画嗅觉

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人教版美术四下《画嗅觉》教学设计1

画嗅觉课堂类型：造型表现教学目标：1.学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。

2.培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。

3.通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。

教学重、难点：1.通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。

2.学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。

教具学具：绘画工具。

教学过程：一、引导阶段1.同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2.对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻,什么味道？请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！二、发展阶段1.刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。

（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。

谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。

揭示课题--画嗅觉2.老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。

同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。

3.除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4.大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5.同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？三、学生作画，老师巡视指导四、小结：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！五、收拾整理妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。

一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版

教案名称：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，感知生活中的味道和气味。

2. 培养学生用绘画的方式表达自己的味觉、嗅觉感受。

3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美素养。

4. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 引导学生感知生活中的味道和气味。

2. 培养学生用绘画的方式表达自己的味觉、嗅觉感受。

3. 指导学生运用恰当的绘画技巧和材料，创作出具有味觉、嗅觉表现力的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感知味道和气味，培养学生用绘画表达味觉、嗅觉的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将味道和气味转化为绘画形象，创作出具有表现力的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料（如水彩、蜡笔、马克笔等）、味道和气味的实物（如水果、香料等）。

2. 学具：绘画本、水彩、蜡笔、马克笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示多媒体课件，引导学生回忆生活中尝过的味道和闻过的气味，引发学生对味觉、嗅觉的兴趣。

2. 讲解：教师简要讲解味觉、嗅觉的概念，引导学生感知味道和气味。

3. 示范：教师示范如何将味道和气味转化为绘画形象，展示绘画作品，让学生体会味道和气味在绘画中的表现。

4. 练习：学生分组合作，选择一种味道或气味进行绘画创作，尝试用绘画表达自己的味觉、嗅觉感受。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书画味觉、画嗅觉2. 板书内容：味觉、嗅觉的概念味道、气味的绘画表现创作要求与步骤七、作业设计1. 学生回家后，尝试用绘画的方式表现家人或朋友的味觉、嗅觉感受。

2. 选取一幅作品，附上创作思路和感受，进行展示和分享。

八、课后反思3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能和审美素养。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

在这一部分中，教师布置了学生回家后的绘画作业，要求他们用绘画的方式表现家人或朋友的味觉、嗅觉感受。

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《感官美术创作》第二节“画味觉与画嗅觉”。

详细内容涉及味觉与嗅觉的艺术表现手法，通过引导学生在生活中寻找味觉与嗅觉的元素，以绘画形式表达个体对这两种感官的独特感受。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握味觉与嗅觉在美术创作中的表现方法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 增进学生对生活、自然和艺术的热爱，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将味觉与嗅觉感受转化为绘画语言。

教学重点：味觉与嗅觉在美术创作中的表现方法及实践操作。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的美食、花卉等图片，引导学生关注并思考这些事物给我们的味觉与嗅觉带来的感受。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍味觉与嗅觉在美术创作中的意义和作用。

（2）讲解味觉与嗅觉的表现手法，如色彩、形状、线条等。

（3）分析优秀作品，引导学生了解画家是如何运用这些手法进行创作的。

3. 实践操作（45分钟）（1）教师示范：以一个具体的味觉或嗅觉为主题，现场演示创作过程。

（2）学生练习：学生选择一个自己感兴趣的味觉或嗅觉主题，运用所学知识进行创作。

4. 互动交流（15分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师给予评价和指导。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索和研究。

六、板书设计1. 课题：画味觉与画嗅觉2. 内容：（1）味觉与嗅觉在美术创作中的作用（2）味觉与嗅觉的表现手法（3）优秀作品分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的美食之旅”或“花香四溢”为主题，创作一幅味觉或嗅觉美术作品。

2. 答案要求：运用所学的表现手法，充分表达自己的味觉或嗅觉感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在创作过程中的表现，了解他们在味觉与嗅觉表现上的困难，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的味觉与嗅觉元素，开展户外写生、参观美术馆等活动，提高学生的美术素养。

2019四年级下美术说课稿画嗅觉人教新课标语文

小学美术四年级《画嗅觉》说课稿一、说教材1、教材内容：今天我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第6课《画嗅觉》。

