《引路》阅理详解
部编版六年级语文下册文言文阅读——理解文章的主要内容(有答案)
部编版六年级语文下册文言文阅读——理解文章的主要内容（有答案）班级姓名成绩【真题引路】【2021·山西省长治市·期末真题】文言文阅读。
书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
1．这篇古文的作者是______代文学家_________。
2．选择加点字的意思。
（1）好．书画。
（）A．认为……好B．喜欢C．优良（2）处士笑而然．之。
（）A．认为……对B．然而C．然后3．用自己的话说说下面句子的意思。
牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣！____________________________________________________________________________________________________4．判断对错。
（1）“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。
（）（2）文中画“”的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现了他的天真可爱。
（）（3）“笑而然之。
”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。
（）5．用“______”画出选文说明的道理。
【专项练习】一、课外阅读小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。
②自若：神情不紧张。
③庶几：差不多，有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻：副词，随即，不久。
⑤去：离开。
⑥被：施加，给……加上。
（1）写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。
②虎亦寻卒去。
精品解析：江苏省南通市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(解析版)
2023-2024学年江苏省南通市九年级（上）期末语文试卷【篇章一】读•打开折叠千年的丰厚文脉（25分）阅读下面一段文字，请完成问题。
绵延千里的江苏黄海岸线，是一幅kuàng yuǎn辽阔的文化画卷；既有远古的传说，也有丰沛的历史遗存；既汇聚过A（触目惊心/惊心动魄）的历史风云，也流传着生命传奇的震撼心灵。
今天我们寻古探幽，在“江海文化带”的宏阔时空中，rú yǎng中华民族勃发的思想包容力、科技创新力和文化引领力。
1. 根据拼音写出相应的汉字。
①kuàng yuǎn______ ②rú yǎng_______2. 根据语境，从括号内选择恰当的短语填在A处。
A处的短语是___________3. 画线句子有语病，请写出修改意见。
修改意见：___________【答案】1. ①. 旷远②. 濡养2. 惊心动魄3. “震撼心灵”“生命传奇”交换位置。
【解析】【1题详解】本题考查字形。
kuàng yuǎn——旷远：广阔辽远；rú yǎng——濡养：滋养。
【2题详解】本题考查成语运用。
触目惊心：为所见的情况而震惊。
形容问题之严重。
惊心动魄：使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
此处指在此处发生过很多让人神魂震惊的历史故事，故选“惊心动魄”。
【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。
由“惊心动魄的历史风云”可知，本句句子结构是形容词+名词，所以后句结构应和前句保持一致，所以应把“震撼心灵”“生命传奇”交换位置。
4. 九年级拟举办“嘹亮心中号角，奏响青春之歌”研学活动汇报演出，请你参加。
（1）戏剧演出中，小通同学表演了一段通剧，接下来小皋同学将表演杖头木偶戏。
请你根据下面有关通剧和杖头木偶戏的资料，写一段衔接两个节目的串词。
通剧，又称童子戏，江苏省南通市地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。
使用南通的方言土语（南通话等），唱的是俚曲小调，具有浓郁的地方特色和乡土气息。
《引路人》阅读答案
《引路人》阅读答案引路人1.在我的记忆中，有这样一件小事：虽然已经过去很久了，但它仍时时刻刻回绕在我的脑海中，它引导我在成长的道路上懂得怎样做人，教我做一个时时刻刻为别人着想的人。
‖2.那是一个闷热的黄昏，天空布满了乌云，黑压压的。
“啊呀，不好了，要下雨了，妈妈没带雨伞！”我急忙抄起门后的伞冲出门去。
3.我低着头急速地走着，突然撞到一个人身上。
“对不起！”我道了歉。
抬头一看，那人后退了几步，扶住了墙才站稳。
从他的眼睛看，啊，一个盲人。
我伤心极了。
“没关系。
”他轻声说。
“老伯伯，我扶您走吧。
”我大声说。
也许这样做能补偿一下我的过失。
4.天更加阴沉了，天空中出现了轰隆隆的雷声。
我们不由地加快了脚步。
突然我像被什么东西绊了一下，身子向前倾，差点摔倒。
“谁把井盖打开了，老伯伯，从这边绕着走，慢点。
”我对老伯伯说着。
而老伯伯的脚步却停了，慢慢地蹲下身子，轻声说：“也许还会有人从这儿走的。
”他在地上摸索着，终于触到了井盖。
“我来帮您。
”我也蹲下来了。
“不，我的手已经脏了，你就别沾手了。
”于是他自己把井盖盖好了，盖得严严实实的。
他伸手掏手绢，我急忙把我的递过去。
我看他手微微地有些发颤，身子微微地有些驼背，我深深地被他感动，泪不禁流了出来。
这时，几点雨落在他的头上，脸上，顺着脑门儿流到了眼角，我仿佛看到那双眼睛在闪光，很亮，很亮……5.在大路上，我搀着他继续向前走，我仿佛看见他的身影越来越大，须仰视才见。
是的，在送他回家的路上，我是他的引路人，而______________________。
‖这件事使我思绪万千，他的那双沾满泥水的手和那双眼睛永远鞭策着我，鼓励我前进。
