12会变的盒子
《会变的盒子》教案
《会变的盒子》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现盒子的形状和颜色变化规律。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学重点与难点：重点：发现盒子的形状和颜色变化规律。
难点：用语言描述变化规律。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、盒子、卡片。
2. 学具：每个学生准备一个盒子、一套颜色和形状卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个盒子，提问：“这个盒子有什么特点？”引导学生观察盒子的形状和颜色。
2. 基本规律：教师通过多媒体课件展示盒子形状和颜色变化的过程，引导学生发现变化规律。
3. 探索规律：学生分组讨论，用颜色和形状卡片进行操作，尝试找出变化规律。
4. 汇报交流：各小组汇报探索结果，教师引导学生用语言描述变化规律。
5. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学规律解决问题。
五、教学反思：本节课通过观察和操作，让学生发现盒子的形状和颜色变化规律。
在教学过程中，要注意引导学生用语言描述变化规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能得到有效的学习。
六、教学拓展：1. 教师出示其他形状和颜色的盒子，让学生尝试找出新的变化规律。
2. 学生尝试用自己的创意设计盒子的形状和颜色变化规律。
七、课堂小结：2. 强调学生在课堂上的积极表现和取得的成果。
八、作业设计：1. 学生回家后，用家里的盒子尝试制作一个变化规律的作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作能力。
2. 作业评价：评价学生作业的创意、制作质量和完成程度。
十、教学预案：1. 针对不同学生的学习情况，教师可适当调整教学内容和教学方法。
2. 在课堂上，教师要关注学生的安全，避免发生意外情况。
3. 教师要准备好备用教具，以防主要教具出现故障。
小学美术《会变的盒子》优质课件
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法 ， 能创作出意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法 ， 能创作出意想不到的好作品。
艺术实 践
认真分析所选纸盒的特点 ，通过对盒子的构思和联想，并 用画 、剪、折、卷、贴等方法，把 你的 盒子变成一个美观、有趣的 新形象 。
展示评 价
参观一下同学的作品， 说说优点，看看谁的作品：
你能从图纸中找出纸盒的六个面吗？
6 12 34 5
图纸上其他的部分起到什么作用？
加 固 连 接
你们小组的娃娃，是用什么办法做成的呢？
我们来总结一下，用了哪些制作方法？
卷 剪
画
组合
折
贴
单一
同纸桌盒之可间以说 一 说 ， 纸 盒成玩纸具盒的娃制娃作！过 程 。
1、将选好的盒子拆 开。 2、把设计好的形象画在拆开纸盒的相应位 置上。 3 、在各部位涂上漂亮的颜色。
会
生活中常见的盒
变
子
的 盒
盒子的功 能
子
盒子的构
成
盒子的变形方 法
作品
礼品包装 盒
银鎏金镶珐琅砚盒（清）
饼干 盒
文具 盒
首 饰 盒
储 物 盒
收纳功 能
装饰功 能
你Th知活道中它，们同是学怎们样收从集一的张小纸纸变盒成形一形个色小色纸盒 的 吗。？
请你亲自拆开一个小纸盒，看看它的构造。 再试试能不能反折成一个“新”盒子？
4、沿轮廓剪出头和四 肢。 5 、将盒子的接缝处粘好。
6、将剪好的两条腿与身子粘在一起。还可 以
添加背板使作品更完美。
同样的纸盒可以设计出不同效果！
小班主题教育活动：好玩盒子
小班主题教育活动：好玩盒子精品文档（可编辑）值得下载小班主题教育活动：好玩的盒子一、主题来源随着市场经济的发展，各种物品的包装设计精美、颜色鲜艳、形状奇特，就是我们见了也有点舍不得丢弃，孩子们更是情有独钟、爱不释手。
一天，我班的昌昌小朋友带来了一个大大卷盒子，红红的、圆圆的。
昌昌说：“它像一个螃蟹夹子，看看！”他一边说着一边打开了盒子，孩子们羡慕极了，都想摸摸、玩玩。
第二天，十几个孩子都带来一个盛小食品的盒子，不仅造型美观，而且图案精美，孩子们开开、合合、捏捏、碰碰，玩得不亦乐乎。
为了进一步拓展孩子的经验和视野，增强环保意识，提高动手操作能力，我们特预设了主题活动――好玩的盒子。
在主题活动的开展中，引导幼儿积极参与收集各种盒子及相关资料，在活动中做学习的主体，在玩中学、在做中学，自然地达到预期的活动目标，预计两周完成。
二、主题教育目标的预设1.情感与态度目标：关注周围的事物，乐于参加各种形式的活动；能坚持克服困难，坚持完成活动；能大方地和教师、同伴交往，感受玩盒子的乐趣；有初步的环保意识。
2.知识与能力目标：知道并能说出常见盒子的形状、颜色、大小、材料及用途。
