化学化学方程式复习1111尚彩玲ppt课件1

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化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)

化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例

左 (短线连接) 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件,生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
(1)表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
(2)表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件:点燃、加热(△) 状态符号:气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错,化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁+氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应:
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示? 化学方程式的定义: 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2

化学方程式PPT课件1 人教版

化学方程式PPT课件1 人教版

2H2O
通电
2 H2 +
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式
(短线连接)

生成物分子式

氢气 + 氧气
2H2O
通电
2 H2 +
O2
结束

左 (短线连接) 右
反应物分子式
生成物分子式
结束

配平依据 质量守恒定律 配平过程 分子式前面配上适当
的化学计量数使左右两边的每一种 元素的原子总数相等
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做

化学方程式(复习)PPT课件(初中科学)

化学方程式(复习)PPT课件(初中科学)

二、溶液中有关化学方程式的计算
溶质的质量=溶液的质量x溶质的质量分数
例3:用一定量的溶质质量分数
为10%的过氧化氢溶液和二氧
化锰来制取氧气,最后所得气
体质量与时间的关系如右图所示。
请计算:所用过氧化氢溶液的质量?
分析:设所用过氧化氢的质量为x
2H2O2==M=nO=2=2H2O+O2↑
68
32
X
1.6克
点燃
B. 2CO +O2===2CO2
点燃
D. 2Mg + O2=== 2MgO
格式规范
例1:实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气。 现要制得2克氧气,需要多少克过氧化氢?
1.设未知量
解:设需要过氧化氢的质量为x
2.写化学方程式
2H2O2==M=n=O=2 2H2O+O2↑
3.写相对分子质量
68
32
不怕困难
解:生成CaCO3沉淀的质量 =22.3g+100g+86.1g-198.4g=10.0g 设混合固体中碳酸钠的质量为x
Na2CO3+ CaCl2=CaCO3↓+ 2NaCl
106
100
X
10.0g
X=10.6g 则混合固体中氯化钠的质量:
22.3g-10.6g=11.7g 混合物中钠元素的质量:
分子的个数比为___4__:_5_:_2_。 4、表示124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成_2_8_4__
份质量的五氧化二磷。
二、化学方程式的含义
点燃 4P + 5O2 ====== 2P2O5
124 160
284
(1)宏观:表示反应物、生成物和反应条件 (2)微观:表示反应物与生成物的各粒子的个数比

《化学方程式》复习课ppt课件

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运用能力。
44
1、“化学方程式” 命题较稳,但考查力度呈 逐年加大趋势。
一方面,“化学方程式”命题比较稳定,基本上考查了 实验室制取氧气或二氧化碳、二氧化碳与氢氧化钠(氢氧化 钙)的反应、一氧化碳还原氧化铁(或四氧化三铁)、有机 物的燃烧、碳酸钠与氯化钙的反应、碳酸钠(碳酸氢钠)与 盐酸的反应、氧化铁与盐酸(硫酸)的反应、锌(铁)与盐 酸(硫酸)的反应、锌(铁)与硫酸铜(硝酸银)的反应、 氢氧化钠与盐酸(硫酸)等反应,只是在试题创设情景和考 查角度上稍作改变。但考查数量呈逐年加大趋势,2015年为 18个,2016年涉及的化学方程式为21个,而 2017年直接或间 接涉及的化学方程式达30个。
HCl+NaOH=NaCl+H2O
Cu+2AgNO3 = Cu(NO3)2+2Ag
2HCl+ Na2CO3 =2NaCl+CO2↑+H2O CaCl2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaCl
2017年(34)
3
近年来河南省中考命题特点
我省近几年中招命题的基本思路,秉承“稳中求 变,变中求新”的指导思想,注重试题与社会实际和 学生生活的联系,注重考查学生对知识和技能的掌握 情况,注重考查学生对所学知识在具体情境中的综合
(2015) 10.除去粗盐水中CaCl2和Na2SO4杂质的操作有: ①加过量BaCl2溶液;②过滤;③加过量Na2CO3溶液;④蒸 发结晶;⑤加适量盐酸。下列操作顺序正确的是 【 】 A.③①②⑤④ B.①⑤③②④ C.①③⑤④② D.①③②⑤④
12
(2013) 9.探究金属活动性顺序时,将锌粒放入硫酸铜溶液中,锌粒表 面有紫红色物质析出,还有无色无味气体产生的“异常”现象。推测该 气体可能是【 】

