小学美术冀美版二年级上册第15课《泥棍小动物》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
二年级美术上册《泥公鸡》教案、教学设计
3.引导学生关注生活中的美，激发他们对艺术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。
4.培养学生尊重他人、团结协作的精神，形成良好的人际关系。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。
提交方式：以研究性学习报告的形式提交，内容包括项目简介、制作过程、心得体会等。
作业布置旨在巩固课堂所学，拓展学生的艺术视野，培养他们的独立思考和动手能力。同时，通过家庭作业的形式，促进家校共育，让家长参与到孩子的学习过程中，共同体验美术创作的乐趣。教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的评价和反馈，指导学生不断提高。
1.学生按照小组讨论的结果，开始动手制作泥公鸡。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
3.鼓励学生发挥创意，将个人特点融入作品中，创作出具有个性和特色的泥公鸡。
4.学生在制作过程中，注意安全事项，保持教室卫生。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示自己的作品，并让小组成员分享创作心得和体会。
3.分组合作，实践操作：将学生分成小组，让他们在合作中共同完成泥公鸡的制作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.个性化指导，因材施教：关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难，提高创作水平。
5.创意展示，互动评价：鼓励学生展示自己的作品，并进行互动评价，培养他们的审美能力和表达能力。
2.学生互相评价，从创意、技巧、合作等方面给予意见和建议。
3.教师总结本次课程的收获，强调泥塑艺术在民间美术中的价值，以及学生在创作过程中展现的潜能和优点。
《15泥棍小动物课件》小学美术冀美2011课标版二年级上册课件
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
冀教版二年级美术全册教案
冀教版二年级美术全册教案第1课小小品评家第2课我给书本穿花衣第3课爱美的小鸟第4课灵巧的手第5课图画故事第6课手拉手跳起舞第7课小风车第8课别致的小花瓶第9课秋天的叶子第10课折纸变变变第11课吃虫植物第12课讲卫生第13课塑个小动物第14课月儿圆圆，月儿弯弯第15课家乡的桥第16课过大年第17课夸妈妈第18课民间玩具中的娃娃第1课小小品评家教学目标能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
课后反思：第2课我给书本穿花衣教学目标：掌握包书皮的一般方法；为自己的书皮设计美观适用的图案；体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备报纸、素描纸、水彩笔教学流程提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。
编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。
学习包书皮的方法。
请学生给大家做介绍。
引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？互相展示欣赏。
提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？课后反思：第3课爱美的小鸟教学目标用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。
培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。
【教育学习文章】冀教版二年级美术全册教案
冀教版二年级美术全册教案第1课小小品评家第2课我给书本穿花衣第3课爱美的小鸟第4课灵巧的手第5课图画故事第6课手拉手跳起舞第7课小风车第8课别致的小花瓶第9课秋天的叶子第10课折纸变变变第11课吃虫植物第12课讲卫生第13课塑个小动物第14课月儿圆圆，月儿弯弯第15课家乡的桥第16课过大年第17课夸妈妈第18课民间玩具中的娃娃第1课小小品评家教学目标、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
课后反思：第2课我给书本穿花衣教学目标：、掌握包书皮的一般方法；2、为自己的书皮设计美观适用的图案；3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备报纸、素描纸、水彩笔教学流程、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。
2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。
3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。
请学生给大家做介绍。
4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？7、互相展示欣赏。
小学美术冀美版 二年级上册 第15课《泥棍小动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版二年级上册第15课《泥棍小动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标掌握捏泥的基本方法,尝试泥巴和木棍结合的方式制作立体形象;通过用彩泥捏塑自己喜欢的动物,认识雕塑造型的特点,发展手腕的力度,曾强手指的灵活性;体现玩泥的乐趣,增强手指的灵活性,发展美术学习兴趣。