‖1．解释词语。
4分①鞭策：________________________。
②思绪万千：_____________________。
2．按划分好的段落写段意。
9分第一段(1)________________________________________第二段(2—5)______________________________________第三段(6)_________________________________________3．在第五节的横线上，加上能反映本文中心思想的话。
高考小说阅读“情节概括题题”专题训练(附答案解析)
高考小说阅读“情节概括题题”专题训练（附答案解析）【真题引路】一、（2018年全国卷2）阅读下文，回答问题有声电影老舍二姐还没看过有声电影。
可是她已经有了一种理论。
在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。
她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。
她确信这个，所以根本不想去看。
但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。
恰巧打牌赢了钱，于是大请客。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。
二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。
跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。
四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。
出发了。
走到巷口，一点名，小秃没影了。
折回家里，找了半点多钟，没找着。
大家决定不看电影了，找小秃更重要。
把新衣裳全脱了，分头去找小秃。
正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。
好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。
二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。
这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。
她偏要走一个给他们瞧瞧。
她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。
四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。
她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。
三点一刻到了电影院。
电影已经开映。
这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。
既来之则安之，打了票。
一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。
二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。
【公开课优质课件】高考作文预测：“挖姜少年人生启示”写作指导及范文引路
● 【优秀题目】 ● 身如逆流船，心比铁石坚 ● 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成 ● 于萧瑟中刚强，于逆风中飞翔 ● 自强不息铸锋芒，且以薪火炼凝香 ● 人生因坚韧而出彩，事业因拼搏而成功 ● 生命以痛吻我，我仍报之以歌 ● 青年逢盛世，男儿当自强
● 【名句素材】 ● 1.天行健，君子以自强不息。——《周易》 ● 2.于喧嚣尘世而自尊自重，自立自强，不畏不俗不谄。——贾平凹 ● 3.我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。——雨果 ● 4.有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三
●写 作 角 度
● 【角度三：脚踏实地·苦尽甘来】
● 小姚的故事，也让很多人联想到黄国平在博士论文中写的“我走了很远的 路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前”，想到大凉山 小伙苏正民的6000字毕业论文致谢感动万千网友，想到在走出高考考场后 与环卫工母亲相拥而泣的那位小伙子。我们在这些故事中，读到了苦尽甘 来、化茧成蝶，读到了努力的斗志、坚持的意义。无论处于人生的哪个阶 段，不管正面对着怎样的处境，这些故事，都将转化为激励人心的情绪价 值，去让我们相信脚踏实地的每一步，相信普通人的努力与大爱。
● 【审题指导】
● 这是一道记叙类材料作文题。
● 材料叙述了家境贫困的姚胜旺一边兼职补贴家用一边辛勤学习，最终成功 被大连理工大学录取的励志故事。在第一段中，我们可以看到一个人穷志 不穷的少年，凭借自身的拼搏和努力，不断进取，一步步走出人生新阶段 的历程。而在第二段中，挖姜少年和一种网友的故事，则告诉我们关于互 帮互助与自尊自强的哲理。对于许许多多愿意帮助姚同学的网友来说，我 们能从他们身上看到与人为善、无私帮助弱者的仁者精神，而对于姚胜旺 来说，面对他人提出的热心帮助，他本可以倚仗自己身为弱者的地位，接 受他人的同情与帮助。但他既能感恩他人的帮助，也没有就此躺平，而是 努力维护自己的尊严，想通过自己的努力来改变自身困境。
湖南省长沙市荷晏小学小学语文六年级小升初期末试卷(含答案)
湖南省长沙市荷晏小学小学语文六年级小升初期末试卷（含答案）看拼音写词语。
