告别书山题海的束缚 新加坡中小学作业规划更加合理

总的来说，新加坡学生的作业负担同其他一些亚洲国家如韩国、Fra Baidu bibliotek 南乃至中国相比还是较轻松的。而且，学生享有一定的自主权，比起死 板的定量教学，这样的方法似乎更能引发学生的热情，而不是浇灭它。 只有这样，弹性化教学才有立足之本。 对广大赴新留学的中小学生而言，新加坡的弹性化教育下，并不会 出现让学生闻之色变的书山题海。宽松的学习氛围也是新加坡学校带给 留学生的独特体验。
告别书山题海的束缚 新加坡中小学作业规划更加合理
说到最让广大中国中小学生苦不堪言的学习环节，除了考试外，恐 怕就是那堆积如山的作业了。超多量的作业将学生束缚在书山题海中， 大部分的课余时间中国学生们都在埋头写作业中度过。不过，相较于在 国内令学生闻之色变的作业，新加坡的作业却令该国大部分学生感到并 不是多困难的大问题。 据新加坡留学网了解，在新加坡的中等教育体系中，尤其是初级学 院，作业的量及形式都是很有弹性的。课后练习提早几天甚至几周就随 讲义一同发放，好学的学生早在开讲之前就完成了作业，这样的情况屡 见不鲜。学生抓住了学习的主动权，事先了解到作业的内容，还有助于 迅速判断自己对知识的掌握程度， 从而听课时可以有针对性地加以重视。 哪怕是平时的作业，老师基本上从不安排隔天必须交的任务，而是设定 一个大概的期限，一般三天至一周不等。学生可以在一个相对宽松的条 件下完成，其质量自然比急急忙忙赶做出来的高。 作业的量一般来说也不会太多。新加坡中小学生平均每天最多花费 三小时左右就可以完成作业，从没出现作业堆积如山无法完成的例子。 即使有无法及时完成的个例， 也大多数是由于学生时间利用不当造成的。 各科老师间的默契也很高，是不会同时留下过多的作业的。再者，丰富 甚至繁重的课外活动是新加坡教育体系中重要的一环，这也注定了课内 作业的量是相当有限的。 1999 年，新加坡学校课程及评估系统检讨委员会成立，次年，该组 织的一份报告为教育部所采用。报告指出，学校课程的大纲过于冗繁， 应当加以删减。此项举措已于 1999 年起被执行，全国性考试也作了相应 的调整，这样学生的作业负担进一步得到了减轻。