2学情分析二年级的学生,对美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。
他们通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3重点难点重点:掌握搓、压、捏、团、插等基本技法,能够用泥巴表现出自己喜欢的小动物。
难点:泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入一、激趣引入:教师利用“森林之家”吸引学生,学生与丹顶鹤、熊猫、大骆驼、小毛驴、小山羊、小刺马等小动物见面!师:同学们,看老师和以往有什么不一样的地方?学:老师头上戴了一个面具。
师:嗯,对,老师头上戴了一个有趣的面具,因为老师接到一个任务,组建了一个森林之家,你们想不想认识里面的小动物?想!它们已经迫不及待的想和你们见面了,请看(播放课件动物图片)(小朋友们大家好,很高兴认识你们,我们是森林之家的成员,里面有大象,长颈鹿,熊猫,小兔子,小猴子。
我们很愿意和你们成为好朋友,你们愿意吗?)学:愿意师:他们几个动物住在这么大的森林里会不会感觉孤单寂寞呢?你们愿意为他们带来更多的伙伴呢?愿意师:好,这节课就让我们为森林之家塑造小动物!(板书课题)2【活动】体验探究二、体验探究:1.观察动物的样子,找出外形特征。
师:每个动物的都有自己的不同之处,我们在制作小动物之前先来了解一下他们的外形特点。
哪个同学能给大家讲一讲你熟悉的动物有哪些呢,有什么特点呢?学:学生回答(2到3个) 他了解的动物及特点。
师:同学们说的都很棒,我们一起再来看看老师收集的动物。
小学美术《泥棍小动物》教案
今天的学习，我们了解了泥塑的基本技巧、小动物的结构特点，并通过实践活动和小组讨论加深了对泥塑小动物创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用，制作出充满个性和生命力的小动物作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试让同学们通过观察和动手实践来创作泥棍小动物。整个过程中，我注意到了几个值得反思的地方。
2.案例分析：接下来，我们来看一些泥塑小动物的作品。这些作品展示了如何通过搓、捏、压等技巧来表现小动物的形象，以及如何通过细节来展现小动物的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调掌握基本技巧和观察小动物结构这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解如何更好地表现小动物的形象。
同学们，今天我们将要学习的是《泥棍小动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有留意过小动物们的可爱模样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用泥塑表现小动物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泥塑的基本概念。泥塑是一种利用泥土进行塑造的艺术形式，它可以表现各种形象，包括我们喜爱的小动物。泥塑不仅锻炼我们的动手能力，还能提升我们的审美和创造力。
-泥塑技巧的熟练程度会影响作品的质量，特别是对于耳朵、尾巴等细小部位的处理，教师应提供技巧上的指导，如如何搓出细长且均匀的耳朵；
-为了让作品更具表现力，教师应引导学生思考小动物的性格和情感，如快乐的小狗可能拥有上翘的尾巴和活泼的表情，通过细节来表现小动物的性格特点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第15课《泥棍儿小动物》
二、基本技法（揉、搓、捏、插）
2016.10.14郑雅轩
15、泥棍儿小动物
动物图片若干
课后
反思
缺点：1、课堂示范不到位，应选择基本技法中难点进行示范，帮助学生尽快学会塑泥的基本技法。2、在观察动物外形特征环节应该充分让学生发挥主观性，认真观察思考。找出动物其特点，明白之所以塑造出来“像”的原因。优点：学生们体验了塑泥的乐趣，意犹未尽，发挥了以小棍、橡皮泥等为媒材的创意。（连豆2016.09.27）
拿到小动物后先观察再拆，因为每组除了完成任务外，还要把小动物再塑好！（边拿边分组：鹭鸶组、山羊组等）
任务一：（鹭鸶）像仙鹤头这样的圆形怎么塑？像身体这样的椭圆形怎样塑造？
任务二：（山羊）像羊头身体这样的条形怎么塑？像羊头这样的圆锥形怎样塑造？
任务三：（乌龟）像乌龟身体这样的半圆形怎么做？花纹怎么做？
2、同学之间可以相互调换不同颜色的橡皮泥。
3、如果橡皮泥够用，尽量做的大些。
4、用色和我们画画一样，不一定按照真实的颜色来做，可以大胆用色，但注意，像熊猫、斑马这样的动物，一定要突出它们的颜色特征。
2016.10.18任炜
抓住动物的外形特点，用色突出动物的颜色特征。
在制作过程中注意泥棍长短.粗细的对称，支撑中心要稳。
作业设计
课后跟同一小组的同学一起请我们的“新朋友”陆陆续续住进森林之家，小组合作再用泥塑来为森林营造更好的环境，布景创作。
2016.10.17贾蒙蒙
学生动手制作，教师巡视指导。（多鼓励、启发，提高学生的积极性。）
十五分钟后展台上摆满了各种不同的小动物，有大象、狮子、小松鼠、熊猫……
板书设计
泥棍儿小动物
生：先做头、身体再做嘴巴。
冀美版小学美术二年级上册全册教案