rán fàng zhǒng zhàng jì mòqiū yǐnpái huái pì jìng chè dǐxī shuài下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．杂兴．（xìng）叫嚣．（xiāo）繁衍．（yǎn ）崭．新（zhǎn）B．九天揽．月（lǎn）清平乐．（lè）澎．湃（pēng）渗．透（shèn）C．丰富多腔．（qiāng）应和．（hè）心率．（1ǜ）胆怯．（què）D．引吭．大叫（háng）癌．症（ái）疙．瘩（gā）徜．徉（cháng）下列词语字形完全正确的一组是（）A．倾袭凄凉无暇顾及焉知非幅B．严竣唯恐随心所欲心平气和C．避免寂寞见微知箸一拥而入D．截然搅和翻箱倒柜司空见惯下列句子修辞归类正确的一项是（）①天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
②老师是培育人才的园丁，他们的劳动应该受到应有的尊重。
③我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。
④小鸟在尽情歌唱。
⑤街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
⑥“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
A．①③⑥/ ②④⑤B．①④⑤/ ②③⑥C．①⑤⑥/ ②③④D．①②⑥/ ③④⑤下面四个句子中没有语病的一句是（）A．他模仿林俊杰，惟妙惟肖，大伙忍俊不禁地笑了。
B．萧山人民不但全力护航国际峰会，而且提升了我区的知名度与综合实力。
C．学好任何一门学科，是否认真听讲是关键。
D．面对咄咄逼人的上司，他那灰白的抽动着的嘴角终于发出了低微的声音。
下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”B．星期六去？还是星期天去呢？我实在拿不定主意。
高考小说阅读“情节作用题”专题训练(附答案解析)
高考小说阅读“情节作用题”专题训练（附答案解析）【真题引路】一、（2019高考全国卷3）阅读下面的文字，回答问题。
到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。
总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。
引路人阅读理解四年级
引路人阅读理解四年级稿子一嗨，小朋友们！今天咱们来聊聊一篇很有意思的文章，叫《引路人》。
你们知道啥是引路人不？嘿嘿，我猜你们心里有点想法啦。
故事里呀，有个小朋友在黑漆漆的夜里走着，心里怕得要命。
这时候，出现了一个大人，就像黑暗里突然冒出的亮光，带着小朋友一步步往前走。
这个大人可厉害了，一句话不说，只是默默地走在前面，小朋友就觉得特别安心，紧紧跟着。
这大人就像是一盏明灯，照亮了小朋友前行的路。
我就在想呀，咱们生活里是不是也有这样的引路人呢？比如说，教咱们读书写字的老师，他们带着咱们走进知识的大门；还有爸爸妈妈，他们教会咱们怎么做人，怎么面对困难。
说不定呀，在路上给咱们指个路的陌生人，也能算是引路人呢。
他们小小的一个举动，就能让咱们少走好多弯路。
小朋友们，你们有没有遇到过自己的引路人呀？快和我讲讲呗！稿子二亲爱的小朋友们，咱们又见面啦！今天要说的《引路人》，可太有趣啦！想象一下，你走在一条又黑又长的路上，周围啥都看不见，是不是会吓得发抖？故事里的小朋友就是这样。
但是呢，别害怕，总会有惊喜出现的！这不，一个神秘的引路人就来了。
小朋友跟着他，一步一步，不再害怕。
这个引路人呀，可真酷！他不唠唠叨叨，就是安静地走，可小朋友就是信任他。
这让我想到，咱们有时候也会迷茫，也会害怕。
这时候要是有个人能拉咱们一把，带着咱们走，那得多好呀！比如说，你学习上遇到难题了，同学给你耐心讲解，这同学就是你的引路人。
或者你不小心摔倒了，有人把你扶起来，鼓励你继续勇敢走，这也是引路人呀。
所以呀，咱们也要努力当别人的引路人，给别人带来温暖和力量。
小朋友们，你们准备好当别人的小引路人了吗？。
引路人短文题目的理解
引路人短文题目的理解
在生活中，我们经常看到一些短文题目像一盏明灯，指引我们阅读短文的方向。
这些题目就是引路人，它们为我们指明了文章的主旨、内容和重点。
只有透彻理解题目，才能更好地把握文章要点，把文章读懂，更好地理解作者的意图。
首先，我们应该认真阅读题目，了解文章的大致内容和主题。
有些题目可能比较抽象，需要我们通过推理、归纳和联想等方式来理解。
例如，“小舟漂流”这样的题目，看似只是描述一种景象，实际上可能是在讲述人生的起伏和波折，表达作者对生命和命运的思考。
其次，我们应该认真分析题目中的关键词汇和语言，如动词、名词、形容词等，从而推断文章的内容和意图。
例如，“校园霸凌”这样的题目，我们可以推断文章可能会讲述学校中存在的欺凌行为，反映学生心理健康问题。
最后，我们还要结合自己的背景知识和经验来理解题目。
例如，“人生如戏”这样的题目，如果我们具备戏剧知识，就能更好地把握文章的比喻和隐喻。
总之，理解短文题目是阅读短文的基础，只有通过深入理解和分析题目，才能更好地把握文章的要点和作者的意图。
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人教版七年级语文上册同步解析课件：写作与阅读1
写作
阅读
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考点概览 答题指点
五、鉴赏散文中的文学形象 常见的考查题型有:①简要分析……形象特点。②文章写……有 什么作用?③请简要分析文中……的主要特点及象征意义。 鉴赏散文的文学形象,第一要明确答题方向,概括分析人物形象 特点;再者我们应该通过事件及作品中人物的动作、语言等把握住 人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创作这一形象的作用, 进而理解它对作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义 时,要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。如果是 鉴赏物象,第一要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义 之间的类似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解 它对于表现主旨的现实意义和作用。答题时要注意三点:①人物形 象的特点和社会意义两个方面;②紧扣文本准确理解人物形象的意 义和作用,以及它对于表达主旨的作用;③根据自己的阅读和生活 体验,对人物形象进行个性化理解。
