三年级英语 第一单元
三年级上册英语第一单元知识点
三年级英语上册第一单元重点知识Unit 1 Making friends 交朋友一、词汇：name名字nice 友好的ear 耳朵hand手eye眼睛mouth嘴巴arm胳膊can可以share分享smile微笑listen 倾听help帮助say说and 和goodbye再见toy玩具friend朋友good 好的二、句型：1.--Hello! I’m Mike Black. 你好，我是麦克布莱克--Hi! My name is Wu Binbin.你好，我是吴彬彬。
2.--Nice to meet you. 见到你很高兴。
--Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
3.Hello there! 你好。
Let’s be friends. 让我们做朋友吧。
4.Let’s shake hands. 让我们握握手。
5.Wave your hand/arm. 挥动你的手/胳膊。
Look into my eyes.看我的眼睛。
6.Point to your ear/mouth. 指指你的耳朵/嘴巴。
Hold my hand. 握住我的手。
7.-- Oh, no. 哦，不！-- It’s OK. 没关系，别担心。
8.-- We can share. 我们可以一起分享。
-- Thanks./Thank you. 谢谢。
9.--Am I a good friend? 我是一个好的朋友吗？--Yes, I am. 是的，我是。
10.I listen and say “Hi”. I smile, too. 我认真倾听并好，还微笑待人。
11.I help and share. 我乐于助人且懂得分享。
12.I play fair, too. 我还能公平公正的玩。
13.I say “Hi” and “Goodbye”. 我问好和道别。
14.I listen with care. 我认真倾听。
15.I share my toys. 我分享玩具。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
三年级上册英语书第一单元
三年英语上册内容三年级上册英语书第一单元一、问候与介绍1.Hello! 你好！2.Hi! 你好！3.Good morning! 早上好！4.My name is ××. 我叫××。
5.I am a boy/girl. 我是一名男孩/女孩。
6.Nice to meet you! 很高兴认识你！二、颜色与物品1.What color is it? 这是什么颜色？2.It is red. 它是红色的。
3.What is this? 这是什么？4.It is a pen. 它是一支钢笔。
5.This is a yellow pencil box. 这是一个黄色的铅笔盒。
三、数字与简单计算1.How many apples are there? 有多少个苹果？2.There are three apples. 有三个苹果。
3.How many boys/girls are there? 有多少个男孩/女孩？4.There are eight boys/girls. 有八个男孩/女孩。
5.One plus one is two. 一加一等于二。
四、时间和日常活动1.What time is it? 现在几点了？2.It is seven o'clock. 现在是七点钟。
3.It is time to go to school. 该上学了。
4.I usually get up at seven o'clock. 我通常在七点钟起床。
5.I have breakfast at eight o'clock. 我八点钟吃早饭。
五、动物和食物1.What is it? 这是什么？2.It is a dog. 它是一只狗。
3.I like chicken. 我喜欢鸡肉。
4.I don't like fish. 我不喜欢鱼。
5.I have a hamburger for lunch. 我午餐吃汉堡包。
三年级上册英语第一单元知识点总结
三年级上册英语第一单元知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级上册英语第一单元知识点总结人教版三年级上册英语第一单元知识点总结三年级英语是学生学习英语的基础，是奠定以后学习包括中考英语和高考英语的一个开头，以下是本店铺准备的一些三年级上册英语第一单元知识点总结，仅供参考。
三年级英语人教版第一单元
三年级英语人教版第一单元全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一单元：My new teacherHello, boys and girls! Welcome to the first unit of our English class. In this unit, we will learn all about our new teacher, Miss Smith.第二篇示例：三年级英语人教版第一单元主要内容是关于介绍自己和认识朋友的话题。
这个单元主要让学生学习如何用简单的英语句子来描述自己和认识朋友的基本信息。
通过学习这个单元，学生不仅可以提高英语口语表达能力，还可以培养学生的交际能力。
在这个单元中，学生将学习如何用句型“My name is…”来介绍自己的名字，如何用“My hobby is…”来描述自己的爱好，以及如何用“He/She is…”来介绍朋友的基本信息。
通过不断练习这些句型，学生可以逐渐掌握如何用简单的英语句子来介绍自己和认识朋友。
在学习这个单元的过程中，老师可以通过各种教学活动来帮助学生掌握这些句型。
老师可以让学生在课堂上互相介绍自己和认识朋友，让他们练习使用这些句型。
老师还可以通过游戏和角色扮演的方式来激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
老师还可以布置一些家庭作业来巩固学生在课堂上学到的知识。
让学生用英语写一篇关于自己和认识朋友的小短文，让他们在家里练习使用这些句型。
通过不断的练习和巩固，学生可以逐渐提高他们的英语口语表达能力，从而更好地应对日常生活中的交际场合。
第三篇示例：三年级英语人教版第一单元主要内容包括介绍自己、询问别人姓名和年龄，描述家庭成员，询问饮食喜好等。
这些内容为学生提供了日常生活中常用的英语表达方式，帮助他们更好地与人沟通，同时也为日后学习打下了基础。
在这个单元中，学生将学习一些简单的句型和词汇，如“My name is ___”、“How old are you?”、“I like ___”等，通过这些句子的练习，他们可以熟练地表达自己的基本信息和爱好。
人教版三年级上册英语第一单元课文翻译及音标
再见，
小姐
（对女性的尊称
一般指未婚）
Bye,
Miss
[bai]
[ˈmɪs]
中文翻译：
再见，瓦尔特小姐！
瓦尔特！ (白色的)
White! [ˈwaɪt]
您好！ Hello! [həˈləʊ]
我是 I’m [aɪm]
陈
婕。
Chen Jie.