冀美版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《童心童画》 (2)第2课《我给书本穿新衣》 (5)第3课《点、线、面》 (10)第4课《瓜果飘香》 (14)第5课《火车开啦》 (23)第6课《家乡的桥》 (27)第7课《去远航》 (33)第8课《对剪花样》 (36)第9课《小兜肚》 (40)第10课《小风车》 (44)第11课《昆虫王国》 (49)第12课《月儿圆圆，月儿弯弯》 (52)第13课《秋天的叶子》 (55)第14课《身边的印迹》 (61)第15课《泥棍小动物》 (64)第17课《从家到学校》 (69)第18课《大家一起真快乐》 (72)第19课《过大年》 (76)第20课《走进大自然》 (79)第1课《童心童画》1教学目标1、通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣。
2、教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底。
3、通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好。
4、让学生懂得爱护动物,保护环境,维护生态平衡。
2学情分析本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
3重点难点教学重点:学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。
教学难点:通过学习让学生知道爱护动物,保护环境,热爱大自然。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】童心童画(一)创设问题情景:师:同学们,你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗?师:那么,谁能说说你都见过哪些种小动物呀?师:你们说得很好,我们今天就来学习动物简笔画。
2【讲授】童心童画(二)猜谜语、自主探究学习环节:1、师:同学们,老师给大家带来了几个谜语,都是与小动物有关,看你们能不能猜出来。
(出示课件谜面)一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
冀美版美术二年级上册《 15.泥棍小动物 》说课稿
冀美版美术二年级上册《 15.泥棍小动物》说课稿一. 教材分析冀美版美术二年级上册《15.泥棍小动物》这一课，主要让学生通过观察和动手实践，学会用泥棍制作小动物的方法。
教材中提供了多种小动物的制作步骤和图片，方便学生参考和学习。
同时，教材还注重培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出独特且可爱的小动物。
二. 学情分析二年级的学生已经有了简单的绘画和手工制作基础，对于使用泥棍这种材料进行创作，他们会感到新颖和有趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过直观的展示和动手实践，能够激发他们的学习兴趣。
但是，学生在细节处理和创意发挥上可能还不够成熟，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生掌握用泥棍制作小动物的基本方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在制作过程中能够发挥自己的特点。
3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的动手能力和审美能力。
4.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用泥棍制作小动物的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：学生在制作过程中的细节处理和创意发挥，以及合作学习的。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师展示制作过程，引导学生直观地了解制作方法。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同完成制作任务，培养学生的合作意识。
3.采用启发引导法，教师提问引导学生思考，激发学生的创新思维。
4.采用作品展示法，展示学生作品，让学生互相欣赏、学习和交流。
六. 说教学过程1.导入：教师出示一些可爱的小动物图片，引导学生观察，激发学生对小动物的喜爱。
2.讲解：教师讲解泥棍制作小动物的基本方法，边讲解边示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践：学生分组合作，用泥棍制作自己喜欢的小动物。
教师巡回指导，引导学生注意制作过程中的细节处理。
4.展示：学生将制作好的小动物进行展示，互相欣赏、学习和交流。
二年级上册美术教学设计《15泥棍儿小动物》冀教版
二年级上册美术教学设计《15泥棍儿小动物》冀教版一. 教材分析《15泥棍儿小动物》是冀教版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和动手实践，学习用泥棍儿制作小动物的方法。
本课内容丰富，既培养了学生的动手能力，又激发了学生的创造力和想象力。
教材中提供了多种小动物的制作方法，学生可以根据自己的喜好和特点选择制作，充分体现了因材施教的原则。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的美术基础，对泥塑有一定的了解。
但他们年纪较小，动手能力和自控能力有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导和示范。
此外，学生对小动物充满喜爱，兴趣浓厚，这有助于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握用泥棍儿制作小动物的基本方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥棍儿制作小动物的方法。
2.教学难点：如何塑造小动物的表情和动态。
五. 教学方法1.示范法：教师示范制作过程，引导学生模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