能用较完整的语句表达自己的见闻及作品；能用不同的方法大胆玩盒。
3.技能目标：学会利用垒高、接长、围拢等技能，搭建一些简单的物体，提高幼儿揭贴、拆装、涂鸦的技能。
4.创造力培养目标：在活动中引导幼儿乐于探索盒子的不同玩法；培养幼儿动手操作能力、语言表达能力和想象能力。
三、主题活动网络的预设四、主题探究计划的预设五、可利用的教育资源（一）幼儿园资源1.环境创设：布置“会变的盒子”主题墙饰，展示幼儿的制作作品。
利用其它空间，制作动物投箱，引导幼儿练习投掷。
2.活动区：自然角：在盒子里种植豆类。
结构区：放置各种盒子及纸箱积木，供孩子拼拼搭搭。
美工区：准备剪好形状的即时贴，让孩子在盒子上粘贴。
放置油画棒，供孩子在盒子上自由涂鸦。
益智区：通过摆弄盒子、比较大小、区分形状、颜色，进行分类。
变废为宝 自己动手制做可爱的收纳盒 有你喜欢的也来试试吧!...
第一款鞋盒纸板收纳箱材料：（1）两个一样大小的鞋盒（2）广告纸板若干张（可用苹果箱、或其它的纸板箱代替）（3）花布一块（我用的是家里不用的席梦思床头靠背花布套子，也可用旧衣服、旧床单等）（4）即时贴纸若干（我是家里正好有的，没有的话可以用白纸、或其它的白布和花布都可以的）（5）辅助材料和工具：双面胶、透明胶、美工刀、剪刀制作步骤：（1）打开鞋盒，把盖子用美工刀沿边整齐的裁下来，盒子的四条边用透明胶粘贴加固一下。
（2）把其中两块纸板按鞋盒的长度裁一下（是收纳盒左右两侧的板）（3）再拿两块板也是如上按鞋盒的长度裁，然后再按鞋盒的宽度裁一下，但两边多出来的部分不要完全裁断，纸板只要用美工刀划一半的深度（这是作为收纳盒顶层和最底层的搁板用的）（4）再拿一块板按鞋盒的长宽画好，多出部分如图剪去，三条边也是用美工刀轻划一半，不要划断（是收纳盒中间一层的搁板，三条边主要是用来粘贴在侧板上的，加强稳定和牢固性能的）（5）把裁好的纸板放一起3和6是盒子两侧的板，1是盒子后侧的板，2是盒子中间一层的搁板，4和5是盒子最上面和底层的层板，其中2、4、5纸板的线条要用美工刀轻划一半，不要完全裁断。
2、4、5三块板裁过的边缝用透明胶贴住，并且向未裁断的一面折过去。
（6）把几块板如下图按位置放好，在2、4、5三块板的边上贴上双面胶贴在两块侧板上，注意层板之间要留出鞋盒的高度，两侧和后侧的板用透明胶贴住（中间的层板用双面胶贴住后，可用透明胶在边上再贴一圈，主要是加固一下）（7）盒子前面最上边是侧板的两个角，感觉太直板了，那就在角上画两个小小的互弧形，用美工刀把它割下来。
（8）层板与层板之间由于层板边向内折的缘故使得侧板变的厚度不一样了，那就用边角料修补一下，量出薄的地方的尺寸，用纸板剪出一小块用双面胶贴上去，只要沿边的一圈贴就可以了，里面的看不见也就不用了（使侧板的厚度一样后，包装起来看上去会完整饱满一些的）（9）盒子的顶端也是如此，我另外用苹果箱的纸板贴上去，保持侧板和层板一样的厚度，外观厚度修理好了，收纳盒的大体形状也做好了，接下去就是包装了。
会变的盒子(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
会变的盒子（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 通过观察和分析，让学生发现盒子的变化规律，提高学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容1. 纸盒的制作方法和步骤。
2. 盒子的变化规律和设计原理。
3. 学生实践制作和展示自己的作品。
教学重点与难点重点：纸盒的制作方法和步骤，盒子的变化规律和设计原理。
难点：学生实践制作和展示自己的作品，发现和运用变化规律和设计原理。
教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：学生自带的纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和探讨纸盒的制作方法和变化规律。
二、教学演示（10分钟）1. 教师讲解和演示纸盒的制作方法和步骤，包括剪、折、粘等技巧。
2. 教师通过实际操作，展示如何将一个普通的纸盒变成一个有趣的作品，引导学生发现和理解盒子的变化规律和设计原理。
三、学生实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的制作方法和步骤，自己动手制作纸盒。
2. 学生在制作过程中，可以自由发挥和创新，发现和运用变化规律和设计原理。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
板书设计1. 纸盒的制作方法和步骤：剪、折、粘。
2. 盒子的变化规律和设计原理：对称、重复、对比、调和等。
作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自己动手制作一个纸盒作品。
2. 学生在作品中运用所学的变化规律和设计原理，创新和发挥自己的想象力。