[ tʃən ] [ jié]
2 / 19
什么 是 您的
What’s
crayon.
[ai hæv ә
'kreiәn]
我 也是（有一把尺子） Me too! /miː/ /tuː/
我 也是（有一根铅笔） Me too! /miː/ /tuː/
我 也是（有一根蜡笔） Me too! /miː/ /tuː/
6 / 19
我 有 一（个） 橡皮擦。
I have an
eraser.
[zu:m, juә
bæg]
Zoom, Your bag.
祖姆， 您的
包
[әu, nәu] Oh, no. 哦， 不 [lets du:] Let’s do 让我们 做一做
11 / 19
['әupәn juә 'pensl
bɔks]
Open
your pencil box.
打开
您的 铅笔
盒。
[ʃәu
dʒei kei el em
en]
Oo
Pp Qq, Rr
Ss Tt,
[әu pi: kju:] [ar es ti:]
Uu Vv - Ww
Xx Yy
[ju: vi: 'dʌblju eks wai
三年级上册英语第一单元全部
三年级上册英语第一单元全部Unit 1 My School DayLesson 1 Look and sayThis unit is about my school day. I can talk about my daily routines and activities at school.Lesson 2 Let's talkI can talk about different activities at school, such as singing, dancing, drawing and playing games.Lesson 3 New words and expressionsIn this lesson, I learn new words and expressions related to school activities, such as "classroom", "library", "playground", "computer room" and "music room".Lesson 4 Let's chantI learn a chant about my school day. It's fun to chant and sing along with my classmates.Lesson 5 Let's doIn this lesson, I do some exercises to practice using the new words and expressions. I also learn to talk about my own school day.Lesson 6 WorkbookI complete exercises in the workbook to reinforce whatI've learned in this unit. I can also use the workbook to review the new words and expressions.Lesson 7 ProjectI work on a project with my classmates to talk about our school day routines. We can make posters or presentations to share with the class.Lesson 8 Story timeI read a story about a girl named Amy and her school day. It's interesting to learn about Amy's experiences at school.By the end of this unit, I am able to talk about my school day and the activities I do at school. I also learn to use new words and expressions to describe my daily routines.I have fun doing activities and exercises to practice whatI've learned. I feel more confident in using English to talk about my school life.。
三年级上册英语第一单元知识点归纳
三年级上册英语第一单元知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语unit1教案
三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的三年级英语unit1教案，欢迎大家分享。
三年级英语unit1教案篇1教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。
教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?（5）通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
三年级上册英语第一单元重点归纳
三年级上册英语第一单元重点归纳重点单词：one 一 two 二 three 三 four 四 five 五six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 school 学校book 书 chair 椅子 desk 桌子pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺 crayon 蜡笔 pencil box 文具盒 hello 你好 hi 你好 a 一个Jenny 珍妮/詹妮 Danny 丹尼重点句型1.—What’s your name？你叫什么名字？My name is Danny.我的名字是丹尼。
—What’s her name？她叫什么名字？Her name is Jenny. 她的名字是珍妮。
（第一个字母大写）—What’s his name？他叫什么名字？His name is Li Ming.他的名字是李明。
（第一个字母大写）2..This is a boy. 这是一个男孩This is a girl. 这是一个女孩This is a teacher.这是一名老师3..—What’s this? 这是什么？—It’s a school.它是一个学校。
4.—How are you? 你好吗？（you: 你）—I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。
5.—Nice to meet you. 见到你很高兴。
—Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
（too:放句尾表示“也”）6.—How many books do you have? 你有多少本书？—I have two books. 我有2本书。
（数量大于1，名词变复数或+“S”）7.—How many+名词复数+do you have?提问数量“你有多少... ?”—I have 数字+名词复数。
例子：How many pens do you have? 你有多少只钢笔？（pen用复数+“S”）简便回答：Thre e.（数字）正式回答：I have six pens. 我有6只钢笔。
三年级上册英语书第一单元
三年级上册英语书第一单元Unit 1: My FamilyIn the first unit of the English textbook for third grade, we delve into the theme of "My Family." This unit aims to introduce students to basic vocabulary and sentence structures related to family members and relationships. By the end of this unit, students should be able to confidently talk about their own families, as well as understand and describe the families of others. Let's explore the different topics covered in this unit.The unit begins with an introduction to family members. Students will learn how to identify and say the names of family members such as mother, father, sister, brother, grandmother, and grandfather. Through engaging activities and colorful illustrations, students will have the opportunity to practice pronouncing and