夏课件
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夏ppt执教课件
麦子上场了，又想着快打，快打
写作目的：
我品故我美：
梁衡：我有一篇文章《夏》，有人数
过仅666字，我真的是一个字一个字推敲的。
你可以从写
活动三：从文中找几个例子， 证明作者的文字真的是经过
作手法、修 辞、感观、 情感等角度
推敲的，它妙在哪里？
加以说明哦 ☺
（自主品析——小组交流——班级展示）
请用铅笔在文中划出你认为：1、用得好、贴切、传神的 词；2、富有表现力的句子；并请加以评点。
我写故我雅：
活动四：从文中撷取一些词语，加 上自己的感悟，练习写一首诗。
（自主创作—组内交流—推荐欣赏）
男领：芊芊细草长成密密厚发，
淡淡绿叶凝成黛色长墙。 男合：火红的太阳，翻滚的麦浪，
金色主宰了一切！ 女领：挑着绿叶的棉苗，举着喇叭筒的高粱、玉 米，匍匐前进的瓜秧， 女合：在暑气的蒸腾下，它们蓬蓬勃发， 合： 夏天，在做着最后的冲刺！ 男领：挥镰的农民绷紧忙碌的神经， 女领：苦涩的汗水换来丰收的甜蜜。 男合：割麦打麦，追肥浇水 女合：农人的肩上挑着夏秋两季， 合： 这黄金的季节，叫人讴歌沉醉！
走进夏天
夏
——梁衡
对比阅读：
苦行 王维
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
请用一个词概括诗人对夏天的态度。
埋怨
作者简介：
梁衡，当代作家。 山西霍县人。1966年毕业于中国
人民大学；历任内蒙古日报记者、 光明日报记者、国家新闻出版署副 署长、人民日报副总编辑；现任中 国记协特邀理事、中国作家协会全 委会委员1968年毕业于中国人民大 学历史档案系。现任国家新闻出版 署副署长。主要从事散文创作、散 文理论研究。有散文三篇《晋祠》 《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏》 入选中学教材。
夏ppt课件图片
夏日花园
盛开的花卉
展示各种在夏天盛开的花卉，如向日 葵、玫瑰、薰衣草等，以呈现花园的 美丽和生机。
花园小径与座椅
插入一些花园小径和座椅的图片，以 营造一个宁静和舒适的氛围。
夏日山景
山间溪流
展示山间清澈的溪流、瀑布以及人们在溪流边休息的场景， 以呈现夏日的山间风光。
山间野餐
插入一些人们在山间野餐的图片，以增加生动感和亲切感。
。
在野餐时，一定要注意环境保护。不要 乱扔垃圾和破坏自然环境，保持野餐场 所的整洁和卫生。同时，也要注意防虫
和防晒措施，避免不必要的麻烦。
露营
露营可以选择在森林、草原、湖边等地方进行，根据 个人喜好选择不同的露营方式和装备。在露营过程中 ，可以欣赏星空、篝火、钓鱼等自然美景，增加乐趣 。
露营是夏天另一种非常有趣的活动。远离城市的喧嚣 和繁忙，来到大自然中感受宁静和放松，是很多人都 向往的生活方式。
。
端午节
端午节是每年农历五月初五， 是中国传统节日之一，源于自 然天象崇拜，由上古时代祭龙 演变而来。
端午节有划龙舟、吃粽子、饮 雄黄酒的风俗，这些习俗不仅 是对古代文化的传承，也是对 先人的纪念和尊重。
端午节的意义在于弘扬中华优 秀传统文化，增强民族认同感 和凝聚力。
04 夏天的感觉
CHAPTER
在露营时，一定要注意安全问题。选择合适的露营地 点，避免在危险的地方搭建帐篷。同时，也要注意防 虫和防火措施，保持安全和卫生。
03 夏天的节日
CHAPTER
儿童节
儿童节是保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童生活，反对虐杀和毒害 儿童的国际性节日。在中国，儿童节是每年的6月1日。
儿童节到来之际，学校、社区和家庭都会组织各种活动，如文艺演出、游园活动、亲子活动 等，让孩子们度过一个快乐的节日。
《夏》PPT课件2 (共19张PPT)
2、写写自己心中的夏。(选做）
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
专题【1】
第一部分【1】:总写夏天的特点。 这一段的作用:总领全文。 写出了夏天的什么特点? 答:紧张、热烈、 急促。 流露出作者的什么样的感情? 答:对夏天的 喜爱之情。
专题【5】
第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对 夏天的赞美。 这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了 什么? 哪一句写出了作者的感情?