2、教材分析：本课属“造型·表现”领域的学习内容，是《五味瓶》《感受声音》等课的延伸与继续，它与画味觉、画声音、画情绪、画性格等构成一个系列。

这个表现感知的系列旨在通过联想、想象用色、点、线、形等美术元素表达自己独特的感受，为学生丰富情感体验、表现感觉感受积累知识与方法。

从心理学上讲，嗅觉是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种个性化的新感觉。

美术与嗅觉形成色、嗅联觉。

本课就是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象，用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。

3、教学目标：知识目标：感知各种气味的特点，进一步关注和了解嗅觉。

能力目标：能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。

情感目标：激发学生热爱生活、关注自我的情感。

4、教学重难点：重点：用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。

难点：嗅觉如何用色、点、线、形表达。

二、说教法学法《画嗅觉》是抽象的。

新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。

基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。

具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。

二.考虑到学生已经学习了用色、点、线、形表达味觉与声音，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但毕竟画嗅觉与画味觉和声音还是不同的，它是在画味觉与声音上的提高与拓展。

怎样用色点线形表达出各种嗅觉感受，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作抽象画的同时体验其中的乐趣。

因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。

一年级下册美术教学设计-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体验味觉与嗅觉之间的关系，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，提高学生的审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 感知味觉与嗅觉：让学生通过品尝不同的食物和闻不同的气味，感知味觉与嗅觉之间的关系。

2. 味觉与嗅觉的视觉表达：引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，创作出具有独特感受的美术作品。

3. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践，掌握将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉细腻地表现出来，形成具有独特感受的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：实物、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课：通过品尝不同的食物和闻不同的气味，引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系。

2. 讲解与示范：讲解将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，并进行示范。

3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，进行绘画创作。

4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点。

六、板书设计1. 板书主题：《画味觉画嗅觉》2. 板书内容：（1）味觉与嗅觉的关系（2）将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法（3）创作步骤与要求七、作业设计1. 完成一幅以味觉与嗅觉为主题的美术作品。

2. 写一篇关于本节课的收获和感受。

八、课后反思本节课通过引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系，培养学生将味觉与嗅觉转化为视觉形象的能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，使其形成具有独特感受的美术作品。

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《感知与创造》第三节“画味觉与画嗅觉”。

教学内容主要包括通过味觉与嗅觉的感知，运用绘画技巧进行艺术创作。

详细内容涉及味觉与嗅觉的基本概念、感官与情感的关联、绘画表现技巧以及如何通过色彩、形状表达味觉与嗅觉。

二、教学目标1. 理解味觉与嗅觉的基本概念，掌握绘画表现技巧。

2. 培养学生通过绘画表达个人感官体验，提高观察能力与表现力。

3. 激发学生的想象力与创造力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点：如何运用绘画技巧表现味觉与嗅觉，将感官体验转化为艺术作品。

重点：掌握味觉与嗅觉的基本概念，学会通过色彩、形状等绘画元素表达个人感官体验。

四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组美食与花卉图片，引导学生关注味觉与嗅觉，激发学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍味觉与嗅觉的基本概念，感官与情感的关联。

3. 技法讲解与示范（15分钟）：讲解绘画表现技巧，进行现场示范，指导学生观察、分析、创作。

4. 学生实践（20分钟）：学生根据个人感官体验，运用所学技巧进行绘画创作。

5. 作业讲评（15分钟）：教师挑选部分学生作品进行讲评，指出优点与不足，引导学生相互学习、交流。

六、板书设计1. 味觉与嗅觉的基本概念2. 感官与情感的关联3. 绘画表现技巧色彩形状线条七、作业设计1. 作业题目：以“美食”或“花卉”为主题，创作一幅表现味觉或嗅觉的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在绘画创作中的表现，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的味觉与嗅觉体验，尝试运用不同的绘画材料与技法，提高艺术表现力。

推荐阅读《美术与感官体验》等相关书籍，深入了解感官与艺术的关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。

2. 教学过程中的技法讲解与示范。

第16课画味觉画嗅觉(教案)2023-2024学年美术一年级下册

第16课画味觉画嗅觉（教案）一、教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，知道它们在大脑中的感知过程。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现味觉和嗅觉的能力。