recognizing these important words.Next, the unit focuses on describing family members. Students will learn how to use adjectives to describe the physical appearance and personality traits of family members. For example, they will learn to say that their father is tall, their mother is kind, or their sister is funny. These adjectives will not only help students to describe their own family members, but also to understand and talk about the families of their classmates.Moving on, the unit introduces the concept of family trees. Students will learn how to draw and label a family tree, identifying the different generations and the relationships between family members. This activity not only reinforces the vocabulary learned earlier, but also helps students to visualize and understand the structure of their own family and the families of others.In addition to vocabulary and sentence structures, the unit also focuses on listening and speaking skills. Students will have the opportunity to listen to and understand conversations about family members, as well as engage in dialogues and role-plays to practice speaking about their own families. These activities aim to develop students'listening and speaking skills, as well as their ability to communicate effectively in English.Furthermore, the unit includes various reading and writing activities. Students will read short passages about different families and answer questions to test their comprehension. They will also have the opportunity to write about their own families, describing their family members and sharing interesting facts or stories. These activities aim to develop students' reading and writing skills, as well as their ability to express themselves confidently in English.To assess students' understanding of the unit, there will be quizzes and assessments throughout the unit. These assessments will test their knowledge of vocabulary, sentence structures, and their ability to apply what they have learned in different contexts. Teachers will also provide feedback and guidance to help students improve their English skills and reinforce their understanding of the unit.Overall, the first unit of the third-grade English textbook, "My Family," is designed to introduce students to basic vocabulary and sentence structures related to family members and relationships. Through engaging activities, students will develop their listening, speaking, reading, and writing skills, as well as their ability to confidently talk about their own families and understand the families of others. By the end of this unit, students will have a solid foundation in English vocabulary and sentence structures related to the theme of family, setting them up for success in future units and language learning.。
英语书三年级上册第一单元
英语书三年级上册第一单元Unit 1: My SchoolIn this article, we will explore the first unit of the English textbook for third graders in the first semester. The unit titled "My School" introduces students to basic English vocabulary and expressions related to their school life. Let's delve into the content of this unit.Introduction:The first unit focuses on introducing students to their school environment and helping them develop the vocabulary needed to communicate effectively in English within this context.1. Greetings:In this section, students learn how to greet their teachers and classmates in English. They practice saying "Good morning/afternoon" and "Hello" in a polite manner.2. Classroom Objects:In this part, students learn the English names for various objects commonly found in the classroom, such as a desk, chair, blackboard, pencil, and paper. They are encouraged to actively engage in interactive activities to reinforce their learning.3. Numbers and Colors:In this section, students acquire basic numbering skills and learn to identify and name different colors. They practice counting from 1 to 20 and learn to recognize colors like red, blue, green, yellow, and orange.4. Classroom Instructions:This part focuses on teaching students common classroom instructions, such as "Open your book," "Close your book," "Stand