部编人教版八年级生物上册 动物在生物圈中的作用 1课时 教案
人教版八年级生物上册教学设计：5.3动物在生物圈中的作用
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，提高自身实践能力和思维能力。
2.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，鼓励学生发挥潜能。
3.作业完成后，组织学生进行分享和交流，互相学习，共同提高。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，针对教师提出的讨论话题进行讨论，如“动物多样性的价值及其保护措施”、“动物在食物链中的作用”等。
2.教学目标：通过小组讨论，培养学生的合作意识、表达能力和解决问题的能力。
3.教学指导：教师巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题、简答题等。
4.引导学生运用所学知识，分析现实生活中与动物相关的问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
2.增强学生的生态意识，让他们认识到保护动物、维护生态平衡的重要性。
3.培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、合作，提高人际交往能力。
2.注重引导学生联系实际生活，运用所学知识分析动物在生态系统中的重要角色。
3.针对学生对动物多样性保护意识不足的问题，加强情感教育，培养他们的生态意识和责任感。
4.关注学生个体差异，因材施教，提高每个学生的实践能力和科学思维能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括食物链、生态平衡、动物多样性的价值等方面的知识。
人教版八年级生物上册教学设计：5.3动物在生物圈中的作用
八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(新版)新人教版
- 在板书中适当加入趣味性的元素，如卡通插图、颜色标注等，增加学生的关注度。
课堂
1. 课堂提问：通过提问，了解学生对动物在生物圈中作用的掌握情况。重点关注学生对生态平衡、物质循环和信息传递等概念的理解。针对学生回答中的疑惑，及时进行解答和讲解，帮助学生理清思路。
4. 学生作业评价：对学生的课堂作业进行认真批改和点评。关注学生对课堂知识的掌握情况，如对生态平衡、物质循环和信息传递等概念的理解和应用。针对作业中的错误，及时进行讲解和辅导，帮助学生纠正错误。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，学生可以了解自己的学习优点和不足，从而有针对性地进行改进。
八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：动物在生物圈中的作用
2.教学年级和班级：八年级生物上册
3.授课时间：1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1. 生命观念：通过学习，学生能够理解动物在生物圈中的角色和功能，形成对生命系统的整体认识。
2. 观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否主动提问等。针对参与度较低的学生，及时进行鼓励和引导，激发他们的学习兴趣。
3. 课堂测试：在课堂适当时间安排小测试，测试学生对动物在生物圈中作用的掌握情况。测试内容可以包括选择题、判断题、简答题等。根据测试结果，了解学生的学习效果，及时进行讲解和辅导。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用。
2.强调保护动物多样性的重要性，引导学生认识到人类与自然的关系，树立环保意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，为保护生物圈中的动物贡献力量。
1.导入：通过图片、视频等形式，展示生物圈中各种动物的形态、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
2.基本概念：讲解动物在生态系统中的地位，引导学生掌握动物作为消费者的角色。
3.动物在生物圈中的作用：结合实例，分析动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。
4.案例分析：讨论动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题，探讨保护动物多样性的方法与措施。
b.分析物种灭绝对生态系统的影响，并提出保护措施。
要求：形成研究报告，内容包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。字数在800-1000字之间。
-设计意图：培养学生的团队协作能力和科学研究能力，提高学生的生物科学素养。
5.请同学们关注动物保护的相关新闻，选取一篇报道，分析其中涉及的动物在生物圈中的作用，并撰写一篇评论，字数在300-500字之间。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面。
