幼小衔接pptppt课件
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幼儿园幼小衔接课程ppt课件
够重视。
未来幼小衔接课程将更加注重幼 儿主体性，强调游戏化、生活化
等教学方式的应用。
同时，应加强对幼小衔接课程的 研究和实践，不断完善和优化课
程内容与实施方式。
THANKS
感谢观看
创设游戏情境
为幼儿创设富有童趣的游戏情境，激发他们的学习兴趣和参与度。
注重游戏过程的引导
在游戏中注重引导幼儿的行为和思维，促进他们的全面发展。
情境模拟教学策略
创设生活情境
模拟幼儿熟悉的生活场景，使他们在模拟情境中 学习和体验。
角色扮演与互动
让幼儿扮演不同的角色进行互动，培养他们的社 会交往能力和语言表达能力。
经验教训总结
幼小衔接课程应注重幼儿全面发展，关注幼儿兴趣、情感和社会性等方面的培养。
幼儿园与小学应建立紧密合作关系，共同制定幼小衔接方案，确保幼儿顺利过渡。
教师应加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，提高幼小衔接课程的针对性和实效 性。
启示与展望
幼小衔接课程是帮助幼儿顺利过 渡到小学的重要途径，应引起足
幼儿园上学时间较晚，小学上学 时间较早。
课时安排
幼儿园课时较短，课间休息时间 较长；小学课时较长，课间休息 时间较短。
放学时间
幼儿园放学时间较早，小学放学 时间较晚。
课后活动
幼儿园孩子放学后主要以游戏、 活动为主，小学生则需要完成一
定的课后作业和复习任务。
03 幼小衔接关键能 力培养
生体明确，针对幼儿的表现给予具体的指导和建议，促 进其进一步发展。
鼓励性反馈
在反馈中要注重对幼儿的鼓励和肯定，激发其学习积极性和自信心。
持续改进方向
完善评价体系
根据课程实施情况和幼儿发展状况，不断完善评价体系，提高评价的针对性和有效性。
未来幼小衔接课程将更加注重幼 儿主体性，强调游戏化、生活化
等教学方式的应用。
同时，应加强对幼小衔接课程的 研究和实践，不断完善和优化课
程内容与实施方式。
THANKS
感谢观看
创设游戏情境
为幼儿创设富有童趣的游戏情境，激发他们的学习兴趣和参与度。
注重游戏过程的引导
在游戏中注重引导幼儿的行为和思维，促进他们的全面发展。
情境模拟教学策略
创设生活情境
模拟幼儿熟悉的生活场景，使他们在模拟情境中 学习和体验。
角色扮演与互动
让幼儿扮演不同的角色进行互动，培养他们的社 会交往能力和语言表达能力。
经验教训总结
幼小衔接课程应注重幼儿全面发展，关注幼儿兴趣、情感和社会性等方面的培养。
幼儿园与小学应建立紧密合作关系，共同制定幼小衔接方案，确保幼儿顺利过渡。
教师应加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，提高幼小衔接课程的针对性和实效 性。
启示与展望
幼小衔接课程是帮助幼儿顺利过 渡到小学的重要途径，应引起足
幼儿园上学时间较晚，小学上学 时间较早。
课时安排
幼儿园课时较短，课间休息时间 较长；小学课时较长，课间休息 时间较短。
放学时间
幼儿园放学时间较早，小学放学 时间较晚。
课后活动
幼儿园孩子放学后主要以游戏、 活动为主，小学生则需要完成一
定的课后作业和复习任务。
03 幼小衔接关键能 力培养
生体明确，针对幼儿的表现给予具体的指导和建议，促 进其进一步发展。
鼓励性反馈
在反馈中要注重对幼儿的鼓励和肯定，激发其学习积极性和自信心。
持续改进方向
完善评价体系
根据课程实施情况和幼儿发展状况，不断完善评价体系，提高评价的针对性和有效性。
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
家长的心态调整
家长应认识到幼小衔接是孩子 成长的重要阶段，要给予足够 的重视和支持。
家长要调整好自己的心态，不 要过度焦虑和压力，以免影响 孩子的情绪和适应能力。
家长要相信孩子的适应能力和 成长潜力，给予孩子足够的安 全感和信心。
家长如何引导孩子适应小学生活
家长可以提前带孩子参观小学校 园，熟悉环境，减少陌生感。
培养孩子的学习习惯
建立良好的学习习惯
