2016春西师版语文五下第一单元《草原即景》ppt课件2
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《草原即景》1(西师大版小学语文五年级下册)PPT课件
31
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33
提问与解答环节
Questions And Answers
34
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．正确，流利、有感情地朗读 课文。 2．抓住重点语句理解批注课文， 进一步感受草原的无穷魅力！
2
自学指导一
1、默读第2自然段，并勾画出比喻句，想一 想其作用。 把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马， 可见风声之大。
2、你跟随作者看到了什么？你有何感想？
3
穗头发黄的草上 掀起一阵波浪，草梗 闪出银白色的光亮。
35
8
3.从“完整”和“虹的两端跟地 面衔接”想到草原上的彩虹形成 了一道巨门，美丽无比。 4.作者把云彩比作肋骨、岛屿、 苍松古柏、银鱼，形象地勾画出 了塔木钦草原上空云的各种形态。
9
草原上云彩变幻无穷，骤雨后又 出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩 又在空气中飘荡，而蓝天下的通天 大道，像一道黄色带子将人们引向 又一片草原。由此让我们了解到塔 木钦草原是多么美丽、辽阔呀！
10
同学们，草原真的是美极了、大 极了。作者把塔木钦草原描写的如此 美丽，让我们不禁心驰神往。那么在 摄影师的镜头里，它又是什么样的呢？ 让我们通过一组图片来欣赏一下它别 样的魅力吧！
11
12
13
3《草原即景》精选教学PPT课件
推荐伙伴逐段朗读全文。
思考：课文中哪些地方给你
留下了深刻的印象？你有怎样的 感受？
读一读
1、自由读课文，思考每段写些什么？ 2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读， 看看自己读懂了些什么？ 3、再读课文，思考每段之间的联系。
• 第1段：写塔木钦草原给“我”的第一印象是像大 海。
• 第2段：写草原人在马背上的雄姿让“我”心生敬 意。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元 就眼前的景物（作诗文或绘画）
1．认识本课的生字，并会规范、 美观地书写。 2．能正确、流利、有感情地朗 读课文，并能边读边批边想象， 感受草原的美丽与辽阔。
关于草原，你了解多少， 能将你搜集的资料与大 家交流一下吗？
读一读
自由读课文 ，要求正确 流利，并勾画出生字新词， 读准字音。
读一读
袤穗梗桅 黝骤驯逍 屿竭
读一读
mào jié gěng wéi 袤竭梗桅 yòu yǔ xùn xiāo 黝 屿驯 逍
寂静 广袤 草梗 桅杆 肋骨 篝火 伺伏 骤雨 驯顺 黑黝黝 声嘶力竭 影影绰绰 吧嗒吧嗒 逍遥自在 无边无际 千军万马 敬慕之感 一望无际 岛屿
读一读
自由结成伙伴，通过阅读 去“游览”草原的美景，在 美景中细细观赏。
原大和美的特点。
塔木钦草原给作者留 下了怎样的感慨？
是怎样的一种景象，让作 者有了如此的感慨呢？
只有在海上，天和地才能像接到一起的 两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海 才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像
一幅没有框子的画。 辽阔
美丽
1、默读第2段，并勾画出比喻句，想一想其 作用。
把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马， 可见风声之大。
今忆梦 雨夜魂牵梦几回。
《草原即景》PPT课件2 (共14张PPT)
生字
mào gěng
wéi 桅
yǒu 黝
jié xùn 竭 驯
yǔ 屿
xiāo 逍
袤
梗
广袤 菜梗 桅杆 黝黑 竭力 驯顺 岛屿 逍遥
近反义词
近：广袤—广阔 呼啸—咆哮 地道—纯粹 呈现—浮现 衔接 –承接 反：偶尔—经常 衔接—分割 多音字： gān 桅杆 féng 缝合 杆 缝 gǎn枪杆 fèng 缝隙
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《草原即景》PPT课件
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．认识本课的生字，并会规范、 美观地书写。 2．能正确、流利、有感情地朗 读课文，并能边读边批边想象， 感受草原的美丽与辽阔。
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关于草原，你了解多少， 能将你搜集的资料与大 家交流一下吗？
2.彩云顷刻之由 此可见作者观察和描写的细致。
3.从“完整”和“虹的两端跟地 面衔接”想到草原上的彩虹形成 了一道巨门，美丽无比。