课后反思1. 对学生的引导和鼓励不够，可以更多地给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 在学生实践环节，可以给予学生更多的指导和帮助，引导学生发现和运用变化规律和设计原理。
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)一. 教材分析《第9课会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和动手制作，让学生了解盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。
教材中提供了多个盒子制作的实例，以及一些变化盒子的方法，如剪、切、折等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于形状和颜色的认知也有了基础。
但是，对于一些复杂盒子的制作，可能还需要老师的指导和帮助。
此外，学生的创意思维和想象力也需要通过教学活动得到进一步的激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形状和结构，学会通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创意思维能力。
3.培养学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。
2.教学难点：对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，让学生了解盒子的制作方法和技巧。
2.引导法：老师通过提问和引导，激发学生的思考和创意思维。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品的制作。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.准备一些不同形状和颜色的盒子作为实物展示。
3.准备一些制作盒子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备一些作品展示的板子或者画布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些有趣的作品，引导学生观察和思考，引发学生对盒子的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师呈现一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。
3.操练（10分钟）老师示范如何制作一个简单的盒子，边示范边讲解制作方法和技巧。
学生在老师的指导下，分组合作，制作一个简单的盒子。
4.巩固（5分钟）老师引导学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，巩固所学知识和技能。
大班数学有趣的纸盒教案反思
大班数学有趣的纸盒教案反思1、大班数学有趣的纸盒教案反思活动目标：1.通过玩和制作纸盒，可以进一步感知平面图形和立体图形的关系，发展空间感知。
2.培养孩子的动脑能力。
活动准备：1.每个孩子都从家里带了一个纸箱。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：先让孩子观察自己带的纸箱，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的?总结:一个长方体被六个面包围。
有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体六个面都是长方形的。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?(让幼儿从容易粘合处开始拆)2.纸箱还原，反复感知和讨论平面和立体图形的变化关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子?重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒?3.引导幼儿发现并理解无标记表面(粘性表面)的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。
1.孩子们可以自由讨论制作方法。
2.老师帮助孩子总结制作方法。
3、幼儿制作纸盒。
进一步感知平面与立体的关系。
活动反思：在这次活动中，孩子们非常感兴趣，参与热情很高，对各种箱子也了解得更多。
知道盒子有不同的材质，不同的款式，不同的打开方式，大部分孩子都能根据盒子的不同特点进行分类。
有些孩子不太会分类，需要在以后的生活和学习中练习物品的分类。
2、大班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动目标：1.喜欢数学活动，感受数字的乐趣。
2.能够有意识地观察生活中的数字。
科学小实验超简单的