专题【3】
阅读第三自然段，完成下列各题。 1.读“夏天的色彩…生命交替的旺季” （1）圈画出色彩词语。 （2）体会色彩词。 2. “麦子刚刚割过”反映了什么 旧的生命已经结束了，而新的生命正迸发 出旺盛的生命力。体现了旺季的特紧张、急促的旋律。 “紧张”在哪里? “急促”在哪里？找句子。 侧面写出了什么? 赞美劳动者。 “哪句算是这一段的概括? 答 “田家少闲月…两季”
小结
本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急 促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜 爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。
课后作业
1 2 3 4
完成课后习题 赏析【夏】课文中3个句子 复习课文内容 找几首夏天的诗句，读并背。
解读课文
文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论）
自然景物 农作物 劳动场面
齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
专题【1】
第一部分【1】:总写夏天的特点。 这一段的作用:总领全文。 写出了夏天的什么特点? 答:紧张、热烈、 急促。 流露出作者的什么样的感情? 答:对夏天的 喜爱之情。
专题【5】
第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对 夏天的赞美。 这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了 什么? 哪一句写出了作者的感情?
专题【3】
阅读第三自然段，完成下列各题。 1.读“夏天的色彩…生命交替的旺季” （1）圈画出色彩词语。 （2）体会色彩词。 2. “麦子刚刚割过”反映了什么 旧的生命已经结束了，而新的生命正迸发 出旺盛的生命力。体现了旺季的特紧张、急促的旋律。 “紧张”在哪里? “急促”在哪里？找句子。 侧面写出了什么? 赞美劳动者。 “哪句算是这一段的概括? 答 “田家少闲月…两季”
小结
本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急 促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜 爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。
课后作业
1 2 3 4
完成课后习题 赏析【夏】课文中3个句子 复习课文内容 找几首夏天的诗句，读并背。
解读课文
文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论）
自然景物 农作物 劳动场面
齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。
夏ppt课件
放松心情
在水中畅游或漂浮，可以 放松身心，减轻压力，让 人感到愉悦和舒适。
露营
亲近自然
露营是亲近大自然的一种 方式，可以让人身临其境 地感受大自然的美妙与壮 观。
体验冒险
露营还可以让人体验冒险 和挑战，锻炼胆识和野外 生存能力。
增进友谊
露营通常是与家人和朋友 一起进行的活动，可以增 进彼此之间的友谊和感情 。
夏ppt课件
• 夏季概述 • 夏季的活动 • 夏季的植物与动物 • 夏季的饮食与健康 • 夏季的旅游胜地 • 夏季的安全与防范措施
01
夏季概述
夏季的定义
夏季的定义
夏季是指北半球自立夏（5月5日左右）至立秋（8月7日左右）的季节。
夏季的起始时间
夏季的起始时间因地理位置和历法的不同而有所差异。例如，在中国的传统历法中，夏季 始于立夏，结束于立秋。而在西方，夏季通常从6月开始，至8月结束。
厦门
位于中国东南沿海，以其独特的海岛风情和欧式 建筑风格闻名于世，是浪漫和美丽的代名词。
3
三亚
中国最南端的城市，以其热带海洋风光、细软沙 滩和清新空气吸引了大量游客前来度假。
山区
黄山
中国著名的山岳风景区之一，以奇松、怪石、云海、温泉四绝著名 ，是世界文化和自然遗产。
