幼小衔接pptppt课件

幼小衔接 快乐成长
内容
同伴 关系
作业 不同
幼儿园教育
小学教育
没有固定小伙伴，全班都可以
会有自己的同桌、学习小组，慢
一起玩。
慢还会有好朋友、不喜欢的人等。
一般都是手工、阅读、游戏，
纸笔作业，口头作业，实践类作
大班可能有写数字笔划等衔接课程。 业，甚至还有一些调查类作业。
教学
以动手动脑的游戏为主，在做
是人 稳定的、自动化的行为。
一个正确的习惯反复做21天，就 会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三 个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。 但是一个不良的习惯，只需要反复3次。
爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是 花朵，而家庭就是土地，温馨和睦是阳光雨 露，共同滋润着树干和绿叶开出灿烂的花朵。
关心而不干涉，协助而不代替。
同幼儿园外，收拾整理学习用品，
劳动……
登记作业，收缴作业，转达通知……
听课 效果
能听多少算多少
是否注意力集中，是否有听课效率
对家
配合幼儿园做好孩子的健康防 1、孩子的行为、品德教育（家教部分）
长要
孩子学习活动中的不良表现
注意力不集中。 自控能力差。 没有时间观念。 粗心马虎，应付了事。 不动脑筋，依赖性强。 能力弱，效率低。 不敢举手发言，跟不上老师进度。
家长请先自测
您做到了吗？
• 保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境， 心情。
• 严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己 用。
• 让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点， 洗袜子等。
• 监督幼儿完成“作业”,并签字：认真对待并坚持。 • 创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社
良好的身体运动协调能力
幼
小
知识
衔
积累
接
能力
的 培
的培养
养
目
习惯养成
标
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益
幼小如何衔接
案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，当老 师讲课，他在底下玩文具，把橡皮飞给后排 的同学，用尺子挑同桌。老师让他们做练习， 他什么文具都拿不出来了。所以停下来不做 了，跟老师报告要去喝水却又没带杯子，如 此一节课过去，啥都学不到，作业不会做， 成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无 策。
以谈话法、读书指导法、练习法
百度文库
模式 做、玩玩中积累经验，没有考试。 等听课为主，有作业考试任务和压力。
休息 时间
自理 能力
内午7睡:4两5左个右小上时学左，右白，天晚可上以9点在睡园觉。则成作8:1各业5，校情午不况睡一，大，一概有般1早十小读点时则前，7睡晚:50觉上，。视无乎早完读
吃饭喝水、穿戴、如厕、简单
在体能方面：孩子应该学会立定跳 远、
拍球、跳绳等活动。
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道
幼小衔接 快乐成长
学习环境
幼儿园教育 宽松活泼
小学教育 严谨规范
学 学习内容 以动手动脑的游戏为主
学习基本知识和基本技能
习
学习形式
培养学习兴趣并进行
系统学习，需要完成作业，
知识启蒙教育，没有考试。 跟不上时可能会有参加补习班。
影响听课效率的因素
听课的过程就是感知理解表达语言的过 程,如果把听课效率比做一根链条,那么在这根链 条上有这几个环节:
我 听 听 理 记说 听 到 懂 解 住出 了 了 了 了 了来
小学新生应具备的基本能力
1
有意识集中注意力的能力
2
听知觉能力
3
视知觉能力
4
记忆力
5
情绪与行为自控能力
6
良好的身体运动协调能力
一、幼儿年龄特点分析
独立意识
幼儿 发展情况
学习兴趣
常规习惯
5-7岁幼儿的年龄特点
•
5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，
进入了一个相对和谐稳定的阶段。
•
在沟通方面：他们懂得主动采取对人
关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小
朋友的关系也慢慢变得融洽。
•
在感情方面：孩子情感也趋于稳定，
情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人
家长的共同困惑： 如何让孩子愉快地进入小学，自
信独立地面对小学生活呢？孩子能适 应一年级的学习吗？这段时间，作为 家长的我们该做什么呢？
希望我今天的分享，能够帮
助您理清思路，并引发您的思考，
从而帮助到我们每一个孩子。
一、幼儿年龄特点分析 二、幼小区别早知道 三、习惯引领，终生受益 四、与您分享政策解读
2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。 3、初步建立班级与团队意识。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问 题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不 要强。 4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。 5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
（三）良好的学习习惯养成
什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就
幼小衔接，作为家长我们该做什么？
温馨建议：
儿童在入学前缺乏时间概念和规则
意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务
意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活
的每件小事严格要求，形成良好的生活和学
习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，
随时关心他们的学习生活。
•
建议家长做好以下三方面准备。
（一）物质准备
1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。 2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。 3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。 4、好用的卷笔刀，但别花俏。 5、方形的橡皮，最普通最好擦。 6、喝水杯、饭盒。
面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。
5-7岁幼儿的年龄特点
在独立性方面：他们在日常生活中 基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、 擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。
在规则意识方面：他们已经开始懂 得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐 规矩等。
在语言发展方面：他们在这个阶段 是掌握词汇最快的时期。
教育不同
老师像妈妈一样照顾 生活，保教一体。
老师侧重于学习与品德的 教育，生活照顾相对较少。
时间不同 30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为主
生 行为规范 较自由,鼓励孩子自由发展。 不同
较规范，学校规章严格。
活
多在老师和家长视线范围
交往不同 和老师的组织范围内与小
朋友交往。
课间、课外由学生自由支 配和小朋友交往的独立性强。
7、根据任课老师要求购买册籍本子。 8、分类明确的作业登记本。 9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、
安静的区域，让他安心做功课。
（二）心理、习惯和能力准备
1、做好入学前的准备，爱校情感。 激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带
着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从 内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。