初中物理测小灯泡的额定功率
初中物理：测量小灯泡电功率
1.测小灯泡的额定电功率,实验原理是 2.在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V ．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A ”、“50Ω，5A ”，的滑动变阻器．电源电压6V 。
①连接时电流表应选0～_______A 的量程．电压表应选0～ V 的量程.；应选择规格为______________的滑动变阻器。
滑动变阻器在实验中除了保护电路外，还具有的作用是 ②连接电路时，开关应处于 状态；图17(a)已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接，连线时导线不能交叉。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调节至最 （选填“左”或“右”）端。
3.在检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表和电流表都有示数，但示数很小，产生这一现象的原因可能是 。
4.若灯泡亮，电流表有示数，但电压表的示数为0，产生这一现原因可能是 。
若灯泡亮，电流表无示数，但电压表有示数，产生这一现原因可能是 。
若灯不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。
5.若闭合开关后，灯泡较暗，两表示数均较小，移动滑动变阻器滑片两表示数均不变，产生这一现象的原因可能是 。
若闭合开关后，灯泡较亮，移动滑动变阻器滑片两表示数均不变，产生这一现象的原因可能是 。
6.若滑动变阻器短路，则电流表示数 ，电压表示数 （填“变大”“变小”或“不变”），灯泡 （“变亮”“变暗”或“亮度不变”）7、若滑动变阻器断路，则电流表示数 ，电压表示数 （填“变大”“变小”或“不变”）8.若在闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图17(b)所示．产生故障的原因可能是________，9.有一个小组的同学在实验过程中，发现移动滑动变阻器滑片时，电流表示数增大时，电压表示数反而减小，原因可能是10.排除故障后，为了测出小灯炮的额定功率应调节的元件是____ ___ _，使电压表示数为_______V 时，如果此时电流表的示数如图17(c)所示为________A ，则小灯泡的额定功率是_______W ，这时滑动变阻器消耗的功率是 W 。
中考物理电学专题12 小灯泡的额定功率与实际功率
专题12 小灯泡的额定功率与实际功率小灯泡初中电学的一个重要元件，它活跃在各省市中考的试卷中，以填空、选择、实验、作图等各种形式的考查着学生。
其中很多题都是关于小灯泡额定功率和实际功率的，由于小灯泡的电阻会随温度变化而变化，从而使试题出现了一定的难度，给学生学习带来障碍。
1、小灯泡的额定功率：小灯泡的额定功率是小灯泡在额定电压下工作时的功率，此时小灯泡正常发光，通过小灯泡的电流叫额定电流。
小灯泡上标有“220V 100W ”字样，其中220V 是指小灯泡的额定电压，100W 是指小灯泡的额定功率。
（1）小灯泡的额定电压和额定功率只有一个，就是小灯泡上标注的。
（2）通过小灯泡的额定电压和额定功率可以计算：（以小灯泡标有“220V 100W ”为例） ①小灯泡的额定电流：0.45A 220V100W ≈==额额额U P I ； ②小灯泡正常发光时的电阻: Ω===484100W (220V 22）额额P U R 。
2.小灯泡的实际功率： 小灯泡的实际功率是小灯泡在实际电压下工作时的功率，此时小灯泡可能正常发，也可能不正常发光，需根据实际电压来确定：（1）当小灯泡两端的实际电压U 实等于它的额定电压U 额即U 实=U 额时，小灯泡可能正常发，实际功率P 实等于额定功率P 额即P 实=P 额；（2）当小灯泡两端的实际电压U 实小于它的额定电压U 额即U 实<U 额时，小灯泡不能正常发，比正常发光时较暗，实际功率P 实小于额定功率P 额即P 实<P 额；（3）当小灯泡两端的实际电压U 实大于它的额定电压U 额即U 实>U 额时，小灯泡不能正常发，比正常发光时较亮，实际功率P 实大于额定功率P 额即P 实>P 额（一般情况下，实际电压不能高于额定电压的1.2倍）；注意：（1）小灯泡的实际电压可以有多个，所以对应的实际功率也有多个。
（2）小灯泡的亮度是由实际功率决定的。
3.额定功率和实际功率的联系： 当不考虑小灯泡电阻的变化时，小灯泡的电阻可以通过额定电压和额定功率求得：额额P U R 2=；可以通过实际电压和实际功率求得：实实P U R 2=；故有：实实额额P U P U 22=，利用此式在已知额定电压、额定功率和实际电压的情况下，很方便的计算出实际功率:2()U P P U =实额实额。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第15讲 电功、电功率 第2课时 测量小灯泡的电功率
(3)排除故障后重新闭合开关，改变滑片位置，他们根据测量数据画出了
通过灯丝电流与其两端电压关系的图象如图乙．根据图象可得小灯泡的
额定功率为 00..66252W5.研究发现，通过灯丝的电流与其两端电压不成正比， 原因是小小灯灯泡泡的阻的值阻和值温度和有温关．
度有关
(4)在测量小灯泡电功率拓展实验过程中，电流表坏了，他们找来一只阻 值合适的定值电阻 R0，设计了如图丙电路图， 操作步骤如下：
(1)图甲中有一根导线接错了，请你在这根导
线上画“×”，并补画出正确的那根导线．
(如图所示)
(2)正确连接电路后，小灯泡正常发光时电流
表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电
流是00..33A，小灯泡的额定功率是11..114W. (3)测出小灯泡额定功率后，该同4学接着移动滑动变阻器的滑片，当电
(3)排除故障后，按正确步骤进行实验，该小组利用记录下的实验数据， 绘制出了小灯泡两端电压 U 和通过它的电流 I 的关系图象如图乙，由图 象可知，小灯泡的额定功率为 11..225W5. (4)该小组的同学根据所测数据计算出小灯泡的电阻不是一个定值，通过 查阅资料得知，灯丝的电阻随温度的升高而增大，随温度的降低而减 小．试判断当灯丝的温度为 0 ℃时，灯丝的电阻不不等等于于(选填“等于”或 “不等于”)0.
