导学案(pep三年级英语上册导学案)
新版pep三年级英语上册导学案全册学生用
新版pep三年级英语上册导学案全册(学生用)学案使用说明1.课前使用——自学（独学）为主根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。
自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。
在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。
自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。
2.课中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。
“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。
目的是促进每个层次的人的有效学习。
这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。
展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。
展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。
预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。
整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。
此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。
3.课后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。
课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。
通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。
新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)教案资料
目录Unit 1 Hello! (1)课时一 (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)课时六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)课时五 (10)课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一 (16)课时二 (17)课时三 (19)课时四 (20)课时五 (22)课时六 (24)课时七 (25)Recycle 1 (26)课时一 (26)课时二 (27)课时三 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一 (30)课时二 (31)课时三 (32)课时四 (32)课时五 (33)课时六 (35)课时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一 (38)课时二 (39)课时三 (40)课时四 (41)课时五 (42)课时六 (43)课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! (45)课时一 (45)课时二 (47)课时三 (49)课时四 (49)课时五 (50)课时六 (50)课时七 (51)Recycle 2 (53)课时一 (53)课时二 (54)课时三 (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
三年级上册英语导学案Recycle1∣人教版(PEP)
Recycle1 lesson1课型: 新授讲学时间: 1课时【新知预习】1.图文配对。
arm mouth brown hand green white白色2.观看Read aloud的课文视频, 能听懂课文内容。
【课堂探究】2.1.早上熟人见面问候说: 应该说什么？如何回答？3.-----Morning./Good morning. ------Good morning./Morning.当介绍自己时, 应该说什么？I’m …/My name is…3.当向对方介绍别人时, 应该说什么？This is…4.当我们想了解对方姓名时, 应该说什么？如何回答？----What’s your name? ----My name is…5.当我们向朋友告别时, 应该说什么？如何回答？---Goodbye./Bye!-----Go odbye./Bye!6.我们已学过哪些身体部位和颜色的单词？想一想, 连一连。
arm 头red 白色hand 胳膊white 红色head 手brown 黄色body 腿yellow 蓝色leg 身体blue 绿色foot 脚green 棕色【针对练习】一、Listen and tick.（听一听, 判断图片正“√”误“×”。
）黄色白色1.（）（）2.（）（）3. 4.二、选择A.Fine, thank you.B.My name’s Sarah.三、读一读, 连线并给图片图上颜色。
white face blue eyes brown hands red mouth orange arms参考答案一、1.I see yellow.2.This is the body.3.---- Goodbye.----Bye.1.√×2.×√3.√×4.×√二、1.B三、左面: 白色的脸、棕色的手、橙色的胳膊。
右面: 兰色的眼睛、红色的嘴。
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
三年级上册英语导学案-Unit5ALet'stalk-人教PEP
教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本课的核心单词：panda, tiger, bear, look, see, animal.(2) 能够听懂、会说、会读本课的句子：What's this? It'sa/anWhat's that? It's a/anLook at the They are2. 能力目标(1) 能够正确运用核心单词和句子描述动物，并能够运用到实际情景中。
(2) 能够借助图片、情景等线索，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标通过学习，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学内容本课主要学习三年级上册英语PEP教材Unit 5 A Let's talk部分，通过学习，学生能够掌握描述动物的单词和句型，并能够运用到实际情景中。
教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的核心单词和句子。
2. 难点：能够正确运用核心单词和句子描述动物，并能够运用到实际情景中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程Step 1: Leadin1. 教师播放动物声音，让学生猜测是哪种动物。