初中化学《化学方程式》课件

初中化学《化学方程式》课件
化学方程式可以帮助我们了解化学反应的发生过程,并掌握反应物和生成物 之间的摩尔比例关系,是化学研究和实验的重要工具。
化学反应的基本概念
1 反始物质。
反应过程中形成的新物质, 是反应的结果。
影响反应进行与否以及反应 速率的因素,包括温度、压 力、催化剂等。
反应条件
反应发生的温度、压力、催化剂等环境条件。
反应物和生成物的表示方法
反应物
用化学符号表示,可使用分子式、离子式等。
生成物
用化学符号表示,形式与反应物相似。
化学方程式中的系数
系数表示摩尔比例关系,用于平衡化学方程式,保证反应物与生成物的物质 数量平衡。
化学方程式的平衡常数
平衡常数反映了化学反应达到平衡时反应物与生成物之间的浓度关系,常用K 表示。
平衡化学方程式的概念
平衡化学方程式表达了一个化学反应达到动态平衡时,反应物和生成物之间 的化学反应关系,反应物与生成物之间的摩尔比例不再改变。
化学方程式的组成部分
反应物
反应开始时存在的物质,位于方程式的左侧。
生成物
反应结束时形成的物质,位于方程式的右侧。
箭头
表示反应向右进行,反应物转化为生成物。
初中化学《化学方程式》 PPT课件
这是一份关于初中化学《化学方程式》的PPT课件。通过本课件,你将了解化 学方程式的基本概念、作用以及各种化学反应的表示方法和特点。
什么是化学方程式
化学方程式是用化学符号和系数表示化学反应过程的式子,它反映了反应物 和生成物的种类、数量以及它们之间的转化关系。
化学方程式的作用

化学方程式(第1课时PPT课件(初中科学)11张)

化学方程式(第1课时PPT课件(初中科学)11张)
第三章 第三节
化学方程式
物质燃烧后的质量变小,一部分物质消 失了,真的是这样吗?
思考与讨论
我们用过氧化氢制取氧气时,反应前后试管的总质量 会如何变化?如果把反应生成的氧气收集起来,加上 氧气的质量,总质量又会如何变化呢?
是因为化学反应会改变物质的质量吗?
小实验:将天平的一边放上装有过氧化氢溶液的 锥形瓶,然后将天平调平衡,接着将二氧化锰粉 末加入双氧水中,待反应完全后,视察天平的变 化。
2、指的只是 方面,其他方面不一定守恒。
3、指的是


所以要将 和 一起计算进去。同时要注意,不要
将未参与反应的反应物质量计算进去。
化学反应的实质:分子分裂成原子,原子重新组合成新分子。
原子种类数 铝原子总Hale Waihona Puke 氧原子总数 原子总数 原子的质量
反应前 反应后
2
2
4
4
6
6
10
10
没有改变
原子种类不变 原子数量不变 原子的总质量不变
水 通电 氢气+氧气 碳+氧气 点燃 二氧化碳 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 铝+氧气 点燃 氧化铝 硫+氧气 点燃 二氧化硫 双氧水 MnO2 水+氧气
质量守恒 的原因
从微观上看:
一定
:1、原子种类 2、原子数量 3、原子质量
一定 :分子的种类
改变:分子的数目
从宏观上看:
1、元素种类 2、元素养量 3、物质的质量总和
物质的种类
物质的状态
化学方程式
定义:用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式
碳 + 氧气 点燃

