第一节 质量学案
沪科版八年级物理全一册：5.1质量学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全一册第五章第一节“质量”。
本节课的主要内容有：1. 质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。
2. 质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。
4. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。
二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的单位及其换算关系。
2. 让学生了解质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 重点：质量的概念、质量的单位及其换算关系。
2. 难点：质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：托盘天平、电子秤、各种形状和状态的物体。
2. 学具：笔记本、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种物体，思考这些物体的质量有何不同。
2. 概念讲解：介绍质量的概念，解释质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。
3. 单位讲解：介绍质量的单位，如千克、克、毫克等，并讲解它们之间的换算关系。
4. 关系讲解：讲解质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。
5. 演示实验：用托盘天平和电子秤测量不同形状和状态的物体的质量，让学生亲身体验质量的测量。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，测量自己的质量，并记录在笔记本上。
7. 例题讲解：讲解有关质量的例题，让学生学会如何运用所学知识解决问题。
8. 作业布置：布置有关质量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：质量概念：物体所含物质的多少，是物体的一种属性。
单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
换算关系：1kg=1000g，1g=1000mg。
与形状、状态、位置和温度的关系：质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：质量是物体______的多少，是物体的一种属性。
初中物理第一节《质量》学案
第一节《质量》学案一、学习目标：1、正确理解质量的概念，熟练掌握质量单位的换算。
2、了解质量的测量工具及托盘天平的构造。
二、学习重难点重点：质量的概念及单位换算。
难点：质量单位的估测。
三、学习活动（一）、体验与思考：学生看书第一框题，思考后积极发言。
1.物体和物质有什么区别？一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？看课本第一段，形成质量的初步概念。
看课本插图7-2认识质量是物体的基本属性。
得出结论。
讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？2. 质量的单位质量单位由大到小排列顺序为：吨、千克、克、毫克，它们顺次是千进位，如一根针质量约几十毫克；一个人质量约几十千克；一个鸡蛋约几十克；大型翻斗车载货几十吨。
人们在生活中习惯讲的人的体重，称的物体重等等，实际就是物理学中的质量。
观察插图7-5、7-6了解常见物体质量的大小，估测你身边物体质量的大小，与同学交流，看谁估测的准。
3.测量质量的工具观察天平的构造，说出各部分的名称。
重点研究：1、观察三个刀口形状及横梁摆动的特点2、调节平衡螺母，总结摆动规律3、调节游码，学会读数4、了解砝码的组合规律观察信息窗图7-8了解各种测质量的工具，说出你熟悉的测量质量的工具的具体用途。
全班交流四、应用与训练1. 下列说法中正确的是（）A. 登月仓从地球到月球上，质量没变B. 一杯水结冰后体积增大，质量没变C. 玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量没变D. 1kg铁与1kg棉花质量一样大2. 一个中学生质量约50______，合______t. 一瓶酒质量一般是______kg，合______mg.3. 举例说明物体与物质的区别。