4.作者把云彩比作肋骨、岛屿、 苍松古柏、银鱼，形象地勾画出 了塔木钦草原上空云的各种形态。
5.草原上云彩变幻无穷，骤雨后又 出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩 又在空气中飘荡，而蓝天下的通天 大道，将人们引向又一片草原。由 此让我们了解到塔木钦草原是多么 美丽、辽阔呀！
作者写草原的美丽、辽 阔，充分运用比喻句这 种修辞手法，形象生动 地描写出草原美丽的景 色和草原的辽阔。
同学们，草原真的是美极了、大 极了。请同学们想象一下，本文 是萧乾爷爷几十年前看到的塔木 钦大草原的景象，今天的塔木钦 草原又是什么景象呢？请根据你 查阅的资料，展开丰富的想象， 用精彩的文字描述一下草原的新 景象。
读一读
袤穗梗桅 黝骤驯逍
阅读质疑
塔木钦草原过去为什 么被称作“旱海”？
塔木钦草原给作者留 下了怎样的感慨？
是怎样的一种景象，让作 者有了如此的感慨呢？
“没有缝隙”“寂静”“广袤” 这些词让我们知道了塔木钦草 原像海一样辽阔的特点。
1.把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤 层，可见云彩的变幻无穷，从而形 象地写出了塔木钦草原的无常气候。
1．认识本课的生字，并会规范、 美观地书写。 2．能正确、流利、有感情地朗 读课文，并能边读边批边想象， 感受草原的美丽与辽阔。
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关于草原，你了解多少， 能将你搜集的资料与大 家交流一下吗？
2.彩云顷刻之由 此可见作者观察和描写的细致。
3.从“完整”和“虹的两端跟地 面衔接”想到草原上的彩虹形成 了一道巨门，美丽无比。
4.作者把云彩比作肋骨、岛屿、 苍松古柏、银鱼，形象地勾画出 了塔木钦草原上空云的各种形态。
5.草原上云彩变幻无穷，骤雨后又 出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩 又在空气中飘荡，而蓝天下的通天 大道，将人们引向又一片草原。由 此让我们了解到塔木钦草原是多么 美丽、辽阔呀！
作者写草原的美丽、辽 阔，充分运用比喻句这 种修辞手法，形象生动 地描写出草原美丽的景 色和草原的辽阔。
同学们，草原真的是美极了、大 极了。请同学们想象一下，本文 是萧乾爷爷几十年前看到的塔木 钦大草原的景象，今天的塔木钦 草原又是什么景象呢？请根据你 查阅的资料，展开丰富的想象， 用精彩的文字描述一下草原的新 景象。
读一读
袤穗梗桅 黝骤驯逍
阅读质疑
塔木钦草原过去为什 么被称作“旱海”？
塔木钦草原给作者留 下了怎样的感慨？
是怎样的一种景象，让作 者有了如此的感慨呢？
“没有缝隙”“寂静”“广袤” 这些词让我们知道了塔木钦草 原像海一样辽阔的特点。
1.把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤 层，可见云彩的变幻无穷，从而形 象地写出了塔木钦草原的无常气候。
西南师大版五年级语文下册《一单元 3 草原即景》课件_17
把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、 银鱼，生动形象地写出了云彩形态万 千、变化多端。
又在下雨，又在出太阳，草原的气候真 是变化无穷！这让我想到了一句诗：“东边 日出西边雨，道是无晴却有晴。”彩云顷刻 之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮 光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此 可见作者观察和描写的细致。
云彩又驯顺地变成了白色，有的 化成一棱棱，好像透视片上的肋骨， 有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰， 似乎还辨得出一些苍松古柏，也有的 被吹成细长条，好像半透明的银鱼， 在蓝天里逍遥自在地漂浮。
3、草原即景
广袤 草梗 桅杆 驯顺 岛屿 逍遥 黑黝黝 声嘶力竭 影影绰绰 敬慕 篝火 伺伏 缘故 顷刻 骤雨 薄纱 衔接 肋骨 黄澄澄 一棱棱
多音字
gān （桅杆）(栏杆)
杆
薄
gǎБайду номын сангаас （笔杆）（枪杆）
báo（薄纱） bó （薄雾） bò （薄荷）
风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。
作者应用比喻的手法，把风比 作千军万马奔腾而至，写出了 风声之大，风势之猛 。
在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候 团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可 是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。