在阳光雨露的滋润下,歌声伴我快乐地成长! 点评:与歌声相伴,无疑是快乐、幸福的。文章以时间为序,将自 己学习合唱的经过娓娓道来,字里行间表达了“我”对音乐的爱好之 情,同时也将成长的真谛告知我们:在成长道路上,只有执着前进,梦 想才会绽放出美丽的花朵。
写作
阅读
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考点概览 答题指点
散文阅读常见题型及答题技能(一) 1.散文概念 散文是和小说、戏剧、诗歌并列的文学体裁,是作者运用生动形 象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入发掘其中的内涵、 哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2.散文的特点 形散:①取材自由,写人,记事,绘景,状物等,不受时间和空间的限 制;②表现手法灵活多样,象征、衬托、对照等;③表达方式不拘一 格,把叙述、说明、描写、议论、抒情熔为一炉。 神聚:散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多 么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
上海华东政法大学附属中学新初一分班语文试卷含答案
上海华东政法大学附属中学新初一分班语文试卷含答案1．填写同音字。
牪（1）xiāo良( )美景九( )云外刀( )般牪（2）páo长( )马褂( )哮( )地牪（3）jùn严( )( )工( )俏牪（4）bì铜墙铁( )完( )归赵( )雨2．根据语境，下面语句中加点字的注音无误的一项是（）牪A．他正抖作一团时，却听得豁．（hè）的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛．（liǎn）在盒子里。
牪B．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥．（mí）散在含着豆麦蕴藻．（zǎo）之香的夜气里。
牪C．忽而张目嗔．（chēn）视，表现出叱咤．（chà）风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆。
牪D．我们狩．(shǒu)猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛．(jiá)洛山的伤心崖上。
3．下面几组词语中，书写完全正确的一项是（）牪A．燃烧染缸司空见贯随心所裕牪B．幼稚念叨焉知非福戛然而止牪C．蟋蟀脉骆千捶万凿万象更新牪D．倾复依偎掩掩一息含情脉脉4．下列运用修辞手法的句子，有问题的一项是（）牪A．后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
牪B．雨点依依不舍地从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂了一道珠帘。
牪C．天上的云千姿百态，变化多端。
一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀气，一会儿像老人背着药篓走天涯，一会儿像驯羊很依主人觅食物，一会儿像少女羞红脸儿……牪D．书籍好比阶梯，引导我们登上知识的殿堂；书籍好比一叶扁舟，载着我们邀游知识的海洋。
5．下列句子中，没有语病的一项是（）牪A．实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。
牪B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
牪C．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
《引路人》短文阅读答案
引路人雨淅淅沥沥地下个不停.在密密的雨帘中,街上的行人稀少.我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头走路,突然把身旁的一个行人撞了一下.我连忙抬起头来,只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去.“对不起,对不起!”我连声道歉.“噢,噢,不要紧.”这时,我心里感到一阵不安，忙说：“大伯我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他向前走去。
“太谢谢了，小姑娘！”他感动地说。
突然,我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看,是一块下水道水泥板,就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说：“大伯,您这边走,小心绊倒。
”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说：“还会有人走过这里,说不定会被绊倒的。
”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道口,小心翼翼地搬过去把它盖好,然后慢慢地站起来，伸手在衣袋里摸手绢。
这时,我的心灵受到猛烈的一震,连忙拿出自己洁白的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。