在幼儿园阶段，家长和老师应注重培 养孩子的学习习惯，如定时复习、独 立完成作业、认真听讲等，为小学阶 段的学习打下基础。
激发学习兴趣
培养阅读习惯
阅读是获取知识和个人发展的重要途 径，家长应引导孩子养成阅读的习惯 ，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
通过多样化的教学方式和活动，激发 孩子对学习的兴趣，培养孩子主动学 习的习惯。源自幼小衔接(幼儿园) 精品PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼儿园与小学的差异 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 幼小衔接的实践案例
01
幼小衔接的重要性
为什么需要幼小衔接
适应环境变化
幼儿园与小学的环境、生活节奏 、学习要求等方面存在较大差异 ，幼小衔接能帮助孩子更好地适
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子勇敢地尝试新事物，克服困难和挑战，培养孩子的自信 心和勇气。
肯定孩子的进步
及时肯定和表扬孩子的进步和成绩，让孩子感受到自己的努力和付 出得到了认可。
培养孩子的自我评价能力
引导孩子客观地评价自己的表现和能力，让孩子能够认识自己的优 点和不足，从而更好地提升自信心。
04
家长在幼小衔接中的角色
案例带给我们的启示
幼儿园与小学的衔接PPT课件
机衔接。
生活化教学策略
创设生活化教学情境
将幼儿熟悉的生活场景引入教学中，激发幼儿学习兴趣和积极性 。
开展生活实践活动
组织幼儿参与生活实践活动，如自我服务、家务劳动等，提高幼 儿生活自理能力和社会适应能力。
强化生活技能培养
注重培养幼儿的生活技能，如穿衣、吃饭、如厕等，为幼儿顺利 适应小学生活奠定基础。
幼儿园与小学的衔接 PPT课件
目录
• 引言 • 幼儿园与小学的差异 • 幼儿园与小学衔接的现状及问题 • 幼儿园与小学衔接的策略与方法
目录
• 幼儿园与小学衔接的实践案例 • 幼儿园与小学衔接的未来展望
01
引言
目的和背景
缓解幼小衔接坡度， 帮助儿童顺利实现从 幼儿园到小学的过渡
推动教育公平，实现 教育资源的优化配置
政策支持与引导
加大政策扶持力度
政府应出台相关政策，对幼儿园与小学衔接工作给予资金、人力等 方面的支持。
完善法律法规
建立健全相关法律法规，明确幼儿园和小学在衔接过程中的责任和 义务，保障儿童权益。
强化教育部门指导
教育部门应加强对幼儿园和小学衔接工作的指导，制定科学合理的评 估标准，确保衔接工作的有效实施。
01
02
03
家长学校
幼儿园和小学共同组织家 长学校，为家长提供幼小 衔接方面的指导和帮助。
家园互动平台
利用网络平台，家长、幼 儿园和小学之间保持密切 沟通，共同关注孩子的成 长和进步。
家庭教育指导
幼儿园和小学向家长提供 家庭教育指导，帮助家长 正确引导孩子度过幼小衔 接阶段。
06
幼儿园与小学衔接的未来 展望
小学教学方法
以课堂教学为主，采用讲授、讨论、练习等方法，注重学生的自主学习和合作 学习。
幼小衔接全套PPT教学课件
学校如何帮助新生适应小学生活
心理辅导
学校为新生提供心理辅导 服务，帮助新生建立自信 心，积极面对小学生活。
课堂教学
教师在课堂教学中关注新 生的学习状态，及时调整 教学策略，确保新生能够 跟上教学进度。
课外活动
学校组织丰富多彩的课外 活动，让新生在轻松愉快 的氛围中融入小学生活。
05
幼小衔接中的孩子心理调适
01
在幼小衔接阶段，家长应发挥积极的引导作用，帮助孩子建立
正确的学习态度和生活习惯。 Nhomakorabea家长要关注孩子的心理变化
02
进入小学后，孩子可能会面临一些心理上的挑战，如适应新环
境、结交新朋友等，家长应给予关注和支持。
家长要与孩子建立良好的沟通机制
03
家长应与孩子保持密切的沟通，了解孩子的需求和困惑，及时
给予解答和引导。
家长方面
如何帮助孩子适应小学生活？如何与 老师有效沟通？如何培养孩子的学习 兴趣和习惯？
学校方面
如何确保孩子顺利过渡？如何缓解家 长的焦虑？如何提高教学质量和效果 ？
针对常见问题的解决策略