峨眉山
中国著名的佛教名山之一，以其陡峭的山势、古老的寺庙和珍稀的 动植物吸引着游客。
找遮荫处避免阳光直射，通过增加皮毛厚度保持体温等。
昆虫
昆虫活跃
夏季是许多昆虫的活跃期，它们会利用这个时期进行繁殖和觅食 。
昆虫多样性
在夏季，许多昆虫会表现出不同的颜色和形态多样性。
昆虫适应环境
昆虫会通过不同的方式适应夏季的环境，如通过寻找水源补充水 分，通过改变生活习性来适应高温等。
初中语文《夏》(共29张)ppt74(微课件)
◆学生分组讨论哪些句子、词语 用得好，富有表现力。 ◆用笔圈划，并作点评。
合作学习
品味语言
教师举例：麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的 棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那地上Biblioteka 匐前 进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这句话中，一个“挑”字，让我们几乎感到 了棉苗的有力的喘息；一个“举”字，让我们感 到了高粱、玉米摇头晃脑的喜悦；一个“匍匐” 让我们感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。
夏
——梁衡
有感情地朗读课文
淡淡绿烟
黛 色 长 墙
蝉儿长鸣
麦浪翻滚
春之色为冷的绿，如碧波如翠竹
秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶
中性的黄——收获之已有而希望还未尽
小麦、高粱、玉米无不迸发出 旺盛的生命力
你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
麦子上场了，又想着快打，快打
思维点拨
拓展创新
★说说在你的记忆中，夏天 留给你印象最深 的事物是什 么？为什么？
思维点拨 拓展创新
请用一句话来形容夏天，必须 要用一种修辞手法。
作业设计：
※收集有关于季节的 诗歌，并进行归纳， 然后做交流。
谢 谢！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
夏天ppt课件
夏天的昆虫世界
总结词：生态平衡
详细描述：昆虫在生态平衡中扮演着重要的角色。虽然有些 昆虫会传播疾病或破坏农作物，但它们也在自然界中发挥着 其他重要作用，如分解有机物、传播花粉等。因此，我们应 该保持生态平衡，保护各种生物的生存环境。
03 夏天的活动
游泳和戏水
游泳
在炎炎夏日，游泳是最受欢迎的 活动之一。它可以消暑降温，同 时也有益于身体健康。
夏日野餐趣事
有关夏天的诗词
诗词1
《夏日绝句》- 李清照
诗词2
《六月二十七日望湖楼醉书》- 苏轼
诗词3
《小池》- 杨万里
有关夏天的文学作品
《夏天的故事》- 莫言 《草房子》- 曹文轩
《童年》- 高尔基
感谢您的观看
THANKS
夏天活跃的动物
总结词：活跃异常
详细描述：夏天的动物们也变得异常活跃。它们在白天和夜晚都忙着寻找食物、繁殖后代和躲避天敌。例如，蝉会在树上高 声鸣叫，蜜蜂忙着采集花蜜，而蝴蝶则在花丛中翩翩起舞。
夏天的昆虫世界
总结词：种类繁多
详细描述：夏天是昆虫最为活跃的季节之一，各种昆虫如蚊子、苍蝇、蚂蚁、蟑螂等都在这个季节里 繁衍生息。它们有的在白天活动，有的则在夜晚出没，共同构成了丰富多彩的昆虫世界。
夏季人们注重养生保健，注重饮 食调理，加强身体锻炼。
夏季旅游
夏季是旅游旺季，人们喜欢到海边 、山区等凉爽的地方避暑游玩。
夏季运动
夏季人们喜欢进行各种户外运动， 如游泳、露营、野餐等，享受大自 然的美好。
02 夏天的动植物
夏天繁盛的植物
总结词：生机勃勃
详细描述：夏天是植物生长最旺盛的季节，各种花卉、树木、草本植物等都展现 出生机勃勃的景象。它们在阳光和雨露的滋润下，茁壮成长，为大自然增添了美 丽的色彩。
立夏主题课件(共25张PPT)
立夏表示告别春天，是夏天的开始，因此又称 “春尽日”。关于立夏，元人吴澄《月令七十 二候集解》解释为：“夏，假也，物至此时皆 假大也。”这里的“假”即“大”之意，是说 春天的植物到这时已经长大了。立夏是农耕文 化对于节令的反映。
”