2. 学生回答后，教师展示相应动物的图片，引导学生说出动物的名称。
Step 2: Presentation1. 教师出示单词卡片，引导学生认读核心单词：panda, tiger, bear, look, see, animal。
2. 教师通过情景展示，引导学生学习本课的句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anLook at the They areStep 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学单词和句型进行交流。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，模拟情景对话。
Step 4: Consolidation1. 教师出示一个动物园的情景图，让学生根据图中的情景，运用所学知识进行描述。
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
三年级上册英语导学案-Unit4Let'stalkB-人教PEP
教学案三年级上册英语导学案Unit 4 Let's talk B人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 课题：Unit 4 Let's talk B2. 课题内容：学习询问颜色和回答的颜色词汇，以及相关的日常交流句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语询问颜色和回答颜色。
2. 教学难点（1）颜色词汇的准确运用。
（2）句子结构的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、彩色笔。
2. 学具：课本、练习册、文具盒。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们今天的心情。
（2）引导学生用英语进行自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的主题，引入学习内容。
（2）引导学生用英语讨论他们喜欢的颜色。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解本课的生词和重点句子。
（2）通过举例和练习，让学生掌握颜色词汇的运用和句子结构的正确使用。
4. 课堂练习（15分钟）（1）让学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
（2）让学生完成练习册的相关练习。
（2）布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 4 Let's talk B2. 板书生词和重点句子。
七、作业设计1. 复习本课生词和重点句子。
2. 预习下一课内容。
3. 完成练习册的相关练习。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
2019-2020年人教(PEP)三年级英语上册全册导学案
（3）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
（4）将head, eye, face , ear, nose, mouth等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：
（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr…Look at me .指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）
（3）教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
教
学
过
程
（6）游戏：Simon says
发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your head.学生摸摸头。如教师只说：Touch your head.学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
（2）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk的对话。
2呈现新课(Presentation)
（1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 导学案 人教PEP版
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 导学案一、教学目标1.学生能理解并掌握本课的单词和句型。
2.学生能够熟练进行交际对话，并通过对话展示自己的外貌和特征。
3.学生能够加深对英语字母的理解。
二、教学重点1.培养学生的听说能力，让学生能够熟练使用所学的单词和句型。
2.帮助学生理解外貌和特征的用语，以及英语字母所代表的含义和用途。
三、教学难点1.帮助学生认识并掌握本课所需的单词和句型。
2.教学英语字母和其含义的表达，以及在使用过程中的注意事项。
四、教学准备1.教师课件。
2.学生课本和练习册。
五、教学过程1. 热身（Warm Up）（1）问候与介绍（Greeting and Introduction）教师向学生问好并介绍自己，鼓励学生用英语回答问候并表达自己的外貌特征。
例如：Teacher: Good morning, class. How are you today?Students: Good morning, teacher. We’re fine, thank you.Teacher: I’m glad to hear that. My name is Amy. I’m tall and have short hair. What about you?Student 1: My name is Lily. I have long hair and big eyes.Student 2: My name is Tom. I’m short and have curly hair.（2）单词复习（Vocabulary Review）教师通过图片或卡片等形式复习上节课所学的单词，例如：Teacher: Let’s review the words we learned in the last lesson. Please look at the pictures and tell me the words.（出示图片：eye，mouth，nose，hair，ear）Students: Eye, mouth, nose, hair, ear.2. 新课学习（New Lesson）（1）听力练习（Listening Practice）教师播放录音，让学生听并跟读。