3.启发法：教师提问，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备泥棍儿材料和制作工具。
2.收集各种小动物的图片和视频资料。
3.准备展示用的作品支架和展示场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种可爱的小动物图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。
引导学生观察小动物的外形特点和表情，为接下来的制作做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示泥棍儿制作的小动物作品，讲解制作方法和步骤，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
引导学生运用泥棍儿塑造小动物的外形、表情和动态。
对于制作过程中遇到的问题，教师要及时解答和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更多有趣的小动物作品。
二年级上册美术教案-15泥棍儿小动物 冀教版(2014秋)
第十五课《泥棍儿小动物》学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1.掌握捏橡皮泥的基本方法，尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制作立体形象。
2.能够用橡皮泥捏塑出自己喜欢的动物，并将其特征表现出来。
3.体验玩泥的乐趣，激发学习美术的热情以及学会与人与动物和谐相处。
教学重难点：捏橡皮泥的基本方法。
学具准备：橡皮泥、各种小棍。
教学方法：欣赏法、观察法、合作探究法。
学习方法：自主、合作、探究的方法。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
师:同学们，老师今天要给大家讲个故事。
从前，有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
有一天，他读了一个“女娲造人”的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他。
但是，在塑造小动物的过程小精灵遇到了很多困难，怎么也塑造不出一只只形象的小动物来，同学们愿不愿意帮助小精灵来解决这些难题，为它们带来更多的伙伴啊？生：愿意！师：这节课我们就来一起学习用橡皮泥塑造小动物！[板题：泥棍儿小动物] 【设计意图：针对低年级儿童的心理特点，以及对动物的亲近之感，通过故事导入的方法激发了学生的学习兴趣以及学习热情。
】二、新授（如何塑造小动物）（10分钟）1.观察动物的样子，找出外形特征（3分钟）师：那我们先来看一看，小精灵到底都遇到了什么难题吧！难题一:请同学们帮助我，仔细观察这些小动物的外形特征？师：下面我们就一起来小动物图片，感受小动物的外形和特征。
(欣赏课件边看图片边让学生说出动物的特征)学生分别回答，师从旁随机指导。
师：大家能通过自己的仔细观察，说出小动物的外形特征，第一道难题通过啦！【设计意图：通过老师情景设置，更好的吸引了学生的眼球，通过闯关的比赛形式，学生自主的观察学习小动物的外形特征。
】２．研究泥塑的方法难题二：怎样才能用泥塑的方式把小动物的外形特征表现出来呢？师：唔，这次小精灵还真是遇到了大难题呢,快来看看我们应该怎样帮她解决难题吧。
15.泥棍小动物-冀美2011版二年级美术上册教案
15.泥棍小动物-冀美2011版二年级美术上册教案教学目标：1.学习掌握泥棍的制作方法和使用技巧；2.学习制作泥棍小动物；3.了解小动物的基本构造和动作特征；4.锻炼学生的动手能力和想象力。
教学重点：1.泥棍小动物的制作方法和使用技巧；2.小动物的基本构造和动作特征。
教学难点：1.锻炼学生的动手能力和想象力；2.让学生理解小动物的构造和动作特征。
教学内容：一、情境导入1.教师展示泥棍小动物的制作成果，激发学生的兴趣和想象力；2.教师介绍泥棍的制作方法和使用技巧，让学生对泥棍有更深刻的了解。
二、学习制作泥棍小动物1.教师示范制作泥棍小动物的基本步骤和技巧；2.学生按照教师的示范和讲解，制作自己的泥棍小动物；3.教师逐一点评学生的作品，表扬优秀之处，指出需要改进之处。
三、学习小动物的基本构造和动作特征1.教师向学生展示小动物的基本构造和动作特征，让学生对小动物有更深入的认识；2.教师引导学生观察、分析和思考，让学生发现小动物的可爱之处和独特之处。
四、创意绘画1.学生根据自己的想象，用泥棍小动物作为素材，进行创意绘画；2.教师逐一点评学生的作品，表扬优秀之处，指出需要改进之处。
五、教学总结1.教师总结本节课的教学内容和要点；2.教师鼓励学生积极参与，勇于创新，不断提高自己的动手能力和创意能力。
教学资源：1.冀美2011版二年级美术上册教材；2.泥棍、颜料、画笔等制作工具和材料。
教学评估：1.学生制作的泥棍小动物作品评估；2.学生创意绘画作品评估；3.学生在制作过程中的表现评估。
参考文献：1.冀美2011版二年级美术上册教材；2.吴子玲. 初中美术教育中的泥塑技法[J].；《美育研究》, 2018年第28期。
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光彩。
2.通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成保护动物的意识。
3.通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
教学重、难点：
重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。
难点：对不同动物形态的联想迁移。
教学准备：橡皮泥、纸盘、小刀、小木棒，火柴棒、牙签、小树枝和多种小动物的图片等。