立夏习俗 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
迎夏
“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指 春天播种的植物已经直立长大了。古代， 人们非常重视立夏的礼俗。在立夏的这一 天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去 迎夏，举行迎夏仪式。君臣一律穿朱色礼 服，配朱色玉佩，连马匹、车旗都要朱红 色的，以表达对丰收的祈求和美好的愿望。
中国传统二十四节气/立夏主题班会/夏至未至
立夏
晴日暖风生麦气 绿阴幽草胜花时
汇报人：XXX
时间：202X年X月X日
目录
01 02 03 04 05
立夏 立夏 立夏 立夏 立夏 起源 习俗 三候 养生 诗词
立夏起源 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏起源
立夏是二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，交节时间在每 年公历5月05- 07日。此时北斗七星的斗柄指向东南方，太阳黄经达 45°。历书：“斗指东南维，为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。” 时至立夏，万物繁茂。
睡眠
立夏后，昼长夜短，人们晚睡早起，睡眠 往往不足，再经过一上午的忙碌，体力和 精力的消耗都比较大。因此中医提倡夏季 午睡，可以起到“加油站”作用，促进身 体健康、减少疾患发生。
立夏诗词 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏
宋·陆游 赤帜插城扉，东君整驾归。 泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。 槐柳阴初密，帘栊暑尚微。 日斜汤沐罢，熟练试单衣。
”
立夏习俗 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
迎夏
“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指 春天播种的植物已经直立长大了。古代， 人们非常重视立夏的礼俗。在立夏的这一 天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去 迎夏，举行迎夏仪式。君臣一律穿朱色礼 服，配朱色玉佩，连马匹、车旗都要朱红 色的，以表达对丰收的祈求和美好的愿望。
中国传统二十四节气/立夏主题班会/夏至未至
立夏
晴日暖风生麦气 绿阴幽草胜花时
汇报人：XXX
时间：202X年X月X日
目录
01 02 03 04 05
立夏 立夏 立夏 立夏 立夏 起源 习俗 三候 养生 诗词
立夏起源 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏起源
立夏是二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，交节时间在每 年公历5月05- 07日。此时北斗七星的斗柄指向东南方，太阳黄经达 45°。历书：“斗指东南维，为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。” 时至立夏，万物繁茂。
睡眠
立夏后，昼长夜短，人们晚睡早起，睡眠 往往不足，再经过一上午的忙碌，体力和 精力的消耗都比较大。因此中医提倡夏季 午睡，可以起到“加油站”作用，促进身 体健康、减少疾患发生。
立夏诗词 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏
宋·陆游 赤帜插城扉，东君整驾归。 泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。 槐柳阴初密，帘栊暑尚微。 日斜汤沐罢，熟练试单衣。
夏课件ppt
夏季相关词汇：如太阳、海滩、冰淇淋等。
学习内容
描述夏季的句型和语法：如“夏天是一个适合游泳的季 节”等。
口语练习：讨论和分享自己与夏季相关的经历和感受。
3. 夏季的口语和写作练习