作者采用比喻的修辞手法，把 云彩比作雄狮、煤层，生动形象地 写出了云彩的样子和颜色，突出了 云彩的变化快，草原的气候无常。
骤雨还没住，太阳又嬉戏着， 从云隙里投下一道亮光，就像悬在 半空的一匹薄纱。
又在下雨，又在出太阳，草原的气候真 是变化无穷！这让我想到了一句诗：“东边 日出西边雨，道是无晴却有晴。”彩云顷刻 之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮 光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此 可见作者观察和描写的细致。
云彩又驯顺地变成了白色，有的 化成一棱棱，好像透视片上的肋骨， 有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰， 似乎还辨得出一些苍松古柏，也有的 被吹成细长条，好像半透明的银鱼， 在蓝天里逍遥自在地漂浮。
3、草原即景
广袤 草梗 桅杆 驯顺 岛屿 逍遥 黑黝黝 声嘶力竭 影影绰绰 敬慕 篝火 伺伏 缘故 顷刻 骤雨 薄纱 衔接 肋骨 黄澄澄 一棱棱
多音字
gān （桅杆）(栏杆)
杆
薄
gǎБайду номын сангаас （笔杆）（枪杆）
báo（薄纱） bó （薄雾） bò （薄荷）
风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。
作者应用比喻的手法，把风比 作千军万马奔腾而至，写出了 风声之大，风势之猛 。
在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候 团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可 是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。
作者采用比喻的修辞手法，把 云彩比作雄狮、煤层，生动形象地 写出了云彩的样子和颜色，突出了 云彩的变化快，草原的气候无常。
骤雨还没住，太阳又嬉戏着， 从云隙里投下一道亮光，就像悬在 半空的一匹薄纱。
草原即景ppt课件
小学五年级语文
《草原即景 》
1
《草原即景》是西师大版小学语文第十 册第一单元第三篇课文。本单元选编的四 篇写景状物的文章，分别描写了我国东、
南、西、北四个不同地方的美丽景致。
《草原即景》描写了塞外草原的辽阔、壮
美，是一篇批注文。
2
教学目标： 1、学习课文内容。背诵有关段落， 积累优美词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读 课文，并能边读边批边想象，感受草原 的美丽与辽阔。 3、激发学生对祖国草原的热爱之 情。
10
在辽阔无边的蓝天上，云彩有
时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的
雄狮，可是顷刻间又会化成黑乌乌 的一片煤层。
11
12
13
14
把云彩比作雄狮，顷刻间变作煤
层，可见云彩的变幻无穷，从而形象 地写出了塔木钦草原的无常气候。
15
这时候，一个奇丽的景象在我们
面前呈现了：一道完整的虹，衬着天 空和草原，从地面拱了起来，好像一 道彩色的巨门。
16
17
18
19
在这里，作者没有把彩虹比
喻为桥，而是比喻为门。不但新
颖别致，而且非常贴切生动。
20
蓝天下面，公路就像一条叠成无 数折的黄色带子。每逢汽车“呜呜” 地 向上爬行的时候，我们就好像是朝着
一条通天的大道开去。
21
22
23
24
25
在这里，作者把公路比作黄 色带子，以公路的小更衬托出了 草原的大。
3
教学重、难点： 让学生边批边想象草原美景， 体会作者的喜爱、赞叹之情。
4
1、回顾前文，导入新课 用自己的话说说文章介 绍了草原的哪些内容。
5
2、细读课文，感悟交流 (1)让学生细读课文，勾画出比喻
《草原即景 》
1
《草原即景》是西师大版小学语文第十 册第一单元第三篇课文。本单元选编的四 篇写景状物的文章，分别描写了我国东、
南、西、北四个不同地方的美丽景致。
《草原即景》描写了塞外草原的辽阔、壮
美，是一篇批注文。
2
教学目标： 1、学习课文内容。背诵有关段落， 积累优美词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读 课文，并能边读边批边想象，感受草原 的美丽与辽阔。 3、激发学生对祖国草原的热爱之 情。
10
在辽阔无边的蓝天上，云彩有
时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的
雄狮，可是顷刻间又会化成黑乌乌 的一片煤层。
11
12
13
14
把云彩比作雄狮，顷刻间变作煤
层，可见云彩的变幻无穷，从而形象 地写出了塔木钦草原的无常气候。
15
这时候，一个奇丽的景象在我们
面前呈现了：一道完整的虹，衬着天 空和草原，从地面拱了起来，好像一 道彩色的巨门。
16
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19
