√√√√会抽象概括，形成初步的逻辑思维能力√第四单元分数的意义分数与除法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解两个整数相除的商可以用分数来表示√√√掌握分数与除法的关系√√√√会用分数表示除法的商，√√√√会用两种方法叙述分数的意义√√√√会利用分数与除示的关系解决简单的问题√√第四单元分数的意义真分数与假分数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解真分数与假分数的意义及特征√√√能辩认真分数和假分数√√√第四单元分数的意义带分数与假分数的互化学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解带分数的意义√√√√会读、会写带分数√√√√掌握把假分数化成带分数、整数的方法√√√√√能正确地把假分数化成带分数、整数√√√√√能正确把带分数、整数化成假分数√√√√√课时教学双向细目表第四单元分数的意义分数的基本性质学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解分数的基本性质√√√√应用分数的基本性质把异分母分数化为同分母分数√√√√课时教学双向细目表第四单元分数的意义最大公因数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解两个数的公因数和最大公因数的意义√√√了解两个数的公因数和最大公因数在现实中的应用√√掌握找两个数最大公因数的方法√√√√√培养抽象、概括的能力√第四单元分数的意义约分学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解约分和最简分数的意义√√√√掌握约分的方法√√√√√√能够正确地进行约分√√√√√√养成认真、仔细的检查的良好习惯第四单元分数的意义最小公倍数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义√√√掌握求两个数最小公倍数的方法√√√√√√了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用√√√√会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数√√√√√√第四单元分数的意义通分学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D巩固对同分母分数比较大小方法的掌握√√√√√√理解通分的意义√√√√掌握通分的方法√√√√能比较分子和分母都不相同的分数的大小√√√√有一定的归纳、概括能力第四单元分数的意义分数和小数互化学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D自主探究分数与小数互化的方法，能正确进行分数和小数的互化√√√√√√会应用分数与小数互化的方法比较分数和小数的大小√√√√√√综合应用分数和小数互化的知识解决问题√√√√√第五单元图形的运动（三）图形的旋转变换学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D认识图形的旋转√√利用图形变换进行图案设计√√体会图形变换在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。

小学五年级语文期末试卷双向细目表(第3稿)

小学五年级语文月考一试卷双向细目表
能力要求题型题号 1 2 3 4 对应课标题目来源考试内容书写考试链接理知识解（ √ 领 √ 评运用分析价类型难易分度值 3+2 6 2 2 6 1 2 1 2 2 2 2 4 6 2 2
硬笔书写楷书，行款整齐、美观第2课第1、3、6、7课学会汉语拼音,能联系上下文词语和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。第1、2、3、7课词语第1、3、4课词语课文、读读背背
表达写作（35 分）
养成留心观察周围事物的习生活惯，敢于发表自己的意见，有意识地丰富自己的见闻 19 生活 18
8
√
√
阅读理解（20 分）
能从图文等组合材料中找出有价值的信息说出自己的喜爱、崇敬、向往 10 等感受体会顿号与逗号、分号与句号 11 的不同用法 9 12 13 14 阅读说明性文章，能抓住要 15 点，了解文章的基本说明方法 16 17
23课
课内回忆已学过的与文中句式相似 √ 阅读的对联表达心中的感动、敬佩之情给句子加合适的标点符号根据语句写出说明方法 √ √ √
抄写经典诗句
客观易客观易客观易客观易 √ 客观易 √ √ 客观易客观易主观中 √ √ 客观易客观中主观难 √ 客观易客观易 √ √ √ √ 主观中上客观中主观易
读拼音，填上合适的词语
拼音
给加点字的正确读音或注释打“√” √
下列词语没有错别字的一组把词语补充完整字词给词语分类写出词语的近义词、反义词用词造句缩写句子句引述句与转述句转换仿写比喻句修改病句背诵古诗词按课文内品评本册书的重要人物容填容把学到的俗语应用到生活中词语解释课内阅读