Unit 2 Colours 整合单词(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours 整合单词（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、单词整合1. 颜色类单词天蓝色-blue，粉红色-pink，黄色-yellow，绿色-green，橙色-orange，紫色-purple，红色-red，黑色-black，白色-white，棕色-brown2. 衣物类单词鞋子-shoes，裤子-trousers，T恤-T-shirt，帽子-hat，袜子-socks，裙子-skirt，衣服-clothes，衬衫-shirt，连衣裙-dress，毛衣-sweater3. 人物类单词姐姐-sister，哥哥-brother，爸爸-dad，妈妈-mom，奶奶-grandma，爷爷-grandpa，女孩-girl，男孩-boy，孩子-child，老师-teacher4. 动物类单词小狗-puppy，小鸟-bird，小猫-kitten，小鱼-fish，小兔-rabbit，猫-cat，狗-dog，鸟-bird，鱼-fish，兔子-rabbit二、常用短语1.爱穿-like wearing：I like wearing skirts.2.爱的颜色-favourite colour：What’s your favourite colour?3.这是-this is：This is my T-shirt.4.我也是-me too：I like blue. Me too.5.看起来好看-look nice：The dress looks nice.6.穿什么颜色-wear what colour：What colour do you want to wear?7.穿衣服-put on clothes：Let’s put on our shoes.8.你戴上-put on：Put on your hat.9.取下-take off：Take off your socks.10.显得强壮-look strong：The black boots look strong.三、词汇练习1.What’s your favourite colour?2.This is my new hat.3.Me too！I like colour green.4.Let’s put on our clothes.5.The black shoes look strong.6.I don’t like pink colour.7.What colour do you want to wear?8.The blue dress looks nice.9.Take off your socks.10.The small fish is cute.四、口语练习Part 1：小组练习让同组同学组成两人一组，在五分钟的时间内尝试说出所学的单词和短语，尽可能多地练习口语表达。
PEP小学英语三年级上册 导学案(全册)
Unit 1 A Let’s learn学习目标(Learning Objects)1.能听、说、认读文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon。
2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词，较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
3.能说唱Let’s chant的内容。
4.能用I have a/an ...表达自己有的文具。
5.能够激发学习英语的兴趣，培养乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，并懂得爱惜文具。
学习过程(Learning Procedure)Ⅰ.Warming up (& lead-in)热身1.播放歌曲Hello，师生共唱英语歌曲，活跃气氛。
2.请几名学生带上Sarah, WuYifan等人物的面具或头饰进行自我介绍：Hello, I’m Sarah./ Hi, I’m WuYifan. What’s your name? I’m ....然后老师带上Zoom 和Zip 的头饰与学生打招呼认识Zoom 和Zip。
Ⅱ.Presentation呈现1.把四个文具放在书包里，让学生猜测里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸。
T: What are they？If you are right, show it and say:“Yes，I have a … ”呈现并教读单词ruler,eraser,pencil,crayon，把相对应的单词图片贴于黑板上。
注意crayon 和eraser的发音，引导学生拼读单词。
Eg: ru-ler, p-en-cil（学生活动：分组读，小组读，个人读；教师活动：在教室走动，指出学生的文具让学生作答），并且教读单词词不离句，例如：Ruler, ruler,I have a ruler。
2.文具单词的整体教读，认读。
快速测试学生认知情况并及时纠正错误。
Ⅲ.Practice操练11.Show Time：学生根据录音进行齐读，邀请一个学生到讲台上指读。
三年级上册英语导学案-Unit1Hello-人教pep
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们能够积极主动地参与课堂活动。
教学内容：本单元的主题是“Hello”，主要学习日常的问候语和介绍自己。
本单元的重点是句型“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”，以及单词“hello”、“name”、“friend”、“classroom”、“school”等。
教学重点与难点：重点：句型“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”的运用。
难点：单词“hello”、“name”、“friend”、“classroom”、“school”等的发音和拼写。
教具与学具准备：教具：录音机、课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如“Good m orning, how are you?”等，激发学生的学习兴趣。
Step 2：新课导入（10分钟）教师播放课件，展示本单元的主题“Hello”，引导学生学习本单元的单词和句型。
Step 3：课堂讲解（10分钟）教师讲解本单元的单词和句型，让学生进行听力练习，跟读单词和句型。
Step 4：课堂练习（10分钟）教师给出一些情景，让学生运用所学单词和句型进行对话练习。
Step 5：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生复习所学知识。
Step 6：布置作业（5分钟）教师布置一些课后作业，巩固所学知识。
板书设计：HelloMy name isNice to meet you.hellonamefriendclassroomschool作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 用所学单词和句型编写一个简单的对话。
ABC(导学案)人教PEP版英语三年级上册
ABC（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.掌握英文字母A、B、C的大小写形式及发音；2.能够听懂并模仿老师正确、流利地朗读字母表；3.能够辨认和拼写单词apple、boy、cat，并正确运用句型What’s this? / That’s a …进行简单的交流。