up," "Sit down," and "Listen carefully." Students practice following these instructions and responding appropriately.5. School Subjects:Here, students are introduced to the names of various school subjects, such as English, Math, Science, and Art. They learn how to express their preferences for different subjects and engage in conversations about their favorite subjects.6. Time and Daily Routine:In this section, students learn how to tell time in English and talk about their daily routine. They practice using phrases like "What time is it?" and "I wake up at seven o'clock." This helps them to develop their language skills related to time and daily activities.Conclusion:By the end of this unit, third-grade students will have acquired a foundational understanding of basic English vocabulary and expressions related to their school life. They will be able to greet others politely, nameclassroom objects, count numbers, identify colors, follow instructions, talk about school subjects, and describe their daily routines.It is essential for teachers to provide ample opportunities for students to practice and apply the language learned in real-life situations. By doing so, students can develop their English language skills effectively and gain confidence in using English both inside and outside the classroom.Remember, practice makes perfect!。
三年级英语 第一单元
三年级英语第一单元
摘要：
一、三年级英语第一单元的重要性
1.英语学习的启蒙阶段
2.培养学生英语学习兴趣
3.打牢英语基础
二、三年级英语第一单元的学习内容
1.基本问候语和礼貌用词
2.简单的日常交流语句
3.英语字母表及其发音
三、三年级英语第一单元的教学方法
1.生动有趣的课堂活动
2.注重学生听说读写的全面发展
3.鼓励学生积极参与，大胆开口说英语
四、三年级英语第一单元的课后复习与巩固
1.家长的积极配合
2.定期进行听说读写训练
3.创设良好的英语学习环境
正文：
作为英语学习的启蒙阶段，三年级英语第一单元对于学生来说至关重要。
在这个阶段，学生将开始接触英语的基本问候语和礼貌用词，学习简单的日常
交流语句，以及英语字母表及其发音。
通过本单元的学习，学生将逐渐培养起英语学习的兴趣，为之后的英语学习打下坚实的基础。
为了让学生更好地掌握三年级英语第一单元的知识，教师需要运用生动有趣的课堂活动，充分调动学生的积极性。
这些活动可以包括英语歌曲、游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师还应注重学生听说读写的全面发展，鼓励他们积极参与课堂讨论，大胆开口说英语。
在课后复习与巩固阶段，家长的积极配合至关重要。
家长可以协助孩子进行听说读写的训练，帮助孩子养成良好的学习习惯。
新版三年级上册英语第一单元
新版三年级上册英语第一单元一、单词。
1. 文具类。
- pen [pen] 钢笔。
- pencil [ˈpensl] 铅笔。
- pencil - box [ˈpensl bɒks] 铅笔盒。
- ruler [ˈruːlə(r)] 尺子。
- eraser [ɪˈreɪzə(r)] 橡皮。
- crayon [ˈkreɪən] 蜡笔。
2. 其他单词。
- book [bʊk] 书。
- bag [bæɡ] 包。
二、句型。
1. 打招呼与介绍文具。
- Hello! I'm Wu Yifan.（你好！我是吴一凡。
）- Hi! I'm Sarah.（嗨！我是萨拉。
）- What's your name?（你叫什么名字？）- My name's John.（我的名字是约翰。
）- I have a pencil.（我有一支铅笔。
）- Me too!（我也有！）2. 询问物品。
- Show me your pen.（给我看看你的钢笔。
）- Open your pencil - box.（打开你的铅笔盒。
）- Close your book.（合上你的书。
）- Carry your bag.（背上你的包。
）三、字母与发音。
本单元字母学习重点为Aa - Bb - Cc - Dd - Ee，例如：- Aa，发音为[ei]，单词示例：ant [ænt]（蚂蚁）- Bb，发音为[biː]，单词示例：bag [bæɡ]- Cc，发音为[siː]，单词示例：cat [kæt]- Dd，发音为[diː]，单词示例：dog [dɒɡ]- Ee，发音为[iː]，单词示例：egg [eɡ]。
三年级英语上册第一单元的必备知识点
三年级英语上册第一单元的必备知识点一、日常用语与问候1.基础问候语：Good morning. 早上好。
Good afternoon. 下午好。
Good evening. 晚上好。
Good night. 晚安（入睡前说的）。
Goodbye./Bye. 再见。
Hello/Hi. 你好。
对于这些问候语，学生需要掌握它们的正确发音和在不同时间段的使用。
2.问候语的回答：当别人对你说“Good morning/afternoon/evening”时，你可以回答同样的问候语作为回应。
当听到“Goodbye”或“Bye”时，回应以“Goodbye”或“Bye”即可。
对于“Hello”或“Hi”，同样以“Hello”或“Hi”回应。
二、自我介绍与询问名字1.自我介绍：I'm ... 或My name is ...。
例如，“I'm Wu Yifan.”或“My name is Sarah.”。
学生需要能够用这些句型进行自我介绍，并理解其含义。
2.询问名字及其回答：What's your name? 你的名字叫什么？回答时，可以说“I'm ...”或“My name is ...”。
例如，“Myname is Kate.”或“I am Kate.”。
三、人称代词与be动词的缩写1.基本缩写：I am = I'm（我是一名教师。
I'm a teacher.）。
You are = You're（你是一个男孩。
You're a boy.）。
2.其他常用缩写：Let us = Let's（让我们成为朋友吧。
Let's be friends.）。
What is = What's（你的名字是叫什么？What's your name?）。
3.be动词的用法：我 （I）用am，你 （you）用are，他/她/它 （he/she/it）用is。
三年级上册英语第一单元阅读
三年级上册英语第一单元阅读Unit1教材第2页课文翻译Zoom：Hello! I m Zoom.祖姆：你好！我是祖姆。
Mike：HeIlo,I m Mike.迈克：你好，我是迈克。
Wu Yifan：Hi．I m Wu Binbin.吴彬彬：你好，我是彬彬。
Unit1教材第3页课文翻译Zip：Hi! My name is Zip.次波：你好！我叫次波。
Miss White：Goodbye!怀特小姐：再见！John：Bye，Miss White!约翰：再见，怀特小姐！Chen Jie：Hello,I m Chen Jie. What s your name?陈杰：你好，我是陈杰。
你叫什么名字？Sarah：My namz s Sarah.萨拉：我叫萨拉。
Unit1教材A部分课文翻译Unit1Let s talk部分翻译Miss White：Hello,I m Miss White.你好，我是怀特小姐。
Wu Yifan：Hello，I m Wu Binbin.吴彬彬：你好，我是吴彬彬。
Sarah：Hi,I m Sarah.萨拉：你好，我是萨拉。
2Let s play部分翻译Hello,I m Liu Xin.好，我是刘欣。
Hi,I m John.你好，我是约翰。
3Let s learn部分翻译ruler尺子 pencil铅笔crayon蜡笔I have an eraser.我有一块橡皮。