01
生理适应
家长可以调整孩子的作息时间，培养良好的生活习惯；学校可以提供健
康营养的午餐，保证孩子的身体健康。
02
家长如何帮助孩子适应小学生活
1 培养孩子良好的生活习惯
建立规律的作息时间，培养孩子独立生活的能力，如自 己穿衣、整理书包等。
2 激发孩子的学习兴趣
引导孩子发现学习的乐趣，鼓励孩子多尝试、多探索， 培养孩子的求知欲和创造力。
3 帮助孩子建立正确的人际交往观念
教育孩子尊重他人、友善待人，学会与同学和老师友好 相处，建立良好的人际关系。
幼小衔接ppt课件
培养孩子的自主学习能力，引导 他们独立思考、发现问题和解决 问题的能力。
100%
社交能力
教授孩子社交技能，包括合作、 分享、沟通等，帮助他们建立良 好的人际关系。
80%
创造力和想象力
鼓励孩子发挥创造力和想象力， 培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
心理方面的准备
自信心
培养孩子的自信心，帮助他们 建立积极的自我形象和自我价 值感。
通过承担适当的责任和义务，如 轮流值日、分发物品等，让幼儿
学会尊重他人和遵守规则。
鼓励自律
鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自 我管理和约束行为，逐步培养出
良好的自律习惯。
04
幼小衔接的家园合作
召开家长会，宣传教育理念
01 02
定期召开家长会
在学期初、学期中或学期末定期召开家长会，向家长宣传幼儿园的教育 理念、教学计划和孩子的成长情况，让家长了解孩子在园内的学习生活 情况。
利用游戏教学
设计生动有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语等，让 幼儿在游戏中学习数学、 语言等基础知识。
探索式教学
通过观察、探索和实践， 让幼儿接触自然和社会环 境，培养他们的观察力和 探索精神。
培养幼儿良好的学习习惯
激发学习兴趣
通过生动的教学方法和多 样化的学习内容，激发幼 儿的学习兴趣和主动性。
培养专注力
识，丰富孩子的学习内容。
组织家长助教活动
02
邀请家长参与助教活动，协助老师进行教学工作，提高教学质
量和效果。
举办家长座谈会
03
定期举办家长座谈会，邀请家长就孩子的成长情况、教育教学
等方面进行交流和讨论，增强家校之间的互动性。
05
幼小衔接的效果评估
100%
社交能力
教授孩子社交技能，包括合作、 分享、沟通等，帮助他们建立良 好的人际关系。
80%
创造力和想象力
鼓励孩子发挥创造力和想象力， 培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
心理方面的准备
自信心
培养孩子的自信心，帮助他们 建立积极的自我形象和自我价 值感。
通过承担适当的责任和义务，如 轮流值日、分发物品等，让幼儿
学会尊重他人和遵守规则。
鼓励自律
鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自 我管理和约束行为，逐步培养出
良好的自律习惯。
04
幼小衔接的家园合作
召开家长会，宣传教育理念
01 02
定期召开家长会
在学期初、学期中或学期末定期召开家长会，向家长宣传幼儿园的教育 理念、教学计划和孩子的成长情况，让家长了解孩子在园内的学习生活 情况。
利用游戏教学
设计生动有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语等，让 幼儿在游戏中学习数学、 语言等基础知识。
探索式教学
通过观察、探索和实践， 让幼儿接触自然和社会环 境，培养他们的观察力和 探索精神。
培养幼儿良好的学习习惯
激发学习兴趣
通过生动的教学方法和多 样化的学习内容，激发幼 儿的学习兴趣和主动性。
培养专注力
识，丰富孩子的学习内容。
组织家长助教活动
02
邀请家长参与助教活动，协助老师进行教学工作，提高教学质
量和效果。
举办家长座谈会
03
定期举办家长座谈会，邀请家长就孩子的成长情况、教育教学
等方面进行交流和讨论，增强家校之间的互动性。
05
幼小衔接的效果评估