科学小实验超简单的科学小实验超简单的 1六年的学习生活当中一定有很多令你印象深刻的科学实验吧，在我的记忆里，有一次特别有趣的科学实验，那就是“火上喷发”。
“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。
嗬，“火山喷发”可真好玩。
按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。
首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。
这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。
大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。
哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。
刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。
那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。
为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。
这不是与浮石的形成原理差不多吗。
这个小实验真是有意思。
做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
科学小实验超简单的 2今天晚上，我和妈妈一起做了一个非常有趣的科学小实验——纸的力量。
需要准备的材料有：一盆水、几张长方形白纸(a4纸的一半)和许多的一元硬币。
小学美术学情分析报告五篇
小学美术学情分析报告五篇小学美术学情分析报告篇1 一、学生情况分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3、用生活中的废料制作立体图形。
4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、学习电脑绘画。
7、学习剪纸。
四、教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
三年级美术下册《会变的盒子》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调盒子设计原理和制作技巧，提醒学生注重创意发挥。
2.学生分享：邀请部分学生分享自己的创作心得，让其他同学从中学习。
3.教学评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生在本节课的表现。
4.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注立体构成作品，将所学知识运用到生活中，发现生活中的美。
五、作业布置
1.必做作业：
-请学生运用本节课所学的知识，合自己的创意，制作一个“会变的盒子”。要求结构稳定，创意独特，色彩搭配和谐。
-完成后，请学生为自己的作品拍摄照片，并附上简短的创作说明，介绍设计理念及制作过程。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
5.教学拓展：
-鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美，培养环保意识。
-引导学生关注其他立体构成作品，如建筑、雕塑等，拓宽学生的美术视野。
6.教学反思：
-教师应在课后对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
4.合作精神：在小组讨论和创作过程中，培养学生相互帮助、团结协作的精神。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经有了一定的基础，他们对美术学科充满兴趣，动手操作能力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对立体构成和手工制作有一定的了解，但尚需进一步巩固和实践。针对本章节《会变的盒子》，学生在生活中对盒子有一定的认知，但可能对盒子的设计原理和创意表现不够熟悉。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，以培养学生的创新意识和动手能力。此外，学生在小组合作方面已具备一定的基础，但仍有待提高。在教学过程中，教师应关注学生合作能力的培养，鼓励他们相互交流、分享，共同完成创作任务。
人教版第六册美术教案
人教版第六册美术教案人教版第六册美术教案第一课我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