I have a ruler.我有一把尺子。
4Let s chant部分翻译I have a ruler.Me too!我有一把尺子。
我也有！I have a pencil.Me too!我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon.Me too!我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser.Me too!我有一块橡皮。
我也有！5Let s sing部分翻译A B C song字母歌Aa- Bb- Cc- Dd- Ee- Ff- Gg,Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh- Ii- Jj- Kk- Ll- Mm- Nn,Hh-Ii-Jj -Kk-Ll-Mm-Nn,Oo- Pp- Qq, Rr- Ss- Tt,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt,Uu- Vv- Ww- Xx- Yy- Zz.Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz。
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导学案设计总第1 课时课题Unit 1Hello 课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学重点见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习教与学难点自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难知识链接朋友见面说Hello，朋友再见说See you ！教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取补充资料学过程导学过程交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr....．（1）通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I'm .... / Hi,I'm ....（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I'm ....可以先由歌曲《ABC》入手补充资料（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I'm Wu Yifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示 Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I'm.... 如果猜错，要说 No, I'm.... 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，补充资料特别是I'm的发音，应为/ aim / 不能读成 / em / 。
（3）玩 Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分成两组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。
当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi,I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。
（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。
）4．课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。
由于学生是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以教师需要进行全导学过程面、细致的指导。
对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评价活动部分的建议，教师可根据实际情况给予适当调整。
具体教学步骤可参考如下：（1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。
（2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。
（3）教师讲解题目的意思并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。
目目标达成情况标检测题课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼。
板书设计Unit 1 Hello[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello, I'm…][将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]总结与反思导学案设计总第2 课时课题Unit 1 Hello 课时安排共 6 课时，第 2 课时学习目标1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学重点有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教与学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）请几个学生戴上Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）将学生分组进行自我介绍。
2．新课展示（Presentation）补充资料导学过程（1）给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。
教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils．的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节 /rei / 上。
）（2）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）（1）游戏活动a．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。
b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。
（2）让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。
a．请学生打开书，听录音并指出正确的图片（Listen andpoint to the pictures）。
补充资料导学过程 b．请学生听录音，并做出相应的动作（Listen and do the actions）。
c．四人小组活动，练习Show me your.... 每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作。
然后再相互轮换。
4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，具体教学步骤参考如下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
（2）教师讲解题目的意思，指导做的方法。
（3）放录音，学生做练习。
（4）再次放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过为花朵涂色进行自我评价。
5．课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。
补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，跟读所学对话。
板书设计Unit 1 Hellopencil pen ruler eraser crayon（下方是单词相应的图片）总结与反思导学案设计总第3 课时课题Unit 1 Hello 课时安排共 6 课时，第 3 课时学习目标1、给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
2、学唱英文歌曲 "Hello" 让学生复习和巩固所学语言。
评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教与学难点理解教师用英语讲述的制作步骤教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法，将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，可为本组赢得一分。
补充资料导学过程（2）用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
分别将已学文具的单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。