写作练习：写一篇关于夏季的文章，描述自己对夏季的 感受和看法。
学习成果
掌握夏季的特点和规律，能够 准确描述和解释相关现象。
分析。
学习内容
深入了解夏季气候的形成原因及变化 规律。
学习夏季气候与环境之间的相互影响 。
掌握夏季环境中的生态系统和生物多 样性。
探讨应对夏季气候变化的策略和方法 。
学习成果
通过对夏季课件的学习，学员 可以全面了解夏季气候变化及 其对环境和人类生活的影响。
掌握夏季环境中的生态系统和 生物多样性，深入了解生态系
科学探索
复习了自然科学的基础知 识，包括物质的变化、能 量的转换、生物的分类和 地球的结构等。
社会科学
总结了人类历史的重要事 件和发展趋势，以及不同 文化和社会的特点。
学习总结
知识掌握
评估了学生对所学知识的 掌握程度，发现大部分学 生能够很好地掌握基础概 念。
能力提升
通过练习和项目，学生的 计算能力、观察力和解决 问题的能力得到了显著提 高。
学习成果
掌握夏季防暑降温的正确方法，避免 中暑。
学会处理轻度中暑和重度中暑的应急 措施，保障生命安全。
03
夏季课件主题二
主题介绍
主题
夏季课件主题二是对夏季相关主 题的深入探讨和分析，旨在帮助 学生了解夏季的特点、现象和意
义。
背景知识
本主题需要学生。
提供相关资源和链接，方便学员 进行深入学习和拓展。
02
学习内容
描述夏季的句型和语法：如“夏天是一个适合游泳的季 节”等。
口语练习：讨论和分享自己与夏季相关的经历和感受。
3. 夏季的口语和写作练习
写作练习：写一篇关于夏季的文章，描述自己对夏季的 感受和看法。
学习成果
掌握夏季的特点和规律，能够 准确描述和解释相关现象。
分析。
学习内容
深入了解夏季气候的形成原因及变化 规律。
学习夏季气候与环境之间的相互影响 。
掌握夏季环境中的生态系统和生物多 样性。
探讨应对夏季气候变化的策略和方法 。
学习成果
通过对夏季课件的学习，学员 可以全面了解夏季气候变化及 其对环境和人类生活的影响。
掌握夏季环境中的生态系统和 生物多样性，深入了解生态系
科学探索
复习了自然科学的基础知 识，包括物质的变化、能 量的转换、生物的分类和 地球的结构等。
社会科学
总结了人类历史的重要事 件和发展趋势，以及不同 文化和社会的特点。
学习总结
知识掌握
评估了学生对所学知识的 掌握程度，发现大部分学 生能够很好地掌握基础概 念。
能力提升
通过练习和项目，学生的 计算能力、观察力和解决 问题的能力得到了显著提 高。
学习成果
掌握夏季防暑降温的正确方法，避免 中暑。
学会处理轻度中暑和重度中暑的应急 措施，保障生命安全。
03
夏季课件主题二
主题介绍
主题
夏季课件主题二是对夏季相关主 题的深入探讨和分析，旨在帮助 学生了解夏季的特点、现象和意
义。
背景知识
本主题需要学生。
提供相关资源和链接，方便学员 进行深入学习和拓展。
02
ppt课件夏天
端午节
端午节是中国传统节日 ，人们会吃粽子、赛龙
舟、挂艾叶等庆祝。
儿童节
儿童节是全世界孩子们 的节日，会有各种庆祝
活动和礼物。
音乐节和电影节
夏季是各种音乐节和电 影节举办的季节，人们 可以欣赏音乐和电影表
演。
啤酒节
在一些国家和地区，夏 季会有啤酒节等活动， 人们可以品尝各种啤酒
和美食。
夏季旅游和探险
夏天的高温和湿润气候对环境产生 影响，例如加速植物生长和繁殖等 。
人类活动
夏天是人类活动最频繁的季节，例 如游泳、露营、野餐等户外活动。
02
夏天的自然景观
美丽的海滩
01
02
03
沙滩
洁白的沙滩，温暖的阳光 ，是夏天最受欢迎的休闲 场所之一。
海洋
碧蓝的海水，轻柔的海浪 ，是夏天最动人的风景之 一。
海滩活动
海滨旅游
夏天是海滨旅游的旺季，人们可以享 受海滩、阳光和海水。
山区旅游
山区旅游也是夏天的一大特色，人们 可以欣赏山间的美景和清新空气。
探险活动
夏天是探险的好季节，人们可以挑战 自我，探索未知的领域。
历史遗迹和文化遗址
参观历史遗迹和文化遗址也是夏天旅 游的一大特色，人们可以了解人类历 史和文化。
夏季的娱乐和休闲活动
04
夏天的美食与饮品
夏季水果和蔬菜
西瓜
葡萄
富含水分，是夏季消暑的最佳水果之一。
含有丰富的维生素和矿物质，有益于健康 。
黄瓜
番茄
清爽可口，富含维生素和矿物质，有助于 保持皮肤健康。
富含维生素C和抗氧化物质，有益于健康。