流表的示数为0.32 A时，电压表的示数不可能是AABB(选填标号)．
A．3.9 V
B．4.0 V
C．4.1 V
2．(2022·随州)某实验小组测额定电压为2.5 V 小灯泡的额定功率．
(1)用笔画线代替导线，将图甲中的实 物电路连接完整(要求：根据小灯泡额 定电压选择量程)．(如图所示)
(2)正确连接好电路，闭合开关，电流表的指针看不出偏转，而电压表 的指针有明显的偏转，则电路故障可能是小小灯灯泡(选填“电流表”“小 灯泡”或“滑动变阻器”)断路引起的． 泡
初中物理重点实验：测定小灯泡的功率,还不会的抓紧掌握
一、测定小灯泡的功率1、原理：P＝U I2、器材：电池组（电源电压应大于小灯泡额定电压）小灯泡（观察额定电压或额定电流）滑动变阻器（观察铭牌，电路中电流不能超过允许通过的电流）、电压表、电流表、导线若干3、能画电路图，会连接实物图。
4、步骤：a、实验前：电键要断开，连好后滑动变阻器要放在阻值最大端。
（作用：保护电路）b、实验中：闭合电键（操作步骤正确，滑动变阻器的阻值为最大阻值），调节滑动变阻器（作用：改变小灯泡的电流和小灯泡两端的电压）观察电压表（或电流表）示数为略低于、等于、略高于额定电压（额定电流）时，小灯泡的亮暗情况（电表数为额定值时，小灯泡正常发光）记录：c、实验后：（1）对数据分析，对同一小灯泡，电压越大，电流越大，电功率越大，小灯泡越亮（2）对数据进一步分析：U／I的比值并不完全相同，说明：小灯泡的电阻与材料、长度和横截面积有关外，可能还受到某些因素的影响。
二、对实验中可能出现的问题分析中考的热点之一，是电学的动态分析和故障分析，以下问题的分析对解决这类问题有很大帮助。
1、连线不正确，元件无故障（电键闭合）2、连接正确，元件有故障（电键闭合）三、灵活多变，设计实验在“测小灯泡的功率”实验中，如只有电压表（或电流表），再选用部分器材（如定值电阻等）也可测量小灯泡的电功率。
例如：某同学有一只标有“3.8V”字样的灯泡，他想测定小灯泡的额定功率，现只有电压为6伏的电源、电键、电流表和标有“10Ω、2A”字样的滑动变阻器和标有“50Ω、1A”字样的定值电阻各一个，以及导线若干，请你帮他测出小灯泡的额定功率。
复习建议：掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。
在复习中要重视每一个问题的过程分析。
每分析、解决一个物理问题，都要知道它涉及到什么物理概念，应用了什么规律、采用了什么方法。
难、偏、怪的题不应是复习的重点（内容）而应将复习的重点放在物理思维含量高，方法通用性强，模型典型化的传统基本题的训练，要通过这样的基础训练来巩固基础知识，掌握基本方法。
初中物理中考实验专题：测小灯泡的功率
1. 在做 测定小灯泡的电功率”实验时，选用的器材有电压为6V 的电源，额定电压为2 . 5V 的小灯泡，以及滑动变阻器，电流表，电压表，开关和导线等 下图是没有连接完的实物电路.(1) 请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整.(2) 连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小，其原因可能是(写出一种即可).(3) 经适当调整后，闭合开关，移动滑片 P 到某处，发现电压表的示数为 2.2V,要测量小灯泡的额定功率，应将滑片 P 向 端滑动.(4) 通过移动滑片P,测得多组数据，绘制成 U - I,图像如上图.据此可计算出小灯泡正常发光时，滑动变阻器消耗的功率是 W (设电源电压保持 不变).2. 在测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6V,小灯泡L 的额定电压是 2.5V,电阻大约10 Q 左右，可供选用的滑动变阻器 Ri 和R 的最大阻值分别为10Q 、 50 Q,实验电路如图所示(1)应该选用的滑动变阻器是（选填R”或R ”）；0.1 0.2 0.3(2) 电路正确连接后.闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接C.向左移动滑动变阻器滑片D.向右移动滑动变阻器滑片(3) 如图是根据实验数据绘成的 U-I 图象。
根据图象提供的信息，可计算阻将变(4)继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为 0,而电压表有3. 在测定 小灯泡电功率”的实验中，电源由2节新干电池组成.小灯泡的额定电压为2.5V.(1) 请用笔画线代替导线，将如图甲所示的实验电路连接完整.(2) 小芳同学闭合开关，移动滑片P 到某一位置时，电压表示数如图乙所示.若她想要测定小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片P 向 端移动.(3) 小芳同学移动滑片P,记下了多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制 成图丙所示F 来应进行的操作是(填序号)；A.更换小灯泡B 检查电路是否断路 出小灯泡的额定功率是W.当滑动变阻器的滑片向左移动时， 小灯泡的电示数，那么发生的故障是，此时电压表的小数是V 。
人教版初中物理课件18.3测量小灯泡的电功率(一)(伏安法)
（2）当只闭合开关S、S1，灯L与R 串联，滑片位于R最右端时，R=10Ω
由图甲可知，当UL＝2 V，I＝0.5 A
电源电压为：U＝UL+IR＝2 V+0.5 A×10Ω＝7 V
（3）当开关均闭合，滑片位于最左端时，灯L与R0 并联，电路电流最大，总功率最大。
4、实验中你还出现了哪些问题？怎样解决的？ 答：
例2 利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的
电阻阻值应最_大__，即滑片应位于_左___端（填“左 或右”）。
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有 示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
