《长方体的认识》试讲稿

长方体的认识

情景导入

同学们，今天老师带来了一些生活中常见的物体，请看！这些物体是什么形状的？指生说。

生活中还有哪些物体是长方体？对，它们的形状都是长方体，今天我们就进一步认识长方体。（板书：长方体）看！！这些长方体漂亮吗？你们想不想也来做一个喜欢得长方体？好，老师就满足你们的愿望，请看活动要求：

（1）以小组为单位，充分利用老师给你的材料做一个长方体。

（2）在操作中注意观察，你发现了长方体的哪些特征好，开始行动吧！

汇报交流，学习新知

老师发现每个小组都做出了一个漂亮的长方体，举起来，让大家看看！哇！这么漂亮啊！哪个小组想拿着你们做得，上来给大家说一说你发现了长方体的哪些特征？指生说。

1. 研究长方体的面这组同学发现的可真多，他说到长方体上有很多面，哪是长方体的

面啊？谁能给大家找一找？对，像这种平平的滑滑的就叫做长方体的面。

我们来摸一摸，那长方体有多少个面啊？哪个同学来给大家数一数？这位同学采用了标号的方法。谁又不同的数法？注意到了吗？

（演示）前后、上下、左右。这种数法可做到不重复不遗漏。、真棒！咱们再用这种方法数一数。

哪个小组还发现了面的哪些特征？指生说。哦，这组同学发现长方体的每个面都是长方形的，而且相对的面的大小相同。你们组是怎么知道相对的面一样大的？通过比较发现的。大家有没有发现这个特征啊？你们组举手，有问题吗？哦？你们组的长方体有一组相对的面是正方形的，真的吗？快拿上来给大家看看。还真是这样啊！这种有一组对面是正方形的长方体是一种特殊的长方体。你们真是善于观察的孩子！

2. 研究长方体的棱哪个小组还想上来汇报？有情这组。你们还指出长方体有棱？对，

这组同学知道的真多！两个面相交的地方就是长方体的棱。

同学们都来数一数长方体有多少条棱？指生说。有12 条棱。那你是怎么数的？上前边来数一数。哦，横着有4 条，竖着有4 条，还有斜着的4 条。老师明白了你的意思。（演示）把长方体的棱分成了3组，每组相互平行的有4 条。

下面同学们再看一看，量一量这些棱的长度。

指生说。你们发现相对的棱长度相等。

3. 研究长方体的顶点哪个小组还有其他的发现？指生说。

你们发现长方体有8个顶点。对，顶点就是三个面相交的地方。你们用手来摸一摸。

是的，有扎手的感觉的地方就是长方体的顶点。

4. 小结

同学们通过动手做，仔细观察，我们知道了长方体的面、棱和顶点的特征。下面拿着长方体给同桌说一说它的特征。

5. 介绍长方体的长、宽、高。

刚才我们提到的长方体的棱有三组，一个顶点上的三条棱正好是它们的代表, 我们可以分别把它们叫做长、宽、高。（标出长、宽、高）

谁能指着给大家说一说哪是长方体的长、宽、高？指生说。

（将长方体倒过来）谁能指一指这个长方体的长、宽、高？

（将长方体斜着放）谁能指一指这个长方体的长、宽、高？

巩固练习

四、

同学们打开课本，看一看我们今天所学的内容。老师出了几个题，看一看大家对本节课的掌握情况。

五、总结收获

通过今天的学习，你又有哪些新的收获？指生说。同学们今天表现的非常棒！这节课就上到这里。

板书

长方体

顶点