夏季冷饮和冰品
冰淇淋
甜美可口，是夏季消暑的最佳冷饮之一。
夏》课件
例如：你知道夏天是怎么形成的吗？ 你能描述我们镇江夏季的特点吗？夏Biblioteka 制作：来娟妮《夏》
• 学习目标：
体味作者对夏的独特 感受。 体会文章生动准确的语 言特点，感受语言的魅力。
• 学习难点：
了解站在不同的角度 看待同一问题会得出不同 结论的道理。
• 学习方式：自主学习、合
作学习
整体感知
请同学们齐声朗读这篇课文，边读边 想，能否根据文章描述的内容，给本 文重新拟定一个标题。可以采用 ___________的夏 或 夏是 ________________的形式， 学生齐读课文，读后学生先独立思考， 然后交流讨论。
例如： “烘烤”这个词用得好，能使人感受到太 阳的温度特别高。 “吹送着已熟透了的麦子的香味”这句写 得好，我们仿佛能闻到麦子的这种香味。 “热风浮动着”这句让我联想到夏天走在 柏油马路上的炽热。
四．课后作业
1.必做 1）寻找并阅读本册课本中以及其他书籍中描 写“夏”的诗词或文章，通过比较，想一想：不 同的作者对“夏”为什么会有不同的感受。 2）文章最后说：“有闲情逸致的人，自然不喜欢 这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之 间的黄金的夏季。”你是否同意作者的观点，为 什么？ 2．选做 你能搜集到更多的关于夏季的资料吗？
体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅 力。
请同学们静下心来把课文再默读一遍， 感受一下哪些词用得好，哪些句子写得 美，能打动你的心，哪些语句能引起你 的联想，让你想起你自己曾经看过或感 受过的类似情景。 学生先默读课文，勾画相关的词语和句 子。 学生独立学习以后，先在小组内交流感 受。再由小组推荐代表全班交流。
六下一单元《夏》课件
自然景物 农作物 劳动场面
淡淡绿烟凝 成黛色长墙
蜂蝶换蝉儿
烈日烘烤 金黄大地
麦浪翻滚
热风浮动
棉苗
举 着 喇 叭 筒 的 高 粱 、 玉 米 。
匍 匐 前 进 的 瓜 秧
通过这几幅图片和对课文的阅读，你有没 有想象到一幕幕图景？请你用几下的句式 给同学们描述一下。
我仿佛听见了 我仿佛看见了 我感觉到了
麦子上场了，又想着快打，快打
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画面中：
景[ 美 ] 人[ 勤 ] 辛勤 歌颂了 劳作 的农 民
紧 张、热 烈、急促
仿句练习：
春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹
秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶
中性的黄——收获之已有而希望 还未尽
夏之色， 冬之色，————————————————————
。 。
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
作者简介：
梁衡，当代作家。
山西霍县人。1968年毕业 于中国人民大学历史档案系。 主要从事散文创作、散文理 论研究。
主要作品有：《新闻三部 曲》（3卷）、《数理化通俗 演义》（两卷），散文集 《名山大川》《人杰鬼雄》。
请给下列红色的字注音：
芊芊
qiān qiān
主宰 挑
zăi
磅礴Pá ng 匍匐
bó
春华秋实 澹澹
huá
tiăo
Pú fú
dà n dà n
迸发
bèng
苦涩
sè
请几位同学读课文，要注意读出 文章的节奏感。
初读课文，整体把握，思考： 在作者笔下，夏天有什么特点？ （找准关键词或句） 作者对夏是一种什么样的情感？ （找出关键句）
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山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发
淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色长墙
轻飞曼舞的蜂蝶换蝉儿
麦浪翻滚着 金黄的！
棉苗
举 着 喇 叭 筒 的 高 粱 、 玉 米 。