在这里，作者没有把彩虹比
喻为桥，而是比喻为门。不但新
颖别致，而且非常贴切生动。
20
蓝天下面，公路就像一条叠成无 数折的黄色带子。每逢汽车“呜呜” 地 向上爬行的时候，我们就好像是朝着
一条通天的大道开去。
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23
24
25
在这里，作者把公路比作黄 色带子，以公路的小更衬托出了 草原的大。
3
教学重、难点： 让学生边批边想象草原美景， 体会作者的喜爱、赞叹之情。
4
1、回顾前文，导入新课 用自己的话说说文章介 绍了草原的哪些内容。
5
2、细读课文，感悟交流 (1)让学生细读课文，勾画出比喻
西南师大版五年级语文下册《一单元 3 草原即景》课件_33
本文是萧乾几十年前看到的塔木钦大草原的 景象，今 字描述一下草原的新景象。
1、背诵课文一、六自然 段。
2、完成本课同步练习。 3、摘抄本课的比喻句。
化成一棱棱，好像透视片上的肋骨 散成一座座岛屿,上面影影绰绰，似 乎还辨得出一些苍松古柏 吹成细长条，好像半透明的银鱼， 在蓝天里逍遥自在地飘浮
➢ 阅读第7自然段，作者笔下的公路有什么特色?
蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色 带子。每逢汽车“呜呜”地向上爬行的时候，我 们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过爬到 顶端，就又是一片无边无际的草原。
气候
变化无常
这时候，一个奇奇丽丽的景象在我们面前呈现了： 一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起 来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因 为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接 的地方。
彩虹 比喻 彩色的巨门
➢ 阅读第6自然段，作者运用了什么样的手法描写 云彩的各种变化的?
云彩
有的……有的……也有的……
3 草原即景（第二课时）
西南师大版 五年级下册
复习导入： 草原
比喻：突出草 原的大和美。
海 永远像一幅没有框子的画
阅读第二部分，思考：在这段中作者抓住了哪 些景物来描写？有什么作用？
风
呼啸、像千军万马奔腾而至
草浪
波浪、闪出银白色的光亮
牧民 套马杆
雄姿、心生敬慕 桅杆
草原壮观辽阔 牧民威武雄壮
阅读第三部分，思考：塔木钦草原为什么被称 为“旱海”呢？
公路 比喻 像一条叠成无数折的黄色带子
结构梳理
第一印象——像海
草原牧民——雄姿美
草 原 “旱海”——广大无边
即
云彩——变幻无穷
相关主题
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朗读课文第四自然段，读的同学 边读边思考，听的同学边听边思考。 1、哪些地方写了草原上变换无常的天气？其中 哪个词语说明时间非常短，哪个词语说明时间非 常快？
“在辽阔无边的蓝天上……黄橙橙的一片阳光。顷刻、突然
阅读质疑
2、“再聊可无边的蓝天上，云彩有时候团团飞 卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会 变成一片煤层。”“太阳嬉戏着”“太阳嬉戏着， 从云缝里投下一道亮光，就像悬在半空的一批薄 纱。”采用了什么修辞手法？
2、缩句：草梗闪出银白色的光亮。
3、看到马背上牧民的雄姿，作者有什么感受？
比喻，把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大。
草梗闪出光亮。
我心里油然生起敬慕之感。
读后感受
穗头发黄的草上 掀起一阵波浪，草梗 闪出银白色的光亮。
天边也会出现一根细小的像桅杆似的 东西，走近了才发现那原来是骑在马上的 牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到 马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕 之感。
12）没有什么约束，自由自在。
（
逍遥
）
初读课文，试着解答下列题目： 2、在文中找出下列词语的近义词： 安静—— （ 寂静 ）时而—— （ 苍天2、在文中找出下列词语的反义词： 经常—— （ 偶尔 ） 丑恶—— （ 奇丽 ） 残破—— （ 完整 ）
偶尔
）
看看谁记得多？
寂静 广袤 草梗 桅杆 肋骨 篝火 伺伏 骤雨 驯顺 黑黝黝 声嘶力竭 影影绰绰 吧嗒吧嗒 逍遥自在 无边无际 千军万马 敬慕之感 一望无际 岛屿
比喻 排比
阅读质疑
朗读课文第七自然段，读的同学 边读边思考，听的同学边听边思考。 1、“蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄 色带子。”一句采用了什么修辞手法？
比喻
2、哪些词句进一步说明了塔木钦草原的“辽
阔”？
通天的大道 又是一片无边无际