想想议议
一、怎样用电能表测量一台家用电视机的电功率？
小明家电能表上标有“1200r/（kw·h）”字样，
小明想用这只电能表测量客厅中一台电视机的电功
率，他将家里所有的用电器关闭后只打开这台电视
机，并测出电能表转盘5min转了24r，则这台电视机
ห้องสมุดไป่ตู้
的电功率是多少W？
W=
n N=
24 1200 kW·h =0.02kW·h
PW =
t
0.02kW·h =0.24kW=240W
5 60
h
二、伏安法测量小灯泡的额定功率
实验原理 实验电路图
P = UI
V
P
L
A S
实验方法：
调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为额定电压U额， 记下电流表示数I额。额定功率P额=U额I额
例1 在“测定小灯泡额定电功率”的实验中,已知
初中物理九年级上册人教版教案 第3节 测量小灯泡的电功率
第3节测量小灯泡的电功率出示目标1．知道测量小灯泡电功率的原理。
2．能自己选择器材，设计电路和记录数据的表格，进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。
3．通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。
4．养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。
学习指导一测量小灯泡的电功率阅读课本第96、97页内容，完成下列填空：1．在实验中，需要测量三种情况下的电功率即电压等于额定电压时的功率、电压低于额定电压时的功率、电压高于额定电压时的功率。
2．为了控制小灯泡的电功率，可以用滑动变阻器与小灯泡串联，从而控制小灯泡两端的电压。
3．可以用公式P＝UI来计算出电功率。
提出问题：上节课我们学习了电功率。
不同用电器的电功率并不总是相同的。
如何知道一个小灯泡的电功率？猜想：(1)可以根据生产厂家在灯泡上的铭牌直接读出。
(2)可以用电能表和秒表测出。
(3)可以用电流表、电压表间接地测出。
各小组同学分工合作，完成如下实验。
(1)将电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干连接如图所示电路。
(2)调节滑动变阻器，使电压表的示数略小于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。
(3)调节滑动变阻器，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。
(4)调节滑动变阻器，使电压表的示数略大于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。
(5)(6)运用公式P＝UI计算出三次电功率，分析灯泡亮度与电功率的关系。
(1)测小灯泡的电功率的实验，一般要注意如下三个方面。
①电路连接：要注意开关应断开，滑动变阻器应连入最大阻值，电流表和电压表正负接线柱接线方式、量程选择正确。
②电学计算：要求能从实验仪器的表盘上直接读取数据，运用公式R＝U/I计算小灯泡的电阻，运用公式P＝UI计算小灯泡的实际功率和额定功率，计算时要注意物理量的一一对应性。
③规律探究：a.会探究小灯泡亮度和电压、电流的关系，这时可以发现：小灯泡两端电压越大，通过的电流越大，小灯泡越亮。
专题11 伏安法和特殊方法测量小灯泡的电功率(解析版)
专题11 伏安法和特殊方法测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率是初中电学的一个重要实验，是电功率一章的最后一节内容，是前面内容的一个升华，知识性综合性，是各省市中考中最常考的电学实验。
伏安法测电功率主要考查电路的连接、电路故障、电流表的读数及电功率的计算，特殊方法测电功率侧重考查电路的设计、实验步骤及表达式的书写等。
一、伏安法测量小灯泡的电功率：1.实验原理：P=UI。
2.电路的设计：用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，为了多次测量，还需要滑动变阻器，还要用到组成电路必备的元件：电源、开关、导线，所以电路图如下：3.实验过程和记录表格：连接电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数分别等于小灯泡的额定电压、实际电压为额定电压的1.2倍、实际电压为额定电压的0.8倍，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的亮度，将数据和观察到的灯泡的亮暗情况填入下表：U/V I/A P/W 小灯泡的亮度1234. 实验结论：（1）当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；当U实〉U额时，P实〉P额，用电器容易烧坏；当U实<U额时， P实<P额，用电器不能正常工作。
（2）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。
（3）小灯泡的亮度是由小灯泡的实际功率决定的，实际功率越大，小灯泡越亮。
例题1、（2021山西中考真题）“圆梦”学习小组在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5V考点透视迷津点拨与点对点讲（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（导线不得交叉，其他接法合理即可）。
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现电流表指针不动。
但用手按住开关，发现电流表指针摆动，出现这种现象的原因是______ 。
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是______W。
（4）小组的同学在实验中又测出了几组数据，请你帮他们设计一个实验记录表。
