最新人教版(PEP版)英语五年级下册U3整单元公开课教案
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案school calendar单元概述教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1、能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day?It’s in March、When is the school trip this year? It’s in October、We’ll go to the Great Wall、2、能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May， June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3、能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4、能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册 Unit 3 集体备课及教案一、教学内容本次备课教学内容为PEP五年级下册Unit 3，包括以下三个部分：1.词汇学习：单词和短语的学习和巩固2.阅读理解：阅读理解文章和练习3.语法实践：动词的现在进行时态的学习和练习二、教学目标1.能够掌握10个新单词和7个常用短语2.能够在阅读理解中理解文章主题，并回答相关问题3.能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作三、教学准备1.教材：PEP五年级下册2.教具：PPT、黑板、词卡、小黑板四、教学步骤步骤一：导入新词汇1.利用课件或黑板，通过图片展示、联想、造句等方式教授新单词和短语。
如：skateboarding、swimming、singing、dancing、cycling、playing football、playing basketball、watching TV、listening to music、riding a horse、have a picnic、be good at、have fun、have a go、go on a picnic、ride a bike、play with friends、enjoy oneself。
2.能够带领学生熟练掌握这些单词和短语的用法和发音。
步骤二：阅读理解1.教师朗读课文，引导学生理解文章的主题。
2.设计针对性的问题，帮助学生正确理解文章。
3.学生在个人或小组中阅读课文，回答问题。
4.学生展示个人或小组答案，教师予以点评和纠正。
步骤三：语法实践1.导入现在进行时态，让学生了解描述正在进行的动作的方法。
2.通过简短的语音视频，让学生了解动词的现在进行时态。
3.设计针对性的练习，让学生在实践中熟练掌握动词的现在进行时态的运用。
步骤四：总结课程1.总结本节课所学内容。
2.通过提问检查学生对课程内容的掌握情况。
3.鼓励学生巩固学习成果，带着新知识过一个充实愉快的周末。
五、教学小结通过本次集体备课教案的教学设计，学生将能够在欢快的氛围中认知10个新单词和7个常用短语，能够理解文章主题，并回答相关问题，能够准确地使用动词的现在进行时态，描述正在进行的动作，同时在阅读和语法练习中提升综合能力，促进个人和集体素质的提高。
英语pep 五年级英语下Unit3 教案(6课时)
五_年级_下_英语学科备课活页第__3_章（单元）May: singing contest School tripMay DayMother’s Day June: Children’s Day华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页师的问句及同学们的答语。
六、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
七．当堂检测一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children'sDayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January___________2. March____________3. May______________4. February_____________5. April_____________6. June_______________八、自我完善，训练提升Homework 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第__2_章（单元）___3___课时教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结1) Let's chant.2) Read these words：China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts shCan you find out the same and the difference?2.分析感知并总结字母sh 和sh发音规则，并总结相应单词3.PPT呈现chant，感知并说出符合ch 和sh发音规律的单词，分组合作展示4 Look at page 26，read and group the words.七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test, singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit3Period2 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A。
教学内容主要包括词汇学习、语法点讲解、听力训练以及口语交流。
通过本节课的学习，学生将掌握与日常生活紧密相关的英语表达方式，提高英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生英语听说能力，提高学生英语思维能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作精神，增强学生的自信心。
教学难点1. 词汇：本节课的部分词汇对于学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生理解和记忆。
2. 句型：本节课的句型结构较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。
3. 听力：本节课的听力材料涉及日常生活中的真实场景，学生需要具备一定的听力技巧和背景知识才能准确理解。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、教材等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件、图片、实物等辅助教学手段，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型。
3. 学生参与：学生通过跟读、模仿、小组讨论等方式参与课堂，积极互动。