4.在一架已经调好平衡的天平上称物体质量时，发现指针右偏，则下列纠偏的措施中正确的是（）A. 减少右盘中的砝码B. 增加右盘中的砝码C. 将游码向右移动D. 将右侧平衡螺母向左移动五．当堂检测：独立完成下列各题：1.下列数据中最接近你身体的质量的是（）A、48kgB、0.02tC、8000gD、4.8×107kg2、下列说法正确的是（）A、1kg铁比1kg棉花的质量大B 、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变C、一块冰熔化为水后，体积减小，质量也减小D、登月舱从地球到月球质量减小3、下列物体中，质量约为2×105mg的是（）A、一颗图钉B、一册八年级物理课本C、一张课桌D、一把木椅4、“神州六号”上天后，通过电视我们看到宇航员费俊龙和聂海胜可以在返回舱和轨道舱之间飘来飘去，他们的质量与其在地面上的质量相比（选填：“不变”、“变小”或“变大”）5、请在下面的横线上填上“物质”、“物体”、“质量”三个概念中的一个，铁锤和铁钉是，它们都是由铁组成的，铁是，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样，表明它们含铁的多少。
人教版第六章第一节质量学案
第六章第1节质量课前预习学案一、预习目标：1、说出质量的初步概念和单位，会进行单位之间的换算。
2、知道质量是物体本身的一种性质3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
4、学会用天平测量固体和液体的质量。
二、请同学们阅读课本简要回答以下问题1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些？分别用什么字母表示？它们之间的换算关系怎样？3．对照课本观察托盘天平的画图，说出主要结构有哪些？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%89%98%E7 %9B%98%E5%A4%A9%E5%B9%B3%E7%9A%84%E6%9E%84%E9%80%A0%E5%9B%BE &ie=utf-8&in=6348&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=187277629200&ln=1180&fr=&fm=& fmq=1363742818250_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype= 2#pn7&-1&di187277629200&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploads%2Fsltd%2 Frenjiao%2Frjbczwljnj%2F8HCE85H5%2F20110706140039_69764.gif&fromURLippr_z2C%24q AzdH3FAzdH3F4_z%26e3Bwg5wi_z%26e3Bv54AzdH3FwrrAzdH3Ffsp1AzdH3F%3Fv%3D4wt g%26w%3D1jpwts%26t1%3D8dm8a%26hg5owrrsyt1%3D&W297&H220&T12216&S14&TPgif 4．总结托盘天平的使用方法？/v_show/id_XODY1MDUyODg=.html三、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出两个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（我质疑我好学）（请按学习小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究：（我参与，我快乐。
第一节《质量》教案(沪科版初二) (4)
情感态度
与价值观
通过对大到宇宙、小到电子的质量尺度数量级的了解，体会宇宙的浩渺、自然的奇异。
学情分ຫໍສະໝຸດ 析重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个差不多属性。
新
课
导
语
复习重力与质量的关系：G=mg中提到的物体质量，从而提出咨询题：什么是物体的质量？从而引入新课。
依照同学们的实际操作，指出使用方法及其本卷须知。
强化落实
1、归纳本节所学知识，指出重点。
2、独立完成课后作业题，并本组内交流，不能解决的提出，要求关心。
5分
作业设计
巩固性作业：探究对应练习题。
探究性作业：依照所学知识编写天平使用讲明书。
课后反思
第一节《质量》教案（沪科版初二）(4)
3、探究成果展现：
课本P117〝请你换算〞上的题目及以下咨询题
1、一个鸡蛋的质量大约是50＿＿＿＿。
2．一头大象的质量达5.5t，这相当于一个成年人质量的＿＿＿＿倍．
3．在地球上称得宇航员的质量是70 kg，当他乘宇宙飞船到达月球时的质量是＿＿＿＿＿＿kg．
探究知识点：测量质量的工具
1、测量质量的常用工具是什么？并在老师提供的天平在指出各部分的名称。
卧龙学校东校区初中部板块教学设计纸
学科：
物理
授课教师：
时刻：2018年1月14日
课题
§7-1质量
课型
新授课
班级
设计人
张富峰
三
维
目
标
知识与技能
⒈明白质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
第一节质量教案
有何不同？它们之间有着怎样的联系？4、阅读课本小资料，了解一些物体的质量。
补充说明：1 公斤=1kg ；1 斤=500g ；1 两=50g【自学检测】1、在下列数字后面填上适当的质量单位.①1个鸡蛋的质量约为50；②1片药的质量约为500 ________ ；③1卡车煤的质量为5；2、0.5 t= _______ g ；300 g= _______ kg3、1.5 X104mg = _____ g,它可能为下列哪个物体的质量（）A、电脑B、课桌C、钢笔D、中学生【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤，并找学生实际测量质量。