初中物理教案测量小灯泡的功率
初中物理教案——测量小灯泡的功率一、教学目标1. 让学生掌握功率的概念及其计算公式。
2. 培养学生运用实验方法测量小灯泡的功率的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 功率的概念及计算公式。
2. 小灯泡功率的测量原理及实验方法。
3. 实验操作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：功率的概念、计算公式及小灯泡功率的测量方法。
2. 教学难点：实验操作步骤的掌握及数据的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解功率的概念及计算公式。
2. 采用实验法让学生动手测量小灯泡的功率。
3. 采用讨论法分析实验结果，引导学生总结规律。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见实例，引导学生了解功率的概念。
2. 讲解功率的计算公式，让学生理解功率的物理意义。
3. 布置实验：讲解小灯泡功率的测量原理及实验方法。
4. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的功率。
5. 数据分析：让学生处理实验数据，总结规律。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器等。
2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
七、实验步骤1. 连接电路：按照实验要求，将小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器等器材连接成电路。
2. 调节电压：通过滑动变阻器，调节电压表的示数，分别记录不同电压下的电压值。
3. 测量电流：打开开关，观察电流表的示数，记录不同电压下的电流值。
4. 计算功率：根据功率的计算公式P = UI，计算出不同电压下小灯泡的功率。
5. 重复实验：重复步骤2-4，至少测量三次，以提高实验结果的准确性。
八、实验注意事项1. 操作电路时，要小心谨慎，防止触电。
2. 连接电路时，确保电压表与小灯泡并联，电流表与小灯泡串联。
3. 调节滑动变阻器时，要缓慢进行，避免电压变化过快。
初中九年级物理 测量小灯泡电功率的探究实验
测量小灯泡电功率的探究实验实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。
实验步骤：（1）按电路图连接好电路；（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率（6）断开电路，整理器材。
实验数据（记录）表格：注意：在进行实验时应注意以下几点：（1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。
（2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。
（3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。
（4）根据串联分压原理进行判断，准确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光。
尤其在做第二次实验时，需小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。
(课件)测量小灯泡的电功率
电源电压过低
①电源电 压过低； ②变阻器 连入电路 的电阻过 大
2 课堂练习
1．测小灯泡的电功率原理：___P_＝__U__I______。 (1)利用伏安法测电功率：如图所示，用电压表测出用电器
两端的__电__压__，用电流表测出通过用电器的__电__流__， 就可以根据P＝___U__I___计算出用电器的电功率。
电功率/W
0.62
0.90
(4)利用该电路无法完成“探究电流与电压的关系”实验，理 由是__灯__的__电__阻__随__温__度__的__变__化__而__变__化____________。
3．利用如图所示的电路图进行“测量小灯泡电功率”的实 验，请分析出现以下各现象时，电路可能出现的故障。 (电源、开关、导线及电表均正常)
(1)闭合开关，灯不亮，电压表示数接 近电源电压，电流表几乎没有示数： _灯__丝__断__路__(_或__灯__与__灯__座__没__有__良__好___ _接__触__；__或__灯__座__断__路__等__)__________；
(2)闭合开关，灯不亮，电压表示数为零，而电流表有较 大示数：__灯__被__短__路__________________；
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的 电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变 阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
初中九年级物理教案- 测量小灯泡的电功率【省一等奖】
②探究实验，增加体验③总结交流，提高认识④学以致用，巩固新知四个层次的学法，它们环环相扣，层层深入，从而顺利的完成教学目标。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，引入新课1．投影展示灯泡上的铭牌，请同学们说出“220—40”的含义。
2．如图所示为实验用小灯泡，上面标有“”字样，你知道“”是什么意思吗如果想知道小灯泡的额定功率应怎么办学生回答：灯泡的额定电压是220V，额定功率是40W。
学生回答：1灯泡的额定电压是；=UI测出电压和电流，再计算出小灯泡的电功率。
这几个问题让学生在回顾已学知识的基础上，一步一步引导学生推导出测量小灯泡的电功率的方法。