4. 练习巩固：教师设计丰富多样的练习，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 重点词汇：用彩笔在黑板上书写本节课的重点词汇，并附上相应的图片。
2. 句型：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课的句型，并标注重点语法点。
3. 课堂练习：在黑板上设计一些与本节课内容相关的练习题，供学生在课堂上完成。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成教材上的听力练习题。
2. 口语练习：学生模仿教材上的对话，进行角色扮演。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 3 第3课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够正确运用句型：I will…表达自己要做的事。
2. 能针对学校的某项活动与别人开展对话交流，用上句型：When is…? It’s in…3. 掌握几个短语：make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和词汇。
三、情感、态度与价值观引导学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的好习惯。
同时要注意关心家人，在节日等的时候，要为家人祝福或做力所能及的事。
教学重点能针对学校的某项活动与别人开展对话交流。
教学难点能正确表达要为家人做的事。
教法导航教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，图片，卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：When is your birthday?找学生回答，如果有学生的生日快到了，老师就问他：What will you have on your birthday?把学生的答案写在黑板上：a book，a coat，a present，a birthday cake，a birthday party…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师说：Oliver’s birthday is coming. What will he have? Listen and tick.老师放录音，学生选答案。
找学生说说他们的答案。
最新人教版PEP版英语小学五年级下册Unit 3 PartA 优质课教案.doc (1)
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let's talk ＆ Write and talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It's usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
教学重点：句型：When is ......?的掌握及回答。
教学过程：Step1:Warm-up1. Review the words: January…May, June.2. T: When is winter vacation? /Father's day ......Ss: It's in..... Go over the sentences.Step 2: Presentation1. T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,have a school trip, cool并板书。
2. Read the Let's talk after the tape five times.3. T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S: Three. They are sports meet, Easter party and school trip. (学生可看书自己寻找答案)T: When is Easter party/school trip?Ss: It's in ....4.翻译并阅读重点句子5. Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?S: It's in....Step 3: teacher-student interaction1. 1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2. Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It's in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test,singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 4 Part B 优质教学设计
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 4 Part B 优质教学设计一、教学目标1.学生能够正确朗读和理解句型“Do you have a…？”、“Yes, I do/No, I don’t.”。
2.学生能够正确运用句型“Do you have a…？”、“Yes, I do/No, Idon’t.”进行对话。
二、教学重点1.学生能够正确朗读和理解句型“Do you have a…？”、“Yes, I do/No, I don’t.”。
2.学生能够正确运用句型“Do you have a…？”、“Yes, I do/No, Idon’t.”进行对话。
三、教学难点学生能够正确运用句型“Do you have a…？”、“Yes, I do/No, I don’t.”进行对话。
四、教学准备1.PPT课件、图片、小板书、卡片。
2.教师准备学生课前知识问答阶段、音频练习阶段、小组对话阶段、总结阶段的教材。
五、教学过程设计1. 预习引入通过提问引导学生回忆上节课所学的单词和短语，并为下面课堂的教学做前置。
2. 听力教学现在播放一段对话，请同学们听这个对话的内容，并回答以下问题。
(播放音频)1.What does Lily have?2.Do Lily and Mike have a rubber?3.What does Mike have?3. 课堂教学现在我们来学习如何使用Do you have a…？和Yes, I do/No, I don’t.进行对话。
教师通过课件教学和小板书讲解，引导学生掌握句子的用法并进行反复练习。
4. 小组对话学生分成小组，从课前准备的小卡片上选出不同的物品，进行对话：A: Do you have a pen? B: Yes, I do. / No, I don’t.教师在小组对话过程中进行巡视，发现学生犯错及时指正。
5. 总结归纳授课结束前，教师通过课件巩固学生的课堂学习内容，巩固和总结所学内容。
英语五年级下册 U3 单元备课 教案
呈现核心词汇
p.25
A Let’s learn
核心词汇：Januaryfebruary March AprilMay June
呈现字母组合发音
p.26
Let’s spell
字母组合ch/sh在单词中的发音规则
呈现核心句型
p.27
B Let’s talk
核心句型：1. When is the...?It’s in...