生活中还有哪些测量质量的工具？学生自学加深印象学生回答加强对常见物品质量估测的训练学生识记理解加深印象【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平课件展示托盘天平的构造【设问】1、能否用天平测量我们自身的质量？学生识记理解加深印象学生动手物体质量=砝码质量+游码刻度值游码示数读法：先认清分度值，再读游码的左边所对刻度值。
解加深印象提问：如何测量一杯水的质量呢?【过渡语】我们已经学会了用天平测量物体的质量，物体的质量有什么特性呢？是否随着自身的位置、形状和物态的变化而变化？请大家思考以下的问题。
1、把一块橡皮泥捏成不同形状，质量改变吗？2、一定质量的冰化成水或者一定质量的水结成冰，其质量改变吗？3、同一物体从北京带到上海，它的质量改变吗？你能得出什么结论？【思考】1、能否用天平测量一根大头针的质量?学生思考讨论：学生思考讨论：学生思考讨论：质量不随形状而改变。
质量不随物态而改变。
质量不随位置而改变培养学生理论联系。
九年级化学第五单元第一节质量守恒定律学案
课题1：质量守恒定律学案
学习目标
1．通过实验的测定，使学生能正确理解和掌握质量守恒定律的含义及守恒的原因；能利用质量守恒定律解释一些实际生活中简单的化学问题。
2．初步培养学生应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。
3．通过实验的操作，培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度。
方案一：白磷燃烧
现象：白磷燃烧产生大量 ，气球 。
反应表达式：
方案二：铁钉与硫酸铜溶液的反应
现象：铁钉表面 ，溶液 。
反应表达式：
一、 质量守恒定律：
1．内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
2．适用范围：适用于 。
一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！
3．质量守恒定律的微观解释：
化学反应前后
●10g 水变成10g 水蒸汽符合质量守恒定律
●N 2+3H 2=2NH 3，1体积氮气和3体积氢气反应生成4体积氨气
●3g 碳和10gO 2充分反应生成了13g 二氧化碳
●10g 水电解剩余1g ，得H 21g ，则得O 2的质量是多少？
4．化学反应前后。
人教版物理八年级上册第1节《质量》导学案设计
2、质量测量技巧的应用
如图所示，测量自己所在地区在地图 上的面积，但发现自己所在的地区的地图形状不规则.你会怎么处理？ 生：将地图上的A地区大小不变地描在一块硬纸板的左边，在右边画上一个边长 为B的正方形. 用剪刀分别将A和正方形剪下，分别用天平测量它们的质量mA、mB. 测出正方形的边长，根据SA/SB=mA/mB，即可求出A的面积SA=SBmA/mB. 教师总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积之比等于质量之比,这样就可 以求出A的面积了，其实生活中还有很多质量测量的应用，大家平时在生活中要留 心发现.
教师可以就学生上述3个回答，进行提问：为什么要这样做？如果不按照这个 要求会有什么问题？
学生思考、讨论，教师可以参与，必要时进行引导. 生1：如果被测物体的质量超过了天平的量程，则测不出结果，还可能把天平损坏.生2：用手直接接触砝码，会把砝码弄湿、 弄脏. 生3:在盘中放潮湿的物品和化学药品，容易使砝码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不准确. 同学们分析得很正确！请大家务必记住并在以后的操作中遵循上面的注意事项. 板书： 天平使用中常出现的错误和问题：①被称量物的质量超过天平的量程； ②用手拿取砝码； ③腐蚀物直接放在托盘上； ④托盘里左码右物造成称量错误； ⑤称量过程中再次调节平衡螺母来使天平平衡； ⑥称量过程中移动天平的位置. 请大家思考，如何用天平称量一定质量的水？如称取22.5g的水. 生讨论、交流后发表看法：先称量出容器的质量m1，然后称量出容器和水的总质量m2,二者之差即为水的质量m=m2-m1. 思路很正确，但是如何才能做到两者之差刚好是所需要的水的质量呢？ 生：先称量出容器的质量m1,要称取的水与容器的总质量就为m1+22.5g,那么在称量总质量前，不妨在右盘中加入20g砝码一个， 游码移到标尺上2.5g刻度值处，然后在左盘容器中逐渐加水至天平横梁恢复平衡为止. 老师将这个称量22.5g水的实验演示给学生看，提醒学生当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水ห้องสมุดไป่ตู้ 学生分组进行“称量固体质量”、“称量液体质量”、“称量一定质量的固体”、“称量一定质量的液体”的实验，老师巡视指导，在 巡视时，教师注意指导学生正确地操作并试着让学生自己解决在操作中出现的错误和问题.