我的眼睛湿润了，我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。
是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着,雨中，我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上,我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他——却是我很好的引路人。
1.阅读本文我大约用了（略）分钟。
2.短文结尾处破折号的作用是（B）A. 表示声音延长B. 表示解释说明C. 表示话语中断D. 表示语意转折3.短文是按照什么顺序来写的？（D）A. 时间B.总分总C.移步换景D.事情的发展3.下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想？（ D）A.短文赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。
B.短文赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。
C.短文赞扬了“我”乐于助人、知错就改的美好品质。
D.赞扬了盲人为别人着想，表明了“我”要向盲人学习。
4.第3自然段中的“这时”指（D）A.老人对“我”说没关系。
引路
列宁 蜜蜂
谈天 采蜜
亲自 引路
利用 附近
果然
惊讶
养蜂人
有一回，列宁想找那个 回 人谈谈怎样养蜂。可是往常 派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里， 列宁就亲自去找。
A、量词，指事情、动作的次数； B、掉转，转过去； C、我国少数民族中的一个； D、对问题的解释或表示意见。
养蜂的人看见列宁，惊讶地 说：“您好，列宁同志，是谁把 您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
列宁：著名的马克 思主义者、无产阶级革 命家、政治家、理论家、 布尔什维克党创立者、 苏联建立者和第一位领 导人。他发展了马克思 主义，形成了列宁主义 理论。马克思列宁主义 者称他为“全世界无产 阶级和劳动人民的伟大 导师和领袖”。
1、有一回（Ａ ），列宁去找养蜂的人聊天。
2、马珍是回（ C ）族人。
3、这个问题真难回（ D ）答。
4、我回（ B ）头一看，原来是冰冰。
一边走一边看 列宁一边走一边看，发现路边的 仔细观察 花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个 园子里，园子旁边有一所小房子。
列宁就走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那个养蜂的人。 果然
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业：
1、完成《全优》第26课； 2、背诵26课（家签） 3、周记一篇。
关于列宁：
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列宁的名言： 1、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事 情...... 2、要成就一件大事业，必须从小事做起。
3、判断一个人，不是根据他自己的表白或 对自己的看法，而是根据他的行动。 4、宁要好梨一个，不要烂梨一筐。
引路人》读后感
引路人》读后感.txt引路人》读后感引路人》是一本令人深思的书籍，它引发了我许多思考和触动了我的内心。
通过描述主人公在不同阶段的生活经历，该书探讨了成长、困惑和担当等主题。
以下是我在阅读《引路人》后的一些感受。
首先，我被书中主人公的坚持和毅力所打动。
他在面对困难和压力时不退缩，而是勇敢地面对挑战并寻找解决办法。
这种勇气和一往无前的精神是我非常欣赏的品质。
其次，书中描述的人物关系和情感也给我留下了深刻的印象。
作者通过精细的描写，展示了人与人之间的错综复杂的关系，包括亲情、友情和爱情。
这让我反思了自己与身边人的关系，以及如何处理这些关系。
此外，书中还提及了许多现实社会问题，如贫困、不公平和社会冷漠等。
通过描绘这些问题，作者试图唤起读者对社会问题的关注和思考。
对我来说，这些问题是我不能忽视的，而我应该尽自己的一份力量去解决它们。
总的来说，阅读《引路人》给了我很多启示和思考。
它提醒我要坚定地面对生活中的困难，同时关注自己与他人的关系，并积极地参与社会问题的解决。
通过这本书，我意识到每个人都有机会成为引路人，引领他人走向正确的道路和的价值。
阅读下来，我深深感受到了书中主人公的内心世界和情感变化，这让我对自己的内心也有了更深入的思考。
我相信，《引路人》这本书会对每个读者都产生不同的触动和启示。
我希望这部作品能够引发更多人对社会问题和人生意义的思考。
总的来说，《引路人》是一本非常具有思考价值的书籍，它给予了读者很多启示和思索的机会。
我希望更多的人能够读到这本书，从中受到启发，并在自己的生活中成为引路人。
引路的风筝阅读理解
引路的风筝阅读理解【题目】阅读下面的文章，完成各题。
引路的风筝①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。
每当你周末走出家门，在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地的地方，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。
②那年我十八岁，也是一个疯狂迷恋风筝的人，可惜，我还不怎么会放风筝。
第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一头桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。