二、探究实验，增加体验1．探究目标：①知道实验原理②会用电压表、电流表测小灯泡电功率③理解额定功率和实际功率2．设计实验：（由学生分析讨论得出）①实验原理：P=UI②确定需测量的物理量：U、I③分别测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光。
（2）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。
④实验器材：干电池、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表、导线。
⑤设计实验电路图：⑥设计实验记录表格：小组合作讨论得出所需的实验器材，设计出实验电路图，展示设计思想，明确实验所用器材在实验探究中的作用。
并将实验器材和实验电路图写在实验报告上。
明确探究目标，培养学生阅读和观察能力。
培养学生的实验设计能力和合作意识，使学生养成严谨的科学探究习惯。
合作意见。
见。
别人的意见。
思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划。
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些。
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题。
初中物理《测量小灯泡的电功率》说课稿
初中物理《测量小灯泡的电功率》说课稿杏树中学姚永祥尊敬的各位领导，各位老师：大家好!我今天说课的内容人教版初中物理九年级全一册第十八章第三节测量小灯泡的电功率。
首先我们对这节教材进行一个分析。
一、教材分析《测量小灯泡电功率》是这一章的重点内容之一，是在学习了电能和电功率的基础上，进一步学习认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用，后面又将学习电和热。
所以，本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习打下了基础，真正起到了承上启下的重要作用。
本节教材主要安排了一个"测量小灯泡的电功率"的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，亲自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是提高学习能力的好素材。
另外，灯泡的亮度由实际功率决定学生难以理解，通过实验观察即降低了难度又提高的兴趣，使得课堂与生活紧密联系，真正体现了从物理走向生活，从生活走向物理这一理念。
二、说学情学生在前面的内容中已经学习了电功率的概念及计算公式。
并且已经有了使用电压表和电流表的经验。
同时，本节实验电路图与利用伏安法测电阻的实验电路图一致。
学生可以在巩固熟练前面实验操作的基础上，顺利完成本节内容的自主实验探究。
可以初步培养学生解决相关问题的能力。
三、教学目标【知识与技能目标】1.知道用伏安法测定小灯泡功率的原理;2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率;3.能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理实验数据，得出实验结论并在实验过程中加深对实际功率和额定功率的区别的理解。
【过程与方法目标】通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
【情感、态度与价值观目标】1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度;2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
初中物理测定小灯泡额定功率注意事项
初中物理测定小灯泡额定功率注意事项下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理实验教案：全面学习小灯泡功率的测定方法
初中物理实验教案：全面学习小灯泡功率的测定方法全面学习小灯泡功率的测定方法在初中物理教学中，小灯泡的功率测定是一个非常重要的实验项目。
小灯泡的功率测定实验可以帮助学生更好地理解功率的概念，并且掌握功率测量的方法。
本文将介绍一种全面学习小灯泡功率测定方法的教案，帮助初中学生更好地掌握这一实验。
一、实验目的1.理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2.掌握小灯泡功率测定的基本方法，能够正确地测量小灯泡的功率。
3.学会利用实验数据进行分析和总结，提升实验数据分析和总结能力。
二、实验原理小灯泡的功率是指每秒消耗的电能，通常用单位瓦表示。
小灯泡的功率可以通过电压、电流和电阻来计算，其中电压和电流可以通过万用表测量，电阻可以通过欧姆定律计算。
三、实验器材电表、电流表、小灯泡、导线、电源。
四、实验步骤1.搭建实验电路：将电源的正极和电阻器的一端连接，将电阻器的另一端和小灯泡的一个电极连接，将小灯泡的另一个电极和电源的负极连接。
同时，在电路中加入电表和电流表，以测量电压和电流。
2.测量电压和电流：将电源打开，调节电阻器的电阻值，使小灯泡发出不同的亮度。
利用电表和电流表分别测量电路中的电压和电流值。
注意，测量电压和电流时，应当保持小灯泡亮度稳定，以保证数据的准确性。
3.计算功率值：利用得到的电压和电流值，根据公式P=VI ，计算小灯泡的功率值。
4.测量电阻值：利用欧姆定律计算电阻值，公式为 R=V/I ，其中 V 和 I 分别表示电压和电流的值。
五、实验注意事项1.在进行实验时，应当注意电源的安全使用，以免发生火灾等事故。
2.在测量电压和电流时，应当保持小灯泡亮度稳定，以保证数据的准确性。
3.在测量电阻时，应当注意电阻器的数值范围，以免产生测量误差。
4.清洁实验器材和保持电路的干燥清洁。
六、实验过程回顾在电路中加入电阻器后，电阻器对电路的阻力会产生影响。
当电阻器的阻力增大时，电流减小，使得小灯泡发出的亮度变弱，同时功率值也会降低。