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
情绪管理的引导
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
2024全新幼小衔接讲座ppt课件
பைடு நூலகம்
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
任务
促进幼儿身体和心理的健康发展，提高 幼儿的社会适应能力。
02
幼儿园阶段准备工作
生活自理能力培养
洗手、洗脸、刷牙等 日常卫生习惯培养
餐前便后洗手、不挑 食、不浪费等良好饮 食习惯教育
穿脱衣服、系鞋带、 整理个人物品等生活 技能指导
学习习惯养成教育
1 2
专注力培养
通过游戏、故事等活动提高幼儿注意力集中能力
案例一
某幼儿园通过制定科学合理的幼小衔接计划，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。该计划注重 幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展，通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼 儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。
案例二
某幼儿园与小学紧密合作，共同开展幼小衔接工作。通过互访、交流、研讨等方式，促进 双方教师相互了解，共同探讨教育教学方法和策略，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中逐渐 适应小学生活。
课程设置
幼儿园课程以游戏为主，注重幼儿的 兴趣和体验；而小学课程则以学科知 识为主，注重学生的知识积累和能力 培养。
幼小衔接目标与任务
目标：帮助幼儿顺利适应小学生活，培 养良好的学习习惯和自主能力，促进幼 儿全面和谐发展。
加强幼儿园与小学的沟通与协作，实现 教育资源的共享和优化配置。
培养幼儿良好的学习习惯和自主能力， 为小学学习打下基础。
展望
随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深入，幼小衔接工作将更加注重幼儿全面素质的培养和个性 化发展。同时，幼儿园、小学、家庭和社会将进一步加强合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
THANKS
感谢观看
责任担当
家长需要关注孩子的全面发展，了解 幼儿园和小学的教育目标和要求，积 极参与孩子的教育过程。
家庭教育与学校教育协同配合
幼小衔接宣传ppt课件
制定计划
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
幼小衔接(幼儿园)ppt课件
课程安排及要求了解
课程表认知
向幼儿介绍小学的课程表， 让他们了解每天的课程安 排和时间分配。
课堂纪律培养
逐步引导幼儿养成认真听 讲、举手发言、按时完成 作业等良好的课基本的学习 方法，如如何预习、复习、 做笔记等，为他们未来的 学习打下基础。
心理辅导与情感关怀
情感交流
03
阅读兴趣培养
提供丰富多样的绘本 和图书，激发幼儿阅 读兴趣
04
时间管理
引导幼儿认识时间， 学会合理安排自己的 活动和时间
社会交往技能提升
01
礼貌用语和社交礼 仪学习
02
与同伴友好相处、 分享合作等团队精 神培养
03
解决冲突和问题处 理能力训练
04
了解并尊重不同文 化背景和习惯
03
小学阶段适应教育
师资力量的保障
教师是教育教学工作的核心力量， 应注重教师的专业素养和教育理 念的培养和提高，确保幼小衔接 工作的顺利开展。
01 02 03 04
家园共育的重要性
家长是幼儿成长过程中的重要伙 伴，幼儿园和小学应积极与家长 沟通合作，共同为幼儿顺利过渡 到小学提供支持。
个性化辅导的必要性
每个幼儿都是独特的个体，应注 重提供个性化的辅导和支持，满 足幼儿的不同需求，确保幼儿能 够顺利过渡到小学。
1 2
定期举行家长会 通过家长会，让家长了解学校的教育理念、教学 计划及孩子在学校的表现，同时也为学校提供反 馈和建议。