\u00163、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：\u001C重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：\u0003\u0013彩色笔教学过程：一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
\u00051、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述t师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
\u001A（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
\u0012\u000E四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》说课稿4
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》说课稿4一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课是美术教材三下的一个教学内容。
通过学习这一课，学生可以了解到盒子的各种形态和特点，培养学生的观察能力和创新意识。
教材以生活中的盒子为原型，引导学生进行想象和创作，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对生活中的盒子并不陌生，但可能没有深入思考过盒子的形态和特点。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从生活出发，观察和分析盒子的各种形态，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盒子的各种形态和特点，运用切割、组合等方法，创作出具有创意的盒子作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们发现美、创造美的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析盒子的各种形态，运用切割、组合等方法创作出具有创意的盒子作品。
2.难点：学生如何能够突破传统的思维模式，创作出具有独特视角和创新意义的盒子作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察和分析盒子的各种形态，激发他们的创新意识。
2.实践法：让学生亲自动手，运用切割、组合等方法创作盒子作品，提高他们的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的盒子作品，培养他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的盒子为例，引导学生观察和分析盒子的形态，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解盒子的各种形态和特点，引导学生了解盒子的多样性。
3.实践：让学生动手创作盒子作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调盒子的形态和特点，以及创作过程中的创新意识。
七. 说板书设计板书设计将包括盒子的各种形态、特点以及创作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的学习和记忆。
第9课《会变的盒子》(教学设计)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
第9课《会变的盒子》（教学设计）
一、教学内容
第9课《会变的盒子》：本节课以教材中“立体的创造”章节为基础，围绕以下内容展开：
1.了解盒子的基本结构与功能；
2.掌握利用几何图形制作盒子的方法；
3.学习运用不同材料与工艺制作盒子；
4.发挥创意，设计出具有实用性和美观性的变形盒子；
5.培养学生的动手能力、创新思维和审美观念。
5.培养团队协作能力，学生在分组合作中学会沟通交流，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-盒子结构设计：本节课的核心是让学生掌握利用几何图形设计盒子的方法，包括了解不同几何形状的特点及其组合方式，以及如何将它们应用于盒子的构造中。
-创新设计思维：重点培养学生从生活中汲取灵感，发挥想象，创造出具有实用性和创意性的变形盒子。
首先，通过提问生活中的实际案例导入新课，成功激发了学生的好奇心和探究欲望。这种方法使得学生在学习过程中更加投入，也更容易理解抽象的几何概念在实际中的应用。
其次，新课讲授时，我尽量使用简洁明了的语言解释概念，并结合案例分析意到有些学生对于空间想象力这一部分还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要寻找更多直观的教学工具，如动画或实物模型，来帮助学生克服这一难点。
二、核心素养目标