3. 培养学生观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念2. 味觉和嗅觉在大脑中的感知过程3. 运用线条、色彩等绘画语言表现味觉和嗅觉的方法4. 观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，运用绘画语言表现味觉和嗅觉。

2. 难点：如何引导学生观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考味觉和嗅觉在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍味觉和嗅觉的基本概念，以及它们在大脑中的感知过程。

3. 示范与讲解：教师示范如何运用绘画语言表现味觉和嗅觉，分析优秀作品的表现手法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行绘画练习，表现味觉和嗅觉。

六、板书设计1. 第16课画味觉画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、感知过程、绘画表现方法、生活观察与体验七、作业设计1. 课后作业：学生结合自己的生活经验，运用绘画语言表现味觉和嗅觉，完成一幅作品。

2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，表现力强。

八、课后反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂？2. 学生对味觉和嗅觉的基本概念及绘画表现方法掌握程度如何？3. 教师在教学中是否关注了学生的个体差异，进行了针对性的指导？4. 如何进一步优化教学策略，提高学生的绘画表现能力和生活观察能力？重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。

小学美术苏少版一年级下册《画味觉、画嗅觉》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1

小学美术苏少版一年级下册《画味觉、画嗅觉》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《画味觉画嗅觉》教学案例
[主题与背景]：
本课授课内容为《小学美术（下册）》苏教版第二册第12课，教学目标是通过感受﹑体验各种味觉﹑嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点﹑线﹑面﹑形﹑色彩来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极地参与精神﹑丰富的感觉能力﹑大胆的表现能力及综合的评价能力。

在这节课中，我尝试着谜语引入，让学生进行自主探究，教学以“情境导入——探索表现——欣赏作品——学生创作——展示评价——拓展延伸”为序。

[教材分析]：
在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。

通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画感觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。

不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。

味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。

这时，及时地让学生欣赏一些用点、。

小学一年级美术画味觉、画嗅觉公开课教案

小学一年级美术《画味觉、画嗅觉》公开课教案一.教学目标1.知识与技能：初步了解抽象画特征，尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行味觉与嗅觉的表现性绘画。

2.过程与方法：丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

二.重点难点1.教学重点：学会用点、线、面等方法来表现味觉或嗅觉。

2.教学难点：学生领会不同的色彩能表现出独特的味觉或嗅觉。

三.教学准备课件、水粉颜料、油画棒、炫彩棒、柠檬、苦咖啡、糖果、盐、水、杯等。

四.教学过程1、香味导入师：在上课之前，有请同学们闭起双眼，咱们一起来闻闻这是什么味道？（老师喷洒香水）生：香水的香味。

师：你们的小鼻子真灵敏。

2、孩子们，今天老师考考你们吧！猜猜谜语！（课件出示）学生猜谜语的谜底（嘴巴鼻子）3、味觉小游戏师：小舌头也能感知到味道，我们称为味觉。

接下来老师要请四位同学上前来玩一个味觉小游戏。

游戏的规则是：同学们蒙上双眼，分别尝尝四个杯子中食物的味道，然后选择你认为合适的蜡笔颜色在黑板纸上表现出你尝到的味道。

（柠檬--黄，糖果--红，苦咖啡--棕色、盐水--浅蓝）导入课题：画味觉、画嗅觉。

3.回顾味觉同学们请看柠檬，让你联想到了哪些颜色可以表现酸味？生：黄色、绿色、蓝色等。

看了糖果，你们认为哪些颜色可以用来表现甜味？生：红、黄、蓝、粉、彩色等。

以此类推，出示中药，你们认为哪些颜色可以表现苦味？生：棕色、黑色、灰色。

师：苦味让我们联想的颜色相对会比较深。

咸味，你们认为哪些颜色可以表现咸味？生：白色、浅蓝色。

4.欣赏作品同学们欣赏学生的色彩作品。

出示作品甜丝丝，师生分析颜色黄色、红色、蓝色、粉色……作品运用画点的方式，大小不一的点来表现甜味。

以此类推，ppt出示作品酸溜溜，苦味，辣味等，结合大师作品一同赏析。

（利用点线面的装饰方法）5.教师示范教师吃跳跳糖的感觉，利用蜡笔表现出感觉来！（老师现场作画）6.学生创作①师：我知道同学肯定迫不及待想试着画出味道了，先别急，我们一起来看看画味觉、画嗅觉有哪些表现方式，ppt分别出示点、线、面图片。