初中化学《化学方程式》PPT课件

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第五单元
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化学方程式复习课化学方程式复习课
知识链接
质量守恒定律是化学方程式的理论准备,这是本章的基础。化学方程式是本章的中心。根据化学方程式的计算是化学方程式的具体应用。
原子数目
原子质量
原子种类
微观
物质的总质量
元素质量
元素种类
六不变
物质的种类
分子的种类
改变
宏观
分子的数目可能变
知识点一:化学反应遵循质量守恒定律的原因
“参加”意味着反应物中过量的剩余部 分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩 余的石蜡不算在内。
初中化学中质量守恒定律仅适用于化 学变化。
对定义的理解
小试身手:解释一些实验事实
成语“点石成金”,本意为古代术士的一 种法术,即能使石头变成黄金;现比喻能化 腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金,请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。 答:在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙,它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的,因此石灰石不可能变成黄金。
2.最小化学方程式的读法是从左到右,先读反应物,后读生成物。如反应物和生成物不止一种,反应物之间的“+”号读作“跟”、“与”或“和”,生成物之间的“+”读作“和”,“=”读作“生成”。如反应是在一定的条件下发生的,还应读出反应条件。 例如:S+O2 SO2 ① 质的方面:硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫。 ② 量的方面:每32份质量的硫跟32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化硫。 ③粒子方面:每1个硫原子与1个氧分子反应生成1个二氧化硫分子。
判断下列事实:①蜡烛燃烧后质量变小了;②镁条燃烧后质量变大了;③湿衣服晒干后变轻了;④硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后,所得溶液的质量变小。其中能用质量守恒定律解释的是 A.只有③ B.③④ C.①②④ D.都可以

《化学方程式》课件完美版

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《化学方程式》课件完美版(PPT优秀 课件)
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检测反馈
1.下列化学方程式的书写正确的是 ( B )
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4
Cu+FeSO4
氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁溶液.
《化学方程式》课件完美版(PPT优秀 课件)
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第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
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为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等, 得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量 守恒定律.
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C原子个数: O原子个数:
点燃
C + O2
1 2
CO2
1
2
原子总个数
3
3
? 该化学方程式等号两边的 原子数目都是3
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数
2
H2O
2 1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式 子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理?
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式 前面 配上

化学方程式PPT课件14(4份)1

化学方程式PPT课件14(4份)1

7.下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义,他们所 描述的化学方程式是( C )
点燃 SO2 A.S+O2===== 点燃 2CO2 B.2CO+O2===== 点燃 2H2O C.2H2+O2===== 点燃 CO2+2H2O D.CH4+2O2=====
点燃 2CO2”的质量关系, 8.(2013,沈阳)下列有关“2CO+O2===== 不正确的是( D ) A.若 56 g CO 参加反应,则消耗 O2 的质量一定是 32 g B.若 16 g O2 参加反应,则生成 CO2 的质量一定是 44 g C.若有 10 g CO2 生成,则消耗 CO 和 O2 的质量总和一定是 10 g D.若 5 g CO 和 2 g O2 混合点燃,则生成 CO2 的质量一定是 7 g
点燃 SO2 中获取以下信息:①该反应中 6.小明同学从 S+O2===== 反应物是硫和氧气;②该反应发生的条件是点燃;③反应前后元素 的种类和原子的个数保持不变;④反应前后分子总数保持不变;⑤ 参加反应的硫和氧气的质量比为 2∶1。其中正确的信息是( B ) A.①②④⑤ B.①②③ C.④⑤ D.①②③⑤
9. (2014, 广州)不能从以下两个化学方程式中获取的信息是( C ) MnO2 2H2O+O2↑ 反应①:2H2O2===== △ K2MnO4+MnO2+O2↑ 反应②:2KMnO4===== A.反应①和反应②都有气体生成 B.反应①和反应②是在不同条件下进行的 C.反应①和反应②都放出热量 D.反应①和反应②的反应物中都含氧元素
13.观察比较与归纳是学习化学的重要方法 ,对于以下三个化 学方程式: 点燃 2MgO 2Mg+O2===== 点燃 2CO2 2CO+O2===== (1)通过比较,发现它们有许多共同点,请你写出其中的两点: ① 反应条件都是点燃 ; ② 。 都是化合反应 (2)以上化学方程式也有许多不同之处,请你写出一点其中一个 与另外两个的不同之处。 点燃 2H2O 2H2+O2=====
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12.5g + 94.4g-2.5g - 4.4g = 100g 11.1g 100g
×100%
=11.1%
样品中CaCO3质量为10g,反应后溶液中溶质的质量分数为11.1%。
例题5:用“侯氏联合制碱法”制得的纯碱常含有少 量的氯化钠。为测定某纯碱样品中碳酸钠的含量, 小明称取该纯碱样品3.3g,充分溶解于水中,再滴 加氯化钙溶液,产生沉淀的质量与加入氯化钙溶液 的质量关系如图所示。求:该纯碱样品中碳酸钠的 质量分数。(精确到0.1%)
四、应用:根据化学方程式进行计算
例1:加热分解6g高锰酸钾,可以得到多 少克氧气?
解:设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的 质量为x
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑

知一物 求一物
方 标
316
6g
32
X
316 32 6g x
X=0.61g
比 答

答:加热分解6g高锰酸钾,可以得到0.61g 氧气。
分组讨论:
练习2、将一定质量的锌投入50ml密度为1.40g/cm3的稀硫酸中 正好反应,生成的2.24升(标态)氢气。求:参加反应的锌和 硫酸的质量。(已知标准状况下氢气的密度是0.0899g/L) 练习3、求6.5克含杂质的质量分数为20%的锌与足量的稀硫酸 反应后,生成氢气的质量为多少?(杂质不与硫酸反应) 练习4:某石灰石样品12.5克(杂质不溶于水也不与酸反应), 恰好与94.4克稀盐酸完全反应,生成4.4克CO2。假定生成 的CO2全部逸出。求:①原石灰石样品中碳酸钙的质量; ②反应后溶液中溶质的质量分数。 练习5:测定某纯碱样品中碳酸钠的含量,小明称取该 纯碱样 品3.3g,充分溶解于水中,再滴加氯化钙溶液,产生沉淀的 质量与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示。求:该纯碱样 品中碳酸钠的质量分数。
X=1.22g
答:加热分解6g高锰酸钾,可以得到0.61g 氧气。
判断正误(抢答题):
解:设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的 质量为x
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316
6g
32
X
316 32 6g x
X=0.61
答:加热分解6g高锰酸钾,可以得到0.61g 氧气。
复分解反应
原子团当成一个整体来考虑配平
指出下列化学方程式的错误
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ Mg + O2 ↑ + MnO2
点燃 燃烧 △
MgO2 KCl + MnO2 + O2 ↑
KClO3 2P2O5 H2
4P
+
5O2
Cu ↓+ H 2O
+CuO
MnO2 △ 点燃
KClO3 Al +O2
KCl
+
O3 ↑
Al2 O3


Fe
4Fe
+
+
6HCl
3O2
点燃
FeCl3
2Fe2O3
+
3H2↑
考题前沿:
1、汽车尾气中含有CO和NO等有害气体,其净化过程如 下:在催化剂的条件下CO将NO还原为N2。写出有关化学 方程式——————— 2、安全火柴梗头及火柴盒侧面的物质如图所示,当两者摩擦 时,生热点燃红磷而是火柴梗着火。写出有关化学方程式
化学用语
—化学方程式复习课
红星中学 尚彩玲
教学目标:
1. 认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的 质量关系; 2. 能正确书写简单的化学反应方程式,并进行简 单的计算; 3. 认识定量研究对化学科学发展的重大作用。

一、概念: 用化学式表示化学反应的式子 二、书写方法:
以客观事实为基础 1、书写原则 遵守质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和, 这个规律就叫做质量守恒定律。
宏观
微观 原子种类 原子数目 原子质量 分子的种类 分子数目
元素种类 元素质量
不 变
物质的种类 改变 可能改变
2、书写步骤 KClO3 KCl+ O2 写
标志:短线两边 每一种元素的原子 总数相等
2 KClO3
2KClO3 2 KClO3
MnO2
2KCl+3 O2
依据:质量守恒定律