2.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调和意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够根据例词总结发音规则，按照范例词的提示说唱歌谣，找出更多符合发音规律的单词。
4.能在语境中，借助图片，通过倾听，按意群阅读等活动，听懂读懂语篇，获取语篇中的相关信息，完成判断正误的细节练习。
情感态度价值观：
语用任务二：My school calendar (7-12)通过第三课时，设计校历的后6个月份，包含月份、对应的经典节日和学校活动。
语用任务三：My school calendar poster通过第五课时，完成海报的展示秀。
课时
课时话题
学习内容
第一课时
School calendar from January to June
（3）学生思维品质的分析（即学生年龄特征、性格特点等）：
五年级学生对未知知识的好奇心仍然强烈，所以为本单元中西方节日文化的探索奠定了良好的情感态度；但五年级的抽象概括思维发展仍不成熟，而本单元知识难点不少且需要逻辑思维进行总结，所以需要教师的方法指导。
四、单元教学目标
单元教学目标
目标指向的核心素养
知识与技能：
Make your birthday party card
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit3Period5 PartB优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B，主要内容包括：学习询问和描述天气的句型，掌握天气相关的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察天气、关注生活的习惯，提高他们的英语实际运用能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学难点1. 正确运用询问和描述天气的句型。
2. 天气相关词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 天气卡片：用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇。
3. 学生课本：用于学生跟随教学进度，进行学习和练习。
教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引起学生对天气的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件展示本节课的重点单词和句型，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听、说、读、写的练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. 新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B2. 重点单词：sunny、cloudy、rainy、windy等。
3. 重点句型：How is the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟询问和描述天气的情景。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小短文。
课后反思1. 教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 3 第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Unit 3第1课时A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。
3. 了解Easter复活节的有关知识。
二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。
再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。
三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。
教学难点能正确使用介词in来表达时间。
教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。
学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。
然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。
这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。
接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit3单元教案
Unit3 My school calendar第1 课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够在语境中理解生词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3.教师通过出示图片，引出话题sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: …T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s talk 课文动画，学生观看后，回答问题：①Who are they? ②What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示Easter party 和school trip 的图片，引出新词Easter 和school trip。
人教版（pep）五年级下册英语Unit3教案（一、二、三）3篇
人教版（pep）五年级下册英语Unit 3 教案（一、二、三）3篇Unit 3 My school calender第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三、教学准备12个月份的单词卡片四、教学步骤1、热身（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现Let’s learn and Let’s start(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? （2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
同理教学April and May .（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very very hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August .（4）师生一起做“Before and after ”游戏。
最新小学人教PEP版英语五年级下册公开课教学设计Unit3(7).
板 书 设 计
句子: A:When is your birthday? B:It’s October 1st.our National Day. (国庆节) When is your Independence Day. (美国独立日) A:It’s July 4th. 教 学 反 思
活动的设计 要符合五年 级学生的特 点，有一定 的笔头作业 能让他们对 英语的热情 及掌握英语 的能力增 强。
Birthday Feb.2nd
father mother brother sister uncle
学生对于自 己喜欢的内 容总是会积 极地投入精 力去做！
Unit3 My birthday Part (B) Let’s learn 。 单词：
课外活动设计：Birthday Chart. Family P r o d u c aunt t cousin i o n 输 出 运 用
When is your father ’s birthday? My father ’s birthday is Feb. 2nd. When is your mother ’s birthday? My mother’s birthday is…….
February 1st. When is your birthday? C: 识。 My birthday is February 2nd. When is your birthday?... D：...
●活动设计③:：Survey 教师为每组提供调查表 问答结构：A：When is …….? Байду номын сангаас轻松的节 奏中巩固单 B 词的发音， 模仿标准的
过 程
1. Let’s sing.
音乐节奏感 强，学生乐 于接受，并 能训练学生 的乐感及听 说技能。感 觉与欣赏并 存；放松与 紧张并重。 让学生在唱
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 1 Part A 优质教案一、教学内容本节课程是小学五年级英语下册 Unit 3 的第一课时，教材为 PEP 版小学英语五年级下册，教学内容为 Part A。
本节课程主要教授学生们认识单词与句型，如 what are you doing、I'm drawing a picture. 等。
二、教学目标1.通过学习本课程，学生能够准确地使用句型 what are you doing、I'm drawing a picture. 等。
2.学生能够较准确地理解并朗读本课程所涉及的单词。
3.学生能够自主完成绘画任务并表达所思所想。
三、教学准备1.PPT 展示软件2.教学录音3.教师霓虹笔4.纸张和水彩笔四、教学过程Step 1. Warm-up（热身）•教师根据课程内容，设计好热身活动。
•比如：教师用大图展示一个正在进行画画的小孩，达到引导学生热情的目的。
Step 2. Presentation（展示）•在 PPT 展示中，教师引导学生认识出所有需要学习的词语。
•流利且准确地朗读每一个单词，使每一个学生都能较清楚地了解单词及发音。
Step 3. Practice（练习）•教师教授语法、单词用法和发音，并提供相关练习。