1.提升空间想象力与几何图形的应用能力，使学生能够灵活运用几何形状设计盒子结构；
2.培养创新意识与设计思维，鼓励学生尝试不同材料与工艺，创作独具特色的变形盒子；
盲盒盒子制作方法
盲盒盒子制作方法
盲盒盒子是目前非常流行的手工制作项目，它不仅可以用来装盲盒玩具，还可以作为礼物盒或收纳盒使用。
今天我们就来分享一下盲盒盒子的制作方法，希望能给喜欢手工制作的朋友们一些灵感和启发。
首先，我们需要准备的材料有，彩色卡纸或厚纸板、胶水、尺子、剪刀、彩色笔或装饰贴纸。
第一步，我们需要根据盲盒的大小和形状来确定盒子的尺寸。
可以先用尺子测量盲盒的尺寸，然后根据测量结果来裁剪卡纸或厚纸板，制作出盲盒盒子的底部和盖子。
底部和盖子的尺寸应该略大于盲盒的尺寸，以确保盲盒可以完全放入盒子中。
第二步，将底部和盖子的卡纸或厚纸板用胶水粘合在一起，制作成盲盒盒子的基本结构。
在粘合的过程中，要注意保持盲盒盒子的四边和四个角的垂直度，以确保盒子的整体结构稳固。
第三步，可以根据个人喜好来装饰盲盒盒子。
可以用彩色笔在盒子上绘制图案，也可以用装饰贴纸来进行装饰。
如果想要盲盒盒
子看起来更加精致，可以在盒子的边缘处加上彩色的装饰条，或者在盒子的表面进行立体的贴纸装饰。
最后，等胶水完全干透后，我们的盲盒盒子就制作完成了。
可以将盲盒放入盒子中，或者将盒子作为礼物盒送给朋友或家人。
通过以上的制作步骤，我们可以很轻松地制作出一个漂亮的盲盒盒子。
希望这些制作方法能够给大家带来一些灵感，也希望大家在制作盲盒盒子的过程中能够感受到手工制作的乐趣。
祝大家制作愉快！。
区位码转化为16进制的方法
区位码转化为16进制的方法嘿，朋友们！今天咱来聊聊区位码转化为 16 进制这个事儿啊。
你说这区位码，就像是一组神秘的代码，等着我们去解开它的秘密呢！那怎么转化呢？其实啊，就像是变魔术一样。
先把区位码的高字节和低字节分别找出来，这就好比是把一个大秘密拆分成了两个小秘密。
然后呢，把这两个字节都转化成 16 进制。
这就像是给它们穿上了一件特别的衣服，让它们变得不一样啦。
比如说，有个区位码是 1234，那高字节就是 12，低字节就是 34。
接下来，把 12 变成 16 进制，哎呀，这可不能马虎，得仔细算一算。
同理，把 34 也变成 16 进制。
这过程，就像是在走一条有点曲折但充满趣味的小路。
你想想看，这区位码就像是一个藏着宝贝的盒子，我们通过转化成16 进制，就是在找到打开这个盒子的钥匙呢！这多有意思呀！如果不会转化，那不就像是站在宝藏门口却找不到钥匙一样可惜吗？而且哦，这转化过程中还得注意一些小细节呢。
可不能粗心大意，不然就可能得出错误的结果。
这就跟我们做事一样，得认真仔细，不能马马虎虎的。
转化完了之后，你就会发现，哇，原来这就是 16 进制呀，就像是揭开了一层神秘的面纱。
这感觉，是不是特别棒？总之呢，区位码转化为 16 进制虽然听起来有点复杂，但只要我们用心去学，去尝试，就一定能掌握这个小技巧。
就像我们学习其他东西一样，只要有耐心，有毅力，就没有什么是学不会的呀！所以，大家还等什么呢，赶紧去试试吧，让我们一起在这个数字的世界里畅游，发现更多的奇妙之处！这方法真的不难，相信你们一定可以的呀！。
《会变的盒子》说课稿
《会变的盒子》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级下册第九课《会变的盒子》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于“综合.探索”领域,设计本课的目的主要是通过观察让学生了解日常生活中的各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,培养学生关注生活的习惯。
初步树立设计意识,培养简单的设计能力。
二、学情分析孩子们特别喜欢动手的活动。
在这节课上可以让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子的特征和功能。
明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
三、说教学目标知识与技能：培养学生的动手制作和创作的能力。
过程与方法：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
情感及价值观：培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活四、说教学重难点：重点：作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
五、说教学准备：纸家具样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
六、说教学过程：（一）、导入新课展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子（二）、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
（选材、设计加工、组合。