利用网络平台加强沟通 通过建立微信群、QQ群等网络平台，方便家长 和学校之间的即时沟通，共享教育资源。
3
家访与家长接待日
安排教师定期进行家访，深入了解孩子的家庭背 景和成长环境；设立家长接待日，解答家长疑问， 提供专业指导。
幼小衔接ppt课件
果。
能够减轻小学教育的负担，提 高教育质量。
有利于增强幼儿的自信心和独 立性，培养其良好的心理素质
和自我调节能力。
幼小衔接的现状分析
当前，幼小衔接存在一些问题，如幼儿园与小学之间的教育理念、教学 方法、课程设置等方面存在差异，导致幼儿难以适应小学的学习和生活 。
部分幼儿园和小学在幼小衔接方面缺乏有效的沟通和合作，导致教育效 果不佳。
3. 加强与家长的沟通：定期组织 家长会和座谈，向家长传达幼小 衔接的重要性，引导家长正确看 待和参与幼小衔接教育。
案例二：某小学的幼小衔接实践
总结词：该小学的幼 小衔接实践注重适应 性、拓展性和循序渐 进，帮助幼儿逐步适 应小学生活。
详细描述
1. 安排特色课程：针 对幼儿的兴趣和特点 ，设置特色课程，如 趣味数学、阅读、美 术等，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
幼小衔接的教学方式
01
02
03
04
主题式教学
围绕一个主题展开，引导幼儿 运用所学知识进行探究、思考
和应用。
游戏化教学
通过游戏的方式让幼儿在玩中 学，提高学习效果和兴趣。
小组合作
鼓励幼儿分组合作完成任务， 培养合作意识和团队精神。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进 行个性化指导，促进每个幼儿
的全面发展。
家庭教育观念落后
部分家长对幼儿的教育观念和方法 落后，未能充分认识到幼小衔接阶 段的重要性，影响了幼儿的顺利过 渡。
解决幼小衔接问题的对策
加强幼儿园与小学的沟通与合作
01
幼儿园与小学应加强沟通与合作，了解彼此的教育理念和方法
，共同制定有效的衔接方案。
提高教师素质
02
加强对幼儿园和小学教师的培训，提高他们的专业素质和教育
能够减轻小学教育的负担，提 高教育质量。
有利于增强幼儿的自信心和独 立性，培养其良好的心理素质
和自我调节能力。
幼小衔接的现状分析
当前，幼小衔接存在一些问题，如幼儿园与小学之间的教育理念、教学 方法、课程设置等方面存在差异，导致幼儿难以适应小学的学习和生活 。
部分幼儿园和小学在幼小衔接方面缺乏有效的沟通和合作，导致教育效 果不佳。
3. 加强与家长的沟通：定期组织 家长会和座谈，向家长传达幼小 衔接的重要性，引导家长正确看 待和参与幼小衔接教育。
案例二：某小学的幼小衔接实践
总结词：该小学的幼 小衔接实践注重适应 性、拓展性和循序渐 进，帮助幼儿逐步适 应小学生活。
详细描述
1. 安排特色课程：针 对幼儿的兴趣和特点 ，设置特色课程，如 趣味数学、阅读、美 术等，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
幼小衔接的教学方式
01
02
03
04
主题式教学
围绕一个主题展开，引导幼儿 运用所学知识进行探究、思考
和应用。
游戏化教学
通过游戏的方式让幼儿在玩中 学，提高学习效果和兴趣。
小组合作
鼓励幼儿分组合作完成任务， 培养合作意识和团队精神。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进 行个性化指导，促进每个幼儿
的全面发展。
家庭教育观念落后
部分家长对幼儿的教育观念和方法 落后，未能充分认识到幼小衔接阶 段的重要性，影响了幼儿的顺利过 渡。
解决幼小衔接问题的对策
加强幼儿园与小学的沟通与合作
01
幼儿园与小学应加强沟通与合作，了解彼此的教育理念和方法
，共同制定有效的衔接方案。
提高教师素质
02
加强对幼儿园和小学教师的培训，提高他们的专业素质和教育
如何做好幼小衔接工作PPT课件
幼小衔接工作
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
了解孩子的发展
Part Three.