•学生独立完成所在线上唐老师中的相关练习。
Step 4. Task（任务）•当学生掌握单词和语法之后，教师将安排一个小型的任务，要求学生自主完成。
•任务是让学生在纸上画出自己的愿望或梦想，并表达出来，如 I want to be a doctor.。
•教师要求学生将所画的图画取下，并进行一个小小的展示。
Step 5. Summary（总结）•教师可以设计一个简单的总结题目，学生独立完成。
Step 6. Homework（家庭作业）•在这节课的家庭作业中，教师要求学生完成一个相关的练习，在家时再次巩固所学知识。
五、教学反思这堂课程采用了以学生为主导的教学方式，让学生主动完成绘画任务，并且能够表达自己的所思所想，达到了锻炼表达能力和思考力的目的。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 6 Part B 优质教学设计
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 6 Part B 优质教学设计一、教学内容1. 教学目标本课程旨在帮助学生掌握以下能力：•掌握生词：healthy, healthy food, unhealthy food, eat, drink, candy, juice, water。
•能够听懂与食物、健康相关的短语和句子。
•能够表述自己喜欢和不喜欢的食物，以及选择健康食品和饮品的能力。
•能够理解并使用目标语言：I like/love/can eat/drink…，I don’tlike/hate/can’t eat/drink… 。
2. 教学重点•生词和短语的记忆与理解。
•目标语言句型的理解和运用。
3. 教学难点•利用目标语言进行对话，并能够正确运用目标语言及生词和短语表述自己的观点。
二、教学准备•讲义、PPT幻灯片、单词卡片等教具。
三、教学过程第一步：导入通过展示各种食品图片引入课程主题，并与学生交流，探究哪些食品是健康食品，哪些是不健康食品，为什么要选择健康食品。
第二步：新词学习以 PPT 展示新单词并逐个讲解: healthy, healthy food, unhealthy food, eat, drink, candy, juice, water。
第三步：听力训练播放录音，让学生听几个句子，然后出题，要求学生选择正确的图片。
例如：Question1: What does he like?A. Candy.B. Water.第四步：新知讲解•以 PPT 演示提出健康饮食的重要性及如何选择健康食品。
•通过演示，让学生了解健康食品和不健康食品的区别。
第五步：情境模拟观看视频，展示两个人选购食品并进行对话，然后老师与学生进行对话交流，讨论购买健康食品的重要性。
第六步：小组活动将学生分为小组，让他们在给定时间内讨论并写出一份购买健康食品的清单，并以小组为单位进行口头汇报。
第七步：课堂总结总结本节课所学知识点，并对学生进行口头回顾。
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Unit 3 My school calendarPeriod 1 Section A Let’s learn let’s do P25教师寄语: Time and tide wait for no man.（岁月不待人）Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
Important &difficult points(重难点):1.words：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.T：What day is it today? S: Today is ......T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书： the ti tle “Unit 3 My school calendar”并教读.2) Learn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word.3）T: Make a sentence: My birthday is in January.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。
T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / It’s in January.T：When is Children’s Day? S：It’s in June. …………….5) Listen to the tape (let’s learn)Step 3.合作交流：（用时8分钟）1）小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。
(规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2)两人交流对话： When is May Day? S：It’s in May. …………..3）Finish “R ead and say”.Step4、达标检测（用时8分钟）一、读一读，连一连。
Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里（）1. Why do you like spring?（）2. Which season does Miss Chen like best?（）3. What’s your favourite season?（）4. When is the best time to go to Shanghai?（）5. What can we do in Beijing?A. You can go to the Great Wall.B. Because I can plant trees.C. She likes fall best.D. My favourite season is winter.E. Autumn.三、连一连，读一读。
1. 我的生日在五月 A. When is New year’s Day?2.. 三月植树节！ B. Easter is in April.3.什么时候过新年？ C. My birthday is in May.4. 四月愚人节。
D. Tree Planting Day is inMarch四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）I like May best. May Day is in May. …….学生小结：这节课我学到了。
Step5、布置当堂作业1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计： Unit 3 My school calendarJanuary, February, March, April, May. June.When is your birthday? S：My birthday is in January.When is May Day ? S：It’s in May . …………….教学反思：Period 2 Section A Let’s talk 、Write and talk P24Learning aims(学习目标):1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
Important &difficult points(重难点)1、句型：When is ......?的掌握及回答。
Teaching steps( 教学过程)：Step 1.预习温故(用时5分钟）1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences..St ep 2.新课内容展示（用时15分钟）1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s talk after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....Step 3.合作交流：（用时8分钟）1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children’s DayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January ___________2. March ____________3. May______________4. February_____________5. April _____________6. June_______________二、英汉连线,并读一读。
in March 运动会school trip 唱歌比赛Sports meet 在三月Easter party 复活节晚会singing contest 学校郊游三、选一选,译一译，读一读。
( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March. A. What B. When ( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on ( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on （）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May学生小结：这节课我学到了。
Step5、布置当堂作业1. 和同桌一起背诵Let’s talk的对话板书设计： Unit 3 My school calendar P24Section A Let’s talk Write and sayA: When is the Easter party?. B: It’s in April.A: When is school trip? B: It’s in May.教学反思：Unit 3 My school calendarP eriod 3 Section B Let’s learn Ask and write P28Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。