作者写草原的美丽、辽阔， 充分运用比喻句这种修辞手法， 形象生动地描写出草原美丽的 景色和草原的辽阔。
比喻。拟人，比喻
阅读质疑
朗读课文第五自然段，读的同学 边读边思考，听的同学边听边思考。 1、“一个奇丽的景象”指什么？
“彩虹”
2、“一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面 拱了起来，好像一道彩色的门。”一句采用了什 么修辞手法？ “比喻”
3、为什么说是完整的虹？
是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方
请你欣赏
请你欣赏
西师大版五年级语文下册
草原即景
就眼前的景物（作诗文或绘画）
学习目标
1、认识本课的生字，并会规范、美 观地书写。 2、能正确、流利、有感情地朗读课 文，并能边读边批边想象，感受草 原的美丽与辽阔。
3、感受作者所使用的修辞手法。
关于草原，你了解多少， 能将你搜集的资料与大 家交流一下吗？
同学们，草原真的是美极了、大极 了。请同学们想象一下，本文是萧乾爷 爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象， 今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请 根据你查阅的资料，展开丰富的想象， 用精彩的文字描述一下草原的新景象。
阅读质疑
朗读课文第六自然段，读的同学 边读边思考，听的同学边听边思考。 1、风怎样了？雨也怎样了？云彩呢？
风把云吹散了，雨也自然地 停了下来，云彩又驯顺地变成了白色
2、云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱， 好像透视片上的肋骨，有的散成一座座岛屿，上 面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松翠柏，也有 的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里 逍遥自在地漂浮。这几句话分别采用了什么修辞 手法？几句合起来又采用了什么修辞手法？
第二句，把草原比作没有框子的画，突出草原 大和美的特点。
阅读分析
是怎样的一种景象，让作 者有了如此的感慨呢？
只有在海上，天和地才能像接到一起的 两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海 才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像 一幅没有框子的画。
辽阔
美丽
阅读分析
1、“风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。”一句 朗读课文第二自然段，读的同学 采用了什么修辞手法？ 边读边思考，听的同学边听边思考。
阅读质疑 阅读质疑
朗读课文第三自然段，读的同学 边读边思考，听的同学边听边思考。
1、塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”
过去，这里没有水，也没有 人烟，牧人，旅客都视之为畏途。
大 2、从这段的描写中，可以体会到塔木钦草
原的什么？
3、“而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点 比喻。表面是写石头、牛群、马群，实际 点，又像是一堆堆巨石。”一句采用了什么 修辞手法？从侧面来写草原，反衬出塔木钦草原的大。
读一读
自由结成伙伴，通过阅读 去“游览”草原的美景，在 美景中细细观赏。
推荐伙伴逐段朗读课文， 你觉得你的或伙伴哪个部分 读得比较好，你就推荐你的 伙感慨？ 2、“塔木钦草原给我的第一印象是：他多么像海 朗读课文第一自然段，读的同学 啊？”一句采用了什么修辞手法？ 边读边思考，听的同学边听边思考。 3、“只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永 远像一幅没有框子的话。”一句采用了什么修 辞手法？ 它多么像海啊！ 第一句，把草原比作海 ，突出草原大的特点。
学习生字
1、自由拼读生字； 2、同桌交流拼读； 3、小老师教读； 4、集体拼读; 5、试着给生字组词并造句； 6、选择一两个词语造句。
初读课文，试着解答下列题目：
1、根据词语意思写出词语： 1）就眼前的景物作诗文或绘画。 （ 即景 ） 2）广阔，宽广。 （ 广袤 ） 3）发出高而长的声音。 （ 呼啸 ） 4）船上挂帆的杆子或轮船上悬挂信号、装设天线、支持观测台的 桅杆 高杆。 （ ） 5）形容思想感情自然而然地产生。 （ 油然 ） 6）尊敬仰慕。 （ 敬慕 ） 7）一眼看不到边，形容辽阔。 （一望无际 ） 8）借指在空旷的地方或野外架木材燃烧的火堆。 （ 篝火 ） 9）不规则地改变。 （ 变幻 ） 10）嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊、呼叫。 （ 声嘶力竭 ） 11）驯服，顺从。 （ 驯顺 ）