培养孩子的自信 和独立
Part One
添加章节标题
Part Two
了解孩子的发展
了解孩子身心发展的特点
了解孩子的学习方式e
培养孩子的自信和独立
建立孩子的自信心
培养孩子的独立能力
鼓励孩子尝试新事物
Part Four
引导孩子适应学校生活
引导孩子了解学校生活
引导孩子遵守学校规则
引导孩子融入集体生活
Part Five 帮助孩子建立良好的学
习习惯
培养孩子的学习兴趣
帮助孩子掌握学习方法
鼓励孩子自主学习和思考
Part Six 加强与老师的沟通和合
作
与老师保持良好的沟通
积极配合老师的教学工作
与老师共同关注孩子的发展和成长
Part Seven 为孩子创造良好的家庭
环境
提供安全舒适的生活环境
营造和谐温馨的家庭氛围
为孩子提供丰富多彩的课外活动和学习资
感谢观看
汇报人：
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了解孩子的发展
Part Three.
培养孩子的自信 和独立
Part One
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Part Two
了解孩子的发展
了解孩子身心发展的特点
了解孩子的学习方式e
培养孩子的自信和独立
建立孩子的自信心
培养孩子的独立能力
鼓励孩子尝试新事物
Part Four
引导孩子适应学校生活
引导孩子了解学校生活
引导孩子遵守学校规则
引导孩子融入集体生活
Part Five 帮助孩子建立良好的学
习习惯
培养孩子的学习兴趣
帮助孩子掌握学习方法
鼓励孩子自主学习和思考
Part Six 加强与老师的沟通和合
作
与老师保持良好的沟通
积极配合老师的教学工作
与老师共同关注孩子的发展和成长
Part Seven 为孩子创造良好的家庭
环境
提供安全舒适的生活环境
营造和谐温馨的家庭氛围
为孩子提供丰富多彩的课外活动和学习资
感谢观看
汇报人：
幼小衔接上课ppt课件
故事化情境
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
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家长的共同困惑： 如何让孩子愉快地进入小学，自
信独立地面对小学生活呢？孩子能适 应一年级的学习吗？这段时间，作为 家长的我们该做什么呢？
希望我今天的分享，能够帮
助您理清思路，并引发您的思考，
从而帮助到我们每一个孩子。
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益 四、与您分享政策解读
一、幼儿年龄特点分析
独立意识
幼儿 发展情况
学习兴趣
常规习惯
5-7岁幼儿的年龄特点
•
5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，
进入了一个相对和谐稳定的阶段。
•
在沟通方面：他们懂得主动采取对人
关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小
情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人
幼小衔接 快乐成长
内容
同伴 关系
作业 不同
幼儿园教育
小学教育
没有固定小伙伴，全班都可以
会有自己的同桌、学习小组，慢
一起玩。
慢还会有好朋友、不喜欢的人等。
一般都是手工、阅读、游戏，
纸笔作业，口头作业，实践类作
大班可能有写数字笔划等衔接课程。 业，甚至还有一些调查类作业。
教学
以动手动脑的游戏为主，在做
影响听课效率的因素
听课的过程就是感知理解表达语言的过 程,如果把听课效率比做一根链条,那么在这根链 条上有这几个环节:
我 听 听 理 记说 听 到 懂 解 住出 了 了 了 了 了来
小学新生应具备的基本能力
1
有意识集中注意力的能力
2
听知觉能力
3
视知觉能力
4
记忆力
5
情绪与行为自控能力
6
良好的身体运动协调能力
2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。 3、初步建立班级与团队意识。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问 题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不 要强。 4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。 5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
（三）良好的学习习惯养成
什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就
以谈话法、读书指导法、练习法
模式 做、玩玩中积累经验，没有考试。 等听课为主，有作业考试任务和压力。
休息 时间
自理 能力
内午7睡:4两5左个右小上时学左，右白，天晚可上以9点在睡园觉。则成作8:1各业5，校情午不况睡一，大，一概有般1早十小读点时则前，7睡晚:50觉上，。视无乎早完读
吃饭喝水、穿戴、如厕、简单
面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。
5-7岁幼儿的年龄特点
在独立性方面：他们在日常生活中 基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、 擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。
在规则意识方面：他们已经开始懂 得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐 规矩等。
在语言发展方面：他们在这个阶段 是掌握词汇最快的时期。
在体能方面：孩子应该学会立定跳 远、
拍球、跳绳等活动。
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道
幼小衔接 快乐成长
学习环境
幼儿园教育 宽松活泼
小学教育 严谨规范
学 学习内容 以动手动脑的游戏为主
学习基本知识和基本技能
习
学习形式
培养学习兴趣并进行
系统学习，需要完成作业，
知识启蒙教育，没有考试。 跟不上时可能会有参加补习班。
良好的身体运动协调能力
幼
小
知识
衔
积累
接
能力
的 培
的培养
养
目
习惯养成
标
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益
幼小如何衔接