2.难点：理解动物在生态系统中的具体作用及其相互关系，以及动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用，培养学生的问题意识。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将要学习动物在生物圈中的作用，了解它们如何维持生态平衡、促进物质循环等。”
动物在生物圈中的作用教案
动物在生物圈中的作用教案一、教学目标1.让学生了解动物在生物圈中的多种作用；2.掌握动物生态习性及相关物种多样性；3.培养学生的观察生活、爱护环境的意识。
二、教学重点和难点1.重点：讲解动物在生态系统和物种多样性方面的作用；2.难点：对于动物保护和生态修复方法的介绍。
三、教学过程1.情境导入通过展示一些动物图片，让学生观察并猜测这些动物的生活环境和习性。
通过问题“这些动物在生物圈中有什么作用？”引导学生思考动物在生物圈中的作用。
2.知识点讲解通过具体的案例和数据，讲解动物在生物圈中的多种作用。
例如：a.动物在生态平衡中的作用：动物的捕食和被捕食关系，维护着生态系统的平衡；b.动物的传粉和种子传播：很多植物依赖动物进行繁殖，保证物种的延续；c.动物的土壤改良：蚯蚓等土壤动物能够改善土壤结构，促进植物生长；d.动物的物质循环：参与二氧化碳和水分的循环，对全球气候有着重要影响。
3.案例分析结合实际案例，例如我国的“长江女神”白鳍豚的生态位，以及近年来因人类活动而受到威胁的物种，让学生了解动物在生态环境中的重要作用。
同时通过讨论这些物种濒危的原因和可能的保护措施，让学生认识到保护动物的重要性。
4.互动环节通过提问、小组讨论、有奖竞答等环节，提高学生学习积极性和参与度。
例如：“你们能举出身边的其他动物对生物圈的作用吗？”“对于那些濒危的动物，我们可以采取哪些保护措施？”5.课堂练习、作业与评价方式布置相关练习题目，例如：“查阅资料，了解更多关于你所感兴趣的动物的生态习性和物种保护的信息，下次上课进行分享”。
对于作业的评价方式，可以采用小组互评、教师评价等多种方式进行。
四、教学方法和手段1.利用多媒体资源，展示图片、视频等素材，帮助学生更好地理解动物在生物圈中的作用；2.通过案例分析和实际数据，加强学生对知识点的理解和记忆；3.组织小组讨论和互动环节，让学生更深入地思考动物在生态环境中的重要性，培养其爱护环境和保护动物的意识。
初中初二生物上册《动物在生物圈中的作用》教案、教学设计
3.培养学生尊重生命、珍惜资源、关爱环境的价值观，使其成为具有生态素养的现代公民。
二、教学内容
1.引导学生了解动物在生物圈中的分类地位，认识不同动物类群的形态结构和生活习性。
2.通过案例分析，让学生了解动物在食物链和食物网中的作用，探讨动物对生态系统的平衡与稳定的影响。
五、教学建议
1.针对不同学生的学习兴趣和能力，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性。
2.注重理论与实践相结合，让学生在生活实际中感受动物在生物圈中的作用。
3.加强环保教育，培养学生关爱动物、保护生态的意识。
4.鼓励学生积极参与科学探究活动，提高学生的实践能力和创新能力。
5.教师应不断提高自身业务水平，关注生物学科发展动态，为学生提供最新的生物知识。
2.教师进行点评，强调动物在生态系统中的重要性，以及保护动物多样性和生态平衡的必要性。
3.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察身边的动物，思考如何保护它们。
五、作业布置
为了巩固学生对动物在生物圈中作用的理解，提高学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生利用课余时间观察身边的动物，了解它们的形态结构、生活习性以及对周围环境的影响。要求学生以图文结合的形式记录观察结果，并在课堂上分享自己的发现。
3.讲解保护动物多样性和生态平衡的方法，引导学生关注环保问题，提高实践能力。
4.组织学生进行观察、实验、调查等实践活动，培养学生科学探究能力和团队合作精神。
5.结合教学内容，开展课堂讨论、小组交流等活动，引导学生主动思考、积极发言，提高课堂氛围。
三、教学方法
1.采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
初中生物初二生物上册《动物在生物圈中的作用》教案、教学设计
四、实践活动
1.制作食物链模型，让学生直观地理解动物在食物链中的作用。
2.调查当地动物资源，了解动物在生物圈中的分布及作用。
五、课堂小结
1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享学习心得，提升情感态度与价值观。
六、课后作业
1.结合所学知识，分析现实生活中与动物在生物圈中的作用相关的现象。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护生态环境的意识。
2.培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，使其认识到动物在生物圈中的重要作用。
3.引导学生关注生物多样性保护、生态平衡等现实问题，提高社会责任感。
教学设计：
一、导入新课
1.通过展示一组生物圈中动物的照片，引导学生关注动物在生物圈中的作用。
6.观看一部与动物保护、生态平衡相关的纪录片，与家人分享观后感，提高学生的观察力和表达能力。