6.1《质量》第一课时导学案
6.1《质量》第一课时导学案学习目标1．了解质量的定义，知道质量的单位及其换算。
2．认识质量是物体的属性。
3．了解天平的结构和使用要求。
重点难点重点是质量的单位及其属性。
难点是托盘天平的使用要求。
教学过程一、导入新课，激发兴趣分享《孔融让梨》的故事。
这个故事告诉我们：谦让是一种美德，我们要懂得谦让。
故事中提到大梨和小梨，请问:大梨和小梨的本质区别是什么?二、板书课题，出示目标三、投影出示自学指导（一）质量师：请同学们观察我手中的铁锤和铁钉。
回答下面问题：（1）它们是由什么材料组成的？（2）铁锤和铁钉哪个物体所含铁多？师：请同学们阅读课本Ｐ108“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论回答下列问题：1.什么叫做质量？质量用什么字母表示？2.质量的基本单位是什么？常用的单位有哪些？它们之间有什么关系？3 .一名中学生的质量约为多少？一个苹果的质量约为多少？4.当物体的形状、物态和位置发生改变时，它的质量是否变化？为什么？师：请同学们阅读课本Ｐ109－111“质量的测量”和“天平的使用”两部分的内容，独立思考后小组讨论，回答下列问题：Ⅰ.在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？Ⅱ.实验室中用什么仪器测质量？Ⅲ.托盘天平的主要结构有哪些？1. _______2. _______3. _______4._______5. _______6.______7. _______8._______Ⅳ.为了保护天平，我们应做到哪些要求？五、课堂小结学到了什么？六、课堂检测（5分钟测试）1、以下选项中质量最接近于50g的是( )A．一名中学生B．一只母鸡C．一个鸡蛋D．一张课桌2、质量为100 g 的水结成冰后，它的质量为( )A. 110 gB. 100 gC. 90 gD. 10 g3、_______________________叫做质量，实验室里测量质量的常用工具是_______。
4、使用天平的要求：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
第一节质量 导学案
第一节质量导学案第一节质量-导学案第一节质量指导案例学习目标：1.了解质量的初步概念，能够使用质量单位在单位之间进行简单转换2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；学习指导过程：一、自主学习1、_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg1g＝_______kg1mg＝g=_______kg3.当一个物体的位置、形状和状态发生变化时，它的质量_______________________________。
4、请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名中学生的质量约为50_____②一张纸的质量约为750_______。
二、活动探索：活动1：理解平衡1、实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。
2、请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：图13、使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_________________。
被测物体的质量（“能”或“不能”）超过称重。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
活动二：天平的使用1.学生讨论和实验。
2.总结天平的使用。
小结：使用托盘天平的基本步骤（1）调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
第六章 第一节 质量 学案
参考资料：经济法基础
《经济法基础》是2008年8月1日湖南大学出版社出版的图书，作者是陈支武、周晓存。
参考资料：学而第一
学而第一，又称“学而”，是《论语》第一篇的篇名，主要讲“务本”的道理，引导初学者进入 “道德之门”。 本篇共有十六章，内容涉及诸多方面。其中重点是“吾日三省吾身”；“节用 而爱人，使民以时”；“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。 《论语》中每篇的篇名系后人用那一篇的第一章第一句开头两个字或三个字所起的。“子曰”二 字因为经常用在开头，所以除外。
内容介绍
质量学案知识梳理课堂练习课后作业
方法/步骤
