精编七年级语文下册实用课件：第20课古代诗歌五首《望岳》 (共10张PPT)

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[最新版本]七年级语文部编版[下册]《古代诗歌五首—望岳》精品课件(共26张)

如何学习诗歌？
●第一招●
解题读诗 ——读出诗韵
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课堂检测
（1）《望岳》中_________岱__宗？夫___如__何____借齐齐鲁鲁大青地未来了烘托泰山拔地而
体会诗意
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山到底怎么样？
它横跨在齐鲁大地上，青色的峰峦连绵不断。
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诗言志
表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗热情歌颂了泰山的_高__大_雄__伟__气势和 _神__奇_秀__丽__的景色，流露出了对祖国山河的热爱之
情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人 _不__怕_困__难__，_敢__于__攀_登__顶__峰__俯__视_一__切__的__雄__心_和__气__魄__。_

部编人教版七年级语文下册教学课件 20《望岳》ppt课件

此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字用了拟人的手法生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。 “割昏晓”用了夸张，写出了泰山的巍峨高大。
《望
岳》
——杜甫（736年）
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
写的是实景，是凝望之景。
诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟，表达了心情的激荡和眼界的空阔。诗人此时的心情是对山顶向往之至，亟欲一登。由引出下两句。
返回
2019/1Βιβλιοθήκη /24杜甫（712年—770年）
子美。号少陵野老，世称杜工部。他有“ 诗圣 ”之称。他的诗被誉为“ 史诗 ”，他是我国伟大的现实主义诗人。
“三吏” ：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》
了解“五岳”：
东岳泰山，位于山东泰安市。西岳华山，位于陕西华阴县。南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山，位于山西浑源县。中岳嵩山，位于河南登封县。
有眼不识泰山
重如泰山
老老泰泰山山
泰山北斗
一一叶叶幛幛目目，，不不见见泰泰山山
泰山压顶不弯腰
泰山不让微尘，故能成其大；
河河海海不不择择细细流流，，故故能能成成其其深深。。
2019/10/24
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《望
岳》
返回
——杜甫（736年）
会当凌绝顶，一览众山小。
赏析此句：
一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。这两句富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是一切有所作为的人不可缺少的品质，它激励着历代读者去力争上游，为理想而奋斗。
中心：全诗围绕“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。重在描写描写望山所见所感。写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

部编人教版语文七年级下册第20课古代诗歌五首《望岳》教学课件 (共27张PPT)

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《望岳》
——杜甫
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题目解说
“望”是远远地看，“岳”是指高大的山，本文指泰山。
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杜甫（公元７１２－７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌，因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被看做一带代宗师，被尊为“诗圣”。
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荡胸生曾云,决眦入归鸟。
心胸摇荡通“层”
眼角（几乎）要裂开
山中升起层层云气,看后使人心胸开阔激荡,睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都尽收眼底。
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会当凌绝顶,一览众山小。
终当，终要
全部
登凌，登上
一定要登上泰山的顶峰,看众多的山 ,到那时，全部的山都显得低矮渺小。
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➢ 同学们，经过刚才的朗读和翻译之后，你觉得诗的哪一句给你留下的印象是最深刻的？为什么？
齐：指泰山以北地区，春秋时属齐；鲁：指泰山以南地区，春秋时属鲁；
泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐鲁广大区域内都能看见。
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造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然
划分,部分
集中, 聚集
阴：山的北面；阳：山的南面。
大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山上，使得山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
D.全是格调高亢，尤其是七.八两句，表现了
诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来
催人奋进。
•
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3.望岳中写泰山之大，连绵不断的诗句是：

七年级语文部编版(下册)《古代诗歌五首—望岳》PPT优秀课件

•
10.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
关于作品
这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736)，年轻的诗人离开了长安，开始过一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
朗读诗歌
望岳杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
•
6 . 这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。
•
7 . 叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。
•
2. 《老山界》以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
•
3.就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。

人教部编版2020七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》之《望岳》课件(20张PPT)

二、感知理解
小蜜蜂教育资源
读一读
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
望岳
杜甫
岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。
小蜜蜂教育资源
诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气
势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们，一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概。
教师小结
希望同学们在学习这首诗作后，能更加热爱我们祖国的大好河山，同时学习一种不畏困难、永登高峰的精神。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。
有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
品一品生花妙笔，遣词炼字见功教育资源
首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？
用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
七年级下册第五单元第20课
《望岳》
导入新课
同学们，你们喜欢旅游吗？你们更喜爱游山还是更喜欢玩水呢？
在我们辽阔的祖国大地上，有一个地方，春秋时候的孔子去过后说登上它能让人“小天下”；唐代大诗人杜甫去后情不自禁地发出了“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的赞美，同时还表达了“会当凌绝顶，一览众山小”的决心。今天，就让我们寻着古人留下的诗文字迹去拜访一下这让人振奋又让人向往的地方。

人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首—望岳》课件 (共20张PPT)

整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
dài
liǎo
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
zì
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
再读诗歌，结合注释理解内容。
指泰山
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
聚集
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736年），二十四岁的诗人离开长安，开始了漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
相关介绍
泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、 “天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
丽，下句写泰山的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大。
“钟”字运用拟人，将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。
“割”字运用拟人，泰山就像一把硕大无
比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
这一联写凝望之景。“归鸟”是投林还巢的
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
远望
近望细望远望
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 首联用问答的形式，写远望所见。借齐鲁两地来烘托泰山参天耸立、高远