作业要求：
1.完成作业时，要求字迹清晰、表述准确，注重作业的整洁性和美观性。
2.倡议书、调查报告和阅读心得要注重原创性，切勿抄袭。
3.家长协助监督，确保学生按时完成作业，培养学生的自律意识。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，鼓励学生发挥优点，改进不足。
2.提问：“动物在生物圈中有什么作用？”激发学生的学习兴趣。
二、自主学习
1.学生阅读教材，了解动物在生物圈中的作用。
2.教师设置思考题，引导学生深入思考，如：“为什么说动物是生物圈中不可或缺的一环？”
三、课堂讲解
1.讲解食物链与食物网的概念，分析动物在其中的作用。
2.介绍生物多样性的重要性，强调动物在其中扮演的角色。
八年级生物上册动物在生物圈中的作用教学设计
八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》教学设计八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》教学设计一、教材分析《动物在自然界中的作用》是生物学新人教版八年级上册第三章，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。
因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有中重要意义。
二、教学目标1.知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
2.能力目标：辩证地认识动物与人类的利害关系3.情感态度与价值观：通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
三、教学重难点1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。
3.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。
四、教学方法1.本节课贯穿资料分析和讨论，利用多媒体的现代教育手段，以图片引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动，逐渐认识到动物在自然界中的作用。
2.运用新旧知识的迁移，突破难点。
五、教学过程1.新课引入放映图片资料：有关自然界中各种环境动物活动的内容。
学生欣赏、体会动物与其他生物和谐的关系。
教师指出动物在生物圈中自由生活，给我们带来了美的享受。
那么它们在自然界中还有那些作用呢？2.探究讨论，阅读三则资料请同学们认真阅读P61-62的三则资料并思考资料后的问题。
同学前后左右讨论。
阅读资料1，提出问题：“剿灭麻雀”的原因是什么？你能正确写出这条食物链吗？“剿灭麻雀”后，发现粮食产量并没有增加，反而减少了，人们呼吁“保护麻雀”。
原因又是什么呢？请正确写出这条食物链？阅读资料2，提出问题：捕杀狼后，野兔增加的主要原因是破坏了食物链，你能正确的写出这条食物链吗？如果长期捕杀狼，野兔大量繁殖，与牛、羊争食牧草，呼伦贝尔草原会是什么样子？资料1、2告诉我们什么道理？生态平衡的定义：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
人教版八上生物第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》教学设计
1.教师讲解动物在生物圈中的消费者角色，阐述动物在食物链、食物网中的作用，以及动物对生态平衡的影响。
2.结合课本内容，介绍动物在自然界中的传粉、传播种子等功能，让学生了解动物与植物的相互依存关系。
3.通过实例讲解，让学生了解动物在生态系统中的其他作用，如分解者、控制害虫等。
4.教师强调动物在生物圈中的作用，引导学生认识到保护动物、维护生态平衡的重要性。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分练习题进行讲解，强调解题思路和关键点，提高学生解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用及其影响。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生对动物作用的认识。
3.教师强调保护动物、维护生态平衡的重要性，培养学生的环保意识。
2.利用图表、实物等教学资源，帮助学生形象地理解动物在食物链、食物网中的作用。通过对比不同生态系统中动物的作用，让学生认识到动物对生态平衡的影响。
3.设计课堂讨论环节，引导学生从多角度分析动物在生物圈中的作用。教师提出具有启发性的问题，如：“如果没有动物，生态系统会变成什么样？”鼓励学生展开想象，发表自己的观点。
6.教师提供一组关于动物在生物圈中作用的图片，要求学生结合图片内容，运用所学知识，进行描述和解释。
3.学生分组，选择一个生态系统，调查该系统中动物的作用，制作一份调查报告，内容包括：生态系统的简介、动物种类、动物在生态系统中的作用等。要求报告内容详实，图文并茂。
4.利用网络、书籍等资源，了解我国动物保护的相关法律法规，总结至少三条与动物保护相关的规定，并说明这些规定对保护动物的意义。
5.鼓励学生参与家庭、社区的环保活动，以实际行动保护动物，如参加植树、清理垃圾等。拍摄活动照片，并撰写一篇活动心得，分享自己的体验和感悟。