）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。
（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
（三）、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
12岁生日的讲究
12岁生日的讲究1. 哇!12岁生日可是个大日子啊!咱们小朋友们要从小学生变成小少年啦!这可不是随随便便就能过的,可有不少讲究呢!2. 听说过"开瓶仪式"吗?就是在12岁生日那天,爸爸妈妈会帮你开一瓶特别的饮料。
有的家庭会选择果汁,有的会选择汽水,反正不是平常喝的那些啦!小明的爸爸还特意买了个超大的玻璃瓶装的柠檬汽水,开瓶的时候"嘭"的一声,把小明吓了一跳,然后大家都笑翻了。
3. 蛋糕当然是少不了的啦!不过12岁的蛋糕可有讲究了。
有的家庭会选择12层的迷你蛋糕,每层代表一年的成长。
小红家就是这样,她妈妈还在每层蛋糕上写了小红每年的趣事,看得小红又笑又哭的。
4. 还有人家会在蛋糕上插12根蜡烛,围成一个圆圈。
这可不是随便插的,据说要顺时针插,代表时光流转,寓意孩子越长越好。
小华吹蜡烛的时候,一不小心把蛋糕上的奶油都吹飞了,搞得满脸都是,大家笑得前仰后合。
5. 许愿也是重头戏啊!12岁的愿望可不能随便许。
有的长辈会建议许12个愿望,每个月实现一个。
小明就许了12个愿望,结果到年底的时候发现只实现了3个,其他的都忘得一干二净了。
6. 送礼物也有讲究呢!有的家长会送12件小礼物,每件代表一种美好的祝福。
小丽的妈妈就给她准备了12个小盒子,里面有书签、发卡、小玩具等等,每个盒子上还贴着一句暖心的话,把小丽感动得稀里哗啦的。
7. 有些家庭还会举行"成长仪式"。
比如让孩子穿上特别的衣服,或者戴上象征成长的饰品。
小强的爸爸就给他戴上了一块手表,说:"儿子,你长大了,要学会珍惜时间啦!"结果第二天小强就把表忘在了学校,可把他爸急得够呛。
8. 还有人家会在12岁生日这天,让孩子写一封信给未来的自己。
等到18岁的时候再打开,看看12岁时的自己有什么想法。
小美写完信后神神秘秘地说:"我写了我的初恋对象是谁,18岁的时候再看看是不是他!"把大家都逗乐了。
幼儿园手工制作儿童手工制作之巧用废纸盒
幼儿园手工制作儿童手工制作之巧用废纸盒小朋友们，你会想到用过的三明治盒子会摇身变成可爱的怪兽吗?所以，除了扔掉之外，这些空盒子其实还可以用来装饰房间，现在，你也可以发挥自己的想象力，做出不同的造型。
跟着姐姐诶一起来制作吧!你需要准备好：2张浅蓝色图画纸1张白纸2个纸鸡蛋托张黑色图画纸丙烯涂料(白色和黑色)胶棒剪刀空三明治纸盒闪粉胶水或织物涂料黑色记号笔铅笔小窍门：整个制作过程，父母应在一旁监护。
应先给蛋托涂色，这样孩子可以在蛋托晾干的过程中完成其他工作。
可尝试使用不同颜色的图画纸，做出不同的怪兽。
还可以选择与孩子卧室颜色接近或搭配的颜色。
要想做出怪兽张大嘴的效果，可将纸盒开口一端朝下放到图画纸上。
用铅笔画出开口的轮廓，然后变化纸盒的方向，画出另一面。
注意剪开的开口应比纸盒的开口小。
做法：1、依照纸盒在图画纸上画出怪兽的“大嘴巴”。
2、用浅蓝色图画纸包裹住纸盒，开口处露出来。
3、用白色涂料漆刷蛋托，放在一旁晾干备用。
4、依照纸盒的开口，从白色图画纸上剪下两条弯曲的纸条，并用记号笔在上面画线，做成牙齿的形状。
5、将牙齿粘贴进纸盒开口处的内侧。
6、从浅蓝色图画纸上剪下两只脚形，三个圆形脚趾效果最好。
注意要留出足够的空间，以便将其粘贴到盒子的底部。
7、从白纸上剪下6个小三角形，当做怪兽的爪子，并将其粘贴到脚趾上。
8、将做好的脚粘贴到纸盒底部。
9、检查蛋托是否晾干，并在每个蛋托的中心位置刷一个黑色圆点。
晾干。
10、从浅蓝色纸上剪下一条弯曲的长尾巴，并将其粘贴到纸盒下部接近盒底的地方。
11、从黑色纸上剪下两个边长为1英寸的正方形。
12、在正方形的一边剪出怪兽的眼睫毛，并将其粘贴到蛋托的背面。
13、蛋托晾干后，剪掉一个侧面(见成品图)，以便把它粘贴到纸盒上。
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3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
教
后记
教情
学情
教学设计首页
授课时间：
年
月
日
课题
会变的盒子
总
课时
第
课时
教
学
目
标
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教
学
分
析
重点
难点方法重点：制来自纸家具。难点：多种不同的设计和制作。
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
二、启发探究
1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）
1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。