教学过程：
一、游戏
1、教师展示作品：同学们，你们看过什么动物呀？你们想不想自己做个动物园呢？教师边说边展示已经做好的动物，可爱吗？同学们愿意学着做吗？好，今天我们来学习泥棍儿小动物。
2、板书：15 泥棍儿小动物
3、看谁学得快：教师利用多媒体展示泥棍儿小动物的制作方法，让学生观察。
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。
泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。
玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。
本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料与小棍儿相结合的方法，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到圆雕的独特魅力。
通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。
同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感
学情分析：
二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用泥彩泥和小棍儿雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。
教学目标：
1、过程与方法目标：通过观察、交流，设计出自己喜欢的动物。
2、知识与能力目标：掌握捏泥的基本方法，尝试泥巴和木棍结合的方式制作。
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。
3体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。
4增强热爱大自然，保护小动物的意识。
教学重点：
掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品。
教学难点：：
泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。
教师准备：
动物图片，泥塑小动物作品，情景展示台。
学生用具准备：彩泥、、牙签。
课时：1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们，你们知道吗？有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
有一天，他去大森林里玩，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，。
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版二年级上册《15.泥棍小动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、掌握捏泥的基本方法，尝试泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
2、体现玩泥的乐趣，增强动手能力，培养美术学习兴趣。
3、渗透环保和爱护小动物的教育思想。
教学重点：
动物形象生动准确，泥巴和木棍有机的结合。
教学准备：
1、教师准备视频资料、示范材料
2、学生准备彩泥、木棍
课时安排：1课时
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，森林是动物们美丽的家园，被动物们称为“森林之家”。
哪里有一些小动物想和大家交朋友。
你们想不想认识一下它们啊？生：想
师：那老师带领大家认识一下这几位好朋友。
【课件“森林之家”】
生：大象、斑马、河马、狮子、狒狒、小鹿、豹子、犀牛、猩猩、长颈鹿。
师：“森林之家”的朋友们邀请我们到处看一看！东面有小河、西面有小桥、生：学会了。
三、创作与辅导
师：来看看我们的制作要求吧。
创作要求【贴纸】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术冀美版二年级上册第15课《泥棍小动物》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
掌握捏泥的基本方法,尝试泥巴和木棍结合的方式制作立体形象;
通过用彩泥捏塑自己喜欢的动物,认识雕塑造型的特点,发展手腕的力度,曾强手指的灵活性;
体现玩泥的乐趣,增强手指的灵活性,发展美术学习兴趣。
2学情分析
二年级的学生,对美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。
他们通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3重点难点
重点:掌握搓、压、捏、团、插等基本技法,能够用泥巴表现出自己喜欢的小动物。
难点:泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
一、激趣引入:
教师利用“森林之家”吸引学生,学生与丹顶鹤、熊猫、大骆驼、小毛驴、小山羊、小刺马等小动物见面!
师:同学们,看老师和以往有什么不一样的地方?
学:老师头上戴了一个面具。
师:嗯,对,老师头上戴了一个有趣的面具,因为老师接到一个任务,组建了一个森林之家,你们想不想认识里面的小动物?想!它们已经迫不及待的想和你们见面了,请看(播放课件动物图片)(小朋友们大家好,很高兴认识你们,我们是森林之家的成员,里面有大象,长颈鹿,熊猫,小兔子,小猴子。
我们很愿意和你们成为好朋友,你们愿意吗?)
学:愿意
师:他们几个动物住在这么大的森林里会不会感觉孤单寂寞呢?你们愿意为他们带来更多的伙伴呢?愿意
师:好,这节课就让我们为森林之家塑造小动物!(板书课题)。