人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计
2.培养学生尊重生命、关爱自然的情感，使其认识到动物在生物圈中的重要价值。
3.通过学习动物在生态系统中的作用，引导学生树立生态平衡的观念，认识到人与自然和谐共生的必要性。
4.激发学生对生物学研究的兴趣，培养其探索精神，提高科学素养。
-例如：通过思维导图、概念图等形式，引导学生梳理本节课的知识点，形成系统化的认知结构。
6.注重课后延伸，激发学生的探究欲望，培养他们的自主学习能力。
-例如：布置研究性学习任务，让学生调查身边的动物，了解它们在生态系统中的作用，并撰写调查报告。
7.关注学生的情感态度与价值观培养，将生态保护、动物关爱等理念融入教学过程中。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用。
2.利用图表、实物、模型等教学资源，帮助学生形象地理解动物在生态系统中的地位和作用。
3.设计观察、实验等活动，让学生亲身体验动物与其生活环境之间的相互关系。
4.组织课堂小结，促使学生回顾所学内容，巩固知识点。
（三）情感态度与价值观
4.思考题：请学生思考并撰写一篇短文，探讨人类活动对动物及其生态系统的影响，并提出至少三条保护动物和生态平衡的建议。
5.家长参与题：鼓励学生与家长一起参与“动物保护行动计划”，选择一种动物，了解它的生活习性和保护现状，并设计一个家庭可参与的保护活动，如参与志愿者活动、捐款支持动物保护组织等。
-例如：动物在食物链中扮演什么角色？它们如何影响生态系统的稳定？
2.创设生活情境，将抽象的生物学知识与学生的实际生活相结合，增强他们对知识点的理解和记忆。
-例如：引用当地生态系统中的动物实例，分析动物在其中的作用，让学生感受到生物学知识就在身边。
《动物在生物圈中的作用》教案
重点
难点
1、动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、生物反应器、仿生的原理和应用。
教法
学法
启发诱导、点拨要点、课件释疑
观察思考、讨论交流、小组合作探究
板书设计
动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中的作用2、动物在科学技术中的作用
1、维持生态平衡（1）生物反应器
2、促进生态系统的物质循环（2）仿生
3、帮助植物传粉、传播种子
二、动物与人类生活的关系
1、动物在人类生活中的作用
教学过程
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
导入
一
明确生物反应器与一般工业生产的优点
通过课件了解我们身边的仿生实例
讨论总结
明确答案，检测反馈
2’
18’
14’
4
7’
生态系统的内容需要学生进行回忆，特别是食物链和食物网的相关内容
重点理解生态平衡中的数量和所占比例“相对”稳定
通过情感教育，关注我们身边的动物，特别是对人类有益的动物
生物反应器的优点需要学生掌握
二
梳理总结
检侧反馈
复习导入，简洁明了
一、动物在自然界中的作用
1、维持生态平衡
通过具体生态系统的例子来分析动物如何维持生态平衡
2、促进生态系统内的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子
2、动物与人类生活的关系
展示课件，拓展学生视野
1、动物与人类生活的关系
第三章动物在生物圈中的作用教学设计人教版八年级上册生物
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一种动物，探讨其在生物圈中的作用。
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
2.教学目的：
-培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表达和沟通能力。
-通过讨论，加深对动物在生物圈中作用的理解，拓展知识视野。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-开展“我为动物代言”活动，通过制作海报、演讲等形式，向同学和社区居民宣传动物保护的意义。
4.拓展阅读：
-推荐学生阅读与动物生态相关的书籍，如《生命的奇迹》、《动物世界奇观》等，拓展知识视野，增强对生物多样性的认识。
作业要求：
-学生需按时完成作业，保持书写工整，确保作业质量。
-教师应加强对作业的批改和反馈，及时指导学生纠正错误，提高学习效果。
3.结合生活实际，设计实践性作业，鼓励学生在生活中观察动物、保护动物，将理论知识与实际应用相结合。
-例如，组织学生开展“我为动物做代言”的活动，让学生通过制作海报、演讲等形式，宣传动物保护的重要性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的尊重和热爱，树立人与自然和谐共生的生态观念。
-通过介绍我国珍稀动物及其保护现状，增强学生的民族自豪感，激发他们关爱动物、保护生态的责任意识。
（二）过程与方法
1.采用互动式教学，引导学生主动参与课堂讨论，通过提问、解答、分享等环节，加深对动物在生物圈中作用的理解。
-利用多媒体教学资源，如动物纪录片、生态模型等，激发学生的学习兴趣，增强直观认识。
2.运用比较法、归纳法等逻辑思维方法，帮助学生梳理知识，形成系统化的认识结构。