二、教学重难点1.英文字母的大小写形式及发音；2.如何正确辨认和拼写单词；3.如何运用句型进行简单的交流。
三、教学准备1.教师：字母卡片、单词卡片、小板书、音频文件、课件；2.学生：字母卡片、单词卡片、练习本。
四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）1.Greeting (问候)•Good morning/afternoon/evening, everyone.（时令问候语）•How are you today?（情绪问候语）2.Warm-up (热身)•Let’s review the letters we learned last time. （复习字母）3.Presentation (呈现)•Show the large-sized A、B、C cards and ask students to read and pronounce the letters after you. （呈现A、B、C大字母卡，让学生跟读发音）2. 核心内容（30分钟）1.Vocabulary（20分钟）•Show the pictures of apple, boy, cat and ask students to read and repeat after you. （呈现苹果、男孩、猫的图片，让学生跟读）•Teach them how to spell the words using the letter cards. （用字母卡教授学生如何拼写这些单词）•Ask students to repeat after you and then practice spelling the words themselves. （要求学生跟读、拼写这些单词）2.Sentence Patterns（10分钟）•Show the sentence What’s this? and ask students to repeat after you. （呈现句型What’s this？让学生跟读）•Show the picture of an apple and say This is an apple. Askstudents to repeat after you. （呈现苹果图片，说This is an apple.要求学生跟读）3. 拓展内容（10分钟）1.Games and Activities（8分钟）•Play a spelling game using the letter cards. （用字母卡玩一个拼写游戏）•Ask students to read a word and then pass the card to the next student who must spell the word aloud. （要求学生朗读单词、拼写单词）•Play a memory game using the vocabulary cards. （用单词卡玩一个记忆游戏）•Show the vocabulary cards to the students for a short time andthen cover them. Ask students to recall the words they saw. （呈现单词卡，记忆短暂时间后隐藏，要求学生回忆）2.Assessment（2分钟）•Distribute worksheets to students and ask them to fill in the blanks to complete the sentences. （发放练习本给学生，要求他们填空完成句子）•Collect the worksheets and check for understanding. （收集练习本，检查学生是否理解）五、作业1.Practise writing the letters A、B、C in their notebooks.（在练习本上练习书写A、B、C英文字母）2.Review the vocabulary words apple、boy、cat.（复习单词apple、boy、cat）六、教学反思本节课是学生初学英文字母的入门课，需要通过趣味化的教学方式将字母、单词等基本知识点传达给学生并引导他们进行灵活运用，同时通过游戏和互动等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
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小学英语导学案
班级课题Unit 1 Hello 课时 1课时
小学英语导学案
班级课题Unit 1 Hello 课时 2课时
小学英语导学案
班级课题Unit 1 Hello 课时 3课时
小学英语导学案
班级课题 U nit 2 Look at me课时 1课时
小学英语导学案
班级课题 U nit 2 Look at me课时 2课时
小学英语导学案
班级课题 U nit 2 Look at me课时 3课时
小学英语高效课堂导学案
班级课题 U nit 3 Let’s Paint课时 1课时
小学高效课堂英语导学案
班级课题 U nit 3 Let’s Paint课时 2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题 U nit 3 Let’s Paint课时 3课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Recycle 1 课时 2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 4 we love animals课时 1课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 4 we love animals课时 2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 4 we love animals课时 3课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit5 Let’s eat 课时 1课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit5 Let’s eat 课时 2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit5 Let’s eat 课时 3课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 6 Happy birthday 课时 1课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 6 Happy birthday 课时 2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 6 Happy birthday 课时 3课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Recycle2课时 1课时。