我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。
③母亲的那一套理论没用。
什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样。
④我沮丧极了。
母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”⑤我照母亲的话做了。
可是，风筝刚刚飞起不久，突然便一个跟头栽下来，令人猝不及防。
我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。
于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。
⑥这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。
⑦母亲赶过来，蹲下身，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。
”⑧我迷茫地坐起身。
很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。
风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布。
长长的线，柔柔的风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话中的王子。
⑨我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。
⑩我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？”⑪母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。
2023龙岩市新初一分班语文试卷含答案
2023龙岩市新初一分班语文试卷含答案基础运用。
看拼音，写字词。
zhǎ yǎn( )间，又到了áo( )là bā zhōu( )的时候，妈妈准备了栗子、枣、葡萄干、小米等八种食材。
我一直在厨房外pái huái( )，不肯nuó yí( )一步。
锅里的东西在妈妈的jiǎo huo( )下变得越来越浓chóu( )，一个个冒起的气泡慢慢地zhàn kāi( )。
我再也忍不住了，yī wēi( )在妈妈身旁，不停niàn dɑo地( )：“妈妈，妈妈，什么时候可以吃呀？”妈妈笑着说：“小馋猫，等你摆好了碗筷就可以吃了。
”下列加横线字的读音完全正确的一项是（）A．幔子（màn zi）抽噎（yē）低吟（yín）情谊（yì）B．击缶（fóu）脊梁（jí）妒忌（dù）羞涩（sè）C．踉跄（qiàng）召集（zhào）丞相（chéng）衣襟（jīng）D．酥软（shū）擂鼓（léi）收敛（liǎn）风骚（sāo）下列词语完全没有错别字的一组是（）A．五湖四海心平气合万象更新B．无独有偶司空见惯重见天日C．过犹不急见微知著哄堂大笑D．翻箱倒柜乌合之众无济于是下列句子中，没有运用拟人手法的是（）A．小树摆动着枝叶，向我们点头。
B．风儿快活地唱歌，唤醒了大地。
C．天空中的星星调皮地眨着眼睛。
D．平静的湖面像一面镜子似的。
下列句子没有语病的一项是（）A．近日，在北京科技博览会上展出的一种“纳米电池”唤来了不少观众的目光。
B．通过这次诗歌诵读活动，使同学们增加了对传统文化的热爱。
C．今后我们应该接受教训，避免此类事故不再发生。
D．同学们大声地唱着，《祝你生日快乐》的歌声在教室里回荡。
下列说法正确．．的一项是（）A．“暴”字的最下面是一个水字。
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引路人
1雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（li4ngqi4ng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
”对不起，对不起！“我连声道歉。
”噢，噢，不要紧。
“哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。
“太谢谢你了，小姑娘。
”他很感动地说。
我们一起向前走去。
2突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
3这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
4雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他--一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1．用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。
第一段第1节_第二段__第2、3节）雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。
“我”见了深受感动。
第三段（第4节）
2．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在事物的句子，用“~~~~”划出写联想的句子。
．写实在事物：第三句，写联想：第四句
3．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。
①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。
②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。
（③）
4．给文章分段的方法一般有：①按事件发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总-分-总”的顺序。
你给这篇文章分段采用了第_种方法。