五下复习指导及双向细目表ppt课件

（二）阅读
【评价要求】（1）能通过查字典、词典，联系上下文，理解字词在语言环境中的意思。（2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；体会含义深刻的句子。（3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（4）阅读叙事性作品，能概括主要内容，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。（5）阅读写人的文章，能够体会、概括人物的性格特点，领悟描写人物的方法。（6）能够在文段中正确使用标点符号。
本册教材的阅读训练重点： 1．把握主要内容，了解文章的叙述顺序。 2．体会作者的思想感情及表达情感的方法。 3．体会含义深刻的句子。 4．学习描写人物的方法 5．学习描写场景（情景）的方法 6．学习收集、整理资料以课文和单元测试题、复习册为例，进行复习、整理。
本册教材的习作内容
3. 句子【评价要求】（1）能够加上合适的词语，把句子写得更加具体、生动。（2）正确理解比喻句、拟人句、反问句的意思。能够运用比喻、拟人的修辞手法描写事物。（3）能够不改变原意改写句子。（4）能用修改符号修改病句。简单分析病因。（5）能自觉积累优美的句子。【例1】按要求写句子。变换句式、仿写。【例2】判断句子的病因是否正确。
链接
知识体系分值识记理解 1 2 1 3 2 2 1 1 1 1 3 5 4 2 9 2 0.5 1.5 2 2 2 1 3 2 பைடு நூலகம்0 20 25 55 2 2 2 运用
2011 年天河区五年级期末语文测试卷双向细目表
四、复习内容与评价要求
(一)基础知识 1. 拼音与汉字【评价要求】（1）掌握整体认读音节和拼写规则，熟练地拼读音节，能看拼音写汉字；（2）能判断本册生字音节拼写的正误；（3）认识200个要求会认的生字，能读准音，能准确书写150个要求会写的生字。（4）能辨别学过的多音字、形近字，并分别组词。（5）理解生字的意思，了解在具体语境中的意思。【对应教材】生字表（一）生字表（二）【例1】读拼音，写汉字。写田字格【例2】区分汉字的正确读音。（出示拼音，区分正误）【例3】选择题：下列词语中有错别字的一组是（）【例4】比较下列词语中带点的字，意思相同的选“A”，错误的选“B”。【例5】下面四项中加点字的意思正确的是第[ ]组。

小学五年级美术双向细目表

小学五年级美术双向细目表
绪论
本文档旨在表达小学五年级美术学科的双向细目，以帮助教师
进行教学计划的制定和学生的研究指导。

以下是该学科的具体内容。

一、美术基础知识
1. 掌握基本的色彩理论，包括主要的颜色和其搭配。

2. 熟悉不同绘画工具的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、油画颜
料等。

3. 理解艺术与生活的关系，感受不同艺术形式的表达方式。

二、美术表现技巧
1. 通过观察和模仿提高绘画技巧，如线条的运用、明暗关系的
表现等。

2. 运用不同材料和技巧进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等。

三、美术欣赏与评价
1. 了解中国传统绘画和西方绘画的特点，分辨不同绘画风格。

2. 欣赏艺术作品，发表个人的审美评价。

3. 研究文化艺术名人的事迹，了解他们对艺术的贡献。

四、美术创作与设计
1. 进行个人创作，表达个人的观点和情感。

2. 运用基本美术知识和技巧进行设计，如海报设计、创意绘画等。

五、美术与其他学科的综合应用
1. 将美术与科学、社会、语言等学科进行有机结合，探索不同学科间的关系。

2. 利用美术手段进行综合项目的展示，如科技展、文化展等。

结论
以上是小学五年级美术学科的双向细目表，涵盖了基础知识、表现技巧、欣赏评价、创作设计以及与其他学科的综合应用。

希望能够对教师教学和学生研究起到指导作用，促进美术素养的全面提升。

小学五年级英语双向细目表

1-8单元新单词对应图片
√
根据录音内容选图片
5
26-30
1-8单元重点句型
√
根据对话内容选答案
10
31-35
1-8单元重点知识
√
根据短文内容排序
5
36-40
1-8单元单词、词组
√
完成短文，填空
5
笔试部分
41-42
1-8单元E部分语音
√
语音判断
1
50%
43-52
过去式综合运用、反身代词、too、either用法、情态动词、固定搭配、There be句型
√
选择填空
10
53-62
文章细节理解
√
阅读理解
10
63-66
交际语言的运用
√
情景问答
4
67-76
固定搭配重点知识运用
√
补全对话1077-86 Nhomakorabea单词运用
√
完成对话
10
87
写作能力
√
书面表达
5
合计
0．80
100分
100%
五年级英语双向细目表
考试内容
层级
题型
难度
分值
比例
题号
内容与知识点
识记
理解
应用
分析
综合
评价
听力部分
卷面
5
50%
1-5
1-8单元新单词
√
选出你听到的单词
5
6-10
1-8单元A部分词组
√
选出你听到的词组
5
11-15
1-8单元重点句子
√
选出你听到的句子
5
16-20