一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教案、教学设计

（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，创作一幅描绘味觉和嗅觉的画作。
2.学生根据讨论成果，分工合作，共同完成作品。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予技术指导和情感鼓励。
4.学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创新能力，完成一幅富有创意的作品。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生关注生活中的美，学会发现、感受和创造美，提高他们的审美素养。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，形成积极向上的学习态度。
4.通过创作过程中的合作与交流，培养学生尊重他人、团结互助的品质，增强集体荣誉感。
5.强调创新意识，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何将我们喜欢的味道和气味表现在画作中？”
2.学生分组讨论，分享自己的看法和想法，互相启发，共同探讨创作方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生关注创作过程中的关键问题。
4.学生在讨论中碰撞出创意火花，为新课的学习积累素材。
2.完成课后作业时，注意运用课堂所学的基本美术元素和创作方法，充分发挥自己的想象力和创新能力。
3.家长协助孩子完成作业，鼓励他们用自己的语言描述创作过程和作品寓意，培养孩子的表达能力和审美鉴赏能力。
4.课后作业完成后，请同学们相互欣赏、评价，学会从不同角度发现作品的优点和不足，互相学习，共同进步。
5.教师将挑选部分优秀作品，在下一节课进行展示和分享，让同学们互相借鉴，激发创பைடு நூலகம்灵感。

一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版

教案设计：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，感知生活中的味道和气味。

2. 培养学生用绘画的方式表达味觉、嗅觉的能力，激发想象力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感。

二、教学内容1. 感知味觉、嗅觉：让学生通过实际体验，感知生活中的味道和气味。

2. 绘画表达：培养学生用绘画的方式表现味觉、嗅觉，激发创造力。

3. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实际体验，感知味道和气味，并用绘画的方式表现。

2. 教学难点：如何引导学生用富有创意的方式表达味觉、嗅觉。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：学生自带生活中具有特殊味道和气味的物品。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。

2. 体验环节：让学生自带生活中具有特殊味道和气味的物品，进行实际体验。

3. 绘画表达：教师示范如何用绘画表现味道和气味，学生跟随实践。

4. 创作指导：教师引导学生发挥想象力，用富有创意的方式表达味觉、嗅觉。

5. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 板书主题：画味觉、画嗅觉2. 板书内容：味道、气味、绘画表现、创意发挥七、作业设计1. 让学生课后继续观察生活中具有特殊味道和气味的物品，并用绘画的方式表现。

2. 鼓励学生分享作品，互相欣赏、交流。

八、课后反思本课通过实际体验、绘画表达、欣赏与评述等方式，让学生感知味觉、嗅觉，并培养用绘画表现创新能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创作潜能。

同时，要注重培养学生的审美情感，提高学生的审美能力。

一、导入环节在导入环节，教师可以通过一些有趣的问题来引导学生思考，例如：“你们在生活中有没有遇到过什么特别的味道和气味？它们给你带来了什么样的感受？”通过这些问题，教师可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的体验环节中。

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质一、教学内容本课以人美版小学美术教材四年级下册第九课《画味觉画嗅觉》为教学内容。

课程旨在让学生通过观察、体验、创作，了解味觉与嗅觉在艺术创作中的表现形式，学习简单的绘画技巧，培养学生对生活的观察力和表现力。

二、教学目标1. 让学生了解味觉与嗅觉在艺术创作中的表现形式，培养学生对生活的观察力和表现力。

2. 引导学生通过观察、体验、创作，提高学生的审美能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，培养学生的团队精神和竞争意识。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、体验、创作，了解味觉与嗅觉在艺术创作中的表现形式，学习简单的绘画技巧。

难点：如何引导学生准确地观察和表现生活中的味觉与嗅觉，如何运用绘画技巧表现复杂的味觉与嗅觉。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、实物等。