-教学中注重引导学生发现动物生存的规律，通过比较不同动物的特点，总结生态学的基本原理。
八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》教案、教学设计
6.结合课本内容和课堂讲解，让学生选取一个动物类别，分析其分类特征，并绘制一份简单的分类图。
7.请学生就“如何保护动物多样性”为主题，展开小组讨论，形成一份小组共识，并在课堂上进行分享。
2.设计一份关于动物在生物圈中作用的思维导图，涵盖本节课所学的重点知识，如食物链、生态平衡、物质循环等，要求条理清晰、图文并茂。
3.针对本节课的课堂练习，请学生完成一份错题回顾，分析错误原因，并总结正确的解题方法。
4.请学生搜集关于动物保护的新闻报道或故事，结合所学知识，谈谈自己对动物保护的看法和建议，形成一篇短文。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物圈中动物的关注和热爱，树立保护动物、保护生态的意识；
2.认识到动物在生物圈中的作用，增强对生态平衡和生物多样性的重视；
3.培养尊重生命、关爱自然的情感，形成积极向上的生态价值观；
4.提高环保意识，积极参与到保护动物和生态环境的活动中。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣和主动性，使他们在探究动物在生物圈中的作用的过程中，获得知识、技能和情感的提升。
4.教学拓展：
-组织课外实践活动，如参观动物园、自然保护区等，让学生亲身感受动物在生物圈中的作用；
-邀请相关领域的专家或志愿者进行专题讲座，增加学生对动物保护的认识；
-开展环保主题班会，引导学生关注生态环境保护，提高责任意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名字，从而引起学生对动物的兴趣。
（二）讲授新知
动物在生物圈中的作用教案
动物在生物圈中的作用教案动物在生物圈的作用》教案一、教学目标1.知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.过程与方法：认同生物是生物圈中重要成员的观点。
3.情感态度和价值观：辩证认识动物与人类的益害关系，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.教学难点：1）举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
2）举例说明动物促进生态系统的物质循环。
三、教学方法：谈话法、讨论法、直观教学法等。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学类型：新授课。
六、课时：1课时。
七、教学过程：一）导入：呈现动物与自然的图片以及人类肆意捕杀动物的图片。
提问：动物使大自然充满生机。
如果由于人类的肆意捕杀，所有的动物都消失了，地球会怎样呢？让我们一起来看看动物在生物圈中带来的重要作用。
（设计意图：引导学生思考动物在生物圈中的作用）二）回顾旧知识：师：要了解动物在生物圈中的作用，我们必须回顾几个概念。
1.生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体。
2.生态系统的组成：非生物部分和生物部分，其中生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
3.食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系。
三）带着问题走进课本：1.动物在生物圈中有哪些作用？2.阅读课本资料分析1、2写出其中的食物链。
3.什么是生态平衡？4.举例说明动物是怎样促进物质循环的？5.举例说明动物是怎样帮助植物传粉、传播种子的？6.我们应如何看待动物？（设计意图：培养学生自学获取知识的能力）生：读完课本回答：1.动物在生物圈中有哪些作用？1）动物能够维持生态平衡。
2）动物能够促进生态系统的物质循环。
3）动物能够帮助植物传粉、传播种子。
1）在生态平衡中的作用。
师：出示教材“资料分析”中的资料一和资料二，要求学生写出其中的食物链。
人教版初中生物八年级上册5.3 动物在生物圈中的作用 教案 (1)
感受动物被虐待的时的无助，人类的残忍。
以及通过视频后半部分，了解到，比虐待动物更令人心寒的是，围观者的麻木不仁和看到动物被虐待时发出的笑声。
升华情感，传递正能量
但是幸好不是所有的人都是这样，我们身边更多的是这样的事情：
【播放社会人士救助动物的视频】
向爱心人士学习，潜移默化中形成保护动物的意识。
2.喷洒农药。
思考，两种方式那种更好一些，学生倾向第一种。让学生自主分析两种方式的利与弊。
按照学生设想的第一种解决方式，写出食物链。
回顾生态系统的组成及三者之间的关系
【小组讨论】
1.植物在生态系统中具有什么作用？
2.动物在生态系统中得到了什么？产生了什么？
3.生态系统中有怎样的物质循环？
小组讨论，教师在教室辅导巡视。
3.结尾处选取了保护和滥杀动物的视频作为对比，对学生的价值观进行了正确的引导。
缺点：
1.对学生的点评力度不大。
2.视频和整体的知识体系略有偏差，能够引导学生自己说出保护动物应做哪些内容，让学生自己动起来可能效果更好。
二、动物在维持生态平衡中起着重要的作用。
三、动物可以促进生态系统的物质循环。
六、
观看
视频