案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，当老 师讲课，他在底下玩文具，把橡皮飞给后排 的同学，用尺子挑同桌。老师让他们做练习， 他什么文具都拿不出来了。所以停下来不做 了，跟老师报告要去喝水却又没带杯子，如 此一节课过去，啥都学不到，作业不会做， 成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无 策。
是人 稳定的、自动化的行为。
一个正确的习惯反复做21天，就 会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三 个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。 但是一个不良的习惯，只需要反复3次。
爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是 花朵，而家庭就是土地，温馨和睦是阳光雨 露，共同滋润着树干和绿叶开出灿烂的花朵。
关心而不干涉，协助而不代替。
家长请先自测
您做到了吗？
• 保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境， 心情。
• 严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己 用。
• 让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点， 洗袜子等。
• 监督幼儿完成“作业”,并签字：认真对待并坚持。 • 创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社
7、根据任课老师要求购买册籍本子。 8、分类明确的作业登记本。 9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、
安静的区域，让他安心做功课。
（二）心理、习惯和能力准备
1、做好入学前的准备，爱校情感。 激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带
着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从 内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。
幼小衔接，作为家长我们该做什么？
温馨建议：
儿童在入学前缺乏时间概念和规则
意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务
意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活
的每件小事严格要求，形成良好的生活和学
习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，
随时关心他们的学习生活。
•
建议家长做好以下三方面准备。
（一）物质准备
1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。 2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。 3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。 4、好用的卷笔刀，但别花俏。 5、方形的橡皮，最普通最好擦。 6、喝水杯、饭盒。
教育不同
老师像妈妈一样照顾 生活，保教一体。
老师侧重于学习与品德的 教育，生活照顾相对较少。
时间不同 30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为主
生 行为规范 较自由,鼓励孩子自由发展。 不同
较规范，学校规章严格。
活
多在老师和家长视线范围
交往不同 和老师的组织范围内与小
朋友交往。
课间、课外由学生自由支 配和小朋友交往的独立性强。
同幼儿园外，收拾整理学习用品，
劳动……
登记作业，收缴作业，转达通知……
听课 效果
能听多少算多少
是否注意力集中，是否有听课效率
对家
配合幼儿园做好孩子的健康防 1、孩子的行为、品德教育（家教部分）
长要
孩子学习活动中的不良表现
注意力不集中。 自控能力差。 没有时间观念。 粗心马虎，应付了事。 不动脑筋，依赖性强。 能力弱，效率低。 不敢举手发言，跟不上老师进度。
信独立地面对小学生活呢？孩子能适 应一年级的学习吗？这段时间，作为 家长的我们该做什么呢？
希望我今天的分享，能够帮
助您理清思路，并引发您的思考，
从而帮助到我们每一个孩子。
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益 四、与您分享政策解读
一、幼儿年龄特点分析
独立意识
幼儿 发展情况
学习兴趣
常规习惯
5-7岁幼儿的年龄特点
•
5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，
进入了一个相对和谐稳定的阶段。
•
在沟通方面：他们懂得主动采取对人
关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小
情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人
幼小衔接 快乐成长
内容
同伴 关系
作业 不同
幼儿园教育
小学教育
没有固定小伙伴，全班都可以
会有自己的同桌、学习小组，慢
一起玩。
慢还会有好朋友、不喜欢的人等。
一般都是手工、阅读、游戏，
纸笔作业，口头作业，实践类作
大班可能有写数字笔划等衔接课程。 业，甚至还有一些调查类作业。
教学
以动手动脑的游戏为主，在做
影响听课效率的因素
听课的过程就是感知理解表达语言的过 程,如果把听课效率比做一根链条,那么在这根链 条上有这几个环节:
我 听 听 理 记说 听 到 懂 解 住出 了 了 了 了 了来
小学新生应具备的基本能力
1
有意识集中注意力的能力
2
听知觉能力
3
视知觉能力
4
记忆力
5
情绪与行为自控能力
6
良好的身体运动协调能力
2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。 3、初步建立班级与团队意识。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问 题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不 要强。 4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。 5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