学具：学生自带的洗发水、沐浴露、香水等日常生活用品，画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，让学生欣赏各种艺术作品中味觉与嗅觉的表现形式，引导学生关注生活中的味觉与嗅觉，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解味觉与嗅觉在艺术创作中的表现形式，引导学生了解简单的绘画技巧。

3. 体验与观察（10分钟）学生分组进行体验与观察，用自带的日常生活用品尝试味觉与嗅觉，并观察其表现形式。

4. 创作与实践（10分钟）学生根据体验与观察的结果，运用所学的绘画技巧进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 观察与体验2. 绘画技巧3. 创作与实践七、作业设计1. 请学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现生活中味觉与嗅觉的画。

答案：学生可根据自己的体验与观察，运用所学的绘画技巧，创作一幅表现生活中味觉与嗅觉的画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次课程的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质

2023年画味觉画嗅觉美术教案优质一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《味觉与嗅觉的艺术》，详细内容包括味觉画与嗅觉画的定义、特点及其在生活中的应用。

通过分析优秀案例，让学生了解味觉画与嗅觉画的创作方法，学会运用美术语言表达自己对味道与气味的感知。

二、教学目标1. 了解并掌握味觉画与嗅觉画的定义、特点及其创作方法。

2. 培养学生运用美术语言表达自己对味道与气味的感知。

3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：味觉画与嗅觉画的创作方法及其在生活中的应用。

难点：如何运用美术语言表达自己对味道与气味的感知。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的味觉画与嗅觉画作品，引导学生观察、思考，激发兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍味觉画与嗅觉画的定义、特点。

（2）分析优秀案例，讲解创作方法。

3. 实践环节：（1）教师示范：以“柠檬”为例，创作一幅味觉画，讲解创作过程。

（2）学生练习：学生选择自己喜欢的味道或气味，运用所学方法进行创作。

4. 随堂练习：学生互相展示作品，进行评价与讨论。

六、板书设计1. 味觉画与嗅觉画定义：以味道、气味为主题的艺术创作特点：形象、生动、富有创意创作方法：观察、联想、表现2. 优秀案例展示七、作业设计1. 作业题目：以“水果”为主题，创作一幅味觉画或嗅觉画。

2. 答案要求：形象生动，色彩搭配合理，能表现出水果的味道或气味。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创作过程中，部分学生对美术语言的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的味觉画与嗅觉画作品，进行分析与鉴赏，提高审美能力。

同时，尝试运用所学方法，创作其他主题的味觉画与嗅觉画作品。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践环节中教师的示范与学生练习。

小学美术教资《画嗅觉》教案

4.引导学生欣赏并评价彼此的作品，提高他们的审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，通过嗅觉体验，激发他们对生活细节的关注和描绘。
2.提升学生的美术表现力，运用绘画技巧，展现对气味特征的独特理解和创意。
3.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价他人作品，提高审美趣味。
4.培养学生的创新意识，鼓励尝试不同绘画风格和表现手法，发展个性特长。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生们探索《画嗅觉》这一有趣的主题。我发现孩子们对气味这个话题非常感兴趣，他们在课堂上积极发言，分享自己生活中的嗅觉体验。这让我深感欣慰，也让我意识到，从生活出发，引导学生发现美、创造美的重要性。
在讲授绘画技巧时，我注意到有些学生对于如何将嗅觉感受转化为视觉图像感到困惑。这让我认识到，这是一个教学难点，需要我在未来的教学中更加关注，并通过多种方式帮助学生突破。例如，我可以准备更多案例，让学生从艺术家作品中汲取灵感；也可以增加示范环节，让学生直观地看到绘画技巧的应用。
-在绘画实践环节，鼓励学生大胆尝试，不断调整，找到最能表达他们嗅觉感受的绘画方式。
-组织学生进行小组讨论和分享，通过同伴评价和反馈，帮助学生认识到作品的优缺点，促进相互学习和提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画嗅觉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过一种气味让你印象深刻？”比如，奶奶做的饭菜香、新书的油墨味等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔捕捉气味的奥秘。
2.教学难点
-难点在于如何引导学生将抽象的嗅觉感受转化为具体的视觉图像。