初中物理_测量小灯泡的电功率教学设计学情分析教材分析课后反思
《测量小灯泡的电功率》教学设计一、设计理念将实验与实际生活有机的结合在一起,为学习创设一定的情景,引导学生在创设的情景中学习,变被动为主动,并在学习中体会到探索的艰辛和成功的快乐。
二、教学目标：根据新课程标准的教学要求和对教材的理解，同时结合初中生的认知规律，确定本节教学目标如下：1：加深对电功率概念的理解。
2：巩固使用电流表和电压表的操作技能。
3：通过测量体会额定功率和实际功率的区别。
4：通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。
重点与难点：（1）重点：①伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率；②电压对用电器功率及工作状态的影响；（2）难点：额定功率、实际功率的理解；三、教学器材教师用具：小灯泡220v9W灯泡学生实验器材：学生电源,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、"2.5V"的小灯泡和灯座各一个,导线若干。
四、教学过程第一阶段：探究测量小灯泡的额定功率情景展示：拿出一个电灯泡，让学生自己读出铭牌，并由其他学生解释铭牌的含义，进一步理解灯泡的额定电压和额定功率。
拿出两节干电池会让一个小灯泡，组成一个简单电路，展示其工作状态，然后关闭并取下小灯泡，说明额定电压2.5V标识，找同学说出其意义。
问小灯泡此时是否正常工作的，促使学生产生困惑，引起学生兴趣，激发学生的求知欲。
引导提出问题，学生讨论设计解决方案小灯泡在什么情况下才能正常工作？如何测出小灯泡的电功率。
由生活情景产生困惑到问题的提出，体现了“从生活走向物理”的教学理念。
学习预习新课的过程中，要做巡回指导，特别关注基础较差的同学，培养学生根据理论知识设计实验方法、选择实验器材的能力。
展示一学生设计的电路，并鼓励该生说明其设计思路及操作方法。
引导学生通过对电功率计算公式分析，确定根据P=UI，在原有电路中跟小灯泡串联一个电流表，测出小灯泡正常工作时的电流，即可计算出小灯泡的额定功率，设计电路。
2020中考物理—测定“小灯泡的功率”实验专题总结与训练(30例)
备战2020—测定“小灯泡的功率”实验专题总结与训练（30例）测定“小灯泡的额定功率”及“实际功率”的实验是初中物理电学中教学的重点也是整个初中物理中最重要的实验之一，更是全国各省市各种考试中必考内容，虽难度不是很大，但考查的内容较多，特别是实验中的一些操作故障，对实验操作的评价，及缺少电表的设计型实验，即是重点又是难点。
测灯泡小灯泡的的功率实验应掌握的内容包括：:（1）实验原理：P=IU，若测小灯泡的额定功率P额=IU额（2）实验器材：电源、开关、导线、变阻器、电流表、电压表，待测小灯泡(共七个元件，七根导线)（3）实验电路图与实物图如下图所示。
注：若测灯泡功率时把上述电路中电阻换成小灯泡即可，且电路图与实物图各元件的连接顺序应对应。
（4）在连接电路过程中，开关应是打开的，在闭合开关前，滑动变阻器应位于最大阻值处。
（5）滑动变阻器在测功率实验中作用是：改变待测灯泡两端电压及电路中电流从而进行多次测量（但小灯泡的功率不能求平均值），测定小灯泡的额定功率时是为了使待测灯泡两端电压达到额定电压；另一个作用是：保护电路各元件。
（6）在连接电路中常见的连接错误①所选电源不合适如在测额定功率实验中，电源电压低于待测小灯泡的额定电压。
②变阻器连接错误，使之在电路中不起作用。
③缺少实验元件。
④电压表或电流表正负接线柱接反⑤电压表或电流表量程选择不合适。
⑥电压表或电流表连结位置错误。
（7）在实验中常出现的故障及判定：①开关闭合后若无论如何移动变阻器滑片发现电流及电压两表示数均不改变，则必是滑动变阻器接线柱错误，若两表示数均很小且不变，则必是变阻器整个电阻线连入了电路即变阻器连入了下面两个接线柱；若两表示数均很大且不变（如电压表示数接近电源电压）必是变阻器上面横杆两个接线柱连入了电路相当于短路；上述两种情况下滑动变阻器均不能改变阻值为错误连法。
②闭合开关后若发现两表指针均反转则必是电源正负接线柱接反了，若只一个表指针反转则必是此表正负接线柱反了；且应注意在电流表或电压表接入电路时可采用“试触法”选择合适的量程，并将指针调“0”后连入电路。
鲁科版 物理 九年级上册 14.4 测量小灯泡的电功率
教学重难点：
重点：用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际 功率及对额定功率和实际功率的理解。 难点：电流表、电压表和滑动变阻器的正确使 用；学生自己设计实验电路和实验步骤。
设计实验
（一）、实验原理:
P=UI
（二）、实验器材: 电源、导线、开关、小灯泡 电流表、电压表、 滑动变阻器、
电路图
V A
V A
第十五章 电功率
第四节 测量小灯泡的电功率
教学目标
一、知识与技能 ①会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；
了解滑动变阻器在实验中所起的作用。 ②加深学生对额定功率和实际功率的理解。 二、过程与方法： ①通过测量，体验实际功率和额定功率的区别。 ②锻炼学生设计实验过程的能力。 三、情感、态度与价值观： ①通过讨论和交流，培养学生的合作意识和态度。 ②培养学生处理信息和交流信息的能力。
两个接线柱，闭合
开关前，滑动变阻器的滑片应
。
进行实验：
1、根据电路图连接实物电路；
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡 两端电压低于额定电压，观察小灯泡发光情 况，记录电压表、电流表示数；
3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为 额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电压 表、电流表示数；
4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为 额定电压的1.2倍，观察小灯泡发光情况， 记录电压表、电流表示数。