知识梳理:
1、质量的定义：符号：
2、质量的基本单位其他常用单位有、、、。
3、单位的进制：1t=
kg、1kg=
g、 1g=
mg
1mg=
kg、 1g=
kg、 1kg=
t
4、天平的使用注意事项：
(1)、
(2)、
方法/步骤
(3)、 5、如何使用天平： (1)、调节横梁平衡： ①“放”： ②“拨”： ③“调”： （2）、测量物体：左盘放，右盘放。 移动游码相当于在右盘增加更小的。
参考资料：第六章第一节质量
《第六章第一节质量》是苏桥中学提供的微课课程，主讲教师为刘俊阁。
参考资料：青岛版数学八（下）第六章第一节平行四边形及其性质
《青岛版数学八（下）第六章第一节平行四边形及其性质》是兴安街道白芬子初级中学提供的微 课课程，主讲教师是朱金莲。
谢谢观看
方法/步骤
（3）、读出物体质量并记录：物体质量=
+
6、质量是物体的一种属性，它不随物体的、、
和的变化而变化。
参考资料：担当
八年级上册物理第1节 质量导学案
金坪九年制学校初中物理导学案主编：滕辉军第六章质量与密度第1节质量姓名一、导学目标知识点（预习提纲）：1、知道质量的初步概念和单位。
2、掌握天平的使用方法，会测量固体和液体质量二、导学方法：讨论、实践法。
三、导学过程：知识点一：质量的定义1、物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。
举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。
学生练习：“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。
（物体或物质）2、物体所含物质的，叫做质量。
通常用字母表示。
学生练习：1）一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。
知识点二：质量的单位：3、国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。
常用单位有：吨（符号：t）、克（符号：g）、毫克（符号：mg）4、学生练习：一名中学生的质量大约是50 。
一只鸡蛋的质量大约是50 。
一卡车白菜的质量大约是2.5 。
一片药片的质量大约是25 。
5、单位间的进率6、学生练习：0.5t= kg 50mg= kg 0.05kg= g 50t= g知识点三：天平的使用方法：7、实验室测量质量的常用工具是：托盘天平，日常生活中测量质量的工具还有杆秤、磅秤、电子台秤等等。
8、天平的使用①把天平放在。
②把天平调平衡，首先把移到标尺的处。
然后调节平衡螺母：指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，平衡螺母向移衡梁是否平衡的两个办法是：（1）等指针完全静止下来，指针指在的中央红线处。
（2）指针在分度盘中央红线左右摆动的相等天平调节平衡后移动平衡螺母。
（能、不能）③称物体的质量时，左盘放，右盘放，向托盘中加砝码时应由到的顺序加砝码。
向右移动游码相当于往右盘中砝码。
④读数，物体的质量等于 的质量加 对应的质量。
游码的示数以游码 边的示数为准。
（左、右）⑤当天平被移动后， 重新调节衡梁平衡。
（需要、不需要）9、实验室常用________来测量物体的质量，使用前要注意几个事项：⑴被测物体不能超过天平的_______；⑵要用_______向盘中加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；⑶________的物体和__________不能直接放天平的盘中。
《第一节 质量》教学设计(福建省县级优课)
物理学中，把构成物体的材料称为物质。自然界的一切物体都是由各种物质组成的，组成物体的物质有多有少。
【观察】
【讨论、回答】
展示学生身边熟悉的物品，激发学生学习兴趣，自然的引入质量的概念。
质量的概念
【板书】
一、物体所含物质的多少叫质量。
【展示】扳手和曲别针；
玻璃砖和凸透镜。
【提问】哪个质量大一些？你怎么判断的？
【活动一】填单位：生活中一些常见物体的质量。
【活动二】请同学们用手来感受物品的质量大小。
【提问】课本、笔的质量大约多少g？ 6g盐有多少？
【展示】电子秤。
【测量】测量课本、笔、食盐的质量质量。
【感受、回答】
【感悟】
【回答】
单位换算训练。
【回答】
【活动】
初步感受物品质量的大小。
【活动】
各种方法估测。
提取6g盐。
【观察】
【回答】
通过展示实物理解物质和物体的区别，通过巩固质量的概念。
质量的单位
【提问】如何比较扳手和玻璃砖哪个所含物质更多呢？
用直观感受并不准确，必须比较数值和单位。
【提问】我们生活中用到哪些质量单位呢?