匍 匐 前 进 的 瓜 秧
快割，快割；
快打，快打。
品味好词佳句
①火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处 的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
导学归纳
学完 梁衡 写的《夏》，我感受到了作者运用生动形象 和富有表现力的语言写出了夏天的 紧张 、热烈 、急促 的 特点，表达了对夏天的 喜爱之情 ，深情赞美 了 辛勤劳作的农民。
反馈训练
1、给下列蓝色字注音。 芊芊（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ） 迸发（ ） 苦涩（ ） 磅礴（ ） 升腾（ ） 主宰（ ） 2、选词填空。 （1）金色 C （A.控制 B.统治 C.主宰）了世界上的一切，热风浮动 着，A（A.飘 B.吹 C.飞）过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 （2）我却要大声 B （A.称赞 B.赞美 C.赞扬）这个春与秋之间的黄金 的夏季。 3、指出下列各句所运用的修辞手法。 （1）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。（ 比喻 ） （2）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、 天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 （ 拟人 ）（ 比喻 ） （3）大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。 （ 对比 ）
夏
梁衡
导学提纲
简要提示 作家作品
诵读课文，完成下列认知性问题。 1、放声朗读课文，用笔标记出你认为难的生字词，结合课下注 释和工具书，读准字音，辨清字形。 2、认真诵读课文，文章可以分为几个层次？概括每层意思。 3、你扑捉到了夏天的哪些画面？这些画面突出了夏天怎样的特 点？表达了作者怎样的思想感情？ 仔细品味，思考探究。 4、整篇文章在语言、内容、结构方面有许多美点值得我们仔细 品味，你认为哪个词用的好，用的传神，哪个句子最富表现力？ 用笔圈画起来，并作评点。 5、本篇文章主要通过对比的写作手法来表现夏天的特点，请找 出运用这一手法的句子，有何益处？
辨清字形,组词。
一堵墙 堵 （dǔ ）
腾 （téng ）奔腾
（téng ）藤萝 藤
蝉（chán）蝉鸣
赌 （dǔ
） 赌博
禅（chán）禅师
殚（dān
）殚精竭虑
睹 （dǔ ） 耳闻目睹
滕 （téng ）滕州
2、文章可以分为几个层次？概括每层意思。
第一层 （1） 总写夏天的特点
夏
第二层 （2）——（3）写夏天的热烈 第三层 （4）写夏天紧张、急促的旋律。 第四层 （5）写夏天的原因，表达了对夏天的赞美。
作家名片
梁衡，当代作家。山 西霍县人。1968年毕业于中 国人民大学历史档案系。主 要从事散文创作、散文理论 研究。 主要作品有：《新闻三 部曲》（3卷）、《数理化 通俗演义》（两卷），散文 集《名山大川》《人杰鬼 雄》。
读准字音，识字。
qiān 芊芊 zhù 贮满 mà n 轻飞曼舞 dà i 黛色 púfú 匍匐 zǎi 主宰 bè ng 迸发 yì 闲情逸致 niàng 酿成 dà n 澹澹 huá 春华秋实 pá ng bó 磅礴 sè 苦涩
用一段话描述自己心中的夏（不少于50 字）
作业设计
1、摘抄本课优美词句。 2、搜集有关描写“夏”的诗句。
“扑打”生动的写出了麦浪翻滚的气势，写出了“金黄”的形， 也暗示着一种丰收的景象。为下文歌颂农民作铺垫。
②你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭 筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
“挑””举“”匍匐，这一系列动词运用拟人的手法，让人感受到棉苗 均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，生 动形象的写出了它们旺盛的生命力。