动物在我们生物圈中有如此重要的作用，我们要保护我们身边的动物，然而身边总是出现一些不和谐的事情。
【播放动物被虐待的视频】
视频包括两部分，前半部分是外国马戏团虐待动物的新闻。后半部分是我国耍猴人街头卖艺虐待猴子的视频。
2养成使用联系的观点分析问题，培养辩证唯物观。
三、教学策略
认识生态系统中各种生物的数量和比例是处于动态变化之中的，建立生态平衡概念。然后，帮助学生认识动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物。这样有利于学生理解物质循环的概念。
人教版生物八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用 教案
动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生保护动物、保护动物的情感。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
二、重点和难点
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养保护动物的情感。
难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
三、课前准备
教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。
学生：小生态瓶。
四、课时分配
一课时
五、教学设计
六、板书设计：
1.生态平衡的概念：生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
①在生态平衡中的重要作用
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
七、教学反思。
人教版生物八年级上册《动物在生物圈中的作用》优秀课案
第三章动物在生物圈中的作用一、教学目标1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。
二、教学重点和难点1．教学重点举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2．教学难点(1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。
三、教学设计思路本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。
本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。
四、教学准备多媒体教学课件五、教学过程促进生态系统的物质循环回顾生态系统的组成及三者之间的关系，出示图片：小组讨论：1．植物在生态系统中具有什么作用?2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么?3．生态系统中有怎样的物质循环？结合学生的讨论结果画出物质循环图。
总结：虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境十，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境十的速度也就史快，因而动物能促进生态系统的物质循环。
复习，回答。
回顾有关光合作用、呼吸作用的知识。
小组讨论得出：动物直接或间接以植物为食，获得了有机物，这些有机物在动物体内经过分解．产生了CO2、无机盐等简单的无机物，这些物质可以被植物利用。
动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后释放山CO2和无机盐等，被植物利用。
引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论，将结果通过图示直观呈现出来，帮助学生理清思路，突破难点。
六、板书设计第三章动物在生物圈中的作用一、在生态平衡中的重要作用二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉、传播种子。
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第三章动物在生物圈中的作用（总第16节）
一、教学内容：
认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
二、教学目标：
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
三、教学重点和难点：
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
四、教具准备：
教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。
学生：小生态瓶。
五、教学时数：
一课时。
动物在自然界中的作用
1.生态平衡的概念：生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
2.动物在自然界中的作用
①在生态平衡中的重要作用
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
七、教学反思。