【讲授】世界各地的质量单位不同和我国各地“斤”所表示的质量大小不同分析测量活动中确定标准的重要性。
5.1质量
教学背景分析
教学内容：力学的开篇之节。通过这节概念的课学习活动，使学生理解质量的概念。
学生情况：初二学生对常见生活现象只知表面，没有深入了解,对如何认识物体、物质的力学性质，如何透彻理解并运用概念，还需要教师的引导。
教学方式：引导式的科学探究。
教学手段：教师主导，学生感知生活、探究实验、交流、总结，实现学生对新概念的认识。
《第1节 质量》教案(附导学案、同步练习)
第六章质量与密度《第1节质量》教案【教学目标】1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4．构建具体的质量量级观念。
【教学重点】：1．理解质量是物体的基本属性。
2．正确使用托盘天平测量物体的质量。
【教学难点】：正确使用托盘天平测量物体的质量。
【教学用具】实验器材(天平、砝码、小烧杯、大烧杯、钢尺、钢钉等)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。
【教学过程】一、导入新课我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。
看桌子上的三个烧杯是由什么材料组成的？哪个烧杯含有这种材料多(如图甲)？再看钢尺、钢钉是由什么材料组成的？哪个物体含有这种材料多(如图乙)？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多有少，在物理学上如何表示这种区别呢？能精确测量吗？二、新课教学探究点一质量交流讨论学生对上面“问题导入”中的问题进行交流、讨论，在教师引导下形成以下认识：(1)铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的。
(2)一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多；一块木板和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种物质的多少不同，一块木板比一把教学用木制米尺所含的木材多。
归纳总结 (1)铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称为物体。
构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为物质。
从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。
(2)在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
拓展教学要注意“物质”和“物体”的区别。
新人教物理初二八年级上精品学案第1节 质量
第六章质量与密度第1节质量教学目标：一、目标与技能⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养教学重难点重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
导学过程：一、情境导入将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。
你这样分类的理由是。
二、自主探究请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。
通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。
3、170mg= g= kg = t4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、的改变而变化。
三、自主探究活动一：质量的概念和单位阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。
2、.完成下列单位换算（1）4.5×105mg= kg= g（2）80g= kg= mg3、.给下列物体的质量填上合适的单位（1）一名中学生的质量大约是45，（2）一个乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8，（4）物理课本的质量大约是320。
活动一、探究质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1= ，再将瓶子剪碎称出其质量m2= 。
《 质量》导学案(第一课时)
《质量》导学案（二课时）第1课时课型：新授课班级姓名学号【学习目标】1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置等因素的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；【学习重难点】重点：1、质量的单位及其性质；２、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