方法:观察法、 最小公倍数法、 奇数配偶数法
__________________
KClO3 和 MnO2等物质 红磷等 可燃物
三、意义
1、“质”:表明了反应物、生成物、反应条件 2、 “量”: 宏观: 反应物和生成物之间的质量关系
即各物质之间的质量比 通过相对 分子质量(或相对原子质量)来表示
反应物和生成物之间的微粒关系 微观: 强调:“每”字不能丢
2 KCl+ 3 O2 等 △ 2KCl+ 3 O2 注
分解反应
强调:反应物中有沉淀或气体,反应后生成的沉淀或 者气体,不需标向上或向下的箭头
课堂练习:
2、配平下列化学方程式 化合反应 高温 2 CO (1) C + CO2 化合反应 点燃 2 Al2O3 (2)4Al + 3O2 高温 (3)2 CuO + C Cu + CO2 2 置换反应 点燃 (4)2 C2H2 + 5 O2 2 H2O + 4 CO2 点燃 置换反应 (5)2 H2S + O2 S + 2 H2O 2 (6) MgCl2+ 2NaOH=Mg(OH)2↓+ 2 NaCl
例2、将一定质量的锌投入50ml密度为1.40g/cm3的稀硫酸中 正好反应,生成的2.24升(标态)氢气。求:参加反应 的锌和硫酸的质量。(已知标准状况下氢气的密度是 0.0899g/L) 解:生成氢气的质量为: 2.24×0.0899 = 0.2克。 设参加反应的锌和硫酸的质量分别为x和y: Zn+H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ 65 98 2 x y 0.2克 65∶2 = x∶0.2克 x = 6.5克 涉及 物质的体积
沉淀的质量/g
重在考察曲线的关键 点(开始和结束时) 物质的质量
3.0
22.2
氯化钙溶液的质量/g
98∶2 = y∶0.2克 y = 9.8克
答:参加反应的锌和硫酸的质量分加为6.5克和9.8克。
例3、求6.5克含杂质的质量分数为20%的锌与足量的 稀硫酸反应后,生成氢气的质量为多少?(杂质 不与硫酸反应) 分析:杂质不反应,要把杂质去掉。 纯物质的质量=不纯物质的质量×物质的纯度
解: 设生成氢气的质量为x:
练习:
如图,四位同学正在讨论某个化学方程式的意义,下列 四个化学方程式中,同时符合这四位同学所描述的是( ) A:S+O2 C:H2+O2
反应在点燃 的条件下
SO2 H2O
B:2CO+O2 D:CH4+O2
各物质的分子 个数比为2:1:2
CO2 CO2+2H2O
各物质的质 量比为1:8:9
化合反应
316
6g

K2MnO4 + MnO2 + O2
32
X
X=0.61g
316 32 6g x
答:加热分解6g高锰酸钾,可以得到0.61g 氧气。
判断正误(抢答题):
解:设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的 质量为x
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
158
6g
32
X
158 32 6g x
判断正误(抢答题):
解:设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的 质量为xg 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316
6g
32
X
X=0.61g
316 32 6g x
答:加热分解6g高锰酸钾,可以得到0.61g 氧气。
判断正误(抢答题):
解:设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的 质量为x 2KMnO4
Zn+H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ 65 2 6.5克×(1-20%) x 65∶2 = 6.5克×(1-20%)∶x x = 0.16克
答:生成氢气0.16克。
涉及 含杂质计算
例4:某石灰石样品12.5克(杂质不溶于水也不 与酸反应),恰好与94.4克稀盐酸完全反应, 生成4.4克CO2。假定生成的CO2全部逸出。 求:①原石灰石样品中碳酸钙的质量; ②反应后溶液中溶质的质量分数。
分 析
杂 质 碳酸钙 石灰石12.5克

+ 氯化氢

水 氯化钙
杂质 +
CO24.4g
其 它
94.4克稀盐酸


CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
杂 质 碳酸钙

水 氯化氢 94.4g

水 氯化钙

杂质 CO24.4g 4.4g+2.5g
12.5g
解:
12.5+94.4-4.4-2.5
设样品中CaCO3 质量为x,反应生成 CaCl2 的质量为y:
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 100 111 44 x y 4.4g x =10g 100 ∶44 = x∶ 4.4g y=11.1g 111 ∶ 44 = y ∶ 4.4g
反应后溶液总质量 反应后溶液中溶 质的质量分数 答:
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