部编版语文七年级下册《望岳》课件PPT

中南岳岳嵩衡山山北源自岳恒山东西岳岳泰华山山
01 晓常识
泰山: 位于山东省的中部。古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。
泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。据记载，泰山佛光大多出现在6-8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。
01 晓常识
姓名：杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老。
籍贯：祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。身份：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”,
被后人称为“诗圣”。
作品：杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
01 晓常识
杜甫的人生历程
（1）读书、壮游（35岁以前）（2）长安求职（35-44岁）
钟：聚集。
神秀：天地之灵气，神奇秀美。
阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。
03 夯基础
荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。决眦：眦，眼角。眼角（几乎）要裂开。会当：终当，定要。凌：登上。小：形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”。
04 识文本
1.朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。

《望岳》人教部编版七年级语文下册课件

诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。
这首诗也告诉我们，一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概。
1、首联运用了什么修辞方法?有什么作用？
20 古代诗歌五首
《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》
七年级下册语文
了解诗人生平及诗歌的创作背景，理解诗歌表达的感情与蕴含的哲理，朗读并背诵这五首诗。
品味诗歌的语言，学习诗人借景抒情、托物言志的写法。
感悟诗人抱负远大、忧国忧民的情怀，培养积极乐观的人生态度和爱国热情。
运用了设问，自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。
2、请从“钟”入手，对“造化钟神秀”作简要赏析。
①这句话的意思是“大自然汇聚了天地间的奇丽景色”，“钟”在这里是“集聚、汇聚”的意思； ②用“钟”字，将大自然写得似乎有了感情，写出了远望泰山的神奇秀丽的景色。
读读写写
悠悠（yōu）岱宗（dài）吟鞭（yín）叩门（kòu）缘（ yuán）
怆然（chuànɡ）涕（ tì ）
决眦（ zì ）凌（ línɡ ）
遮（zhē）
拄杖（zhǔ）
豚（ tún ）箫鼓（xiāo）
衣冠（ ɡuān）天涯（ yá ）
望岳
下面的对联写谁？ “草堂传后世，诗圣著千秋。”
诗题为《望岳》，全诗没有一个望字，
但句句写向岳而望，而且角度有别，试做分析。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

七年级下册第20课-《古代诗歌五首》课件(共63张PPT)

客人留恋，表达了诗人对
农家好客习俗和古朴的农
村生活的热爱和向往之情。
这首诗赞美农村风光和
淳朴的民俗，流露出热爱农
村生活的情感。
首联：农家——丰年足食物
游山西村
颔联：村外——景色优美颈联：村内——民风古朴尾联：希望——随时做客
无喜限庆向欢往悦
己亥杂诗
龚自珍
龚自珍（1792—1841），字璱人，号
心满怀悲愤。
情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。
深刻地揭示了封建社会
中正直、多才而遭遇困厄的
知识分子遭受压抑的境遇，
表达了他们在理想破灭时孤
寂郁闷的心情，具有深刻典
型的社会意义。
前
登幽州台歌
悠悠怆然
后
寂寞苦闷
望岳
杜甫
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有 “三吏”“三别”等。
奸邪的勇气和决心。
3.最后一句话阐明了怎样的哲理？
人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
表现了诗人的政治理想、
抱负和对前途充满信心的精
神境界。
千寻之塔——极言其高
登飞来峰
写景
鸡鸣见日——衬塔高耸不畏遮目——站得高、看得远无坚私定无果畏断
议论
身在最高层——语意双关
游山西陆村游
层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山望泰山风景，抒发理想）
描写了泰山高大雄伟的

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主旨
全诗没有一个“望” 字，但句句写向岳而望，描写了泰山的雄伟气势和秀丽景色，表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，体现出诗人远大的志向和广阔的胸怀。
割——“割”字化静为动，描绘了泰山将天色分割，山南山北昏晓分明的画面，写出了泰山参天矗立、遮天蔽日的雄姿，使静止的山峰充满了活力。
结合作者生平及写作背景，思考下面的问题，理解诗人情感。 ④诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。尾联中流露出作者怎样的
思想感情？蕴含了怎样的人生启示和哲理？
“会当凌绝顶，一览众山小”两句直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，勇于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，反映了诗人乐观自信，积极向上的精神。它不只是诗人要攀登泰山之顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
泰山到底怎么样呢？横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾（céng）云，决眦（zì）入归鸟。
层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
会当凌绝顶，一览众山小。
（有朝一日，我）定要登上泰山的顶峰，把周围矮小的群山们，一览无遗！
02 精读文本，读懂形象。
结合作者生平及写作背景，思考下面的问题，理解诗人情感。 ①杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方可以看出来？ ②诗题叫《望岳》，但全诗没有一个“望”字，却句句都是写“望”
字，并且角度有别。你能说说杜甫实际上望到了哪些景象？ ③“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句中的“钟”“割”二字用得非常
它告诉我们：要不怕困难，勇攀高峰，这样不但能望得远，而且可以俯视一切。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，积极进取。
结合作者生平及写作背景，思考下面的问题，理解诗人情感。 ⑤结合写作背景，说说从这首诗中我们可以看到一个怎样的杜甫。