V A
V A
（三）、实验电路图
（四）设计表格
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的明亮程度
1 2 3
连接电路时应注意的问题
1、连接电路时，开关应 。
2、电流表应与小灯泡 ，连接时注意让电
流 ，并根据需要选择合适的
小灯泡额定功率测量攻略
小灯泡额定功率测量攻略小灯泡的额定功率是指灯泡在正常工作状态下消耗的功率。
测量小灯泡的额定功率是为了了解其使用能力和功耗，以便在家庭和工业照明中进行合理的能源管理。
下面是一份关于如何测量小灯泡额定功率的攻略。
一、仪器准备1.万用表：用于测量电流和电压。
2.安全测试仪：用于检测和保护人身安全。
3.电源：提供电流和电压。
二、测量步骤1.确保切断电源在进行任何测量之前，务必切断电源，以防止触电危险。
2.链路准备将小灯泡正确连接到电源中。
这通常涉及将灯泡插入合适的插座或固定在电源线上。
确保连接牢固，并排除任何松动或短路的可能。
3.测量电压使用万用表将设置为电压测量模式的红色测试线连接到电源的阳极，黑色测试线连接到电源的阴极。
此时，可以打开电源并读取输出电压。
确保输出电压与灯泡的额定电压相符。
4.测量电流将万用表设置为电流测量模式，并将其插入灯泡电路中的一侧。
在电源电压打开的情况下，将灯泡通电，并记录万用表上的电流读数。
确保读数不超过灯泡标识额定电流。
5.计算功率根据欧姆定律，功率等于电阻乘以电流的平方，即P=I²×R。
根据测量得到的电流值和电阻值，计算出功率值并与小灯泡的额定功率进行比较。
三、注意事项1.安全第一在任何时候，确保正确使用仪器、遵循操作规程，并注意安全操作。
在检测和测量过程中，保持警惕，防止触电或其他安全风险。
2.如有必要，进行额外测试如果测量结果与小灯泡的额定功率存在较大差异，可以尝试进行额外测试以排除错误或故障的可能性。
这可能涉及更换测试仪器，重新连接电路或检查电源稳定性等。
3.参考标准和方法根据当地的电器安全法规和标准，使用测量方法和设备，以确保准确性和可信度。
四、实例应用1.家庭照明管理通过测量家庭中所使用的小灯泡的额定功率，家庭用户可以合理安排照明需求，节约能源并降低能源费用。
2.工业照明控制在工业生产过程中，正确测量小灯泡的额定功率可以帮助企业管理照明需求，提高能源利用效率，并降低环境负荷。
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测小灯泡的额定功率
一、知识导航
常见测小灯泡额定功率的方法1．伏阻法
（1）闭合S2,断开Sj调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
（2）断开S2,闭合Sj保持滑片不动，记下电压表的示数
U。
U（U—U）
则灯泡额定功率的表达式为：P=―以
R
2．安阻法
（1）闭合S，断开S，调节滑动变阻器使得电流表A的示数I=U额12i R
（2）断开S1，再闭合S2，保持滑片不动，记下电流表的示数为I。
则灯泡额定功率的表达式为：P=U（I-1）额i
3．等效替代法（1）闭合S1，断开S2,调节滑动变阻器使得电压表的示数
为灯泡的额定电压U
额。
（2）断开S J闭合N，保持滑片不动，调节电阻箱使电压表的示数仍为U额，读出电阻箱的阻值R。
U2
则灯泡额定功率的表达式为：P=-R a
二、典例剖析
考点测量小灯泡的额定功率
例题1图甲是测量小灯泡电功率的电路。
小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉）（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转。
逐渐向右移动滑片，小灯泡始终不亮，电压表示数仍然为零，电流表示数逐渐变大。
该电路故障可能是。
分析实验数据可知：
①小灯泡的额定功率为W。
②7、8两次实验中，灯泡熄灭的原因是。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是—（填“0Q”、“1Q”、“2Q”或“8.9Q”）
例题2图甲是测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的电路图
（1）连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应移到最（左/右）端；
（2）在实验中，静菲同学正确连接电路并规范操作实验，闭合开关后，发现灯泡不亮，为了找出灯泡不亮的具体原因，接下来最应该进行的具体操作是;
（3）在排除问题后，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，是A，由
此可得，该小灯泡的额定电功率为W；
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（4）实验中志乾同学的电流表损坏了，老师告诉他已经没有电流表可换，而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关，志乾重新设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡的额定功率.请你帮他补全实验步骤和表达式：①按照电路图正确连接电路；②断开开关S2，闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使得；③保持滑片位置不动，断开开关S1，闭合开关S、S2，记下电压表的示数为U2；则测得小灯泡额定功率的表达式为P=（电源电压未知）；
（5）志乾经过进一步的实验发现，小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大，他还想比较以下两种情况下灯泡实际电功率的大小关系:①灯泡实际电压为额定电压一半时的实际电功率P1；
②灯泡实际电流为额定电流的一半时的实际电功率P2；利用所学物理知识请你帮他比较出P1与P2之间正确关系应该为：P1P2（大于/小于/等于）.