（三）良好的学习习惯养成
什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就
以谈话法、读书指导法、练习法
模式 做、玩玩中积累经验，没有考试。 等听课为主，有作业考试任务和压力。
休息 时间
自理 能力
内午7睡:4两5左个右小上时学左，右白，天晚可上以9点在睡园觉。则成作8:1各业5，校情午不况睡一，大，一概有般1早十小读点时则前，7睡晚:50觉上，。视无乎早完读
吃饭喝水、穿戴、如厕、简单
面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。
5-7岁幼儿的年龄特点
在独立性方面：他们在日常生活中 基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、 擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。
在规则意识方面：他们已经开始懂 得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐 规矩等。
在语言发展方面：他们在这个阶段 是掌握词汇最快的时期。
在体能方面：孩子应该学会立定跳 远、
拍球、跳绳等活动。
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道
幼小衔接 快乐成长
学习环境
幼儿园教育 宽松活泼
小学教育 严谨规范
学 学习内容 以动手动脑的游戏为主
学习基本知识和基本技能
习
学习形式
培养学习兴趣并进行
系统学习，需要完成作业，
知识启蒙教育，没有考试。 跟不上时可能会有参加补习班。
良好的身体运动协调能力
幼
小
知识
衔
积累
接
能力
的 培
的培养
养
目
习惯养成
标
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益
幼小如何衔接
案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，当老 师讲课，他在底下玩文具，把橡皮飞给后排 的同学，用尺子挑同桌。老师让他们做练习， 他什么文具都拿不出来了。所以停下来不做 了，跟老师报告要去喝水却又没带杯子，如 此一节课过去，啥都学不到，作业不会做， 成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无 策。
是人 稳定的、自动化的行为。
一个正确的习惯反复做21天，就 会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三 个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。 但是一个不良的习惯，只需要反复3次。
爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是 花朵，而家庭就是土地，温馨和睦是阳光雨 露，共同滋润着树干和绿叶开出灿烂的花朵。
关心而不干涉，协助而不代替。
家长请先自测
您做到了吗？
• 保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境， 心情。
• 严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己 用。
• 让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点， 洗袜子等。
• 监督幼儿完成“作业”,并签字：认真对待并坚持。 • 创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社
7、根据任课老师要求购买册籍本子。 8、分类明确的作业登记本。 9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、
安静的区域，让他安心做功课。
（二）心理、习惯和能力准备
1、做好入学前的准备，爱校情感。 激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带
着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从 内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。
幼小衔接，作为家长我们该做什么？
温馨建议：
儿童在入学前缺乏时间概念和规则
意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务
意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活
的每件小事严格要求，形成良好的生活和学
习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，
随时关心他们的学习生活。
•
建议家长做好以下三方面准备。
（一）物质准备
1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。 2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。 3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。 4、好用的卷笔刀，但别花俏。 5、方形的橡皮，最普通最好擦。 6、喝水杯、饭盒。
教育不同
老师像妈妈一样照顾 生活，保教一体。
老师侧重于学习与品德的 教育，生活照顾相对较少。
时间不同 30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为主
生 行为规范 较自由,鼓励孩子自由发展。 不同
较规范，学校规章严格。
活
多在老师和家长视线范围
交往不同 和老师的组织范围内与小
朋友交往。
课间、课外由学生自由支 配和小朋友交往的独立性强。
同幼儿园外，收拾整理学习用品，
劳动……
登记作业，收缴作业，转达通知……
听课 效果
能听多少算多少
是否注意力集中，是否有听课效率
对家
配合幼儿园做好孩子的健康防 1、孩子的行为、品德教育（家教部分）
长要
孩子学习活动中的不良表现
注意力不集中。 自控能力差。 没有时间观念。 粗心马虎，应付了事。 不动脑筋，依赖性强。 能力弱，效率低。 不敢举手发言，跟不上老师进度。