难点：掌握托盘天平的使用方法。
【情境导入】请同学们观察讲台、课桌。
它们是由什么东西组成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。
这一节课就让我们来学习有关质量的知识【自主学习与指导】任务一：阅读《质量》回答1．叫质量，通常用字母表示。
2．质量的国际单位是，符号是。
常用的还有、、等，它们同千克的关系是：1t＝ 1g ＝ 1＝3．当物体的位置、形状、状态、温度发生改变时，它的质量（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的、、、的变化而变化。
（质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈．）任务二：阅读《质量的测量》回答１．学校实验室、工厂化验室常用的有、；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
测量质量的工具很多，日常生活中常见的有、、等。
2．请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
【达标检测】1．完成下列单位换算：图16.6 910 00020 2.0×10-2 t4700.47 7.8×103 =7.82．下列物体中，质量可能是0.2的是（）A．一头大象 B．一个苹果 C．一台电视机 D．一只蚂蚁3．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）A．48 B．480g C．4.8×1010 D．0.48t4．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半5．请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名中学生的质量约为50 ②一张纸的质量约为750③一个鸡蛋的质量约为50 ④一只苹果的质量约为1006.下列说法中错误的是( )A．把一个铅球从地球带到月球质量不变 B．一杯水结冰后，体积增大，质量也增大C．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量却没有变化D．1 铁与1棉花的质量一样大7．一个托盘天平未测物体的质量时，指针偏向分度盘的左边。
人教版-物理-八年级上册-第一节_质量 教案
二、质量的单位
1、国际单位
2、生活中常用单位
3、换算关系。
质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
三、质量的测量——天平的使用
作
业
布
置
课后“动手动脑学物理”、练习册相应作业
教
后
反
思
记
①调节平衡螺母的方法
②判断天平平衡的方法
③游码正确读数
④看清量程
1、课堂小结
物体所含物质的多少叫做质量； 质量是物体的一个基本属性不随物体的形状、状态及空间位置而改变。 质量的单位是：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；吨（t）。
单位的换算： 1 kg = 1000g 1 mg=0.001g =0.000001kg 1 t = 1000kg
教学过程
教师活动
学生活动
A、创设情境引入新课
讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？
B、新课教学
一、质量的概念
展示：铁钉和铁锤、大小烧杯、课桌椅子的图片
提问1：铁钉、铁锤、玻璃杯, 教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做什么？ 生答：物体。 提问
质量的测量工具：托盘天平 托盘天平的构造，使用方法，注意事项。
2、布置作业
思考、归纳、记忆
托盘天平与跷跷板对照，思考将跷跷板改造成托盘天平需要哪些步骤
学生动手操作：使用托盘天平测铁块的质量
A、学生自己总结托盘天平使用的要求
B、学生分组实验
学生小结本课所学
课堂小练
板
书
设
计
第一节质量
一、质量的概念
物体所含物质的多少叫做物体的质量
《第一节 质量》教学设计(福建省县级优课)
八年级物理第五章第一节质量开课教师：课题：第五章第一节质量教材版本：上海科学技术出版社开课班级：八（3）班开课时间：一、教学目标1. 知识目标：①知道质量的初步概念及其单位和换算。
②常识性了解测量质量的工具。
2. 技能目标：①通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。
②培养学生的观察能力、思维能力和活动能力3. 情感态度价值观：①培养和提高学生学习物理的兴趣。
②培养学生的团结协作精神和集体主义观念。
二、学情分析：本节包括三部分内容,即质量的初步概念,质量的单位和认识测质量的工具。