（6）若用阻值分别为10Q、20Q、30Q定值电阻分别代替图甲中的小灯泡，还可以完成“探究电流与电阻关系”实验，实验过程中始终保持电压表示数为3V，为能完成探究，则滑动变阻器最大阻值至少为Q（设此时电源电压为6V且恒定不变）.
例题3小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器画片P向右移动时小灯泡变亮。
（2）连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为零，电压表示数为零，则故障可能是由于小灯泡引起的。
（3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率时W。
在实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，如果考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏。
（4）利用如图丙所示的电路也可以完成该实验，请完成下列填空（电源电压不变，R1和段为滑动变阻器，内的最大电阻为小
①只闭合开关S和S1，调节，使电压表的示数为2.5V。
②只闭合开关，调节R1，使电压表的示数仍为2.5V。
③接着将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数为U1；再将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数为U2,则小灯泡额定功率的表达式P额=(用U额、R0、U、U表示)。
举一反三：
在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡正常发光时的电阻约为10Q.
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉．
(2)小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数(如图乙所示)为一
V,若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向_(选填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为2.5V.
(3)小宇同学继续移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是—W,还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而—(选填“增大”、“减小”或“不变”).
(4)小叶同学按同一电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光,并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中两个操作不当之处是：①；②.
(5)检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数且接近电源电压,电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是
(6)观察图丙所示的I-U图象不是直线的原因是.若想接着探究电流与电压的关系，需要补充的实验器材是.
(7)实验中若不慎将电压表和电流表互换了位置，则小灯泡将(填“不亮”、“很
亮”、“正常发光”或“烧毁”)
(8)A•滑动变阻器人(5Q,0.3A)B•滑动变阻器R2(50Q,O.5A)C•滑动变阻器R3(500Q,1A)实验应该选用的最合适的滑动变阻器是—(填器材代号)
(9)实验过程中，灯泡突然不亮，电流表、电压表的示数都减小。
经检查，导线连接完
好，则可能的故障是。
A.灯泡处断路B.滑片与变阻器电阻丝断开
(10)用电流表和电压表测功率的原理是。
(用公式表示)
(11)小柯连好电路闭合开关，移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡逐渐变暗。
你认为小柯实验操作中存在的问题是。
(12)下图所示电路中(R阻值已知)，无电压表也能测出该灯泡额定功率的是。
ABC
例题5在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”，正常发光时的电阻约为8Q.
(1)在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；
（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；
（3）移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为V；此时要测量小灯
泡的额定功率，应将滑片P向（选填“左”或“右”）端移动；
（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，由图象可计算出小灯泡的额定功率是W．
（5）完成上述测量后，不用电压表，用如图丁所示的电路也可测量已知额定电流的小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电流为I额，定值电阻的阻值为R°,实验步骤如下，请补充完整：①、；
②闭合开关S、S1,断开开关S2,记录下此时电流表的示数为I；
③小灯泡的额定功率的表达式为P额=W.
4、小明同学手里有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，他想知道小灯泡正常工作时的电功率，于是在学校实验室借来一些实验器材，连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变．
（1）甲乙在图中出连接
错误的一根导线并在该导线上画“X”，用笔画线代替导线将电路连接正确.（所画的导线要用实线，不可用虚线）
（2）该实验的原理是．
（3）连接电路时，开关应该．
（4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，他发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数．则故障原因可能是．
（5）在实验时，电压表出现了故障不能使用.小明向老师借了一只定值电阻R0（R°阻值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率.°测量时，应先闭合开关S和S1,调节滑动变阻器，当电流表的示数为时，小灯泡正常发
光；接着将$］断开，，S2闭合，读出电流表的示数为I,则小灯泡的额定功率P额=
（用I、U额和R o表示:’10、小军同学在“测定小灯泡电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材和电路，其中电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12Q）
（1）为了能够顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用（选填“A”或“B”）
A.“10Q5A”的滑动变阻器
B."50Q0.5A”的滑动变阻器
（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是。
（3）根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象（如图乙所示），分析图象可知：小灯泡的额定功率为W。
（4）完成上面实验后，小军同学又想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经坏，于是他又找来了两个开关和一定值电阻，设计了如图丙所示的电路，已知电源电压恒为U,定值电阻的阻值为R°,请你完成下面实验步骤：
①（填写S、S1、^的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为；
②（填写S、S；S：的通断情况），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电压表示数为
U1；
③灯泡额定功率的表达式为P额=。