质量的概念：物体所含物质的多少,是本节的难点,学生理解起来比较困难,所以通过多举例子,让学生区分物体和物质,使学生建立起质量的概念。
对于质量的单位,通过列举一些物体的质量并进行单位换算,使学生对物体质量的尺度有大致的了解。
对于质量有大体的概念后,通过估计物体的质量认识到测量工具的重要性,认识托盘天平的主要结构。
本节的内容主要通过事例和实验展现给学生,使学生能形成质量的知识体系,为下一节托盘天平的使用打下基础。
同时通过边实验边学习的方法,激发学生的学习兴趣。
三、重点：质量的定义、质量的单位及换算难点：质量的初步概念的形成；质量是物体的基本属性的理解四、教具准备：苹果、矿泉水、托盘天平、橡皮泥、铁钉、铁锤、铁线、杆秤五、教学过程（一）引入新课通过实际生活中常见的活动和一些名牌,（以到水果超市买水果观察到的现象）引入质量的测量活动和质量大小数值的记录,进入课题。
（二）讲授新课活动一质量的定义1.试分类：请把大玻璃杯、小玻璃杯、铁钉、铁锤、桌子、椅子进行分类;说出根据什么理由来分类,分为几类?(学生交流讨论)学生汇报讨论结果并说出分类依据.提问：如果按制作材料分类,以上物体该怎么分呢?师生共同小结：讲解：我们把有一定形状、体积、占据一定空间位置的实物称物体;把组成这种物体的材料叫物质。
请学生找出以上例子中的物体和物质。
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第七章 密度与浮力
第一节 质量(1课时)
【学习目标】
1．知道质量的初步概念及单位。
理解质量是物质的基本属性，能粗略估测常见物体的质量。
2.了解质量的测量工具。
【自主学习】
1．物理学中把物体 叫物体的质量。
质量是物体的基本 ，与物体的 、 、 无关。
2．国际单位中质量的基本单位是 ，用符号 表示。
质量的常用单位还有 。
3. 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
【学习过程】
一、质量是物体的基本属性
1、观察下列两图，思考
后面的问题
（1） 它们分别是什么物质组成的？
（2） 一碗水和一盆水哪个水多？大铁锤和铁钉哪个含有的铁多？
阅读课本理解其含义：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。
质量：物理学中把物体 叫物体的质量，用字母m 表示。
2、观察教材P116图7-1、7-2、7-3，思考下列问题
（1）图7-1冰化成水， 变了，质量变了吗？结合“质量”的定义，说明你判断的理由。
（2）图7-2中，泥团的 变了，质量变了吗？说明你的理由。
（3）图7-3，航天员的 了，他的质量变了吗？说明你的理由。
总结：质量是物体的基本 ，与物体的 、 、 无关。
二、质量的单位
阅读教材第116页“质量的单位”知识栏目中的内容，然后完成下列填空：
1．国际单位中质量的基本单位是 ，用符号 表示。
2．人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为___________的标准。
3．质量的常用单位还有 ____________ 。
它们之间的换算关系是：1t= kg,，1kg= g ，1g= mg 。
4．估计一些常见物体的质量。
如：估计一枚一元硬币的质量约为6 ，一本物理课本的质量约为0.14 。
一只鸡蛋的质量约为60_______。
阅读【信息窗】感受宇宙中物体质量尺度的数量阶梯。
图7-1-1 一碗水和一盆水 图7-1-2
大铁锤和铁钉
三、测量质量的工具
观察托盘天平（实物），对照教材图7-7，认识天平各主要部件的名称，把天平各主要
部件的名称填在对应的序号：
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10
试一试：可随横梁动（转动）的有哪些？可调的
有哪些？
阅读【信息窗】讨论：除了课本上介绍的测量质量工具，在生产、生活中用来测量质量的工具还有哪些？
【学习小结】
1.通过本节的学习你有哪些收获？写在下面。
2.本节你还有哪些疑问？写在下面。
【自我检测】
1．物体中所含的多少叫作质量。
质量通常用字母表示，它不随物体的、、和、而改变。
2．质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
3．完成下列单位换算：
(1) 240kg= t；(2) 750mg= g；
(3) 980g= kg= mg。
4. 一块冰熔化成水后质量______。
将铁丝拉长质量将______。
5. 一只大公鸡质量约2.5____。
6．一块铜的质量将发生变化的情况是( )
A．将铜块从北极带到赤道B．将铜块锉成圆台
C．将铜块从15℃加热到50℃D．将铜块熔化成液态铜
7．下列物体中质量最接近2.5×106mg的是( )
A．一只鸡B．一枚大头针C．一只绵羊D．一粒沙子
8．一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( ) A．减小B．增大C．不变D．无法判断。